双庙中学农远教学应用计划和制度

第一篇：双庙中学农远教学应用计划和制度

双庙中学农远教学应用计划和制度

一、总体要求

1、教育教研工作方面

农远工程实施以来，我校共组织了三次对中小学农远项目设备管理和应用的检查，从这三次检查的结果来看，农远设备管理和应用水平在逐步提高，体现在领导机构健全、班子分工明确、各项制度完善；农远设备运行正常，资源下载及时，农远教室的使用率也较高。农远管理员工作认真负责，能够熟练使用农远设备并积极探索学习新技术。但仍有需要进一步改进和提高的地方：

（1）、校年度教学计划、每学期教研工作计划中均要体现有利用农远进行教学应用的内容。有详细的校内学习、教学研究安排和教研活动总结。要有适合本校校情的教研课题，进一步加强课题研究，要求运作规范并能按期结题。

（2）、每周组织学生收看一次节目，每学期利用农远设备集中学习先进的教学方法与理念和新课程知识两次以上，积极利用农远设备为开展“三农”、党员电化教育、文化信息共享工程服务。

（3）、学校管理员应对下载的农远资源及时进行分类整理，方便学科教师快捷、方便、高效地使用农远资源。

2、教师培训与教学应用方面

学校要进一步加强教师培训的力度，不断提高信息技术整合教育的管理和应用水平。要结合我校实际，将农远资源在教育教学活动中的运用作为培训重点，分类培训，分层实施，常抓不懈，持续努力，不断提高教师使用信息技术整合学科教学的应用能力。培训应当包括操作能力培训（面向全体教师开展Windows基本操作、常用办公软件、上网浏览、整合资源、多媒体课件制作，网页制作等技术层面的培训）和应用能力培训（从教学理念的更新、远程教育资源应用的方式、如何进行资源整合等方面展开培训，结合教学案例开展校本教研活动，通过集体研讨、同课异构、一课多轮、公开课等途径，实践、研讨、交流如何应用远程教育资源、改革课堂教学、提升教育质量的方法）。培训内容应当能够与接受培训者的工作结合起来，如案例教学；培训计划应来自于接受培训者，而不是学校领导或其他人；应该考虑接受培训者的原有水平，并考虑个体差异，采取分层培训；培训工作应持续开展，有必要对接受培训的人员做详细的记录，以便于下一次培训的开展；学校应当建立有效的评估机制和奖惩措施，接受培训的人员需要对培训进行反馈。

通过培训，使学校对信息技术教育的管理和应用实现“三进”，即进教学理念、进教学活动、进教学成果；以进教学理念转变观念，以进教学活动解决途径，以进教学成果强化考评；使教师达到“四会”，“三能”，即一般教师会原理、会操作、会整合、会管理，担负培训任务的专业教师能讲课、能示范、能辅导。

3、资源库方面

资源库的建设是确保远程教育资源有效应用的核心。远程教育要产生效益，关键在于资源应用规模化、常规化。而远程教育常规化的落实，关键在于是否有符合教学内容和要求的优质资源。各校要多渠道获取优质教育教学资源。充分发挥现有设备、设施作用，通过配置光盘、卫星地面接收、因特网等，多形式、多层次地广泛引进优质教育教学资源。

目前我校教学资源库建设已经初具规模，义务教育阶段各学科教学资源都已陆续添加完毕。学校应当鼓励教师利用农远资源和教学资源库中的资源，使用和制作优质课件。学校要开展各学科的信息技术整合课活动，进行评比和观摩，鼓励教师积极参加区、市级举办的整合课评比和观摩活动。

二、农远运用模式

学校应借助远程教育资源优势，形成了远程教育研究网络，广泛开展远程教育资源应用、教师发展、课程改革、学科整合、社区教育、农村党员培训等多种研究培训。

模式三：“农远”工程项目的一种模式，教学应用时注重的应是“整合式教学”，即“整合有效资源，创设学习情境，组织学习活动，指导学习评价”。有效资源应用包括：“已有资源”的整理与使用（光盘资源）、“下载资源”的收集与使用（天网、因特网资源）、“实时资源”的播放与利用（空中课堂）、“再生资源”的开发和应用（学科教师在应用农远资源后自己开发和制作的教学资源，即资源库中资源）。

模式三项目学校在按时接收卫星IP资源、维护网络正常运行的基础上，教师可以按照以下流程进行备课：

理解课程要求，主要是指对课程理念、课程材料等要素的理解，包括本学科的国家课程标准、所选用教材实施国家课程标准的特点、本节课在教材中的作用、本节课的教学目标；分析学生知识背景，更好地适应以学生为中心的教学活动，着重分析学生现有知识水平与教学目标的差距、学生心理发展规律对教学的影响、地域对学生学习认知的影响、学生的学习规律和学习兴趣；根据对课程要求的理解和学生知识背景的分析，查找资源中提供的教学案例，进行分析，并将资源内容本土化，通过查找资源库和卫星IP资源中的相应素材，选择适用素材；在合理选择教学媒体的前提下，结合实际情况确定教学活动和学生活动；每位老师要学会使用课件，组织和整合课件应用于教学；从实际教学需要出发，根据实施时间、评价目的、评价方法、评价作用的不同，选择诊断性评价、形成性评价、终结性评价。

学校要注重培养学生的信息技能与素养，重点开展基于网络的学科课程互动教学，促进学生自主、合作、探究式学习，推进信息技术与学科课程整合在利用远程教育资源与教学整合应用上，具体表现为：教师根据各自教学的需要，对各种有效资源进行重新组合，丰富自己的教学。教师首先利用有效资源中的教案、课件等项目，再根据自己的教学实际，写出优秀的教案，为自己的教学做好充分的准备，上好一堂优质的课。

利用多媒体教室或者计算机室等设备，创设生动直观的情境，营造课堂上良好的状态，强化课堂各状态的协同效应。教学从多媒体设境入手，引导学生入境生情，激发学生求知的情感，产生认知冲突，继而探究学习。组织学生进行合作探究、分组讨论等形式多样的学习活动，既丰富了知识又更新了学习方式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，为学生的研究性自主学习提供了更大的发展空间和平台。

第二篇：农远工程教学应用计划

“农远工程”教学应用计划

为了最大限度地发挥现代远程教育设备的作用和资源优势，为了进一步提高学校农远卫星接收室、光盘播放教室的利用率，加强现代信息技术教育和多媒体技术在教学上的应用，让我校师生能更加充分享受到更好、更优的教育，使我校的教育、教学成绩有更大的提高。特制定本计划。

一、指导思想

按上级主管部门有关现代信息技术教育、远程教育精神为工作指导。以校本培训为基础，以学科电教、计算机辅助教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广。为农服务工作的拓展。常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推进我校教学工作的全面现代化。

二、基本情况

我校现有教师21人，学生83人，3个教学班。有现代远程教育模式二配置。学校配套建设有多媒体教室和卫星接收室各一个。

三、工作目标任务

本期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。

四、具体措施

1、严格按农远教学计划要求，每周每个教室至少安排课或活动20节。

2、要求各学科教师都要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。在安排课时时充分考虑每个班级的上课时数，让每个班都有相同的时间在这两个教室上课。

3、教师上课前要利用农远资源进行精心备课，写好教案，并准备好课件资源，上课后的资源要存档让其他教师共享。

4、本学期的校本教研我校也主要以利用农远资源为主，要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日常教学中积极运用远程教育网络。

5、如果卫星资源授权马上进行接收现代远程教育卫星IP资源工作，及时整理，及时将内容通知各科教师，供教师使用。

6、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级组织的现代信息技术教育和计算机培训的教师提供服务和帮助。

7、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们继续在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教育资源的不足。

8、定期开展现代远程教育教学交流，营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

我们将努力在管理和设备的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分发挥农远的教育功能，培训功能，信息功能，导向功能。为学校教育教学的发展做出自己的贡献。

第三篇：“农远工程”教学应用计划

“农远工程”教学应用计划

“农远工程”教学应用计划

为了保证现代远程教育工作的顺利进行，充分发挥远程教育设备、资源的育人效益与优势，特制定计划如下：

一、准备阶段

1、学校召开教研组长、年级组长、技术管理人员会议，研究各学科课程资源的下载及应用，制定好各学科具体的实施计划。

2、各组长召开组内会议，传达学校会议精神，并做好应用远程设备开展教学的动员会，提高广大教师的思想认识。

二、实施阶段

1、学校每周安排具体的农远课程。注重不同学科及不同年级。规定语、数、英等学科45岁以下任课教师要每学期利用资源在多媒体教室上不少于3课。45岁以上任课教师要每学期利用资源在多媒体教室上课不少于1节。

2、在校本培训和学校具体部署的基础上，学校要求每位任课教师利用教研组开展“研讨课”的机会都上一节农远公开课。

3、将开展利用资源进行课堂教学比武活动，举行校级优质课比赛，选拔出优秀人才参与上级活动。

4、每周分年级组组织学生集体收看，对学生在思想、卫生、法制、安全、环保等方面进行教育。

三、考核阶段

在教学比武的基础上，开展教学竞赛活动，要求每个教研组选拔、推荐出一人参赛，最后在校内评选出利用农远设备上课效果好的先进个人。

四、总结阶段

1、学校的先进个人完成个人的农村远程教育工作总结。

2、学校对“农村远程教育工程”教学工作进行总结，提高教师对农远工程的认识。并及时总结经验，弥补不足，调整工作思路中的漏洞。更好地完成农远工作。

第四篇：农远工程教学应用计划

农远工程教学应用计划

为了响应国家教育部、财政部、发改委联合组织的农远工程的号召，我们邵营小学也积极行动起来，进行了具体、实效性强的农远知识培训工作。在每位教师都对农远教育有了基本了解的基础上，我们学校在教学过程中进行具体的实施、应用。特制定计划如下：

一．准备阶段

1、学校召开年组长会议，研究学科课程资源，制定好具体的部署计划。

2、各教研级召开组内会议，传达学校会议精神，并做好应用远程设备开展教学的动员会。

二、实施阶段

1、学校每周都安排具体的农远课程，并编排了课表。注重了不同学科及不同年级。学校规定语、数、外、科学、综合实践等学科任课教师要每周利用光盘播放教室和卫星教学收视教室之一上一节课。达到每周每室上课20课时要求。

2、在校本培训和学校具体部署的基础上，我们学校将开展利用光盘播放室和卫星教学收视教室进行课堂教学的大练兵活动，要求每位任课教师都上一节农远公开课。

3、配合上级开展教学竞赛活动，在学校开展的课堂教学大练兵的基础上，选拔出优秀人才。

三、考核阶段

在教学大练兵的基础上，开展教学竞赛活动，要求每个年组选拔、推

荐出两人参赛，最后在校内评选出利用农远设备上课效果好的先进个人。

四、总结阶段

1、学校的每位任课教师完成个人的农村远程教育工作总结。

2、学校召开“农村远程教育工程”教学工作的总结。

邵营小学年9月 2009

邵营小学现代

远程教育工程教学应用工作计划 为全面推进我校现代远程教育工作，现制定2008-2009学本校现代远程教育工程应用的工作计划。

一、培训工作

1、作好农远工程项目校管理者培训。

2、作好农远工程项目校学科骨干教师培训。

3、作好作好农远工程项目校设备管理人员的设备使用培训。

二、教科研工作

1、指导我校现代远程教育学科骨干教师应用农远设备及教学资源。

2、骨干教师开展农远资源整合。

3、作好我校的农远工程的专项课题。

三、竞赛活动

1、作好区级农远工程示范课评比。参加区里组织的竞赛活动。

2、作好我校农远工程教学应用中多媒体课件制作评比活动。

邵营小学

2008年9月

第五篇：农远教学应用计划

金安区马头镇陈滩小学现代远程教育

教育教学应用计划

信息技术作为新世纪的时代象征，正以空前的发展速度渗透到人类生活的各个角落，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与快捷，教育网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解决疑问。为了提高我校师生信息技术的运用能力，特制订远程教育教学应用计划如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党“科学发展观”为指导，推进学校教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和学校基础教育现代化。通过现代远程教育方式，解决师资力量薄弱，教育手段落后等问题，巩固和提高“两基”成果，推进学校教育改革与发展；通过远程教育为农服务栏目及互联网提供的资料，对“三农”提供技术支持，为新农村建设做出应有的贡献。

二．目标任务：

1、积极利用远程教育项目提供的设备和资源环境，开展我校教育教改工作，推进新课程标准的实施。探索远程教育环境下新的教学理念、教学结构模式、教学策略、学习策略的形成与发展途径。重建现代教育技术环境下教学管理和利用课程资源，提高师生利用信息技术手段和资源的水平。

2、通过校本培训提高全体教师的基本技能，以满足和适应新课程标准下教师应用远程教育设备和资源从事教学应用的技能和素质需要。培养和提高教师现代教育技术与学科教学整合的能力。

3、通过远程教育为农服务栏目提供的资料及互联网查找的资料，为周边农民提供技术支持，大力发展科学养殖，积极帮助农民脱贫致富。

三、具体措施

1、持久地开展教师培训工作，将教师操作现代远程教育设备的技能当作一项职业技能来抓，来进行考核。

2、组织教师开展教育教学活动，要求每个教师能够把收到的课程资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来，充分发挥农远工程的资源优势。

3、将教师利用资源、设备教学落到实处，并排好课表。把教师的实际使用情况与考核、奖惩挂钩。

4、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育。

马头镇陈滩小学

2008年2月

六安市金安区 马头镇 陈滩小学 现代远程教育教育教学应用计划

马头镇陈滩小学

2008年2月