中国石油学会天然气专业委员会2010年学术年会

第一篇：中国石油学会天然气专业委员会2010年学术年会

中国石油学会天然气专业委员会2010年学术年会

2010年8月30-31日 上海蓝海博龙国际大酒店

论坛赞助方案书

一、整体协办单位：10 万元人民币

本次论坛将设唯一一家整体协办企业，赞助企业需向承办方提供赞助费人民币10万元，企业必须具有强大实力与良好企业形象（自主创新型优秀企业优先考虑）。

★ 赞助回报

（一）、主题演讲

1．安排赞助单位领导在本次论坛第一天上午做主题演讲，时长30分钟，大会宣传和提升企业形象。

2．演讲稿将刊登在论坛专题页面里，并收集在论坛会刊中。

（二）、会议礼遇

1．作为本次论坛的“整体协办单位”，论坛背景板以“论坛整体协办单位”冠名并出现企业名称。

2．赞助单位领导以嘉宾身份出席论坛，参加有主要领导出席的论坛开幕式。

3．参加开幕式当晚在宾馆举行的晚宴，并在主餐桌就座。

4．赞助单位的5名代表以嘉宾身份免费出席论坛所有活动。

（三）、媒体广告宣传

1．主办单位授予贵公司为论坛特别赞助单位，并在论坛所有对外稿件上宣传。

2．媒体专访：组织会议期间到会的媒体代表对赞助单位领导进行单独采访。

3.会议会刊封面2/3版彩色广告。

4.论坛专题页面显著位置将设置赞助企业logo和名称，并建立链接，同时刊登赞助单位及其产品介绍，企业领导人的照片、简历及致辞。

（四）、现场广告宣传

1．悬挂带有贵公司标志的宣传条（横）幅广告，并在宣传板、日程表、指示牌上体现贵公司的名称、LOGO。

2．论坛会场间歇播放企业宣传片（时长十分钟）。

3．论坛现场醒目位置摆放赞助企业易拉宝两个。

4.参会代表资料袋中夹放贵公司企业资料（不超过2册）。

二、晚宴赞助单位：5万人民币（1家）

★ 赞助回报

（一）、现场礼遇

1．赞助单位获得晚宴的冠名为“XXXX之夜” 中国石油学会天然气专业委员会2010年学术年会招待晚宴。

2．赞助单位领导与举办单位领导同时在晚宴开幕时致辞，时长5分钟。

3．晚宴人员入场时间，播放贵公司宣传片（时长十分钟）。

4.晚宴现场摆放赞助单位的宣传广告或宣传资料。

5．赞助单位的3名代表以嘉宾身份免费出席论坛所有活动。

（二）、宣传回馈

2．作为本次论坛的“晚宴赞助单位”，论坛背景板出现企业名称与LOGO。

3.会议会刊封底整版彩页广告。

4.论坛专题页面设置赞助企业logo和名称，并建立链接，同时刊登赞助单位及其产品介绍，企业领导人的照片、简历及致辞。

5.参会代表资料袋中夹放贵公司企业资料（不超过2册）。

三、演讲赞助单位：3万元人民币（2家）

★ 赞助回报

（一）、主题演讲

1．安排赞助单位领导在本次论坛上做主题演讲，时长30分。

2．演讲稿将刊登在论坛专题页面里，并收集在论坛会刊中。

（二）、会议礼遇

1．赞助单位领导以嘉宾身份出席论坛开幕式。

2．赞助单位的2名代表以嘉宾身份免费出席论坛所有活动。

（三）、媒体广告宣传

1．组委会授予贵公司为论坛支持单位，并在论坛所有对外稿件上宣传。

2．媒体专访：组织在会议期间到会的部分媒体代表对赞助单位领导进行采访。

3.会议会刊内整版彩色广告一页。

5.论坛专题页面设置赞助企业logo和名称，将建立链接，同时刊登赞助单位及其产品介绍，企业领导人的照片、简历及致辞。

（四）、现场广告宣传

1．在会场的背景板上标示论坛赞助单位，并标示贵公司的LOGO及公司名称。

2．在会场摆放赞助企业易拉宝两个。

3.参会代表资料袋中夹放贵公司企业资料（1册）。

四、论坛指定红酒/白酒赞助：实物赞助（价值人民币3万以上）1名 ★赞助回报

1.在会议期间的所有宴会桌上摆放该酒；

2.晚宴现场摆放赞助单位的宣传广告或宣传资料；

3.在会议现场背景板上体现赞助单位的品牌Logo；

4.可向所有参会代表提供企业纪念品（发放形式须由大会组委会认可）。

5.论坛主题页面上进行鸣谢，出现企业LOGO或企业名称，并提供网站链接。

五、指定礼品赞助：3万元人民币

1．单件礼品价值在150元以上，具有一定内涵和价值的产品方能成为本次论坛礼品赞助企

业。

2．赞助企业提供的礼品数量最少为200份（件），产品应为质量上乘、做工精美的合格产

品。（事先须经主办方确认）

3．每一行业只选择一家企业参加。

★ 赞助回报

1．赞助企业可使用“中国石油学会天然气专业委员会2010年学术年会”指定产品的荣誉。

2．宣传册和议程中印刷赞助单位名称和企业标志。

3．展台处摆放赞助企业易拉宝两个。

4．会场的背景板上标示贵公司的LOGO及公司名称。

5．赞助单位的2名代表以嘉宾身份免费出席论坛所有活动。

6．论坛主题页面出现“**企业为本届论坛提供礼品赞助”的字样。

第二篇：江西省数学学会初等数学专业委员会2011年学术年会征文通知

江西省数学学会初等数学专业委员会

2011年学术年会征文通知

各位会员、老师们：

江西省数学学会初等数学专业委员会2011年学术年会初定将于2011年4月底在红色圣地井冈山举行，会议由井冈山大学数理学院承办。热忱欢迎您参会！2011年年会将进行论文、课件、教案评比活动，现开始征集参评作品，欢迎全省各级各类学校的数学同仁及广大会员提供佳作。我们将组织专家评审并在年会上颁奖、交流。有关事项通知如下：

1、参评作品的要求：

论文：必须是尚未公开发表的或2010年10月1日以后公开发表的初等数学研究新成果或数学教育教学研究新成果。

教案：教案设计为1课时。要求格式规范。

多媒体课件：设计为1课时。必须是作者本人的创作设计，建议使用PowerPoint、Flash、几何画板等软件制作课件。

2、作品提交方式：

您可以选择下列两种方式提交您的参评作品：

A．打印稿或光盘邮寄至：赣南师范学院数学与计算机科学学院 曾建国（老师）收（邮编：341000）；

B．电子稿发送至E-mail：gnsyzjg@163.com 曾建国（老师）收

（提交论文教案电子稿的老师请另寄论文打印费0.5元/页，以便打印送审）

3、评审费：50元/篇件。

4、论文应征截稿日期：2011年3月31日（以邮戳为准）。逾期恕不办理。

5、评审费（打印费）请通过邮局汇至：赣南师范学院数学与计算机科学学院曾建国老师收（请勿夹在信中，容易遗失）。

参评作品切忌下载抄袭，凡发现下载的作品将不予评等级奖。

年会正式通知将在2011年3～4月份发出、并在江西省数学学会初等数学专业委员会网页（网址：http://math.gnnu.cn/）上公布，请注意查阅。

江西省数学学会初等数学专业委员会

2010年10月20日

第三篇：参加中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会汇报材料

参加中国教育学会小学教育专业委员会

第六届学术年会汇报材料

首先感谢学校给予宝贵的学习机会，接受学校派遣，我参加了10月31日至11月1日在山东济南召开的“中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会”，本次年会的主题是“为了每一个孩子健康快乐成长——聚焦课堂教学”，共有专家报告、学术论坛和课堂教学展示共三个主要议程，来自全国各地的800余名代表参加了会议。

本次学术盛会10月31日上午在济南市天桥区开幕。国务院参事、中国教育学会副会长、中国教育学会小学教育专业委员会理事长、北京第二实验小学校长李烈，国家教育部基础教育二司副司长申继亮，中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇，天桥区委、区政府负责人，济南市和天桥区教育局领导，成都大学教授、课程教学改革专家陈大伟等领导和专家出席了开幕式，开幕式由中国教育学会小学教育专业委员会常务副理事长刘永胜主持。

国务院参事、中国教育学会副会长、中国教育学会小学教育专业委员会理事长李烈致开幕词。她着重阐述了课堂教学的重要意义，她建议大家突破40分钟的课堂教学行为，看到背后的学校教育理念和育人价值，并从课堂教学这一微观的小点来看课程、质量、信息技术，提出了校长、教师学习和思考的方向。她特别强调，作为教育人要在宏观角度思考教育最基本的问题，即我们要为国家、为社会的未来培养什么样的人。要在教育实践中思考几个问题：学校的育人目标是什么？未来公民的核心素养是什么？现有的课程框架内容是否适应培养学生核心素养的要求？国内外优秀小学有哪些好的课程经验？如何将学生、教师、学校、社区好的教育资源转化为课程？她希望全国教育同仁能够为每一个孩子健康快乐成长、为实现教育梦想和人生梦想而不懈努力。

中国教育学会副会长、山东省教育厅副厅长张志勇指出，当前我国教育改革的发展正在向内涵、特色转型，我们要真正做到为每个孩子的全面发展负责，要突破学科本位、知识本位，真正回归到儿童本位、发展本位，为儿童提供丰富的、可供选择的课程资源。

国家教育部基础教育二司副司长申继亮与与会代表们一起分享了许多国内外教育改革发展的信息。他指出，当前我国基础教育改革已经站在了一个新的起点上，在新的形势下我们要迎接新的挑战，不断解决出现的新问题。基础教育发展所要解决的重中之重的问题就是教育内涵发展的问题。我国下一步教育课程改革要更加强调课程教学的自主权、教师教学的自主性，教育质量管理要更加统一。我们需要花大力气克服的改革难点，就是课堂教学的改革，其核心是解决教的方式和学的方式的问题。第一，课堂教学的改革最基本的出发点就是以学生发展为核心，特别是要培养学生的核心素养来引领课程改革；第二，要关注现代社会给教育带来的挑战就是信息化，这也是对未来课程教育形态直接带来的冲击的重要因素。第三，我国基础教育分科教学，分科教学，课程划分太细，学科之间的不配合与改革发展相悖。因此要加强学科纵向之间的衔接，学科横向之间的配合。

成都大学教授、课程教学改革专家陈大伟做了题为《理想课堂的愿景与实践》的专题报告。他围绕课堂教学中的教育者、学习者、教学内容、教学手段方法等基本要素，从整体建构一种良好关系、获得良好效果的角度，描绘了一幅理想课堂的图景。理想课堂要让学生经历美好的课堂生活，教师要选择合理的教学内容，实施有效教学，促进课堂教学的改进，为学生幸福生活奠基。

北京教育学院教授季萍呼吁增加中小学国学教育，她建议通过集中识字、建立阅读资源包、进行大单元主题阅读等策略提高语文课堂教学效率，放手让学生海量阅读，提高语文素养。济南市北坛小学的一文带多文、学生语文素质综合展示就是在这方面进行的有益探索，并且收效明显。北京第二实验小学沈叶舟老师提出在英语教学中通过歌曲游戏多一些、故事多一些、奇思妙想多一些激发孩子学习兴趣，通过精彩两分钟、一分钟问答和五分钟故事比赛强化孩子运用语言的能力，通过开展英美国家节日活动学习英语文化背景，提高学生英语综合能力。她特别强调了低年级语音教学的重要性。著名小学数学特级教师，北京第二实验小学副校长华应龙指出教学是语言的艺术，关于教学语言，他给老师们提出了五点建议：一是要让学生想说话，老师要通过创设情境、设置认知冲突和展现不同激发学生说话的欲望；二是教师少说话，注意课堂留白，让学生充分思考，老师要勇退适进；第三是教师要说不同的话，特别是数学教学要注意多元表征，提供多种解决问题的可能；第四是老师要借助学生说话，老师要慢反应，让学生对话、讨论、辨析，在生生互动中解决问题；第五，教师要说有力量的话，就是老师要让语言富有启发性，能激活学生的思维，表达要准确、有效。

大会的论坛和课堂教学展示分设在各个学校，我们有感于这些学校校园环境之优美，富有童真童趣；学校文化有底蕴，齐鲁文化特色鲜明；教师人文素养和专业素养深厚，具备精湛的教学技艺；教育科研扎实，理论新有实效，令人信服。学然后知不足，知不足而奋起，我想我们通过不断的努力，也会在建设川东北一流名校的道路上走出我们自己的精彩。谢谢大家！

第四篇：护理学会学术年会

护理学会学术年会

1.新一轮等级医院评审 分A.B.C三级

C：

1、有适合医院实际情况的护理人员管理规定、岗位职责和工作标准

2、相关人员知晓本部门、本岗位的人员资质与履职要求。B：符合“C”要求，合并以下：

1、各护理岗位人员符合相关岗位职责和工作标准的要求

2、主管部门定期对护理人员的工作进行绩效考核，包括工作数量、工作质量等内容。

A：符合“B”要求，合并以下内容：

1、对护理人员管理工作有追踪和评价，持续改进有成效。追踪方法学的定义

从“患者”实际感受到诊疗服务出发，以患者在整个医疗系统内获得的诊疗、护理和服务的经历为线索，通过病人的角度对医院整体服务品质，特别是医院对医院评审标准的遵从程度进行追踪评价。

追踪方法实施要素 1.资料查阅

2.调查访谈：问与答，直截了当，开门见山。封闭式问题：“是”“否”“没有” 敞开式问题：你认为哪方面做得好？

诱导式问题：评审员认为的问题。3.实地访问 检查中护士的问题 你交班时得到患者的信息？ 请你讲病人的具体情况？

如何评估患者的跌倒风险？健康教育？ 特殊护士受过什么培训? 4.个案、系统追踪 5.考核

追踪方法学的实施要素【追踪的重点环节】 1.住院病人病例 2.病人医疗护理过程

3.工作人员在环境安全上的职责 4.营养评估、疼痛评估、病人健康教育等 5.对工作人员访谈 6.对病人或家属访谈 7.急诊、ICU等重点科室 追踪方法学下的评审实践

看到护士做什么问什么。记住精华、关键的。例如： 考核除颤器的操作）（不是很熟练）如果除颤器坏了怎么办？

最近一次培训师什么时候？谁培训的？

查看护理部或可是配村、考核记录？ 医院有无相关操作标准、规程？ 医院护理制度何时修订？ 流程的修订？ 制度修订后有无培训？ 地点：病房

1.了解病房总体运行情况：科主任、护士长 2.病历检查（内容、依法执业等）3.询问医生、护士 4.病房安全管理：消防 5.医护沟通 6.护士培训 7.现场调查

追踪病人的检查

1、诊治数量前五位

2、当日手术、治疗或检查患者

3、当日或隔日出院患者

4、接受跨专业科室治疗的患者

5、与感染控制及特殊用药的患者（化疗药物）

6、需门诊随访的患者

7、危重症患者

第五篇：中国教育学会外语教学专业委员会第18次学术年会论文评审评委反馈

中国教育学会外语教学专业委员会第18次学术年会论文评审评委反馈 有幸参加了中国教育学会外语教学专业委员会第18次学术年会高中组的论文评审，有很多感想和大家分享。总体感觉，老师们提交的论文，选题上大多比较贴近教学，反映一线的实际需求。例如，有关于教学模式探究的，有关于高考试题分析的，有关于学习效果评价的，等等。还有相当一部分论文基于实证研究，有数据、有分析、有见解，对改进教学很有启发。但同样也存在一些问题和可以进一步提高的方面。首先，选题的角度和立意还可进一步改善。有些选题还不是特别聚焦，尚未切中教学的关键问题，显得有些缺乏问题意识。第二，实证研究的研究设计还需更加严谨，研究过程也应更加规范。第三，论文写作方面也存在一些不合规范的问题；同时，理论论述和对实践问题的具体探讨也有脱节现象。基于这三个问题，我提出一些简单的建议，供大家参考、批评。

第一，选题的问题。我个人认为，一线老师的研究选题，大致应该符合三个原则。当然，一定存在特例，这里我只是讨论一般的情况。首先就是要面向全体，即着眼学生的群体问题来设计选题。我讲的面向“全体”，并不是说面向中等的学生，而是真正意义上的“全体”，即所有学生，尤其是学习比较困难的学生。学差生身上反映出的问题，具有一定的特殊性，但也一定体现普遍性。学差生的问题在中等学生甚至是学优生身上或许也同样存在，有些问题可能对学习效果还起着非常关键的作用。第二个原则就是要着力挑选核心问题来研究。外语教学中的核心问题，无外乎是学习者特点和学习过程两个，即总是要围绕学习规律本身来开展研究的。其他问题（如教学方法、教学资源、课程设置等）都应围绕学习规律来展开，否则容易产生偏颇。第三个原则是从容易解决的问题开始研究。我们的教学中通常会同时存在多个问题，有的容易解决一些，有的难一些，所以建议选题时“避重就轻”，先捡容易解决的问题来研究。这样做的好处就是研究能够更好地和改善教学的行动建立密切联系，直接服务于教学实践。

第二，研究方法的问题。建议老师们能根据自己的情况系统地学习一下基本的实证研究方法，比如定量研究和质性研究的设计与实施。具体来说，可以先找一本写得比较精炼的教材看一看；然后，精读几篇近两三年发表在比较权威的学

术期刊上的实证研究，仔细推敲一下与研究方法相关的各个细节。这样或许能够较快地对基本的研究方法有一个比较准确、直观的理解，或许是个捷径。另外，我觉得还应提倡多从事行动研究，即以直接改善教学实践为根本目的的研究。其实，老师们在日常教学中，都在尝试着这样那样的新方法，以解决不断出现的新问题。也就是说，大家每天实际上都在“行动”着。那么如果这样的“行动”能够在事前有更好的论证和规划，过程中注意收集各种数据和资料，行动后有更加系统、深入的反思，不也就成了一项很好的研究了吗？

第三，论文写作的问题。除了规范方面的问题外，论文写作的问题主要体现在两个方面。一个是文献综述写得不到位。文献综述要既“综”又“述”，且重点在“述”，即在梳理、总结前人相关研究的基础上，重在论证本研究的重要意义。也就是说，文献综述不是说明文体，而是议论文体。这一点上，有不少老师的论文，看上去更像是对前人研究的罗列，而没有在“罗列”的基础上更好地揭示研究空白，即前人研究没做过但又很重要的事情，换句话说，就是本研究要做的事情。另一个问题方面是文末的讨论部分还不够深入，对数据或案例的分析也相对比较表面，描述性的语言比较多，而相对缺乏观点和见解；另外，和教学实际也显得有些脱节，即似乎并不能对教学实践的改善带来实质性的启发。

总之，我们在从事教学研究和论文写作方面还有很大的改进空间。衷心希望研究也好、论文也好，都能够不断提高质量，最终为改善教师教学、优化学生学习做出更直接、更实际的贡献。

（作者：徐浩北京外国语大学中国外语教育研究中心专职研究员、中国教育学会外语教学专业委员会常务理事）