第一篇：邓志刚述职报告
述职报告
尊敬的各位领导、同事们：
我来公司已经一个多月了，在各位领导和同事的帮助、支持下能很快的进入工作岗位，取得一定的成绩，并能得到领导委以司机队长的重任。我有信心做好司机队长这一职，不辱领导对我的期望。以下是我以后对岗位的述职汇报：
一、在思想上认真熟记公司的员工管理制度，端正自己的工作
态度，搞好同事关系。认真完成好领导各项的工作。
二、在工作上协调好发货、物流车辆的安排，终端客户的试压
售后服务，还有车辆的维修、保养、清洁及事故。车辆加
油需经上级领导签字同意方可。
三、车辆的管理上实行专人驾驶，严禁将车辆私自交于他人驾
驶，严禁交于无驾驶证人员驾驶，不得利用公司车辆练习
驾驶，不得将车交于外单位人员使用。
四、售后服务上认真做好每个终端客户的试压及客户对公司管
件反馈信息，如有问题及时向上级领导汇报，妥善的处理
终端客户对我们公司产品及心态的动向。
五、在今后的工作当中须向同事学习，认真掌握工作特点，总
结规律，提高工作水平。增强创新意识，不断提高服务水
平。以上是我的述职报告，有不当之处，请各位领导、同
事批评指正。谢谢大家。
第二篇：述职报告-周志刚
述职报告
攸县教育局教师培训管理站 周志刚
我叫周志刚，男，1964年8月出生，1982年7月攸县师范毕业参加工作。1988年9月湖南师大自考中文专科毕业，2005年12月湖南科大自考中文本科毕业。在初中语文教学岗位上工作24年，担任班主任工作15年，1998年被评为中学一级教师，2007年元月份调入攸县教育局教师培训管理工作站担任小学教师培训专干。2006年取得湖南省中小学教师信息技术高级证书。2002年取得湖南省普通话等级证为二级甲等，2008年经株洲市教师培训中心审核获得2004-2008年新一轮继续教育证。现将任现职以来我的教育教学工作及履行职责情况简述如下：
一、坚持学习，不断提高自身素质
任现职以来，始终具有坚定的政治信仰，良好的品德修养，坚持党的四项基本原则，贯彻党的教育方针，自觉坚持政治学习，积极践行科学发展观和社会主义核心价值观。具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，教育学生能够动之以情，晓之以理，导之以行，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。积极参加学校各项活动，自费订阅《文史天地》、《新语文·教师学习》、《中国教育文摘》和《班主任》等报刊杂志，重点通学了《教育法》和《邓小平文选》第三卷，不断提高了理论水平和语文素养，并写下了许多心得体会。通过学习，懂得了建设有中国特色社会主义理论的精神实质，明确了党的方针、路线、政策。深刻认识到中国要立于世界之林，必须科教兴国、科教强国。
二、呕心沥血，用爱拥抱学生。
参加工作以来，我前后担任了15年的班主任工作。“用爱拥抱学生，用心成就事业”是我在教育工作中奉行的准则，我认真负责、勤恳、踏实、刻苦，在各方面争做学生的表率，以自己优良的思想品德 去影响学生，全面关心学生健康成长，在教给学生知识的同时，也教会学生做人的道理，时时关心每一个学生，用自己的耐心、细心、爱心感化每一个学生，给自己定了“四要”和“四不”来规范自己的言行。“四要”即:要坚持以身作则，为人师表；要坚持亲近了解，做学生值得依赖的师长、朋友；要坚持实事求是，为学生所信服；要坚持教育为主，让学生不惧怕。“四不”即：不盛气凌人，不言而无信，不空谈理想，不歧视差学生。
在主管小学教师培训工作期间，我用心组织、指导、管理与评价，真诚、平等、关爱每一位学员，尽心尽力整合各类培训教师资源，建立培训指导团队，统筹安排培训师资。做好培训者培训和集体备课，切实提高培训者能力和水平，把培训工作抓紧抓实。加强培训的课程资源建设，实施培训课程资源建设计划，努力构建符合时代要求、贴近教育教学实际、体现不同类别、层次教师需求的优质课程资源，为实施培培训计划和不同发展阶段的教师个性化学习提供支撑，尽自己最大能力为培训教师提供优质服务。
三、立足本职，以教学质量折服学生。
任现职以来，我主要从事中学语文教学，为了提高教育教学水平，让每个学生树立学习信心和兴趣，我面向全体学生，注重学生的个性发展，以学生为主体，尽量让每一位学生都有展示自我的平台，着力探求教育教学规律，有计划有步骤地进行教学，备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。认真学习教育教学理论，虚心请教行家里手，不断改正教学方法；深入实际，了解学生，钻研教法，认真备课，精心设计学案，耐心引导学生，积极开展融广泛性、多样性、自立性、层次性于一体的课外活动，丰富学生的学习生活；教法灵活，讲课精炼风趣，着重在形成自己的教学风格上下功夫，根据学生的实际和心理特征，尽量摆脱独占课堂的填鸭式的陋习，做到“精炼，风趣，实 在，易记”。教学既教给学生知识，又培养学生的能力。几年来我所执教的语文成绩合格率达到100%，优秀率40%以上，我编写的语文教案多次被评为县乡优秀教案。
我熟悉教材教法，坚持普通话教学，全面掌握自己的所任教学科的新课程标准内容，积极参加教研活动，大胆进行教改尝试。注重经验的积累和总结，经常撰写教学论文，所撰写的论文有 篇在省、市、县各级学术机构中获奖。2011年撰写的论文获市一等奖。2014年6月投稿的《浅谈小学语文教师的培养》一文已被国家级期刊《新教育时代》杂志录用，将在2014年第7期发表。
四、爱岗敬业，全身心投入教师培训工作。
2007年元月份调入攸县教育局教师培训管理工作站担任小学教师培训专干。我在承担县级小学教师培训工作以来，以饱满的工作热情积极投入教师培训工作，认真组织全县小学教师参加各级各类培训，按时完成上级下达的培训任务，本着“突出特色创新、强化岗位研训、立足校本培训、服务基层学校、促进专业发展”的原则，采用以点带面，以研促训，研训结合的方式，充分利用网络研训平台和集中培训机会，整合各类教师教育资源，有效组织全县小学教师进行了全员教师岗位培训，从而使我县的小学教师培训工作以培训项目全、培训目标明、培训到岗率高、培训覆盖面广、管理手段实、培训效果好而受到全县教师的欢迎，有效地促进了我县小学教师专业化水平的全面提升。
在主管小学教师培训工作期间，我根据县中小学教师培训工作计划，起草小教段各项培训方案及工作实施方案，并具体负责相应培训项目的组织管理工作。认真做好小教学段学科送教工作，起草相应的送教培训方案及工作实施方案，及时整理相应学段培训的相关信息收集及资料。高度重视教师文化、技能、职业道德素养的提升，督导各学校做好教师培训计划及指导监督审查计划执行情况，真诚、平等、关爱每一位学员，为教师提供必要的研修信息及研修资源，努力提高教师自主研修的积极性和自觉性。培训过程中，根据我县教师人数多，地域分散的特点，我采用了分片集中培训的方式，聘请县局教研人员和县内小学教师学科带头人，送教下乡。共组织全县小学教师1864人参加全员岗位培训，在培训之前，我通过反复调研，联系本县实际制定了切实可行的实施方案，完善了岗位培训课程设置，将教师分成皇图岭片、高和片、网岭片、新市片、莲塘坳片、酒埠江片、鸭塘铺片、联星、江桥片、民办学校等10个片进行面授，面授时采取送课下乡、评课议课、专题讲座等形式，整个培训采取集中培训与自学相结合，并对全县教师进行了两轮面授，还引导各校主管小学的副校长组织本区域教师自学师德读本和《聚焦课堂》两本教材，整个组织非常严谨、规范，得到县局领导和参培教师的充分肯定。同时我在担任教师培训任务中，认真组织教师钻研教材，编写既实用又有利于培训学习的校本培训资料。
任职期间我以高度的责任心坚持两手抓教师队伍素质的提高，一手抓师德建设，努力建设一支师德高尚的优秀教师队伍，一手抓教师的业务培训和提高，我经常深入基层，深入课堂调研，及时掌握教师的教学需求和发现课堂教学的好典型，以便有针对性地为教师进行指导，并亲自为年轻教师上示范课，悉心指导，促使他们不断进步和成长。每学期听课不少于30节，七年来共听近400节课组织或协助各级各类培训90余次，主讲12次，耐心细致为老师们服务，同时积极参与全县的进行研究、教育科研、教师培训、并亲自承担培训任务，《》等专题讲座深受老师们欢迎和肯定。
由于在工作中的努力，先后被评为“优秀班主任”，县级嘉奖。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，作为教育战线一员，虽然在前面的工作中取得了一定的成绩，但我知道我 的工作需要不断努力，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
任现职以来，我思想上进，遵纪守法，关爱学生，敬业爱岗，尽职尽责，服从分配，勇挑重担，一切以工作为重，从不因个人私事请假影响工作，完全胜任中学语文教学和教师培训专干工作，受到了学校领导和师生们的一致认可。近五年的考核结论是：2009年称职，2010年优秀，2011年称职，2012年优秀，201,3年称职。
综上所述，我符合中学高级教师任职条件，特申报中学高级教师职称。
第三篇：学习心得(邓刚)
学习心得体会
三堆中学：邓刚
《新课程改革纲要(试行)》提出转变学生的学习方式的任务，旨在促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。那么，如何培养学生的探究能力呢？笔者认为，能力的培养不是一时之功，必须要从学生这一学习的主体出发来通盘考虑。
一、以情感培养为原动力，优化探究心理
心理学表明，探究过程并非纯粹的智力活动过程，它还需要以情感为动力，如远大理想、坚强的信念、诚挚的热情以及强烈的求知激情。此外，个性在探究活动中具有重要作用，个性特点的差异一定程度上决定着探究成就的不同，而探究个性的发挥既有主观因素，又与内在的心理状态有着密切的联系。所以，要培养学生的探究能力，教师是主导，教师在传授知识的同时还要创设良好的课堂心理环境，多与学生沟通，不挖苦、不歧视差生，用真情关心、爱护他们，使他们真正感受到老师的爱，减少他们因学业成绩不理想而造成精神上的沉重压力，逐步唤起他们勤奋学习、追求进步的信心，变“要我学”为“我要学”，营造和谐、宽松、乐学、民主平等、互相信任、心情愉悦的学习氛围，优化他们的探究心理，开发他们的原动力。
二、精心设计问题情境，激发学生参与探究的意识
数学的生命力在于广泛的应用性，在课堂教学中，要有意识地经常地引导学生把所学的抽象知识与生活实际联系起来，情景交融，让学生感到数学的力量。数学的互动性和趣味性，这对激发学生的应用 意识和创新意识，增强学生研究问题的意识，有着极其重要的作用。初中数学中的概念、法则、定理、公理等都有现实原形，教师在讲授时应尽量结合实际，设置适宜的问题情境，提供学生丰富直观的背景材料，让学生主动参与观察、实验、操作、猜想、归纳、验证等数学活动，增强用数学知识解决实际问题的能力。触发学生探究问题的意识，因此教师要根据学生的认知心理和原有的认识结构精心设计引入课题的问题情境。
三、以知识教学为载体，发展探究思维
任何能力都是在知识的教学过程中逐步培养起来的，而探究能力是以探究性思维能力为基础的。探究性思维是人们在新的情景中为解决问题所特有的思维活动，是一切具有崭新内容的思维的起点。良好的探究性思维，不仅能揭露客观事物的本质及其内在联系，而且可以产生新颖独特的想法，至少能提出创造性的见解。各学科的教学最终目的是为了使学生能运用所学的知识解决实际问题。因此，通过教学，要让学生在掌握基础知识、基本方法、基本技能的过程中，学会从多个角度提出新颖独特的解决问题的方法，培养他们解决问题的实践能力，发展他们的探究思维，使他们具有敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感等思维素质。在教学中要引导学生打破常规、独立思考、大胆猜想、质疑问难、积极争辩、寻求变异、放开思路、充分想象、巧用直观、探究多种解决方案或新途径，快速、简捷、准确地解决问题，这些都是良好探究思维的体现。为此，在教学中应该注意以下方面:
1、在教学中要力求引导学生对学科知识进行整体观察和整体思考。从而抓住学科知识的整体结构和本质特征，从思维策略的角度总揽全局，进行联想思维，迅速作出直觉判断，从而确定解决问题的入手方向或总体思路。
2、在教学中要鼓励学生对学科中提出的问题大进行胆猜想、多向思考。合理、科学的猜想是直觉思维的重要形式，也是科学发现的重要途径。正如伟大的物理学家数学家牛顿所说:“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”许多科学结论的发现，都是从猜想开始，然后设法加以证明。因此，在教学中，要根据教材编写的特点和学生的认识规律，引导学生开动脑筋，激发学生猜想的欲望，培养学生猜想的兴趣，鼓励学生勤于观察，大胆地提出猜想，允许学生提出各种“异议”，启发学生进行多向猜测、多向思考。
3、在教学中要引导学生对知识进行联想、类比，把陌生的问题转化为已经熟悉的问题来解决。同时，有时还可以根据题目外形结构相似的特点，通过类比，进行变式，实行等价转化，从而培养探究能力。
4、在教学中要通过对知识的讲授与讨论，引导学生掌握解法的多样性。要引导学生展开讨论、开拓思路、标新立异，学会放开思维，促使学生主动参与、主动创造、积极探究，从不同方向去寻求解决问题的方法，以此激发学生的探究意识，发展学生的探究思维。
5、在教学中要通过创设问题背景进行探讨，组织学生合作学习，培养团结协作的精神，启发学生探讨，发现问题的实质，寻找解决问 题的突破口，从而为学生提供一个发现、创新的环境和机会，因此，选择典型问题，创设好的问题背景，调动全体学生敢想、善思、敢于“标新立异”，也就成了发展探究思维的关键。
6、在教学中要培养学生良好的审题习惯，特别是隐含条件的挖掘。有利于培养学生辨认隐蔽的和谐关系的洞察能力，从而选择、判断、创新等能力也就越强。挖掘问题的隐含条件可从条件、结论、图形、图象、声音、多媒体及解决问题的过程入手，通过教师适时点拨，巧妙运用，就能点燃学生思维的火花，让他们快速找到解决问题的思路。
四、培养学生理论联系实际，探究数学建模能力
数学建模是解决各种问题的一种思考方法。在课堂教学中教师要注意通过实际问题的解决，让学生养成用数学的视觉观点，分析生活中的实际问题的习惯，以及数字化的能力，数据处理能力，图表识别能力，建模解题能力和用数学的意识。应加强与现实生活情景，社会发展联系的应用数学，使课堂教学充满生活化气息。在教学中，可就所学理论，指导学生可将生活中的情景，融如所设计的问题背景中，自己编写简单的数学解答题。教师将与数学有关的“利率问题”、“物价问题”、“节水问题”、“能源问题”、“人口问题”、“用料最省问题、“利润最大问题”“经营决策”等问题引入课堂，让学生通过自己设计数学题，体会到数学与生活息息相关，体会到数学来源于现实，贴近实际，又能运用社会现实解决生活实际中的问题，从而对数学产生一种自然的亲切感。
第四篇：反思(邓刚)
垂径定理教学反思
邓 刚
学情分析：
本节课是在上节课学习了圆的概念及弧、弦等概念的基础上的一节课。在上节课结束时留给学生这样一个问题“你还想进一步研究什么?”通过学习，学生很容易联系到上节课学习了圆、弧、弦、直径、半径等有关知识。那么圆内这些元素还具有哪些性质呢?学生自然地从上节课过渡到这节课的学习，同时培养了学生勤于动脑，勤于思考的好习惯，激发了学生学习的兴趣与热情。
本节课主要有两方面的内容：一是圆的轴对称性，二是垂径定理及其推论。开始以赵州桥的问题引入课题，带着问题进行学习。圆的轴对称性主要是通过动手操作得出结论，圆是轴对称图形，根据轴对称性进一步研究圆中相等的弦、弧得出垂径定理及其推论。利用此定理再去解决赵州桥问题，每一个环节都是环环相扣，不是孤立存在的。教学目标：
经历探索圆的轴对称性及相关性质的过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法。理解并应用垂径定理进行有关的计算。重点难点 掌握垂径定理及其推论，学会运用垂径定理等结论解决一些有关证明、计算和作图问题。反思之一：实际问题的意义的看法
数学来源于生活，又服务于生活。在实际生活中，数、形随处可见，无处不在。好的实际问题容易引起学生的兴趣，激发学生探索和发现问题的欲望，使学生感到数学课很熟悉，数学知识离我们很近。学生在解决实际问题的过程中，主要困难有两点，一是学生一见到实际问题就畏惧，根本不去读题，二是学生对实际背景不熟悉。为此，本节课设计了一个实际问题，这样做的好处，一是具有非常实际的用途，二是与本节课的内容具有直接关系。这个问题解决了，以后学生再讲到类似的实际问题时，就不会感到陌生。
每种教学模式都有其优劣，如果一味地按一种教学模式贯穿于整个教学过程，并不能达到最好的教学效果。对于我们教师来说，应根据不同的教学内容，选择不同的教学模式来教学，这样效果会更好。本节课，由于学生的差异较大，所以选择了小组合作这种教学模式，发挥小组合作学习的优势，给学生创造一个宽松的学习环境，使学生消除畏惧怕错的心理压力，激发学生的创新精神，帮助学生树立学好知识的信心和勇气。反思之二：需要更加关注学生
教学中，把尊重学生，关注学生的发展动态始终放在第一位。在这节课中，注重学生间的合作交流，给学生多次展示自己的机会，锻炼学生的胆量，培养学生语言表达能力及逻辑推理能力，并给予适当的鼓励和表扬，使学生有成功感，增强学生学好数学的信心。
在知识发生发展与应用过程中注重教学思想方法的渗透，如本节课从特殊到一般的数学思想，交给学生解决问题的办法，使学生学会学习。
第五篇：工作报告志刚
各位领导、各位代表，大家好：
我受第六届委员会委托，向大会做工作报告，请各位代表予以审议。本次大会是在全校上下认真学习贯彻党的十七大精神、深入学习实践科学发展观和全面贯彻落实团的十六大精神下，召开的一次青年工作会议，也是在我校各项事业全面发展，朝着我校第三个“三年规划”各项目标阔步前进的重要时期召开的。这不仅是全校团员青年政治生活中的一件大喜事，更是一次朝气蓬勃、充满活力的青春盛会！
本次大会的主题是：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入学习贯彻党的十七大精神，落实科学发展观；认真总结我校第六次团代会以来的工作；积极探索新形势下基层团委共青团工作的新内容、新方法；规划部署今后一段时期学校团委的工作思路与任务；团结带领全校团员青年立足新起点，明确新任务，创造新业绩，在构建和谐校园中谱写新的青春乐章。
五年来的工作回顾
五年来，在团市委和学校党政的坚强领导下, 团结带领全校广大青年团员，紧紧围绕学校中心工作，以培育“四有”新人为目标，以提高青年学生综合素质为主线，以丰富多彩的主题活动为依托，全面加强团的建设，较好地完成了校第六次团代会提出的各项目标和任务，为加强校风学风建设、丰富校园文化生活、创建书香校园、维护学校稳定、促进学校管理作出了积极贡献，谱写了学校共青团工作的新篇章。
一、用科学理论武装青年，思想建设鲜活生动
认真贯彻党的路线、方针、政策，紧紧围绕学校中心工作，充分发挥党的助手和后备军的作用，以培养“四有”新人为目标，加强团组织的基础建设，提高团员素质。
1、加强团员青年政治理论学习
开展学习“三个代表”、“社会主义荣辱观”、党的“十七大”和团的“十六大”活动，及时传达学习十七届四中全会精神，抓好学校团干部、学生干部和青年教师的理论学习，用科学的理论武装青年，引导广大青年师生树立正确的人生观、世界观、价值观和道德观，为培养新世纪的合格青年打下思想基础。
二、用规章制度规范团员，组织建设扎实有效
坚持党建带团建，实施团建基本工程，坚持团要管团的原则，不断加强团的自身建设，按照《团章》的要求，围绕学校党政中心工作，围绕青年学生的成长成才、素质拓展积极开展工作。
在工作中加强团队组织民主集中制、选举、组织生活、团队干部任免制度等各项制度建设。做到“五有”，即有班子、有队伍、有活动、有制度和有工作条件，正常开展“三会两制一课”制度，即支部团员大会、支部委员会会议、团小组会议，团员教育评议制度、团籍注册制度和团课。通过竞争上岗、公选公推等形式把 1
真正有才华、有能力的团员选拔到学生干部岗位上进行锻炼。
三、用校园文化丰富生活，阵地建设作用突出
1、以“三个教育”为主线，突出思想育人。坚持我校“三线三课”德育体系，把弘扬和培育民族精神教育作为进行爱国主义教育的重要手段，在“弘扬和培育民族精神月”活动中，开展丰富多彩的活动，凝聚青年，教育青年。同时，充分利用重大历史纪念日，开展“红歌大赛”、征文大赛等活动；积极响应团市委号召，开展学习于荣阳活动，引导同学们勇敢面对并克服学习、生活上的困难，争取更大的进步。
2、用爱国主义和集体主义精神激励学生，突出阵地建设。几年来，我们以提高学生素质为出发点，不断挖掘各种阵地资源，在充分利用传统的爱国主义教育基地、实践基地、校本教材、图书馆等阵地的同时，充分发挥网络优势，请每个支部建立自己的博客，开展网上创建“五四红旗支部”。
3、加强对学生的职业生涯规划教育。以校园生活规划征文大赛、职业生涯设计征文大赛、职业生涯规划演讲比赛及中职生文明风采大赛等多种活动为载体，力争使学生以边学边练的形式完成课程学习，同时自觉思考规划在校生活，并结合本人条件，形成满足自身发展和经济社会发展需要的职业生涯规划，把个人职业生涯发展与祖国繁荣富强融为一体。几年来在各级各类中职生文明风采大赛中，我校学生均有上佳表现，计有20余获得省市级奖项。
四、以社会为大课堂，为团员青年的健康成长服务。
五年来，我们在郑州团市委的指导下，从符合素质教育要求、符合教育规律、符合中学生身心特点及成长成才实际需要出发，围绕全面提升中职生综合素质为目的，做到周周有活动，月月有主题。
1、着眼于提高中职生社会责任感，深入开展开展“十六岁公民意识”教育活动、18岁成人仪式教育活动。我们把18岁成人仪式教育活动作为团组织参与素质教育的切入点，坚持把公民意识教育、成人预备期志愿服务和成人宣誓仪式教育三个环节紧密结合，大大增强中职生的公民意识、社会责任感和爱国主义情操。
2、着眼于提高中职生全面发展，开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化建设是整个学校教育不可缺少的组成部分，也是学校共青团工作的一个重要领域。我们通过开展“青年教师六个一基本功大赛”、“青年教工硬笔书法大赛”和“校园歌手大赛”、“红色歌曲大家唱”合唱比赛、“经典诗词诵读大赛”等活动，使青年师生开阔视野，表现才能，丰富业余生活，促进学生在校园文化建设中形成相对合理的知识结构、较为高雅的审美情趣，大大提高学生的创新意识和创造能力。
3、着眼于中职生成长成才，大力开展服务活动。我们紧扣郑州团市委开展的“青春之城，礼仪之城”系列活动，以“郑州青年有礼了—文明礼仪进校园”为主题，相继开展 “流动垃圾箱，垃圾不落地”和“团旗飘在社区中”活动，让学生自制的垃圾箱在学校、社区流动起来，使社区和校园变得更加整洁。“团旗飘在社区中”活动有近30个支部，800多名团员参加，包括卫生进社区、便民服务进社区、文明进社区、欢乐进社区等。在“畅通工程”中，针对目前的城市交通状况，先后组织300多名团员青年，利用团队日到市区主干道维护交通，劝阻不文明行为，不断提高广大中专生的主人意识、文明意识、环保意识和生态意识。
五、取得的成绩
五年来，连续多次获得郑州市先进团委、郑州市社会实践先进单位，并获市五好团支部；开展的各项活动多次获得省、市一等奖，并受到了社会的广泛关注，河南广播电台、《教育时报》、郑州电视台、郑州教育台、河南共青团、郑州青少年阳光网、郑州教育信息网等新闻媒体多次做了相关报道。
各位领导、各位代表、老师们、同学们，回顾过去，我校共青团事业的发展，离不开团市委和校党政的正确领导，离不开全校各部门的大力支持、离不开全校广大团员青年和团干部的共同努力。在此，我代表校团委，向关心支持我校共青团工作的各级领导，向为学校共青团事业做出重要贡献广大团员青年和团干部，致以崇高的敬意和衷心的感谢！我们今后的任务
在党的十七大和团的十六大精神鼓舞下，我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入了飞速发展阶段。新的形势和任务，确定今后几年我校团的工作指导思想是：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入学习贯彻党的十七大和团的十六大精神，坚持科学发展观，围绕学校的中心工作，积极进取、开拓创新，勤奋学习，努力工作，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代青年，为推进“书香校园”的建设，为推动学校又好又快的发展，为构建社会主义和谐社会奉献青春和力量。为此，我们将主要做好以下几方面工作：
1、坚持思想育人，进一步提高团员青年的思想道德水平。
2、坚持党建带团建，以改革的精神推进团组织的自身建设。
3、坚持文化育人，挖掘自身能力参与建设一流的校园文化。
4、坚持实践育人，引领青年在全面建设小康社会中锻炼成才。
5、坚持服务育人，加强对学生会学生社团的指导、管理和服务。
6、坚持创新育人，组织引导学生参加各类科技创新和技能竞赛。
各位代表、同学们，光荣属于过去，奋斗成就未来。新的时代赋予青年新的使命，新的目标引领我们踏上新的征程，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入学习贯彻党的十七大精神，落实科学发展观，在团市委和学校的领导下，团结带领全校团员青年，紧紧围绕学校中心工作，开拓创新、锐意进取，不断开创我校共青团工作的新局面。最后，预祝大会园满成功！谢谢大家！
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