安徽省2011全省高校辅导员年度人物之六

第一篇：安徽省2011全省高校辅导员年度人物之六

2011全省高校辅导员年度人物之六：安徽工程大学黄炜

化育成长 成就最美的事业

发布日期：2012-04-1

1黄炜，男，汉族，中共党员，1976年1月出生，2001年起至今在一线专职辅导员岗位上连续工作11年，2003年起至今担任安徽工程大学机械与汽车工程学院团委书记，兼任学生第一党支部书记。2011年担任2007级和2009级两个年级9个班（368人）辅导员。

为爱执著，十年如一日，俯首甘为人梯

他以满腔的热情，坚守辅导员岗位11年。支撑这份执著坚守的，是他对辅导岗位的无比热爱。辅导员工作，在他眼里是最美的事业。他最有成就感的，就是在化育心灵、相伴成长的过程中成为青年学生的知心朋友和人生导师。

“没有爱就没有教育”。爱学生、爱教育，爱辅导员这项事业，是他十年如一日，俯首甘为人梯的不竭动力。忠孝难两全之时，面对工作的需要和重病的父亲，他选择了舍小家为大家。2006年，黄炜同志担任4个毕业班、5个新生班共9个班级的辅导员。无论是新生进校还是学生毕业，都是辅导员任务最繁重、工作最繁忙的时候。当年3月，他的父亲突然被确诊为尿毒症晚期，打击如晴天霹雳般袭来。此时，他还有妹妹还在上学，家里还有90岁的爷爷需要照料。他匆匆赶到家中，匆匆安排好医护后，又匆匆地返回了学校，带着慈父朴实的话语：“你回去吧，那么多学生，没人管不行，我没事的，反正都老了。”2008年5月，他的父亲与世长辞，黄炜同志怀着巨大的悲痛把对父亲深深的愧疚留在了自己内心最深处。他愧疚的是，在父亲病重的两年里，他因工作无法抽身，多少次都没有在父亲最需要他的时候，能陪护在父亲的身边，直至父亲孤独地离开这个世界。按照父亲临终嘱托和家乡的风俗，2008年5月30日黄炜举办结婚典礼，此时又遇到紧急任务：5月29日下午奥运火炬传递到芜湖，他作为辅导员、团委书记，为了维护学生稳定和火炬传递顺利进行，他必须留下来。他没有一句辩言，全力以赴地投入工作，带领班级同学按照既定的工作计划开展活动，直到火炬传递完毕，完成组织交给的任务。他深藏着这些无言的愧疚，只到有同学知道了这个情况后，在大家湿漉漉的眼神里，他寻找到了一丝丝慰藉。

“学生在哪里，工作地点就在那里；学生的作息时间就是我的作息时间。” 他是这样说的，也是这样做的。为了把工作做细、做实，他不分八小时内外，不计个人得失，加班加点是常有的事。同学们戏言：“黄老师加班是正常的，不加班是不正常的”。

每天早晨，他早早地从校外的住所赶到学校，为了督查学生早操、早锻炼。中午，就在学生食堂就餐，回到办公室后，还没来得及眯眼休息一会，就有学生干部敲门进来汇报工作；下午放学后，是他最忙碌的时候，有时给学生开会，有时指导学生干部工作，有时为个别学生单独指导学业。偶有可以闲下来的时候，他又喜欢到学生的活动场所，参加学生的各类活动，在教室、路边、食堂、宿舍、运动场，到处都能看到他与同学谈心的身影。晚上，许许多多的团学活动，还有晚自习值班等任务，很多时候他都是很晚才回到家。

有时，为了个别上网晚归的学生，他在深夜去网吧寻找。他的手机保持24小时开机，随时接听学生电话。2010年的一个深夜，机制专业的有位同学杨某，突然从熟睡的上铺床上摔到了地面，胸口撞到寝室的桌子上，当场晕过去。同学们第一个电话通知了他，他第一时间赶往学校，在途中指挥学生科学营救，拨打120急救电话，并陪护这位同学到医院，使该学生得到了及时检查和治疗。“非典”期间，机制02级有一名陈姓同学急性阑尾炎发作，需马上动手术，他按常规与该生家长取得联系后，不顾“非典”的感染危险，亲自护送该同学去医院，直至手术顺利结束。类似事情并不鲜见，他从来没有任何抱怨。他认为，只有学生有需要，他就应该第一时间出现在现场。他这种爱校如家、爱生如子的情怀，深深地感染了他带过的每一位同学，同学们视他为最亲的人。倾情化育，尽责如父母，温暖学生心灵

“辅导员工作是科学，科学在于求真；辅导员工作是艺术，艺术在于创新；辅导员工作是事业，事业在于奉献”。这是他对自己从从事工作的定位，也是他的座右铭。作为大学生思想政治教育工作的组织者、实施者，肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，他始终将这一光荣使命牢记于心并致于行，通过求真、创新、奉献，化育学生成长成才。

只有走进学生的内心，才能暖化他的心灵。“浇花需浇根，育人先育心”。通过多年的工作实践，他成功总结了一整套“以深度沟通化育学生心灵”的工作方式方法。无论是最早从2001年带四个班160名学生，还是到现在带9个班368名学生，带班任务逐年递增，但坚持与学生个别谈心，从一种工作尝试，工作方法，成为了一种工作艺术。他认为，辅导员如果不能走入每个学生的内心，帮助学生规划大学生涯，引导学生成长成才就会无的放矢，但这并不是每个辅导员的“规定动作”，需要付出过多的时间和精力。在他的办公室了，有大大小小几十个笔记本，这是他最珍贵的藏品，上上密密麻麻地记载着他无数个日日夜夜与无数个学生促膝交谈的扼要内容，每一页的背后仿佛都有诉说不完的故事。

机制05级学生刘某，因学习成绩差、家庭困难，非常自卑，不敢参加用人单位的招聘会。2008年11月份，皖南一公司来学校招聘的前一天，黄炜特地去寝室找到该同学，与其长谈了一个多小时，鼓励其自信地向用人单位展示自己，告诉其应聘的技巧和方法。第二天，还亲自把该同学带到招聘现场，积极向用人单位推荐，最终促使这名同学成功就业。毕业前夕，黄炜再次找到该同学，叮嘱他在工作中应该注意的方方面面，鼓起其大胆表现，积极工作。目前，该同学工作岗位上表现突出，已担任该企业的生产主管，每次回芜湖都要看完辅导员黄炜老师，感谢辅导员经常与我们促膝谈心，单独交流，面对面指导，帮他鼓起了自信的勇气。

只有心里装着学生，学生心里才会永远有你。2011年9月的一个下午，装备专业一名同学汪某，因交通事故，致脑内出血，情况危机，黄炜同志听到消息后迅速赶到医院，陪在该学身边，稳定他的紧张和痛苦情绪；同时和家长联系，直到凌晨2：00，该同学度过危险期，他才稍稍放松自己紧张的心情。当时该同学的家长正在外地打工，遇到这种的突发情况，他们很慌乱、不知所措，黄炜老师帮他们想办法，联系医生，确定孩子治疗方案。该同学住院一个多月，他坚持每天上班第一件事就是去医院看望该生、了解病情，配合医院工作。该生出院时，家长感动地说：“有您这样的好老师，孩子在这里我们一百个放心了。”此后，家长特意从老家带来土特产，对他表示感谢，被他婉言谢绝了。

在他的眼里“百分百，才是合格的辅导员”。一个学生对于学校来说是万分之一，而对于一个家庭来说就是百分之百。他认为每个学生都是可塑之材，特别是学习困难、心理问题、经济困难和就业困难的学生，黄炜同志称之为“成长困难的学生”，在他耐心细致的工作下，许多“成长困难的学生”走出了成长的困境。

机械04级有一名同学，因恋爱失败，患轻度抑郁症，有自虐行为，多次用烟火和水果刀伤害自己，得知这一情况后，他高度重视，立即找到这名同学，了解情况，听其倾诉、安抚其情绪；并和这名同学约好，每周2次以上的谈心。经过两年多坚持不懈的工作，他的关爱、倾听和引导，让这位同学走出了阴影，进入正常生活轨道。毕业离校的前夜，这名同学找到了黄炜老师，给他深深的鞠了一躬，说：“黄老师，没有您，我就无法顺利的毕业，我的人生之路或许就此止步。”

育学同行，辛勤如园丁，照亮成长道路

他认为，责任心是做好辅导员工作的前提。一个有责任心的辅导员，在完成本职工作的同时，还要坚持育学同行，努力成为学习型辅导员。为此，他坚持学习与实践并重，以工作实践为学习研究内容，以学习研究成果提升工作层级。近三年，他参与《体验式教育在高校辅导员工作中的应用研究》、《大学生骨干自我教育、自我管理、自我服务研究----从辅导员工作的视角》等教育部辅导员基地重点课题2项，公开发表《基于层次分析法大学生就业质量影响因素评价研究》、《大学生择业观研究》等学术论文4篇。通过学习、研究，开阔了工作视野，明晰了工作思路，不断提升了做好辅导员工作的科学化水平。

“第一课堂学知识，第二课堂提素质，第三课堂长能力”是他给学生树立的成长路径。辅导员工作的重心在第二课堂、第三课题。为此在服务第一课堂，指导学生搞好专业学习的基础上，他努力打造了覆盖大学四年的系列化主题班会，根据不同年级的特点，用学生的习惯表达方式和话语体系使班会主题化、课程化、系列化。如大学生活专题、职业规划专题、职业能力拓展专题、就业与考研专题、感恩教育专题、安全教育专题和志愿服务专题等。建立“就业动态信息库”，主要包括学生就业意向单位、地域、行业、期望薪资和毕业生何时签约、签约单位等等，可以有区别的安排学生参加相应的招聘会，有针对性向用人单位推荐毕业生。为了培养学生创新能力和创新精神，他指导学生成立了多个科技类社团，如大学生机械创新设计协会、机器人协会、车辆协会等。开展了大量的科技类活动，如机械创新设计大赛、机器人创意设计大赛、汽车基础知识竞赛和自行车拆装大赛等。在校内活动的基础上，组队参加省级和国家级科技类竞赛，取得了良好成绩，2006年，作品“阶梯平地两用电动轮椅”获全国大学生机械创新设计大赛总决赛三等奖；2008年，作品“螺旋行进式管道清理机器人”获第三届全国大学生机械创新设计大赛总决赛二等奖；2010年，第四届大学机械创新设计大赛（安徽赛区）二等奖2项，三等奖2项；2011年，作品“侦查排爆机器人”获第四届“挑战杯”安徽省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖。作为职业规划指导老师，指导学生参加安徽省大学生职业规划大赛，有多名选手获省级金奖、银奖和铜奖。由于毕业生就业工作指导成绩突出，他于2008年被评为安徽省高等学校毕业生就业工作先进工作者。为推进第三课堂，引导学生增长社会实践能力，他积极与企业联系，创造更多机会让学生到企业进行假期专业实习，每年寒暑假，他还坚持全程指导大学生实践活动。他指导的作品《关于当代中小学生思想道德状况的调查》被共青团安徽省委评选为“2008年全省大中专志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动优秀调研论文”一等奖。

“辅导员像蜡炬，燃烧了自己，温暖学生心灵，照亮学生前行的路。”他安于这个平凡的岗位，以自己的爱心、真心、责任心，成就了一批批优秀学子，也成就了最美的事业。

第二篇：高校辅导员

高校辅导员

百科名片

1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）； 此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人” ；

一、高校辅导员发展简史介绍

1961年，党中央庐山会议上出台专门文件，提出在各高校设立专职辅导员，并得到实施；文化大革命期间，思想政治工作被“四人帮”利用，思想政治工作声誉遭到破坏；1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括辅导员）转岗严重，于是以专业教师兼职为主担任政治辅导员，辅导员工作不在仅仅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育转变。1987年，也出台过改进和加强大学生思想政治教育工作的文件，政治辅导员工作定位依旧没有变。一直到九十年代，随着改革开放的深入，高校也出现了很多新情况，比如帮困工作、心理辅导、职业辅导等工作也成为了辅导员工作的一部分。进入21世纪，党和国家越发重视思想政治教育工作，00年、04年分别出台文件促进大学生思想政治教育工作。尤其是04年16号文件，拓展了辅导员智能，“帮助学生解决实际问题”作为一项职能写进了文件（包括帮困、心理、就业、生涯规

划、人际关系等），并从很多方面为辅导员的出路和保障作出了努力。

二、高校辅导员工作队伍定位（宏观角色定位）

十六号文件指出“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学

生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任”。“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责”。一般情况下，在上海地区辅导员职责包含了班主任的职责。

十六号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主

任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”

由此可见，除了“思想政治教育工作骨干”（78年以来）以

外，当前辅导员工作队伍定位有几个新的地方：

1、专职辅导员队伍也属于教师队伍。

2、大学生健康成长的指导者和引路人。

党和国家高度重视辅导员队伍建设，形象称为党的“近卫

军”，这支队伍有待在核心业务上对自身进行更好的具体定位。

三、高校辅导员角色定位（微观角色定位）

经过初步研究，我校凝练辅导员核心业务，提升辅导员思想

政治教育实效性，提高辅导员在辅导方面的专业技能，将辅导员业务定位为三大块（思政教育、班级管理、咨询服务）：

1、思想政治教育[教育]——根据十六号文件归纳如下 ：·马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要

思想的教育

·公民素质教育（民主法制、人文素养）

·学校规范教育（校规校纪律等）

·道德教育（《公民道德建设实施纲要》，为人民服务、集体

主义、民族精神）——班级和园区自我管理、自我服务过程中的引导

·时事政治教育——学生时事政策报告会，形势与政策课·理想信念教育——与生涯规划、就业指导相结合2、班级管理（管理）——学生自我管理外需要辅导员把握的事务

·队伍管理（党、团、班）——建议采取民主化管理，作好

授权工作（主要由学生自我管理，避免沦为大班长），将工作重点放在培训和设计激励上。

·信息管理——学生各类个人信息汇总，为学生建立个人信

息档案库，包括学籍信息、成绩信息、道德信息、生理信息、心理信息、诚信信息、生涯规划信息

·日常规范管理——主要靠寝室规范和班级规章来协调·事务管理——签字管理、学生权益保护、意外事故处理、贫困生、奖学金管理

3、辅导咨询（服务）——与导师、校医院、心理、职业指

导中心合作，在教育行政部门和学校缺乏统一标准体系情况下，主动沟通，从一年级就建立一定的职责体系，必要时交给他们处理。

·学习辅导——理解能力、成功学、时间管理辅导等

·生活辅导——保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等·生涯辅导——个人生涯规划设计、就业指导等

辅导员加油站是高校辅导员进修学校，是高校辅导员的良师

益友，那里是高校辅导员的“家”。

里面有高校辅导员工作计划，辅导员工作总结，辅导员班级

管理，辅导员心理健康教育，辅导员成长日记，辅导员聊天室，辅导工作论坛，另外还有辅导员职业发展，辅导员与学生交流。使命：提供优质的信息和资源，帮助辅导员解决困难，促进辅导员的发展和成长。

目标：建立辅导员的网上工作阵地，打造辅导员的网上家园。战略目标：

1、收集和整理学生工作的材料，建立辅导员工作知识库；

2、建立辅导员经验交流和资源共享的平台；

3、推动辅导员理论工作研究，承担相应课题项目；

4、筹集建立辅导员发展基金，促进和支持辅导员的发展要求；

5、建立和传播标准，改进辅导员的工作环境，提高辅导员的工作质量和效率；

6、与其他组织建立互助的关系，为辅导员提供更多的外围

服务。

您只要在“百度”输入“辅导员加油站”六个字，就会找到。如果你注册成为会员，他们将定期向你发送高校辅导员工作电子杂志。

第三篇：高校辅导员

高等学校辅导员职业能力标准（暂行）

为进一步加强高校辅导员队伍建设，推动高校辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，特制定本标准。

高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。本标准是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求，是高校辅导员开展学生工作的基本规范，是引领高校辅导员专业化职业化发展的基本准则，是高校辅导员培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。

制定和实施本标准，一是为了进一步增强辅导员职业的社会认同，建立辅导员职业相对独立的知识和理论体系，确立辅导员职业概念，提升辅导员职业地位和职业公信力，逐步增强广大师生和全社会对辅导员工作的职业认同；二是为了进一步强化辅导员队伍建设的政策导向，为各级部门推进辅导员队伍建设提供基本依据，推动各级部门进一步制定完善辅导员队伍准入、考核、培养、发展、退出机制；三是为了进一步充实丰富辅导员工作的专业内涵，引导辅导员系统学习职业相关理论知识、法律法规、政策制度等，为辅导员主动提升专业素养和职业能力指出路径和方向；四是为了进一步规范辅导员的工作范畴，逐步明晰辅导员的岗位职责和工作边界，增强辅导员的职业自信心和职业归属感。

1.职业概况

1.1 职业名称

高等学校辅导员

1.2 职业定义

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

1.3 职业等级

本职业共分为三个等级，分别为：初级、中级、高级。

1.4职业能力特征

政治强、业务精、纪律严、作风正。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力等。

1.5基本文化程度

大学本科以上学历

1.6 政治面貌要求

中国共产党党员

1.7 培训要求

1.7.1 培训期限

根据学校的专业培养目标和教学培训计划，定期参加思想政治教育培训。基本培训期限：入职培训不少于40标准学时(10天)；中级不少于48标准学时(16学时/年，3年12天)；高级不少于128标准学时(16学时/年，8年32天)。

1.7.2 培训师资

培训高校辅导员的教师应具有相关专业副高级以上专业技术职务或副处级以上职级，并具有较高的思想政治教育及相关专业学术水平、理论修养和丰富的实践经验。

1.7.3 培训场地设备

满足教学需要的标准多媒体教室、报告厅和实践场所。

2.基本要求

2.1 职业守则

(1)爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，依法履行教育职责，维护校园和谐稳定。不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行。

(2)敬业爱生。热爱党的教育事业，树立崇高职业理想，以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生。不得损害学生和学校的合法权益。在职责范围内，不得拒绝学生的合理要求。

(3)育人为本。把握思想政治教育规律和大学生成长规律，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。尊重学生独立人格和个人隐私，保护学生自尊心、自信心和进取心，促进学生全面发展，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

(4)终身学习。坚持终身学习，勇于开拓创新，主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识，积极开展理论研究和实践探索，参与社会实践和挂职锻炼，不断拓展工作视野，努力提高职业素养和职业能力。

(5)为人师表。学为人师，行为世范。模范遵守社会公德，引领社会风尚，以高尚品行和人格魅力教育感染学生。不得有损害职业声誉的行为。

2.2 职业知识

2.2.1 基础知识

具备宽广的知识储备，了解马克思主义理论、哲学、政治学、教育学、社会学、心理学、管理学、伦理学、法学等学科的基本原理和基础知识。

2.2.2 专业知识

思想政治教育专业基本理论、基本知识、基本方法

(1)思想政治道德观教育

(2)思想政治教育学原理

(3)思想政治教育史

(4)思想政治教育方法论

(5)思想政治教育心理学和心理健康教育相关知识与技能

(6)比较思想政治教育

马克思主义中国化相关理论及知识

(7)毛泽东思想相关理论

(8)中国特色社会主义理论体系

(9)社会主义核心价值体系

(10)中华人民共和国史

(11)中国共产党党史

大学生思想政治教育工作实务相关知识

(12)党的创新理论教育相关知识

(13)大学生党团、班级建设的相关知识

(14)职业生涯规划与就业指导相关知识

(15)困难资助、奖罚管理等学生日常事务管理内容、知识

(16)校园文化建设、社会实践等学生日常思想政治教育的知识

(17)网络思想政治教育相关知识

(18)危机事件、突发事件应对与管控的相关知识

2.2.3法律法规知识

《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《中华人民共和国精神卫生法》《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《普通高等学校学生管理规定》《国家教育考试违规处理办法》《学生伤害事故处理办法》等与大学生思想政治教育相关的法律法规条文规定。

第四篇：高校辅导员笔试

高校辅导员笔试常考问题

1、十八大的教育方针

十八大提出党的最新教育方针是：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

2.你认为高校辅导员应该具备的素质是什么？

一名优秀的辅导员，应既是一个优秀的教育者、引导者，又是一名优秀的指挥者、管理者。一名优秀的辅导员总是以他的高尚情操、人格魅力、榜样力量影响人、感染人、塑造人，并引领学生走好一段精彩的人生历程，为学生今后的发展打下坚实良好的基础。作为一名优秀的辅导员必须具备以下几方面的素质：具有过硬的思想政治素质；高尚的道德素质；较强的综合业务素质；良好的健康素质。

3、辅导员工作的意义（为什么重视辅导员工作）

1、辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，对大学生的成长成才起着至关重要的作用，做好辅导员工作，关系到大学生思想政治教育能否进一步加强和改进，大学生能否健康成长。

2、学校的改革、发展离不开稳定的环境，辅导员开展大量细致的日常工作，使得许多不稳定因素被化解在萌芽状态中；也正是由于辅导员们在关键时候冲在最前面，使得一些影响稳定的事端及时得到平息。

3、辅导员工作平台是为高校锻炼高素质人才、储备人才的平台。我们在坐的都是现在是或是将来是学校党政管理干部或思想政治教育专家，大多现在是或者曾经是优秀的辅导员，4、辅导员的职责是什么？

角色定位：思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者

1、做好日常思想政治教育工作，了解学生思想状况，将矛盾和冲突化解在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。

2、做好服务育人的工作。服务学生的学习和生活，为学生的学习和生活提供相应的咨询和指导，创造便利条件，为学生的综合素质全面发展创造环境。

3、指导学生党支部和学生组织建设，使其一方面成为学生锻炼的平台，另一方面成为为学生服务的平台。

4、心理健康教育，帮助经济困难学生完成学业，指导和服务毕业生就业。

5、党的建设必须坚决实现的四项基本原则要求是什么？

答：（1）坚持党的基本路线；（2）坚持解放思想，实事求是，与时俱进；

（3）坚持全心全意为人民服务；（4）坚持民主集中制

6、加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是什么？（1）坚持教书与育人相结合；（2）坚持教育与自我教育相结合；（3）坚持政治理论教育与社会实践相结合；（4）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；（5）坚持教育与管理相结合；（6）坚持继承优良传统与改进创新相结合。

7、辅导员的主要工作职责有哪些？ 答：要做好日常思想政治工作、要做好服务育人工作、要注重思 想教育和心理健康教育的有机结合、要增强大学生克服困难，经受考 验和承受挫折的能力

8、辅导员自我完善与发展有哪些途径与方式？

答：（1）通过学习全面提升自身素质；（2）通过实践全面提高自 身能力；（3）通过实践来提高业务素质；（4）通过实践来提升团队精神与交往能力；（5）通过思考和总结升华思想理念。

9、大学生的一般心理问题有哪些？

答：环境应激问题、自我认知失调、人际关系障碍、情绪感情不 稳定、性适应不良、紧张和压抑。

10、党的建设必须坚决实现的四项基本原则要求是什么？

答：（1）坚持党的基本路线；（2）坚持解放思想，实事求是，与 时俱进；（3）坚持全心全意为人民服务；（4）坚持民主集中制

11、大学生入党的基本程序是什么？

答：（1）申请人自愿向党组织提出申请，并递交入党申请书；

（2）党支部根据已向党组织提出申请并在各方面都符合条件的 同学，确定积极分子；

（3）经过定期考察的积极分子，党支部要组织他们参加上级党 委组织的党校入党积极分子培训班进行学习；

（4）经过一年以上培养、考察、培训成绩合格，基本具备党员 条件的积极分子，征求党内外群众意见后，由党支部委员会集体讨论 确定为发展对象；（5）经过政审合格后，填写《入党志愿书》，接收为预备党员；一年后，转为正式党员。

12、高等学校最具有生命力的四大职能是什么？

答：人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新。

13、社会主义核心价值体系的基本内容？

答：（1）马克思主义指导思想；（2）中国特色社会主义共同理想；（3）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；（4）以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

14、对拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径概括为：

参考答案：①深入开展社会实践； ②大力建设校园文化 ③ 主动占领网络思想政治教育新阵地；④开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育； ⑤努力解决大学生的实际问题。

15、构建社会主义和谐社会的总要求是什么？

参考答案：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定 有序、人与 自然和谐相处。

16、高等教育评价的基本原则是什么？

参考答案：方向性原则、客观性原则、全面性原则、可行性原则、激励性原则

17、如何扎实推进高校校园文化的建设？

参考答案：①深入开展校风建设； ②大力加强人文素质和科学 精神教育； ③精心组织校园文化活动； ④积极开拓校园文化建设的 新载体。

18、高等教育至少满足的三个标准是什么？

参考答案：①从传授的内容看，应属于专业教育； ②从学制上看，应建立在基础教育之上； ③从学术水平上看，应反映当时科学 的最高成就

19、简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。

参考答案：①教育学学科的建立：夸美纽斯《大教学论》 ； ②规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》，杜威《民本主义与教育》 ；③当代教育学的发展：凯洛夫《教育学》。

20、简述当代教育改革和发展的新特点。

参考答案：①教育的终身化； ②教育的全民化； ③教育的民主 化； ④教育的多元化； ⑤教育技术的现代化。

21、当前，全国上下正在深入开展学雷锋活动、推动学雷锋活 动常态化，新 时期我们应该弘扬雷锋精神的哪些方面？ ①弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热

爱社会主义的崇高理想和坚定信念； ②弘扬雷锋服务人民、助人为 乐的奉献精神； ③弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精 神； ④弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神； ⑤弘扬雷锋艰苦 奋斗、勤俭节约的创业精神。

第五篇：高校辅导员事迹材料

解决学生问题 做好三个辅导

晋城职业技术学院辅导员王西静事迹材料 个人简历：

王西静，女，中共党员，1977年10月出生。2000年7月山西大学师范学院计算机与数学系数学教育专业本科毕业，2007年7月山西大学数学系基础数学专业在职研究生班毕业，获理学硕士。2000年8月至今在晋城职业技术学院担任专职辅导员，2010年5月至今在化工系担任分管学生副主任、化工系党支部宣传委员，现担任2012级工业分析与检验班、2014级工业分析与检验班专职辅导员。

工作情况：

“做学生工作，不仅要晓之以理、动之以情，还要励之以信、导之以行，只有用心、用爱，才能走进学生的内心世界，了解他们的思想动态，及时有效地发现和解决他们的思想问题，才能服务好、育好人。”王西静自工作以来，一直坚守着这一信念，时刻指导着自己的辅导员工作，努力创新，积极进取。

十五年的辅导员工作，磨练了她的意志，也使她逐渐成熟。课堂上，她似睿智的长者，深入浅出，旁征博引，用信仰点亮学生前进的征途；促膝谈心时，她是知心的朋友，谈人生，聊烦恼，用智慧解开学生成长的困惑；运动会前，她又和学生共

记得2000级企业管理班的一名中专生韩晓，到了她办公室，身上尽然藏着一把尖刀，说是要去解决一个以前和他有矛盾的人。遇到这种突发情况，王老师沉着冷静，深知这名同学能来到她的面前就是对她的信任，通过询问整个事情的原尾，认真给这名学生分析产生问题的原因，深刻剖析利弊，经过两小时的耐心说服，这名学生终于认识到事情的严重性，愿意和平化解矛盾，以后再也不做这类傻事。多年后，这个学生回来看望她时，回想起那惊心动魄的一幕，一再说是王老师把他从悬崖上拉了下来。

多年来，凡是有学生生病住院她都会第一时间赶到医院。2010年10月的一天，2010级应用化工技术二班有位女同学张磊因急性阑尾炎需立刻住院手术，当时她的辅导员老师正请了婚嫁，于是王老师带着几个学生会干部立即赶到医院，帮助学生办理相关的住院手续，垫付医药费用，因张磊家在临汾，父母不能及时赶到，随后王老师果断决定为争取时间代家长签字，让该同学得以迅速接受手术治疗，避免了穿孔的危险。她守候在手术室外4个小时，看到手术后学生因麻醉针药劲儿还在，不能动弹，王老师就和学生干部一起把她抬到病床上，接下来整整5个小时的输液，王老师就像妈妈守护着孩子一样，倾心安慰，直到这个学生的父母赶到。

对苗头性问题，进行预防性辅导

已近不惑之年的她是一个善良积极、乐观向上的人，更是

的情况，便与该生辅导员老师分工配合，安排辅导员老师耐心的与家人沟通，王老师则通过多种方法去找她们身边的人，对家长进行劝说。在没能得到家长的配合和支持的时候，当晚为确保学生安全，辅导员老师和学生干部在宿舍陪宿，王老师在学生公寓对突发情况进行应急处理，直到学生家长凌晨来校接走孩子。由于该生家长的不在乎，学生再次返回学院，王老师与辅导员老师再次承担起保护学生安全的责任，陪宿和值班做应急处理，在她们的共同努力下，终于得到学生父亲的配合，带着该生去医院就诊，其诊断结果为精神分裂症。最终，避免了一场恶性事件的发生。

在工作中，王老师总是用心观察发现所在系的每一个特殊学生。有一次，她在学生中看到一个矮小的身影，引起了注意，在详细了解后知道这是一名身有残疾的学生，是2009级工业分析与检验班的杜鹏，家庭十分的困难，也许由于他自身的特殊情况他的性格很内向。王老师便安排辅导员老师以查寝室为由，到他的宿舍与他聊天；通过对他的生活和学习观注，通过家访，渐渐的使这名学生开朗了许多，但随着毕业的临近，周围的同学一个又一个的走向了属于自己的工作岗位，这名学生又一次陷入自卑中。于是，他的就业问题成为了王老师的一块心病，只要有企业招聘，王老师就极力的向用人单位推荐他，虽然屡屡碰壁，却没有退缩，最终在她的努力和领导的帮助下，顺利的为这名学生寻求了一份满意的工作，并在日后工作中不断的鼓励他，帮助他前行。现如今，这名学生已经在这个岗位上工

随时与毕业生和用人单位取得联系，不放过一个推荐学生就业的机会。在学生毕业后，王老师仍不辞辛苦、千方百计地收集就业信息，并通过网络发布就业信息百余条。她组织本系毕业生建立班级信息网，设立专门信息联络员，利用飞信、QQ群等形式，保证用人信息能及时地传达到每个学生。每次招聘会她都亲临现场，与用人单位不厌其烦地沟通，时刻不忘为学生就业争取良机。

2010级工业分析与检验班学生侯春雨，因学习成绩差、家庭单亲，非常自卑，不敢参加用人单位的招聘会。2012年6月份，江苏一公司来学校招聘的前一天，王老师特地去寝室找到该同学，与其长谈了一个多小时，鼓励其自信地向用人单位展示自己，告诉其应聘的技巧和方法。第二天，还亲自把该同学带到招聘现场，积极向用人单位推荐，最终促使这名同学成功就业。毕业前夕，王老师再次找到该同学，叮嘱他在工作中应该注意的方方面面，鼓起其大胆表现，积极工作。目前，该同学在工作岗位上表现突出，已担任该企业的生产主管，每次回家乡都要看望辅导员王老师，感谢辅导员经常与他促膝谈心，单独交流，面对面指导，帮他鼓起了自信的勇气。

一切教育都源于爱，没有爱就没有教育。辅导员作为太阳底下最光辉神圣的职业，只有用真心去爱每一名学生，才能真正打开学生心扉，赢得学生信任，有效教育和引导学生。十五年的辅导员经历为王西静积累了饱满的正能量，她满怀着爱的激情，走在立德树人，导航青春的路上，让辅导员的事业焕发出爱的光芒。

2013称号；