其他信用社招考题

第一篇：其他信用社招考题

一、填空

1、银行业监督管理的目标是促进银行业的合法、稳健运行，维护公众对银行业的信心。

2、中国人民银行的职责是：在国务院的领导下，制定货币政策，实施货币政策，对金融业实施监督管理。

3、商业银行不得违反规定提高或者降抵利率以及采用其他不正当手段，吸收存款，发放贷款。

4、行政许可法自 2004年7月1日起 施行。

5、设定行政许可，应当规定行政许可的 实施机关、条件、程序、期限。

6、农村信用社贷款风险分类有 正常、关注、次级、可疑和损失5个档次，后 3个档次为不 良贷款。

7、《银行贷款损失准备计提指引》规定贷款损失专项准备计提准备标准为：关注类贷款，计提比例为2%；次级类贷款，计提比例为25%；可疑类贷款，计提比例为50%；损失类贷款，计提比例为100%。

8、农村信用社的贷款保证方式有一般保证和连带责任保证两种。

9、担保法规定的担保方式为 保证、抵押、质押、留置和定金。

10、人民银行专项票据的发行条件：实行统一法人体制的信用社资本充足率应达到2%；专项票据兑付条件：专项票据到期时，实行统一法人体制的信用社资本充足率达到4%。

11、统一法人机构，资格股实行 一人一票，原则上，自然人（包括职工）资格股 1000元。法人最低 10000元，单个自然人投资（包括资格股和投资股，下同）最高不超过股本总额的 5‰，职工持股总额不超过股本总额 25%，自然人持股总额不得少于总股本的50%。单个法人投资最多不超过股本总额的 5%。

12、乡（镇）、村企业的土地使用权不得 单独 抵押。以乡（镇）、村企业的厂房等建筑物抵押的，其占用范围内的 土地使用权同时抵押。

13、中央关于加强（党的执政能力建设）的决定于2004年9月19日中国共 产 党第十六届中央党委会第四次全体会议通过。

14、未经监管部门批准，任何单位或者个人不得设立（银行业金融机构）或者（从事银行业金融机构的业务）。

15、银行业金融机构应当严格遵守（审慎经营）规则。

16、《担保法》共分（7）章（96）条。

17、金融违法行为处罚办法规定：金融机构办理贷款业务，不得有下列行为：

（一）、向关系人发放信用贷款，（二）、（向关系人发放担保贷款的条件优于其他借款人同类贷款的），（三）、（违反规定提高或者降抵利率以及采用其它不正当手段发放贷款的），（四）、违反规定的其他贷款。

18、监管部门对金融机构高级管理人员的任职资格管理，包括（任职资格审核）、（任职期间考核）、（任职资格取消）及（任职资格档案管理）。

19、担任信用社县（市、区）联社的理事长、副理事长、主任、副主任，应当具备（大专以上包括大专）学历，金融从业（6）年以上，或从事经济工作（9）年以上（其中金融从业3年以上）。

20、对违反有关法规、规定受到撤职处分的金融机构高级管理人员，监管部门将取消其（5-10）年，直至终身的高级管理人员任职资格。

21、票据贴现系指贷款人以（购买借款人未到期商业票据）的方式发放的贷款。

22、借款人与贷款人的借贷活动应当遵循（平等）、（自愿）、（公平）、和（诚实信用的）原则。

23、贷款人应当建立和完善贷款的质量监管制度，对不 良贷款进行（分类）、（登记）、（考核）和（催收）。

24、《商业银行市场风险管理指引》中所指的市场风险分为（利率风险）、汇率风险（股票价格风险）和商品价格风险。

25、《商业银行内部控制指引》规定：内部控制应当包括以下要素：

内部控制环境、（风险识别与评估）、（内部控制措施）、信息交流与反馈、（监督评价与纠正）。

二、选择题

1、根据自然人一般农户信用贷款五级分类矩阵表，信用等级优秀的，贷款逾期181天－360天的一般应划为（D）

A、正常B、可疑C、关注D、次级E、损失

2、贷款损失准备金的计提原则包括：（A、B、C）

A、审慎会计原则；B、及时性原则；C、充足性原则；D、全面性原则；E、合理性原则

3、下列可以抵押的财产有（A、D）

A、抵押人所有的房屋和其他地上定着物；B、土地所有权；C学校、幼儿园、医院；D抵押人依法有权处分的国有的机器、交通运输工具和其他财产。

4、下列哪些情形，金融机构应当向银监会或其派出机构申请换发金融许可证(A、B、C、D)

A、机构更名；B、营业地址（仅限于清算代码）变更；C、许可证破损；D、许可证遗失；

5、银行或者其他金融机构的工作人员违反规定为他人出具信用证或者其他保函、票据、资信证明，造成较大损失的，处几年以下有期徒刑或者拘役。（C）

A、2年；B、3年、C、5年；D、8年

6、下列哪些机构不得作保证人（A、B、C、D）

A、国家机关；B、学校；C、医院；D、企业法人的分支机构

7、对企事业单位贷款和自然人其他贷款分类时，如借款人已进入清算程序，一般划入（D）类贷款。

A正常、B、关注、C、次级、D、可疑、E损失

8、《商业银行内控指引》第十一条规定，商业银行应当建立涵盖各项业务、全行范围的风险管理系统，开发和运用风险量化评估的方法和模型，对以下各类风险进行持续的监控：

（A、B、C、D）

A、信用风险；B、市场风险；C、流动性风险；D、操作风险等。

9、贷款到期后未归还，又重新借贷款用于归还部分或全部原贷款的，应依据借款人的实际还款能力认定不 良贷款，对同时满足下列哪几项条件的，应视为正常贷款：（A、B、C、D）

A、借款人生产经营活动正常，能按时支付利息。B、重新办理了贷款手续。C、贷款担保有效。D、属于周转性贷款。

10、贷款的三性包括：（A、B、C）

A、流动性、B、安全性、C、效益性、D、盈利性、E、偿还性。

11、农村信用社贷款结构可分为：（B、D、H）

A、部门结构、B、区域结构、C、所有制结构、D、期限结构、E、效益结构、F、农户结构、G、企业结构、H、行业结构

12、现阶段农村信用社的贷款政策的基本点应确定为：（A、B、C、D）

A、适度增加贷款规模、B、合理调整贷款结构、C、提高贷款经济效益、D、控制不 良贷款增加

13、农村信用社贷款风险可分为：（A、F、X）

A、信用风险、B、利率风险、C、内部风险、D、挤兑风险E、证券投资风险F、流动性风险G、竞争风险H、资本风险X、政策风险

三、判断

1、人民银行向信用社定向发行、用于置换其不 良贷款和历年挂帐亏损的专项票据的置换顺序为：呆帐贷款、历年挂帐亏损、其它不 良贷款。（√）

2、党员受到警告或者严重警告处分，一年内不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。（√）

3、储蓄机构应当按照规定时间营业，可以自行停业或者缩短营业时间。（×）

4、对当事人的同一个违法行为，可以给予两次以上罚款的行政处罚。（√）

5、国务院银行业监督管理机构负责对全国银行业金融机构及其业务活动监督管理的工作。（×）

6、以林木抵押的，办理抵押物登记的部门为工商行政管理部门。（×）

四、简答题

1、中国银监会对违法的金融机构的直接责任人可以采取哪些措施？

答：(1)对银行业金融机构直接负责的董事、高级管理人员和其他直接责任人给予纪律处分；

（2）银行业金融机构的行为尚不构成犯罪的，对直接负责的董事、高级管理人员和其它直接责任人员给予警告，处五万元以上五十万元以下罚款；

（3）取消直接负责的董事、高级管理人员一定期限直至终身的任职资格，禁止直接负责的董事、高级管理人员和其他直接责任人员一定期限直至终身从事银行业工作。

2、商业银行对贷款的审查应包括哪几个方面？

答：商业银行对贷款的审查包括：对借款人的借款用途、偿还能力、还款方式等情况进行严格审查。确定贷款是否符合管理方针和法令规定；批准贷款的主管人员是否按银行贷款政策办事；信贷档案是否齐全；贷款申请书是否说明抵押物品的种类和金额；全部必要的债券利息是否完整无缺；还款来源是否象清单所列明的那样足以清偿贷款。

3、贷款五级分类的核心定义？

答：农村信用社按照风险程度将贷款分为正常、关注、次级、可疑和损失五个档次，其中后三类合称为不 良贷款。

（1）正常贷款：借款人能够履行合同，没有足够理由怀疑贷款本息不能按时足额偿还。

（2）关注贷款：尽管借款人目前有能力偿还贷款本息，但存在一些可能对偿还产生不利影响的因素。

（3）次级贷款：借款人的还款能力出现明显问题，完全依靠其正常经营收入无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也可能会造成一定损失。

（4）可疑贷款：借款人无法足额偿还贷款本息，即使执行担保，也肯定要造成较大损失。

（5）损失贷款：在采取所有可能的措施或一切必须的法律程序之后，本息仍然无法收回，或只收回极少部分。

4、《农村信用合作社县级联合社管理规定》县联社哪些变更事项，应事先报监管部门批准？

答：县联社的下列变更事项，应事前报经中国人民银行省级分行批准：（1）变更注册资本；（2）调整业务范围；（3）更换理事长、副理事长和主任、副主任；（4）更换机构名称和营业场所。

5、《农村信用合作社章程》规定入股社员的权力是什么？

答：社员的权利是：（1）选举权和被选举权；（2）获得本社金融服务的优先权和优惠权；（3）对本社工作及工作人员提出建议、批评，进行监督或质询；（4）享有股金红利和利润返还权；（5）本社终止后依法取得本社剩余财产；（6）享有本社为社员举办的文化等公益事业的权利。

6、简要列出资本充足率、不 良贷款比例、存贷款比例、固定资产比例、资产利润率的计算公式。

答：资本充足率=资产总额÷加权风险资产总额×100%

不 良贷款比例=不 良贷款÷各项贷款×100%

存贷款比例=各项贷款余额÷各项存款余额×100%

定资产比例=（固定资产净值+在建工程）÷资本总额×100%

资产利润率=利润总额÷全部资产期末余额×100%

7、为什么要加强贷款风险管理

答：提高信贷资产质量，防止贷款风险是农村信用社资产负债比例管理的重点。贷款风险是指获得贷款支持的借款人不能按照合同规定偿还本息的可能性。只要有信贷业务，必定存在贷款风险。农村信用合作社的贷款支持对象最广，既有单个农民个人、家庭，也有农村经济组织和农村工商企业，还有其他非农的个人或企业。从根本上讲，这些服务对象是农村信用合作社贷款风险的来源。借款人在其经营过程中，因种种因素造成其经营的不确定性，从而形成了借款人的经营风险，这些风险通过贷款转移给信用社。表现为贷款本息不能按时收回或贷款无法收回或不能全部收回，从而造成信贷资产损失。

作为信贷资产业务的经营管理者，务必重视贷款风险的存在，最重要是加强对贷款风险的管理。一方面要正确认识贷款风险，每放一笔贷款，它都有可能因自然灾害和意外事故造成损失，也有可能由于贷款方调查或决策失误带来风险，还有可能是借款人的经营管理不善，或经济环境的改变和市场行情波动等因素引起的风险。另一方面要正确区分贷款风险与风险贷款。风险贷款是一种贷款种类，而贷款风险是贷款损失的可能性。理解了贷款风险后才能更好地管理好风险贷款，避免资金的损失。

8、农村信用社的风险有那些特征。

答：农村信用社风险的特征主要体现在信用风险和治理风险上。

从信用风险来看，农村信用社的贷款风险要高于银行。首先，农村信用社在贷款时通常不使用常规的抵押方式，因为其借款客户一般是低收入者，无力提供常规抵押品。所以农村信用社不得不采用替代性方式来刺激借款者的还款动机，如借款者一旦违约就对其以后的贷款要求全部予以拒绝，或者采取农户联保的方式。我国农村信用社目前对超过小额信贷的贷款就采用农户联保的方式。这一方式有效的前提是农村信用社必须建立强有力的惩罚机制，以保证借款者对联保的无力或不愿还款的成员承担还款责任。如果惩罚机制过弱，一旦一个借款者不能还款，那么联保的其他借款者出于逆向选择都会停止还款，因为每一成员都担心还款责任会落在他一个人头上。其次，由于农村信用社业务的地域限制和特殊的目标客户群限制，其贷款一般都发放给相对同质的客户，而同质借款者的违约风险具有高度相关性。

治理风险就是风险的管理。产权不明晰、风险资本约束力不强、资金价格形成机制没有市场化。表现在不能树立起正确的风险观，最普遍和最常见的观念是把风险管理同业务发展对立起来，缺乏全面风险的管理理念，在风险管理的方法上应注重风险的定性分析，建立自上而下的风险管理体系，明确的风险管理组织和风险管理政策、目标、实施规则和步骤。风险管理信息系统的建设严重滞后，要积极创造条件，建立风险管理信息系统，以加强风险的量化分析和管理。

五、论述题

（一）论述实行县级联社统一法人的利弊。

答：

1、县级联社统一法人的优势

（1）各信用社联为一体，有利于提高经营管理水平。取消基层社法人地位而实行统一法人制，基层社与县联社因此成为一个统一的整体，这在一定程度上加强了县级联社对基层社的管理。

（2）资金统一调剂，有利于提高资金的使用效益。实施统一法人制后，联社可以在全县范围内统一灵活地调剂资金。

（3）规模扩大，有利于建立有效的风险防范机制。实行统一法人制前，基层社作为独立核算单位，资金规模小，资本金不足，抗风险能力弱。实行统一法人制后，整体资金实力增强，调剂资金余缺空间加大。

（4）实行县级联社统一法人制后国家给予了一定的优惠政策。比如税收政策。

2、统一法人制后需要注意的其它几个问题

（1）民 主管理制度受联社领导控制。统一后信用社的规模扩大了，其参与民 主管理的积极性就差。

（2）防止平均主义重新抬头。如职工工资和社员股金分红。

（二）试述 如何处理好信用社发展与支持“三农”的关系。

答：农村信用社不同于其他金融机构，无论其所有权结构和管理模式如何改革，其经营的方向都必须坚持为“三农”服务，都要有利于农村经济结构的调整和农民增收，偏离了这一方向，就背离了改革和发展的宗旨和目标。

农业和农村经济的发展以及农民增加收入，需要在资金、技术、人力等方面增加投入。其中资金的投入在现阶段农业和农村经济发展中有着至关重要的作用。从目前情况看，农村信用社的信贷资金投入占有很大的比重，长期以来，农村信用社以服务“三农”为己任，在支持农业、农民和农村经济发展中发挥了重要作用。特别是1999年以来，为适应我国农业和农村经济发展新阶段的需要，农村信用社积极开办农户小额信用贷款和联保贷款，大力推广信用农户、信用村镇等评定活动，大大简化了农民贷款的手续，方便了农民贷款，也使农民的贷款面有了很大提高，困扰多年的农民贷款难问题有了一定程度的缓解。近年来，随着我国金融体制改革的深入，商业银行大量撤出在农村的金融机构，农村信用社为“三农”服务的任务更加艰巨，作用更加凸显。

农村信用社作为主要服务“三农”的社区性地方金融机构，多年来尽管在改革体制、改善管理、改进服务等方面取得了一定成效，在支持农民、农业和农村经济发展中发挥了重要作用，但是，与当前及今后一个时期我国农业和农村经济发展新阶段的要求相比，在管理方式、经营模式、服务方式等方面还存在诸多不适应，在管理体制、产权制度、风险防范等方面还存在一些制约因素，影响农村信用社服务“三农”作用的发挥，需要通过不断地深化改革，在发展中逐步予以解决。

第二篇：信用社考题2

1、科学发展观是指坚持（），树立全面、协调、（）的科学发展观，促进经济社会和人的全面发展。

答案：以人为本 可持续发展、中国人民银行是银行结算账户的监督管理部门，负责对银行结算账户的（）、（）、（）和（）进行检查监督。

答案：开立 使用 变更 撤销、会计核算必须坚持十六项基本规定：

答案：[ 双人临柜，钱帐分管][凭证合法，传递及时 ][ 科目帐户，使用正确][当时记帐，帐折见面][ 现金收入，先收款后记帐][ 现金付出，先记帐后付款][ 转帐业务，先记借后记贷 ][ 他行(社)票据，收妥抵用][ 有帐有据，帐据相符 ][ 帐表凭证，换人复核 ][ 当日结帐，总分核对 ][ 内外帐务，定期核对][ 印、押、证，分管分用][ 重要凭证，严格管理][ 会计档案，完整无损][ 人员变动，交接清楚。、农村信用社会计核算工作质量的基本要求是“五无”、“六相符”。“五无”是指（）、（）、（）、（）、（）“六相符”是指（）、（）、（）、（）、（）、（）。

答案：帐务无积压 结算无事故 计算无差错 记帐无串户 存款无透支

帐帐 帐款 帐据 帐实 帐表 内外帐务相符653637528、会计科目划分为表内科目和表外科目。表内科目分为（）、（）、（）、（）、（）。表外科目

用于业务确已发生而尚未涉及资金增减变化以及有价单证，重要空白凭证和实物管理等业务事项的核算。

答案：资产类 负债类 资产负债共同类 所有者权益类 损益类、信用社根据原始单证或业务事项自行填制凭以记帐的凭证是基本凭证。基本凭证按其性质分为八类，分别是：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

答案：现金收入凭证 现金付出凭证 转帐借方凭证 转帐贷方凭证 特种转帐借方凭证 特种转帐 贷方凭证 表外科目收入凭证 表外科目付出凭证、信用社会计记帐方法采用（）和（）两种。

答案：单式记帐法 复式记帐的借贷记帐法、会计检查的种类按检查时间可分为：（）和（）。定期检查是按规定时间进行的检查。不定期检查是不固定检查日期，随时进行的检查。

答案：定期检查 不定期检查、会计检查的种类按检查的范围可分为：（）、（）和（）。

答案：全面检查 局部检查 专项检查

10、会计检查的种类按检查部门可分为：（）、（）。

答案：外部检查 内部检查

第三篇：成都公招教师考题

1、单项选择题(本大题共20小题，2、每小题1分，3、共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，4、请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.社会本位教育目的论的代表人物是()A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍

5、尔

2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法

3.从时间上看，6、相对其他教育形式来说，7、家庭教育的特点是()A.开始最早持续最短 院 B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短 4.传统教学的“三中心”指

8、()A.学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心

C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心 5.在学校教育体系中处于核心地位的是()A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作 6.美育的直接功能是()A.育德 B.促智 C.育美 D.健体

7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于()A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平D.教育的规模 8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平9.我国古代私学最早兴盛于()A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐

10.关于师生关系的理论中，9、“儿童中心论”的代表人物是()A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯 11.人的身心发展是指

10、()A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高 12.下列属于原始社会教育特征的是()A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 13.我国现代学校产生于()A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末

14.在教育起源问题上，11、认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 15.智育的根本任务是()A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性 C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行 16.与一般身体锻炼相比，12、学校体育更具有()A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性 17.人的世界观基本形成于()A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期

18.教师是教育活动的组织者和领导者，13、在教育过程中起()A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用 19.法国著名

14、教育家卢梭的教育著作是()A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》

20.英国近代学校教育制度是一种典型的()A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.A 2.B 3.B 4.D 5.C 6.C 7.C 8.A 9.B 10.C 11.A 12.C 13.C 14.A 15.A 16.D 17.D 18.C 19.C 20.A 填空

1、教育学的研究对象是（学校教育现象）

2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）

3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）

4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）

6、孔子流传于事的著作是（论语）

7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。

8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）

10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）

11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）

12、曾子的学生子思的著作是（中庸）

13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。

15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。

16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。

17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为„„

18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。

19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）

20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。

21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）

23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）

24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）

25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）

26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。

28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）

29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。

30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证）

31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）

32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。

33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。

34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（“得天下英才而教育之）

35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生）

37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）

38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）

40中国古代社会教育发展有两个典型时期（西周教育）（唐代教育），外国的典型代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）

4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）

42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育）

43、希腊6世纪形成了著名的（雅典）和（斯巴达）教育体系

44、从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称”和谐“发展的教育”称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。

44唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）

45中国封建社会的三大学校典型（言学）（私学）（书院）46（唐代）教育是封建时代世界上最发达的教育

47五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度的主题，称（骑士教育）

48、骑士教育的内容是“骑士七技”

49、“骑士教育”的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称“骑士七技”。

50有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）

51.春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.52.教师是学校教育活动的(设计者)(组织者)领导者53.17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣的职业.54.俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大的事业。

55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说《师说》

56、前苏联教育理论家（加里宁）：“人类灵魂的工程师” 57、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师的权利与义务做出了全面的规定。

59、教师的一般认识能力包括（观察力、注意力记忆力）60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。62、“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的（长期性）63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育 单项选择题

1.反映孔子教育思想的文献是（B）

A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 2.古希腊哲学家柏拉图的代表作是（A）

A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民主主义与教育》

3.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是（A）A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》

4.外国最早的教育著作是（C）

A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》

5.《论演说家的培养》一书的作者是（C）

A.苏格拉底 B.赫尔巴特 C.昆体良 D.亚里士多德

6.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（A）

A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》 7.近代最早的一部教育学著作是（D）

A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《普通教育学》 D.《大教学论》 8.提出并论证了班级授课制的教育家是（B）

A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.洛克 D.裴斯泰洛齐

9.法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是（B）

A.《教育漫话》 B.《爱弥尔》 C.《大教学论》 D.《民主主义与教育》

10.系统地阐述自然主义教育思想的教育家是（C）

A.洛克 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.夸美纽斯

1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.A 7.D 8.B 9.B 10.C 11.先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是（D）A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.康德

12.标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是（D）A.《大教学论》 B.《民主主义与教育》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》

13.提出“教育的最高目的是道德”的教育家是（A）A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.康德

14.提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是（B）A.洛克 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.夸美纽斯

15.提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是（C）A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.杜威

16.提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是（A）A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.康德 D.卢梭

17.提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是（D）A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.斯宾塞

18.英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是（B）A.《民主主义与教育》 B.《教育论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》

19.首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是（A）A.梅伊曼 B.斯宾塞 C.拉伊 D.杜威

20.完成了对实验教育学的系统论述的教育家是（C）A.梅伊曼 B.斯宾塞 C.拉伊 D.杜威

11.D 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 17.D 18.B 19.A 20.C 21.美国的实用主义教育家杜威的代表作是（D）

A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》

22.提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是（A）A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯

23.以下哪一项不是传统教育所强调的（B）

A.教师中心 B.学生中心 C.书本中心 D.课堂中心

24.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为（C）

A.白板说 B.做中学 C.儿童中心主义 D.实质教育派

25.以下哪一种观点是杜威的主张（B）

A.教师中心 B.儿童中心 C.课堂中心 D.书本中心

26.下列不属于杜威的教育思想的是（B）

A.“从做中学” B.“生活即教育” C.“学校即社会” D.“教育即生长”

27.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（A）

A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果斯基

28.我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是（A）

A.《新教育大纲》 B.《教育史ABC》 C.《教育学》 D.《教育过程》

29.提出教育目标的分类系统的心理学家是（A）A.布卢姆 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.赞可夫

30.提倡发现学习的教育心理学家是（B）

A.布卢姆 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.赞可夫

21.D 22.A 23.B 24.C 25.B 26.B 27.A 28.A 29.A 30.B

31.苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是（B）

A.《教育过程》 B.《教学与发展》 C.《教学过程最优化》 D.《教育学》

32.将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是（B）A.马卡连柯 B.巴班斯基 C.凯洛夫 D.赞可夫

33.通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是（A）

A.历史法 B.调查法 C.实验法 D.统计法

34.对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是（D）A.全面调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个案调查

35.有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是（C）A.谈话 B.问卷 C.观察 D.查阅学生作业和教育文件资料

36.教育归根到底产生于（D）

A.本能 B.无意识摹仿 C.社会交往 D.生产劳动 37.最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是（B）A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子 38.认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是（C）

A.孔子 B.墨子 C.孟子 D.荀子

39.认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是（A）

A.荀子 B.墨子 C.孟子 D.孔子

40.认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是（D）

A.夸美纽斯 B.康德 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 31.B 32.B 33.A 34.D 35.C 36.D 37.B 38.C 39.A 40.D

41.据可查证的资料，人类最早的学校出现在（B）A.希腊 B.埃及 C.斯巴达 D.雅典 42.我国的学校产生于（A）

A.商代 B.夏朝 C.西周 D.东汉 43.已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是（B）A.商代 B.夏朝 C.西周 D.东汉 44.1870年英国颁布的教育法令是（C）

A.《普通教育法》 B.《费里法案》 C.《初等教育法》 D.《小学校令》

45.联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是（D）A.《世界人权宣言》 B.《儿童的生存、保护和发展世界宣言》

C.《德里宣言》 D.《儿童权利宣言》 46.人的身心发展是指（A）

A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成

C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高

47.下列不属于心理的发展的是（B）A.感觉 B.神经系统的发育 C.知觉 D.性格 48.下列属于身体的发展的是（C）

A.注意 B.记忆 C.心脏的发育 D.思维

49.提出“最近发展区”理论的心理学家是（D）

A.皮亚杰 B.格塞尔 C.赞科夫 D.维果茨基

50.认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是（C）

A.皮亚杰 B.格塞尔 C.赞科夫 D.维果茨基

41.B 42.A 43.B 44.C 45.D 46.A 47.B 48.C 49.D 50.C

51..认为“智力的本质也是一种适应” 的心理学家是（A）A.皮亚杰 B.格塞尔 C.赞科夫 D.维果茨基

52.形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（C）A.感知运动时期 B.前运算时期 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

53.一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响（A）

A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性

54.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（B）

A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性

55.“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。” 这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响（C）

A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性

56.个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（D）A.有针对性 B.因材施教 C.抓住成熟期 D.循序渐进

57.“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（B）A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.个别差异性

58.在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的（D）

A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性

59.“因材施教”体现了人的身心发展的（A）A.个别差异性 B.不均衡性 C.阶段性 D.顺序性

60.“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（B）

A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论

51.A 52.C 53.A 54.B 55.C 56.D 57.B 58.D 59.A 60.B

61.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（C）

A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育

62.在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（C）A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性

63.能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（B）A.成熟 B.遗传素质 C.环境 D.教育

64.人的身心发展的动力是（D）

A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体的主观能动性 65.对人的发展起着决定性的作用的是（A）

A.社会实践 B.遗传 C.教育 D.成熟

66.“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的（D）A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.个别差异性

67.决定教育事业发展规模和速度的是（D）

A.科学技术 B.政治经济制度 C.文化 D.生产力 68.劳动力再生产的重要手段是（A）

A.教育 B.文化 C.科学技术 D.政治经济制度

69.决定教育领导权的是（C）

A.生产力 B.科学技术 C.政治制度 D.文化 70.文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体指的是（B）

A.文化传递 B.文化传播 C.文化交流 D.文化更新 61.C 62.C 63.B 64.D 65.A 66.D 67.D 68.A 69.C 70.B

71.不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育的（D）A.生产性 B.阶级性 C.民族性 D.历史继承性 72.人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有（A）

A．客观性 B．规范性 C．强制性 D．历史性 73.现代教育制度的核心部分是（D）

A．各级各类教育机构 B．教育思想 C．教育管理制度 D．学制

74.在中世纪大学的四科中，具有普通教育性质的是（A）A．文科科 B．神学科 C．医学科 D．法学科 75.我国正式实施的第一个现代学制是（B）

A．任寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．1951年颁布的学制

76.从形态上看，我国现行的学制属于（C）A．单轨学制 B．双轨学制 C．分支型学制 77.在教育目的的结构中，核心部分是（A）A．对受教育都身心素质的规定

B．对教育所要培养出的人的社会价值作出规定 C．以上二者的统一

78.教育目的产生和变化的现实基础是（C）A．生产力 B．生产关系 C．生产方式 D．科学技术 79.教育目的的最终制约因素是（A）A．生产力 B．生产关系 C．生产方式 D．科学技术 80.下列说法错误的是（C）A．教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约 B．教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约

C．教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的

D．教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性

71.D 72.A 73.D 74.A 75.B 76.C 77.A 78.C 79.A 80.C

81.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们（D）

A．社会发展和个人发展根本不存在对立 B．社会发展和个人发展的对立始终存在

C．目前我们已经实现了社会发展和个人发展的完全统一

D．在目前条件下，社会发展和个人发展的对立还是存在的，有时甚至还很尖锐

82.追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点（A）A．人文主义的教育目的观 B．科学主义的教育目的观 C．科学人文主义的教育目的观

83.关于全面发展，下列说法中错误的是（B）A．德、智、体、美、劳等方面都得到发展 B．使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展 C．学生可以有自己的特长 D．不要求学生门门功课都精通

84.下列不属于广义教育内容的是（C）

A.正规教育 B.非正规教育 C.终身教育 D.非正式的教育

85.学校教育内容的主要载体是（D）

A.教师 B.报刊杂志 C.声像资料 D.教材

86.实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是（A）A.教育内容 B.教育途径 C.教育过程 D.教育制度

87.制约教育内容的根本因素是（B）

A.社会政治经济的需要 B.生产力和科学技术的发展 C.文化传统 D.人的身心发展规律和水平88.学校体育的基本任务是（A）

A.增强学生的体质 B.掌握体育的基本知识 C.培养良好的品德 D.掌握体育的技能技巧 89.智力的发展的前提是（D）

A.形成技能技巧 B.发展能力 C.提高认识 D.掌握知识

90.我国社会主义学校德育的组成部分不包括（C）A.道德品质教育 B.政治教育 C.宗教教育 D.思想教育

81.D 82.A 83.B 84.C 85.D 86.A 87.B 88.A 89.D 90.C

91.下列不属于欣赏自然美的形式的是（B）

A.组织学生远足 B.美术 C.指导学生写生 D.地理课教学

92.自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（A）A.国家课程 B.显在课程 C.核心课程 D.学科课程

93.教材编写、教学、评估的依据是（B）

A.课程计划 B.课程标准 C.教学大纲 D.教科书

94.最基本的教育过程是（D）

A．学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段教育的总的教育过程 B．一门课程从开始到结束的教育过程 C．一门课程中的一章或一个单元的教育过程 D．一点知识或一课书的教育过程

95.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于（C）A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

96.特别重视学生活动的重要性的教育流派是（B）A．传统教育 B．现代教育 C．形式教育 D．实质教育

97.下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是（D）

A．已知与未知的关系 B．符号与意义的关系

C．读书与活动的关系 D．理性因素与非理性因素的关系 98.下列关系中，不属于“教育过程促进学生发展的规律性” 的范畴的是（A）

A．具体与抽象的关系 B．掌握知识与发展智力的关系 C．理性因素与非理性因素的关系 D．身体发展与心理发展的关系 99.对于教育过程中的规律，下列说法正确的是（C）A．知识的掌握与智力的发展之间成正比关系 B．心理的发展必定有助于身体的发展 C．具体与抽象之间相互影响、相互制约 D．非理性因素制约和决定着理性因素的发展 100.下列各项活动中，不是教育途径的是（B）A．教学 B．智育 C．课外活动 D．咨询与辅导

91.B 92.A 93.B 94.D 95.C 96.B 97.D 98.A 99.C 100.B

101.教学的基本形式是（A）

A．课堂教学 B．复式教学 C．现场教学 D．网络教学 102.与课堂教学相比，复式教学的特殊性是（C）A．分班教学 B．分科教学 C．自动作业与直接教学交替进行 D．每节课有固定的时间

103.下列活动中，不属于课外活动的是（C）

A．课外兴趣小组 B．少先队活动 C．家庭作业 D．读书报告会 104.下列活动中，不属于课外活动的形式的是（C）A．群众性活动 B．小组活动 C．研究活动 D．个人活动 105.心理咨询与辅导同思想品德教育的共同之处是（A）A．根本目的相同 B．基本任务相同 C．理论基础相同 D．基本方法相同

106.不是学校心理咨询与辅导的主要内容的是（B）A．发展性咨询与辅导 B．心理治疗 C．适应问题的咨询与辅导 D．学习心理问题的咨询与辅导

107.不属于学习生活辅导的内容的是（A）

A．作业辅导 B．学习态度辅导 C．学习策略辅导 D．学习习惯辅导 108.下列说法不正确的是（C）

A．职业指导就是培养学生的职业意识、职业道德和职业能力的过程。B．升学指导也属于职业指导。C．职业指导就是要负责为学生找工作。D．职业指导主要是提升学生的职业适应能力。109.咨询与辅导的基本原则是（A）：

A．尊重学生 B．面向全体学生 C．要有耐心 D．坚持具体性原则 110.开设一门学习方法的课，由专门的教师向学生讲授如何进行学习，这种咨询与辅导的方式属于：（A）

A．系统讲授式 B．专题讲座式 C．学科渗透式 D．协作辅导式 101.A 102.C 103.C 104.C 105.A 106.B 107.A 108.C 109.A 110.A 教育学部分

选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4 个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克

2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）

A．高难度原则 B．高速度原则

C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则 3．下列说法不正确的是（）A．教育将随国家的消亡而消亡

B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D．教育现象最早出现于奴隶社会 4．体育的根本任务是（）

A．通过体育对学生进行思想品德教育 B．增强学生体质

C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D．向国家输送优秀运动员

5．我国实行的第一个现代学制是（）A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 6．“教学相长”这一提法（）A．最早出现于《论语》

B．指明了教师在教学活动中的主导地位 C．是我国新型的师生关系的特点之一

D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中

抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）A．实物直观 B．模象直观 C．语言直观 D．虚拟直观

8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）A．班主任工作

B．共青团、少先队组织的活动 C．各科教学活动

D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A．全面了解和研究学生

B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C．对学生进行品德教育 D．教育学生努力学习

10．教学工作的中心环节是（）A．上课 B．备课

C．课堂练习D．学业成绩的检查与评定 11．班级授课制的实施在我国始于（）A．唐代 B．清末

C．民国初期 D．新中国成立

12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（A．原始社会 B．古代社会 C．资本主义 D．社会主义

13．班主任了解学生的基本方法是（））A．观察法 B．问卷法 C．谈话法 D．调查法

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．洛克在《 》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持 主张。15．教育的两大基本规律是 和。

16．体育是以 为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是。

17．广义的教育制度指 ；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的。

18．教师在整个教育过程中起 作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的 特点。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？

20．简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。21．教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？

四、论述题（本题满分15分）

22．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。参考答案

一、选择题

1．B 2．D 3．A 4．B 5．B 6．C 7．B 8．C 9．C 10．A 11．B 12．B 13．A

二、填空题

14．教育漫话 个人本位论

15．教育与社会发展相互制约的规律 教育与人的发展相互制约的规律

16．身体活动 体育课 17．国民教育制度 总体系 18．主导 民主平等

三、简答题

19．（1）教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。

（2）教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。（3）教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。

20．（1）旧式分工造成了人的片面发展；

（2）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；（3）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。21．（1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。

（2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。

（3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

四、论述题

22．（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。

（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

23．心理学成为一门独立科学的标志是（）A．笛卡尔提出“反射”概念

B．冯特1879年创立第一个心理实验室 C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论 24．下列属条件反射的是（）A．眨眼反射 B．吸吮反射 C．膝跳反射 D．信号反射

25．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性

26．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（）

A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正 C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理

27．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（）A．原型 B．定势 C．迁移 D．原型启发

28．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆

29．青少年异性交往的原则是（）A．自然适度 B．克服羞怯 C．真实坦诚 D．留有余地

30．少年早慧和大器晚成表现了（）A．能力类型差异 B．能力水平差异

C．能力表现早晚的年龄差异 D．能力结构差异 31．人类思维的基本过程是（）A．分析和综合 B．间接性和概括性 C．判断和推理 D．指向性和集中性

32．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（）A．需要 B．动机 C．态度 D．认知

33．操作技能的特点是（）

A．物质性、外显性、展开性 B．观念性、内潜性、简缩性 C．物质性、外显性、简缩性 D．观念性、内潜性、展开性 34．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A．直接强化 B．自我强化 C．负强化 D．替代强化

35．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象

六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案 填在题中横线上）

36．随意后注意是指有自觉目的，但不经 就能维持的注意；由间接兴趣所引起的注意种类是。

37．解决问题的四个阶段是提出问题、、提出假设、。38．智力技能指借助于 在头脑中进行的动作方式或智力活动方式；操作技能是由一系列 所组成的系统。39．心境具有微弱性、性和 性的特点。

40．心理咨询的基本步骤是：建立关系； ；分析诊断； ；结束咨询。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．影响知觉选择性的因素有哪些？ 42．注意具有哪些特点和功能？ 43．怎样在教学中培养学生的智力技能？

八、论述题（本题满分15分）

44．联系实际分析压力对身心健康的影响。心理学部分

五、选择题

23．B 24．D 25．B 26．B 27．B 28．D 29．A 30．C 31．A 32．A 33．A 34．D 35．B

六、填空题 36．意志努力 随意注意（有意注意）37．明确问题 检验假设 38．内部言语 外部动作 39．持续 弥散 40．了解问题 帮助指导

六、简答题

41．（1）影响知觉选择性的客观因素有：①对象和背景的差别性。对象和背景之间差别越大，越容易优先选择。③对象的活动性。电影，幻灯等活动教具，都易被人们知觉。③刺激物的新颖性。④刺激物的强度。

（2）影响知觉选择性的主观因素有：①知觉有无目的和任务；②个人已有知识经验的丰富程度；③个人的需要动机；④个人的兴趣爱好；⑤定势（即心理活动的准备状态）；⑥个人的情绪状态。

42．（1）注意的特点：①心理活动的指向性；②心理活动的集中性；③心理活动的组织特性。

（2）注意的功能：①选择功能；②信息整合加工作用；③维持（保持）功能；④调节与监督功能；⑤预测与预见功能。43．（1）确立合理的智力活动原型；（2）有效进行分阶段练习；

（3）在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。

八、论述题

44．（1）压力与生理的应激：在压力状态下，机体必然伴有不同程度的生理反应，主要表现在中枢神经内分泌系统和免疫系统等方面。

（2）压力与心理的反应：压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏

捷、情绪的适度唤起，这是适度的反应，有助于个体应付环境。（3）压力与心身疾病：压力引起的一系列心理和生理反应过于强烈，就会以

临床症状和体征的形式出现，并成为人们身体不适、虚弱、精神痛苦的

根源。心身医学研究发现，心身疾病是由多种因素引起的，但更多是个

人遭到的紧张刺激以及生活境遇所决定的，紧张刺激而引起的生化改变

最终导致自我损害是心身疾病发病的重要原因之一。也就是说，心理性、社会性、文化性的压力引起的紧张状态过于强烈、持久，会通过生理渠

道导致躯体病变成直接导致心理疾病。教育学部分

一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）

A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基 C．皮亚杰 D．布鲁纳

2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制 的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（）A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师

3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（）

A．斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会教育 D．骑士教育 4．普及义务教育始于（）A．原始社会 B．奴隶社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会

5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六·三·三”的学习阶段和年限的学制是（）A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．主动性 7．教材包括（）A．教科书 B．CAI软件

C．教学参考书 D．以上三者皆是 8．德育过程的基本矛盾是（）A．知与行的矛盾

B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D．学生的上进心与情性之间的矛盾 9．课外校外教育是对课堂教学的一种（）A．延展 B．必要补充 C．深化 D．变革

10．“开而弗达”体现了教学的（）A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进的原则 11．教学的基本组织形式是（）A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．课堂教学 12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 13．狭义的教育制度是指（）A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空三分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育

现象和教育 现象。

15．人对环境的反映是 的反映，教育在人的发展过程中起 作用。16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的 教育向

教育转变的思想。

17．美育的实施途径主要有：通过 和课外文艺活动实施美育；通过 实施美育；通过社会日常生活实施美育。

18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力； 能力； 能力；自我调控能力。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ 21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？

四、论述题（本题满分15分）

22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？ 参考答案

一、选择题

1．D 2．A 3．B 4．C 5．D 6．C 7．D 8．C 9．B 10．C 11．D 12．B 13．D

二、填实题

14．社会 认识 15．能动 主导 16．应试 素质 17．各科教学 大自然 18．语言表达 组织管理

三、简答题

19．（1）教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。

（2）教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。

20．（1）教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。（2）教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。

（3）教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。（4）教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。

21．德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：

（1）思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。

（2）思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。

（3）从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。

四、论述题

22．（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。

（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。

（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。

（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。心理学部分

五、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

23．人的心理反映的最高级的形式是（）A．表象 B．想像 C．意识 D．思维

24．人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是（）A．感觉 B．知觉 C．记忆 D．表象

25．高级神经活动类型是人的哪一方面的特征（）A．生理 B．心理 C．行为 D．心理和行为

26．在性格的A-B-C理论中，认为导致个人情绪障碍和神经症的根本原因是（）A．A因素即诱发事件

B．B因素即个人对该事件的看法、解释及评价 C．C因素即由A直接引起的情绪和行为反应的结果 D．以上三者都不是

27．智力测验中解释测验结果的依据是（）A．信度 B．效度 C．常模 D．智商

28．拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）A．社会干扰 B．群体影响 C．群体一致性 D．责任扩散 29．提出归因理论的心理学家是（）A．耶克斯和多德森 B．马斯洛 C．韦纳 D．多伊奇 30．听觉中枢位于（）A．额叶 B．颞叶 C．枕叶 D．顶叶

31．物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（）A．反映 B．感受性 C．意识 D．感应性

32．下列哪种选项是注意稳定性的品质特征？（）A．广度 B．强度 C．时间 D．空间 33．记忆过程包括（）A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆

34．活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（）A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练

35．出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（）A．心境 B．应激 C．激情 D．热情

六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）

36．根据凭借物或形态的不同可将思维划分为动作思维、思维和 思维。

37．记忆过程的中心环节是，它的反面是。

38．性格是一个人的稳定 和习惯化的 相结合，表现出来的具有核心意义的个性心理特征。

39．韦克斯勒革新了智商的计算方法，将 智商改为 智商。40．“心静如水”、“心有余悸”是对人的情绪状态中 的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验，则是情绪的状态。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．怎样培养学生的创造性思维？ 42．注意有哪些品质特征？它可以分为哪几类？ 43．良好的记忆品质表现在哪些方面？

八、论述题（本题满分15分）44．怎样帮助学生降低考试焦虑？ 心理学部分

五、选择题

23．D 24．A 25．A 26．B 27．C 28．D 29．C 30．B 31．A 32．C 33．D 34．D 35．B

六、填空题

36．具体形象 抽象逻辑 37．保持 遗忘 38．态度 行为方式 39．年龄（比率）离差 40．心境 应激

七、简答题

41．（1）激发好奇心、求知欲。培养创造动机；（2）培养发散思维和集中思维相结合的能力；（3）培养发展学生的直觉思维的能力；

（4）促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。

42．注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的

转移。注意可分为：不随意注意（无意注意）；随意注意（有意注意）；随意后注意（有意后注意）。43．（1）记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。（2）记忆的持久性。这是记忆的保持特征。（3）记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。（4）记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。

八、论述题

44．（1）考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。（2）考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。考试焦虑的矫正可通过以下方法。

①自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。同时，配合一定的自信训练，如回顾自己以往成功的经历，翻阅那些见证自己脚踏实地努力过的笔记本等，克服考试焦虑中的担忧成分。

②对重度考试焦虑者，还要针对考试焦虑中的生理成分，进行放松训练或系统聪敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。

③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。其步骤和方法是：第一步，请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景；第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“焦虑等级”；第三步，通过放松训练形成松弛反应，使机体处于完全放松状态；第四步，按照焦虑等级，让当事人在大脑想像中循序使松弛反应抑制焦虑反应。教育学部分

一、选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（）

A．因材施教原则 B．巩固性原则

C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则 2．下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）A．教育即生活 B．学校即社会 C．做中学 D．生活即教育

3．古希腊斯巴达教育比较重视（）A．军事体操教育 B．政治哲学教育 C．天文数学教育 D．全面发展教育

4．我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在（）A．1911年 B．1912年 C．1957年 D．1958年

5．我国颁布实行的壬戌学制是在（）A．1902年 B．1903年 C．1912年 D．1922年

6．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）A．系统的马列主义理论修养 B．精深的专业知识 C．广博的文化基础知识 D．必备的教育科学知识

7．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点 8．学校工作必须坚持以（）A．教学为主 B．德育为主 C．教师为主 D．学生为主

9．前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（A．知行统一原则

B．尊重信任与严格要求学生相结合原则 C．教育影响的一致性与连贯性原则 D．集体教育与个别教育相结合的原则

10．课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）A．师生共同参加的 B．学生自愿选择的

C．有目的、有计划、有组织的 D．受教学计划、教学大纲规范的

11．班主任做好班级工作的中心环节是（）A．了解和研究学生 B．组织和培养班集体 C．做好个别学生的教育工作）D．同家庭、社会密切配合

12．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（）A．连续性 B．创造性 C．主体性 D．长期性

13．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D．视具体情况，可有多种开端和顺序

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是 和。15．教师是教育工作的组织者、，在教育过程中起 作用。16．在我国，课程主要由三部分组成，即、、和教材。17．德育一般包括思想教育、、和道德教育四个基本方面。18．课外校外教育的形式主要有 活动 活动和个人活动。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19．为什么说教育在人的发展中起主导作用？ 20．教师应具有什么样的能力结构？ 21．简述我国学制改革的基本原则。

第四篇：12编导单招考题

2012年编导单招中各大院校影评考题

2012年湖南省编导专业联考题目 《建党伟业》

2012年中传南广戏文/导演笔试真题（南京考点）观看影片《片刻温暖》 2012年南师大编导专业笔试（影评、编故事）题目电视片《广告人李蔚然》

2012年哈尔滨师范的广播电视编导考题《编导高考宝典》光盘中有视频《最后的山神》

2012年河南工业大学笔试合肥考点影评写作考题记录片分析 《俺爹俺娘》

2012赣南师范广播电视编导高考郑州考点试题 《孩子王》《国王的演讲》《天云山传奇》 2012年湖南考点云南艺术学院戏文考题文艺电影《非·常爱》 2012年福建省编导类考题 《在你背后的伤愈》

2012福建师范广播电视编导考题看动画片，《是的，弗吉尼亚》

2012编导考题云南艺术学院河南考点电视作品分析看《说不出的爱》（泰国感人广告短片）2012广西民族学院石家庄考点考题《编导高考宝典》光盘中有视频，张以庆的《听禅》 2012年浙江传媒太原考点编导专业影评考题《机器人爱情》

2012年湖南大学广播电视编导考题影视作品分析:《故事——樊建川》

2012四川音乐学院在河北考点的编导考题《编导高考宝典》光盘中有视频《那人那山那狗》 2012年浙江传媒学院黑龙江哈尔滨考点广播电视编导考题片名为《悲伤的天使》的短片 2012枣庄学院广播电视编导专业考题影评写作 《让子弹飞》

2012云南艺术学院江西考点广播电视编导考题影评写作 《深藏的百花》 2012云南艺术学院云南考点广播电视编导考题影评写作

短片《了不起赞比尼》 2012贵州民族学院广播电视考题江苏考点编导考题 江西电视台《经典传奇》 2012年江西师范大学广播电视编导考题河南郑州考点影评写作：《霸王别姬》 2012山东艺术学院山东考点公共事业管理考题影评写作 《回家的路》

2012年中国传媒大学广播电视编导影评写作考题影评写作《北京记忆》的《日日夜夜》

2012赣南师范学院编导专业山西考点编导考题《梅兰芳》，《三枪拍案惊奇》《北方的纳努克》 2012白城师范学院编导考题影评写作影评写作：《死亡诗社》 2012戏文考题西南大学影评写作考题看片分析《大明宫》 1、2012河北传媒学院广播电视编导考题山东考点影评《霸王别姬》

2012河北传媒学院江苏考点广播电视编导专业笔试考题影评写作 吕克贝松的《碧海蓝天》 2012河南安阳工学院编导高考影评考题看《夜店》写影评文章

2012山东考点湖北民族学院广播电视编导考题，默评张艺谋电影《金陵十三钗》 2012年云南师范大学江西考点考题影视作品分析：《质量报告-新鲜火腿遭污染》

2012山东师范大学广播电视编导影评默评 《偷自行车的人》 《三峡好人》 《阿甘正传 》2012海南大学广播电视编导考题四川考点看片分析：短剧《分手》电影《甜蜜蜜》

2012长春工业大学湖南省考点广播电视编导考题影评:《见证》 2012长春工业广播电视编导考题山东考点影评：《大漠长河》 2012中原工学院河北考点编导考题对《阳光灿烂的日子》进行评析。2012重庆大学编导三试北京考点看《北京出租车》，写分析文章 2012华东师范大学广播电视编导考题1.哈利波特2.无间道3.让子弹飞 2012 海南大学戏剧影视文学河南郑州考点张艺谋的《我的父亲母亲》

2012年华东师范大学广播电视编导专业影评《千与千寻》、《三峡好人》、《疯狂的石头》 2012年考题中原工学院编导笔试考题影视作品分析：《第五元素》片段 2012云南艺术学院山西考点广播电视编导考题影评影评《观音山》 2012陕西科技大学广播电视编导影评考题看电影《饮食男女》写影评

2012青岛农业大学广播电视编导考题影评从《2012》《阿凡达》《金陵十三钗》《唐山大地震》《失恋33天》等五部影片中任选一部

2012编导考题中原工学院影评考题影评：《杀手里昂》

2012河北传媒学院复试校考编导考题影片分析：看影片《爱情的牙齿》片段 2012江西师范编导考题湖北考点影评 《我们天上见》 2012北京师范大学编导三试考题 影评《百叶窗》

2012广州大学编导考题甘肃考点影片是《台北故宫》第一集前20分钟

2012 浙江传媒学院媒体创意（影视制片）/电视制片管理考题影片分析：《天安门》 2012长沙学院编导考题河北石家庄考点影片分析

《从前有个渔夫》

2012赣南师范学院河北石家庄考点编导考题影评 《步步惊心》《我们无处安放的青春》《双面胶》三选一

2012年云南师范学院广播电视编导考题影评 纪录片《探亲》

2012赣南师范学院编导专业笔试江苏考点影评写作编导考题影评写作 李安的三部电影，任选一部，《饮食男女》，《断背山》，《推手》

2012北京电影学院文学系创意与策划复试《编导高考宝典》光盘中有视频电影《艺术家》 2012年上戏上海考点广播电视编导（影视制作）复试真题，《编导高考宝典》光盘中有视频 《英雄》、《霸王别姬》、《阳光灿烂的日子》、《唐山大地震》、《海洋天空》、《将爱情进行到底》、《宝莲灯》、《南京南京》、《钢的琴》、《芙蓉镇》、《黄土地》、《麻雀与乌鸦》、《海

角七号》、《重庆森林》、《罗生门》、《肖申克的救赎》、《盗梦空间》、《出租车司机》、《雁南飞》、《天使艾美丽》

2012年中国传媒大学南广学院郑州考点影评写作与编讲故事考题影评写作 《片刻暖和》 2012重庆邮电大学福州考点广播电视编导考题评记录片《复活的军团》

第五篇：自招面试奇葩考题大盘点

华南理工自招面试考题遭吐槽 奇葩考题大盘点

4月13日上午，2013年华工自主招生面试在五山校区开锣。面试形式与去年类似，考生随机抽题，题目仍然为综合题和专业题，每名考生需面对五位专家答题。另外，面试不设自我介绍环节，考生无需进行特长展示。与中大“中规中矩”的题目相比，华工的面试题显得“天马行空”。“你幸福吗？”“你觉得杜甫忙不忙？”“你认为黄浦江里的死猪应该如何处理？”各类搞笑而新奇的题目频频出现雷翻考生，甚至有考生一走出考场就吐槽，称一看到题目就懵了，哭笑不得。神题摘录 姓名：_____ 评分：_____

1.你怎么看待航母style？ 2.你觉得杜甫忙不忙？ 3.馒头和面包打擂，谁会赢？ 4.如果让你造一架飞机，你会怎么做？ 5.你认为黄浦江里的死猪应该如何处理？ 6.谈谈你对“神曲”《忐忑》的看法？

7.直升飞机和风扇都有风叶，为什么直升机能飞，风扇不能飞？ 8.为什么饮料瓶一般是圆的，而牛奶瓶一般是方的？

9.有小学生写了篇“如果不好好学习就会导致世界灭亡”的作文，你怎么看？

10.请你用龟兔赛跑、中国式过马路、守株待兔编一个故事。这种让网友大吐槽的“神题”不止出现在华南理工的招生面试中，很多学校也是神题频现。

清华领军计划面试问“中国梦”

清华大学2013年自主招生“领军计划”的选拔面试要求考生对一些社会热点话题发表见解。

1.你心中的中国梦是什么？ 2.你怎么看钓鱼岛事件？ J6 { 3.你怎么看“中国式过马路”?

4.如果你是新闻评论员,请列举出你心目中2012年的五大新闻,并作评论。

莫言随笔进入北大语文阅读试题黑马乐园www.xiexiebang.com 2 s/ G, T!a6 q9 U和往年一样,北大2013年保送生面试仍紧贴社会热点。其中,滥用抗生素、富豪移民、人口膨胀等热点话题都进入面试题目。另外,还有一部分情感哲学与学 术观念问题。

1.你在高中遇到的最大挫折是什么，怎么解决的？ 2.中国医疗进步会加速人口膨胀，你对这个说法怎么看？ 3.你对富豪移民是不爱国的说法怎么看？

4.中国高铁的里程已经位居世界第一，这是否代表中国未来交通的发展方向？ 5.你对于中国是世界上滥用抗生素最多的国家怎么看？

6.有的人说生命在于运动，但也有种说法是“千年的王八万年的龟”，你怎么看？

7.上行科学对下行科学的作用？ 8.你对于网络问政的看法？

川大试题“包罗万象”

1.世界上,哪个地方的晚上比早上还要早? 2.8个8如何演算才能得出1000? 3.有人说“全球化是一个伪命题”,你如何看待呢? 4.请介绍你家乡的名胜古迹和历史名人。z

山大保送生面试问雾霾天气

21日,山东大学保送生考试进入面试阶段,102名考生根据学科竞赛和外语类分成多个组,依次接受了面试官的考查。记者采访中得知,山大的面试题目大都比较正统,以考查专业知识为主导,涉及的社会热点并不算多,前几天持续的雾霾天气偶有涉及。值得一提的是,当天的一场大雪,使得校园内银装素裹,美不胜收,“描述雪后的山大校园”临时变成考题,增加在了下午的外语类考生面试当中。p

海大自招面试题让考生提议案V

中国海洋大学2013年自主招生考试(非英语)22日开考。来自浙江嘉兴的小钟抽到的题目是“假如你是一名人大代表,你会做一份什么样的议案?”来自河北保定的小祁抽到的是“贷款买房好还是量入为出好?”

鸡蛋碰石头成南理工自主招生面试题

从物理学和力学角度谈谈鸡蛋碰石头；把鸡蛋放在微波炉里加热，为什么会爆炸，并对这一现象做一个定义；手上的水可以甩出去，请从能量的角度进行解释„„这些生活中和高中课本里看似简单的原理，出现在南理工自主招生考试的 面试。

云大自主招生面试堪比开心辞典

“如何让世界了解中国、中国了解世界？请从经济、文化、政治、科技择其一进行阐述。”“传统与现代文化如何均衡？”“‘水能载舟、亦能覆舟’体现了什么样的执政理念？对现代政治有什么意义？”„„面试才结束，素不相识的考生、家长开始互相交流面试的问题，听到上述这些问题有的家长连连咂嘴，“这要是我肯定答不上来，这问题总理才说得清楚吧！”而考生则觉得这些问题“很新颖，比我们平常学的灵活”。

西南交通大学自主招生面试紧扣热点

1.一列火车有几个门，到站后列车员要说些什么，靠窗边的位置序列号有什么规律？

2.1月13日我国26个城市PM2.5的数据，根据数据谈谈关于雾霾天气这一话题。3.在一段简单的自我介绍后，考官居然问我‘元芳，你怎么看？’出自何处。4.请你出一道题把我难住，前提是你知道答案？

华科大生活味考题考倒尖子生

1.在一个下雨天，三个人物其中一个拿着伞，一个拿着拐棍，一个什么都没拿，要求续写两个结尾。

2.给你公式，让你求风筝要多少速度才能飞起来。`

江苏大学自主招生考试考题很活泼很逗趣

1.炒菜应该用铝锅还是铁锅？

2.你对中学生谈恋爱和大学生谈恋爱有什么看法？ 3.幸福是什么？

4.怎么看待我国成为奢侈品消费第二大国？ 5.愿不愿意毕业后从事农业工作？

这些引发网友大吐槽的神题其实并不只在中国有，国外的各大名校招生面试题也是奇葩连连。

为世界顶级学府，牛津和剑桥一直保持着严格的面试制度而面试考官出的题目却一直以冷僻怪异著称，参加过的学生都把面试描述成一场噩梦。

牛津与剑桥大学的面试过程以恐怖著称，并且可以使自信心最强以及最有学术天赋的申请者提心吊胆。关于两所学校的面试的传说千奇百怪，申请者会被诸如“为什么孔洞是圆的？”或者“为什么牛不会笑？”这类离奇的问题击倒。为了让人们更加了解牛津大学的面试，该校公布了一系列的面试问题以及他们想要什么样的答案。

牛津的本科招生主管尼克尔森(Mike Nicholson)说：“对许多学生来说，面试是录取过程中最让他们焦虑的环节。我们希望学生们表现出真实的一面，因此他们会被问到一些从没听说过的问题。面试的目的是让申请者展示他们真实的能力和潜力。我们通常会提供与问题相关的材料，学生们最好凭借最直接的观察来回答问题，而不是设想有什么隐含的意义或者一定要给出一个复杂的答案。”

面试题包括： 历史题：

假如我们除了体育方面的事，对过去的历史没有任何记录，我们能从过去发现什么东西？

点评：这个问题中的体育也可以替换成电影、戏剧或者音乐。我们想看到的是申请者如何使用他们的想象力，在他们了解的领域里回答关于历史研究的问题。问题可能会涉及到不同种族、阶级和性别所从事的体育活动；不同政权和国家是否从事同样的体育项目；经济发展的影响(科技的发展改变了观看体育比赛的方式)；社会价值观(从血腥的运动到文明的运动的转变)；健康(体育爱好者的比例)；或者其他的一些问题。面试官头脑中并没有标注答案，他们只是对学生可以分析到什么程度感兴趣。

英语题：

在哈利波特系列获得了巨大成功之后，罗琳又推出了面向成年人的书。你觉得为儿童写书和为成人写书有哪些不同？

点 评：那些伴着哈利波特长大的申请者也许读了罗琳的新书，并且可以想到罗琳的读者的变化以及他们自己作为读者从儿童到成人的变化。然而，即使是从没读过罗琳的书的申请者也可以讲讲他们自己读书的感受，作为读者的他们如何看待不同种类的书以及作家怎样为不同的读者群写书。无论申请者读的是什么，只要他们认真地、有意识地读过一些书，就应该能像文学评论者那样评价那些书。

实验心理学题：

为什么人有两只眼睛？

点 评：这个问题可能是关于人类感官的讨论，可以发展出不同的视角。比如，两只眼睛对观赏3D影像很重要。为什么我们只用一只眼睛也可以看到3D画面？两眼的适宜位置和间距是谁规定的？为什么我们即使不停移动脑袋仍然可以看到一个平稳的世界？这个讨论可能会发展到对不同器官的思考和它们在我们与 环境的接触中所起到的作用。

为什么植物没有脑袋

2003年牛津、剑桥两所大学的面试题依然令人措不着头脑。据英国《独立报》报道考官的问题覆盖面很广，但几乎都是偏门冷门的话题。比如牛津法律系的问题是：“如果有人撞向灯柱，会对社会产生什么影响？”剑桥兽医系的试题是：“为什么植物没有脑袋？”这个问题与牛津兽医系的问题同样古怪：“月亮是奶酪做的吗？”

牛津古典文学系的试题是：“如果恐惧是会给我们造成伤害的东西，我们为什么会怕蜘蛛呢？”剑桥古典文学系的问题则是：“诗人奥维德的谈话式诗词能起作用吗？”剑桥对政治学经济学系考生的问题是：“流浪歌手那么能唱还流浪街头，他们是不是疯了？”

牛津哲学系的试题是：“古时候的人是怎么知道2+2=4的？”剑桥神学院的问题是：“人类消失后，还会第二次出现吗？”经济学院则问：“《圣经》上说，约瑟夫首次执行了‘调节性库存储备’，同样的情形，为什么他今天就不能做？ 牛津大学一名教师坦言，在面试一名想上历史系的考生时，他多么希望能对最近发生的一件让人心灰意冷的事提个问题在上个月的欧洲电视歌曲大赛中，英国歌手为何“全军覆没“。去年面试时，一名教授就曾提问：”欧洲电视歌曲大赛是民族主义活生生的例子吗？“该教授提这个问题时，英国参赛歌手还没有吃“零蛋”呢！

你有很多荷尔蒙吗？

牛津、剑桥面试与录取的比例是15：1左右。虽然牛津、剑桥面试题过于古怪，但没有人会因此放弃进入牛津、剑桥学习的机会，另有一些人因此找到了生财之道。有一家叫做“牛津申请”的公司，号称“不成功不收费”，培训费高达每人500英磅以上。

该公司高级顾问詹姆士·尢芬戴尔说，外人看这两所大学的招生过程依然神秘，不过大多数老师还是提一些能够评估考生潜力的好问题，而有些考官老是问同样的问题，有时还会令人难堪。比如2003年牛津的一名女数学老师问女考生：“你有很多荷尔蒙吗？”

参加过牛津、剑桥面试学生都把面试经历描述成“下地狱”。比如《经济学家》杂志一名记者回忆当年的牛津面试时说，他被问到“绝对和相对的差异，与主观和客观的差异，两者有什么不同？”L

日前英国多所公立中学抱怨说，牛津、剑桥的主考官在新生面试时对他们的考生 6 态度非常粗鲁、自负。这是校长协会和女子中学联合会共同对温彻斯特、罗丁、伊顿等地460所公立中学的一万名考生面试情况展开调查后发现的。据报，两所高校的考官采取了恐吓、蔑视的态度，目的是吓退考生。一些考官则用其他方法来动摇考生的自信心，比如一名考官面试还未结束，就躺在沙发上假装睡着了。有的考生被迫等上数小时甚至一天才能轮上面试，期间没人通知他们要等多久。

牛津大学则认为，他们录取新生一向是公平竞争、择优录取，无论学生在什么样的中学读书，家庭背景如何，口音怎样，都一视同仁。他们甚至还在不遗余力地说服公立中学学生报考他们的大学。

但也有不尽人意之处。报考英国名牌大学的学生几乎都拥有优异的成绩，为了优中选优，大学只能用面试的办法进一步筛选。在面试中，来自私立中学的学生，由于富有的家庭背景，一般都表现得举止得体，谈吐自如，颇为自信。而公立中学学生则缺少这方面的“训练”。

牛津、剑桥一直否认他们招生制度有问题。他们认为全国统考成绩不能真正反映一个学生的潜质，只有特别的问题才能使真正优秀的人才脱颖而出。而且目前尚无其他方法比现有的招生系统更好，他们也正尽力改善招生程序，现在每招一个学生平均要花2000英磅。

现代语言题：诗歌应该难懂吗？

点 评：面试官不希望看到单一的标准答案。这是一个讨论新观点的启发：我们心中认为有哪些难度？这些是仅仅存在于诗歌还是也出现在了其他的文学体裁中？面试官最感兴趣的是学生是否能开辟出不确定的新思路，并且表现出他们有潜力拓宽思路。学生读过多少文字并不重要，重要的是他们是否有文学天赋，他们是否能对他们有机会读到的作品产生严谨且富有想象力地思考。