中学生读《可爱的人》有感（共五篇）

第一篇：中学生读《可爱的人》有感

气节骨气尊严

——读《可爱的人》有感博山实验中学王维帅指导教师李莉可爱的人——小轿夫赤脚走在荒凉的大街上，那竹编的斗篷哪能挡住瓢泼的雨水。在这个小轿夫的肩上压着的是父亲死后，自己，母亲，一个兄弟和两个妹妹在如此不公平的社会里生存的重担。他穿的是浸满了血和泪的短衣，汗和雨水已把短衣紧紧地粘在小轿夫的身上，正如套着马鞍的马，已把鞍当作生命中的一部分。可是小轿夫与其他人不同，他的一双眸子炯炯有神，目光中射出的尽是对生命，对光明的渴望，在那双眼睛中映出的还有责任、反叛、强烈的申诉与争辩，他的目光让路旁的小草也为之一颤。他读过三字经，读过半本千字文，除此之外，他还读过什么呢？怕是那些当官的，整天玩弄着学问，整天显耀着挂在口头上诗句的大老爷们也早已向他投来了鄙夷的目光，而他们却把包含仁爱精神的书当作考取功名的敲门砖，慢慢地，那些书在他们的脑中腐朽，虫蛀，最后，成为一滩散发着恶臭的淤泥，一张不堪一击的面具，而小轿夫却以纯洁、没有害人利己的思想赢得出生在封建大家庭的巴金的崇敬。20世纪上半页，各位力挽狂澜，笔锋犀利的批判作家都把矛头指向旧社会人吃人，人压榨人的社会现实。我想世间万物总是在不断改良的过程中露出它最温暖的一面。两千多年的封建专制，这些统治者为了维护思想的统治地位，堆起层层思想的藩篱，无论是中国封建社会的纲常伦理还是西方教会种种法律，都无法淹没人性的光辉，人最终都要走向解放和自由。小轿夫是这样说的：“我不晓得我前世造了什么孽，菩萨要我受这样的罪，昨天我们抬了一个先生到青石桥街去，本来应该给我两百文的轿钱，哪晓得下了轿只给了一百四十文。我去请他添三十文，他不但不添，反骂了我一顿，我这时说了气话，他又打了我两个耳光。他又说要警察局来拉我，警察局是向来专欺负我们穷人的，只得拿了一百四十文出来。我将走的时候他还骂我‘该死的’，我想我死了还好些，免得生着受活罪。不过我死了，我的母亲又靠谁养活呢？还有兄弟姐妹呢？”坐在轿上的巴金心中动荡着一股奔腾的激流，和着这雨声，他潸然泪下。近代社会压抑人的发展到了如此地步，近代中国统治者为什么懂得在自己同胞的身上搜刮钱财而对外国的列强点头哈腰，为什么要尽东方之土来让列强欢乐。为什么明知长江后浪推前浪，一代更比一代强，却老固守祖训，颓顽愚昧，气量狭小，以千年不变的四书五经去治理瞬息万变的国家和国际局势，以东方天国的自大自欺去填补面对日益强大的西方时内心的虚无与空白。可爱的人抬的是封建官僚，大官僚的头上抬的是华夏民族仅存的一点面子，面子的后面却是赂列强而力亏的走狗们的奢华的生活。如果新时代的中国人还没有摆脱这种民族裂根系，在那些腐朽溃烂的根茎上如何长出屹立与世界民族之林的参天大树？历史之鉴需要我们每个人熟记。小轿夫懂得为60文钱而反抗，中华民族因他而又增添了一片希望的曙光，忽然想起那些在舞台上哗众取宠，下跪叩拜观众的演员在做些什么呢？可爱的小轿夫也许可以让每个人明白，我们不是为了生存而生存，我们更要活出气节，活出骨气，活出尊严。为一个独立的人格而活着。这样我们国家，我们民族才能有更强的力量，才能让敌视中国的势力不得不走向与中国合作的道路。

第二篇：中学生读《简爱》有感

中学生读《简爱》有感

山东省桓台第二中学孙硕指导教师：姜胜华 读一本好书，就像交一个好朋友； 读一本好书，就像、与一个哲学家交谈； 读一本好书，就像品一杯浓浓的咖啡。——题记

以前只是听过这本书，没有读过，偶尔也就是读过一两片节选。其实读后，也就没有感觉到什么，只是很懵懂。这个假期我又读了一遍，带给了我极大的震撼。《简爱》是夏洛蒂勃朗特的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安于现状，不甘屈辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争，敢于追求的女性形象。它反映了一个平凡心灵的坦诚倾诉，呼号和责难，一个小人物对成为一个大人物的渴望，追求和憧憬。

在今天看来，这样一个故事，这样一个主人公，也许并无太多新颖独特之处。可是在一百五十年前，在维多利亚时的英国，社会上贵族富豪踌躇满志，神父教士“神恩”浩荡，等级森严，习俗累累，金钱第一，男权至上，文学作品中则绅士淑女济济一堂，欢宴舞会连篇累牍。突然间，在那众多的男女主人公中，钻出了一个无才无貌的小女人，观念新颖独特，个性坚毅倔强，居然还敢批判宗教事业，嘲笑社会风习，藐视地位财力，主张男女平等，而且感情真挚，直率坦诚。她真实的再现了小人物简爱三十年的坎坷遭遇和勇于追求，细腻的叙述了女主人公艰难的生存状态和复杂的心理活动，反对对人性的压抑和摧残，赞扬了妇女独立自主，自尊自强的精神。作品抒发了个人的热烈的感情，有着极为丰富的想象力。

《简爱》虽然有着曲折感人的情节，但更侧重于写女主人公的复杂的心路过程，它之所以能经久不衰，活在人们中间，也许还在于这本书的主旨是告诉人们：一个小人物，依靠自己的正直品德和聪明才智，只要坚忍不拔地艰苦奋斗，勇往直前，是有可能冲破重重险阻，达到自己的目的的。简爱是一个有血有肉的人，他同样有凡人的优点和缺点，书中写了只是他的个人生活，工作，爱情，婚姻，家庭之类的凡人的锁事，也只是个人的喜怒哀乐和生活中的酸甜苦辣。但就是这种凡人的真实情感，最能引起人们的共鸣。《简爱》这本书可以从人的内心世界里看到现实世界的影子。就因为这个才是这本书更加栩栩如生，真实可信。走近《简爱》，它让你感受心灵的阳光； 走近《简爱》，它为你开启智慧的天窗；

走近《简爱》，它引你步入生活的殿堂。中学生读《简爱》有感

第三篇：读中学生守则有感

读《中学生守则》有感

初二(2）班 左小芝 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”作为中学生的我们正直青春年少，意气风发，难免“活泼过头”。为了使中学生们能够德智体全面发展，政府部门就根据《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德实施纲要》的要求新修订了上海《中学生守则》。内容不多，一共十条。但阅读完以后你会发现，这短短的十条却包含了我们中学生从进校到上课再到课间，从作业到会风，从衣着打扮到内在思想的各个内容。不仅如此，它还记载了中学生在家庭和社会的许多基本的做人准则和行为规范，真可谓是面面俱到啊。

其实认真阅读完每一条守则，你会发现，其中要我们做到的有很大一部分都只是一些作为一个社会人最基本的道理和准则，要遵守起来并不困难。并不像有些同学认为的把我们框死的“不平等条约”。“爱祖国，爱人民，爱社会主义，爱中国共产党，遵守校纪校规，友爱同学，强健身体，孝敬长辈„„”这些内容，并非“难于上青天”。我们是共产主义的接班人，我们也以次为傲，既然如此，何不收一收少年叛逆的心，证明我们能够遵守这些“条约”呢？

而且里面有许多内容都有助于我们增强国家观念、道德观念、法制观念，懂得什么是正确的，什么是错误的，提高辨别是非、区分善恶的道德选择与行为评价能力。要知道，在我们这种是非观念比不上成年人而马上又要他上社会的年纪的人，这些可是我们的薄弱环节，如果没有一个很好的制度来约束一下自己，稍有不慎，就会踏上歧途。总之，《中学生守则》可以说是我们的良师益友，使我们迈向人生路的一位优秀的导航，让我们从《中学生守则》开始，买好青春的第一步！

第四篇：读《中学生报》有感

读《中学生报》有感

马岭学校七一班 杨丽君

“人生的价值在于何处?生命是怎样的呢?”我反复地思考着。终于，当我读完《中学生报》后，我才知道《中学生报》的“美文专列”中告诉了我这一切。

原来，生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，就会相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很美好。生命是一个旅程，如果能够乘风而行，不管路途多么遥远，都是幸福而饶有趣味的。

老师常说：“光阴似箭，日月如梭。”起初我还不能明白其中的道理，只是认为是老师让我们更加努力学习罢了。当我看了《中学生报》的“美文专列”这一栏目，才明白：生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都应该学会珍惜，学会充分利用生命的价值。追寻你的梦想，做一个想做的人，因为生命只有一次，亦只得一次机会去做你想做的事。当我明白这个道理时，我又想起以前我种种浪费时间的行为，我不禁后悔万分。我终于知道时间对于一个人是多么重要。

既然我们要充分的利用生命的价值，即人生的价值。那么人生的价值又在于何处呢?我依旧追寻着答案。

在“美文专列”中，我还感悟到其实人生的价值在于超越自我。人生路漫漫，到处都是坎坷。在人生的道路上，困难是无穷无尽的。如果把攻破困难比作超越自我，那么判断一个人是否实现了人生的价值，不应该光看攻破困难的多少，还应该看他是否充分发挥了自己的潜能。如果他攻破的困难大大超过他的能力限度，那便是超越自我，实现了自己的人生价值。如同一根火柴，只要充公燃烧了，就实现了

它自身的价值;而一块优质煤即使放出的热量千百倍于火柴，只要它

没有充分燃烧，就没有实现自身的价值。想到我从小到大在学习上未

曾超越自我，成绩平平，我很惭愧，决定往后要努力学习，超越自己。

人生之路，坎坷莫测，一步走错，后悔莫及。有时困难是否能攻

破并不在于自身能力的强弱，而只是自己内心的魔障在作怪罢了。所

以，在人生之路上的众多困难之中，很多都没有大小之分，只要自己

能勇于尝试和探索，不垂头丧气，没勇气，就能攻破困难，勇往直前。

成功并没有什么秘诀，我们周围的那些成功者，都是在横冲直撞的尝

试中寻找机会的。虽然经常被撞得头破血流，失败得更多，但都能找

到适合自己的方向和空间。大浪淘沙，百炼成金，雕琢能让玉器更趋

于完美，忍受雕琢之苦方能成大器。所以走过苦难经过锤炼的生命会

绽放出不可思议的光彩——这，就是我在“美文专列”中的最大感悟

之处。

现在我才明白，有多少老师为了把我们培育成才而废寝忘食、忘

我工作，这是多么有利的学习条件啊!我要珍惜这分分秒秒，发奋努

力!超越自我，勇于战胜困难，实现自己的人生价值。

辅导教师；杨敬华锁新峰

第五篇：读中学生报有感

做学生的良师益友

--读《中学生报》有感

曲阜市防山乡马庄中学徐海俊

山东教育社出版的《中学生报》自从进入我校，它不仅成为了学生的课外重要读物，也成为了我们教师教育教学工作中的得力助手。在《中学生报》长期与我们工作、学习相伴的过程中，我深深感受到它已成为了学生们的良师益友，同时它的思想和观点也深深影响着我们教育者不但要做学生的良师，更要做学生的益友。下面就从读《中学生报》的过程中悟出的如何做学生的良师益友，谈一谈自己的感受。

一、身先示范，做他们的良师

做学生信得过的心目中的好老师首先要身先示范，这实际上就是从我们身边的小事做起。比如我们要求学生要讲究卫生，爱校如家，养成好习惯，老师应首先做到，让学生桌面整洁，不随地吐痰、扔纸，遇到纸屑主动捡起，老师就应该用行动证明。我经常整理自己的桌面，不随地扔纸，遇到垃圾主动捡起，学生看到都另眼相看，他们也学习，早晨和学生时见面问好，我会非常 有礼貌地回敬五句你早，或点头微笑，老师的每一个微小的动作，潜移默化地影响着学生，使他们觉得你亲切。做良师不但要身先示范，还要有和孩子们沟通的本事，这就要求我们的兴趣爱好接近孩子们，我经常看体育节目、科学探索、自然科学等和孩子有关的节目，所以在与他们交流时能深入他们的群体，比如男孩喜欢足球、球星等话题我都知道一二，男孩

特佩服我，爱看书、对科学感兴趣的学生我就和他们谈科学与探索，这既走入了孩子们的世界，也培养了他们的求知的意念，所以在学生的心中你才会成为他们的良师益友

二、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友。

“和学生成为朋友吧！”是近几年来对每一位教育工作者的召唤！是呀，如果能和学生很好地相互交流，那么教师的教学效果和学生的收获都会有很大的提高。正因为了解了学生最渴求的是什么，老师就知道了该给予他们什么，“知已知彼，百战不贻”，说的就是这个道理吧。

俗话说，“得人心者治于人”，要和学生成为朋友，首先你要走进他们的世界，所必需付出的代价是：你要放下架子，放下年龄，放下长辈的口吻。这样，不仅在学习上你成了他们最好的指明灯，而且在生活上，你也会成为他们的倾听者和援助者。和学生做朋友，也可以在另一个层次提高自己，让自己的心回到学生时代般的单纯。

三、教师要热爱学生、关心学生、尊重学生。

教育的艺术就是爱的艺术。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，当教师面对学生时，不能挑选，爱这个不爱那个，应爱每一个学生。即使有的学生有这样那样的缺点错误也不能歧视他们，而应该花更多的时间和精力去培养教育他们，使他们健康成长。当学生遇到困难和挫折的时候不要漠然置之，要热情关怀，做学生的第一知情人，第一关心人尊重是对学生的一种厚爱，一种要求，一种鞭策。尊重学生就是能使他们对

自己充满信心，体会到自己的价值。俗话说，树怕伤根，人怕伤心，刺伤了学生的心，就会有两种恶果：一是使他们悲观失望，消沉下去。二是使他们产生对立情绪，甚至于抱着破罐子破摔的逆反心理。所以教师要尊重学生，及时谈心，建立起亦师亦友的新型师生关系。我深知：一句鼓励的话或许会使一个学生信心大增、奋起直追。

总之，在《中学生报》与我们相伴的过程中，是我们深深懂得，良师益友应该是我们在师生关系中最佳的角色定位！新世纪的钟声已经敲响，我们更强烈地感受到教育的时代使命，也更清醒地意识到教师肩负的神圣职责。让我们做学生的良师益友，让自己的人生价值在为光荣的教育事业的奉献中得以更大限度的实现。