第一篇：辅导员班主任考核办法(讨论稿)
XXXX辅导员班主任考核办法
（讨论稿）
为深入贯彻落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令第24号)和《XXX关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见》精神，进一步加强和规范学生辅导员、班主任队伍建设工作，正确评价辅导员、班主任的德才表现和工作实绩，建立良性的工作竞争激励机制，结合学校实际，特制定本办法。
一、组织实施
辅导员班主任考核由党委学工部统一部署，各学院党总支具体负责实施。
二、考核原则
辅导员、班主任考核应坚持德才兼备、注重实绩的标准，体现客观、公正、公开、民主和全面的原则，做到组织考评和学生评价相结合，定性考核与定量考核相结合。
三、考核时限和考核对象
以年度为单位，对辅导员和兼职班主任开展考核，一般在每年的12月份进行。
四、考核内容及等次
（一）考核内容
辅导员、班主任考核内容包括思想政治素质、工作能力、敬业精神、工作业绩、廉洁自律等五个方面。
（二）考核等次
考核等次分为优秀、称职、不称职。考评总成绩60分（含60分）以上为称职，其中考评优秀等级人数原则上控制在考评对象总数的15%，每两年评选一次“优秀辅导员标兵”。
（三）在考核年度内有下列情况之一者不能评为优秀等次：
1、无故不参加学院、学校召开的辅导员、班主任会议3次以上；
2、全年累计因病因事（含在职进修、培训）离开本职岗位达30天以上。
（四）在考核年度内有下列情况之一者，直接评为不称职等次：
1、在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致；
2、因道德品质差、业务能力弱、工作不作为等导致学生评价差，在学生中威望低，学生测评成绩低于60分；
3、因个人工作不力而直接造成重大责任事故，产生严重不良后果；
4、不能正常履行辅导员岗位职责以及其他不得从事辅导员工作的情形；
5、在学生工作中收受学生及家长礼品（金），造成不良影响。
（五）辅导员考评等级为优秀的，经评选，可授予“优秀辅导员”荣誉称号。“优秀辅导员”须具备以下条件：
1、辅导员工作做到忠诚党的事业，热爱学工岗位，竭诚服务学生，在德、能、勤、绩、廉等方面表现突出；
2、全面履行辅导员工作职责，认真执行辅导员工作制度，所带班级被评为院级（含院级）以上先进班集体；同等条件下，当年所带班级获校级及以上先进班集体应优先推荐；
3、所带班级学生在本年度内无重大安全责任事故和严重违法违纪事件发生。
（六）学校在辅导员年度考评的基础上，每两年进行一次“优秀辅导员标兵”评选。辅导员工作满三年且符合“优秀辅导员”条件，同时具备以下条件之一者均可参评：
1、任职期间，获得两次（含两次）以上校级“优秀辅导员”称号；
2、任职期间获得一次校级“优秀辅导员”称号，且本人在学生工作方面受到两次校级及以上表彰奖励或所带班级被评为校级及以上先进班集体；
3、辅导员在人格魅力、教育理念、工作创新等方面有突出表现，或在某一方面做出突出贡献，堪称其他辅导员学习的榜样。
五、考核方法与程序
（一）辅导员考核方法
学校成立由分管学生工作的校领导为组长，办公室、纪委、组织部、宣传部、人事处、教务处、学工部、招生与就业工作处、团委、思想政治理论课教研部等部门负责人为成员的学校考评领导组，领导组办公室设在党委学工部。学校考评领导组统一领导辅导员考评工作，通过考评办法、考评指标，审定考评结果，办公室负责组织协调具体工作。各学院成立相应的辅导员考评工作小组。
（二）辅导员考核程序
1、个人总结：对照有关要求，辅导员对本人一年的工作做出全面总结并填写《安徽科技学院辅导员考评登记表》（附件1）；
2、学生测评：占40％。各学院党总支组织不低于总人数30%的学生对辅导员履职情况进行测评，填写《安徽科技学院辅导员考评测评表(供学生使用)》（附件2）。参加测评的学生要有一定的广泛性和代表性，学生测评要客观、真实，严禁弄虚作假或走形式；
3、辅导员互评：占10%。各学院组织辅导员对辅导员履职情况，相互之间进行互评打分，填写《安徽科技学院辅导员考评测评表(供学院及辅导员使用)》（附件3）；
4、学院考评：占50％。各学院由党总支牵头成立，领导班子成员、班主任代表及教师代表等参加的考评领导小组，在辅导员述职的基础上，结合辅导员工作表现，对辅导员进行测评，填写《安徽科技学院辅导员考评测评表(供学院及辅导员使用)》（附件
3）；
5、学工部审核：学工部采取实地调研、查阅材料、召开座谈会等形式，结合辅导员平时表现，对学院上报辅导员测评结果进行审查；
6、学校评定：学校考评领导组结合上报材料和辅导员工作表现，审定辅导员考评结果；
7、公示表彰：学校对评优结果进行公示，经校党委审批后发文表彰；
8、优秀辅导员和优秀辅导员标兵评选由各学院对照条件遴选符合条件的辅导员，经学院党政联席会议研究后，填写《安徽科技学院“优秀辅导员”评选登记表》、《安徽科技学院“优秀辅导员标兵”评选登记表》（附件4），推荐参加学校评选。学校考评领导组根据需要采取听取现场汇报和审阅相关材料的形式进行评选，并确定结果；名单公示后，经校党委审批后发文表彰。
（三）班主任考核方法与程序
1、班主任考核在党委学工部指导下，由各学院按照学校总体
要求具体负责实施，考核结果报学工部审核、公示，经学校考评领导组审定后发文表彰。
2、班主任考核采用定性与定量考评相结合的方式(可参照辅导员考核方法与程序，各学院自行制订考核办法)。在本人工作总结的基础上，参照班主任岗位职责，结合学生评议和一定范围的辅导员、班级任课教师及学院党政班子成员评议，由学院最终确定考核结果。
3、在学院考核的基础上，各学院按20%的优秀率向学工部提交优秀班主任名单，学校将每学年评选一批优秀班主任。
六、考评结果与运用
1、辅导员考评结果作为辅导员评奖、评优、职务晋升、职称评聘及学习深造的重要依据。
2、学校将“优秀辅导员”表彰奖励纳入教师、教育工作者表彰奖励体系中，统一组织评选，统一表彰奖励，统一兑现政策，并分别向获得“优秀辅导员”、“优秀辅导员标兵”以及“优秀班主任”者颁发证书和奖金；事迹特别突出、表现特别优秀的，推荐参加全省、全国年度辅导员人物评选。
3、对于考评结果不称职的辅导员班主任，除扣除其当年部分或全部津贴外，视情况按以下情况处理：
（1）试用期内新引进的辅导员予以辞退；
（2）在编专职辅导员连续两年考核不称职的予以解聘，并将关系放入校人才交流中心待岗；
（3）兼职班主任予以解聘。
党委学工部2013年12月25日
第二篇：辅导员考核办法
武汉理工大学2010—2015年学生政工干部
队伍建设规划
为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发„2004‟16号）和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令24号）文件精神，加大学生政工干部队伍的建设力度，现就武汉理工大学学生政工干部队伍建设提出以下规划：
一、指导思想
学生政工干部队伍是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是学校贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的一支不可缺少的重要力量，是加强和改进大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
学生政工干部队伍建设要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧密围绕学校建设“两个一流”的目标，紧紧结合学校人才培养的中心任务，着眼于学生政工干部队伍的科学发展，为进一步加强和改进大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人提供组织保证。
二、建设思路
按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，坚持“高进、严管、精育、优出”的原则，牢牢把握配备与选聘、培养与发展、管理与考核等重点环节，实施专业化培养、促进职业化发展，不断优化队伍结构，构建队伍的科学化建 1
设模式，着力建设一支政治坚定、业务精湛、专兼结合、精干高效的学生政工干部队伍。
三、建设目标
健全和完善适合时代特点的学生政工干部队伍选聘、培养、管理和发展机制；逐步拥有专业化的骨干队伍和合理的职业发展阶梯，努力促进队伍在学生教育、管理、服务等方面向专、精、尖的专业化、职业化方向发展；逐步构建学习、工作、研究相结合的队伍建设模式，形成一支思想素质过硬、学历层次较高、学缘结构合理、业务能力精湛、工作作风扎实的学习型学生政工干部队伍；使学生政工干部成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，使大学生思想政治教育工作成为优秀人才从事的事业。
到2015年末，全校专职学生政工干部280人左右。普通本科生辅导员180人左右，其中硕士研究生及以上学历的应届毕业生担任专职辅导员、从免试研究生的人员中选留的专职辅导员、兼职辅导员三者之间的比例为5：2：3左右。专职研究生政工干部30人左右。具有博士学位的人员占学生政工干部总数比例达到20％左右。具有正高职称的人员占学生政工干部总数比例达到8％左右，具有副高职称的人员占学生政工干部总数比例达到30％左右。辅导员学缘结构中有校外学习经历的比例占30％左右。
四、主要任务
（一）辅导员的配备与选聘
辅导员的配备坚持专职为主、兼职为辅、专兼结合的原则。学校总体上按照师生比不低于1：200的比例设置本科生辅导员岗位，原则上每个学院的每个年级应当设专职本科生辅导员，学生人数在600人以上的年级原则上可设两名专
职本科生辅导员；按照师生比不低于1：300的比例设置研究生政工干部岗位，其中研究生人数在600人以上的学院原则上配备两名专职研究生政工干部，600人以下的学院原则上配备一名专职研究生政工干部。
专职辅导员的选聘工作在学校党委统一领导下，以学院为主体开展。学校成立由相关职能部门组成的选聘工作领导小组，按照选聘标准及笔试、面试考核等相关程序公开、公平、公正的开展选聘工作。兼职辅导员由各学院从学校品学兼优的在读博士、硕士研究生党员或优秀的在职青年教师党员中选拔配备。从2010年开始，新进专职辅导员实行人事代理制度，经组织考核确定为正科级别或在聘期结束时经考核优秀的可以转为事业编制。
（二）学生政工干部队伍的培养
学校顺应学生政工干部队伍专业化建设的新要求，建立和完善学生政工干部队伍的培养机制，建设学习型的学生政工干部队伍。
学校逐步建立辅导员持证上岗制度；逐步建立学生政工干部岗位培训制度、骨干研修制度和国外、境外学习培训制度。每年举办新上岗辅导员岗前培训班，帮助新上岗辅导员尽快实现角色转变，适应学生工作的要求；从学校举办的专题培训和学院组织的日常培训两个层面，通过业务交流、专题研讨、报告讲座等多种形式，开展学生政工干部的岗位培训；每学期选派思想素质高、工作能力强的学生政工干部参加国家及省市有关部门组织的各级各类培训班，提高学生政工干部的理论素养和工作水平；每年选派20名左右学生政工干部到英、美和香港等发达国家或地区进行为期二周左右或三至六个月的学生事务学习培训，吸收、借鉴国际上先进的学生事务管理工作方法和经验，培养学生政工干部队伍的国际化视野，推动人才培养的国际化。
专职辅导员工作满四年经考核合格后，可以在职攻读博士研究生。学校积极鼓励和支持学生政工干部在职攻读人文社科类博士学位，特别是与思想政治教育相关的学位。对于在职攻读博士学位的人员，根据个人与学校签订的协议办理学费资助手续，其中个人、学校、所在单位各承担三分之一。
学校逐步完善思想政治教育、文化素质教育、心理健康教育、学生事务管理、共青团工作、国防教育、职业发展教育、就业指导等研究团队，依托团队开展专题培训、科学研究。设立校基金素质教育专项，用于开展学生工作研究。
（三）学生政工干部队伍的管理与考核
学生工作部是学校管理辅导员队伍的职能部门，与各学院共同做好辅导员管理工作。学院对辅导员进行直接领导和管理。
辅导员的工作重点是面向广大学生，以学风建设为主线，开展纵深化、精细化的思想政治教育工作。学校实行住楼辅导员制，并为每个学院在学生楼栋设立4间左右的学生工作用房，用于开展学生日常教育、学生党建等思想政治教育工作。
逐步完善辅导员考核体系，健全辅导员激励机制。辅导员考核结果同攻读学位、学习培训挂钩，并作为职称职务晋升、各类评优奖励、专项津贴发放的依据。学校每学年开展“优秀辅导员标兵”评选活动。对不能履行岗位职责、考核不合格的辅导员，调离学生政工干部队伍。对因玩忽职守、失职渎职造成严重后果的，按学校人事管理相关规定处理，并追究相关责任。
继续改善学生政工干部的工作、生活条件。学校按照每人每月260元的标准设立学生政工干部专项津贴。根据辅导员的工作特点，设立每人每月50元标准的通讯费用，同时各学院按照不低于1：1的标准配套通讯费用。兼职辅导员的酬金标准按学校相关政策执行，其中在读博士、硕士研究生担任兼职辅导员的酬金由学校人事经费承担二分之一，研工部助研基金和勤工助学基金各承担四分之一；在职青年教师担任兼职辅导员的酬金由学校人事经费承担。逐步改善住楼辅导员的住宿条件。各学院要采取切实措施，确保考核合格的专职辅导员收入不低于本学院专职教师的平均水平。
（四）学生政工干部队伍的发展
学生政工干部队伍是学校党政后备干部培养和选拔的重要来源，是学校教师人才队伍的重要组成部分。
学校进一步完善行政定级制，即具有硕士研究生以上学历的人员，工作满一年经考核优秀的可定为副科级；定为副科级后，工作满两年经考核优秀的可定为正科级；定为正科级后，工作满四年经考核特别优秀的，按照《武汉理工大学处级领导干部选拔任用工作规定》的规定，可定为副处级；定为副处级后，工作满四年经考核特别优秀的，按照《武汉理工大学处级领导干部选拔任用工作规定》的规定，可定为正处级。实行职员制时，根据其任职年限，经考核合格后确定相应的职级。
学校根据学生政工干部队伍的年龄、学历、专业背景、工作经历和个人专长等，为学生政工干部交流至党政管理岗位、向外选派输送创造条件，形成学生政工干部队伍合理流动、动态建设的机制。学校在选拔领导干部时，要重视选拔有学生工作经历的干部；学校管理岗位在招聘人员时，应优
先考虑学生工作人员。辅导员工作满四年经考核合格后，依据本人的条件、意愿和工作需要，可转至校内其他部门从事教学、科研、行政管理等工作。
学校设立思想政治教育职称评审组，负责学校学生政工干部教师职务的评聘工作，实行指标单列、序列单列、评审单列。学生政工干部评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则，对于中级以下职务应侧重考察工作实绩；对于高级职务应在考察工作实绩的基础上，着重考察科学研究能力和成果。
第三篇：辅导员、班主任工作职责与考核办法
辅导员、班主任工作职责及考核办法
一、辅导员、班主任的职责(一)专职辅导员工作职责：
1.帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念；
2.帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界；
3.了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定；
4.落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业；
5.积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念；
6.以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量；
7.组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动；
8.指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
（二）班主任工作职责: 1.抓好学风建设，结合教学对学生进行学习目的、学习态度和专业思想教育。2.加强班风建设，培养学生自觉学习、自我管理、自我约束和自我教育的能力；引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成文明进步的良好风尚。3.熟悉教学计划和教学管理的有关规定，正确指导学生选修课程；深入班级，掌握本班学生学习情况，指导班级开展学习活动；经常深入课堂听课，主动与任课教师联系，起到沟通与协调作用。
4.配合党、团组织和辅导员，对学生进行思想政治教育、法制纪律教育和心理健康教育以及综合测评、评奖评优、特困生资助等工作；对学生留降级、退学及违纪学生的教育处理等工作提出意见和建议。
5.向系（部）提出团支部、班委会的配备和调整意见，支持团支部、班委会开展工作；党员班主任要协助学生党支部做好发展党员工作。
6.完成《班主任手册》填写工作。7.系部交办的其它工作任务。
二、辅导员、班主任的考核
（一）专职辅导员、班主任工作的组织领导与管理
1.专职辅导员、班主任由所在系（部）学生工作领导小组领导，其日常工作由党支部副书记负责；专职辅导员工作同时接受学工部（处）工作指导，各系（部）负责本系（部）辅导员、班主任工作的协调、指导、检查、督促和考核评比等工作。
2.各系（部）每周召开一次专职辅导员会议，每学期至少召集两次班主任工作会议，布置检查工作；学院学工部每月召开一次专职辅导员会议，学期至少召开一次班主任工作会议或班主任代表会议，总结交流经验。
3.院、系（部）为班主任印发必要的学习材料，组织辅导员、班主任参加有关社会活动，听取有关报告，做好辅导员、班主任的培训工作。
4.各系（部）要积极指导、帮助辅导员、班主任做好工作，适当安排他们的教学、科研和其它社会活动，确保辅导员、班主任有足够时间用于班级工作。
5.学院学工部（处）和各系（部）要建立专职辅导员、班主任工作档案，为辅导员、班主任晋级、专业技术职务聘任、岗位聘任、评选先进等提供直接依据。
（二）辅导员、班主任工作的考核与奖惩
1.辅导员、班主任工作每学期考核一次，由各系（部）学生工作领导小组负责对辅导员、班主任工作情况进行全面考核。考核的主要内容是，辅导员、班主任岗位职责履行情况及工作实绩，重点考核工作实绩。考核分为优秀、称职、不 2 称职三个等级，考核结果与待遇挂钩。各系（部）要根据学校的有关要求和本单位的实际情况制定具体考核办法，并将考核结果报学工部（处）。考核结果为“不称职”者，辅导员学工部（处）不再聘任，班主任取消其班主任资格，减少或取消社会工作量补贴，不得计算班主任任职时间。
2.在对班主任工作考核的基础上，学校每年召开一次班主任工作总结与表彰会议，对优秀班主任给予精神和物质奖励。获得优秀班主任称号者，在同等条件下优先聘任专业技术职务。
专职辅导员考核细则
（一）工作业绩考核
1.定期召开班干部会，分析研究班里工作，制定工作计划，检查落实，并做好会议记录。
①每月所任班级召开两次班干部会，有月工作计划，有会议记录 …………5分
②每月所任班级召开一次班干部会，有月工作计划，有会议记录 ……3分 ③没有召开班干部会，没有工作计划和会议记录……………0分
检查方式：查验辅导员手册，班级学生测评，查证。
2.定期召开班会，总结工作，表彰先进，找出问题及时整改，组织学生开展有意义活动。
解读：①每月所任班级召开一次全体学生会议，总结本月工作，表彰班级内先进，每月开展一次有意义的活动………………5分
②召开每月一次班级学生会议，但本月末组织一次有意义的活动……………… 3分
③没有召开班会，未组织班级活动…………… 0分
检查方式：查验辅导员手册，班级学生测评、查证。3.经常找同学谈心，加强沟通，做好谈话记录。
解读：①每月至少找所任每班5名学生有针对性的谈心，有谈话记录………… 5分
②每月至少找所任每班3名学生谈心，有谈话记录………………… 3分 ③没有找学生谈心，没有谈话记录…………………0分
检查方式：查验辅导员手册中谈话记录，学生测评。
4.专职辅导员值班工作，处理当天学生中出现的各种问题，做好值班记录，将处理结果及时移交工作，履行值班职责。
解读：①每月至少值班两次，按时按表值班，及时处理问题，做好值班记录… 5分
②每月值班一次，有调班现象，值班时能及时处理问题，做好值班记录…3分
③每月没有值班……………… 0分 检查方式：查验值班记录。
5.按时参加系部、校区学生处组织的专职辅导员会议，贯彻落实专职辅导员的工作任务。
解读：①每月按时参加校区，系部学生处组织的专职辅导员会议，落实工作… 5分
②每月有一次未参加校区、系部学生处组织的专职辅导员会议……… 3分 ③每月有两次未参加校区、系部学生处组织的专职辅导员会议……… 0分 检查方式：查验会议签到情况。
6.深入班级、宿舍，了解学生学习生活情况。
解读：①每月坚持每天和所任班同学讨论学习问题，积极配合解决；经常到学生宿舍里关心学生生活情况，每月至少四次…………5分
②每月坚持进班和同学研究学习问题；每月至少二次深入学生宿舍了解学生生活情况………………………3分
③每月没有和所任班同学研究共同的学习问题，没有到学生宿舍了解学生生活情况………………………0分
检查方式：查验辅导员手册，效果、宿管记录，学生测评。7.真实审报学生考勤、请假单，严格执行学生请假制度。
解读：①每月严格审核考勤和请假制度，班出勤率90%以上……… 5分
②每月较认真地审核考勤和请假制度班出勤率75%以上…… 3分
③每月经常不认真审核考勤和请假制度，班出勤率低于60%…0分 检查方式：查验考勤记录
8.按照专职辅导员职责做好专职辅导员常规性工作，并完成好领导交办的其他临时性工作。
解读：①每月能认真负责地完成常规性工作和临时性工作…………5分 ②每月能完成常规性工作和临时性工作………………………3分
③每月不能按时完成常规性工作和临时工作，并且完成任务上出现较大偏差……………………0分
检查方式：查验辅导员工作记录
（二）工作效果考核
1．班干部的作风、班风以及班内活动开展情况。
解读：①每天纠正班风和干部的作风，经常地开展班内活动………10分
②经常地纠正班风和干部作风，不能有效地开展班内活动…………7分
③不能经常纠正班风和干部作风，不能经常开展班内活动…4分
④不能有效地纠正班风和干部作风和经常开展班内活动……0分 检查方式：各种检查报表。
2.班级学习风气、早晚自习情况和学习效果。
解读：①每月每天都能督查所任班级的早晚自习情况，每月至少一次到所有所任班级听课一节………………10分
②每月每天都能督查所任班级的早晚自习情况，每月至少一次到所任班级中的一个班听课，能够深入班级检查学习效果…………………………… 7分
③在一个月中经常地不能按时督查所任班级的早晚自习情况或纠正班级的班风或强化班级的学习效果，没有到所任班级听课…………………… 4分
④在一个月中不能按时监督所任班级的早晚自习，并且不能及时地纠正班风和强化班级的学习效果，没有到所任班级听课………………………… 0分
检查方式：查验听课记录（辅导员手册），学生会值班记录。3.班内学生出勤率，包括日常上课，参加活动参加劳动等。
解读：①辅导员能在每天上课、活动和或劳动中严格记录出勤率，考勤出勤率90%以上……10分
②辅导员能在每天上课、活动和或劳动中严格记录出勤率，考勤出勤率80以上…………7分
③辅导员能在每天上课、活动和或劳动中严格记录出勤率，考勤出勤率60以上…………4分
④辅导员能在每天上课、活动和或劳动中严格记录出勤率，考勤出勤率60%以下…………0分
检查方式：查验综合部统计各班考勤。4.班级纪律情况，包括班级有无违纪现象等。
解读：①严格管理所任班级内的纪律情况，没有重大违纪情况发生10分 ②虽然严格要求所任班级的学生，但还是发生了违纪情况…7分 ③不能严格要求班级学生的纪律情况，有违纪事件发生……4分 ④不能严格要求班级学生的纪律情况，有重大违纪事件发生0分
检查方式：一般违纪指未达到处分标准的违纪，重大违纪指受到学院纪律处分及受到公安机关处理的恶性事件，根据报批处分审核认定（只限当月事件）。
5.班级卫生状况，包括教室、宿舍、环境责任区的卫生评定。
解读：①在每次卫生考核中包括教室、宿舍、环境责任区的卫生情况一直优良……………………10分
②在历次卫生检查中所任班级的卫生情况有一次不合格……7分
③在历次卫生检查中所任班级的卫生情况有一次以上、三次以下不合格的情况发生……… 4分
④在历次卫生检查中所任班级的卫生情况有三次以上不合格的情况发生…………………… 0分
检查方式：查验辅导员工作记录和检查记录。6.班级评优、获奖等。
解读：①所任班级经常能在院内评选中获得优秀、获一、二等奖…10分
②所任班级能在院内评选中获得优良、获奖…………………7分
③所任班级在院内评选中没有获奖，但没有受到点名批评…4分
④所任班级不但不能在院内评选中获奖，而且受到过学院在评优中受到过点名批评………0分
检查方式：查验辅导员工作记录和辅导员手册。
注：本考核细则与《专职辅导员工作业绩和工作效果考核表》相结合，为综合考 6 核与评定专职辅导员的评分标准和项目解释，如对本细则有疑义，与学工部（处）联系。
第四篇：少年宫辅导员考核办法
少年宫辅导员考核办法
营里镇第一实验小学
2012.5
少年宫辅导员考核办法
为了加强少年宫班级的常规管理，建立健全少年宫工作制度和考核制度，加强辅导员队伍建设，调动辅导员工作积极性，为学校实施素质教育，全面提高少年宫教育教学质量服务，确保学生安全、健康成长，特制定本考核办法。
一、考核内容
1、学员班的常规管理。以少年宫管理制度及辅导员职责为依据，在工作中，贯彻乡村学校少年宫工作计划，积极开展活动，建设优秀的班队集体。完成各项日常少年宫各部门布置的各项工作。悉心培养学生的学习习惯，形成良好的学风。
2、班级特色创建。形成符合班情的管理方式，着力课程的开发与实践，积极组建班级社团，打造高雅的班级文化，并逐步形成独具一格的班级风貌、班级精神，成为独具特色的学员班集体。
3、学生行为规范。根据学校少年宫各项要求扎实地开展规范教育，注重学生行为习惯的训练和养成，朝着“文明、勤奋、活泼、向上”的培养目标不懈努力。
4、班级荣誉加分。内容分学生在校级以上比赛中获奖加分，文章发表加分和其他加分三块，在月得分基础上以附加分的形式计入考核总分。
二、考核办法
1、以随机考核为主，每月考核汇总一次，每学年进行一次汇总。
2、考核采取辅导员自评、考核小组审核考评相结合的形式。自评即由辅导员根据规定的考核内容，结合自己的工作情况，依照评分标准，自我评定成绩。自评采用表格式，必要时附带有关资料。考核小组审核考评即由考核小组根据辅导员工作的情况和实绩对辅导员的自评成绩予以认定和考评，并根据认定考评结果公布成绩。
3、被考核的辅导员对考核成绩有异议的，在成绩公布三日内向考核小组提出书面复议申请，考核小组将在三天内作出复议决定，复议结论为终局结论。
四、奖励办法 根据考核得分高低，分成优秀、合格、不合格三档。考核优秀的辅导员即为该的优秀辅导员。考核结果将作为评选各级优秀辅导员以及其他评选活动、奖励的依据，并作为教职工履责考核的重要依据之一。
五、其它
（一）有以下情况之一的辅导员，经考核小组裁定，当月辅导员考核奖执行一票否决制，直接定为不合格，不予奖励。
1、在辅导员工作中违反师德要求，造成较大影响或严重后果的；
2、学生在校期间因监护不力发生重大责任伤害事故；
3、在当月的若干次突击检查中，成绩均不理想的班级；
4、学生行为规范差，在公众场合多次出现违纪现象，影响学校声誉的；
5、上述之外，一些有悖于德育工作及辅导员工作要求的，并造成恶劣影响的事情。
（二）有以下情况之一的辅导员，经考核小组裁定，直接定为优秀档。
1、班内学生在各个场合有突出表现，为学校赢得重大荣誉的；
2、辅导员在班队工作中富有特色，对某阶段工作起到促进、推动作用的；
3、辅导员工作特别突出，并受到家长社会广泛赞誉的；
4、在当月的若干次突击检查中，成绩均特别突出的班级；
5、上述之外，教育事迹特别感人或作出重要贡献，为学校赢得声誉的。
附：2011——2012营里一实小乡村少年宫优秀辅导员
锡福利 杨晓林 王之京 郝延东 王明选
第五篇：辅导员绩效考核办法
辅导员绩效考核办法
一、辅导员工作职责
（一）帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
（二）帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。
（三）负责开展学生工作调查和研究，了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理突发事件，维护校园安全和稳定。
（四）参与学生学风建设，积极配合教学部门开展工作，指导班级学生开展各种学习活动，交流学习经验，改进学习方法，改善知识结构，培养创新精神，提高综合素质。
（五）负责学生班级建设和管理，以班级为基础，以学生为主体，发挥班集体在学生思想政治教育中的组织力量。
（六）负责指导学生团支部、班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。
（七）负责落实学生管理的各项评比制度，做好分管学生的评行先、评优工作。
（八）负责制订学期学生工作计划，并认真抓好落实，期末要有工作总结。在日常工作中，要认真填写工作日志，及时掌握学生动态，并做好工作记录。
（九）负责抓好学生校纪校规教育，加强学生的日常管理，经常检查学生遵守校纪校规情况，对违纪学生进行批评教育并向所在系提出初步处理意见。
（十）负责组织好学生办理报到注册及离校等相关手续。
（十一）开展家庭经济困难学生资助工作，组织学生勤工助学，帮助家庭经济困难学生完成学业。
（十二）开展就业指导和服务工作，为学生提供就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念,协助做好毕业生跟踪调查工作。
（十三）开展文明宿舍创建工作，督促学生养成良好的个人生活习惯。
（十四）协助党团组织做好学生党、团员的思想建设和组织发展工作。
（十五）做好学生的综合测评、学年小结及毕业鉴定等工作。（十六）加强学生心理健康教育和指导工作，提高学生的心理素质和实践能力。
（十七）开展易班宣传推广工作，提高网络思想政治教育工作的实效性。
（十八）认真落实值班制度，加强检查与巡视，做好突发事件的处理工作。
（十九）建立与学生家长联系制度，及时通报学生情况，听取家长意见。
（二十）建立听课制度，加强与任课教师的沟通与联系。（二十一）负责对特殊群体学生的教育与管理，做好工作记录，并及时与家长沟通。
（二十二）做好校风、校纪及安全法制教育工作，办理违纪学生的纪律处分报批工作。
（二十三）完成所在系和学院各职能部门交给的其它各项任务。
二、辅导员的考核办法
（一）组织领导
学院成立辅导员工作考核领导小组，由分管学生工作的院领导为组长，学生工作处、党委工作部、人事处、院团委等相关单位负责人为成员，全面负责全校辅导员工作考核的组织协调、结果审定与争议处理。学生工作处具体负责全校辅导员工作考核的指导工作。各系学生工作领导小组负责本系辅导员工作考核的实施。
（二）考核办法
1.辅导员工作采用关键绩效指标、个人绩效承诺和例外绩效事件三种考核方法相结合：
（1）关键绩效指标考核。主要考核辅导员工作的共性和目标性的核心内容，具体考核指标见《闽西职业技术学院辅导员工作关键绩效指标学生考评表》（附件2）和《闽西职业技术学院辅导员工作关键绩效指标学校考评表》（附件3）。
（2）个人绩效承诺考核。主要考核辅导员工作的差异性和过程性的内容，具体考核指标见《闽西职业技术学院辅导员工作个人绩效承诺考评表》（附件4）。
（3）例外绩效事件考核。主要考核辅导员工作发展性的内容，具体考核指标见《闽西职业技术学院辅导员工作例外绩效事件考评表》（附件5）。
2.辅导员工作考核采用学生、系部和学院三个考核主体相结合：
（1）学生评议。学院组织辅导员所带年级或班级的学生按照《闽西职业技术学院辅导员工作关键绩效指标学生考评表》对辅导员进行评分。
（2）系部考评。各系学生工作领导小组负责人根据《闽西职业技术学院辅导员工作个人绩效承诺考评表》对辅导员进行评分。（3）学院考核。学院辅导员工作考核领导小组按照《闽西职业技术学院辅导员工作关键绩效指标学校考评表》和《闽西职业技术学院辅导员工作例外绩效事件考评表》对辅导员进行评分，并审核系部上交的《闽西职业技术学院辅导员工作个人绩效承诺考评表》，同时将相应得分填入《闽西职业技术学院辅导员工作考核登记表》，计算考核总得分，确定考核等级。
（4）关键绩效指标学生考评分、关键绩效指标学校考评分和个人绩效承诺考评分三者采用百分制，并按照2：4：4的比例，进行权重累加形成基本分。奖惩绩效事件考评分为附加分，采取单项加减的方法，加减分不超过5分，创新分总分不超过5分。基本分和附加分相加形成考核总得分。3.考核结果
辅导员的考核结果分为优秀、合格和不合格四个等级。“优秀”和“不合格”的等级由学校辅导员工作考核领导小组评审确定，“优秀”等级的考核总得分一般须达到90分以上，且名额不高于学院人事考核“优秀”等级的名额；“不合格”等级为考核总得分低于60分的，且有下列第二款考核结果应评为“不合格”的情况。“合格”的等级由学院辅导员工作考核小组评审确定。
（1）有下列情况之一者，考核结果不能评为“优秀”： 1.无故不参加辅导员会议或培训二次以上的； 2.所带学生中，受严重警告以上处分率高于2％的； 3.全年累计因病因事离开本职岗位30天以上的。（2）有下列情况之一者，考核结果应评为“不合格”： 1.在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上不能与党中央保持一致；
2.因个人工作不力而直接造成重大事故，产生严重不良后果；
3.学生评价差，在学生中威信低； 4.考核过程中有舞弊行为的； 5.考核期间受到处分的。
（3）考核结果为“不合格”的辅导员，各系学生工作领导小组应督促其制定措施，限期改正。连续两年考核“不合格”者，不得继续从事辅导员工作，并按学院人事管理有关规定处理。
（4）辅导员工作考核每学年进行一次，与专任教师学年工作考核同步，由人事处、学生工作处联合下发考核工作通知，并协同各系统一组织实施。
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