我们都是青年志愿者

第一篇：我们都是青年志愿者

我们都是青年志愿者祖**亲的一声召唤唤醒我们涌动的青春青春在这个夏日绽放绽放为满天闪烁的繁星点亮志愿者前进的方向

我们无法忘记

贫穷落后的基层农村还没有便捷的交通

没有连接世界的网络没有脱贫致富的科技

我们无法忘记

贫困山区一双双渴望的眼睛跋山涉水来到简陋的教室在那里插上飞翔的翅膀在那里遨游知识的海洋

我们无法忘记

车水马龙的繁华都市还有我们的兄弟姐妹为了改善家庭的贫困

不得不放弃入学接受教育的机会不得不放弃应当享有的权利权益

我们何曾忘记

我们是新时期的好青年我们是党教育下的好儿女

我们是社会主义祖国未来的主人我们是享受改革开放成果的幸运儿

告别美丽的校园

踏上远行的列车

到基层的广阔天地

去迎接我们的机遇和挑战去拥抱我们的希望和梦想

五四运动不灭的火炬还在我们青年手中传递改革开放的广大基层农村还需要我们去播种和收获社会主义中国前进的巨轮要载着我们一起乘风破浪

到祖国最需要的地方去这是我们的责任和使命去建设公路和桥梁去辅助教育和医疗去发展农业和科技去丰富物质和生活

到祖国最需要的地方去这是我们的挑战和机遇去磨练我们的意志去增长我们的才干去传递我们的爱心去成就我们的未来

到祖国最需要的地方去这是共青团组织的号召在工作中享受幸福和快乐在奉献中感觉满足和自豪在友爱中学习理论和知识在互助中得到锻炼和进步

用我们青春的脚印踏响志愿服务的鼓点从基层的点点滴滴

把志愿者爱的火炬传递到中西部的广阔天地

去创造祖国美好的明天

第二篇：青年志愿者,我们在行动

青年志愿者——我们在行动

（青年志愿者行动的意义和影响）

经管院 第七组 组员 陈靓之

事实上，“志愿者”这个称谓，从出现到现在只有30多年的时间，它还有一个称谓是“义务工作者”，指的是“那些利用业余时间，不为任何报酬参与社会服务的人”。比如，我们熟悉的国际医学护理界的先驱南丁格尔、还有中国人民的好朋友、加拿大外科医生白求恩等等，都是其中杰出的代表。现代国际志愿者活动始于第二次世界大战之后，各国志愿者相继开展了义务服务活动，在重建家园、发展经济和促进社会文明进步等方面，发挥了巨大的作用。在我们身边，大学生们组织的小型志愿者组织也发挥着不可替代的作用。如，校青年志愿者协会等。在他们身上，同样也体现着“志愿者”的精神内涵。

青年志愿者行动是“跨世纪青年文明工程”的重要组成部分，是以“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨，以倡导青少年利用业余时间，志愿无偿地参与扶贫帮困和社会公益事业为主要内容的一项社会服务活动。近年来，青年志愿者在社会保障、社区服务、救援抢险、大型活动、城区建设、环境保护，以及促进社会稳定中发挥了重要作用。

青年志愿者行动以扶贫济困为主题，以社会困难群体为主要扶助对象，通过志愿服务方式为困难群众提供实实在在的帮助，为我国多层次社会保障体系的建立作出了积极的贡献；它适应当代青年自主意识、参与意识日益增强的特点，组织和引导青年以志愿服务方式积极参加经济建设和社会发展，调动了青年的内在积极性，已经成为共青团在社会主义市场经济条件下动员和组织青年的有效手段，为服务西部大开发展战略，有效配置人力资源进行了积极探索;它为当代青年在实践中锻炼成长提供了广阔的舞台，开辟了现实的途径，体现了共青团在实践中育人的宗旨，成为新时期青年工作的重要内容；它与国际志愿服务接轨，在国际上树立了当代中国青年的良好形象，成为加强与各国青年之间交流与合作的重要渠道。它使一些需要帮助的社会成员从志愿服务中感受到社会的温暖，在全社会弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，倡导时代新风正气，对社会主义道德建设有积极的推动作用，已经成为新时期群众性精神文明创建活动的有效途径；作为广大志愿者群体的中坚力量，青年志愿者在不断地努力与积极的协作下，他们的工作越来越受到社会各界的支持、参与与共鸣。

首先，青年志愿者行动倡导了“志愿、奉献”的精神。“志愿、奉献”精神是中华民族“大我”精神和新形势下弘扬雷锋精神又一实际行动的有机结合。近年来，各级青年志愿者组织围绕党政关注、社会急需、青年能为的热点、难点问题，广泛开展了社区服务、社会治安、植绿护绿、治理“脏、乱、差”等公益性志愿服务活动。同时还在博物馆、敬老院、车站等服务需求相对集中的场所建立了一大批面向公众的青年志愿服务基地和成人预备期志愿服务基地，广大青年志愿者还结合自身特点，创造性地开展了一些富有特色的志愿服务活动，如“敬老工程”、“周日志愿行动”等。

青年志愿者服务的对象通常以处于相对弱势地位的群体为主，这一群体大多在身体、精神或生活等方面存有一定的障碍，在他人或社会群体中有一种自卑感和疏离感，且依靠自身的努力无法走出阴霾，无法和谐地融入社会。青年志愿者行动作为一种规模大、层次高、功能较强的社会组织，在支持社会弱势群体方面起了不可忽视的作用。他们通过开展社区服务、抢险救灾、扶贫开发等活动，不仅为弱势阶层提供了物质方面的救助，也提供了精神方面的安慰。在志愿服务中，青年志愿者以一颗热忱的心和积极、乐观的态度去关心他们、鼓励他们、感染他们，帮助他们扩大社交圈子，增强对他人、对社会的信任帮助他们融入社会，增强归属感；帮助他们减轻自卑感和疏离感，建立起自尊心和自信心；推动他们以积极的态度参与社会让他们在得到帮助的同时树立起一种对生命价值、人生、社会和人类的积极态度。

青年志愿者们给社会的孤寡老人、残障人士等弱势群体带去了温暖与阳光，充分体现了“志愿、奉献”的精神。每一个时代的青年都是最有理想、最进步、最活跃的群体。青年志愿者行动所体现的时代精神，所体现的中华民族的传统美德，正是当代青年的精神追求。

第二，青年志愿者行动服务了人民群众生产生活的基本需求。随着社会主义市场经济体制的建立和发展，人民群众的需求日益多样化。在城市，随着政府职能的转变、各项改革制度的推进，人们的组织方式已经或正在发生变化，传统的“单位人”概念淡化，每一个人都是社会的一员，都将成为“社会人”。为此就需要构建社会保障机制和社会互助的体系，为“社会人”，特别是一些弱势群体提供各种各样的服务。我们在城区开展志愿者活动，满足了人民群众的这些需求。在农村特别是在贫困地区，人民群众有脱贫致富的强烈愿望，青年志愿者“三下乡”和扶贫接力计划，就是服务于他们的这些需求。为人民群众的基本需求服务，是青年志愿者行动的生命力所在，它的时代意义所在，也是全心全意为人民服务精神在青年志愿者身上的具体体现。

第三，青年志愿者行动是促进社会和谐的有力因素之一。和谐社会是一个诚信友爱的社会，一个有责任的社会，一个促进人的全面发展的社会。当前，我国正处于社会转型时期，传统的文化、生活方式及社会结构都在发生变迁，人与人之间的关系在疏远，人与人之间的信任缺失在加剧。促进社会和谐，发展人文关怀，已成为建设社会主义的一项重要举措。从总体上来说，志愿服务、爱心奉献能够有效地提升新一代青年的社会责任，积聚社会资本，促进青年的全面发展，实现国家的长治久安。无论是从思想上还是社会实践上讲，志愿服务与志愿精神都是与我们建设和谐社会的思想相吻合的。

第四，青年志愿者行动成为了精神文明建设的新载体。青年志愿者行动将分散的、各自的道德理性和道德热情融入到规范化、制度化的社会服务体系中，有效地承载了社会主义精神文明建设这一历史重任。精神文明建设活动是体现于人们社会生活中的友爱、奉献、互助、守信与公平，并以其为载体。寓精神文明建设于青年志愿服务之中，更贴近时代的发展，更符合青年的特点和愿望，更能为社会公众所接受，从而产生较为显著的社会影响。青年志愿者行动对精神文明建设的作用不仅在于道德的呼唤和重建，更重要的是它广泛调动了社会青少年的参与意识和主体能动性。在一定意义上，精神文明的内涵蕴藏在青年志愿服务的行动和理想中，对道德理想的呼唤又能够促使更多的青年去为社会服务，从而在具体的行动中贯彻精神文明建设的要求，成为社会主义精神文明建设中的生力军。

第五，青年志愿者行动塑造当代新青年。青年志愿者在参与志愿服务时既是“助人”，亦是“自助”，既是“乐人”，也是“乐己”。志愿者在服务他人、服务社会的同时，也净化了自己的灵魂，升华了自己的人格，丰富了自己的精神世界。

积极地参与志愿服务，有利于青年一代培养正确的思想观念和伦理道德，让他们在奉献中体味人生乐趣，感悟人生真谛。此外，跨地区、跨国度的志愿服务更有利于青年志愿者了解不同社会环境和文化背景下的人文精神，从而充实和丰富自己的精神生活。

另外，做好新形势下青年思想政治工作，空洞的说教不行，大而无形、大而不当不行，要针对青年的思想实际，符合青年的实际需求。而青年志愿者行动满足了这些方面的需求，青年志愿者行动把服务社会与教育青年有机结合起来，契合时代发展脚步，合乎社会进步潮流，符合青年成长特点，已经成为共青团组织在社会主义市场经济条件下动员青年的有效手段，成为新时期青年思想政治工作的重要载体。

众所周知，青年时期是人生社会化过程中的关键时期，这一时期的发展状况直接影响到他们以后的人生。志愿服务是青年社会化的一个重要载体，它从 内容和形式上延伸和创造了青年一代的社会实践活动，拓展了青年的社会化空间，并正确地引导他们积极地参与社会，促进他们实现社会化。此外各种社会实践活动还有利于青年树立正确的社会角色意识通过参与志愿服务活动，青年能在实践中准确地给自己定位将自我角色认同与他人、社会相联系，使 自我发展与社会发展和谐共处。

可以说，青年志愿者这一德育载体，能够使青年深刻认识到“人人为我，我为人人”的理念，引导青年用高尚的情操塑造自己、用科学的理论武装自己、用现代知识提高自己，使青年努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，勇敢地肩负起历史赋予的重任。

广大青年志愿者奉献给社会的不仅仅是服务，同时也向全社会昭示了一种精神，那就是“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神。

无私奉献，志愿服务提倡一种无私奉献的精神，即在服务中想到的更多的是服务对象，是我们的同伴，是我们的组织，是将方便留给别人，是忘我的、积极的，同时也是快乐的、幸福的，因而也会是高效的、高质量的。

互助友爱，每个人都内心都隐含着一种对爱和归属感的渴求，我们每个人都希望得到爱，得到别人的安慰、支持和帮助，我们渴望人与人之间的关系融洽、友爱、真诚。然而，现在社会中，人与人之间的关系渐疏渐远，虽然内心对爱的渴望是那么的剧烈却不愿主动敞开心门，而志愿者则是那对爱最渴求而且心中充满着爱，身上洋溢着爱的人，是主动打开心门的人。他们因自己的无私的奉献点燃在人们内心深处的爱之门，他们在细微的服务中传递着人与人之间的关心、爱护与帮助。他们用源于内心的爱愿让彼此都得到满足，他们用自己的行动感召着周围的人，使更多的人加入这个队伍，进而不断壮大。

共同进步，所谓共同进步是指通过众多志愿者长期不懈的志愿服务，达到服务对象、志愿者本身、志愿组织机构乃至整个社会得到一个进步的结果，即志愿者精神得到普及的结果。在志愿者服务活动中，志愿者可以得到机会发挥锻炼自己的能力，同时在活动中发现自己的种种不足，加以及时、适当的弥补，以提升自己的综合素质。另一方面，服务对象得到志愿者的帮助，自己情况得到改善。再者，在志愿服务的发展过程中，使资源和机构在服务中得以加强、改善和扩充，同时志愿机构的工作、作用以及困难，也让更多社会人士知道，从而加强社会对志愿服务机构的支持。另外，志愿活动的开展有利于社会大众及志愿者从较广意义上向志愿者组织或机构提出有建设性的意见和善意的批评，而志愿者机构将通过合理利用社会现有资料，接纳志愿者提出的改善意见，使管理制度得以不断的完善，服务内容得到不断的发展，最终实现共同的进步！

志愿者活动是平凡年代的活动，它是温暖的，充满激情的，但也更应该是平静的，因为我们希望它归于平凡，希望它扎根于每个人的心中。它的发展必然是漫长的，所以我们要掌握好分寸，在力所能及的情况下，全心去付出，去奉献。我们也许两手空空，但是我们拥有无限的可能，因为我们是一群有着同一个梦想的青年，手挽着手朝着同一个梦想去奋斗！我们相信，只要多尽一份心，多尽一份力，我们就可以改变很多!青年志愿者，我们在行动！

第三篇：《我们是青年志愿者!》朗诵词

我们是青年志愿者

伸出你的手 初次相识却已是朋友 挽起你的手 风雨同舟并肩向前走 青春似火 青春闪光 青春无悔 青春不朽

我们是青年志愿者 小红帽是我们的标志 真诚热心是我们的原则 微笑是我们的态度

小红帽、汗水与爱心，这是志愿者的世界。

在关爱特教孩子的活动中 我们给孩子们送去礼物和快乐 在清洁校园活动中 小红帽在校园内穿行 为亮丽的校园增添光彩 在守护都峤圣境活动中 我们在景区内穿行 给它穿上干净的衣裳

我们快乐，我们是青年志愿者

活动外出，在车上开心的唱歌 享受集体的快乐 体会大家庭的温暖

活动归来，在车上疲惫的睡着 但依然幸福的微笑 那是充实与满足的骄傲 活动中，不顾疲倦挥洒汗水 脸上洋溢着幸福的笑容 我们自豪，我们是青年志愿者

在行动中亮青春风采 在服务中创文明生活

在社会中显人生真爱 用奉献共创温馨家园 用爱心铸造亮丽旗帜 用真情迎接灿烂明天 我们努力，我们是青年志愿者

我们的时代并不缺少偶像和英雄 缺少的是偶像和英雄的标准 我们的生活并不缺乏色彩

缺乏的是一种真实的存在和一种生命的价值 缺少的是有力地握手持久的微笑和永远的感动

若问世上什么最美 夏花之烂漫 秋叶之静美 若问世间什么最香 送人玫瑰 手留余香

若问人间什么最快乐 我为人人 人人为我

来吧，走进志愿者的行列 用真诚的友谊和爱心 架起一座结实的桥梁 伸出友谊之手

让我们共同生活在一片爱的海洋 爱心无限 志愿同行

我们是青年志愿者！

第四篇：我们都是好学生

侯凯

《我们都是好学生》电视栏目策划案

一、背景分析：

现代社会是一个人才比拼时代，不仅在中国更在全球范围的各行各业。现代化充斥的花花世界让我们切实感受到科技的力量，同时也给青少年学生带来空前乐趣，而这文明的发展、社会进步却也愁坏了家长，非主流、拜金、拼爹、早恋、游戏、打架等等等等，也因此各种矛盾、心理问题频发，想让孩子成才却总感觉因“out”而无能为力，因此在所谓大人们嘴里经常说出这样的话：“一代不如一代”。所以，中国急需有这样一档能够引导中国学生正确发展，解决学生心理生活问题，在社会“危机”中培养优秀人才的栏目，《我们都是好学生》就会在学生界、家长界、老师界甚至全社会引起凡响。

电视栏目的确立，首先在于办出自己的特色、优势，并形成强大的收视竞争力，以吸引更多的广告商进行广告投入。目前在全国而言，各种类型的电视栏目甚为齐全，包括室内室外的，娱乐类、谈话类、新闻类等等重复率相当高，也因此导致许多栏目落入低谷，甚至引发被取缔的危机，《我们都是好孩子》与已有电视栏目不同，它综合各种栏目形式，话题直指当下，关注人们最关注的孩子问题，所以《我们都是好孩子》定能叫好叫座。

二、栏目名称

《中国好学生》

三、栏目宗旨

打造中国高素质人才，要从学生开始。用最简单的方式解决学生最棘手的问题，正确引导学生学习生活，要做就做完美学生。

四、栏目口号

成就未来 从“好学生”开始

五、栏目定位

这是一档社会性质的综合性栏目，它不仅仅属于访谈也不仅仅是调查，而是集合多元素的综合性质电视栏目。它致力于透析学生心理，关注追踪学生学习生活，解决学生不容易解决的同家长同老师以及个人问题。

具有相当的引导性以及人才培养性。

六、受众分析

家长：无论你是商人企业家还是官员或白领在家庭层面上都会是一个学生的父亲母亲，平时忙于工作或者因生活年代不同而与孩子产生些许代沟，很多都不能正确引导或者管理孩子，他们望子成龙，这样的电视栏目正好让他们挖掘与孩子之间的差距，更好与孩子沟通，定会受到中年父母青睐。老师：师者传道授业、培养栋梁，他们在日常工作中难免跟学生产生诸多交集与摩擦，这样细致的栏目会让他们洞悉学生心理，有利教学管理，所以这样的栏目也将成为老师的最爱。

学生：谁说学生没有苦衷，他们遇到这样那样的问题大多数时候是感觉身边人不理解，或许他们想做好学生却无能为力，《我们都是好学生》打开自己的心扉，正确的做自己想做、喜欢做、愿意做、渴望做的事情，怎能不备受关注。

七、节目周期

每周一期

每周一期节目密度不大不小，一方面不会因相隔时间太长而不会被遗忘，另一方面会让每一期节目充分准备，让节目更精彩。

八、节目时间

每周周六晚8:30 每天的18:00——22:00是广播电视的黄金时段，大多数人们会比较清闲，不会再忙于工作，把本栏目放在这一时段内是在时间上为取得良好收视率打下先机，也为广告创收创造良好条件。

九、节目时长

每期55分钟

十、人员设置 场内：主持人、心理咨询师、每期邀请学生、老师以及家长、摄影摄像师等

场外：记者

工作人员：摄影摄像、灯光、音响、剪辑等等

十、栏目设置

每期节目按照板块进行

1、每期节目关注一种问题，对学生或者学生群体进行跟踪拍摄，细腻而深入的了解学生生活规律，挖掘其问题，以便于解决问题并以个体案例作为警戒，所以第一环节应该是播放外景采访以及跟踪拍摄内容，以这种形式引出矛盾点，在专家解答之前能够引发场内场外观众的思考，形成共鸣。

2、第一环节之后邀请当事人（学生）以及与问题有关人员（同学、父母、老师等）进入现场面对面，对问题进行全面交流，全面阐述。

3、视频播放：外景对场外观众学生家长的采访，采访内容是对于场上有关问题的看法，这是一种社会调查响应。

4、现场心理咨询师、专家对事件或者现有情况进行引导分析，解决问题，引导学生进行正确处理事件或者健康生活学习。

5、场内观众（学生家长）现场提问，扩展其他所疑惑的问题让专家解答。

6、本栏目也必须与社会群众形成互动。开放热线短信接收观众沟通交流提议，选择一部分就现场问题的看法当场展示。

7、现场抽奖游戏互动，在来信或者来电人员中抽取幸运奖，作为一种游戏方式，使节目不至于那样紧张严肃。

十一、场景布置

半圆形舞台、观众坐席半边环绕、LED设置于舞台后、舞台设置专家席、嘉宾席等各在一方，其他略。

十二、推广推介

此栏目的包装及推介，不能局限于某种方式的推介，而应制定一个统一、多渠道的推介。

推介渠道之一：

通过自身电视栏目的推介，面向对象广泛包含学生、家长、老师等。通过电视栏目的征集故事素材向广大观众推介。

推介渠道之二：

通过电视、报纸及相关新闻媒体，向全社会进行宣传，主要塑造栏目良好的社会形象，争取支持。

十三、经费预算、广告开发

整套节目花销进行统计，包含制作费用、宣传费用等。广告资源开发：

(1)重要资源：冠名权、栏目播出过程中的屏幕右下角名字广告(2)前后中间插播广告1分钟(3)字幕滚动播出中的赞助单位广告

十四、后期反馈

在节目播出之后，派记者对收视率以及市民反映意见进行整理改进。

第五篇：我们都是好朋友

我们都是好朋友

活动目标：

1、体验大家在一起的快乐。

2、能用简短的语言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎样做个让大家喜欢的孩子。

活动准备：每人五张笑脸、幼儿照片和表格、绳子、花环。

活动过程：

1、全体幼儿一起玩游戏：和我抱抱师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？观察分析：幼儿边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。

2、游戏：猜猜好朋友是谁？不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。观察分析：幼儿感兴趣，积极性高，争着要说，个别幼儿能抓住特点说，如：张娴说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞铭说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是吴泠。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。

3、评选“最受欢迎的小朋友”。（1）、请每位幼儿到自己桌子上拿五张笑脸，你的好朋友是谁，你喜欢谁，就把一张笑脸贴在他的照片下，最后数一数，谁的笑脸最多，谁就是最受欢迎的小朋友。观察分析：笑脸是幼儿在玩区域活动时画和剪的，他们早就好奇这笑脸有什么用，现在终于派上用场了，都很高兴。而且是贴在好朋友的照片下，孩子们都互相说着，我的好朋友是谁，我要把笑脸贴在谁的照片下。但同时也出现了个别幼儿为了让自己选上把笑脸都贴给自己，教师发现后即时制止了他的行为。（2）全体幼儿根据笑脸的多少，选出最受欢迎的小朋友。观察分析：这一环节出现了意想不到的情况，有4名幼儿得票相同，同时当选。（3）、投票给这四名小朋友的幼儿举手说一说：为什么将笑脸送给这几个小朋友？观察分析：孩子们很积极地发言，告诉大家自己好朋友的优点，如：他有帮助我。他团结友爱，经常和我玩等。（4）请选出的最受欢迎的小朋友谈谈此刻的感想。观察分析：选出的小朋友在谈感受时语言较贫乏，只会说“我心里很高兴，谢谢大家。”

4、讨论：你要怎样做也能当上“最受欢迎的小朋友”？

5、自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一个好朋友和你一起做游戏。活动反思：本选材符合本班幼儿情况，游戏简单、有趣，环节较新颖。活动气氛活跃，幼儿都很感兴趣，参与活动的积极性高。评选“最受欢迎的小朋友”时，较多幼儿能抓住突出的特点来说，但是语言的组织和表达不够好。最受欢迎的小朋友谈感受时语言贫乏，不知要说什么。