依依惜别（写写帮推荐）

第一篇：依依惜别（写写帮推荐）

依依惜别（69——72课时）

教学目标：

1．知识与能力：

（1）了解五篇课文的内容。

（2）感受作者对小学生活的深厚感情。

（3）学习作者的表达方法，用多种形式表达自己对母校、老师、同学依依不舍的感情。

2．过程与方法：

（1）阅读《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《同学录》和《毕业赠言》。感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。

（2）写临别赠言，送上真情与祝福。

（3）为母校做点事。

（4）策划一场毕业联欢会，排练节目，进行联欢。

3．情感态度与价值观：感受作者对小学生活的深厚感情，学会表达对母校、老师、同学的依依惜别之情。

教学重点：学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。教学难点：策划一场毕业联欢会，排练节目。

课前准备：

1．读“阅读材料”中的五篇阅读文章。

2．收集毕业留言。

3．为联欢会做好各项准备。

教学时间：4课时

第1课时（69）

教学目标 写临别赠言，送上真情祝福。

教学重难点 读《临别赠言》，写的赠言有针对性。

教学准备 读《临别赠言》。

教学过程设计 个性化修改

一、导语

同学们，临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为你们提供了一次表达情感、交流思想的机会，为你们提供了一个展示个性、展示才情的平台。

二、读《临别赠言》，明确赠言的目的及内容是：回顾学习生活、抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是：应根据不同的对象，尽量写得精炼形象，富有时代感，饱含感情，能给人以启迪。

三、学生写毕业赠言

四、交换阅读，欣赏写得好的毕业赠言，组织大家评议

谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。

五、进行赠言评比

给老师的赠言：

给同学的赠言：

六、评奖并奖励

作业布置

将写好的毕业赠言给老师或同学。

板书设计

难忘小学生活（依依惜别）

写毕业赠言

给老师的赠言：

给同学的赠言：

第2课时（70）

教学目标 在离校前为母校做点事。

教学重难点 学会表达自己对母校、老师、同学的依依惜别之情。教学准备 提前策划。

教学过程设计 个性化修改

一、选定活动内容

1．实践性的活动。

如：为学校再搞一次卫生；再给小树浇水；为图书馆修补图书。写倡议书，号召全体同学为美化校园环境、创建文明校园出点力等。

2．给母校、老师写封信，表达自己的心声；用演讲的方式，向母校告别；给学校写建议书；畅想20年后每个同学的样子。

二、明确活动要求

写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内的气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。

三、读《给老师的一份心》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》等文章，学习表达方法。教师相机引导学生比较建议书和倡议书的异同，注意格式。

四、学生自主开展活动

五、活动评议

作业布置

句子好在哪里？

老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……

板书设计

句子好在哪里？

老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……

第3、4课时（71——72）

教学目标 筹划毕业联欢会。

教学重难点 搞策划，写串词。

教学准备 安排联欢会事宜。

教学过程设计 个性化修改

一、报名：提前一周，让学生自由报名参加表演

二、排练节目：根据报名情况进行编排，经讨论决定

三、确定主题，如：

“瞧我有多棒”毕业联欢会

“记住我”毕业联欢会

“难忘今朝”毕业联欢会

……

四、写串词，全班一起讨论串词的编写要领

五、分工

1．设计一张海报。

2．写串词。

3．写报道。

4．两个节目主持人。

5．负责出黑板报。

6．后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算。

7．负责教室环境布置。

作业布置

筹划毕业联欢会

1．设计一张海报。

2．写串词。

3．写报道。

4．两个节目主持人。

5．负责出黑板报。

6．后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算。

7．负责教室环境布置。

教后反思

第二篇：依依惜别师生情

依依惜别师生情

老师是石，敲出星星之火；

老师是火，点燃熄灭的灯；

老师是灯，照亮夜行的路；

老师是路，引你走向黎明。

——前言

岁月匆匆，我来不及更多地问候您一声，来不及将您细而深情地看一眼，来不及细细彼此之间的情谊多浓„„

还记得刚上高一的时候，我们这一群顽劣的孩子刚好遇到第一次当班主任的您。从此，在我的记忆里，您带着自己的微笑感染我们，当我们犯错误了，您总是心平气和的教导我们，让我们理解并改正；运动会上同学都团结一致，齐心协力为集体争荣誉的时候，您也和我们一样，沉浸在激烈的比赛中；当我们班的期末成绩出来时，您不辞劳累的第一时间把成绩统计在网上告诉我们，让我们放下焦急等待的心。

平凡中见真情，生活中见细节。作为您第一次当班主任的学生，我们便认为您一定会像其他班主任那样，“新官上任三把火”的对待我们，但没想到您还会经常很幽默风趣的跟我们聊天。同时您也很民主，从不歧视任何一个学生，一视同仁，让我们倍感温暖。

依稀记得，每当您看到班里地面上有垃圾时二话不说的弯腰拾起，我们愣了，您是老师啊。难道这些不是应该我们学生做吗？您用您独特的方式教导了我们。您在教学上也有板有眼，让我们一个个全神贯注，有时又喜笑颜开，一节课不知不觉就那么过去，知识也不知不觉的钻进脑海。

“常提醒自己注重幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳。心就不知不觉暖洋洋亮光光。”

这句话是您口里常说的，每当您说一次，我就品味一次。我懂得了您乐观温暖的心，更明白了要学会提醒幸福。我们都觉得，遇到您做我们班主任，是一种难得的幸福，因为您的负责，您的认真，您的积极，您让人过目不忘的甜美的笑容。

如果说我们高一的相识或许显得平淡，那么，我们今天的分别则是情真意切，依依难舍。您说一声“别了，孩子们，我有空还会回来看你们的。”我们心儿一慌，道一声“菁姐，您一定要回来看我们”，您鼻子发酸！200多个日日夜夜，我们共同成长，共同进步。我们拿过奖，犯过错，哭过也笑过，恨过也爱过。我们在心里已经深深的记住了您，这个可爱的，认真的，傻傻的班主任！

王老师，您现在调走了，但我们因为有您这样一位“姐姐”而感到幸福！

菁姐！我们永远是您的弟弟妹妹！让我为您吟诗一首：

再烦，也别忘了微笑；

再忙，也要注意身体；

再苦，也别忘了坚持；

再累，也要关心自己。

依依惜别师生情，深深难忘师生泪！

高二五班 藤萝佳

第三篇：依依惜别之——临别赠言

《真诚祝福——我给大家写赠言》教学设计

雷菲菲

·教学目标·

1．初步认识毕业赠言的作用、特点。正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。

2．选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

3．在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。·教学重难点·

学写有一定文采的有针对性的赠言。·教学准备·

搜集六年来学生的活动照片制作成课件，搜集一些具有典型意义的赠言。·教学过程·

一、激情导入，揭示课题

（一）欣赏回顾。（配乐播放学生一起学习、活动的照片）

时间的脚步总是那样匆匆，小学六年的学习生涯不知不觉已经接近尾声了。六年的时光，我们曾经一起笑过闹过感动过，也曾经吵过哭过生气过。同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了。而今，要分别了，这一别，就不能天天见面了！再不能全班这么多人齐整整地坐在一间教室里读书，再不能一起在操场上奔跑、跳绳、踢毽子、打篮球。看着这曾经的点点滴滴，你能说说你的感受吗？ 学生畅吐心中所感。

（二）那些曾经曾经哭过笑过的日子，那些曾经吵过闹过的时光，此刻都成了最美好的回忆。我们会把它珍藏在记忆的百宝箱里，慢慢回味。向曾经给过你帮助的朋友，给你带来快乐的伙伴，真诚的说一声谢谢；向曾经闹过意见的同学真心道一句对不起。

（三）背离别诗

许多文人墨客在与友人告别时，挥笔写下了许多千古绝唱。你能背一背你学过的告别诗吗？离别是伤感的，但面对为美好明天努力拼搏的朋友，更多的是送上我们那深深的祝福。今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。（板书：学写毕业赠言）毕业赠言就是毕业前送给老师同学的话。它是同学录中的一项重要的内容。好的毕业赠言能带给人一生的回忆，让人心潮起伏，历久难忘。

二、欣赏赠言，辨别优劣

（一）阅读课文中的赠言。

1．自由朗读，说说你最喜欢哪条赠言，并说明理由。2．交流写作特点，引导学生从以下方面体会：

运用以物喻人、排比等方法来写。

情感真挚，自然感人。

能抓住不同人物的不同特点，有针对性。

语言简洁优美。

3．选择最喜欢的一条赠言，有感情地朗读给同学听。

（二）出示摘录的其他赠言，欣赏辨别：

1．同学们，这些赠言，有的是老师以前的学生写给我的，有的是老师从已经毕业的学生的同学录上摘录的，现在就请同学们一起欣赏欣赏这些赠言。

（课件出示赠言）

（1）春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中；您，就像蜡烛，默默地燃烧了自己，照亮了我们前进的道路。我们将永远感谢您！

（2）你的美=活泼开朗的性格+一丝不苟的学习态度+热心助人的精神。（3）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！

（4）不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。记住：少壮不努力，老大徒伤悲呀！（5）祝你好好学习，天天向上，身体健康，寿比南山！（6）阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒。

2．请大家比较一下，你觉得哪些赠言好一些，哪些赠言不够理想，并说说理由。讨论得出： 第三条和第五条不够好。第三条商人味太浓，不适合小学生；第五条太老套，没有新意。3．教师小结：好的赠言，一般短小精炼，针对性强，而且形式活泼多样，具有美感。

三、直抒胸臆，试写赠言

（一）我们的心中，有数不尽的美好回忆；我们的心中，也有吐不尽的深情厚谊。同学们，就让你们手中的笔，载着你的深情，载着你的祝福，写出激扬的文字，送给你的老师、你的同学吧！

学生试写赠言，教师随机巡视、指点。

（二）交流反馈。

1．先把写好的赠言读一读，自己修改。

2．再把你的赠言读给同桌听，请他给你提点建议，再修改。

3．把自己的赠言读给大家听，并说说这样写的理由。师生评议后再修改。

四、互送赠言，升华情感

（一）相信这美好的赠言一定会为你的同学录增添一道美丽的风景线，现在就请大家把赠言送给朋友吧！

（二）出示诗歌，师生共读。天地轮回 光阴转 一百年太久 只争朝夕 长叮咛 轻嘱咐

千言万语只一句 为了更好地 拥有明天 让我们努力地 开拓今天

五、拓展延伸，博闻广见

（一）课外请在你的同学录上填写其他方面的内容，完善同学录。

（二）好的赠言让人回味无穷。请大家在课外搜集一些有名的赠言来继续欣赏。

第四篇：依依惜别第二课时

第二课时（为母校做点事）

教学目标

1．用写倡议书、建议书、演讲稿、书信等方式表达自己对母校、老师的情感。

2．制订实践性活动计划，为母校建设出力。教学过程

一、创设情境，导入活动

1．多媒体播放《让我们荡起双桨》《童年》等歌曲激起学生对儿童时代的怀念，对小学生活的美好情感。

2．师：不久，我们将要离开母校，应该为母校点事，来表达我们对母校的感激之情。结合同学们课前所做的调查，交流一下你的调查结果，议一议，通过什么方式解决你调查中发现的问题，让母校更加美丽？

二、学生交流调查结果

1．小组内部交流调查结果，对调查结果进行分类。2．讨论活动方式。

3．学生在小组内开展各项活动。

（1）室内活动小组，可以先读一读课文“阅读材料”中几类文体范例，探究写各种稿件要注意的事项：

写信，要注意抒发真情实感，可以畅想20年后的同学是什么样子，立下美好志向；

演讲，要计划好时间、地点、形式，根据演讲对象及发现的问题，确定中心，收集材料，写演讲稿，演讲时要注意调动场内的气氛；

写建议书，要立足于自己的调查结果，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。

写倡议书，号召全体学生为美好校园环境，创建文明校园出点力。

（2）室外活动小组，可以商量活动计划：时间、地点、人员分工、需要请示的管理老师等，提出各种必需注意的问题，制订活动计划。

三、展示交流

1．部分室内活动小组的成果，当堂即可展示，如：写信、写建议书、写倡议书等。演讲可以利用晨会、队会、或升旗仪式时间开展，如果人数较多可以单独用一节课。

2．室外活动结束后，学生可以以活动总结、活动体会的形式交流。

四、教师小结

本节课的活动中，大家能主动参与，合作分工，完成活动任务。

第五篇：依依惜别(导学案)

“依依惜别”板块

1.给老师的一封信

【学习目标】

1.指导学生在具体的语言环境中理解句子和词语的含义。2.3.【学习重点】

引导学生通过读、悟解决疑难问题。【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）【课时安排】

1课时 【教学过程】

1.指导理解语句：“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨

（“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱

2.（老师丰富的知识和有效的教育方法，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇

3.（1（2

4.指导理解“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。

（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，5.读到这儿，你明白作者为什么要在教师节前给老师写这封

让我们有感情地朗读回忆部分。这篇文章是一封信，作者回忆了在小学读书时，顾老师的三件事：＿

毕业了，请你仿照本文，给你的老师写一封信，表达你对她（他）的感激和敬爱之情。

2．在小学毕业典礼上的讲话

【学习目标】 1.2.3.感受老师对学生的爱，同学之间的关爱，培养学生团结同学、热爱老师的思想感情。【学习重点】 指导学生学写演讲稿。【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）【课时安排】

1课时 【教学过程】

一、导入。

就要告别母校了，你们想对母校说写什么呢？让我们一起来读读《在小学毕业典礼上的讲话》,看看作

1.（1

（2（3

（4）明确文章写了几件事。（文章回忆了六年小学生活中难忘的三件事——上小学的第一天、三年级时的运动会和六年级的家长会）

2.（1演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。（2演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便

1.2.1.2.布置作业：完成作文，并准备在班会和团队活动课上演讲。

3．给校长的建议

【学习目标】 1.2.3.【学习重点】

【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）【课时安排】

1课时 【教学过程】

你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就来学习一篇建议书，思考：1.2.3.从中可明确：1.2.3.1.建议书是针对某项具体工作或规划向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈

2.（1（2

（3）提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为了能够清晰醒目，一般用条款式陈述。当然，如果建

（4（5）开头和署名等与其他

1.2.教师总结。课后将同学们的建议整理出来，选择其中的几篇，交给校长。

4．同学录

【学习目标】 1.2.3.【学习重点】 指导学生学写同学录。【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）【课时安排】

1课时 【教学过程】

面临分别时，同学们会有怎样的情绪呢？会用什么样方式将这种感情表达出来呢？现在，我们一起学

思考：1.2.本诗语言3.仿照本诗，写一写自己的同学录。

5．毕业赠言

【学习目标】 1.2.3.【学习重点】 指导学生写毕业赠言。【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）【课时安排】

1课时 【教学过程】

在小学六年生活即将结束之际，师生之间、同学之间一定有千言万语想要彼此诉说，现在，我们学习几段毕业赠言，看看作者是如何

思考：1.2.（我最喜欢第四则，运用比喻句，将“我们”比作“并肩生长的两棵小树”“二重唱的两个声部”，表

1.赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美

2.赠言基本要求是短小精悍，情真意切，能3.注意事项：（1）主题健康；（2）风格独特；（3

1.2.为你最爱的同学、老师写赠言。

为母校做点事

【学习目标】

通过本次活动，让学生在毕业前夕，为母校做点事，激发学生对母校的热爱。【学习重点】

引导学生思考可以为母校做点什么事。【学前准备】

制作多媒体课件。（教师）【课时安排】

1课时 【教学过程】

毕业前夕，对同学、对老师、对母校，我们有太多的不舍。母校的每一个角落都留有我们的回忆。为

在小组内讨论，可以为母校做哪些事？如可以给母校、老师写封信，表达我们的心声；可以给母校写

确定活动主题后，以小组为单位展开活动。

筹划毕业联欢会

【学习目标】 1.2.通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。【学习重点】

指导学生筹划毕业联欢会。【学前准备】

了解班级同学的特长；个人自发准备节目。（学生）【课时安排】

1课时 【教学过程】

一、策划联欢会。

毕业即将来临，孩子们早已经欢欣雀跃，叽叽喳喳地凑在一起谈论毕业联欢会的事情——因为此前我曾经答应他们在毕业前夕，和他们一起搞联欢活动。怎样让他们过得快乐而有意义，并且在过程中有所收

差不多是时候了。我提出了今天的主要话题：“孩子们，你们想过这个问题吗：这么多节目，活动的“瞧我有多

“这次活动，我们也欢迎其他班级的同学前来观摩。谁愿意向别人介绍我们这次活动，设计一张海报，4剩下来的15个孩子，2个是节目主持人，3个负责出黑板报，4个组成后勤服务组，负责列出所需物品的清单并且做开支预算，还有6

二、召开联欢会，写活动体会。

旁观的赵老师和孩子们打趣，说：“嘿，这次活动最大的赢家是郎老师，因为她看似放手，实则精心策划。”

我是最大的赢家吗？孩子们是否看出了我的良苦用心？借这次活动，我抓住了教育的契机，让孩子们在主动积极的参与中，既体验了整个过程，又迎来了美好的结果。更重要的是孩子们在自己的舞台上释放了激情，找回了自信。

其实，最大的赢家，是孩子们！《我的启蒙老师》写作指导 【学习目标】

1.指导学生抓住人物特点，塑造血肉丰满的人物形象。2.3.引导学生通过对老师的回忆，表现老师对学生的爱。【学习重点】

抓住特点，塑造人物，感受老师对学生浓浓的爱意。【学前准备】

范文；歌颂教师的歌曲。（教师）

【课时安排】

1课时 【教学过程】

同学们，你一定还记得你的启蒙老师对你的教诲吧。现在，就让我们一起打开尘封的记忆，寻找成长

二、1.很显然，这是一篇写人的记叙文。“老师”前面有两个定语“我的”“启蒙 ”不要随意漏掉一个定语。2.凡是初学一门知识，使你得到基本的入门知识的人，就是启蒙老师。可写文化课的启蒙老师，也可写

3.可以写记忆中启蒙老师那些最使自己感动的事，通过这些事情来说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不

1.2.四、指导写法，再现“我1.2.阅读范文，学习如何刻画人物特点，突出人物形象。

1.2.3.全班交流：在小组交流，互评互议时，教师要认真巡视个别情况，及时发现典型习作，准备在全班

4.将《我的启蒙老师》修改、誊清。