师德标兵

第一篇：师德标兵

把“求实”与“爱心”融入道德教育

——记福建电大师德标兵林华老师

福建广播电视大学社科系教师林华，以“学雷锋，象雷锋，是雷锋”自勉，从1980年到电大工作以来，坚持以共产党党员标准严格要求自己，把“求实”与“爱心”融入道德教育。他顽强地与艰难困苦做斗争，一次次与癌病病魔擦肩而过；他坚持几十年学雷锋做好事，受到全校师生的尊敬和赞誉。

林华老师曾在海军东海舰队服役5年，退伍后在福州铁路局当工人，后在福建师范大学中文系毕业，在福州第一中学当语文教师，1980年起到电大工作。1982年他患了中晚期舌根癌，面临电疗化疗，割舌头拔光牙齿等等病痛折磨，他坚信面对艰难曲折，唯有坚忍乐观。病魔一次次把他推倒到病床上，他一次次勇敢地站起来。以后，病情反复困难与灾难接踵而至，双胞胎女儿生重病，大姐患乳腺癌晚期，母亲生重病去世，自己患急性虹睫炎并发早期青光眼，爱人工厂效益不好，随时可能倒闭„„。凭着顽强的毅力豁达的胸襟他与病魔和坎坷一次次搏斗，终于战胜了癌病。他自买自带音箱喇叭话筒，始终坚持在教学第一线。作为一个受党的培养教育38年的老党员。他曾经和老党员郝鸣老师联手当正副班主任，带出全国电大闻名的，学员有380名的八0级省直中文班。如今这个班毕业的校友，涌现出八个大校两位将军，30位地厅级干部，至今仍坚持聚会，畅叙友情，为母校和社会公益事业做好事。同时在与病魔斗争中他坚持做好人做善事，他在1984年曾抚养过泰宁县一位80多岁老人7年，并帮她找到失散40多年的在台湾的儿子。被《文汇报》、《福建日报》、《福建青年》、福建人民广播电台等新闻媒体表扬。在教学或任班主任时，他坚持扶贫支困，把爱学习肯读书的好学生和特困生作为关注重点，把学习方法的指点与暖人心的教育和经济支持相结合，把思想政治工作做到课堂外，宿舍里和集体活动中，对贫困生的捐赠从过去每年支持几百元逐年上升至每年数千元；认真的备课、生动的案例、坎坷的人生、幽默的谈吐使他的道德教育实实在在做到了学生的心坎里。省电大教学督导组专家们年年听课评课召开师生座谈会，作为“两课”教师的林华，总是评为优秀。为此，1986年.1988年.1992年三次被省直机关评为优秀共产党员，1992年6月30日，他作为优秀共产党员代表在省直机关双优双先表彰大会上做了主题发言。1995年3月，在全省高校学马列学雷锋经验交流会上，林华老师的发 1

言受到教育厅与会领导高度好评，同年4月9日，《福建日报》刊登教育厅报道组以“肖铮”笔名写的通讯报道《让雷锋精神常驻校园》，其中专门点名表扬了林华老师的事迹。

在学术方面，他也取得一定的成绩。他参加过电大系统《思想道德修养》一书的编写，参加中央电大全国思想道德修养指导书的修订改写，原载于中央电大学报上的《真理的力量，人格的力量》，97年5月获福建远距离教育优秀论文三等奖，《社会保障学》多媒体课件，获得2004年首届“福建电大在线杯”优秀远程教学资源评比课程资源建设与设计优秀奖，《试论公共政策质量的提高》等数篇论文，发表于中共福建省委党校学报等学术刊物。

一个人难的是一辈子做好事。林老师在电大近三十年里，团结同志，为人耿直率真，尤其热心帮助弱势群体和社会集体公益事业。1997年由于他积极参加福州市委宣传部主持的文明市民宣传教育，给市委领导写信“建言献计”，被中共福州市委、福州市人民政府授予优秀市民，并作为市民代表列席旁听市人大会议。他所带的省直中文班老校友，过去已集资4万多元，支持云南边疆佤族贫困失学500名青少年。2006年底，他与郝鸣老师倡议支持外来工子弟学校办图书馆活动，他除了带头捐500元现金，一人仅第一次就捐献出青少年课外读物376本，圆珠笔146支，铅笔72支，笔记本160本，笔擦60块等学习用品。由此，广大校友积极响应，至2007年上半年，电大中文班校友会一共向外来工子弟学校分三批捐献青少年课外读物5000多本，学习用品1000多件，受到省市新闻媒体的关注与表扬。2007年底，林华老师又两次组织大型募捐衣物活动，给饱受冰雪灾害的云南贫困生寄出15大包校服冬衣和学习用具，其中1000多元寄费由他自掏；学校组织师生捐款支援云南雪灾他又悄悄掏出300元。他听说广东湛江一位叫小江的身患尿毒症等三种重病在福州总院医治缺钱，就代表电大邮协马上捐献800元。今年5月12日，他又把发起捐衣捐物支援“家产不足百元”的云南特困户的16大包衣物和学习用品寄往云南佤族西盟县希望工程办公室，仅寄费与一大包课外读物花的1500元，全由林老师付出。四川地震，他又随之捐款500元。林华老师就是这样为人师表带领电大师生一次次献爱心的。

林老师每年都能收到学生的许多来信，对于每一位同学来信他都认真回复，每年他都重点扶助两三个贫困生。由于他能做到把“求实”与“爱心”融入道德

教育，因此深受学生好评；去年期末，林老师到铁路技校开讲座，一位18岁的中专生路兰，听完讲座即给林老师写了一封长信，倾诉她在支离破碎家庭的苦衷：她爸爸一直虐待她妈，在外干尽坏事犯罪入狱，家庭重担全落在可怜的妈妈身上，她忍不住在信里骂了一句这世上男人都不是好东西。对于这位颇有个性的小小妹，除了写信，赠送学习用品和钱，林老师还先后多次利用休息日赶到铁路技校与这位同学促膝长谈，并留下500元给她做危机困难备用资金。使这位伤痕累累贫困生精神为之一震。

学生把老师的爱心融入认真求学，回报感恩做好事的行动，又一次次激励了林老师。两年前光明电大教学点一位50岁学员，一次上课看到林老师忘记带眼镜的狼狈相，悄悄地整了一副眼镜塞给老师，只给了四个字：留下备用！去年，江西来闽打工的王江土同学，写信跟老师说，他傍晚下班，从闽侯东南汽车城赶来福州听课，常常迟到，请老师原谅，并表示要动员其他民工兄弟也来电大求学。他成为林老师的忘年之交。学期末，金山分部一位特困生以给老师和师母各打一条围巾，回赠老师真诚的爱，并且附上一封短信，其中有这样令人欣慰的话；据可靠人员透露，你这个大朋友到我们这上课经常三餐不定（啃冷馒头），不好好保重身体！这可不好喔！难道你不知道“身体是革命的本钱”吗？同学们都很敬重、喜欢你这位老师。我们都希望你能够教授更多的学生，因此请自我保重。围巾是送给老师和师母的，但愿你们不嫌弃。化工系学生在最后一节课，以女副班长拥抱老师和热烈的掌声，表达对老师的真爱；也是上学期，两位受助学生，把老师的支助的钱退回，并写下了：作为一名学生，有幸遇到你这样一位老师并接受如此的礼待，我感谢上苍。„„我们身边还有许多比我更需要帮助的人，因此把钱款退回，请老师原谅。读了这令人感动的肺腑之言，林老师知足了。

第二篇：师德标兵材料

何庄小学师德标兵材料

金凤芝

我叫金凤芝，2002年毕业于周口师范学院，本科学历。自参加工作15年来，我一直在教学第一线担任语文课和班主任工作。工作期间我始终以一个优秀教师的标准要求自己，有着极强的责任心和事业心，关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展。用自己的人格魅力感染学生，影响学生，真正做到了以校为家，爱岗敬业，无私奉献，教育教学成绩优异，深受学生家长的欢迎和社会的广泛赞誉，曾多次受到学校、上级的表彰。

2017年9月5日

第三篇：2011师德标兵

2011年校级师德标兵评选结果

七年级

张建宏 侯跃峰 苏敬君 赵赞宁 张兴锐 马云云

八年级

董耀伟 张海鱼 孙海燕 建明秀 黄娟丛 李少云

九年级

张涛涛 寇晓华 孟晓娟 李维波 董丹 张晓换 翟新丽 常明茹

处室

狄建平王献礼 李新权

2011-12-29

第四篇：师德标兵材料

情系教育

爱生如子

各位领导，老师们：

大家好！

我叫吴国强，是第六实验学校的一名教师，我汇报的题目是《情系教育

爱生如子》。

二零零三年六月，我顺利地走出了邯郸师范的大门，开始了我的教书育人生涯。转眼我已经在这三尺讲台上奋斗了11个春秋。这其间我经历了无数次的生活坎坷和工作的磨难。但我教书育人的信念始终不变。因为我热爱教育事业，热爱我的学校和老师，更热爱我的所有学生。

我从不躲避工作，办事从不敷衍，带着责任，每天都有进步一点。因为不进则退，只要在前进，无论进步多么小，但一定要比昨天进步。我始终保持着“吃亏是福”的良好心态，踏踏实实地工作。二零零五年十月我有幸进入了第六实验学校工作，在这一片广阔的天地，不仅为孩子们提供了自主、扬长的学习生活环境，也为老师们的成长搭建了平台，我被这里的每一位感染着、带动着，我用热情与快乐融入了这个集体。刚来领导就把六年级的重要担子给了我，我深知肩上责任重大，因此我把几乎全部精力都用在了教学上，就连别人休闲的时间也不放过。课堂上，我尽心尽责，克勤克谨，一丝不苟地上好每一节课。为了提高自己教育和教学的水平，我做到了多读书，多动笔，自主阅读了大量的教育教学理论、优秀教师的教学经验、教学方法、教学研究、思想工作经验等等，当然，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，书上学的教学理论、教材教法，要在教学实践中运用自如，可非一件易事。因而我在老教师们的指导下，坚持多学多问，边学边教，有机会，抓住时机认真听老教师的课堂教学，就这样，吸取了不少老教师的教学经验，再结合自己的教学实践，修改教案，或写教学体会，同时更珍惜每一次外出培训的机会，学习他们的教学艺术和教学风格。通过这些方法，我很快提高了我的教育教学水平。尽管如此，我也从不满足，甚至星期天我也要学习研究一下新的一周的教学内容，很少出门轻松一下。古人说：千里之行，始于足下；不积跬步，无以行千里；不及河流，无以成大海，一切都要慢慢来。作为第六实验学校的一名教师，我骄傲，我自豪，因为我们这里有一个团结的领导班子和争求上进得一批教师，因此我在考勤上从不迟到，不请假，通过我们师生的共同努力，学生们也获得了家长和自己满意的成绩。但我必须让学生更进一步，学会超越昨天的自己，更加进步。工作中，我学会了改变自己，挖掘自己，发挥自己的潜能，干好工作，抽空还和其他教师一起探讨新的教学方法。因为我明白一根筷子容易断，十双筷子意志坚。我们要共同为第六实验学校来添砖加瓦。11年来，我一直把每一个学生当作自己的孩子来看待，全面关心学生成长，热爱学生，公平公正地对待每一位学生，无论成绩的好与坏，我从无讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生以及驱赶困生等行为，无向学生推销教辅材料及其他商品、索要或接受学生、家长财务等以教谋私的行为，无校外办班、兼课和有偿家教等行为，无在教科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为等。我们第六实验学校的学生大都来自永洋公司职工的子弟，学生家长工作忙，关心孩子的生活和学习情况较少，学生经常早起顾不上吃饭或啃一块面包、方便面之类的东西就去上课，身体有时也会出问题，每次让我遇到这种情况，我都会把他们带到我宿舍来，请他们吃点东西或喝点热水。记得有一次我正上着课，一位学生在课堂上发烧，呕吐都教室地板上，一种难闻的气味把周围学生呛得手捂着鼻子，远远的躲开了，我毫不犹豫地冲上去安排好这位有病的学生去就医，自己用拖布和水把地面擦洗干净，没有影响其他学生正常上课。就是因为我有平易近人的态度，给学生留下了和蔼可亲的印象，所以无论是小学生还是高年级的学生都喜欢与我交朋友，他们还时常把心里话说给我，无论是学习上的，还是家里的，我成了他们的大哥哥。有付出就有回报，汗水和成功携手同行，耕耘和收获相伴而来。班级学生成绩的提高，使我欣慰的同时又增加了我前进的动力。面对领导、社会的赞誉，我总是这样说；“学生的成绩是我付出的一种肯定，但这只能代表过去”。

记得刚接手五年级班主任的时候，我为了在孩子们面前树立所谓的威信，只要一进教室就板着脸孔，时常用严厉的语气和孩子们说话，很少在孩子们面前笑，因为我认为小孩子们经常是“给点阳光就灿烂”，如果和他们太亲近了就会增大班级管理工作的难度。一次“我和老师说句悄悄话”的班会，却让我改变了自己的思想。因为在悄悄话中，好多孩子都希望看到老师的笑容。其实仔细想想，在我们还是孩子的时候不也渴望看到老师的微笑，听到老师的表扬吗？从那以后，在与孩子们相处的日子里，我会毫不吝啬地向他们投去一个赞许的眼神，摸一摸他们的小脑袋，拍拍他们的小肩膀，为女孩子梳理凌乱的小辫，为男孩子擦去脸蛋儿上的汗珠。下课我和他们一起跳皮筋、踢毽子、做游戏，让他们每时每刻都能感受到我喜欢他们，我爱他们。作为教师我只不过是做了自己举手之劳就可以做的事：一声问候、一个微笑、一个鼓励，在孩子的内心世界里却会把它无限的放大。就在这样细微的关心中，我和孩子们建立起了深厚的感情。我收获了孩子们纯真的热爱，得到了孩子们甜蜜的问候，拥有了孩子们热情的拥抱。

有了强烈的职业共荣感、历史使命感和社会责任感，我带着病上课是常用的事，我的眼睛今年更差，但我没有向领导提出任何要求，没有因为看病请过一次假，更没有耽误学生半分钟课。医生说我的头晕与眼睛有一定的联系，需要彻底检查一下，不能大意，我没有听从医生的忠告，我只是在心里答应自己，有时间我一定会关心一下我自己，眼睛没了我还拿什么来从事自己热爱的教育工作，还怎样能教育这些孩子们做人的道理和知识呢？说起我的这些孩子们，我自己也有孩子，才五岁，正在上幼儿园，正是照看他的关键时期，他也需要关心，但我不是个称职的爸爸，我没有抽出一点时间，那怕几分钟也好来照顾他，甚至没有送过一次孩子去上学，更没有一次与孩子的老师交谈过，问问孩子的生活情况，学校距离家有六十多里，我在学校住，不经常回家，记得在孩子三岁时有一次，我回家后，孩子不敢认我，我爱人开玩笑说，叔叔回来了，当时我的心里难过极了，可又有什么办法呢？我任毕业班，除了忙还是忙，我的孩子经常说，爸爸不爱我们，不让他回家了。我不能两全，我答应孩子送走这届毕业班，我一定好好陪陪孩子，说实话，哪个爸爸不疼爱自己的孩子，不希望自己的孩子成龙成凤。但我不后悔，“人比人气死人”，我觉得这句话有它的局限性，这要看你会不会比，世界的一切事物只要在比较中才能识出优与劣，在比中才能不断进步，我们要学会比，比知识比本事，而不是比工作的轻松和优越。我学会了比，因此我也获得了社会、学校、家长对我的肯定，在学校我被评为“模范教师”、“优秀班主任”、“讲课名师”、“优秀辅导员”2010年7月六年级期末抽测考试中，数学全县第一名，科学全县第二名，当年被县委县政府授予为“师德标兵”“优秀教师”称号，这一个个光荣的称号。这些荣誉与称号是对我的褒奖也是鞭策，我所教的毕业班在几年来一直名列前茅。

当我对孩子们失去耐心，想随之放任的时候，学校影壁上最醒目的那句话“假如我是孩子，假如是我的孩子”时刻提醒我，在今后的教育之路上，我会将它不断的续写，不断的丰富。“教书就等于教自己”，这是教师自我完善的一句口号，而名师正是在完善学生的同时达到了自我完善。我也将以此为座右铭，使自己努力向“研究型”教师转变。责任感和使命感驱使着我，我会努力在我平凡的工作中书写自己精彩的人生。用自己的付出播种快乐、收获快乐，享受快乐人生。

“师德标兵” 典型材料

吴

国

强

第 六 实

验 学 校 2014年6月18日

第五篇：师德标兵材料

爱驻于心，用真情播洒师爱托起明天的太阳

我是一名很普通的特岗老师，作为一名教师，作为一名有着自己理想抱负的青年，我付出了许多，也得到了许多，我很自豪的说：我无悔今天的选择。清人张潮在《幽梦影》中这么说：“有工夫读书谓之福，有力量济人谓之福，有学问著述谓之福，无是非到耳谓之福，有多闻直谅之友谓之福。”我说不出别的深刻感受，对照张潮所说的“五福”，我倒颇觉得自己是一个有福之人！我做了一个教师该做的，也享受到了教师付出后得到回报的幸福。

从教两年来，风风雨雨，备尝酸甜苦辣，我深深体会到教师的光荣所在，也深刻感悟到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表。在工作中，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，用专心、热情、聪明抚育学生，把青春献给教育事业。正所谓“春风化雨壮志情，润物无声展师魂”。

一、衣带渐宽终不悔，用勤奋与奉献为学生铺平成长之路 在教学上，我相信不论所带班级的语文基础多么薄弱，只要我自己肯钻研，舍得付出，一定能取得令人满意的成绩。我所在的学校是一所民汉合校，学校以哈萨克族学生为主，学生的的汉语底子弱，理解能力差，在这样的条件下，我依然严格要求我的学生们。我相信我的孩子们有这样的能力，而事实也证明了这些，我所带班级语文单科成绩每一学期都有很大的进步，虽然和县城的学校相比还是有些差距，但是孩子们的努力我看在眼里，孩子们进步的喜悦我记在心里。在平时不断的努力和指导教师的帮助下，2009年，我在校级教师基本功大赛中荣获了二等奖；2010年，我所辅导的3名学生在全国中小学作文比赛中荣获一个二等奖，两个三等奖；我本人也获得优秀辅导奖。

我认为要想教好书，必须进行教育科学研究。所以我广泛涉猎了教育教学理论方面的书籍，充实自己。特别是对新课程改革，我花了很多精力去思考，思考怎样才能将新课程改革与本校的具体实际结合起来。为此我积极参与小课题研究的收集资料，分析整理工作，并在实际的教学中总结出了宝贵的经验。2010年我的论文《信息技术在远程教育及课程整合中的运用》一文，获得了国家级优秀学术成果二等奖。

二、春风化雨，用人格魅力照亮学生的心灵世界

“人格是最高学位”这是我的口头禅。由于学生大多是牧区的，出来上学使得庭教育欠缺再加上原来学习基础比较差等一些因素，我刚接手这个班时，班上很多学生存在厌学状况，心理和行为都出现了偏差，作业不交，考试分数低，我没有被困难所吓倒，而是以“热心、耐心、贴心、细心、恒心”去教育和感动他们，使这些学生有了很大转变，班级的及格率提高了到了90%以上。

通过不断的努力，我和孩子们的距离也越来越近了，良好的师生关系能带来良好的教育教学效果，当听到学生对我说“老师，你是我们的朋友”的时候，当学生将自己喜欢吃的东西放在讲台上留给我的时候，当学生看到我疲惫给我讲故事的时候„„所有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。

在学生的积极配合下，我有序的开展我的工作，并在2010年获得县级“优秀辅导员”称号和校级“师德标兵”的荣誉。

三、有教无类，用理智的爱去催化后进生的转变

2年的从教经历使我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。”

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”。在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。虽说孩子们还很小，但是在他们的世界里你是举足轻重的，一言一行都在影响着他们。我们班有几个男孩子，很爱玩很调皮，但在班里成绩可不差。玩是孩子的天性，只要引导好了，那会是有事半功倍的效果。

鲁迅先生说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃的话，能做事的做事，能发声的发声，有一份光，就像萤火虫一般，可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”虽然时代不同了，但鲁迅先生这种精神依然适用于今天，适用于我们这些教育工作者。人无完人，我还有许多缺点需要不断改正。与有着多年教学经验的老师相比，很明显存在各方面得差距，我会以他们为榜样，继续用左肩担着爱我的学生，用右肩担着我爱的课堂，执着坚韧地挑起我深爱的教师这一行，让奉献与爱心在平凡的事业中闪光。我相信只要心中有爱，就能做到最好！