（快乐英语二册Lesson8）教学反思

第一篇：（快乐英语二册Lesson8）教学反思

（快乐英语二册Lesson8）

小学英语教学的主要任务是激发和培养学生学习英语的乐趣，（快乐英语二册Lesson8）教学反思。倡导任务型教学模式，提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的多种语言教学途径和方法。学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式逐步掌握语言知识与技能。

本节课是快乐英语二册第二单元的第二课。主要让学生掌握doll、yellow、blue这三个单词，学会运用what color isit?去询问喜欢颜色并进行反问，并学会对别人进行一定的评价和赞美。本课内容贴近生活，学生学习积极性高。而小学英语有时课节少，内容较多，因此在任务型教学模式下，要求课堂环节高频率、快节奏，这也正是高校课堂的显著特征。根据这一理念，本节课我设计了热身、呈现、练习、巩固、总结几大环节。

一、热身环节

运用课件出示英语歌曲colorsong创设轻松愉快的学习环境，同时引出本节课‘颜色新词’。而在我们日常的教学活动中，这一环节经常被忽略或省略，教学反思《（快乐英语二册Lesson8）教学反思》。而这一环节中情景的创设是（makea happy class room）创建快乐课堂基础，更是我们所提倡的高校课堂建立基础。

二、呈现环节

本环节我采用了实物、图片、魔术等多种呈现方式，吸引孩子的注意力。通过孩子们的观察、实践从而印象深刻的本课单词。同时在这一环节不单单让孩子们会说单词，还引导孩子试着用颜色来说出带颜色的物品，试着用英语来表达。引导孩子在生活中运用单词。很多次的课堂教学，我们都把这一部分内容作为重点，认为把单词教会就行，而忽略了孩子第一次的认知方式，这一学习过程直接影响教学效果，所以在本课的呈现中我寻求不同的方式出示生词，给孩子留下深刻的记忆。

三、练习巩固环节

游戏、比赛、贯穿了这一大环节。我利用小组之间的传句子、猜颜色表演等多种形式的操练，使学生在游戏中不知不觉的熟记本课内容（在我们传统教学中，这一部分离不开反复读、反复背写。使学习变得枯燥无味；而游戏活力设定从孩子心理上就要参与，所以可以取得事半功倍的效果。另外，每一个游戏活动的都应紧紧围绕知识重点，层层深入才能取得更大的效果）

四、在总结环节中，让学生总结学习内容，体现学生知识地位，又锻炼了学生对英语的表达能力。

本节课主要亮点

1、为学生创设轻松愉快的英语学习环境，学生乐学、积极性高，学生能轻松掌握本课重点。

2、采用多种趣味活动，在游戏中让孩子运用英语，记忆英语。体现了高校课堂理念与宗旨。

3、为了完美的呈现这一课，我课前进了收集与整理，并制定了一个完整条理性较强的课件。在教学中起着不可替代的作用。而这里我想说，每一节课课前的收集与整理、制作课件的过程非常费力。可是课前的充分准备，会使孩子在课堂上收获更多的知识（比如bluewhale蓝色的鲸鱼。体现知识拓展与学科的整合）

不足之处：

当然，没有十全十美的课，这节课还存在着许多的不足：

首先，教师对各个活动的把握还需要灵活，活动应为课堂服务，为教学服务。而每一个活动的组织和评价非常关键，在本课教学中，因为活动内容设置多，所以组织上有些乱，还应更加有条理。

其次、教学中，小组汇报时，教师应多指导，在以后的课堂中多加练习。

再次，本课的教学中教师语言还应简练，这样会使课堂的活动更有秩序，提高教学效率。

第二篇：轮机英语 翻译lesson8

第8 课 换气过程

内燃机工作循环的一个基本部分是新鲜空气的进入与废气的排出。这就是换气过程。扫气是指用新鲜空气吹出废气。充气是指将新鲜空气充入气缸以备压缩。

至于增压，是在一定压力下把大量空气吹入气缸。老式柴油机采用“自然换气”—在大 气压下吸入新鲜空气。通过在吸气管和气缸之间采用合适的压气机增加充气密度，使进入每 个工作冲程的空气重量增加，因此可燃烧更多的燃油，相应的，每缸输出功率增加。在大多 数现代柴油机上，采用废气涡轮增压实现空气密度的增加。在涡轮增压装置中，一个由柴油 机排气驱动的涡轮直接和离心压气机相连。无论是四冲程机还是二冲程机均可增压。应当注 意，增压对非增压柴油机而言，并非只是设备的增加。增压柴油机必须能经受所增加的压力 及所产生的热负荷。

对换气过程而言，进入气缸的空气压力高于排气总管的压力十分必要。由于废气涡轮增 压器在低转速下不能提供足够的空气，就二冲程柴油机而言，通常配备一台电动辅助鼓风机。高增压发动机使用串联(多级)涡轮增压。增压后的空气通过冷却来增加空气的密度。涡轮风机或涡轮增压器是在同一根轴相对的两端装废气涡轮和压气机。压气机和涡轮之 间彼此密封。

在新充的新鲜空气被压缩之前，每个气缸充分地驱除废气十分必要，否则新充新鲜空气 将被循环的残余废气污染。而且，若新充空气因与废气混合与热的缸壁及活塞接触而被加热，则循环的温度会毫无必要地增加。

在四冲程柴油机中，从进气阀打开到排气阀关闭，其间有一个适度的重叠。在重叠期间 流过气缸的空气流产生有益的冷却效果。这将有助于增加容积效率，并确保循环温度较低，而且还使作用在涡轮叶片上的废气温度相对较低。而在二冲程柴油机中，这一重叠受到柴油 机设计特点的限制，进排气的轻微混合确实存在。

低速二冲程柴油机有多种不同的扫气方式。无论哪一种都是从向下运动的活塞打开进 气口开始至向上运动的活塞关闭进气口为止。扫气空气的流动线路取决于柴油机气口的形状 设计以及排气布置。通常有三种基本的扫气方式：横流、回流及直流扫气。17

在横流扫气中，进气直接上行，驱赶前面的废气，然后，废气下行，从扫气口排出。在回流扫气中，进气经活塞头上部，朝缸盖方向上行，进气前的废气被迫下行。从位于 进气口上方的排气口排出。

在直流扫气中，进气从气缸下端进入，从顶部排出。气缸顶部的出口可以是排气口，也 可以是大的排气阀。

各种扫气系统各有利弊。横流扫气系统需安装活塞裙以防止当活塞在冲程顶部时(上止 点)空气或废气的逸出。回流扫气的低温进气和高温废气流过临近的气口，会对缸套材料产 生温差问题。直流扫气是最有效的扫气，但需安装对置活塞或在气缸盖上安装排气阀。三种 扫气均使气口成一定的角度，以使进气产生旋转，并引导空气按适当的路线流动。应该强调 的是，对置活塞低速柴油机已不再生产，而在大多数新机型中，均使用顶升排气阀。实际使用中有两种截然不同的增压方法，定压增压和脉冲增压。现在，定压增压被广泛 用于低速二冲程柴油机。目前，尽管定压增压在提高燃油经济性的同时极大地简化了排气管 的布置而被广泛采用，但也曾在一段时间内，几乎所有四冲程柴油机都采用脉冲增压。__

第三篇：陕旅版小学英语第七册Lesson8教学设计与反思

陕旅版小学英语第七册

Lesson 8 How can I get to the zoo？

教学目标:

1、继续学习如何向别人问路并且给别人指路。How can I get to…?

2、会说会认理解一些表示表示地点的专有名词。例如，museum, Children’s Park, bus station, post office.3、会说会用理解以下单词和短语：get to, go along, turn left, turn right, road, street.并且能正确使用表示方位的祈使句。

4、复习巩固问路指路最基本的礼貌用语。教学重点: 掌握向别人问路的最基本的问句，How can I get to…? 教学难点：

用简单的祈使短句来回答问路的问题，能清楚地给别人指出某地的确切位置。课前准备: 教师准备：录音机，磁带，单词卡片，课文挂图。学生准备：关于地点的单词卡片。教学过程：

一、热身活动

1、跟唱歌曲《Come follow》，边唱边做动作。

2、全班同学起立，与座位保持距离，做游戏：Simon saya.老师发出口令：Turn left/right/south/north/west/east.学生根据口令转出正确的方向，转错的回到座位。随着活动的进行，坐的学生越来越多，而站的学生越来越少，活动结束时还站着的同学是最后的胜出者。对他们进行表扬：You are excellent!Good guys!

二、新授

1、复习用Where is ……?问路。

请一名同学到前面来，举起写有地点名称的卡片，全班同学齐说问句Where is Xinhua Bookstore/Yucai School/Renming hospitai……?

2、学习新单词

（1）老师接着上一个活动，用新做的卡片举在学生的手中，问：Where is the zooapost officemuseum Children’s Park?并将单词写在黑板上，使学生初步明白都是地点名词，并根据图片猜测单词大意，实时讲解。

（2）播放录音，学读单词。

巩固活动1：找朋友，将单词图片贴于黑板上，与黑板上所写新单词对应位置错开，给学生思考时间，然后请同学上来连线。

巩固活动2：看图片，说单词。一学生到前面来给大家展示图片，其他同学看图片，抢说单词。然后交换形式，几名同学来到讲台，下面同学轮流说单词，上面的同学找出正确单词卡片，并举给大家看。

3、学习新句型

（1）听课文，回答问题。播放一部分录音两边，听完就所听内容回答：Where is the woman going?（The museum.）

(2)How did you know?(the woman’s word:How can I get to the museum?)板书主句型How can I get to ……？

巩固活动1:造句练习，举起新地点名词卡片，要学生齐说句子 巩固活动2: Free Talk 用该句型问自己想去的地方，并注意加上礼貌用语：Excuse me.(3)当别人问你路时，Follow me,please.是你可以带他过去，如果你不能带路，该说什么？看挂图，一起走得试一试，猜猜 go along, walk on的含义，并做一做。

（4）播放录音跟读句子。

4、巩固活动

活动1：把挂图挂上，指一个地方，告诉学生我在美国旅游，想去museum/Children’s Park/bus station/post office，但不知道怎么问，寻求帮助，让同学们说出要去那里，怎么问路，要学生帮帮我。先由老师示范，后指名学生来指，其他学生说问句。

活动2：寻求帮助。随手指一个地方，用英语问Excuse me.How can I get to the museum/Children’s Park/bus station/post office?请学生回答，并对回答对的同学表示感谢。先师生一起练，在生生练。

活动3：制作通讯地址录。问问你的朋友：How can I get to your home?得到答案后制作一个小小通讯地址录，并注上行走路线。

三、作业

1、完善通讯录。

2、看图，与同桌自编对话，并在下节课上为大家表演，对表演好的同学，给予表扬奖励。

四、教学反思：本节课我通过上节课问路句型复习来引入本课教学，继续学习问路和指路。为使学生掌握好本课知识，我主要设计了两个小任务，帮助一个不会问路的人，然后顺势再向学生问路，请他回答。后又进一步要求制作家庭地址通讯录，巩固了问路和指路句型的使用。从课堂效果来看，第一个活动进行的比较成功，但在第二个活动中，由于部分学生家离学校较远，大多是山路，路线不是很明确，学生在指路过程中遇到了很多困难，活动进行的不太顺利，家庭地址通讯录做的也不是很全，不过不可否认，这个活动对调动学生积极性以及运用知识方面还是很有帮助的，以后在任务设计过程中还是要多注意本校学生实际情况，安排实际有效的课堂任务。

第四篇：大学英语精读二册handout3

Handout 1 ：Words Study for Unit 1budgetvt.plan carefully how much of sth.will be needed 为…做预算，编制预算

The government______________________________.政府将100万英镑编入教育预算。

vi.(为特定的目的)节省或用钱We have to ____________________ now.我们现在就得为明年做预算。n.]预算 The chancellor’s budget must_____________________.首相的预算必须得到议会的批准。a.便宜的，廉价的Budget dresses are on sale.【考点】1）budget 用作动词时，通常与for 连用，构成 budget sth.for sth.或budget for sth.结构。

2）常用短语：balance one’s budget 量入为出，平衡预算；

with/below budget 在预算内，低于预算；budget account预算账户

【记忆技巧】 budgetarya.预算的；budgeteer ,budgeter n.编预算的人

2interactionn.交流；相互作用，相互影响，合作

This is called ________________________________________.这就叫电子的相互作用。

The teacher noticed ________________________________________.那位教师注意到了师生间的相互影响。

【考点】1)interaction 常与among/between sb./sth.连用，例句如上

2）interaction 还可以与with sb./sth.连用，如：interaction with each other at parties 聚会中的互相交往

【记忆技巧】interactv.相互作用，相互影响，互相合作；

interactive a.(指至少两个人或物)一起活动或互相合作的，交互式的assessvt.估价，评价

It’s difficult to _____________________________________________-----.还很难评价新法规的影响。

【考点】assess常用于assess sth.at sth.或assess sth.as sth.结构中，如： ＄250，000.他们估计房价超过25万美元。I’d ________________________________________________________.我估计你成功的机会渺茫。

【记忆技巧】assessable a.可估价的，可估计的；assessment n.估价，评价，估价法，估计法；

assessor n.估计财产的人，技术顾问，助理

【区分记忆】accent口音asset 财产，有价值的人或事assert断言assent同意赞成conductvt.1）进行，指导，管理

She was appointed to ____________________________.她被委派主持宣传活动。

2）传导（电、热等）________________________________________better than other material do.铜的导电性比其他的材料好。

n.行为，品行I’m sorry to ______________________________________________________.看到你在学校的糟糕表现，我感到十分遗憾。

【考点】1）conduct oneself(well,badly ect.)(行为)表现，如：

How did the prisoner conduct himself?那犯人表现如何？

2）conduct 为不可数名词，做主语时，要用单数形式的谓语动词，如： All his conduct is far from satisfactory.obtainvt.取得，获得，买到，借到

We wished to ___________________________________________.我们希望能获得第一手资料。I haven’t been able to _______________________________________ , can you obtain it for me?

我到处都弄不到那张唱片，你能替我弄到吗？

【考点】obtain sth.for sb.为某人弄到某物，例句如上。

【记忆技巧】 obtainable a.可获得的，可取得的，可买到的；obtainment n.获得competenta.(指人)有能力（技术、知识）的，能干的，胜利的___________________________________________.他是个技术高超的司机。

1）competent常与介词as连用，表示能胜任某一职位，如：

__________________________________________________?她是一个能干的老师吗？

2）与分词for 连用，表示有资格做…，如：

____________________________________________________.他能胜任英语教学工作。

3）与介词at/in连用，表示在某些方面胜任，如：

_______________________________________________.他不胜任的工作。

4）与不定式连用，表示有能力做，如：

___________________________________________.他没有看小孩的本事。

【记忆技巧】competent n.能力，胜任； competent ad.能干地，有能力地，能胜任地

【辨析】 competent 和 qualified ,两者均有“（能）胜任的”之意。

competent 有能力的，能干的，能胜任的。指有做某事的一般能力。例句如上。

qualified胜任的，合格的。主要指后天习得的技能，经过一定的教育或者训练而能够胜任某项工作，如：He is well qualified to do the job.他完全胜任那项工作。fulfillvt.1)履行，执行，完成___________________________________________.如果你做出承诺，你就要兑现。

（2）满足，与…相符The traveling library ___________________________________________.流动图书馆满足了远离城镇的具名的一项重要需求。

Does your job ___________________________________? 你对你的工作满意吗？

【考点】 fulfill oneself 充分发挥自己的能力和性格，如：

He was able to ________________________________________.他通过音乐能充分发挥自己的才能。

【记忆技巧】fulfilled a.满意的，满足的，十分愉快的；fulfillment n.满足，满意

8result in :make sth.happen;cause 致使，导致，造成...的结果

Acting before thinking always results in failure.（做事不先考虑总会导致失败）；

【用法】1）result from: be caused by sth, that has happened previously（由…引起的）

The child’s illness resulted from eating unclean food.Any damage resulting from negligence must be paid for by the borrower.因疏忽引起的任何损坏应由借用者负责赔偿。

【区分记忆】negligence疏忽，失职diligence 勤奋intelligence 智力,才智,智慧

2）result作为名词，用于些列词组中：

as a result作为结果，因此；as a result of 由于，作为…结果；

with the result that 因此； without result毫无结果地

9nothing but 只有，除…以外什么也不

Don’t worry for my illness;what I need is _____________________________________.不用担心我的病，我只要稍微休息几天就会好的。

_________________________________________________________.只有奇迹能挽救她。

【用法】

1）nothing but + n.做主语时，无论后面的名词为单数还是复数，谓语动词都是单数形式，如： Nothing but doubts prevents you from succeeding.仅仅是疑虑就会阻止你成功。

2）注重区分anything but 与nothing but的含义和用法。anything but 意为 “绝不”。

10.accountn.账户a bank account 一个银行账户my saving account 我的储蓄帐户

account for 解释，说明

__________________________________________.因为生病，所以他缺席。

【用法】1）account to sb.for sth.对某人解释某事，如：

You should have to _____________________________________.你必须把这件事情给我解释清楚。

2）account for sth..(数量，比例上)占

The Japanese market accounts for 35% of the company’s revenue(收入).同步训练

1．The education ____ for the coming year is about ＄4 billion,which is much more than what people expected.A allowanceB budgetC reservationD finance

2．The court is not ___ hear your case.A competent toB competent forC capable ofD able to

3．Copper ___ electricity.A cracksB equipsC strikesD conducts

4．The police___ the evidence by legal means that George murdered his wife.A achieveB gainsC obtainedD plain

5．After listening to his speech for 3 hours , the audience became___.A restlessB excitedC fascinatedD enthusiastic

6．The pain in his back ___ from a fall several years ago.A terminatesB endsC resultsD is due

7．He is __ our praise.A worthB worthyC worthy of D worth of

8．The government ____ the diplomatic note from Japan for its unclear attitude to the trade between countries.A deniedB refusedC rejectedD objected

9．The television interviewer___ the Foreign Minister to comment on the current affairs.A invitedB request formallyC demandedD ordered

10．I’m not really ____ with the taxation laws here.A knownB friendlyC commonD familiar

第五篇：一年级二册教学总结

一年级(93班)下学期语文教学总结

本学期我担任一年级的语文教学。整个班学生比较听话，班级学风较好，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整。

三、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，学法工作还有待进一步加强，教学成 绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。