南阳职业学院资产评估与管理专业介绍[优秀范文五篇]

第一篇：南阳职业学院资产评估与管理专业介绍

南阳职业学院资产评估与管理专业介绍

培养目标

培养掌握资产评估的基本知识和实务操作技能，从事资产评估管理和实务操作的高级管理人才。

专业特色

资产评估随着企业的兼并重组等资产流动行为的开展在发达的市场经济国家已有百年历史，在我国仍属新兴行业。其职能主要是对交易中的资产价值进行评定和估算。随着市场化进程的加快，我国企业的股份制改造、合资、合作等改制中的资产流动业务以及企业的合并、重组、资产出售、转让、抵押等资本经营管理业务日益频繁。为此，对高素质的资产评估人员和资产经营管理人员的需求日益增多。适应市场需求，培养中介、管理人才是本专业的突出特色。课程设置

专业核心课程与主要实践环节：资产评估、资产管理基础知识、财务会计、审计、信息学、中国税收、会计电算化、项目评估、投资经济学、货币银行学、股份制经济概论、公司通论、国际金融、证券经济学、资产评估实务、会计模拟实习、调查研究、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。课程的科学设置为学生参加注册资产评估师、注册会计师、项目评估师等社会执业资格考试创造了良好条件。同时，本专业还特别重视英语、高等数学等公共课的学习和训练，为学生向更高层次发展打下了坚实基础。

就业面向

毕业生既可到行政、事业单位及各类企业从事资产管理和经营工作，又可到大公司、企业集团从事资产管理和经营工作。最主要的是到资产评估事务所、会计师事务所等中介机构从事资产评估及管理工作，就业前景十分广阔。就业前景

据有关部门调查，现在我国有注册资产评估师约3万人，实际专门从事资产评估业务的人数不足15000人，而在我国市场经济成分的多样化和市场行为的多样化的今天，投资咨询、产权交易、企业改制、司法实践、融资抵押、财产拍卖、典当等活动中，迫切需要大量从事资产评估业务的专门人才，专业人才严重不足，资产评估行业将会是未来十分有前景的一个行业，资产评估专业将会是一个热门专业

第二篇：资产评估与管理专业介绍（范文）

资产评估与管理专业介绍

一、专业目标

培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展，掌握资产评估、会计等专业知识，能够从事资产评估管理和实务操作等业务的高端技能型专门人才。

二、课程设置

主要包括会计基础、初级电算会计、财经法规与会计职业道德、财务会计、成本会计、税法、财务报表分析、管理学原理、财务管理、资产评估、建筑工程识图、房屋建筑学、建筑工程评估基础、机械识图、机电设备评估基础、经济法、房地产评估实务、房地产开发经营与管理、房地产会计、土地估价实务基础、资产评估准则等。

三、就业方向

学生毕业后主要面向资产评估机构、会计师事务所、产权交易所、房地产评估所、土地估价所、中小型企业等，从事资产评估、资产管理、财务管理等方面的工作。

第三篇：资产评估与管理专业

资产评估与管理专业

专业简介

学科：财经大类

门类：财政金融类

专业名称：资产评估与管理专业

专业信息

培养目标：本专业培养具有比较扎实的资产评估理论知识和从事具体资产评估业务工作的能力，熟悉资产评估与管理专业的理论知识，又一定的专业外语和计算机应用水平，具有较强的试产经济意识和社会适应能力，实践能力强，富有传信精神的应用型人才。

主要课程：资产评估与管理概论、管理信息系统、评估法规、市场营销学、房地产开发与管理、房地产经济概论、估价案例与分析、房地产估价业务模仿、商务谈判、房地产估价理论与方法、资产保险学、国际贸易实务、市场调查与预测、小汽车驾驶等。

专业就业状况

毕业生可到资产评估公司、会计师事务所、银行、保险公司、资产管理公司和资产评估行业管理部门从事资产评估及管理工作，也可以从事各类企事业单位及政府部门的财务会计、资产管理等方面工作，就业前景十分广阔。

第四篇：资产评估与管理专业

资产评估与管理专业

1培养目标

培养掌握资产评估的基本知识和实务操作技能，从事资产评估管理和实务操作的高级管理人才。

2核心能力

资产评估管理及实务操作技能。

3课程设置

专业核心课程与主要实践环节：资产评估、资产管理基础知识、财务会计、审计、信息学、中国税收、会计电算化、项目评估、投资经济学、货币银行学、股份制经济概论、公司通论、国际金融、证券经济学、资产评估实务、会计模拟实习、调查研究、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。4相关院校

河北（6所）：河北工业大学，河北金融学院，河北经贸大学，河北建材职业技术学院，秦皇岛职业技术学院，河北工程技术高等专科学校内蒙（1所）：内蒙古财经大学

辽宁（4所）：辽宁工程技术大学，东北财经大学，沈阳工程学院，辽宁金融职业学院

黑龙江（4所）：哈尔滨学院，黑龙江工商职业技术学院，黑龙江工程学院，黑龙江农业经济职业学院

上海(5所)：上海师范大学，上海对外贸易学院，上海立信会计学院，上海电机学院,上海金融学院

江苏(5所)：南京财经大学，徐州建筑职业技术学院，苏州职业大学，徐州工程学院，无锡商业职业技术学院

安徽(4所)：安徽商贸职业技术学院，安徽电子信息职业技术学院，安徽审计职业学院，巢湖职业技术学院

福建(1所)：厦门大学，福建交通职业技术学院

河南(3所)：河南财经政法大学，南阳职业学院，河南财政税务高等专科学校 湖北(2所)：湖北经济学院，十堰职业技术学院，湖北财税职业学院湖南(1所)：湖南水利水电职业技术学院

广东(6所)：广东商学院，广州大学，广州航海高等专科学校，民办南华工商学院，广东财经职业学院，广东培正学院，广州大学松田学院

广西(4所)：广西财经学院，桂林山水职业学院，广西工学院鹿山学院，广西东方外语职业学院

四川（3所）：四川航天职业技术学院，四川管理职业学院，宜宾职业技术学院

贵州（1所）：贵州商业高等专科学校

云南（1所）：云南财经大学、昆明冶金高等专科学校

陕西（4所）：西安外事学院，陕西航空职业技术学院，西安海棠职业学院，陕西教育学院

甘肃（1所）：兰州商学院长青学院

青海（1所）：宁夏财经职业技术学院

新疆（2所）：新疆建设职业技术学院，乌鲁木齐职业大学

浙江（2所）：浙江财经学院，浙江大学城市学院

重庆（3所）：重庆电子工程职业学院，重庆大学城市科技学院，重庆工商大学融智学院

5就业面向

资产评估机构、企业、会计师事务所中的资产评估与管理工作。

6资产评估与管理专业就业前景

据有关部门调查，现在我国有注册资产评估师约3万人，实际专门从事资产评估业务的人数不足15000人，而在我国市场经济成分的多样化和市场行为的多样化的今天，投资咨询、产权交易、企业改制、司法实践、融资抵押、财产拍卖、典当等活动中，迫切需要大量从事资产评估业务的专门人才，专业人才严重不足，资产评估行业将会是未来十分有前景的一个行业，资产评估专业将会是一个热门

[专业。

第五篇：南阳职业学院环境艺术设计专业介绍

南阳职业学院环境艺术设计专业介绍 专业介绍

著名的环境艺术理论家多伯（Richard P·Dober）解释道：环境设计“作为一种艺术，它比建筑更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。这是一种爱管闲事的艺术，无所不包的艺术，早已被传统所瞩目的艺术，环境艺术的实践与影响环境的能力，赋予环境视觉上秩序的能力，以及提高、装饰人存在领域的能力是紧密地联系在一起的”。环境艺术设计作为一门新兴的学科，是二战后在欧美逐渐受到重视的，它是二十世纪工业与商品经济高度发展中，科学、经济和艺术结合的产物。它一步到位地把实用功能和审美功能作为有机的整体统一起来。在国家学科目录中环境艺术设计属于艺术设计下的专业，其专业内容包含室内设计和外部环境设计，即以研究和设定室内空间、光色、家具、陈设诸要素关系为目标的室内设计，和以研究和设定建筑、绿化、公共艺术、公共空间和设施诸要素关系为目标的环境景观设计。环境艺术设计专业建立以来的十多年中，环境景观设计借助于室内设计专业的母体迅速成长壮大，加之风景、园林、景观、建筑等专业学术内涵的渗透与融合，“室内”与“室外”由“环境艺术设计”建立之初的两个专业方向逐渐走向两个相对独立的专业，环境艺术设计也将从单一专业成长为以“环境艺术设计”为名称、由众多相关而又不同的专业组成的专业群。

随着环境艺术设计水平的提高，一方面是室内与室外环境设计教学各自走向系统与专业，另一方面与之相关的行业逐渐成熟起来，在环境艺术设计实践领域，环境景观设计行业已形成与室内装饰与设计行业两分天下之格局，对更加专业化人才的需求变得越来越迫切，设计实践对专业化人才培养的呼声也越来越高，可以说，社会分工的不同正分化着原有合二为一的专业教学结构；与此同时，当前的环境艺术设计教育，由于有限的学制和日益增多的课程设置之间的矛盾加剧，有必要对现有环境艺术设计专业进行重新整合，在继承强调宽基础厚积累的环境艺术设计教学观念的基础上，强化专业方向内的深入教学，为建立相对独立的室内设计和环境景观设计教学结构进行理论研究和学术实践。

社会对于人才的需求不尽相同，院校的办学条件和历史传统也各有千秋，无法强求一律，也无须强求一致。提倡多样的、多层次的、各具特色的办学，成为建设环境艺术设计教育体系的必然选择。以环境艺术设计为专业群概念，能够根据不同办学条件，融贯相关专业，整合相关办学资源，建设多样化多层次办学方向：1)从系统性综合性的角度可以设立室内设计和环境景观设计两个基本专业：2)从研究和实践对象的角度又可设立环境艺术晶设计、环境设施设计、室内陈设设计、家具设计、环境照明设计、庭园设计等众多专业。它们共同组成了环境艺术设计专业群。

环境艺术设计专业群概念的提出和多元化的专业设置具有诸方面的有利因素；有利于学生明确自身专业身份和未来发展方向，在掌握核心设计课程和扎实的专业技能训练基础上，通过灵活多样的课程设置和选择机制，使学生在某一方向形成自己的爱好和特长，成为一

专多能的设计人才：有利于学校根据办学条件明确专业定位，实现与相关专业的有机融合，发挥高等院校的综合优势：有利于教学的组织管理和学术评判标准的建立，教学安排上，可以改变原来面面俱到的格局，合理调配师资力量，形成专业特色，学术评价标准也由于专业方向的明确而易于把握；由于专业边界清晰、专业内涵明确，教学与实践之间互动关系的建立可以更加主动，目的性将更加明确。前景分析

环境艺术设计发展方向

环境艺术设计（Environment Design）可以分为物质形态和意识形态两个方面。物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素，如：宗教信仰、民俗习惯、审美观念、社会制度、伦理道德等。环境设计各要素间的关系犹如生物学上生物群落的共生链，维系着自然万物的萌发，并处于动态平衡状态。这种状态恰恰是现代环境艺术设计应追求的目标，其任务在于设计出最优化的“人类——环境系统”，这个系统将展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。

环境艺术设计具体还有空间形象设计，装修设计，ms211认为室内物理环境设计和陈设设计等四个方面。

（1）空间形象设计是一种空间结构的总体设计，解决空间的尺度、比例、协调等结构问题；

（2）装修设计的总体设计的具体实施。按照空间结构的整体设计，进行墙面、地面、天花板、间隔等处理；

（3）室内物理环境设计，解决室内通风、保暖、温度调节等方面的工程性设计。这是保证室内环境质量的重要方面；

（4）室内陈设设计包括家具、灯具、织物、艺术陈设品，绿化植物等。

发展方向

环境艺术设计可以分为物质形态和意识形态两个方面。物质形态主要是指构成环境景观的物质要素，而这些物质要素按不同的材质又可分为不同的类型。意识形态主要是指影响指导人们行为的精神因素，如：宗教信仰、民俗习惯、审美观念、社会制度、伦理道德等。环境设计各要素间的关系犹如生物学上生物群落的共生链，维系着自然万物的萌发，并处于动态平衡状态。这种状态恰恰是现代环境艺术设计应追求的目标，其任务在于设计出最优化的“人类——环境系统”，这个系统将展现人类与环境的共存，人类与环境在新的高层次的平衡和发展。

培养目标

本专业培养扎实掌握环境艺术设计基础理论、知识，具有一定实际应用能力，能从事建筑、城市规划、景观设计、室内设计等领域工作以及满足本专业教学与研究工作需要的德才兼备的高技能专业人

才。通过本专业所有课程教学，学生应先具备一定哲学理论基础，熟悉我国的文艺指导方针、政策，系统地掌握环境艺术设计的基本理论和相关技能，了解相关学科的知识，有较高文化艺术修养、较强的审美感觉和独立创造设计思维，有观察、理解、总结生活的能力，并能结合运用各方面学科知识解决实际问题，参与设计完整的建筑、规划等方面项目工程。自如运用所学知识从事建筑、城市规划、景观设计、园林设计、室内设计等领域的工作，服务于社会现代化的建设。具备事本专业教学和初步的科研的能力，掌握一门外语，毕业前应具备三级以上外语标准考试，有健康的体魄。