三年级英语教研

第一篇：三年级英语教研

英语《My family 》B Let’s talk 教研反思

今天下午第三节在三年级进行了教研活动，经过整个课时授课，现在有这几点进行反思：

1、讲课的顺序安排上有失误，课本讲解内容重难点应该先讲解，而不是先展示图

片，再直接让学生进行练习，这一点，我好好想了想，是应该这样的。以至于导致学生掌握效果不好，以后会注意多考虑学生的接受性，不能只看自己的安排。

2、提问范围太过于单一，主要是学生程度不一，而不应该只能提问优等生，但是

学生的能力在这放着，如果提问一些程度不好的同学，不但不起到示范作用，而且浪费时间，所以还不如让成绩好的学生进行先示范，这一点我想每位老师都会有考虑的，不过也还是要注意。把范围放得大一点。

3、游戏进行时，讲解规则要注意语速，不能太快，不然学生不太明白，而且示范

应该放在游戏之前，而不是后面再做示范。

4、重难点要突出，这一点学生的掌握不太好，所以要多加练习，不但练习还要有

效率的进行。

5、英语基础不扎实，一直存在着这个问题，我一直在想怎么能让这么一个大班级

怎能让孩子都好好的记忆，怎能让学生们认读精确，所以我也愁，今天经过主任和老师们的教育分析，我觉得就是这样，要学会分析自己为什么做不好，不能让大家都能进行好，以后这一点要更加注意，让学生们基础扎实。

6、关于英语课堂在口语上的突破，这一点我也是自己做的不到位，没有好好学习

英语专业知识，特别是课堂上的这些做法，一些语言的修炼，希望自己能进步吧，自己太过于懒散就是有很坏的结果，以后要勤奋、多加练习，并且用于自己的英语教学上，好好表现。多说多练。

总之，大家的提醒和建议都很好，我会吸取教训，一点点的进步，并且把自己的专业水准提高上去，谢谢主任和各位老师的教育，以后会更努力！

郭小寨小学张晓欣

2014年3月13日

第二篇：三年级英语教研工作总结

小学英语教研组总结

我们英语教研组是一个团结、和谐的小集体，认真贯彻英语学科教学计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育的研究，开展了一系列英语教研活动。在教学、教研方面，我们做了以下工作：

一、组织英语教师认真学习新课标，学习相关的教育文件、教学理论，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。

二、开展了一系列英语教研活动

1、开展了一系列的集体备课、上课、评课等活动，其中包括:率先执教、教案评比、作业设计等等。在这些活动中，我们不断探索教材，不断提高教学效率。同时每次上完课后还进行反思，总结，不断提高自己的教学水平。在英语教学上缺乏时效性，对学生的关注还有欠缺，是目前我校英语教学存在的两个重要问题。下学期应该在这两个方面予以重视。

2、经常在班内举行英语对话表演，排练了英语小短剧，并借着这个机会，培养学生学习英语的兴趣，发展自主学习的能力和合作精神。

四、继续加强教学工作。

按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。同时在第10周分别对三—五年级进行期中测试。在期末考试前，教研组安排教师对三至五年级的学生进行朗读、背诵与口语考试，保证了对教学质量的评定，期末考试结束后，要求每一位教师做出质量分析。

五、开展了各种英语课外活动。本学期英语学科成立了社团活动，坚持按时开展活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合能力。

老师们在工作中辛辛苦苦，任劳任怨。每位教师都代带四五个班的学生，除了上课，平均每周要批改几百份作业，每个单元的测试卷都全批全改，在学校做不完的工作，带到家里继续做。这种孜孜不倦的工作精神实在令人感动。

第三篇：三年级英语教研活动综述

三年级英语教研活动综述

金台教研室张东

一、时间、地点：6月7日上午 三迪小学四楼会议室

二、参加人员：

西街小学 周雅莉 陈仓路小学 王殊玉

铁路小学 邹琳 三迪小学 程晓梅 杨会 周媛

店子街小学 齐禛 群众路小学 李林艺

宝平路小学 宋杨 宝工子校 李婷

龙泉小学 叶敏 宏文小学 杨红

长寿小学 张小娟 斗鸡台小学 南燕 张萍萍

光明小学 焦亚萍 蟠龙中心校 张新华

代家湾小学 王亚红 硖石中心校 孙转萍 苟艳云

金河中心校 潘芳妮

三、活动内容：

1.“同课异构”观摩研讨课2节

三迪小学杨会老师和硖石中心校 孙转萍老师作课。

课题是三年级下册《Lesson 20 Hamburgers and Hot dogs》。

2.研讨点评

⑴杨老师、孙老师作课后反思。

⑵评课。首先把与会教师分成三组进行研讨、评课，我也加入其中。然后铁路小学邹琳、西街小学周雅莉、代家湾小学王亚红老师代表三个组作了评课综述。最后我作了小结。今天的研讨气氛非常和谐热烈，有作课教师与听课教师的双向对话交流、有作课教师与我的双向对话交流，有听课教师与的我双向对话交流，有听课教师之间的对话交流。在研讨交流中，我们针对两位老师的每一教学环节都进行了认真分析，在肯定优点的同时，又指出了不足，并提出了一些好的建议。

3、复课意见

四、没有参加活动的学校有：

神武路小学 南坡小学 逸夫小学 石油小学 叉车厂子校 大庆路小学

卧龙寺小学 陵原中心校 东仁堡小学（请假）李家崖小学（请假）

第四篇：三年级英语教研计划[最终版]

2009-2010学三年级上学期小学英语教研工作计划

一、上学年教学中存在的主要问题

1、全镇小学英语教学质量极不平衡。

2、教研机构不健全。全镇几乎所有小学英语教师都被列入综合教研组，所开展的教研活动既无学科特点又无共同语言，流于形式。

3、部分家长对英语学科不重视，质量意识不强。

4、英语教师教学负担过重。一般每位老师需担任好几个个班的英语教学任务，繁重的工作负担压得英语老师疲于应付，无遐深钻教材，精心设计教案，反思自己的教学行为，导致部分教师备课不合要求，课堂教学随意性大，“双基”不落实。不少教师甚至抽不出时间参加市、区组织的培训和教研活动。

二、本学年教研工作目标

1、建立、健全教研网络，从组织形式上给教研工作的开展以保证。

2、加强教研（备课）组工作计划的管理，提高教研活动的实效性。

3、加大教学质量过程管理力度，规范阶段目标检测、关注阶段质量的形成。

4、英语教师的专业知识、业务能力有较大提高，小学英语教学的质量有所提升。

三、主要工作及措施。

以学校工作计划为指导，积极开展校本教研活动，以教师在英语课堂教学过程中的教学问题为突破口，通过教师的自我反思、同伴互助以及专家引领等途径，提高本组教师的教学能力，立足于课堂，促进师生共同发展。同时加强本组教师的专业素质及业务能力，通过互相听课，互相学习的方法，规范课堂用语，扎扎实实的上好每一节课。

四、具体工作：

（一）、加强质量管理，实现轻负高质。

1、强化本教研组老师对所有学生的单元过关意识，过关意味着每个单元每个学生都不放过，要有“不让一个学生掉队”的意识与观念。让每一个学生扎扎实实的掌握每课时，每单元的重难点。不漏一个词，不漏一句话。

2、继续发挥集体备课的功能，问课堂要质量，每两周扎实研讨一堂典型课例，让所有教研组老师人人参与，提出自己的想法和思路，在不断的“讨论—上课—再讨论—思考”的过程中，让每个老师都有所收获，有所提高。同时做好过程资料的整理与积累。

3、通过集体智慧，编写三年级英语美文诵读篇。从孩子的兴趣出发，与教授的教材相吻合，切实提高学生的阅读能力和词汇量，让学生在欣赏美文的同时，了解更多书本以外的知识。

4、让教研组内每位老师在上课前对教案进行复备，同时认真课后撰写教学反思。反思内容可以是记录课堂中的令人为之喝彩的片段和对教学环节处理不当后的思索及补救措施，因教学中的某个现象引起的对某个问题的深入思考。

5、加强学生听力的训练。利用好配套磁带和听力软件，指导三年级的学生如何做听力，提高学生听力解题方法，培养学生静心听，认真听的好习惯。

6、认真钻研教材，精心设计教案，努力提高学生在课堂中的听课效率，在课上给学生一定的时间来完成相应的家作，减轻学生的学习负担，高效高质的完成相应的学习内容。

（二）丰富学科活动，激发学习热情。

1、开展三年级英语童谣、歌曲比赛。

2、英语红领巾广播为了创设良好的英语学习氛围，组织学生认真收听有关的英语广播。

（三）同心协力 共同进步

1、共同探讨每位教研组老师上好一堂微格课，并记录好教学实录，仔细分析课堂中的教学的得与失。

2、共同帮助王蓉蓉和陶莉芳老师参加学校举办的教学大比武。

3、共同研究帮助裴航老师参加江阴市的教学大比武。

4、积极学习英语词汇、短语，努力提高自身的英语素养，参加学校开展的英语老师演讲比赛。、五、学期工作初步安排

九月：新学期工作布置会，09-10上学期期末考试命题、质量座谈会，教材教法报告，阶段目标检测

（一）。

十月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，筹备小学生英语各项能力竞赛，阶段目标检测

（二）十一月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，小学生英语能力竞赛，教研员教学实践活动，阶段目标检测

（三）。

十二月：课堂教学与教学质量形成过程管理调研，课堂教学研讨，期末考试说明，阶段目标检测

（四）。

一月：期末考试，教研（备课）组工作交流会。

第五篇：小学英语三年级个人教研工作计划

小学三年级英语个人教学教研计划

作为一名新来的代课老师，首先我认为本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续参与教研组对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念” 和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

二、积极参与学校教研，提高教研质量

教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、积极和学校一起研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

学生的发展。本学期将组织四年级学生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第二届歌咏比赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

三、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期配合市室建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、引导学校逐步采用“教师成长档案”“学生成长档案”等评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求；应建立

以教师自评为主，同时有校长、同行、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，全面提高教学质量。