赤峰卫生学校基本情况

第一篇：赤峰卫生学校基本情况

赤峰卫生学校基本情况

赤峰卫生学校是经自治区人民政府批准成立的全日制卫生中等专业学校，自治区级重点学校，承担着为赤峰市及周边地区培养基础护理人才和乡村医生的任务。赤峰卫生学校的前身为始建于1981年的“翁牛特旗卫生进修学校”。1988年经过内蒙古教育厅、卫生厅联合评估验收合格后，批准并投资扩建为卫生职业技术学校。同年10月，定名为“赤峰市乌丹卫生职业技术学校”。

2003年原赤峰卫生学校并入赤峰学院后，全市中等卫生专业教育和职业培训出现了空挡，赤峰学院医学院专本科教育无法满足全市广大农村牧区和社区基层卫生专业人才培养和培训需求。

鉴于全市卫生中等职业教育断层的局面，市政府决定组建全日制卫生普通中等专业学校，把赤峰市卫生中专选择在翁牛特旗乌丹卫生职业技术学校进行扩建，并于2007年9月17日以赤政发[2007]77号文件向自治区政府提出了申请。经过市政府极力争取和积极协调，自治区教育厅派出以分管副厅长为组长的工作组进行前期调查核实，充分肯定了翁牛特旗乌丹卫生职业技术学校办学规模和条件，认为具备建立全日制普通中专办学条件。2007年12月，经内蒙古自治区人民政府内政字[2007]296号文件批准，学校升格为全日制

普通中等专业学校，学校名称定为“赤峰卫生学校”，纳入全区全日制普通中等专业学校管理序列，办学目标是为赤峰市及周边地区广大农村牧区培养乡村医生和基层卫生护理人员。

通过市政府以及编制部门主动工作和积极争取，2009年7月，内蒙古自治区编办以内机编发[2009]91号文件，明确赤峰卫生学校机构规格为副处级事业单位(2名副处级指数)，隶属赤峰市管理。

2011年1月4日，张恩惠副市长考察了赤峰卫校，对学校建设和管理表示满意并作出了“保障学校安全、保持稳定过渡、促进稳步发展”的工作要求。

2011年4月15日包满达市长视察赤峰卫校后指示：办好中专层次卫校是我市职业教育必不可少的重要环节，请教育编制财政部门制定好赤峰卫校上划管理方案，尽快提交市编委会研究。

2011年6月21日，编委会议研究决定，将赤峰卫生学校上划市直管理，实行市教育局管理为主、市卫生局行业管理为辅的管理体制。

2011年7月10日，为保证赤峰卫生学校上划移交工作的顺利进行，市政府决定成立赤峰卫生学校上划移交工作领导小组，领导小组办公室设在市教育局，并下设编制人事工

作组、资产财务审计工作组。同时，要求上划移交工作于2011年8月15日之前完成。

资产财务审计工作组派出审计组、资产清理组和财务审核组，通过展开相应的审计核查工作，分别形成了审计报告书、清产核资报告书和财务调查报告书。7月19日，根据赤峰卫生学校上划工作领导小组的工作要求，由市编办、人事局、教育局、卫生局抽调人员组成的人事编制核查工作组，到赤峰卫生学校实地进行了核查，通过采取查阅档案、文件资料、有关帐册等方式，摸清了底数。

为保证上划人员情况的真实，2011年9月14日赤峰卫生学校上划工作人事编制核查组再一次到赤峰卫生学校实地，对在编83名人员名单及岗位情况进行了公示。

2012年4月，市委常委会任命赤峰卫校校长和书记，校长书记纳入市委管理的干部序列，市委组织部和市教育局组成联合工作组到赤峰卫校宣布领导班子任命书，干部管理体制上明确了赤峰卫校的市政府直属学校性质。

2013年初，市政府于文涛副市长召集翁旗政府、市教育局和赤峰卫校负责人确定了“向上争取资金，然后确定学校管理体制”的计划，翁旗政府向自治区财政厅汇报。

赤峰卫生学校是全市唯一一所全日制普通卫生中专，是东蒙地区乡村医生中专学历教育基地，是全是乡村医生培训基地和全市食品药品从业人员培训基地，学校设有附属医

院一所，是国家二级综合医院。赤峰卫生学校是内蒙古自治区级重点中专。

教职工情况：到目前为止，学校在编人员79，其中教学42人，附属医院37人；聘用人员77人，学校临时用工45人。合计201人。

学生情况：学校已经形成全日制大专、中专、对口升学和卫生行业培训等四个办学层次，与内蒙古医科大学、包头医学院、乌兰察布医专和赤峰学院紧密联合合作办学，具备了服务蒙东地区卫生职业教育的教学能力和地位，其办学成果得到了自治区卫生厅和教育厅的赞誉，走进了内蒙古自治区同等卫校中的先进学校行列。全校在籍生：10603名，其中在校生：1399名，（中专生1175名，初中起点五年制全日制大专学生 224名），成人学历教育学员2408名（校外辅导），乡村医生中专学历教育学员 6796名.（网络教学）

学校每年承担乡村医生、医学实用技术培训和全市药品零售企业从业人员上岗证培训，大约3500人次。

学校已经形成 “立足赤峰、辐射蒙东”的招生网络，生源丰富，每年招生1500人，其中在校大中专生500人，成人学历教育学员1000人。

专业设置：学校设置护理、农村医学、助产、药剂、检验技术、蒙医、蒙药等七个专业，获得自主招生、自主颁发毕业证的资质，还与呼市卫校联合举办中医专业，形成八

个专业教学能力，完全能够满足教学和培训工作需求。学校采取针对性教学方法，把护理专业做到专科化、精细化，开展老年护理、母婴护理、涉外护理、蒙汉双语护理等方向的专门训练。护理和农村医学专业是自治区示范专业。

设备情况：学校和附属医院设备能满足教学和医疗工作需求，标准化模拟病人、全功能心肺复苏模拟人、多功能静脉输液模型和中医针灸模拟人、脉象仪等先进设备达到了国内先进水平，每年承担全市护理技能大赛和护理技能测试考试任务。

办学前景分析：赤峰卫生学校办学方向要坚持“教学、培训、医疗、认证、科研”的职能定位，为全市乃至蒙东地区卫生职业教育发挥主渠道、主阵地作用。目前，全自治区独立建制的卫校有四所，其中鄂尔多斯卫校已经成为内蒙古医科大学分院，呼和浩特市卫校也在谋划合并到内蒙古医科大学，呼伦贝尔卫校合并到呼伦贝尔学院已成定局。通辽卫校、锡盟卫校和兴安盟卫校都已经合并到职业学院，早已失去中专层次办学资质，这样蒙东地区就剩赤峰卫生学校了。当前，全市每年在职高和中专学校学习医学类专业的学生就达到1500人左右，但是全市医学中等职业教育多头办学分散招生现象严重，其中赤峰卫校占主体，每年招生500人左右，其他学校招收对口升学800人，流失到市外的学生200人左右，如果集中办一所卫校的话，在赤峰市内就能形成在校生3500—4000人规模的大学校，再加上蒙东地区生源，办学前景很好。

目前，在社会现代服务业的发展和卫生体制改革的进一步深入，医学类人才需求量很大，全社会都在重视医学类职业教育的发展，所以，因全市普高招生政策的正确引导和医学专业毕业生就业形势好，生源很充足。几年努力，赤峰卫校已经形成了多层次办学和融入卫生行业发展的良好态势。

第二篇：北京卫生学校党员发展工作基本程序

北京卫生学校党员发展工作基本程序

根据《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则》的要求和规定，结合我校组织发展工作的实际制定本程序。

一、申请阶段

(一)对入党申请人的培养考察。

1、申请人：提出入党申请报告。

2、党支部：应在15天内派人与申请人谈话进行考察、提出要求并安排其参加所在支部党课学习小组。

二、考察阶段

(一)对入党积极分子的培养考察。

1、党支部：对入党申请者经过一段时间（一般6个月以上）的考察后，召开支部大会，确定入党积极分子，落实联系人2名（正式党员至少1人）。

2、联系人：定期（每学期至少两次）与积极分子谈话，进行党的基本知识教育并了解积极分子的思想状况，定期填写《入党积极分子考察记录》，检查积极分子的思想汇报。

3、党支部：经过一段时间（至少为一年）的培养后，将部分积极分子推荐参加院党校的培训学习。

4、党支部：确定发展计划，上报校党委。（每年1月20日以前上报）

（二）对发展对象的培养考察

1、党支部：对学校积极分子培训班考核通过的积极分子，经

过一段时间考察后（一般为3－6个月），确定为发展对象。

2、联系人：整理好发展对象的所有考察材料（入党申请书、思想汇报、积极分子考察表、业余党校结业证书），报给党支部书记。

3、党支部：审查发展对象的所有考察材料。

二、发展阶段

(一)党支部：广泛征求党内外群众意见。

(二)党支部：提交支部全体党员讨论，决定是否发展入党。

讨论内容：

（1）考察培养情况。

（2）政审情况：本人历史、家庭成员、社会关系。

（3）团支部推优情况。

（4）党内外群众意见

(三)党支部：确定发展对象，并上报校党委。

向校党委上报材料：入党申请书、思想汇报、积极分子考察登

记表、团支部推优材料、党内外群众意见、政审材料、党支部综合考察报告

(四)校党委：逐一审阅党支部报送的发展对象材料，集体讨

论，确定发展对象后，报送学校党委办公室预审。报送材料：院党委讨论后确定发展对象的报告，发展对象考察期间的全部材料。

(五)校党委：领取“入党志愿书”，布置党支部填写“入党志愿书”

工作。

(六)党支部：发“入党志愿书”前的谈话，布置发展对象填写“入

党志愿书”（草稿），确定入党介绍人，对“入党志愿书”（草稿）进行审查，申请人正式填写“入党志愿书”，拟定“支部大会通过申请人为

预备党员的决议”确定召开支部大会的时间、接收议程及布置会场等。

(七)党支部全体党员大会:

主题：讨论接收预备党员

程序：

1、会议主持人报告出席会议党员人数。

2、申请人宣读《入党志愿书》。

3、介绍人介绍发展对象情况。

4、支委会汇报审查意见。

5、大会讨论。

6、大会表决，做出支部大会决议。

7、申请人表态

(八)党支部：将支部大会决议填入《入党志愿书》，连同支委会 的书面意见一同上报校党委审批。

(九)校党委：指派专人与发展对象谈话。

谈话内容：

1、进一步了解申请人对党的认识，入党动机，熟悉党员义务、权利的情况，政治思想觉悟。

2、有针对性地进行党的基本知识教育。

3、肯定成绩，指出缺点，提出希望。

(十)校党委：召开党委会，就党支部报送的全部材料和谈话的情况进行讨论，决定是否批准其入党。

(十一)校党委：（1）向党支部填发“发展党员通知书”

（2）到学校党委办公室办理登记备案（党委会审批一周内）(十二)党支部：

（1）召开党支部全体党员大会，宣布党委的审批决定。

（2）与新党员谈话

谈话内容：

（a）通知其预备期的起止时间

（b）提出要求

（c）编入党支部

(十三)党支部：举行新党员入党宣誓仪式。

第三篇：泌阳县卫生学校

泌阳县卫生学校

2015年单招相关问题解答

一、什么是单独招生考试？

单独招生是国家高考的组成部分，是国家授权高等职业院校独立组织考试录取的一种方式，由高职院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线，确定录取名单报省招生主管部门备案录取。

二、泌阳县卫生学校2015年单独招生报考条件是什么？

凡取得2015年河南省普通高校招生统一考试资格的应、往届普通高中及中职毕业生均可报名参加，中职对口生还可以跨科类填报志愿。

三、泌阳县卫生学校单独招生考试报名方式有那些？

即日起至2015年4月10日，考生可以通过以下任意一种方式进行单招报名。

1、网上报名：由学校统一组织。

2、现场报名：考生携带身份证、高考考生号和两张近期一寸免冠照片等相关材料，到泌阳县卫生学校招生办公室报名。

3、电话报名：如果考生网报和现场报名有困难，也可直接拨打学校招生办电话***进行报名。

四、泌阳县卫生学校单独招生考试是怎样实施的？

1．现场确认时间：以上级文件为准，考生携带本人身份证原件、两张近期一寸免冠照片到泌阳县卫生学校招生办公室核对报名信息，并领取准考证。

2.考试方式：闭卷考试，有文化基础综合考试和职业技能测试两部分组成，总计300分。

3.考试内容：文化基础综合考试科目为语文、数学、英语，一份试卷，分值200分；职业技能测试主要考查考生的综合素质、分析解决问题的能力、职业倾向等，分值100分。

4.考试时间：按上级文件为准

上午8:30-10:00文化基础综合考试10:30-11:30职业技能测试

五、单独招生考试的录取原则是什么？

按照公开、公平、公正的原则，从高分到低分择优录取。对获得初、中、高级职业资格证书或技师证书的考生以及符合国家高招照顾政策加分条件的考生，录取时给予相应加分。

六、单独招生教育类型及待遇如何？

高等职业教育单独招生，属全日制普通高等教育类型，专科层次。通过单独招生被录取的考生与全国普通高校招生统一录取的考生待遇完全相同。按教育部规定，凡被单独招生录取的考生不能再参加2015年普通高考，未被录取的考生可继续参加2015年普通高考。

第四篇：赤峰学习心得

守得云开见明月 ——去赤峰听课学习心得体会 承德市第四中学 何艳丽

三月末，北方乍暖还寒，我们却在赤峰感受到语文主题学习的绚烂与明媚。这次参加了由市教委语文教研室组织的八县三区骨干教师听课学习和培训，我看到松山区雄厚的师资力量，高素质的学子精英，高精尖的配套设施，完美的校园环境，教师勤勉的敬业精神，收获颇多，感慨颇多。

松山四中和五中的几位老师为我们展示了“海量阅读”的课堂教学艺术。

一、求真务实，中规中矩，朴实无华，丹心育人

宋玉清老师的情感意蕴探究课，薛淑梅老师的单元整体汇报课课，质朴求实，注重细节，没有喧嚣，没有嘈杂，没有吵闹，还原本真。无论是阅读理解还是赏析写作，让学生回答没有标准答案，都只注重学生思维的方向，充分调动学生主观能动作用，利用学生相互间的影响、学习作用，通过交流，达到对文学作品的阅读、理解、体会目的，不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。如果从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅在于多读书，更重要的是一种人生的沉淀。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火！

她们的课让我深深地感受到平凡却最有实效。反思我们自己的语文课，很多时候都存在着浓重的形式化倾向，课堂成了表演的舞台，学生成了表演的道具，表面热闹好看，本质上却忽视了语文课程的内在要求。语文课的本色是平淡质朴，除冗拂燥，要让学生在语文课中静静地看书，美美地读书，深入地感受，专注地思考。教师要智慧的生成，要关注学生智慧发展的走向。只有这样，才能养成良好的学习习惯，生成良好的语文素养。

二、整合教材，深层理解，前先设置，彰显个性。

年轻貌美的姜欣老师在进行《舌尖上的乡愁》语文主题学习时，她不是单纯的去教《春酒》，而是通过几篇散文的阅读赏析，带学生走进了琦君散文的大世界。以琦君散文的特点为线，让学生理线索、抓细节、品乡愁、悟哲思、抒己情。那一刻学生的心灵随文字远行，领略了最美的风景，阅读伴着生命成长，感受到最浓的风情，老师和学生的文采晕染出青春靓丽的舞台，在会场里幻化成多彩的霓虹。师生的心声同书声共鸣，听课老师和语文主题课堂碰撞出激情的火花。如果老师没有丰厚的文学底蕴，没有足够的课前备课，对琦君散文没有深层的理解，怎会有这样精彩的课堂呢？语文学到一定程度后，有些东西是考不出来的，但是阅读的力量却能影响一个孩子的一生。著名教育家陶行知说：“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们所知道的教给学生。”

三、精讲多练，简约高效，内涵深刻，文采飞扬

高金贺老师《在父爱的天空下》，通过几篇写父爱的文章，侧重让学生掌握写人叙事的方法；高鹏老师《走进诗圣杜甫》一课，则以诵读为主，侧重赏析。田祖尉老师的主题阅读《感悟母亲之情怀》抓住几篇文章感人的细节，让学生去感悟体会，侧重练笔。几位老师的课都没有像我们平日教学那样面面俱到，字词句段篇，唯恐有一点疏漏，影响到学生的成绩。荀子说：“不全、不粹、不足，以谓之美。”正是这种“不全、不粹、不足”，才使得语文教学更精练简约高效又内涵深刻，更精彩其实评价更应关注的是学生的发展，学生的发展是终极目标。让学生进行课堂小练笔时，有的学生竟然几分钟之内，洋洋洒洒写出几百字，可谓妙笔生花；让人顿生羡慕之情。教师文气充盈，语言典雅，腹有诗书气自华，学生侃侃而谈，出口成章、妙语联珠，让课堂焕发出生命的活力。想来语文课就该如此！

可是很多时候，我们在上课时把学生学习的课堂，变成了老师展示魅力的地方，学生除了听课，什么都不会，言语能力何谈提高，语文课的本质又何在！高老师的课，让学生去阅读去赏析去体验去感悟，自然的生成，学生听，全神贯注，聚精会神；说，落落大方，侃侃而谈；读，铿锵有力，有滋有味；写，字体工整，快捷潇洒；演，角色投入，体验深刻。学生学的起劲，那一脸的自信，智慧的灵动，张扬着学习的快乐和幸福。

不出来听课学习，不知道自己有多落后。这次赤峰之行的听课培训，我才知道了自己目光的短浅。在松山四中和五中，海量阅读得到了淋漓尽致的发挥，给学生打开了一片五彩缤纷的世界，也让老师丰厚了起来。一直以来，我都是循规蹈矩，严格按照学校要求的去做，拘泥于导学案，跳不出课本的圈子，一切围绕着中考考什么去教学，中考不考的，就不教。使得自己也好，学生也罢，始终在课堂的小圈子里，围绕考试这一中心转来转去。课堂死气沉沉，如同一潭死水。教师没有提升，学生没有发展，只满足于自己的一片小天地。

守得云开见明月。通过本次听课培训学习，我们更加明确了今后教育、教学的方向、方法。也更加深刻地体会到“今天老师的学习状态，就是明天学生的生存环境。”作为一名教师，我深深地体悟到带领学生海量阅读的重要性，也明白了作为一名语文老师自己所扮演的责任。任重道远，我们应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中有新的突破，更上一层楼。

第五篇：赤峰崛起

赤峰崛起“风电三峡”

本报讯记者罗霄报道:内蒙古自治区赤峰市发改委能源科16日传出消息,截止到12月15日，全市风电在克什克腾旗达里、赛罕坝，翁牛特旗灯笼河、松山区东山等地区已完成风电装机容量93.606万千瓦，基本完成年内百万千瓦风电建设目标，建成全国第一个百万千瓦风电基地。

全市规化到2010年风电装机规模达到300万千瓦，2015年实现装机装机规模765万千瓦。国家发改委副主任、能源局局长张国宝日前率团赴赤峰考察产业情况时肯定：“三峡水电是全世界最大的水电机基地，赛罕坝风电场是全世界最大的风电场，在赛罕坝人的不懈努力下，一定能打创出第一个风电三峡！”