西南交通大学青年骨干教师短期进修(培训)协议

第一篇：西南交通大学青年骨干教师短期进修(培训)协议

西南交通大学青年骨干教师短期进修(培训)协议 甲方：西南交通大学

乙方：西南交通大学学院（系、中心）

丙方：（个人）

为提高丙方的教学、科研水平，经乙方推荐，甲方同意丙方前往美国乔治梅森大学参加培训。进修（培训）期自 2008年7月日至2008年8月日。

经三方协商，就进修（培训）相关事宜达成如下协议：

1．乙方承担元人民币（大写：元人民币（大写：），其余部分由甲方承担。

2．进修（培训）结束后，本人提交总结报告（所在单位及师资管理办公室各一份），同时提交有关进修（培训）成果证明。对于考核不合格者，进修（培训）费用（包括往返路费）全部自理。

3．丙方应在进修（培训）完成之后在甲方工作满三年。

4．若丙方进修完成后三年内要要求调离学校，应偿还学校及院（系、中心）提供的进修（培训）经费。若丙方拒不偿还，甲方不予办理其一切人事档案关系，并通过法律途径追还进修（培训）费。

5．自本协议书签订之日起，由于个人原因不能参加出国培训的教师，所发生的一切费用由个人全部承担。

6．丙方在获得结业证书后，回校三年内每学年必须开设32学时以上的双语教学课程。

7．本协议未尽事宜由三方协商解决。

8．本协议一式三份。甲、乙、丙三方各执一份。

9．本协议经三方签字后生效。

甲方代表（签章）：年月日

乙方代表（签章）：年月日

丙方（签章）：年月日

第二篇：西南交通大学青年骨干教师短期进修(培训)协议

西南交通大学青年骨干教师短期进修(培训)协议

甲方：西南交通大学

乙方：西南交通大学学院（系、中心）

丙方：

为提高丙方的教学、科研水平，经乙方推荐，甲方同意丙方前往参加进修（培训）。进修（培训）期自年月日至年月日。

经三方协商就进修（培训）相关事宜达成如下协议：

1．甲方承担元人民币（大写：），乙方承担元人民币（大写：）作为丙方进修（培训）费用。

2．进修（培训）结束后，本人提交总结报告（所在单位及师资管理办公室各一份），同时提交有关进修（培训）成果证明。对于考核不合格者，进修（培训）费用（包括往返路费）全部自理。

3．丙方应在进修（培训）完成之后在甲方工作满三年。

4．若丙方进修完成后三年内要要求调离学校，应偿还学校及院（系、中心）提供的进修（培训）经费。若丙方拒不偿还，甲方不予办理其一切人事档案关系，并通过法律途径追还进修（培训）费。

5．本协议未尽事宜由三方协商解决。

6．本协议一式三份。甲、乙、丙三方各执一份。

7．本协议经三方签字后生效。

甲方代表（签章）：年月日

乙方代表（签章）：年月日

丙方（签章）：年月日

第三篇：西南交通大学教师短期进修(培训)协议书

西南交通大学教师短期进修(培训)协议书

甲方：西南交通大学

乙方：西南交通大学学院（系、中心）

丙方：

为提高丙方的教学、科研水平，经乙方推荐，甲方同意丙方前往参加进修（培训）。进修（培训）期自年月日至年月日。经三方协商就进修（培训）相关事宜达成如下协议：

1．培训费用由甲方承担，乙方承担元人民币（大写：），丙方承担元人民币（大写：）。

2．进修（培训）期间，丙方须完成的任务：

3．进修（培训）结束后，两方提交总结报告（所在单位及师资管理办公室各一份），同时提交有关进修（培训）成果证明。对于考核不合格者，进修（培训）费用（包括往返路费）全部自理。

4．丙方应在进修（培训）完成之后在甲方工作满三年。

5．若丙方进修完成后三年内要求调离学校，应偿还学校及院（系、中心）提供的进修（培训）经费。若丙方拒不偿还，甲方不予办理其一切人事档案关系，并通过法律途径追还进修（培训）费。

6．本协议未尽事宜由三方协商解决。

7．本协议一式三份。甲、乙、丙三方各执一份。

8．本协议经三方签字后生效。

甲方代表（签章）：

年月日 乙方代表（签章）：年月日 丙方（签字）：年月日

第四篇：医生进修培训协议

职工外出进修学习协议

甲方：邻水县鼎屏镇卫生院

乙方：甘溶林：

现乙方主动向甲方申请外出进修学习，经甲方研究决定，同意乙方外出进修学习，现经甲乙双方共同协商达成如下协议：

一、乙方到重庆和平医院进修学习，进修时间1年，从2010年6月15日至2011年6月15日止。

二、乙方自行承担进修学习的所有费用，进修期间停发乙方工资及其它一切福利待遇。

三、乙方外进修学习期间如从事违法犯罪活动，均与甲方无关。

四、乙方进修学习期间必须严格遵守执业医师法，如进修学习期间发生的一切医疗事故或医疗责任事故均与甲方无关。

五、乙方进修学习期满必须按时回甲方上班，否则甲方按自动离职处理。

六、乙方进修学习期间的医疗保险、养老保险个人部份由乙方自行承担，单位部分由甲方承担。

七、乙方进修学习期间的考核，调资，晋升、晋级 与其它在岗在编职工同等待遇。

八、上级部门要求单位所有职工个人承担的费用（如：各种捐款、集资款、个人相关表格资料费等）由乙方自行承担。

九、乙方违反以上任何一条，考核三年内不合格，三年内不得正常调资。

十、本协议一式两份，甲方和乙方各保存一份。

甲方：（盖章）乙方：（签字）

年月日年月日

第五篇：农村骨干教师短期集中培训心得体会

让理想之舟从这里扬帆起航

―――国培计划（2011）江西省农村骨干教师短期集中培训心得体会

初中历史班谢学霖

金秋10月，我们带着殷切的希望，呼吸着那沁人心脾的稻香，来到了革命圣地――井冈山，参加国培计划（2011）江西省农村骨干教师短期集中培训。在这段时间的集中培训中，专家们不辞辛劳、认真细致的讲解使我深为感动，学员们积极、认真地听讲和讨论交流，亦使我受益匪浅。这次集中培训，既有理论层面上的指导，又有实践经验的传递，更有视野上的开拓和思想火花的碰撞。现将这次培训的心得体会总结如下：

一、提高了思想认识，明确了学习目标

来学习之前，面对着如此紧凑的时间安排、课程学习任务的繁重，心理想：这么短短的时间能学到什么东西，回去后还不是老样子。抱着这种想法，心里总是有点满不在乎的念头，但在开班仪式一翻研修手册就被里面的内容深深的吸引住了：里面既有学习任务的安排，也有活动交流的开展，更有许多慕名已久的专家学者。特别是随后许多同仁丰富的经验和独到的见解，无一不使我深受震撼，正如左群院长所言：这次学习不仅仅是为了提高参训教师的教学能力、教研能力，更是为了在教育教学改革和实施素质教育中发挥示范、引领作用，带动所在区域农村教学改革和教师素质的全面提升，推动农村教育的全面发展。通过培训学习，使我进一步理解了这次培训的意义，升华了思想的认识，让我知道了我是来自农村基础教育的第一线，我还有很多急需提高的地方、还有很多需要认真学习的地方。我要通过这次学习把教育教学改革和素质教育的最新成果和做法带回到一线去，让课程改革的成果在农村基础教育中扎根、开花、结果，为基础教育改革与发展尽自己的绵薄之力，做出自己新的贡献。

二、进一步理解了新课程标准。自从进入新课程改革以来，对新课程的学习也不断深入。在这次培训中，使我更进一步理解了新课程标准、体会了新课程内涵。例如在《历史课程标准》中提出：“了解人类社会发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识„„”在王斯德教授的解读下，我进一步理解了国际意识不仅仅是单纯的给予或拿出，还包括国际理解、国际合作、世界意识，只有拥有了“世界意识”，做到胸怀世界，才能放眼世界，才能立于世界发展潮流之端，才能促进一个人、一个民族、一个国家不断发展。

三、进一步掌握了学科教学设计的策略和方法。在我平时的学科教学设计中虽然有些许变化，但基本还是“穿新鞋走老路”、“换汤不换药”，在教学中不能很好地吸引学生，纯粹为了考试而教学。在这次培训中，通过专家们的深入讲解和与学员们的广泛交流，让我进一步了解了更多的学科教学设计策略和方法。例如，听了陈勃校长《教育心理和教育智慧》的讲座，让我深深地体会到教学设计不能简单地停留在“我打算如何教”，而应该更多地关注、设计教学中可能会出现什么意外，会有什么突发事件，面对这类事件，我又该如何办。在今后的教学中，我相信有了这些理念的指导，我会将有更多的教学策略和方法，我会更加精心地去备好教材、备好学生、备好学法、备好应急方案，让每一节课都成为学生进步的一个台阶，成为自我超越的一个舞台。

四、进一步升华了教学理念，夯实了教学能力。在平时的教育教学过程中，特别是进入到新课改之后，我一直认为教学上要让学生愿意听，能教出一个好分数就是一个合格的好老师，所以在平时教学过程中偏重了知识的单纯传授，正如陈勃校长所言：“三流的教师止于技”，而自己还经常窃以为喜、沾沾自得。经过学习，使我深深感受到，老师不能只做一个“授业、解惑”的老师，不能让学生仅仅只止于知识的掌握，而更应注重学生获取知识的过程和在知识获取中情感、价值的体验和培养，要做一个“一流的教师”必须做到“传道授业解惑”相结合，对待学生必须有“授人鱼不如授之渔”的思想。只有让学生掌握了方法，才能使学生在今后的人生中不断进步，才能培养出合格的人才。

五、进一步增强了责任感，提升了教学领导能力。教学生涯中一直都在努力的耕耘着，也一直认为教好了自己班上的学生就是一个优秀的老师，虽然也经常参加各类教研活动，经常听老师们的课，经常与年青老师交流，但是交流的深度、广度却还远远不够。例如在听课后的评课中会做“老好人”，光拿好话说，怕指出缺点会伤害老师的积极性，表面上做到了“皆大欢喜”，实际上却是害人害已。通过学习培训，我感悟到：“一个好的老师不仅仅是课上的好，更应该是能带动一批人，培养一些人的领头羊，应该是敢说真话，勇于承担责任的、充满事业心的老师”。今后，在教学生涯中，我不仅仅要关注学生的成长，更要用自己阳光的心态去感染周围的每一个人，用自己自信的微笑去引领周围的每一个，用自己的事业心、责任感去带动周围的每一个人。

六、进一步认识到自身的缺陷，实现了自我的超越。我来自于偏远的革命老区，在平时的教学中也取得了一定的成绩，获得一定的肯定，但是经过这次学习后，才知道了什么是“夜郎自大”，什么是“强中更有强中手”。例如听了李朋琴教授《中小学课程评价》后，才知道自己一直自以为是的评价方式实际上就是在扼杀学生的人性；听了陈校长的《教学智慧》后，才知道平常教育学生自以为是信条的经验实际上却是一个失败教师经常犯的错误；听了王斯德教授《历史世界意识》的讲解，才知道自己是多么的狭隘；听了焦中明教授《专业化教师培养》后，才知道自己知识的贫乏；听了向燕南教授《史学理论研究的新动向》，才知道自己能力的欠缺„„正如王斯德教授所言：一个意识的培育，可以引起一个民族的强盛。有了这次学习、有了这次思想的洗礼、有了奋起意识的觉醒，缺陷既已找出，方向既已明确，虽然前行的道路还充满荆棘和坎坷，但我坚信只要朝着既定的目标不懈努力，一定能实现自我的不断超越，今后教学人生的道路上一定会有不断的鲜花和掌声迎接我。

感谢辛勤授课的专家学者，是他们让我感受到知识的博大，视野的开拓，是他们让我进一步体会到教师的真谛；感谢井冈山，是它让我的思想和灵魂受到洗礼，让我拥有了一个更为宽阔的人生舞台；感谢国培，是它给我的教学人生注入了新鲜的活力，让我在今后的教学人生中能更加踏实地阔步前行！