中小学班主任考核办法

第一篇：中小学班主任考核办法

中小学班主任考核办法

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任考核、评优等提供依据，特制定本办法。

一、考核目的和意义

1、通过班主任考核，落实检查班主任岗位职责的完成情况，进一步强化班主任的岗位意识和工作责任意识；

2、通过班主任考核，总结经验，查找不足，进一步促进和提高学生管理工作的质量和水平；

3、通过班主任考核，鼓励先进，鞭策落后，进一步调动班主任工作的积极性和主动性，不断增强班主任队伍的凝聚力和战斗力；

4、为班主任聘任、晋级、评优及发放班主任奖励津贴等提供依据。

二、考核办法

1、班主任考核基本分为100分，在此基础上采用加扣分制；

2、班主任考核采用月考核和学期考核两种方式；

（1）每月进行考核，考核成绩采取百分制，考核结果报学生工作处备案；

（2）学期考核是在每学期结束后对班主任进行一次综合考核，考核成绩采取百分制，由考核小组考核成绩的 20%、月考核平均成绩的 80%组成。考核结果将作为评优、评先的重要依据，与考核津贴挂钩，并作为班主任续聘的重要依据。

3、班主任考核在90分以上为优秀、89-70分为合格、69-60分为基本合格、60分以下为不合格；

4、班主任考核包括专职班主任和兼职班主任考核。

三、考核内容

1、班主任考核内容

（1）做到为人师表，保质保量完成班主任值班任务。迟到、早退每次扣2分；无故不到或履行班主任值班职责较差的，每次扣5分；

（2）按时参加班主任会议，非因公请假，每次扣2分；迟到、早退的，每次扣2分；未经请假不参加的，缺一次扣5分；

（3）每月班会不少于两次，班会主题鲜明，内容形式新颖，有记录。缺一次扣5分；

（4）按时上交班主任工作计划、工作总结等，及时完成学校或系部指令性工作。未按时上交或未及时完成的，每次扣2分；不完成的，每次扣5分；

（5）积极组织、指导学生参加学校组织的第二课堂活动。不组织、不参加，每次扣5分；

（6）每周一升旗仪式无故缺席，缺一次扣2分；

（7）经常与学生谈心，重视对后进生的教育转化工作，每周至少联系2-3名学生，作好谈话记录，缺一人扣2分；

（8）主动与任课教师（包括实践指导教师）联系，了解班级学生的学习、纪律等情况，及时发现问题，采取措施。每周与任课教师联系不少于一次，有记录（任课老师签字）。缺一次扣3分；

（9）主动了解学生的学习、生活情况，教育学生养成良好的生活、行为习惯。每周不少于五次，有记录，缺一次扣5分；

（10）班主任应经常与学生取得联系，关心学生学习和思想的进步。与学生失去联系一周内应及时上报相关部门进行协同处理。不上报或没有及时与学生联系的，扣10分。每月向校委会书面汇报学生实习情况，不汇报扣10分。

二、班主任常规工作考核内容

1、能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，交到教导处，按时上交分别得5分，不按时上交扣2分，不交扣5分。（上交时间学校自定）

2、学校组织的班队活动每月至少一次，正常得5分，少一次扣一分（以上交主题班队材料为准）。

3、班主任必须配合学校组织的兴趣小组、值日等活动，如无故不让学生参加活动的每次扣1分。

4、班级公共财物出现人为损坏，须按价赔偿，发现一件扣1分。

5、班主任能认真做好对班干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风、学风情况。每月至少能组织1次班级学生干部会议，每学期不得少于5次，要求有会议记录，每组织一次得1分，少一次扣1分。（以班干部会议记录为依据）

6、能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动（包括课间操）。每参加一次得1分，缺一次扣1分。（值周领导做好登记，学期结束由学校负责统计）

7、能按时参加学校组织召开的班主任会议，每参加一次得2分，迟到或早退一次扣1分，缺席一次扣2分。（以学校常规检查和会议记录为依据）

8、临时性任务：服从教导处、后勤处、少先队、教研组的管理，及时完成下达的任务，积极配合学校工作，每次根据完成情况分四类：优秀5分，良好4分，合格3分，未合格不得分。

9、班主任能积极组织学生参加各级各类竞赛，获国家级一等奖得10分，国家级二等奖（省级一等奖）得8分，国家级三等奖（省级二等奖、市级一等奖）得6分，省级三等奖（市级二等奖、县级一等奖）得4分，市级三等奖（县级二等奖）得3分，县级三等奖（学校一等奖）得2分，学校二等奖得1分，学校三等奖得0.5分。不同奖项可累计计分，同一奖项以最高奖次计分，最多得分不超过20分。（以竞赛公布的结果为准）

10、能全面、科学、规范管理班级，无严重违纪违法事件发生，得2分。如果发生重大违纪违法事件，扣5分，造成重大损失或产生较大影响，扣10分。

11、学生好人好事受到社会及相关组织表彰，有一次得5分。

三、班级工作成绩考核内容

1、出勤、卫生、文明、纪律方面

学生一日常规评比采用颁发周流动红旗形式，每周评比一次，每周常规总得分为三个等次，一等（第一、二名）得3分，二等（第二、三名）得2分，三等（第四、五名）得1分。

2、教室布置：

教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语合理化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化，“三表”悬挂规范化，教室周围清洁化。按年级每月由学校组织一次评比，获一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。（以学校评比结果为依据）

3、黑板报或园地：

每两周出好一期黑板报或每月出一期园地。每月由学校大队部组织评比一次，获一等奖得6分，二等奖得4分，三等奖得2分。（以学校评比结果为依据）

4、参加竞赛：

参加学校组织的各种竞赛活动（团体奖），获一等奖得10分，二等奖得8分，三等奖得6分。不同奖项可累计计分，同一奖项以最高奖次计分。（以竞赛公布的结果为准）

四、班主任的奖罚

1、根据班主任工作考核实绩，学校每学旗组织一次优秀班主任的评比，班主任考核总分名列前二分之一名次者，视为优秀班主任人选。

2、学校要结合班主任工作绩效结果，列入教师绩效考核。

3、班主任如有下列情况之一，不得评优，也不得发放考核奖金。（1）班级中发生重大安全责任事故，一票否决；

（2）不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大者；

（3）因失职、渎职造成班级较大事故（含人身与财物安全事故）或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力者；

（4）因工作不努力、不负责而导致班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者；

（5）学期考核不合格者。

第二篇：中小学教育质量考核办法

***自治县教育局中小学

教育质量考核办法

为大力推进基础教育课程改革，充分发挥考核评价的激励作用，进一步促进我县教育改革与发展，充分调动各级各类学校办学积极性，促进公平、公正竞争，努力提高我县教育质量的整体水平，根据《****省委

****人民政府关于新时代基础教育高质量发展的实施意见》辽委发[2019]29号精神，结合我县实际，制定本办法。

一、考核原则

坚持考核的科学性、导向性、发展性、可行性。

二、考核时间

每学年末进行考核。

三、考核内容

中小学毕业年级考试成绩及学苗外流情况。

四、考核办法

中学教育质量以中考总平均分（权重40%）、中考升学率（权重30%）、学苗外流率（权重30%）做为统计指标。具体计算办法为：以九年级学籍数扣除3%为基准数，中考平均分以参加中考学生总分除以基准数，按得分从高到低排序，第一名加15分，以下依次减少1分到最后一名；中考升学率以中考分数进入全县前630名的学生数除以基准数，按百分率从高到低排序，第一名加15分，以下依次减少1分到最后一名；学苗外流率以新宾高中指标线上学生到县域外就读数除以基准数，按百分率从低到高排序，第一名加15分，以下依次减少1分到最后一名。以上三项分数按照权重换算后进行总分从高到低排名。

小学教育质量以六年级两次期末质量检测总平均分（权重各占50%）为统计指标。计算办法为：以六年级学籍数扣除3%为基准数，检测总平均分以参加检测学生总分除以基准数，按得分从高到低排序，第一名加16分，以下依次减少1分到最后一名，有村小的乡镇以乡镇为单位进行统计。两次检测总平均分按照权重换算后进行总分从高到低排名。

五、考核结果及使用

中小学各取前6名，教育局在教师节进行个人和集体表彰。

如遇考试制度重大改革，本办法将适时调整。

***教育局

二〇**年*月*日

第三篇：班主任考核办法

班主任考核办法（试行）2013年2月28日

为提高班主任工作效率，减轻班主任负担，本学期初特试行该班主任考核办法

1·对学生日常考核部分按原规则执行(另附加请假1人扣0.5分）。2·班主任考核

（1）按每月日常考核分进行排名，第一名奖励150元，第二名奖励100元，第三名奖励50元，其余该月不奖不罚。

（2）暂时取消班主任中午查寝制度，改由班主任轮流查寝，当值班主任须清点完各班确切人数并上报当日值日人员后方可离校；如发现某班学生未归寝室，必须与该班班主任联系；该班班主任须做出明确答复，否则应立刻到校处理。不到校处理着，每次扣发班主任津贴50元；有学生缺到而当日值班班主任未能及时发现并通知该班班主任者，扣值班班主任津贴50元。

3·班主任津贴计算方式

班主任津贴=100元（基础奖）+15元×班级人数+本月名次奖励 4·如该月某班出现流生的班级，取消该班月终奖励。

5·如某班连续两个月为倒数第一，该班班主任津贴为

班主任津贴=100元（基础奖）+10元×班级人数

彭泽职教中心中专部

2013年2月28日

第四篇：班主任考核办法

班主任考核办法为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任考核、评优等提供依据，特制定本办法，本办法从2010年3月1日起开始实施。

一、考核办法：

1、建立领导考核小组：

组长：

副组长：

成员：

2、学校制定班主任考核细则，学期期末由班主任自行填写，广泛听取任课教师的意见，结合学校有关工作的评比和平时的检查、抽查，以及校长室、教导处、思教处等室的意见，在全面了解的基础上做出评价。

3、班主任考核每学期一次，由考核小组提供考核结果，报校长室审批，按等级给予奖励。

4、按月考评，一年考核。（各月的平均分为班主任得分）

二、考核内容：

1、按时上交各种资料及工作计划总结，认真填写班主任工作手册。

2、按时参加班主任会议。

3、认真组织学生做好教室及包干区的清洁卫生工作，并能组织学生参加学校的各项活动，能抓好两操和课外活动的质量。

4、能主动与任课教师互通情况，班级学风好，经常召开班干部会和学生学习交流会。

5、班内建立各种规章制度，班级学生没有严重违反学校纪律现象，班主任经常督促检查，形成良好的班风。

6、能针对本班学生思想实际，认真组织主题班会，主题教育发动面广，富有特色，讲究实效。

7、能及时表彰班级好人好事，在班级学生中树立先进典型。

8、教育学生爱护公物，做好到尊敬师长，文明礼物，能遵守学校的各种规章制度。

三、奖励办法：

根据班主任考核成绩，优秀者可被推荐为区、市优秀班主任候选人。

四、考核细则：

班级： 班主任： 班级人数：

评价指标

基 本 职 责 和 要 求

评 分 标 准

权重

自查

考核小组

班主任工作原则及方法

1、全面贯彻教育方针，面向全体学生。

2、德育从实际出发，针对性强，班风较好，集体凝聚力强。

3、教师应以身作则，言传身教，热爱、尊重与严格要求学生相结合。

1、班风明显较差扣5分。

2、班内学生有明显违纪现象（偷窃、打架、损坏公物等）每次扣5分。

3、教师没有以身作则，不尊重，不热爱学生者扣5分。

15分

班

队

活

动

1、每学期初制定切实可行的班队计划。

2、坚持每月一次班干部会议。

3、每周召开一次班会，或队会。

4、教室布置美观，按要求认真出好黑板报，学习园地，等相关栏目。

5、学校重大活动积极参加。

1、无班队计划扣4分。

2、每月无班干部会议记录每次扣4分。

3、开班会、队会活动无记载每次扣4分。

4、黑板报，学习园地，不按要求出的每次扣4分

5、学校重大活动不参与扣4分。

20分日

常

工

作

1、晨检有目的，有记载。未到位学生必须核实，记载。

2、早自习统筹安排，落实到位。

3、培养学生认真做好眼保健操的习惯，做到不讲话，不睁眼。

4、课间操应该到场督促指导，做到静、齐、快。

5、每天卫生值日应该提前安排，不拖拉,关好门窗及电灯。

各项不按要求各扣1分，每月25分扣完为止。

25分

教

学

管

理

1、经常与任课教师联系，了解学生学习情况。

2、认真做好“培优辅差”和留守儿童工作。

3、了解学生课业负担，适时调整，平衡各科负担。

1、与科任教师不联系扣5分。

2、“培优辅差”和留守儿童工作没有记录的，每次扣5分。（弄虚作假者该项不得分）

3、不及时了解学生学情的，扣5分。

15分

体

卫

安

全

工

作

1、关心学生身体健康，教育学生坚持体育锻炼。

2、督促、指导学生两操和体育达标工作。

3、负责好学校举行的各类活动的会场纪律。

4、建立班级卫生制度。包干区、教室、个人卫生较好。

5、及时消除安全隐患，无重大责任事故。

1、占用体育课上其它课的，扣1分。

2、没有指导或督促学生做好两操的，扣2分。

3、学校举行活动时，纪律较差班级每次扣2分。

4、卫生工作明显较差，室内和清洁区域有垃圾，查实一次扣5分。

5、有较大责任事故扣5分。

15分

家

校

联

系

1、每学期至少家访30%家庭。

2、配合学校开好家长会。

3、认真填写达标手册和学生学籍卡。

1、家访末达30%扣3分。（弄虚作假假此项不得分）

2、没配合好学校做好有关工作扣3分。

3、达标手册和学生学籍卡少填或不认真填写的，扣4分。

10分

获奖情况

积极组织学生参加各级各类比赛。

1、国家级一等奖加7分。

2、国家二等、省级一等奖加6分。

3、国家三等、省二等、市一等加5分。

4、省级三等奖，市级二等奖区一等奖加4分。

5、市级三等奖、区级二等奖、乡级一等奖加3分。

6、区

三、乡二等奖加2分。

7、乡三等奖加1分。

8、学校自评比赛第一名的加1分。

10分

好人好事

教导学生积极做好人好事

1、学校提出表扬的每次加1分。

2、社会相关组织提出表扬的加2分。

第五篇：中小学教师职业道德考核办法

中小学教师职业道德考核办法

一、指导思想

以党的xx大精神和科学发展观为指导，以《中小学教师职业道德规范》（XX年修订）为考核内容，建立师德考核长效机制，不断提高广大教师职业道德水平，做让人民满意的教师。

二、考核范围

各级各类学校、各级教育行政部门所属事业单位在编在岗教职员工（校级领导干部考核按领导干部考核办法执行），经批准的二线人员和长期病休超6个月及以上的人员不参加考核。

三、考核方式与步骤

（一）方式

采用“五考核”的形式，即自我考核、领导考核、同事考核、学生考核、家长考核，时间在每年的6月份。

（二）步骤

组织学习。每年在考核前要组织参评人员，有针对性地进行《中小学教师职业道德规范》和政治理论学习。学习要紧密联系实际，加强对照，查找师德作风方面存在的问题。学习采取集中学习与个人自学相结合的方式进行。学习期间，学校要有记录，个人要写好笔记。

实施考核。考核工作由学校组织实施。一是要做好准备工作。各学校要根据市、县（市、区）教育局的要求，结合实际制定本校的师德考核方案，印制相关评分表格。二是要组织好学生考核与家长考核。要召开专题会议，讲清意义，明确要求，学生考核由所在学校（单位）随机选择任课对象不低于50%学生参加。家长考核由学校统一组织，可采取问卷、座谈等形式。三是组织好领导考核和教师间的互评。领导考核和教师间的互评按考核体系相应条款评分，人员多的学校可以分组进行。四是组织好非教学人员的考核。非教学人员由自我考核、校长考核、其他领导考核、教师考核（非教学人员参加）四个层次组成，按考核体系相应条款评分。五是做好考核统计。

梳理反馈。学校对考核中反映出来的问题，应认真进行梳理分析，视情况向教职工本人反馈，同时进行个别谈话。教职工要根据反馈的问题，剖析原因，提高认识，主动反思，认真开展自我考核，提出改进的时限。

整改提高。师德考核成绩作为考核主要内容，边考核边整改，对师德表现差，问题比较突出的个别教师由学校主要领导进行诫免谈话，限期改进提高。通过整改使教师队伍中觉悟不高，师表形象差，以职谋私，有偿家教、体罚或变相体罚学生等现象得到有效遏制，促进教师的职业道德水平不断提高。

认真总结。集中考核结束，每位教师都要结合自身实际，写出个人总结上报学校。各学校更要认真总结，对考核中反映出的问题进行深入分析，查找原因，制定措施，提出整改建议，不断完善师德考核工作。

四、考核计分办法

分低学段教学人员、高学段教学人员、非教学人员、事业单位人员四类组织考核。调查表中的优、良、合格、不合格的分值分别为90及以上、80—89、60—79，60以下。

除小学一、二、三年级和幼儿园外的教学人员：自我考核占10%，领导考核占35%，教师间互评占30%，学生考核占15%，家长考核占10%。

小学一、二、三年级及幼儿园教学人员：自我考核占10%，领导考核占40%，教师相互考核占35%，家长考核15%。

非教学人员：自我考核占10%，领导考核占20%，中层干部考核占30%，教师考核占40%。

事业单位人员：自我考核占20%，领导考核占30%，同事考核占50%。

五、考核结果运用

《教师法》明确规定：教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。为激励先进，鞭策后进，对考核结果运用做如下规定：

（一）在学校（单位）师德考核成绩位于前10%的，在市级新闻奖教金、师德楷模、终身班主任，教授级中学高级教师、特级教师、名师名校长、“三坛”、学科骨干教师评选中优先推荐。

（二）考核成绩位于前三分之一的，在以下方面优先考虑：在考核评优评先中优先考虑；在教师竞聘和晋升专业技术职务岗位时予以倾斜；优先参加省市组织的培训、学术考察和科研活动。

（三）考核成绩低于后三分之一的，原则上不得评优评先。

（四）对师德考核不合格和有下列情形之一者，实行一票否决，给予缓聘或转岗分流。

1．有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生行为，给学生身心健康造成不良影响的；

2．热衷于第二职业、乱办班、有偿家教、带寄读生等，经查实，教育后仍不改正的；

3．因失职、渎职造成学生安全事故的；

4．在教科研工作、职称评聘、考核评优中有弄虚作假、抄袭剽窃等行为的；

5．有其他违反教师职业道德规范行为，造成不良影响的。

六、加强领导

师德考核工作是教师队伍建设的重要组成部分，是提高教师队伍整体素质的政治基础。各级教育行政部门、学校要高度重视，切实加强领导，精心组织，规范操作，务求实效。学校要成立相关组织，组织广大教职工认真学习有关教育政策法规、人事制度改革精神和考核方案与细则，使广大教职工统一思想，积极参与考核工作；要把集中考核与经常性考核有机结合，使考核工作真正取得成效。请各地及时将考核情况报送市教育局政治处。