《牵我的手》贫困孩子接触大学系列活动策划书

第一篇：《牵我的手》贫困孩子接触大学系列活动策划书

前言：

寒假时从网上看到一则消息：至XX年2月8日止，一位四胞胎母亲在郑州街头连续下跪乞讨了28天。原因很简单，他的二儿子被查出患有化脓性脑膜炎和脑积水，在家里花尽所有积蓄后，为了孩子，她无奈地选择了下跪“乞讨”。而这类有关“人穷志短”的消息我已经听过或看过n次，有父母为替子女筹备高昂的学费和生活费跪地求乞的……

与此群体相对应的学生就是所谓的贫困生。

贫困生问题决不仅仅是一个家庭，更是一个社会问题。目前，绝大多数贫困生家庭为子女筹措高额学费而背上沉重的经济负担，使整个家庭的生活困难重重，久而久之，必将引发社会问题。试想想，在我们的高等学校，20%的学生处于生活困难当中，而他们中间许多人存在心理障碍，这符合我们高等教育大众化的奋斗目标吗？我们是社会主义国家，关注社会弱势群体，是政府的责任，也是社会长治久安的需要，是意义重大的政治问题。

调查表明，由于贫困生有 76.96 ％来自农村，所以地处农村、经济收入低成为贫困生经济困难的最主要原因；兄弟姐妹较多也是目前来自农村贫困生经济困难的原因之一，占 37.39 ％。而亲人生病也是贫困生经济困难的主要原因之一，比例为 53.04 ％。与之相比，来自城市（镇）的贫困生父母下岗、无固定收入则成为其经济困难的最主要原因，且其百分比数与城市（镇）生源数大体相当。

相当一部分贫困生在缺乏基本的学习、生活条件和心理压力下，学业上感到困难和吃力。他们或者因四处奔波打工学习时间不能保障，或者因身心压力和生活困顿而学习时精神不能集中，由此学业受损而影响其长远发展，从而成为高校中的“多困生”。

高校中虽然不乏一些自强不息，在困境中艰苦奋斗，学业上取得优秀成绩的贫困生，但优秀毕竟是少数。大多数贫困生同其他学生一样，只是学校中普通的一分子，家庭贫困使他们承受的压力却远远高于其他学生，这很容易使其脆弱的心理因为受伤而扭曲。贫困生的心理问题归纳起来主要表现在以下几个方面：

1．自卑心理。这是贫困生最容易萌生的一种心理，而且往往容易形成自我封闭。进而影响他们的价值观、人生观；

2．焦虑心理。贫困生由于家庭贫困，经济压力很大。每年都要为高昂的学费、必需的生活费劳思动神，经常处于一种不安之中；

3．虚荣和自暴自弃的心理。也有的贫困生由自卑转为自尊，对自己的贫困感到羞愧并极力加以掩饰，向往大学校园里各种各样的时尚消费，羡慕有钱一族穿名牌、进饭店，出手大方。

贫困生的故事时刻发生在我们的身边，贫困生的声音无时不萦绕在我们的耳畔。为了更深刻清楚地关注与了解这群特殊的群体，“曙光在行动”近期特别推出“贫困孩子接触大学”系列活动。旨在通过和一些优秀大学生的接触中，不但能够提早了解大学，了解知识的殿堂，更能够提起他们对学习对生活的勇气和兴趣以及渴望。同时也可以与这些优秀的大学生结交成朋友，时时指引和鼓励着自己。

“曙光在行动”是一个以助需助为主要宗旨的爱心团体，自成立以来始终与“阳光彼岸”遥相呼应，急弱势群体所急，忧贫困学子所忧。西部之行，爱心捐赠等无不凝聚着社团及相关老师，企业，媒体的爱心与光怀。

考虑到贫困生的自尊与心理影响，本次活动将采用小分组密谈或私聊的方式。社团将组织一批品学兼优的贫困生或者是已经工作的昔日贫困生，每人与各学校的（品学兼优）一小分组贫困生（主要是杭州各初中对象）正面交流，全面细致地了解他们当前甚至以后切实所需，所想，所急，所喜。这将为社团下一期的活动做好铺垫。

在和谐自然的气氛中，用聊天的方式倾听他们的心声，倾诉我们在大学里的故事。全面记录他们所言所感，真切表达我们的慰问与激励才是关键。我们可以留下联系方式，在能力所及帮助他们，学习上，生活上，情感上等等，至少让他们知道，就算自己已经是城市边缘人，仍还有很多人在期待与祝福着他们。

对于情况比较特殊的贫困生我们将在详细了解后联系红十字会，各基金会，社会热心团体或个人等，争取他们的资助或结对子。如有必要我们也可以帮助联系适合他们的勤工助学岗位。

如果孩子的父母也在附近工作，可以通过父子（女）面对面交流，让父母更好地了解子女此时的想法与人生观，价值观。

如果父母相距甚远，如有必要我们可以请这些特殊的孩子在纸上写上自己所感，所想，再通过中间环节包括媒体等向其父母及时传达孩子的信息。

我们将详细了解各学校学费，日常生活消费，住宿费等，以便后期活动提供数据参考。

实际上，为保障贫困子女入学以及在校贫困学生的生活问题，国家已出台了相关的政策。有关政府部门和学校采取了“奖、贷、助、补、减”等多方面的助学措施，帮助困难学生就学。应该充分肯定，我国高校贫困生助学工作尽了相当大的努力，也取得了一定成效。但是，相对于数量日益扩大的贫困生的需求，目前我国高校贫困生助学工作及其体系仍存在许多问题与不足，尚未建立起足够强有力的、稳定有效的工作机制，因而不能从根本上解决问题。

“曙光在行动”此次活动，在物质生活上想办法为贫困生排忧解难的同时，也将充分关注贫困生的精神世界，适时有效地帮助，引导他们对现时贫穷困境树立正确认识。马斯洛认为：心理健康的人能够从心理上正确认识自己，坦然接受自己的现状。应当让贫困生懂得贫穷是财富，善待贫穷就是善待人生的生活哲理，不为贫困所吓倒，从而获得正确的人生观。其次，要引导他们正确对待来自社会各界的帮助，引导他们自尊自立，志存高远，树立今日接受社会他人资助，明日回报社会的思想境界。“物质上扶贫，精神上扶志”，积极引导他们自强不息、奋发图强，变贫困为向上的动力。我们不仅要确保每一个贫困生顺利毕业，还要努力帮助他们在学业上走向成功。

尤其值得注意的是，对于单亲和突发事件而造成贫困的学生，我们更应给予他们更多的心理帮助与关怀，帮助他们摆脱心理上的阴影，逐步树立信心，达到自立自强。

活动具体安排：

活动形式：优秀大学生与小学初中的贫困孩子座谈，大学生讲述自己的奋斗经历，介绍大学的美好，鼓励孩子树立理想，并且去为之努力。另外是可以带他们参观大学校园，交换联系方式并保持联系。

实施途径：通过倡议书邀请杭州高校大学生参与活动，选拔其中学习成绩优秀、努力上进、能够流畅表达的大学生（最好也有过贫困的经历）到初中或小学的贫困孩子学校与他们一同交流。（活动具体落实时要杜绝形式化的东西）

时间：暂定11月25日

参与者：理工和其他高校优秀学生（5名）受众孩子（7名）

活动陪同组织者（2名）史量才记者团随行（1名）

地点：待定（在孩子集中的学校）

前期准备：

具体项目截至日期具体负责人

活动策划人员安排11.8朱燕生 应天平

倡议书11.9张英

倡议书发布11.10应天平张侨

大学生联系选拔11.17朱燕生 李民圣

贫困孩子联系及学校沟通11.17叶武君 罗培

史量才记者随行安排11.17王燕

路线安排费用统筹估算11.17叶武君

媒体联系11.18应天平张侨

后期收尾：

具体项目内容负责人

活动总结总结活动分析所遇到的应天平

问题和今后的处理方案朱燕生

以及收尾工作的建议

宣传呼吁更多人来关注公益慈善 赵震宇 王锋烽

XX-11-7

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第二篇：我想牵你的手范文

我想牵起你的手

执子之手，与子偕老。

——题记

共享恬淡

好想与你携手在“松花酿酒，春水煎茶”的竹林里；好想与你共赏“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的美景；好想与你一起“晨兴理荒秽，带月荷锄归”；好想与你同闻“狗吠深巷中”的乡音。我想牵起你的手，一同体味恬淡之美。

捧一杯香茗，品一抹幽香。竹风里散发的竹香，让鸟儿也安静了些。鸟语竹香的世界里，有你，有我，有诗。一阵微风出来，竹林飒飒作响，竹叶成了黑白琴键，奏出曲曲动听的歌，或如流水，或如风铃。

只见，我们手牵手漫步在竹林，田野里。

温暖微笑

我想牵起你的手，在“乍暖还寒”时候，温暖你的手。我不想看到你“才下眉头，却上心头”的苦痛；我想看到你“却把青梅嗅”的顽皮可爱；我不想看着你“最恐舴艋舟，载不动许多愁”的忧郁；我不想看见你一人“三杯两盏淡酒”；我不想看你“人比黄花瘦”；我只想温暖你的笑容。

牵起你的手，去嗅那朵你曾嗅过的青梅，去荡那次你荡过的秋千。在草地上嬉闹，在后院里玩耍，寻找你丢失的快乐与微笑。牵起你的手去找你的明诚，给你勇气，给你力量。

清照，我想牵起你的手，想看到你的微笑。

品味豪迈

我们手牵手，在江边看“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮阔；我们手牵手共赏“竹外桃花三两枝”的恬淡；我们手牵手叹“江山如画，一时多少豪杰”。我想体味你“西北望，射天狼”时的豪情，我想感触你“故国神游，多情应笑我，早生华发”的哀愁。我想和你一起喜，一起忧。

后来，我在你的词海里，与你手牵手，走了很远很远。

每一刻，我都很幸福，因为我一直与你——诗词手牵手。品味着中华文化的博大精深。

第三篇：孩子喜欢老师牵他的手

孩子喜欢老师牵他的手

我们小班的孩子由于年龄小，总喜欢在老师跟前，拽拽老师的衣服、摸摸老师的手，有时护送孩子上厕所的时候他们总喜欢牵着我的手走，并且见了别的小朋友还高兴地说：“老师牵我的手了！”

今天，我们上完教育课，我和孩子们一起去厕所，这时孟凡柯小朋友拉着我的手和我一起去。当我从厕所出来时，有好几个小朋友在那里等我并且争先恐后的抢着牵我的手，于是我牵着他们的手边走边问：“你们小解了吗？”凡柯说：“没有。”“那么你们到厕所干吗呢？”他笑了笑说：“我们想牵你的手。”我听了不禁一愣，只是想牵一牵老师的手，就陪老师走一趟，这是多么天真的孩子呀！他们的想法是那样的单纯，做法又是那样的幼稚。只想和老师亲近一下，哪怕只是牵牵老师的手就已经很满足了！由此，我想到在一日活动中，往往会忽视某个细节，因此，孩子们的某些愿望不能满足。特别是小班的孩子。他们刚离开妈妈的怀抱多么需要温暖呀，哪怕是牵牵他们的手、摸摸他们的头、亲亲他们的小脸蛋，他们都会感到无比的高兴和自豪。总之，我认为作为一名幼儿教师，不要总是以老师的身份教育孩子，而是要根据幼儿的心理、情绪，满足孩子的需求，让孩子从心里爱老师、爱幼儿园。在幼儿园里能够健康快乐的成长。

作者：许佳清

第四篇：我只想牵牵你的手 作文

我只想牵牵你的手 田彻·璟汐

记忆中机械味与烟草味是你的专属味道。

小时候，你的工作就是骑自行车替别人送酒，而出发前，你都会把你的双手握在我的腋下，然后把我抱上自行车的后座，每次的这个时候，我总能嗅到你身上淡淡的烟草香，在自行车上，我总是喜欢紧紧抱着你，把脸贴在你背上。

后来，你有了自己的小型货车，而汽车“生病”也是不可避免的，于是你学会了修车。而我总喜欢在你修车时蹲在你的旁边专注的看着你做的每一个动作。你不说话，只是用你那沾满油渍显得黝黑的瘦瘦大大的手灵活摆弄着你的零件与工具。到修完时，黑夜已渐渐来袭。你用洗衣粉洗你手上的油渍。吃饭时，我坐在你旁边，我能清晰的闻到那只有在你手上才能找到的别致机械味。吃过饭，你会如往常一样，坐在沙发上抽一根烟，我则会跑过去倚在你旁边，两只小手捧着你的手摸了又摸，这时，我便更能嗅到从你手上散发出的机械味与洗衣粉的混合味道。但是，我感觉到那手是一次比一次粗糙，每条细缝里的黑渍是一次比一次浓。终于，你换了一辆车，你的手不在粗糙发黑。

到小学快毕业的那个时候，我们已不再那么亲密，无论做什么事，就连你送我去学校，坐在摩托车后座上的我也只是手抓着你的衣服，下车后，我不会对你说“拜拜”，甚至是一个微笑我也觉得不自在。有多少次，我想说“我进去了啊！”，可是，话到嘴边还是被你严肃古板的脸吓了回去。那个时候，我已在慢慢失去你那熟悉的味道。

到现在，我已上了中学，我几乎完全失去了你的专属味道。我没有机会再坐到你自行车的后座上，手抱紧并把脸贴着你；没有机会再像从前那样看着你修车，然后近近的可以久久的摸你的手；没有机会再让我拥有那熟悉的烟草味„„

我现在只能感受到你在物质上给我的爱。我知道你有能力让我进最好的学校，我更知道你有能力让我进最好的班级„„但我并不在乎这些。你越来越不明白我最需要的是什么。你为什么要收回我最依恋的你的手？难道你是怕我见到你的那双不再如昔日精致般的手而厌倦？不，不是。还是，你变了？„„

好想回到原来的那种日子，有你淡淡的烟草香，那是爱的味道。我只想牵牵你的手，爸爸！

第五篇：“大手牵小手”支教活动策划书

一、活动背景

作为一名大学生，我们有责任将知识传授给更多的人，所以我们利用课余时间，到闽侯县岐安小学进行支教交流。在这个“大手牵小手”的支教活动中，我们希望能给小学的同学们带来更多的欢乐还有不一样的收获。

二、活动主题

大手牵小手，用爱温暖小孩。

三、活动目标

给孩子们带去新的知识，赞助拓宽孩子们的视野，增加他们对学习的兴趣和对生活的盼望。让他们对自己更有信心，对他们的未来生活有必然的指示和启迪。教他们一些爱的认知，体会父母的爱。

同时也让大学生们的所学知识能够回报社会，服务社会，实现自己对这个世界的一个理想。通过支教生活的体验，学见面对各种困境，磨练意志，培植吃苦耐劳的精力，体验团结协作的快乐。

充沛利用声援者在学校和社会的影响力，将贫困地区的孩子们的生活现状反响给社会，争取得到更多的社会上的关切和赞助。

四、活动地点、时间

闽侯县岐安小学

xx年4月18号周三下午

五、活动准备

1、与要支教的小学进行沟通，协定并征求贵校的意见。了解受支教的学校的设施和环境。

2、宣传部负责出海报，摆放在校园的角落。

3、申请教室对志愿者进行支教培训以及相关“注意安全事项”的传达。支教部负责人员事先准备好活动的内容和材料。

4、支教部的干事要佩戴工作证。志愿者必须吃苦耐劳，有团队精力，顺从组织布置，有较好的表达能力，对孩子们能有耐心，能生动课堂气氛。

5、准备小礼品，信封等。

六、教学运动内容

1、引领孩子们从生活的点点滴滴中读出父母的爱，学会用心体会，从小开始。然后再教他们基本的书信格式，让他们学会用简单的书信给父母写一封信或画一幅图，表达对父母的爱。

2、教唱儿歌《奇迹出现》《妈妈的吻》，猜谜语，大象画鼻子等。

3、教孩子们一些根基的生活常识，和趣味性的科学知识，在猜谜的游戏中掌握知识。猜对的同学奖励一些小礼品。

4、与孩子们拍照留恋。

七、活动流程

1、支教活动申请，2、撰写详细活动，招募支教队员

3、联系支教的小学负责人，组织志愿者进行支教。

4、支教完毕，写出支教收获总结。

共青团物理学与电子信息工程系委员会

xx年4月10号