关于开展优秀学习调研报告的通知

第一篇：关于开展优秀学习调研报告的通知

关于开展优秀学习调研报告征集的通知

为提高客运专业学员委外学习质量，真实反映学员的学习成果，指导学员有目的的学习，分公司现开展优秀学习调研报告征集工作。各位学员可以针对学习过程中的某一个专题进行调研，并提出自己学习心得或建议。分公司将统一对调研报告进行评选，并对优秀者给予表彰。

具体要求：

1、学员自愿参加；

2、调研课题方向不限、题目自拟，字数不限；必须是学习和实习中的真实收获和思考，如发现抄袭取消评选资格；

3、需提供电子版，；

4、截止日期：2012年1月20日；

5、报告中需注明学校、姓名、联系方式。

哈尔滨地铁集团有限公司

运营分公司

二〇一一年十二月二十三日

附件：调研报告参考题目

 城市通的调查报告

 地铁乘客逃票的种类，存在哪些漏洞及解决的办法  屏蔽门故障有多少种情况，如何处理

 闸机的各种故障情况及处理办法

 TVM不能正常工作的各种情况及解决办法

 车站票务系统结算流程及票务事故类别

 票务突发事件的处理

 关于手摇道岔的相关事宜

 车站行车备品有哪些，如何使用

 非正常情况下的行车组织

 车站行车关键点

 车站突发情况的应对与组织

 对演练的认识，今后你如何参加或组织演练

 车站遇到乘客意外情况种类及相应处理办法

 客运值班员一天工作流程

 广州、南京、北京地铁的服务理念对哈尔滨地铁的可适用性

 乘客纠纷的处理技巧

 车站客运营销活动的开展

 地铁车站品牌建设

 车站筹备工作的流程及重点

 车站各岗位班次安排及优缺对点

 车站人员考勤、考核管理办法

 车站党团建设和工会活动的开展情况

 在跟岗培训学习过程中注意到的工作细节

第二篇：3.30开展“大学习、大调研、大改进”动员大会通知

牟平区海洋与渔业局关于开展“大学习、大调研、大改进”动员大会的通知

局属各单位、科室：

根据区委开展“大学习、大调研、大改进”安排部署，局党委定于3月30日（周五）下午召开区海渔局系统“大学习、大调研、大改进”动员会，具体事宜通知如下： 一、时间、地点

1.3月30日（周五）下午3:30 2.安监局会议室

二、参加人员 全体机关干部

三、活动内容

1.动员讲话。由王志杰局长作区海渔局系统“大学习、大调研、大改进”动员讲话。

2.开展集中学习。由杨德时副局长带领学习《区海渔局系统“大学习、大调研、大改进”的实施方案》。

3.开展党风廉政教育。由杨德时副局长带领学习区纪委下发的《关于对5起不作为、慢作为、乱作为典型问题的通报》。

四、活动要求：

1、局属各支部按照座位牌就坐，自行组织签到，并留存影像资料。

2、请全体机关干部提高政治站位，增强思想自觉和行动自觉，积极参加本次活动。如不能按时参加活动或有其他工作安排，各单位人员需向单位负责人请假，局机关人员需向分管领导请假，班子成员需向主要领导请假，请假人员需提前通知办公室进行登记。

局办公室 2018年3月29日

第三篇：优秀调研成果通知

关于评选2008年全市党政系统优秀调研成果的通知

各乡镇党委、政府，市机关直属各单位：

为 纪念改革开放三十周年，进一步加强 调查研究工作，推动决策的科学化、民主化，根据《关于评选 2007全省党政系统优秀调研成果的通知》（浙委办〔 2008〕 51号）、《关于批转〈市委政研室关于进一步加强调查研究工作的若干意见〉的通知》（乐委发〔 2008〕 41号）精神，经市委、市政府同意，决定开展 2008年全市党政系统优秀调研成果评选活动。现将有关事项通知如下：

一、评选范围和要求、参评要求：调研成果必须以邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻党的十七大精神，坚持理论联系实际，材料翔实，观点鲜明，具有一定研究深度和可操作性的对策建议，为领导决策 所采纳，对深入实施 “两创 ”总战略，扎实推进全市经济、政治、文化、社会和党的建设具有较强的针对性和指导性。、评选范围： 2007年 7月以来，全市党政机关（含人大和政协机关）单位和个人撰写的调研成果。其中，副县（市）级以上领导同志的调研成果不参评；已获得温州市级以上奖励的调研成果不参评；市委政研室作为承办单位其调研成果也不参评。、材料要求：参评的调研成果须形成书面材料，每篇字数不超过 1万字。调研成果得到市委、市政府领导批示或被党委、政府有关文件采纳的，可作为附件报送。凡不宜公开发表的内容或数据，请作者和参评单位自行删除。

二、组织工作

成立市党政系统优秀调研成果评审委员会，下设办公室（设在市委政研室），并聘请上级有关专家学者进行评审。

三、申报时间和程序、各单位初选的调研成果，于 8月 20日前报送市委政研室，逾期不再受理。单个作者限报一篇。、市评审委员会办公室在评审前，将所有参评调研成果的篇目刊登在《乐清政研》上公示，时间为 20天（从参评调研成果公示之日起计算）。对公示的调研成果如有异议，应在规定期限内，以书面形式向市评审委员会办公室提出，并签署真实姓名，注明工作单位和联系电话。、参 评的调研成果连同《 2008年全市党政系统优秀调研成果申报表》（详见附件）以书面形式报送市评审委员会办公室，一式 15份（统一为 word文档，A4纸，仿宋 3号字），同时将电子稿发至市委政研室电子信箱： yqswzys@163.com。请勿在正文中标注单位及作者名。、市评审委员会将组织有关专家进行评审，将得分加权平均后，适时公布评比结果。

四、奖励办法、评出的优秀调研成果分设特等奖和一、二、三等奖及优秀奖，由市委、市政府颁发证书和奖品。、奖励证书的署名，限于调研成果的组织者、主要参与者和执笔者，每篇调研成果署名不超过 5人，如有人员多篇获奖只授予一项最高奖。、获奖成果由市评审委员会汇编成册，公开发行。

有关评选活动的具体事项，请与市委政研室联系，联系电话： 62525094。

附： 2008年全市党政系统优秀调研成果申报表

中共乐清市委办公室

乐清市人民政府办公室2008 年 7月 2日

第四篇：调研学习报告

赴..和..调研学习的报告

一、调研学习的目的和意义

为了拓宽专业气象服务业务思路，针对省级气象服务业务流程及服务内容、省级气象服务业务系统建设情况和省级气象服务客观化预报预测科研及应用情况，对安徽和江苏两省进行调研学习，以提高我省专业气象服务业务水平。

二、调研学习的基本情况

从20..年11月30日至12月4日，..省气象服务中心产品研发科组织了…..四人前往..省公共气象服务中心和..省气象服务中心进行了调研学习。调研学习采用集体座谈和直接交流相结合的方式，较为全面的了解了两省在专业气象服务方面的业务情况。这两个单位的领导、专家介绍了本单位的业务机构编制、业务运行现状、取得的成绩以及今后的发展方向等。

此次调研学习活动，受到了各单位主管领导的重视。..省派专人接待，并帮助安排住宿，组织了公众服务科、行业服务科和技术保障科三个科室的主要人员座谈交流；..省安排专人接待，组织了交通与专业气象服务科的主要人员进行座谈交流，给予了大力的支持。

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三、调研学习的内容与结果

1.省级气象服务业务流程及服务内容

..省公共气象服务中心的服务内容包括：交通、环评、电力气象服务（提供数据）、报纸、气象资料、保险（周报、专报）、市政府、港口、石油、铁路等，共计为十多个单位提供气象服务。交通气象服务实行政府购买服务的方式，由政府拨款给省气象局，省局再根据工作需要将款项分给气象台、气象服务中心和大气探测中心三个部门。交通气象站由各路段公司出资建设，目前由大气探测中心负责维护工作，下一步将逐渐外包给公司。

..省气象服务中心的服务内容包括：交通、电力、保险、燃气公司、报纸等，共计为三十多个单位提供气象服务。除交通气象服务外，其他服务单位的服务方式与我省相似。交通气象服务是由联网中心协调各个路桥公司出资建站并购买服务，交通站的维护由大探的装备中心负责，服务中心共安排8名预报员专职进行交通气象服务工作。2.省级气象服务业务系统建设

..省公共气象服务中心目前已基于GIS框架开发了交通、旅游、森林防火和航运等4个服务系统平台和1个C/S结构的指数预报系统平台。其主要依托技术科的5名技术开发人员和1名美工进行业务系统的开发建设，由公众气象服务科提出相关需求，技术科的人员及时根据业务需求进行系统建设与调整。

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..省气象服务中心的业务重点为交通气象服务，除了超图为其开发的TMISS系统外，目前..省气象科研所又开发一套基于B/S的交通气象服务系统作为备用，以应对TMISS在用户数量大的情况下系统易崩溃的情况。其他的业务系统建设主要依靠业务人员自行开发完成。

3.省级气象服务客观化预报预测科研及应用

..省公共气象服务中心在预报方法方面与我省大体相同，其在能见度定量化预报中依靠气象台数值预报结果进行插值预报。

..省气象服务中心在预报方法方面有较多的技术积累，有许多值得借鉴学习的方面，其数值预报科提供了大量的数值预报结果可用参考和使用，大多以图形方式提供，直观且易用。其在短期预报方面采用天气学方法、统计学方法、数值预报及其释用等技术；临近预警和短时预报方面采用天气背景、监测实况、经验指标和中尺度数值预报等多种技术相结合的方式。

四、调研学习的收获

通过本次调研活动，开阔了视野，了解了兄弟部门的业务流程及服务内容、业务系统建设情况和预报预测的技术应用现状等，为下一步的工作发展提供了更多的思路。同时，增进了相关业务科室间的友好关系，为业务间的交流合作提供了更多便利的条件。

经过与…业务人员的交流，学习了其在业务技术方面的先进经

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验，给了调研人员较大的激励，下一步将在工作中借助于学习的先进经验和技术，努力提升我省的气象服务业务水平，以期从相对不足向领先半步的方向开拓进取。

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调研人员：……….20..年12月7日

第五篇：调研报告:开展社会主义核心价值体系学习教育

石井中学党支部开展社会主义核心价值体系学习教育调研报告

石井中学党支部

在开展社会主义核心价值体系学习教育的研讨活动中，为了理清教育发展思路，用社会主义核心价值体系来指导教育各项工作，我校党员领导干部结合各自的分工，确定了调研课题，开展了深入调查研究，通过召开座谈会、调查问卷、个别交流等方式，寻计问策，广征民意，查找工作中不适应不符合社会主义核心价值体系的思想观念、影响和制约我校教育科学发展的突出问题，并对征集的意见和建议进行了分类整理。现将调研情况报告如下：

一、基本情况

2009年是白云区教育改革之年。10月30日，白云区教育工作会议总结了近年来的教育工作成绩，全面谋划部署了今后五年教育发展工作。会议出台了《中共广州市白云区委、广州市白云区人民政府关于提高质量，均衡发展，加快实现区域教育现代化的意见》，明确了今后五年白云区教育现代化总体目标、主要任务和基本思路，提出了“教育教学以区为主，社会事务属地负责，全区统筹，分片管理”的新教育管理体制，突出了区教育行政部门对教育工作的统筹作用，确立了教育发展的硬指标，并在教育工作思路上有所创新。

教育管理体制的改革，对石井中学的影响是深远的。改制后，石井中学由区局直管下放到西部片区管理，也许有些人会问：那我们石井中学还有什么地位优势呢？在新一轮教育改革的时期，石井中学深入开展了社会主义核心价值体系学习教育。当急之务，石井中学就是要如11月9日在白云区中小学校长会议上唐文贵局长所说的，一是领会精神，统一思想，进一步深化对教育改革的认识；二是明确任务，落实责任，确保各项工作平稳推进；三是加强管理，提高素质，确保各项奋斗目标顺利实现。通过社会主义核心价值体系学习教育，石井中学坚决贯彻教育工作会议精神，将思想高度统一到区委区政府的决策上来，统一到教育局的全面统筹上来，统一到提高教育教学质量上来，保障政令畅通，全面拥护改革。

千变万变，对学校而言，协调持续发展教育不变，提高教育教学质量不变。因此，在教育改革之时石井中学用社会主义核心价值体系指导学校教育科学发展，所思所想，都是提高教育教学质量。

通过调研发现石井中学有如下优势：教学常规工作的扎实、新课程推进工作的积极、校本培训工作的强化。

1、教学常规工作扎实。

在常规的落实上，石井中学重点抓教师的备批辅考析研。要求教师把落实好常规看成目前提高教学质量的关键环节。本学期，石中不仅抓常规的完成情况，而且重在要看实质：（1）看资料的查阅，查备课中知识内容的覆盖面；（2）备课中对考试精神的贯穿情况；（3）作业布置是否与备课内容相配套，有没有分层；（4）测试数量是否适度，是否有自己的更为针对性的测试卷；（5）批改试卷的质量怎样，主要是改了多少；（6）布置给学生的课外作业是否适度，是否增加了学生的课业负担，学生在校时间里能否基本做完，检查是不是扎扎实实地落实了。

2、新课程推进工作的积极。

石井中学从2003年秋季学期开始正式启动新课程实施以来，在上级各部门的正确领导下，学校领导、教师互相配合，共同努力，坚持“以校为本，研训一体” 的原则，落实课标，创办特色，取得了一定的成效。学校始终把提高新课程教学质量的实效性放在首位，每学年踏踏实实开展不同层次、不同形式的教学研究活动，立足校本，扎实教研，有序训练，研讯结合，着力提高新课程实施实效：（1）以课例为载体，聚焦课堂，增强实效；（2）关注中考，开展多层次培训指导。

3、校本培训工作的强化。

长期以来，石井中学以校为本，研训一体，转变理念。学校首先从转变观念入手，加强对教师进行多层次、多形式的各种培训，促进队伍的建设、素质的提高和发展：（1）加强骨干教师队伍建设，保证新课程的有效开展；（2）了解新课程理念，掌握新课程标准，与新课程同成长；（3）请进来，专家讲座辅导，明确新课程方向；（4）走出去，培养骨干，传授经验，促进新课程快速发展。

4、教师队伍建设的优化。

加强骨干教师队伍建设，保证新课程的有效开展，这是实施新课程的基础。石井中学要求学校骨干教师 “六留心”:（1）留心当前新课程推进的热点和前沿动态；（2）留心教育专家的教学专著；（3）留心实验区优秀教师的教学设计和课堂实录；（4）留心省、市教研室组织的新课程教学观摩与评比活动；（5）留心网上的典型案例、课件、及论文；（6）留心组内每一位教师在新课程实施中取得的进步，并以骨干教师考核的形式，促进骨干教师更好、更快地走进新课程。

二、存在的主要问题

从调研的情况来看，我校教育的发展虽取得了很大成绩，但也存在一些阻碍现代教育推进的思想行为，主要包括以下几个方面：

1、部分教师教学思想守旧。

部分老教师受固有传统教学思想影响严重，习惯于运用传统教学模式，存在思想守旧、观念落后、改革创新意识不强、有畏难情绪的现象，缺乏实施新课程的主动性和积极性，认为实施新课程是年轻人的事，与己无关。教学中很自然地还走传统教学的老路，影响了新课程的实施。

2、部分教师对新教材尚未吃透。

在新课程的背景下，有些教师没有认真研究教材，没有结合新课程的精神去整合教材，对教材没有取舍，对教材没有开发，对教材没有拓展，拿了教参随手一翻，走马观花地，匆匆忙忙地靠以前的一些经验走进了课堂，“空枪上阵”。

3、部分教师对学生不太放心。

在课堂上，部分教师对学生不太放心，于是一堂课讲讲讲，讲了四十五分钟，没有留白。动机是善良的，但是行为不符合新课改的精神。在课程实施上，没有变“要学生学”为“学生要学”，更没有激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。

三、意见和建议

党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题决定》中第一次提出了建设社会主义核心价值体系的概念，指出“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容”。党的十七大报告中再次明确指出推动社会主义文化大繁荣大发展的主要任务之一是要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力与凝聚力。”报告要求“要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础”。

社会主义核心价值体系学习教育在石井中学开展之后，石井中学结合2009年区教育工作会议精神，在马克思主义指导思想下认清形势，坚定信心，增强加快教育改革发展的紧迫感，在中国特色社会主义共同理想中加强领导，明确责任，营造全社会支持教育改革发展的浓厚氛围，在以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放的为核心的时代精神中统筹协调，明确重点，保障教育各项工作全面推进，在社会主义荣辱观下深化教育教学改革，加强学校规范管理，为全区教育提高质量，均衡发展，加快实现区域教育现代化，提出如下的意见和建议：

一是加强课程建设。全面贯彻落实新课改精神，加强国家、地方、学校三级课程的管理和指导，加快构建科学合理的课程体系。加强新课程的研究和培训，指导广大教师进一步认识新课程的性质和特点，深入理解新课程标准，准确把握新课程教学要求，不断提升学校实施课程的能力。

二是落实课堂教学。始终坚守课堂教学主阵地不动摇，注重课堂教学有效性、高效性、和谐性的研究。在这个主阵地上，建议从两个方向努力：

（一）在精细常规管理的基础上，激发学生内驱力，提高自主学习的效能。苏联当代教育家苏霍姆林斯基说过：“在教学过程中产生的学习的良好情绪，对于培养学习愿望起着很大的作用”。激发学生的内驱力，可以从以下四个方面着手：（1）设计自主课堂，让学生走上讲台；（2）设计认知冲突，激发求知欲望；（3）创设成功机会，给予成功满足；（4）适当开展各种竞赛，保持群体学习热情。

（二）立足课堂教学的主阵地，强化学生的参与度，提高教学实效。建议学习杜郎口的课堂教学改革，把课堂的话语权还给学生。（1）“让说”：杜郎口的“10+35”时间模式，每节课老师讲授不得超过10分钟，学生活动不得少于35分钟，在时间上保证让学生说。（2）让学生“会说”：杜郎口的“预习”，是整个教学过程的不可缺少的环节。在预习课上，教师从教学目标、重点、难点上引导学生阅读文本，查找资料，整合信息，做预习笔记。（3）让学生“敢说”：杜郎口的“小组合作学习”模式和“展示”环节为学生的交流合作提供了广阔的平台。“在展示课上，就是学生的定向学习，通过预习他有了定向，就知道了自己应该去学什么，也保证了学生课堂上的参与性，可以有准备来展示。（张梅玲语）（4）用课堂评价保证学生“说”。标准之一就是课堂上学生参与的百分比；之二是学生展示（学习）的深度；之三是学习的效度。杜郎口的课堂给学生展示的舞台，这个舞台满足了孩子的心理需求。

三是开展形式多样的课外活动，充分展示每一个学生的个性，让每个学生形成自信、自主和自强等品质。石井中学计划从下半学期开始一直到下一个学期，深入开展“学科周”活动。以教研组为单位开展，时间周期为一周（或二周），由教研组组长组织负责，教务处协助，具体内容有：（1）本学科教师本周的课公示，并向全校教师开放,教务处与教研组长带动全校教师走进课堂听课；在多媒体教室进行，时间在下午第四节课，课后要及时评课，并做好记录。（2）课件汇总：由教研组组长负责，将本学科本学期的课件按年级汇总。教务处和科教组在学期末组织评比。（3）讲座：在下午第四节课面向学生开展知识讲座（讲座后打印讲稿或课件交教务处）。（4）学生学科知识竞赛：在某年级或某学段选拔优秀学生进行学科知识竞赛。

2009年11月15日