消防官兵进校园 凤凰师生学灭火

第一篇：消防官兵进校园 凤凰师生学灭火

消防官兵进校园凤凰师生学灭火

——凤凰小学与巨野县公安消防支队联合举办消防安全宣传活动

为普及消防安全知识，提升学校抵御火灾能力和师生自防自救能力，营造安全稳定的校园环境，围绕 “关注消防、共享平安、构建平安和谐校园”主题，4月1日上午，凤凰小学联合巨野县公安消防大队深入开展了消防安全宣传教育活动。凤凰小学校长刘金庆、副校长宗凌杰、安全副校长孙林、巨野县公安消防支队大队长徐卫国、中队长董贺、凤凰小学全体教师和学生参加了活动。

消防官兵为参加人员先是奉献了一场形象生动的视频大餐，消防安全知识视频中的动画和游戏，以寓教于乐的方法宣传了消防安全知识，通过身边的安全故事展播让孩子们初步了解了火灾近在身边，知道火灾带来的一些灾害，知道了不玩火，不触碰高压线、电插头等危险动作，让孩子们从小就树立起良好的消防安全意识，提高自救能力，让他们的心灵身处受到了水火无情的教育和涤荡；随后消防队员让孩子们一起参加体验火灾疏散逃生演练活动，穿越烟道迷宫、匍匐逃生等多个环节，让孩子们从游戏中获取消防安全知识，亲身体会到在火场中如何逃生、自救和脱险；接着消防官兵们在升旗广场发放各种宣传材料，并引导孩子们参加图片展览，展板中的消防安全幽默趣画、消防安全须知、惨痛的记忆、消防安全谨记119等四个部分向师生们展示了不同环境下消防安全的有关知识，并详细介绍了火灾的危害、消防设施的使用方法、火灾事故中的逃生方法等，以此来进一步提高

全校师生的消防安全意识和防火逃生技能。而把当天宣传活动推向高潮的是，消防官兵开展灭火技能演练、现场讲解和示范各种灭火技能，并让师生亲身体验了一把液化气灭火演练。

三年级八班学生张雨薇高兴地说：“今天我学会了怎样从火场中跑出来了，以后碰到这种情况我再也不会慌张了。”凤凰小学教师王乐说：“学校组织的消防安全宣传教育活动形式多样、富有新意和成效。在今后的日常生活中我们会多注意防火，在遭遇火灾时会避免慌张，保持清醒，理智地寻找逃生办法。”

通过这次消防安全宣传教育系列活动，既提高了全校消防安全意识，也增强了广大师生自防自救能力，真正做到了“会报警、会灭火、会逃生”和“懂逃生自救常识、懂安全防火措施、懂火灾扑救方法”，营造了“人人参与消防、共创平安校园”的浓厚氛围，有力地促进了学校各项安全工作有序地进行，为创建安全和谐校园营造了一个良好的育人环境。

<凤凰小学孙巨林报道>2014年4月1日

第二篇：浅谈如何提高消防官兵的灭火救援作战心理素质

浅谈如何提高消防官兵的灭火救援作战心理素质

中国消防在线 | 时间： 2009-08-26 | 文章来源： 云南消防总队红河支队 | 作者： 蔡皓

消防部队是一支承担灭火和抢险救援艰巨任务的部队，火灾和各类事故处置的成败，一方面取决于先进技术装备，但更主要的是人的因素，提高消防官兵的综合素质，最大限度地发挥潜能成为提高灭火抢险战斗力的关键和必经之路。个旧市消防大队作为全州灭火和抢险救援任务较重的大队，大队官兵在从事危险灭火作战行动中心理活动的变化，容易影响到灭火作战行动的成败。本人2009年5月来到个旧消防大队实习期间，与大队官兵共同处置多起灭火和抢险救援事故，针对战斗员在事故现场心理状态和工作情况，研究和掌握消防官兵在灭火救援活动过程中的心理反应特点及规律，结合自己所学，浅谈官兵在处置事故时心理状态问题，以便于采取正确的对策来预防和矫正消极心理因素，保障和促进积极因素的发展。

一、影响消防官兵行动的主要心理因素

从扑救火灾和抢险救援工作的特点来看，影响消防官兵行为的心理因素主要包括两个方面：一是内部因素，主要指人的生理方面的因素，包括年龄、体质、经历和智力等，中队战士来自祖国五湖四海，在家中是独生子女，且年龄相对较小，一些新同志对火场和救援现场经历较少，经验不足，处置中容易出现紧张慌乱情况；二是外部因素，主要指火场作战环境的影响。从人的心理实质看，火场环境复杂程度及危险性大小，对消防官兵心理产生直接影响。主要有以下几个方面：一是高温的影响。2009年6月8日21时许，个旧市金湖西路69号鸿海物资公司4间铺面突发大火，严重威胁附近楼房，大队紧急出动进行处置，消防官兵在高温作战状态下,一些新同志出现慌乱、不知如何处置的情况。据生理学科学研究表明，吸进的热气温度高于37℃以上时,人身体的生理热积蓄就会增大,使人产生幻觉、烦躁等不良心理反应，心理状况的变化也从一定程度上影响灭火工作顺利进行。二是燃烧产物的影响。烟雾刺激人的器官，遮挡人的视线，使呼吸困难，行动受阻。四间店铺中不断涌出的滚滚浓烟严重影响战斗员开展灭火工作，而当烟雾刺激和威胁人生命时，就会使人心理紧张，反映迟钝，不知所措。三是噪音的影响。噪音会使人的生理机能发生变化，产生听觉阻碍，造成心理疲劳等，店铺大火不断燃烧，火势蔓延发出的巨响和伴随天花板和油漆经过燃烧不断发出的爆炸声，对经验不足的新同志心理产生了巨大压力，直接影响官兵的作战能力。四是登高的影响。2009年6月18日14时，大队紧急出动进行社会救助，于金湖南路民房10楼顶下降到8楼房间进行开门，由于是高空作业，一些同志在登高过程中心率和呼吸过速，心理反应较大，战斗结束后出现心慌等反应。五是救援情形的影响。2009年6月6日，个旧乍甸电影院花坛钢筋穿刺男孩事故处置中，由于钢筋穿过男孩心脏和头部，男孩当场死亡，对于看到男孩双目瞪大，直立于花台钢筋上的情景，官兵心理产生惧怕和紧张心理，处置结束后一些同志甚至出现脸色发白、心慌手抖的情形，心理产生巨大压力。六是战斗状态的影响。战斗顺利时消防官兵容易产生麻痹侥幸心理，因而注意力降低，警惕性不够，对一些可能发生的各种危险情况缺乏预见性和必要的措施；战斗受阻时容易急躁，当几次进攻未能成功时又易产生泄气情绪。五是群体行为的影响。群体作战时，官兵们积极进言献策，对事故处置提出个人建议，而当个人意见同群体中多数成员的意见不一致时，就会感到一种心理上的压力，即群体压力。这种压力容易使个体发生个人行为，如不听指挥，擅自蛮干等等，互相间不能有效支持和配合，影响了整体作战行动。

二、培养消防战斗员火场心理素质的对策 培养消防战斗员积极的心理素质，我个人认为必须针对在火场容易产生的心理因素特点，事先培养和激发战斗员积极心理的潜入从而减少和消除消极心理因素对作战行动的不良影响。

（一）培养团队精神，发挥整体效应

消防官兵是消防队伍中的一员，个人的活动受到集体行动的制约，同时又影响整体行动。个人的活动与集体的活动互相影响，相互作用，密不可分，要把单个人的作用变为整体的力量，就必须从个人的心理活动抓起，用群体动力来调整和消除群体压力与群众冲突，使个人的意志与群体意志有机的结合起来，搞好人与人、人与物、物与物的最佳组合，发挥好整体的效应。针对个旧大队火灾和抢险救援任务重的情况，各类火灾和抢险救援事故的发生极易从不同环节上影响到群体动力最大效能的发挥，只有及时通过日常生活、学习、训练、战评总结等活动，有意识的培养消防官兵的集体情感和荣誉感，引导和调动消防官兵心理积极性，定期开展心理教育，消除心理消极情绪，引导战士学会缓解心理压力方法，养成良好的心理和沟通习惯，不定期请心理咨询师对官兵进行心理疏导，通过调查分析的形式，使官兵了解自身心理问题，心理方面形成统一意识，培育团结互助的协作精神和勇敢顽强的战斗作风，千方百计地去完成好各项战斗任务。

（二）强化体能训练，改善生理机能

从运动生理学来看，经常从事体力活动训练有素的人，对外界的适应能力较强。人的体质好，其机体的稳定性也好，可以增强人的自制力和耐力，具有稳定心理活动的作用，可以有效提高在高温、严寒、高速、深潜、颠簸、旋转等状况下的适应能力。所以要改善和提高人的神经系统、呼吸系统、循环系统的生理功能，促进人体的新陈代谢，提高肢体的灵活性和心理的稳定性，就应当经常组织开展体能训练和体育训练出发，大队除了日常业务训练之外额外增加半小时体能训练，加上每日晚饭后的军体和健身房训练及每周安排两次长跑，以此提高大队官兵的生理机能和心理适应能力，为掌握和发挥消防技能奠定良好的基础。

（三）深化业务训练，提高心理承受能力

心理活动是人的感知在头脑中的反映，人们对事物的感知越多越深，认识和掌握事物的程度就越高，解决问题的能力也就越强，这就是“艺高人胆大”的道理所在。大队消防官兵作为从事抢险和灭火救援工作的人员，承担着个旧市平安和谐建设的重要任务，必须具备过硬的消防业务技能，即适应火场作战的技能。只有经过严格的训练，不断增加感知收获，掌握更多的业务知识和有关科技知识，把动作技能训练与智力技能有机地结合起来，达到业务过硬，才能促进和保障心理成熟度和稳定性，增大对危险环境的承受能力。在教育训练过程中，对战士要以动作技能训练为主，通过完善各类假象场景的训练，组织各类战斗编程，在强化细节上下功夫，及时进行每训必评，评完再训，在总结各种细节的基础上再次完成训练，以此培养完成复杂任务的行动与作业水平；对干部要以智力技能训练为主，加强业务理论研究，经常性组织假定战术考核，每周开展对不同火灾性质深化学习，通过学习来学会科学地判断与决策，提高组织指挥能力。

（四）开展心理素质训练，增强火场作战适应能力

开展消防官兵心理素质训练，目的是为了消除慌乱、恐惧的情绪，培养勇敢、顽强、坚韧不拨、灵活应变的意志品质，针对大队一些同志在灭火和抢险救援中出现的心理问题，主要引起原因是心理素质不过硬。应主要从以下几个方面入手。一是通过假设爆炸、倒塌、浓烟、高温、有毒、高空等危险条件培养、提高消防官兵的胆量。二是让消防官兵重复完成单调的运动、劳动或训练，磨练对抗心理疲劳的能力，以及在高温、高寒和饥渴状态下连续训练，磨练战斗员战胜困难的勇气和毅力。三是经常性对官兵进行心理素质教育，通过一些灭火和抢险救援影视教材，使官兵对不同事故处置有一定的认识，形成对事故有了解的心理状态，提高官兵在自身面对事故时的心理承受能力。四是通过让消防官兵拟听建筑物倒塌前，设备爆炸前和油罐喷沸前的声音，观察建筑物倒塌，设备爆炸，油罐喷沸的全过程，提高消防官兵在有危险征兆时的观察能力。五是开展有一定高度、难度和危险性的高层训练，以及通过辨别物质燃烧时的火焰状态、颜色、燃烧产物的浓度等，经过各种难度较大的煅练，提高的快速反应能力；六是开展必要的模拟火场避险训练，掌握避难的有关知识，体验危险情境，增强沉着冷静和自制能力，提高消防官兵在紧急情况下的避险能力，保证灭火抢险任务的完成。

浅谈如何提高消防官兵心理素质 保障心理健康

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彭朝显

消防部队是公安现役部队重要组成部分，担负着火灾扑救和抢险救援等急难险重任务，是一个特殊的社会群体。在现代灭火救援条件下，各种危险因素的刺激会造成消防队员心理紧张、恐惧、急躁等一系列不良反应，加上相对封闭的生活工作环境，繁重的消防安全保卫任务，使消防官兵时时处于战备应激状态，在一定程度上对消防官兵的心理健康造成了消极的影响。因此提高消防官兵的心理素质，保证心理健康发展，对加强公安消防部队的队伍建设和提高其战斗力具有重要的意义。

一、消防官兵心理健康的重要性

作为一名合格的消防员，应具有足以应付各种特殊情况和突发事件随机心理素质和应变操作能力。也只有如此，才能在灭火和社会抢险救援战斗中有效地发挥人的主观能动作用，把握有利时机，最大限地减少伤亡和损失而取得胜利。官兵的心理状况不仅关系到官兵本人的健康，而且关系到部队的团结和战斗力的提高，直接影响着部队灭火抢险救援工作的开展和成效。

1、消防官兵心理健康是安全防事故的重要保证

安全防事故工作是部队管理的重点和难点，除了通过加强教育、狠抓落实、突出重点等途径和方法来做好安全防事故工作外，培养官兵健康的心理则成为避免人为重大事故的重要保证。就部队近年来发生的一些事故分析看，许多事故表面上看起来是由管理不当造成的，但仔细分析可以发现，这些当事人在心理健康方面存在着严重问题。比如，车辆事故的发生，往往与驾驶员的情绪不稳定、惊慌失措的心理特点有直接关系；执勤、训练过程中出现的事故，很大程度上是由当事人的恐惧、胆怯、紧张引发的等等。假如这些官兵都具有健康的心理素质，则会使人为重大事故发生的概率大大降低。

2、消防官兵心理健康是密切官兵关系的重要途径

良好的官兵关系需要官兵共同维系，其中，起着主导作用的干部应该首先保证自身心理健康。而在干部队伍中，少数性情古怪、脾气暴躁、办事草率、待人冷漠的管理者要与士兵建立良好的内部关系则是非常困难的。因为从心理学的角度来看，这些个人性格的问题其实属于人格异常的心理疾病。心理疾病只能通过心理学的手段和方法来解决，使其形成健康的人格，改善与士兵的关系，促进部队管理工作。而对于士兵来说，心理健康的程度不同，也直接影响着与管理者的关系。一般来说，心理健康的士兵能够正确理解管理者的意图，感受管理者的关怀与爱心，并以积极的态度接受教育和管理，即使出现错误也能够正确对待管理者的批评与帮助。而心理异常的士兵则往往会出现敏感多疑、固执己见、对人怀有敌意、心胸狭隘、过分自尊、追求权力、忌妒心强的特点，管理者要与他们建立起融洽的关系，是非常困难的。

3、消防官兵心理健康是完成各项工作的重要条件

消防部队的各项工作都具有一定程度的艰巨性和危险性，这样容易使官兵产生紧张、恐惧等心理。虽属这些心理正常，但往往会影响官兵正常行为的进行。在日常生活中，有心理问题的人则很难与他人建立较好的人际关系，导致问题不断而影响工作，矛盾激化而引发事故案件；在训练过程中，心理素质较差的人，不但难以完成训练任务，而且会造成人员伤亡和装备受损；尤其是在灭火执勤和抢险救援过程中，在熊熊烈火和突发事件面前，消防官兵更是面临着血与火、生与死的考验，很可能行为表现失常，在关键时刻导致重大失误，造成严重后果。

二、保障消防官兵心理健康的几项举措

心理学研究表明，人的心理素质不全是由遗传决定的，只要经过合理的训练，都可以具备良好的心理素质，提高人在各种环境下的心理应变能力和适应能力。

1、健全教育组织，积极做好思想政治教育工作

心理健康教育是部队一项长期而艰巨的工作任务，它贯穿于思想政治工作的始终，要使心理健康教育在部队全面、持久、健康地开展。首先必须要健全教育组织，各级领导干部要充分认识在部队开展心理健康教育的重要性、必要性和紧迫性，带头重视当前消防官兵心理上出现的新情况新问题，把心理健康教育纳入重要议事日程；同时负责抓好教育的部署和落实。其次加强思想政治教育的针对性，从教育战士立身做人的基本道理讲起，围绕如何树立正确理想、如何适应警营生活、如何处理人际关系等方面的内容入手指导，不断提高他们认识问题、分析问题、解决问题的能力，循序渐进地引导和培养官兵树立正确的世界观、人生观、价值观。第三，正确引导官兵处理人生矛盾，如个人利益与集体利益的矛盾、前进道路上受挫时的矛盾、婚恋家庭发生变故时的矛盾、部队内部环境与外部社会环境差别的矛盾等。通过随时教育，掌握官兵现实思想倾向，在集中搞好教育疏导的同时，要注意启发官兵进行自我教育、自我调适，以此提高官兵心理承受力，消除思想压力，克服各种不良心态，净化他们的心理环境。

2、普及心理卫生知识，增强科学预防心理疾病的能力

随着社会的发展，人际交往的频繁，影响官兵精神卫生的因素日趋复杂，因此，普及心理卫生知识迫在眉睫。一是普及心理卫生知识。针对青年官兵的生理特点和心理特点，以及青年官兵比较普遍存在的心理问题，除了要普及一般的心理卫生知识外，应注重挫折教育、恋爱观教育、性教育等方面的内容。二是利用现代化的网络教育手段，在网上开辟心理健康常识、心理疾病防治、心理健康咨询等栏目，让心理健康知识真正入心入脑。三是利用地方资源，主动聘请地方心理专家到部队定期办班、讲课，或聘请地方从事心理研究的心理医生帮助做好心理疏导工作，或选派骨干到心理疾病防治部门进行培训、学习，以提高官兵对心理健康的认识和领导干部组织开展心理健康教育的能力。

3、开展心理训练科目，提高官兵的心理和生理的耐受力

对在灭火救援前后过程中出现的心理问题，其心理疏导工作不能简单的用“谈心”来完成，还须通过外界的训练辅助来改变心理疏导工作对象的心理适应能力、承受能力和生理机能。因此，要进一步强化“一切从实战出发”、“练为战”的思想，充分设想可能出现的各种情况，根据情况设置不同的场景、条件，尽可能地使消防官兵在近似实战的环境中摔打，使之经受各方面的心理刺激和考验，强化消防官兵对各种复杂情况下的处置适应心理。一是要积极创造条件，开展仿真模拟训练，利用声、光、电、温、烟等模拟手段来营造火场气氛，通过模拟听建筑物倒塌前，设备、容器爆炸前和油罐沸溢喷前溅的声音，观察建筑物倒塌，设备爆炸，油罐沸溢喷溅的全过程来提高官兵的胆量，增强官兵的临场适应力；二是观看各类火灾扑救抢险救灾的实况录像来增强心理感染力；三是在不超过心理、身体极限的情况下，有意识地逐步增大体能、技能训练的强度和难度，使消防官兵在不断挑战心理、身体极限中树立英勇顽强，坚韧不拔的意志品质；四是掌握更多的业务知识和有关科技知识，把动作技能训练与智力技能有机地结合起来，达到业务过硬，才能促进和保障心理的稳定性，增大对危险环境的承受能力。总之，官兵们只有亲身感受和体验到火灾和救援事件处置的紧迫性、严酷性，才能锻炼出良好的心理素质，才能有效控制自己的情绪，才能做到“见怪不怪”，“处变不惊”。

4、加强心理辅导，合理泄放官兵的心理负担

有重点的开展谈心，进行心理交流，是有效的心理辅导方法之一。心理学主张“合理宣泄”，正常人的哭和笑是保持心理平衡、进行情感宣泄所采用的生理手段。因此在与官兵交心谈心时，要多鼓励官兵说出内心感受、苦闷和矛盾，借此达到减轻压力、理顺情绪、化解矛盾的目的，或是通过书写、听音乐、运动、喊叫、哭泣等方法，发泄被压抑的情感，让其获得心理上的舒解。同时，开展丰富的警营文化生活，也是心理辅导的重要辅助手段和途径。消防部队相对于其他兵种，人员编制少，任务日趋繁重，官兵对警营文娱生活的需求越来越迫切，要求也越来越高，所以应积极开展丰富多彩的文体娱乐活动，培养官兵广泛的兴趣爱好，陶冶道德情操，调剂生活情趣，在潜移默化中达到影响消防官兵心理，培养乐观开朗、健康向上的心理品质的目的。

5、建立心理健康档案，记录官兵的心理发展趋势

中队应建立好官兵心理健康档案，将每个人的诸如个性特点、性格类型、能力特长、兴趣爱好、家庭背景、个人经历及心理承受能力等记录入档，并且不间断地进行心理状态的监测。这样，平时通过查阅档案，结合研究一时一事官兵的心理变化特征和现实思想状况，就能随时把握每个人的心理发展趋势，为进行心理素质教育、训练提供科学依据，也有利于对人格异常、心理承受力差的人采取有针对性的预防措施，并及时发现和解决问题。当然，建立心理档案是一项严肃的工作，加之心理档案又涉及官兵的个人隐私，因此，一定要严谨、认真对待，特别是要严格管理，专人负责，责任明确，防止扩散后的带来负面影响。

总之，消防官兵的心理素质培养是一个综合性、系统性的复杂工作，仍需要部队内部及消防官兵自身的共同努力和协调配合。只有真正把心理工作落到实处，才能体现出心理工作的优越性，才能保证每一名消防官兵都具备过硬的心理素质和心理适应能力，从而为顺利完成以灭火救援为主要任务的各项工作奠定夯实的基础。

第三篇：消防宣传进校园 百余师生齐学“火场逃生”范文

金安消防进校园 百余师生齐学“火场逃生”

为进一步加强学校消防安全宣传教育工作，增强师生消防安全意识和自防自救能力，保障学生的人身安全。6月19日上午，安徽省六安市金安金安区消防大队，结合全国少工委“红领巾相约中国梦”的活动内容，走进皖西路小学进行消防安全知识培训，全校700余名师生“齐享”消防大餐。

培训会上，中队长为全校师生们进行了消防安全知识讲座。培训人员以校园火灾事故案例相结合，讲解了校园火灾事故的预防和扑救、火灾报警以及火场自救与逃生等知识，分析了当前校园火灾的严峻形势，造成的严重社会影响；深入浅出的讲解了校园火灾的特点、学校建筑物内消防设施、设备、灭火器材的性能和使用方法，并对初期火灾的扑救方法、火灾报警以及火场中的自救与逃生的常用方法，在培训人员的指导员下，按照预案组织全校千余名师生进行了火场逃生演练，达到了预期效果。

随后，师生们参观了器材装备的现场展示。中队官兵对无齿锯、机动链锯等消防装备器材的功能、操作进行了讲解示范。师生对在培训人员指导下对灭火器的使用、装备器材的操作进行了亲身实践，让师生们过足了“消防瘾”。最后，大队向全校师生发放了消防宣传知识手册。

通过培训，使全体师生通过感受消防、体验消防、认识消防，深刻体会到生命的脆弱及预防火灾的重要性，增强了消防安全意识和逃生自救能力，使消防安全意识在每个孩子幼小心灵里播种，并达到了“教育一个孩子，带动一个家庭”的良好效果。

第四篇：廉政文化进校园 师生共创和谐教育

廉政文化进校园 师生共创和谐教育

廉政文化建设必须坚持以人为本，突出思想道德教育，优化教育环境，整合各方资源，积极寻求校园廉政文化建设和党风廉政建设与塑造良好的校风、师风、学风的结合点，在加强领导，制度建设主题活动等方面进行了积极的实践探索，收到了良好的教育效果。

一是加强领导，强化责任，把廉政文化建设任务落到实处。学校明确和落实了党支部、工会、团支部、教导处、教研组等相关组织在廉政文化进校园工作的具体职责，并把廉政文化建设融入到党团活动、教学活动、校园文化活动和学生社团活动中。在学校行政和党员教师中开展“率先垂范，廉洁从教”主题教育，着力构建思想道德和党纪法规防线。对于普通教师和教职员工，则侧重于加强师德师风建设，倡导严谨治学，廉洁从教的教风，使广大教师真正做到“学为人师，行为示范”，用实际行动做学生的表率。

二是健全制度，完善廉政文化建设长效机制。学校先后制定了《廉政建设八项规定》、《廉洁从教十项要求》、《党风廉政建设责任制考核标准》等规章制度，把校园廉政文化建设作为领导干部党风廉政建设责任制和目标管理的重要内容；推进校务公开制度，实施“阳光工程”，学校党政领导善于听取不同意见和建议，做到办事公开，实行阳光作业，坚决杜绝暗箱操作，大力推进“阳光收费”、实行“阳光招生”、实行“阳光信息”，并认真落实财产检查制度，切实做好日常监督和定期检查，加强财务民主管理；开设校长信箱，在社会与学校之间架起一座沟通的桥梁。三是围绕主题，丰富廉政文化内涵，培养学生健康成长。努力做到“廉政文化进校园”与校园文化相结合，在校园文化建设中，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、廉政操守等教育内容；与学生社会实践活动相结合，如创建学生社会实践基地，开展“心系江西，爱我家乡”实践活动；与家庭教育相结合，如举办家长学校，举行教学开放日、请家长进课堂、听课、评课，开展“廉洁的父母——平安的家”主题班队会等，提高学生和家长对廉洁廉政的认识。

第五篇：浅谈消防官兵灭火救援中的紧急避险(马泽军)

浅谈灭火救援行动中的紧急避险

摘要：消防部队肩负着扑救火灾和抢险救援的重任，可在履行这一光荣使命的过程中，往往会遇到许多危险情况，如化学危险品爆炸、泄漏可燃气体爆燃、毒气扩散、建筑物倒塌，甚至接警出动途中交通事故等，有时造成消防队员的伤亡。通过介绍爆炸和倒塌的危险性和防范措施，进一步提高基层指战员的紧急避险能力，进而减少消防官兵在灭火救援中不必要的伤亡。

关键词：灭火救援 爆炸 倒塌 紧急避险

姓

名：马 泽 军

部职别：奉节大队竹枝路中队中队长 证件号：武渝消字第1574号

武警重庆市奉节县消防大队

多年来，灭火救援行动安全一直是消防部队倍受关注的话题，上至部局，下至总队、大队围绕这方面都做了大量工作。但是，由于主客观两方面的原因，我们的官兵在灭火救援行动中还是出现了一些伤亡。就灭火救援救援中的紧急避险问题，减少消防官兵意外伤亡，顺利完成灭火救援任务、抢救人民生命财产，根据自身的灭火救援经验谈几点浅见：

一、灭火救援中消防官兵伤亡概况

近年来，消防官兵在参加灭火救援当中牺牲和受伤人数呈一定的上升趋势。据统计，1980-2013年全国共有160余名消防官兵在灭火救援中牺牲。其中，建筑坍塌造成的人员伤亡所占比例较大，占总数的36%。涉油罐，液化气及花炮厂爆炸等事故伤亡的消防官兵占总数的24%，其中较为典型的案例有：1989年8月12日黄岛油库爆炸，造成14名消防官兵牺牲；1998年3月5日陕西西安石油气所发生爆炸火灾事故，造成7名消防官兵牺牲：2003年11月3日湖南衡阳居民楼特大火灾，造成20名消防官兵牺牲；2005年3月21日山东鲁西化工第三化肥厂有限公司尿素合成塔爆炸事故，造成4人死亡32人受伤；2008年7月17日上海市雷盛德奎公司塑料车间火灾，车间一根50米长的主梁突然倒塌，3名救火消防官兵被压，当场牺牲。

从上述案例中不难看出，消防队员在灭火救援中安全意识较为淡薄，遇到突发事故紧急避险能力较弱，部分官兵对灭火救援现场情况掌握得不够全面，不能随时了解和评估现场动态，准确研判现场存在的风险和后果，导致官兵不必要的伤亡。

二、灭火救援中消防官兵伤亡主要原因

灭火救援中造成官兵伤亡的主要原因是多方面的，有客观环境因素的影响，也有主观人为因素所致。结合近期部局组织收看的《灭火救援安全专题讲座》和平时学习的各种事故案例，总结了以下几点主要原因：

（一）战训基础工作不实

作为灭火救援的指挥人员，对灾害现场情况不明，平时六熟悉”工作不到位，对于救援现场的建筑结构、消火栓情况、安全出口等不能心中有数；实战演练没有结合实际火灾情况，制定科学合理的战略战术进行演练；平时开展“六熟悉”工作只局限于辖区内的重点单位，忽略了一般单位和一般建筑内部结构情况的熟悉，而往往造成人员伤亡居多的事故现场都是发生在一般单位和建筑物内。

（二）灾害现场侦察不细

现在基层中队的有很多指挥员由于实战经验不足，到达灾害现场后，不能真正履行一名指挥员应尽的职责。不是按照灭火救援行动程序，认真细致地进行火情侦察，而是见到情况后盲目冲动地带领人员进入内部实施灭火救援或救人等作业。不是将火情侦察贯穿于灭火救援的全过程，而是顾前不顾后，甚至充当战斗员，顾此失彼。2004年8月13日，某县城一栋3层居民楼火灾，整楼被浓烟笼罩，看不清明火，但楼内有人呼救，中队指挥员迅速带领战士冲进火场，发现2名群众被困闷顶，指挥员立即找来木梯爬上闷顶抢救，由于地形不熟，烟雾弥漫，能见度低，指挥员一脚踩穿天花板，从闷顶跌入2楼摔成重伤。

（三）个人防护措施不当

由于消防部队经常处置一些小火（垃圾火、电表火、饭锅火等），很多战斗员都淡化了自我保护意识，致使一些消防官兵的个人防护器材没有严格按照操作规程和程序进行。进入火灾现场时，经常不佩戴空气呼吸器、阻燃头套、导向绳等防护器材；进行抢险救援时，很多官兵也忘记头灯、佩戴护目镜、救援手套等器材。2005年8月8日广东汕头在扑救一化工火灾中，许晓宾就是在救人途中不慎摔倒，损坏空气呼吸器，导致中毒牺牲，献出了年仅20岁的年轻生命。

（四）现场指挥方法不慎

目前消防部队吸收了很多大学生干部，缺少实战经验，只经过了一年的培训锻炼，就分配到基层中队充当指挥员角色。独立作战的救援现场，部分指挥员分析潜在危险的能力不强，片面强调勇敢精神，不能及时采取科学有效的处置和防护措施。只知道指挥同志们进攻，却不知道指挥同志们何时需要防守，何时需要撤退，盲目指挥，遇有险情产生恐慌导致人员伤亡。2011年8月17日，云阳消防中队官兵在深入峡谷解救2名遇险群众时，冒然进入险象环生的溪流，结果造成1名战士（张清）陷入激流最终溺亡，就是由于指挥员对救援现场情况判断不明而导致。

（五）现场安全意识淡薄

灭火救援过程中，官兵时刻面临触电、高温、毒气、缺氧、浓烟、黑暗、爆炸、坍塌等危险环境和突发情况的考验，但部分参战官兵对灭火救援基础知识、灾害事故特点及处置过程的危险性了解不足，对灾害事故发展过程中的突发情况预见性不够，造成人员伤亡。如2005年3月29日京沪高速公路淮安段液氯泄漏事故，由于指挥员对液氯的化学性质不熟悉，一些战士没有佩戴任何防护装备前往火场，导致10多名消防官兵吸入氯气中毒入院。

三、灭火救援中常见危险及预防措施

（一）爆炸危害性 1．可能发生爆炸的场合

（1）爆炸品直接发生爆炸可能出现的场合：生产、储存、经营、使用及运输爆炸品的企业；废旧弹药或烟花爆竹销毁作业现场；挖掘出历史遗留爆炸物品的现场。

（2）可燃气体、易燃液体蒸气与空气混合形成爆炸性气体发生爆炸的场所：可燃气体、易燃液体生产、储存、经营、使用和运输过程中发生爆炸事故；污水排放和处理系统、沼气池等气体平衡系统遭到破坏导致爆炸。

（3）悬浮的可燃粉尘达到一定浓度发生一次或多次爆炸的场合：生产（碾磨、振动、过滤、织造等）中产生可燃悬浮粉尘，如麻、棉、纺织厂，面粉加工厂，铝、镁、锌等金属加工厂等；因搬运或水枪射流不当导致可燃粉尘飞扬悬浮。

（4）性质相互抵触的化学物品混放导致爆炸，如氧化剂与易燃品混放等。（5）化工反应装置超温、超压、火焰烘烤，以及压力容器受热超压发生爆炸。

2．预防爆炸危害的措施（1）侦察检测

爆炸前的征兆：重质油品或原油在发生沸溢或喷溅前的几分钟，油面呈现蠕动涌涨现象，出现油沫3-4次，火焰逐渐增大、发亮、变白，烟色由浓变淡，发出刺耳的“嘶、嘶„„”声；可燃气体发生爆炸前，罐内压力急剧增大，罐体抖动，放空阀门、安全阀门的火势发生突变，压力超过安全阀门正常泄压能力，火焰由红变白，并逐渐变得刺眼，且发出异常的声音。

（2）安全防护

减少皮肤外露，穿着全棉内衣、棉头套，必要时进行全身气密防护，防止爆炸时造成全身性烧伤；规范佩戴空气呼吸器防止呼吸道灼伤；系紧头盔帽带防止冲击波造成头部撞击伤害。

（3）警戒控制

对易燃易爆现场，要从最不利局面、最大危害结果综合判断，取其最大影响范围实施警戒：必须协调公安、联防等力量严格设置多重警戒。外部主要由公安实施，必要时消防派出得力人员协助，严禁无关人员进入；内部要坚持以我为主，对进出人员实施严格的防护检查。

（4）控制能量源

明火，如烟头、焊割作业等；电气设备火花，如各种开关、电气设备动作等；静电火花，如设备接地不良、介质流速过快、化纤衣物摩擦等；各类火星，如机械打火、车辆排气管火星、使用铁器火星、鞋钉磨擦地面火星，使用不防爆通讯器材等.（5）阵地设置

坚持从上风或侧上风通道进入现场；坚持从上风方向取水；坚持在上风和侧上风建立进攻阵地；坚持在采取有效防护措施的前提下进入下风现场展开战斗。

（6）人员站位

要避免正对建筑门、窗等爆炸泄压口和井盖上方等位置；在侦察、射水时尽可能利用承重结构作为掩体；避免站在可燃液体及气体容器压力释放方向的两端。

（7）冷却稀释

对于易燃易爆危险化学品压力容器事故，即使没有泄漏，也应在第一时间出水冷却；组织精干人员分批展开，架设移动炮实施冷却控制；要合理射水，禁止向高温钢水、炉膛内直接射水，防止发生蒸汽爆炸；对于易燃易爆气体泄漏引发的燃烧，在无法实施堵漏或堵漏准备不充分的情况下，应先保持其稳定燃烧，避免灭火后形成爆炸性气体；要注意发挥固定消防灭火设施在稀释冷却中的作用；事故处置完毕后，要对可燃气体聚集或易燃液体流经部位实施稀释吹扫；事先明确联络信号，发现爆炸前兆，要果断下达撤离命令，待险情排除后重新组织进攻。

（二）倒塌危害性 1．发生倒塌的影响因素及场所（1）发生倒塌的影响因素 ①高温作用

在火灾中由于高温作用，木质结构的建筑材料表层炭化，钢结构的建筑材料发生变形，以硅酸盐制品为原料的建筑材料发生爆裂等因素会使得建筑结构不能承受原有的荷载，造成建筑结构局部或整体倒塌。此时会出现较为明显的现象，如门窗不能开启、钢结构弯曲、墙面起包、墙体裂缝等。如2003年11月3日湖南衡阳居民楼特大火灾，大火持续燃烧了近5h，而一般居民楼钢筋混凝土楼板的耐火极限仅为1h，楼板经不住长时间炙热的高温烘烤及大量高密度直流水的冲击，造成楼板坍塌。

②爆炸破坏

在存储有爆炸物质的建筑内发生火灾时，爆炸所产生的冲击波和震荡会对建筑结构造成破坏，造成建筑物结构局部或整体倒塌。如2005年3月21日山东鲁西化工第三化肥厂有限公司尿素合成塔爆炸事故，造成有10个筒节组成的尿素合成塔塔底断为3段，爆炸产生的强烈冲击波使尿素车间主框架遭到严重破坏。

③附加荷载

在火灾扑救中，如果建筑物内储存大量吸水性的物质，如棉花、纸张等，大量的灭火用水会被吸收，致使建筑物内大量积水未能及时排除，导致建筑物荷载加重。超过建筑物承载能力时，建筑物便会发生倒塌。建筑物倒塌破坏前，发出会“咯吱咯吱”的声响，且声音由小到大，直到建筑物到他破坏。

④消防射水

处于高温状态下的建筑物结构材料受到水流的强烈冲击和冷却，会造成建筑结构表面收缩开裂或疏松、变形，甚至建筑物倒塌。如以大理石、花岗岩为主要原料的砖块，在高温下遇冷水喷射容易爆裂。混凝土在高温后受冷水喷射易碎裂，过热的钢结构遇冷水会立刻变形坍塌。通常，钢屋架结构的工业厂房在火灾时容易发生屋架的整体倒塌，而在一般的民用建筑中，火灾时多发生局部坍塌，如2004年7月28日的浙江绍兴三羊植绒厂火灾，起火后1.5h北面墙体突然倒塌；2005年10月26日重庆东方塑料厂房整体坍塌；2005年12月15日吉林省辽源市中心医院门诊大楼的屋顶坍塌等。

（2）可能发生倒塌的场合

砖木结构建筑墙体倒塌、木质楼板和楼梯坍陷、横梁、屋面砖瓦掉落伤人；钢结构建筑承重钢柱、钢梁在全负荷情况下，500℃失去静态平衡易倒塌；混凝土承重构件在高温作用下结构受损造成建筑垮塌，400℃时氢氧化钙晶体失水引起破坏，混凝土强度大大降低，600℃时石英体积膨胀，混凝土强度急剧下降，700℃时碳酸钙发生分解，混凝土粉末化；建筑梁在火灾中受热膨胀伸展，挤压梁两端的建筑构件导致塌落；预制楼板、装配式钢混结构在火灾中容易发生倒塌、掉落；堆垛或金属货架在火灾中发生倾覆、垮塌埋压伤人；在扑救楼层火灾中，大量灭火用水无法排出可能造成楼板塌陷。

2．预防倒塌危害的措施（1）安全观察

倒塌的前兆一般有：裂缝短时间内扩大；梁柱严重受损歪斜，尤其梁柱结合部发生明显的脱落断裂或变形倾斜；楼板下沉造成墙体倾斜、玻璃幕墙大面积破碎；墙面外鼓，两面墙体交界墙角出现明显向外倾斜裂缝；建筑变形发出刺耳的声响，且声音由小到大。

（2）现场警戒

对可能发生倒塌的区域，其地面水平警戒距离一般不小于目测建筑高度的1.2倍，在警戒区域边界外，要安排专人负责看护提示，禁止人员进入。确因作战需要进入时，安排少量人员快进快出，降低风险。

（3）科学内攻

“要不要内攻”，对于无人员被困，失去保护价值的现场，不能冒险内攻。美国消防部门认为：只有确认具有生命体征的人员被困时，才能让消防员承担风险实施内攻救人；如果确认或基本确认没有人员被困或建筑已无使用价值，不应该让消防员实施内攻行动；任何财产都不及消防人员的生命宝贵；“能不能内攻”，在燃烧猛烈、倒塌迹象明显等人身安全很难得到保障的情况下，坚决避免盲目深入危险区域。当官兵经验、能力、装备难以胜任攻坚要求或指挥员意见不统一的情况下，要慎重实施内攻；“如何进行内攻”，在确定实施内攻后，要合理规划内攻路径，明确紧急避险措施，避免使用大口径水枪长时间、高强度冲击承重结构，防止结构受损垮塌。

（4）人员站位

在建筑内部作战时，要合理选择站位：进入砖木结构建筑，要避免站立于木梁、木屋架下方；进入已局部坍塌区域，尽量站立于顶部已经坍陷的空当处；在钢混结构建筑内部，应站立于承重梁下方或承重柱附近；进入高架库房，原则上应站立于货架端部防止货架倒塌压人。

（5）消除险情

对存在倒塌危险的现场，一方面要积极冷却防止倒塌，另一方面可根据实际实施局部破拆，消除倒塌风险；对建筑的承重柱、梁实施射水保护，防止高温破坏结构稳定性；进入砖木结构建筑前，要用射流消除顶部坠落物，防止掉落伤害；对某些已经开裂、倾斜的女儿墙、雨水槽、棚架等构件，直接使用大型机械予以拆除，消除隐患。

四、灭火救援现场紧急避险能力的提高

消防队员在灭火救援中发生伤亡，受种种因素影响，有时难以避免，但有些是可以避免的，只是由于没有及时发现或采取相应的避险措施而未能避免。从大量火灾伤亡案例可以看出，多数是官兵对现场情况掌握的不够全面，安全防范意识不强，在何时该进攻、何时该撤退等诸多问题上不能作出准确判断，不能及时预测火场的风险。

（一）强化学习，提高指挥能力

当今经济社会高速发展，各类新型建筑层出不穷，致使火灾和各类灾害事故发生的平率迅速加大，处置难度越来越大，这就要求指挥员不断加强有关防火、灭火理论知识学习，不断更新自己的知识结构。这样在面对一些新情况、新问题时，火场指挥员才能妥善、合理地运用各种方法，采取各种措施，准确、快速地掌握火势发展蔓延的信息和出现各类险情征兆，尤其在掌握表象信息的基础上，捕捉更为深层次、决定火势发展的信息。在此基础上作出决策，制定出科学的技战术，从而赢得灭火作战主动权，减少因错误决策而引发的灾害事故，不断提高灭火救援指挥能力。

（二）加强警戒，设立现场监察

由于受各种因素的影响，火灾中建筑物承重构件的承重能力下降，随时会造成建筑物坍塌。因此，火灾现场必须设立观察员，在建筑周围实施警戒，对建筑整体情况进行不断地观察，发现坍塌征兆及时报告，为指挥员决策提供理论依据。

（三）科学分析，合理部署兵力

在救援和灭火过程中，火场指挥员要根据现场情况，有重点地把参战的主要力量投入到火场重点部位，同时也要考虑到战斗力量的构成因素，要尽可能地不给战斗经验少、体质较弱的人员指派危险任务，要因人定岗定位，保证战斗力量部署合理，确保短时间内扑灭火灾。

（四）统筹安排，减少人员进入 在灭火救援过程中最大限度减少人员进入火灾。现场，如遇人员被困，火灾现场要实施统一指挥。根据现场情况安排灭火攻坚小组进入火灾现场，在灭火救援的同时，对受到火势威胁的承重部位要进行全面冷却，防止建筑构件受到高温作用而被破坏，造成建筑物坍塌。

（五）严格防范，降低建筑负荷

灭火救援的第一原则是营救被困人员，待被困人员得到安全疏散后，要积极疏散可燃物尤其是建筑承重构件周围的可燃物，减少其火灾荷载，防止承重部件快速升温有效阻止火势的扩大蔓延。火灾条件下，建筑的超负荷承载也直接影响建筑的安全，如超量装载货物，安全系数相对降低，势必加快建筑的坍塌速度，尤其是大跨度的厂房、库房、超市或闷顶，在大火的直接烘烤下，承重部件性能指数下降，如超量承载或过量打水则会加快坍塌的速度。

（六）因地制宜，正确选择阵地

在水枪阵地选择上，要充分利用现场的地形物作掩护，如依托建筑物就近的墙体、窗户、承重构件等作为水枪阵地，阻止火势沿可燃物蔓延，力量充足时，可采取四面包围战术，尽快结束战斗。同时也可充分发挥现代装备的作用，结合现场条件优先使用移动水炮、固定水炮、遥控水炮等设备近了距离灭火作战，最大限度地减少人员的危险系数。

（七）小心谨慎，避免外力作用

对于有坍塌的建筑物，要尽可能地避免外力冲击，尤其不能用重型破拆工具或机械对建筑主体及承重部位进行撞击、推拉和震动。清除可能局部脱落的物品时，切忌动作过大，确保安全。

（八）加强救护，减少人员伤亡

在重大火灾预案中应增加伤员救护科目，明确救护前提、救护的方法和措施，制定行之有效的现场救护的行动预案。通过情景模拟训练和实地演练等形式，检验预案的可行性，同时不断总结灭火救援现场的经验教训，组织官兵认真学习国内外现场救护的知识和经验，进一步加强与地方急救中心的业务联系，依托相关部门，培养现场救护人员，普及专业救护知识，不断提高一线官兵的救护能力。

五、结论

我们只要通过平时不懈的教育学习训练，使官兵牢固树立“科学施救、安全第一”的理念，养成安全防护的良好习惯，变成自觉行为，并始终贯彻在执勤训练和灭火抢险救援行动的全过程中，从客观实际出发，严密组织科学指挥，就能有效避免官兵伤亡。