第一篇：师德标兵、骨干教师表彰大会交流材料
师德标兵、骨干教师表彰大会交流材料
---教书育人，我快乐着
我叫吴慈玉，来自零阳镇一完小，现任学校少先队总辅导员，任教一年级品德与生活，兼任心理咨询老师。从教20年以来，我深刻地体会到一个人的价值不在于如何突出地表现“自我”，而在于为了他人，为了大众的利益而真诚地奉献“自我”。为此，我始终以教育先贤陶行知先生的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为座右铭，无论是在偏僻简陋的乡村小学担任复式班教学，还是任职于条件优越的城镇完小，我都能保持一个正常的心态，自觉加强自己的思想理论修养，不断提高自身的专业素质，做到了快乐学习，快乐工作，与孩子们一道愉悦成长。
首先，我时刻要求自己做一个富有爱心扎实肯干的人
作为学校少先队总辅导员，我一向关爱弱势儿童群体。多年来，班上的哪些孩子家庭特别困难，哪个中队的单亲家庭孩子多，哪个中队的留守儿童多，我都有一本“清官册”。每年的“3•8”、“9•8”助学日，我都会精心组织一些捐助活动，把温暖及时地送给那些需要关爱的孩子。
在工作中我时刻要求自己做少先队员最好的朋友，做他们自主自立的参谋，做他们集体进步的向导。为了加强行为习惯的养成教育，提高孩子们的“五自”能力，每学期我都成功地组织开展了“城乡儿童手拉手”、“节能减排我能行”、“书香溢校园”、“告别网吧”签字仪式、“健康上网，高效学习”等各种形式的宣教活动，组织各中队长期开展了“每周一言”征评和“每周一星”评选活动。“雏鹰假日小队”活动中，我带领孩子们去植树，去街头巷尾宣传《语言文字法》，开展“啄木鸟”错别字大搜寻，配合团县委开展“平安满意在张家界”十一黄金周志愿者服务和“学雷锋、树新风、促和谐”活动，仅一完小这个大家庭生机盎然，更使爱国主义、集体主义与社会主义教育在活动中得以深化。
五年级272班的孟松填是一个留守儿童，比较贪玩，“小错误不断”，有一次居然“挪用”了伙食费去买零食。我与中队辅导员卓老师多次与他交流沟通，上门家访，均效果不佳。后来我有意识地安排他参加联谊学校之间开展的体验活动，让他亲身体验劳动的艰辛与快乐。活动中孩子感悟很深，进步很快，现在变得格外懂事。
一向来，我特别注重队干部的培养，耐心引导他们学会处理、协调各方面的关系，高标准开展工作。在我的精心培养下，一大批表现优秀的学生干部脱颖而出。唐锐燕、文丹等同学参加故事演讲比赛曾先后获县级特等奖、市级一等奖；李蒙、戴鑫、朱弘愿等队员参加“和谐湖南”美文朗诵荣获省级金奖；李蒙、廖斯源、文丹等队员先后被评为张家界市“红领巾小记者、小导游”；李蒙同学被评为张家界市2009年“十一”黄金周优秀志愿者。
其次，我时刻要求自己做一个潜心投入的研究型教育工作者
每一个孩子都有自己的个性，分数并不是评价孩子的唯一标准，我期待所有的孩子都能发挥最大的潜能，张扬个性，健康成才。这份期待与渴望，激励着我不断地学习。
白天，教学工作之余，我忙于了解各中队的工作情况，倾听队员们的心声。晚上，我常常挑灯夜战，寻找着创新少先队工作的灵感，徜徉在工作的快乐中。我不但向书本、网络学习，还积极参加省、市辅导员培训班，主动向各地有经验的辅导员老师请教，老辅导员高兴红、魏炯，“多面手”团队干部陈娟、林芳，名优教师杜修银、姜涛等都是我赶学比超的榜样。
为了使学校少先队工作能够创出品牌，形成特色，10多年中，我带领中队辅导员以“创新新时期的少先队工作”为主题开展了一系列课题研究活动。其中，《在新课程理念下构建师生互动共同发展教育模式的研究》、《亲子共创学习型家庭与家庭教育创新的研究》、《贫困地区示范校示范方式及作用的研究》以及《校本课程开发建设与应用的研究》等多个课题的实验与研究均按期结题。2007年，我组织校内、外辅导员很好地承担了“十一五”省级规划课题《新时代背景下少先队系列活动探讨》的实验与研究工作。3年多时间，课题组成员认真制定工作方案，精心设计和开展了一系列丰富多彩的班队活动，并通过综合分析归纳，先后整理出了300余份案例、反思和感悟文章，使少先队活动更加具有系统性、条理性、针对性和实效性，教育效果非常明显。
作为一名青年教师，我热爱少先队工作，也时刻勉励自己在教学中要锐意进取，精益求精。每学期我都主动、认真地承担各种研究课、公开课。我所执教的《祖国在腾飞》、《帮帮残疾人》等思品课和《家庭中的感恩教育》家函录相课均获省一等奖。在学校每年面向全县举办的“教学研究开放周”活动中，我先后执教《多彩的民族风情》、《我的开心日历》等课，其全新的课程理念，精湛的授课技巧，赢得了领导和同仁的高度评价。
与此同时，我勤于笔耕，善于总结，并能热情的辅导和帮助同事一道进步。我所撰写的《品德第八册试教报告》，所设计的《〈流过家乡的小河〉教学课件》等均获省一等奖；我指导陈贞旭、秦黎明、覃紫樱、王英等老师参加全省品德课“教书育人风采大赛”，先后获省一等奖2个，二等奖3个。
第三，我时刻要求自己做一个开朗乐观的知心姐姐
培养孩子开朗的个性，是每个教师的首要职责；培养孩子开朗的个性，首先应从自我做起。我热爱运动，喜欢音乐和文学，我深信：活得好才是对命运最好的回报，不甘心被巨浪吞没的小舟自会成长为一艘乘风破浪的船！
在担任大队辅导员期间，我一直坚持任教4个班以上的品德课，同时担任心里咨询工作。我所任教的270班有这样一个孩子：父亲犯肝腹水去世，母亲给别人打短工养家糊口，家庭非常困难。孩子内向、敏感，曾把我当众送给他的蓝帽子又默默地放回了讲桌，只因为那顶帽子是捡来的。了解孩子的特点后，我除了热情鼓励他向妈妈学习，敢于面对和战胜困难之外，也会接受他来之不易的助学捐款，然后买成作文书，作业本等，更多地回赠给他，润物无声的关爱，呵护孩子脆弱的心灵，换来孩子开怀的笑容。
作为孩子们的知心姐姐，每当我走进教室看到孩子们欢呼雀跃的笑脸时；每当看到QQ视频中孩子们的怪脸扮相时；每当在球馆里我的小队友们争着要与我打拼一局的时候；每当同事们都亲切地叫我“吴队长”，并给与我最大的支持时；每当外出参赛师生共享胜利的喜悦时，一切的疲倦劳累，一切曾经有过的心浮气燥，都会变成莫大的欣慰、快乐和幸福！
近年来，我先后被聘为湖南省小学德育课程教学研究理事会理事、张家界市思品学科专家讲师团成员，还被列为了省级骨干教师培养对象，曾多次荣获湖南省“优秀辅导员” 和省、市“十佳辅导员”称号，4次获县级嘉奖。我所在的学校少先大队和219中队也先后被评为评为全国红旗大队和全国红旗中队。
岁月不居，天道酬勤。我愿意与所有潜心于这份事业的同行们一起，乐于生活，乐于工作，生命不息，奋斗不止。从事着太阳底下最光辉的职业，我永远快乐着！
第二篇：师德标兵交流材料
师德标兵交流材料
无悔的追求无私的奉献
十堰市郧西县河夹中学王宗粉
我叫王宗粉，今年33岁，是郧西县河夹中学一名英语教师，12年来，我一直在河夹这个偏
僻的乡镇中学默默地教书育人，为山村的教育事业奉献着自己的青春年华。我出身在河夹这个贫苦的乡镇，家乡是远近闻名的贫困之乡，贫困使家乡的人民重视教育，崇拜教育，寄托教育，贫困使我们从小就知道教育是人生的黄金通道，读书可以改变命运。同时，我也亲眼目睹了山里人没有文化而贫穷的种种困苦经历。因此，我很小的时候就知道发奋图强，刻苦学习，长大后一定当一名人民教师，把自己的青春奉献给教育事业，成为孩子们实现人生理
想的领路人。
1995年师专毕业，我主动申请回到我初中时代的河夹中学任教，并且担任两个班的英语教
学工作，领导也非常慎重对我讲一定要教好这两个班，当时我的压力挺大的，再加上山区的农民
家庭异乎寻常的困难，许多学生常常面临辍学的窘境，为此，到家中劝学，走访也是常规工作。
98年，我班有一位成绩很不错的男生，因为家里太穷，想辍学打工，一连几天都没有上学，他
家住在离学校四十里外的一个村庄上，我先后三次去他家。第一次，家门紧锁；第二次家长故意
让孩子避而不见；第三次去时正赶上抢挖红薯，我是女教师，二话没说，径直到地里去帮忙，等
挖完，已是下午五点，临走时，我把自己一个月的工资放在红薯堆上，对他的家人说“明天我再
来”。
走在回校的路上，自以为坚强的我，委屈得直流眼泪，为什么劝学这么难？可令我没有想到的是，星期一大早，那孩子突然出现在我面前。望着这位好不容易回来的学生，我笑了，委屈一
下子全没了。学生的归来，给我极大信心。工作中始终兢兢业业，一丝不苟，认真备课，向课堂
45分钟要质量。整整一年，我终于以自己的热心和平易近人的态度赢得了学生信任和尊重。由
于我比较重视与学生沟通，许多学生慢慢的与我走近了。许多学生对我说，“老师，山野里有了
你，生活就有了活力，我们好开心。”我和我的学生共同学习，在每一个奋斗的日子里携手前进。
“功夫不负有心人”，经过努力，这两个班年终均取得优异的成绩，我没有辜负领导的期望，那
一刻，我好高兴。
2001年我班一男生柯贤朝，其父母都是老实巴交的农民，平时几乎靠捡破烂供孩子上学，家里特别困难，柯在校吃饭都成问题，而柯是个懂事的孩子，并且学习勤奋，生活节俭，尊重老师。我主动为他捐衣捐钱，还花钱给他买资料。他非常感动地说，“老师，你是我遇到最
慈善的老师，我一定努力多学点知识，争取考取好的学校。”柯没有失言，他现已考上名牌大学，实现了人生真正的目标。
家庭贫困的学生，我从经济上帮助他们，使他们摆脱生活的压力，回到正常的学习状态中。可王伟是另一类困难学生，他父母离婚了，家里一贫如洗，冬天还穿着一件单薄的衬衣。这样的家境，他哪有心学习，成绩怎么上得去？不变坏都是好的。我特同情这孩子，就把家里能穿的衣服送给他，还经常把他接到家里吃饭，给他零用钱，尽量给他温暖，给他充分的关照，让他感受到亲情的温馨。在我的关照下，这孩子心理健康，学习努力，成绩可喜。给予是一种快乐，爱是一种快乐，看到学生们一个个健康成长，我比获得什么成功都快乐。
就这样关爱着学生，多年来，我担任的英语教学成绩在同年级同学科均占优秀水平。在学生，教师，领导中深受好评。在2002年，在领导分配带一个初一
（三）班和一个初二
（四）班的前提下，无怨无悔，没给领导怨言和找麻烦，依然担任插班的重担，备课两个年级一样认真，虽然工作忙些，但仍然迎来年终可喜的成绩。
获得这样的成绩，不是我的偶然，而是深钻教材，关爱学生，无私奉献的必然结果。2004年，记得在中考前夕，我就身怀六甲，领导让我休息，我没有同意。我知道我们学校英语教师本来就紧张，我怎能“休息”？领导又怎能从其他地方找英语教师？其实一时半会离开学生我心里不踏实，学生适应其他的老师也需要很长的时间，于是我又出现在教室里，同事们却说我是疯子。我一直坚持到中考完毕，而学生们取得很好的中考成绩是对我最大慰藉。王校长在教师会上讲，“像王宗粉这样的情况，早该休息了。”就在那年我被大家选举为县优秀教师，校领导班子一致认为我是受之无愧的。我一定会以优秀教师的形象严格要求自己，工作更加的出色。
得到满意成绩，不骄傲，不盲目自信，继续努力。在后两年中，我带的毕业班成绩均获得中考奖。为师之道，就是一艘船，将学生由现实的彼岸引到理想的彼岸。我是一个平凡的人，一位普通的教师，我只做了份内的工作，而党，国家，领导给我的太多。今年学校推荐我为师德标兵，我深感领导给我的希望和力量，我也时刻提醒自己，离开了集体，离开了领导，我什么都不是。对我来说，这些荣誉既是鼓励更是鞭策，激励我更加努力的工作。
转眼间，12年的岁月已经过去，在这平凡的岗位上，使我真正懂得作为一名教师多么伟大而崇高，以致于作为一名教师我也无怨无悔。我们在传播知识，更是在塑造灵魂，在物质上，我们是清贫的，但充实的是生命，富有的是精神，一代代学生的铭记是我永远的安慰，千万个学生的感激是今生享不尽的财富。为了山村一双双渴望知识的眼睛，我将继续更加努力投身于我所热爱的工作，做出自己应有的贡献。
第三篇：师德标兵先进事迹交流材料
让青春在平凡中闪光
——吴兴国同志师德先进事迹材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
此时此刻我的心情难以用语言来表达，既感激，又惭愧，感激的是领导对我的器重与鼓励，同仁们对我的信任与支持，让我今天能有机会同大家相聚一堂共同交流，惭愧的是极为普通的我和许多优秀教师相比还有很大的差距，所做的一切只不过是自身应该做的一些平凡的小事，根本微不足道，这是一位乡村小学教师对自己所从事职业的一份坚守与追求。
让我们把时间的转盘拨回到二十多年前，那时我还是一个不满二十岁的小伙子，经过在辅小两年的锻炼，领导和同事们一致认为我是一位踏实、肯干、信得过的人，为了进一步考验我，使我日后能独当一面，领导特意将我调到蒲东小学兼任负责人，并从事教育教学工作。昔日的蒲东小学条件极差，校舍残破不堪，三间教室，三位教师，有学生90余人，共分五个年级，因为教室和教师有限，不得不开设两个复式班，这三间教室均为砖瓦结构的民房，低矮、阴暗、潮湿，门窗小而破旧，通光条件极差，每遇恶劣天气，教室内无法上课，这样简陋的环境对城里人来说简直不可思议。三位教师共一间办公室，虽说是办公室，还得兼做厨房，一间小小的办公室不得不一分为二，前面三分之二摆放着三张办公桌，后面的三分之一被灶台所占。那时五年级升初中，必须全乡统考择优录取，为便于教学，提高毕业班的升
学率，开设了学校唯一的单班由我包班，我的卧室也就是五年级教室的一部分，卧室与教室之间仅用篾条和竹片隔开，每到冬天那可真是“八面来风”。学校没有工友，除我一人在学校食宿外，另两位老师吴鲜艳、吴桂华均为本村人，回家食宿，以前被安排到蒲东小学任教的老师总是不安心，学生们的学习成绩普遍较差，以致大部分家长和村领导对学校意见纷纷，许多家长提出要求请老师回家办私塾，所以当时蒲东小学处于一种摇摇欲坠的境地。为了稳定一方，我授命于危难之秋。初到蒲东工作极难开展，家长不理解、不支持，村领导不信任，幸好两位同事积极配合我的工作，我们三人达成共识：画出龙来现爪。平日工作勤勤恳恳，一丝不苟地上好每一堂课，遇到什么问题时三人共同解决，我们深信，团结就是力量。只要劲往一处使，绝对没有克服不了的困难。有一份付出必有一份回报，经过全校师生两个学期的努力，在达标考试评比中各年级已达到中等以上成绩，其中五年级升学率进入全乡前四名。这第一炮打响后，师生信心倍增，在成绩面前我们不是沾沾自喜，而是以此作为动力时时鞭策自己，不断总结经验，找出不足。为了活跃学校气氛，不让学生读死书，音体美课程都开齐开足。为了给学生补缺补差，毕业班实行早晚义务补课，每天只要起床铃一响，校园里便回荡着孩子的歌声、读书声、天真甜美的笑声。
学校各项工作顺利开展，各科成绩稳步上升，家长也改变了对学校的看法，竭尽全力地对学校予以支持，学校办得红红火火，可以自豪地说是蒲东近几十年来办学史上的一次辉煌。我爱生、爱校，有一
股说不出的激情，经常同孩子吃在一起，睡在一起，在他们眼里既是一位威严的老师，又是一位值得信赖，可以无话不谈的兄长，这时我非常值得骄傲的就是与学生达到了心灵上的沟通，可以说是心心相印，在这个别人不安心的地方，我的心却扎上了根，在此一干就是五年，有泪有笑，有喜有忧，有我的青春在鸭蛋河中流淌。这五年磨练了我的意志，使我逐渐走向成熟。70多岁的退休老教师吴光凯被我的工作精神所感动，特写诗称赞：“四十年来蒲小史，堪称兴国最良师。”这也是对我此间工作的真实写照吧！
群众心中有杆秤，领导的眼睛雪亮，为表彰我，肯定我的工作业绩，94年我被评为“县级教书育人先进工作者”。
后山是生我养我的地方，我天真烂漫的童年、有趣的小学学习生活就是在这里度过的，今天因工作需要又回到了母校的怀抱，再一次感受她胸怀的温暖与博大。这是一个只有600多人口的小村，但一个个小村庄分布在山乡的各个角落，为方便孩子上学，学校建在一座较为集中一些的山坡上，全校有学生60余人，由我和吴博华老师授课，共分一至四年级，设两个复式班，在这里我饱尝了小学教育教学工作的艰辛、繁杂，那时我们的工作几乎不分日夜，博华老师和我一起谈心说：“兴国，我实在觉得有些支持不住了，太累太累。”这是内心话，我们的确累，他是年过半百之人，在分配工作任务时，还得处处照顾他，这样我不得不挑起十分沉重的担子。当时正值搞“两基”验收，除要按质按量完成所教学课程外，还得搞资料建档，经费建账立据，学校环境布臵等琐事。有一次我患有严重感冒，高烧达39.5度，人
实在抬不起头，然而屋漏偏遭连夜雨，恰在这是，县市两级要到柳坪进行“两基”检查，乡教委下达紧急通知，要求各校做好一切准备工作，明确指出这次柳坪是代表全县的形象，如果弄砸了后果不堪设想，博华老师急得直抓后脑勺，在屋子里踱来踱去。为了不影响全乡、乃至全县的检查结果，我只得咬着牙，用一种连自己也想象不到的毅力，重新核对了所有的资料、数据、佐证材料，认为无一疏漏才罢休。我一贯淡名、薄利，总是将困难留给自己，方便让予他人，与我共过事的人都说：“兴国是一位从不知道为自己着想的人。
近几年因工作需要，领导安排我先后任教于中心小学、龙河小学、大地小学（其中龙河小学、大地小学兼任负责人），所到学校教育教学成绩显著。
龙河小学离我家有二十余里，由于交通不便，来回都得步行，遇上雨雪天气，真叫人害怕，尽管如此，每个星期我都第一个到校，最后一个离校，深知作为学校负责人，应处处以身作则，吃苦在前，享乐在后。天有不测风云，人有旦夕祸福，2000年我的父亲病倒了，县医院诊断结果为贲门癌晚期，作为长子的我得知这一消息后，心如刀绞，多次想带父亲到合肥去复查，由于拖延了时间，已病入膏肓。他老人家于2001年4月24日被无情的病魔夺去了生命，享年56岁。面对这残酷的现实，我的心痛得无法形容，我后悔没有尽到一个做儿子的责任呀！我想当初如果不顾一切早点到合肥去复查配合药物治疗，他老人家至少可以多活一些时日吧！为了料理父亲的后事，我不得已到中小请了四天事假，父亲出殡后的第一天便强忍着悲痛回校上
课，久生、伟华等同事看着我那疲惫不堪的神情，特别关心、同情我，要求我休息几天再上班，我含着泪水哽咽着说：“不！过去的就让它过去吧，人死不能复生，我不能因此而误了孩子们的学习啊！”此间我寝食难安，白天便拼命地工作，以此来淡忘我对亡父的哀伤。夜是多么的漫长，刚合上眼，父亲慈祥的面容、高大魁梧的身材立刻浮现在我眼前，爹！爹！我一次次从梦中惊醒，泪如雨下。一个月下来，人明显地瘦了一圈。同事们看在眼里，疼在心里，大家都很受感动，更加自觉地、努力地工作，整个龙河小学与以前相比大为改观，同事之间有凝聚力，工作上有战斗力，学习上有活力。稳定了我初到龙河时的动荡局面，获得家长一致好评。1999年、2000年、2002年三年考核中我均为优秀等次。
我是大山的儿子，深爱着这片生我、养我的贫瘠的土地，我的青春年华在这里被一点一点地化作对孩子的爱，融进他们的心田；在许多人想方设法进城、往交通便捷、经济发达的地区挤的时候，我的思想也曾动摇过，对这贫穷落后的山区也曾厌恶过；然而城里的孩子要读书，经济发达地区的孩子要读书，我们落后山区的孩子该怎样？！——更要读书。要摆脱贫困，走出大山这是一条捷径。为了山乡教育事业，我愿化作甘泉滋润棵棵小草，我愿化作巨石稳稳地扎根于大山脚下。
第四篇：师德标兵事迹交流
师德标兵事迹交流
东北育才双语学校尹月阳
做任何职业都应有“德”，“德”是一种良心和态度，作为中学教师我们的工作对象是人，而且是相对弱势的未成年人，在我的理解中师德就是一种有爱的责任和一份有责任的爱。学生要达到的标准就是我们的责任，让他们拥有健全的人格、健康的体魄和优良的成绩。三份责任不分伯仲同等重要，如果只注重成绩，那我们的教育必然是短视的、急功近利的。如果不重视成绩那我们的教育成果就会大打折扣。要想很好的平衡和兼顾就要付出很多的时间和精力，要默默无闻地、心甘情愿地做这些事情，背后必须有强大的信仰和情感支撑，我们必须是爱着我们的工作和我们的学生的。
一 关于如何提高成绩
第五篇：骨干教师交流
尊敬的各位领导、各位同仁：（学科、班级管理成长）
今天要我在这里给大家作班主任工作经验介绍，我甚感力不从心、诚惶诚恐，因为在座的有比我经验丰富、学识渊博的老教师、老前辈，也有掌握着当代教育教学理论的富有朝气的年轻教师，更兼上自己学识肤浅，性格上有着很多缺憾。所以我这所谓的经验介绍只能玷污今天大会的主旨——班主任经验交流会，更为可能耽误咱们大家的十多分钟时间而感到不安。于平静生活中接受领导交给的这样一项光荣而艰巨的任务，只好恭敬不如从命，现只能粗浅地谈一谈我的班主任工作中点点滴滴，不当之处，敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦、繁琐而又系统的工作。想要培养一个健康向上的班集体，使得每个学生在德智体美劳等方面都有充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰苦的劳动和辛勤的汗水是不会有多少收获的，虽然我们严厉治班会收到一些效果，但现代生活的多样性、学生心理的复杂性、班主任工作内容的丰富性，决定了一个身为班主老师必然要付出更大的努力，才能出色地履行班主任职责。
以下是我在班主任工作中深有体会的几个方面：
1、班主任应尽可能是多面手，十八般兵器样样都拿得起。
高三学生的主要任务就是升学，班主任最大的任务当然是提高学生的学习成绩。而要想方设法全面提高学生的学习成绩，就必然要求班主任除了在自己所任学科有着较高的理论素养外，还要尽可能地丰富一下其它学科的学习理论。比如我们语文老师，还要了解一下数学、英语、物理、化学等等学科的学习内容、学习理论。因为学生在和班主任的谈话中会问到其它各科的学习方法。但老师们的专业在大学学习时就已经限定于某一科上，这就与学生的全面要求形成一个矛盾。想要解决这个矛盾，就必然要求班主任虚心向其它各科的老师请教，有时还要自己在下面偷偷地学一点有关科目的知识。我在这方面的做法是：学习英语，看看数学，问一下物理、化学等等学科的老师。这样在和学生的谈话中会感到应付自如，学生也会为老师知识的渊博而自豪，班主任的威信也就自然而然地树立起来。
2、不断强化学生的学习动机，提高学生学习的积极性
大家知道，学生的学习是受很多因素制约的，其中之一就是学习动机。美国前教育部长贝尔指出，对于教育，要记住三件事，第一是动机，第二还是动机，第三仍是动机。学生在学习中遇到的许多问题，有的实质上是动机问题，有的则要考虑动机的因素才能很好地予以解决，一些好的学习方法、教学方法，如果缺乏学生动机方面的配合，可能根本发挥不了促进学生
学习的作用，要促进学生的学习、改进教师的教学，不了解学生学习动机的状况是不行的。
针对有的同学感到自己的基础薄弱，想要放弃自己的学业，自暴自弃，我就给他们讲一
则数字游戏：1+1=1，2+1=1，3+4=1，4+9=1，5+7=1，6+18=1。稍有数学常识的人都会说：“这怎么可能呢？以上结论没有一个是成立的。千万别急着说“不可能”。我们只要给这些数字加上适当的单位名称，结果就是完全正确的，你瞧：1里加1里等于1公里，2个月加1个月等于1季度，3天加4天等于1周，4点加9点等于中午1点，5个月加7个月等于1年，6小时加18小时等于1天。
简单的数字游戏告诉我们：面对生活那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个角度思考，就会得到异乎寻常的答案；面对任何问题，不要轻易说“不可能”。这也是我在工作中从学生身上学到的东西。前年有一个学生到办公室来找我，把自己的家庭情况说给我听，她家母亲瘫痪在床，父亲脾气不好，家里经济非常困难，自己学习基础也不是太好，问我怎么办，我安慰了她一些话，然后看看她现在的学习基础说，再坚持这一段时间吧，考个专科也要走。可没想到她通过自己的努力，最后高考时发挥得比较好，考上个二本。后来见到她时，她还学着我说的话，老师只让我考专科，我非要考个二本给你看看。这个学生打破我的认识，一切皆有可能。
3、轮流值班不是一个新鲜课题，但坚持下来就会大有收获。
纪律是学习的重要保证，没有一个铁的纪律就不能形成一个良好的学习氛围，开学之初，对班主任来说，说是百业待兴的时刻，也是抓好纪律的最佳时刻，因为学生对环境不熟悉，对老师学生也不熟悉，这时如果建立一个好的制度，就会很轻松地形成一个良好的班风，以后在管理班级方面班主任就会得心应手。我这几年的做法是，开学第一周就要求学生轮流坐班，写好教室日志，从而收到事倍功半的效果。
我认为，一个班级的管理有50%靠的 是班主任个人的人格魅力，30%靠的是完善的班级制度，另外20%是同学们的素质问题，班级的凝聚力强弱与班主任有密切关系，因为班主任是核心力量。
5、要有一颗平常心，要会自得其乐。
班主任工作的辛苦是难以形容的。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。
各位同仁，我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千万记住身体是革命的本钱。最后我祝愿大家身体健康，工作愉快！
4、经常给学生们看 一些激励性的短片，告诉学生只要想做，没有什么不可以。因为学生
是孩子，爱玩是他们的天性，5、有宽容心。当然了必须要了解学生，不同的学生要根据情况采用不同的方法对待。但大
部分学生犯错误是正常的，没有必要死死抓住一点不放，影响教师的心情，更影响学生的学习情绪。有时候学生自己知道错了，你简单几句话过去就可以了，学生还会从心里感激你，大大提升你在他心目中的形象，对于你以后开展工作更有利。相反，如果弄僵了，他会处处跟你作对，局面更不好收拾。
学科成长：强化研究意识，提高教学效率。
毕业班教师如果缺乏对教学内容、对象、方法的研究，只是一味按教材教学、复习，是无法培养出适应现代社会要求的创新型人才的。我们要求毕业班老师强化研究意识，做到5个研究：（1）研究课程标准和中考纲要，明确考试要求。
（2）研究近年来的中考试题，把握命题趋势。（3）研究试卷评价与分析，掌握答题技巧。（4）研究复习方法和复习方式，提高复习效率。（5）研究学生。关注临界生和学困生，对偏科的学生进行辅导，帮助学困生找到自身的闪光点，从而树立自信。
4、突出质量意识，细化过程管理。（任课教师的合作密不可分）
体育成绩如何取得？中考前如何提高学生的自信心？
（1）走进班级，走进课堂，全面地、及时地掌握毕业班情况，不断改进毕业班工作，使毕业班工作更切实际，更有实效。（2）做好成绩分析。每次考试后，及时对成绩进行分析，前后比较，横向比较，有针对性地进行质量分析，及时发现问题、及时整改。（3）重视毕业班教师和学生的思想引导。现在正处在中考的攻坚、冲刺阶段，师生心理压力大，学校应关心毕业班师生生活，多与教师、学生交流，及时鼓励、安慰、引导与化解，帮助毕业班师生树立信心。（4）重视体育训练和理科实验操作考试，认真做好综合素质评价工作。针对实验操作和体育训练中存在问题的学生进行“一对一”辅导，确保试验成绩不低于去年水平，争取体育成绩取得突破。
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