第一篇：学校治理辍学工作情况汇报
学校治理辍学工作情况汇报
保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，我校特制定控辍保学工作计划，学校治理辍学工作情况汇报。上学期末，我校就对学生情况进行摸底，在本学年度中，我校将进一步加大管理工作力度，期初注册后我校就组织教师入村入户对未入学的在册学生进行访查，并和村干部一起动员学生前来上学，工作报告《学校治理辍学工作情况汇报》。使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。建章立制，实行全员管理。制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法：我校本着“谁主管，谁负责”的原则，在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查，包级部领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓，把控辍目标分解量化到各年组、各班，实施控辍岗位目标责任制，校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书，使责任到人。进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到控辍的目的。在学校领导教师的努力下我校学生人数已达支822人。
第二篇：辍学治理总结
辍学治理总结
本校为确保学龄儿童全部按时入学，不使一人辍学，积极做了大量工作，目前没有一名学生流失，实现了辍学率为零的目标。为了进一步推进素质教育的健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视辍学治理工作，认真执行上级有关文件精神，并做好有关工作。为了总结工作，积累经验，现将我校辍学治理工作情况总结如下：
一、强化措施，落实责任，增强了全体教师的责任感和使命感
上学期学校成立了辍学治理小组及工作机构，中心小学与学校、校长与班主任、教师，分别签定了目标管理责任书，各司其职，各负其责。把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师考核方案。做到和班主任津贴和年终考核挂钩。对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励。并将学生巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。
二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得来，留得住，学得好”
1、在开学第一周，学校就安排部署开展了学籍核查工作，对转入转出学生要求必须严格转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转入学校接收证明，并及时上报中心小学进行学籍审核，确保每名学生“来得明白，走得清楚”。
组织教师进行思想政治学习，加强师德师风教育，严禁歧视、体罚学生，关爱每一位学生，不能让学生因贫困而失学，更不能因教师体罚、歧视而让学生厌学而失学。要求班主任丰富班级文化生活，让每一位学生在学校都学有所长，学有所得。让每一位学生都能“进得来、留得住、学得好”。
2、建立辍学报告制度。要求各班做好控辍活动的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时家访、了解情况，做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，其重点是家贫学生，单亲家庭学生的家访；增强学生及家长的自信心，在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的辍学治理效果。深入细致的做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心。
三、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失
建立健全经济困难学生和学困生档案，利用省对农村义务教育学生的“贫困生活补助”政策、利用团队活动开展“手拉手、献爱心”，确定每一名学困生和经济困难学生的帮扶措施，实行结对子救助和帮扶转化措施，使这些学生得到关爱和帮助，在生活和学习上都重新树立起信心，进而使他们安心留在学校继续完成他们的学业。
学业上帮助学困生，学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。首先点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改进方案,激励他们扬长避短，每天让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。同时，对这些学生，各班还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是辍学治理的过程。
四、取得成果：
在辍学治理方面，我们采取了一定的措施，做了大量的工作，使学生留得住，学得进，取得了一定的成效。虽然我们取得了一定的成绩，但也存在很多不足，需上级领导的大力配合，进一步改善办学条件，加大执法力度，提高辍学治理力度，使成果得到进一步巩固和发展。
面对这些成绩，我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时，也深深地体会到今后责任的重大。但我们有决心，有信心在今后的工作中一如既往，不断探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生谱写北护驾学校更加辉煌的明天！
辍 学 治 理 总 结
（2010——2011学第一学期）
北
护
驾
学
校
第三篇：学校辍学报告制度
*中学辍学报告制度
*中学辍学报告制度
为加强学校管理，有效做好控辍保学工作，根据上级要求并结合我校实际，制定学生辍学报告制度。
一、学生辍学报告制度总负责人为校长，动作机构为政教处，第一报告人为班主任。
二、报告程序
1、晨检过程中，班主任要认真清点本班人数，发现有未请假无理由不到校学生后，在晨检结束后，向政教处报告。
2、政教处接报告后登记备案。
3、班主任教师向政教处报告后，到校长室打电话问该名学生未到校原因，区分有无正当理由及是否有辍学苗头。
4、班主任将电话询问结果回报政教处。
5、对未联系上或有辍学苗头的情况，班主任教师要于当日去学生家家访，并把家访结果报政教处。
6、如发现学生第二天仍未上学，班主任教师应在第一时间（晨检后）向政教处报告。
7、政教处接报告后进行登记，并通知年级主任。
8、年级主任于当日同班主任及有关教师进行家访，并把家访结果报政教处。
9、如第三天仍未上学，班主任仍在晨检后报政教处登记。
10、政教处通知年级主任、管片领导、主管校长，立刻研究，制定控辍方案，并通知学生所在村村委会，然后根据方案进行有村委会成员参加的集体家访，并把结果报主管镇长，并报教育局。
三、责任落实
1、班主任：班主任为第一报告人，学生晨检未请假不到校，班主任必须在晨检结束后向政教处报告。
2、政教处：设专人负责此项工作，对发生登记清楚，并及时向有关领导报告，不得拖延。
3、年级主任：负责二日家访组织工作。
第四篇：学校严控辍学制度
学校严控辍学制度
一．专人值守制度。专人负责，严密关注学生流动情况，将辍学率控制为零。
二．转学联系制度。对学生流向实施精确联系，确保学生流动有学上，确定学生流动不辍学。
三．领导审核制度。针对学生流动、不明原因停学情况，由校领导审核把关，密切关注有辍学动向的学生情况，及时给予帮助。
四．整体入学，专人督导制度。针对全体义务教育学段儿童少年，由专人负责，整体监控，定期报表。
五．班主任首问责任制。由班主任具体负责每班的学生情况，认真执教，爱心施教，有特别情况，及时报告，协调保学。
六．全员促学、全员保学制度。全体教职员工都是义务教育的宣传员、监督员，负有保学、促学的责任，确保辖区内每个学生都能有学上，上好学。
七．司法保障，法律援助制度。
xx中学
第五篇：创建基本无辍学学校工作方案
小学创建基本无辍学学校工作方案
为了进一步巩固提高我校普及九年义务教育工作水平，高水平、高质量实施义务教育，根据《义务教育法》的有关规定，现就做好防止义务教育阶段学生辍学工作，特提出以下工作方案。
一、工作目标
为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族的素质。以学校为单位，小学阶段在校生年辍学率控制为0.2%以下，小学毕业生升学率100%。
二、具体工作要求
1．提高认识，加强管理。
（1）防止义务教育阶段学生辍学工作是依法实施义务教育的重要内容，是高水平、高质量普及九年义务教育的一项重点工作。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，关系到建设教育强省、实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质，推动经济建设，维护社会稳定，促进社会和谐的需要。对此，各学校必须高度重视，充分认识新形势下做好防止义务教育阶段学生辍学工作的必要性和紧迫性，不断增强责任感和使命感，切实将防止义务教育阶段学生特别是初中辍学工作作为当前及今后一项重要而紧迫的任务，摆上议事日程，落到实处。
（2）根据省定控辍工作目标任务，本着实事求是、分类指导、因地制宜的原则，明确责任人、相关措施、督查考核和奖惩办法等，制定切实可行的工作方案，强化责任，落实措施，创新制度，确保目标如期实现。
2．坚持依法治教，全面落实防辍工作责任。
（1）按照《义务教育法》及国家的有关规定，依法保障义务教育的投入，为区域内适龄儿童、少年就学提供足够的学位，切实满足本地户籍和符合省规定非本地户籍适龄儿童、少年在居住地就近入学的需要，切实防止义务教育阶段适龄儿童、少年辍学。
（2）认真落实教育系统的防辍工作。防止义务教育学生辍学是义务教育学校义不容辞的责任。学校要建立防辍工作领导小组，校长是学校防辍工作的直接责任人。要建立和完善“学校、班主任、科任老师”防辍责任制。各负其责，相互协作，切实防止在校学生流失。要广泛动员依靠师生和社会力量，抓严、抓细、抓实际辍各个环节的工作，防止出现漏洞。
（3）学校要高度重视家访工作，进一步完善教师家访制度。班主任、科任老师要采取家长会、电话、电子邮件等多种形式加强与家长联系。班主任一般每学期要对二分之一以上的学生进行家访，一年内对全班学生家庭应普访一次；对特殊学生的家庭要常访、多访。学校要将班主任工作记入工作量，提高班主任工作量在总工作量中的权重，并尽量为班主任、科任老师家访提供便利条件。
（4）加大义务教育政策宣传力度，为防辍保学营造良好的社会环境。在春季、秋季入学前后，各中小学要结合本校实际，开展以“不让一个孩子辍学”为主题的宣传活动，大力宣传《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等法律法规，使广大人民群众明白“不送孩子读书是违法”、“招收童工是违法”的道理，增强送子女入学接受九年义务教育自觉性。大力宣传通过不断学习改变命运的典型，倡导重教尚学的社会风气。
3．规范办学行为，实施素质教育，从根本上防止义务教育阶段学生辍学。
（1）加强寄宿制学校的建设和管理，保证寄宿生在学校有较好的生活条件和后勤服务，让他们安心住校上学。
（2）坚持并完善义务教育就近入学制度。全面实行小学就近免试入学，不断规范和完善义务教育学位分配办法和操作程序，保证小学入学和小学升初中工作健康有序进行。
（3）实行常态编班，合理配置教师。学校不设重点班，不擅自设实验班，学校为各班合理配置师资，确保各教学班教育教学服务水平基本均衡。
（4）大力推进素质教育，坚决纠正教育教学和学校管理中的违规行为。要确立“以学生发展为本”的素质教育理念，促进每一个学生全面发展，努力使每一个学生进得来、留得住、学得好。高度重视研究解决实施素质教育课程改革工作的存在问题，着力提高课堂教学的效率和质量。学校和教师要倡导启发式教学，激发和培养学生的学习兴趣，改变“满堂灌”、死记硬背、搞题海战术的方式，促使学生主动学习、愉快学习、热爱学习。切实减轻中小学过重课业负担，严格控制学生在校时间和课外作业量。建立和完善符合素质教育要求的学生学习和成长的综合素质评价体系和义务教育学校教育质量评价体系。对义务教育学校的评价，从侧重学生升学率、优秀率和文化考核转到侧重学生合格率，全面发展和特长发展上来。严格遵守教师职业道德，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视“差生”等错误做法。各中小学要制订帮助“学困生”计划，认真细致地做好“补差”工作，防止学生厌学、失学。
（5）加强校风建设，培养和谐的校园人际关系，积极创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康文明和谐校园，保证青少年学生健康成长。落实好《教师职业道德行为规范》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等要求，提高师生的文明素质；进一步加强学生心理健康教育，防止和减少学生因心理问题引发的过激行为；加强法制教育，提高学生遵纪守法意识；加强安全教育，创建文明学校，防范各种事故发生。重视校园绿化、美化和人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用；开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的和谐育人环境。
（6）高度重视流动人口子女和“留守儿童”的义务教育工作。重视做好农村“留守儿童”的教育工作，关注“留守儿童”的行为品德养成和学习能力的提高，促使他们健康成长。
4．强化管理，加强督导，有效防止义务教育阶段学生辍学。
（1）学校在全面抓好义务教育防辍工作的基础上，加强每年寒假春节辍学多发时段学生的跟踪管理，重点关注“双困生”（家庭经济困难学生和学习困难学生）和留守儿童的思想、学习和生活情况。
（2）加强学籍管理。进一步规范义务教育学生休学和学生转入、转出审核程序，对休学、转学、停学保留学籍，死亡的学生学校要按规定办理相关手续。学校转出、转入必须有转学函并列明转出、转入学校名称、联系人、电话和转学批准单位。学校不得擅自接收转学生。
（3）要建立完善学生辍学报告制度。班主任必须按照规定及时报告学生辍学、复学情况，一旦发现学生辍学，学校要及时组织力量做好上门动员辍学学生返校工作，动员工作成效不明显的要及时报告。
（4）实行防辍工作奖惩制度。对防辍措施扎实、效果显著的班级和个人予以表彰奖励。凡因工作不力，辍学率超过1%的班，其班主任一律取消参加当年的评优、评先资格。
(5）完善防辍工作监控机制。要设立举报信箱，公布举报电话，接受社会和人民群众的监督。建立责任追究制度，对谎报、瞒报、漏报学生辍学情况的班级和个人要依法严肃查处，制止辍学现象发生。
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