大学生逃课率调查

第一篇：大学生逃课率调查

大学生逃课率调查

大学，是自由的大学，我们既然选择了我们的大学，就应该为之奋斗，然而，在我所在的学校，却频频见到学生逃课，早退现象，这在当今校园中非常普遍，甚至有“选修课必逃，必修课选逃”的说法，那么今天，请大家配合填写下列问卷，来帮助我们更好的关注与改进大学生的学习心理状态，本次问卷采用网上封闭调查的方式，不会涉及到个人隐私，我们严格为同学保密，请大家放心据实填写。

Q1您所在的年级是(单选题)

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

E.其他

Q2您的性别(单选题)

A.男

B.女

Q3您对当初所选择的的这所学校满意吗？(单选题)

A.非常满意，我认真考虑过的B.基本满意，当时只是大致了解

C.不满意，家长意愿

Q4您对自己所学习的这个专业满意吗？单选题(单选题)

A.非常满意，我所喜欢的专业

B.基本满意，当时没怎么考虑

C.不满意，家长意愿

Q5您有过逃课经历吗？(单选题)

A.有

B.没有

Q6您逃课次数多吗？(单选题)

A.经常，必修课都会逃

B.一般，只是逃选修课

C.很少，只是有事情时才逃

Q7您第一次逃课原因是什么？(单选题)

A.老师讲课枯燥无趣，没耐心听

B.有急事，请假手续麻烦

C.朋友有约，且都在逃课

D.不知道有课，无故逃课

E.其他

Q8您逃课后都会干什么？（可多选）(多选题)

A.上网打游戏

B.回宿舍睡觉

C.和朋友逛街

D.体育场活动

E.处理琐碎事

F.图书馆自习

G.做勤工俭学

H.其他

Q9您的交友情况如何？(单选题)

A.很多朋友，且关系很好

B.很多朋友，但多数关系泛泛

C.朋友不多，但关系很好

D.没有朋友

Q10您的朋友有逃课现象吗？(单选题)

A.有

B.没有

Q11您觉得您的朋友逃课对您有影响吗?(单选题)

A.有，受他们影响才逃课的B.没有，自己选择逃与不逃

C.没有，从不受干扰而逃课

Q12您觉得逃课对学习生活影响大吗？(单选题)

A.大，非常影响学习

B.一般，有时会影响

C.小，基本没什么影响

Q13您觉得学校对于逃课行为该如何处置？(单选题)

A.采取“零容忍”，坚决进行遏制

B.睁一只眼闭一只眼，不过分就好

C.无监管，采取放任自由的方式

Q14对于逃课现象，您还有什么建议？(填空题)

第二篇：大学生上课逃课率调查

大学生上课逃课率调查

调查时间：2010年10月20日至11月01日

调查地点：石河子大学的教室、宿舍

调查方法：随机调查

调查目的：了解我校大学生上课逃课的相关情况，做出调查分析，并希望以此引起我校有关部门、人员对此问题的重视，及时改变教学中不合理的现象，提高我校的教学素质。

调查分析：

【摘要】在大学校园里，逃课已是普遍存在的现象。本文根据大学生逃课的现状，结合此次问卷调查的结果，对大学生逃课的相关情况作出了解析。并对逃课的原因进行了总结，对逃课的影响作出了分析。综合调查结果，提出了杜绝逃课现象的举措。

【关键字】大学生、逃课、原因、影响、举措

课堂教学是学校教学的重要部分，是在校学生获取知识的主要途径。然而，现在高校学生逃课的现象却非常普遍，甚至出现了经常不上课的“高校逃课族”。根据我校特点，结合我校实际情况，以及我们调查的需要，我们分专业分性别进行了此次调查。本次调查涉及八大学院：文学艺术学院、机电学院、信息工程学院、经管学院、政法学院、动科学院、水建学院、农学院，对100名同学进行了调查，其中男生占35%，女生占65%。大一学生占8%，大二占54%，大三占35%，大四占3%。现将此次调查总结如下：

一、调查数据分析。

通过调查，我们发现，有88%的男生有过逃课经历，而女生中只有53%的人有过逃课经历。从逃课频率来看，很少有人不逃课，78%的人偶尔逃过几次课。逃专业必修课的人并不多，英语和专业课逃课人数加起来也仅占10%。逃学校开的其他必修课如马克思主义哲学基本原理的达到47%，逃其他选修课的占54%。为什么会有如此之多的学生逃课呢？针对这一问题，我们也做了调查。46%的同学埋怨学校目前开设的课程分布不合理，43%的同学认为学校师资力量有限，老师讲课的内容和方式过于死板和单调，不能吸引学生。48%的同学对自己的专业

兴趣不大，因而逃专业课也是必然的了。较多同学希望通过自学的渠道使自己有更多的自由时间学习，同时也认为教学内容过于简单，另外部分同学只是单纯渴望自由而逃课，还有少数的同学认为别人逃课自己不逃感觉怪怪的。在提到师资力量方面有限的时候，89%的同学埋怨老师授课方式呆板，照本宣科，有些同学则认为老师忙于科研，不重视教学。此外还有个问题，那就是老师上课点到，12%的同学在乎老师对出勤率的要求程度。学生逃课去干些什么呢？这是老师和学校以及学生自己最关注的问题。16%的同学选择睡觉，2%的同学选择体育运动，48%的同学去看课外刊物，23%的人选择上网，还有11%的同学选择做其他事情。问及一周的逃几节课时，有80%的同学一周只逃1-3节，这算是一个比较好的现象。令人担忧的是81%的同学逃课不会影响其专业知识和综合能力的提高。逃课之后学生的感觉如何呢？调查发现：42%的同学(尤指男生)逃课之后没感觉，无所谓，16%的同学很内疚（女生居多），另外31%的同学比较自责，但下次可能还会逃！在预测以后的逃课的现象会如何时，60%的同学认为逃课不会消失，且会成为一项“大学传统”，仅有1%的同学认为这种现象一定会消失。看来同学们对这一现象的预测还是比较符合当前实际的。

同时，他们对减少或杜绝逃课现象提出了宝贵意见。大多数的同学希望老师能够丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，而且认为不定期点到能阻止逃课现象的蔓延。因此，只要从逃课的根源入手，阐述它的负面影响，找到解决它的有效措施，便能从根本上解决这一问题。

根据以上调查得出的数据，我们可以就大学生逃课的特点作个简单的概括：

1．男生的逃课情况较女生更为严重。

2．大学生逃课对课程有选择。

3．隐性逃课现象严重。所谓隐性逃课是指教师在上课时，学生做其他作业或想其他事情，思维根本没有在课堂上。根据调查及我小组成员平时的观察，我校学生隐性逃课现象相当严重。上课时，同学们或是看课外书，或是玩手机聊天，或是睡觉，总之，认认真真听课的学生很少。

4．学生逃课率与教师学历、职称、年龄呈现不平衡性。一些学历较高的“学究式”教师的课堂学生逃课率异常高，而一些关注学生的年轻教师的课堂学生的逃课率较低。

5．文史类课的逃课率高于理工类课。文史类课程因自学成功率较大，上课内容又比较枯燥单调，学生一般都选择隐性逃课。

6．选修课高于必修课。

7．大课堂高于小课堂。

8．逃课率随年级升高呈现递增性。大一学生基本不逃课，大四学生基本逃课。

二、逃课原因分析。

为什么各大高校均存在不同程度的逃课问题，它的根源又在何处呢？经过调查，我们总结出以下几大原因:

1、学生方面:有些学生不是按高考志愿录取的，对所学的专业缺乏兴趣，还有部分学生对课程的重要性认识不足。例如《马克思主义哲学基本原理》对我们准备考研的学生大有帮助，但常常遭遇到”冷落”。还有部分同学游离性太强，我行我素惯了，不在乎自己在老师同学中的形象，痴迷于游戏，沉醉于网络，深陷其中不能自拔，甚至不惜牺牲休息时间。还有一些学生心态浮躁，目光短浅。经历了”头悬梁，锥刺骨”的高考阶段，许多学生以为一走进大学校园就万事大吉，于是开始吃喝玩乐，得过且过，没有调整好心态，也缺乏积极的学习态度，最后一发不可收拾。

2、教师方面:有的老师动辄打击学生，总认为逃课不对，在还不知道是什么原因逃课的时候就很容易地指责某某逃课，虽然本意是好的，但却可能因此而伤害学生的自尊心，从而不利于学生的学习和改错。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”另一方面，高校里的某些老师讲课水平实在是不敢恭维，他们所讲授的东西早已不能满足现在大学生的需要。有同学表示：“我们逃课也是有选择的，不是为了逃课而逃课，如果老师很厉害，抢座位都来不及呢。我比较喜欢有水平的老师上课，他们的课大家都是争着去听的。”文学艺术学院中文系一个大二的学生是大家公认的“逃课王子”，他几乎逃过每个老师的课，但一到他们现当代文学史老师李赋上课时，他总是早早地跑到教室坐在第一排，只因为这老师讲的课很有魅力！

3、学校方面：学校教育方式不当。中国人才交流协会秘书长、沈阳市人才中心主任孟庆伟认为，高校扩招后，教师、图书馆、实验室等有限的教育资源被迅速稀释，几百人同时上课，一学期不点名，教师上课照本宣科，考试前圈重点、划范围，考题出得过于简单，这导致学生屡屡逃课。此外，一些高校的专业设置和教学内容严重滞后，在一些高校，什么专业火就开什么专业，WINDOWS7广泛应用的同时，还在使用DOS操作系统，机械专业没有实践课，经济类的课堂上讲的是多年前的案例„„这种情况下，学生不愿在课堂上“耗时间”，宁可逃课去学外语、学开车也是情有可原的，甚至可以说这是非常明智的选择。

4、家庭方面。家长对高校现状的理解存有偏差，与学校缺少必要的联系。高等院校向来是神圣的，在社会的眼里，它是人才的摇篮；在学生眼里，它是自由的天堂；在家长眼里，它是成功的保证。一部分家长错误地认为，子女从高校走人工作岗位是一种必然，于是把子女完全交给高校，对其情况不闻不问，与学校缺少必要的联系。往往子女在学校出了事家长才会恍然觉悟，但已悔之晚矣。

其实，高校大多实行一个教师管理几百学生的方式，教师的力量有限。如果缺少家长的配合，便难以做到有效的管理。自我管理能力稍差的学生就会管不住自己，“逃课风”便成为高校常见的一种群体违纪现象。

5、社会不良风气的影响。“金钱万能，读书无用”的观点在学生中仍有一定的市场，我校经管学院的一位同学颇有商业头脑，今年他给移动公司代理校园手机卡，抓住大一新生入学的机会，手下召集了20多名学生，发了一笔小财。这位同学说：“现在就算好好学习将来也未必能找到好工作，还不如抓紧时间多交一些朋友，掌握一些经商之道。”一些大学生表示，现在找工作都要凭关系，走后门，否则成绩再好都无人问津。因此在高校里，就出现了有关系的不重视学习的情况。这些观点又岂是一个人的观点？大学生或多或少都有这种思想。

另一方面，社会的不良环境也在侵蚀着大学校园，如高校周围遍布的录像厅、网吧、游戏厅、KTV，以及那些丧失良心和社会责任感的黑心老板，给大学生逃学弃志创造了环境，使他们在思想上产生了许多不正确的认识，极大地影响了他们正确的人生观和价值观的形成。

三、逃课影响分析。

逃课这种“传染病”又会给我们带来什么影响呢？由于学生自制能力差，他们宁愿不上课而选择去睡觉或打球，不但败坏学校的风气，影响教学秩序，而且在无意识中荒废了青春。还有在成绩单上留下伤痕，在不逃课的人群中成绩优秀的占很大一部分，而在逃课人群中成绩优秀的几乎为0，这足以说明逃课会给我们带来多么严重的后果!

四、抑制逃课现象举措分析。

对于大多数学生来讲，逃课还在继续。我们该采取些什么样的措施来抑制这一不合理现象呢？

首先，对于无心学习的学生，要严格管理。要加强对自制力差的学生的监督与管理。同时，教师要提高授课水平。实行互动式教学，提高教学氛围。从管理上看，应该保证正常的出勤，班主任、辅导员应该制定些惩戒措施。从教育制度高度上看，要更新教育观念，实施主体教学。注重创新意识和各方面能力的培养。再次要增加大学生的危机感。使大学生认清现状。让他们知道学有所用，不学无术最终是不能在社会上立足的。

五、结语。

通过以上对于此次问卷调查的分析，我们大学生逃课现象不容乐观，逃课现象从表面看是一个学生对学业的态度，而深入研究后则是个体性格、学校制度、教师教学、家庭教育和社会环境等因素综合作用的结果。因此，面对这种现状，我们应注重高校招生、学生培养与就业的系统性，提高学生自我管理、自我约束的能力，加强教学管理和师资队伍建设，以促进课堂教学的有效实施。希望我们能抓住当今教育面向素质教育转变的契机，逐步改善教学环境，增强学生的求知欲望，让学生上好每一堂课。当各方面都在积极努力之后，希望在不久的将来，大学生逃课的现象能有所改观。希望，在杜绝逃课的路上，我们不会走得太远。

参考文献：

1.吴鲁平《中国当代大学生问题报告》南京：江苏人民出版社，2003

2.科瑞，李茂兴《大学生最不能逃避的课：生活和学业成功全书》 北京：群言出版社，2003

3.苏娅《常用应用文写作指要》呼和浩特：内蒙古大学出版社2004年版

4.王超杰，段义生，冯青根《调查报告类文字材料写作范本》 北京：北京蓝天出版社2007

第三篇：大学生逃课调查问卷

外国语学院大学生逃课调查问卷

1.你的性别：

□男□女

2．你的当前年级：

□大一□大二□大三□大四

3.你是否有过逃课现象：

□是□否

4.如果你有逃课行为，你认为

□逃课是不对的□偶尔逃一次无所谓□有些课不得不逃□不逃课不算大学生

5.你逃课的频率：

□经常□偶尔□基本不□从不

6.你逃课的原因：（多选）

□授课安排不合理

□老师的教学水平不高，讲课枯燥乏味 □对所学知识不感兴趣

□不喜欢授课老师

□教学管理不到位

□自制能力差，懒的去上课

□重视教学不重视学术

□想要增长多方面的知识和才干，参加培训班 □考试方法不妥

□确实有事，不得不逃

7.你都逃过哪些课：（多选）

□选修课□不感兴趣的课 □老师讲的枯燥无味，预期收益低的课

□上课时老师不管不问，点名少或不点名的课 □考试容易过的课□视情况而定

8.你逃课后的去向：（多选）

□网吧上网

□宿舍睡觉

□娱乐

□谈恋爱

□参加其他培训班

□自学逃课课程

□逛街购物

□上自习或去图书馆

□做兼职

□其他

9.你逃没逃过晗哥的语言学导论或其他课程？□逃过□没逃过

10.如果逃过，晗哥期末让你挂了吗?或者你想对晗哥说些什么？（匿名，大胆写）

第四篇：大学生逃课调查问卷

大学生逃课调查问卷

吴超，左孝翰，杨庆凯，张子昂

调查目的：当前大学校园里，逃课已经成为一种现象，有人说“必修课选逃，选修课必逃”。可想而知逃课的风气已经日益成为学校不得不重视的问题。目前的情况不单单是学生自身因素造成，希望通过此次调查报告，能够分析出造成学生逃课的客观原因，这要才能真正的解决此类现象的发生。

调查意义：本次调查大学生逃课的情况，从中分析出当前高校及教师授课中的不足问题，让学生爱上课，不逃课，要学习的氛围充满合工大，有助于我校早日建成国内一流研究型院校的心愿。

调查对象：本次调查采用网上调查星和制做版本的问卷调查，两个渠道下，调查收集我校各院各年级学生的逃课现状。本次的调查采用抽样方法。成员分工: 吴超负责排版问卷调查报告

左孝翰，杨庆凯负责收集问题

张子昂，吴超负责发生送调查问卷

Q1：大学期间有逃过课吗？

○ 从不○ 基本不○ 有时○ 经常 Q2：如果您有逃课，您认为？

○ 逃课是不对的○ 偶尔逃一次无所谓○ 有些课不得不逃○ 不逃课不算大学生

Q3：逃课的时候您一般做什么？

○ 上网○ 上自习或去图书馆○ 运动○ 去逛街购物○ 与男（女）朋友在一起

○ 做兼职○ 其他

Q4：你认为逃课的原因是_____：（多选）

□ 老师讲课很无聊□ 课程本身很无聊，没有兴趣□ 确实有事□ 只是不想上课

□ 不喜欢某个老师□ 去了也是睡觉，没什么收获□ 老师不经常考勤 □ 认为反正最后考试老师会划重点,去不去无所谓□ 其他 Q5：您经常逃的课____:(多选)□ 政治等基础课□ 教育学心理学等公共课□ 英语□ 专业课□ 选修课 □ 视情况而定

Q6：请问你一周逃几节课？

○ 1节-3节○ 4节-6节○ 7节-10节○ 11节以上 Q7：你认为大学生逃课是否会影响其专业知识和综合能力的提高？ ○ 是○ 否

Q8：如果学校出台严厉的措施来防止学生逃课，您还会不会逃课？ ○ 肯定不会○ 将会很少逃○ 像原来一样○ 偶尔钻钻空子 Q9：您认为怎样才可以使大家减少逃课？_________（可多选）□ 学校出台严厉的措施□ 老师改善课堂教学方式 □ 进行良好的学前教育□ 同学之间互相监督 □ 出勤率作为综合测评的一项指标 Q10：你的课程分布情况

○ 分散且上午多○ 分散且下午多

○ 集中且上午多○ 集中且下午多○ 其他 Q11：缺勤大多是请假还是旷课 ○ 请假○ 旷课 Q12：你缺勤的原因是什么

○ 与其他活动冲突○ 老师讲课无聊

○ 对上课内容不感兴趣○ 受其他同学的影响，从众心理 ○ 没什么其他特殊原因，就是没心情，懒得去○ 其他 Q13：促使你逃课的客观因素是

○ 老师对出勤率的要求程度○ 是否为必修课 ○ 课程难易程度○ 其他

Q14：你认为与出勤率最密切相关的因素是什么 ○ 学校挂历制度及惩处措施○ 老师的教学方式○ 学校的学习氛围 ○ 出勤率作为综合测评的一项指标与奖学金挂钩 Q15：你逃课后的心理

○ 爽○ 心理很不安，有负罪感，觉得漏学知识不好 ○ 有不安感，但很快就消失○ 没有觉得不安，已经习惯了 ○ 没感觉

Q16：身边是否有经常缺勤的同学 ○ 有○ 无

Q17：你认为是否有监督学生出勤的必要 ○ 有○ 无

Q18：（多选）在上课时多数时间在做什么？ □ 听课□ 聊天 □ 发呆□ 睡觉 □ 玩手机□ 其他

Q19：你觉得不同的班级之间缺课现象与班级的班风有关吗？

□ 有关 □

无关 □

不清楚 Q20：你认为学生逃课的最主要的原因应该归咎于

□ 学校对课程的安排 □

学生对学习的兴趣 □ 老师的授课方式 □

其他

Q21：逃课对您以后的学习和考试的影响 □ 不会影响

□ 有一点影响但不大 □ 有影响 □ 不清楚 影响非常大

Q22：你是否学生干部：

①是 ②否

Q23：你赞同以下这个观点吗：上不上课都无所谓，只要考试过关，拿到学分就行了

□ 赞同 □ 不赞同

Q24：您认为要想使您不逃课，老师该怎样改进自己的教学 □ 风趣幽默一点 □ 联系实际一点 □ 学识渊博一点 □ 与学生有更多的交流 □ 其他

Q25：单选您认为减少旷课现象学生最需要在哪方面做出努力 □ 不需要，不是我们能改变的事情

□ 养成良好的生活习惯，以适应学校的课程安排 □ 改变观念，重视公共课

□ 学会合理安排时间，避免各活动的冲突

Q26：您认为减少旷课现象老最需要在哪方面做出努力 □ 不需要，老师都教得很好

□ 希望能更加幽默风趣，帮助我们理解一些晦涩的内容 □ 希望能深入讲解，不要过于基础

□ 希望能提供一些例题，把理论与实践相结合

Q27：您认为减少旷课现象学校最需要在哪方面做出努力 □ 不需要，学校已经尽力了

□ 改变课程安排，使课程安排更人性化 □ 提高师资力量，增强学校实力

Q28：您认为大学期间获取知识的最主要途径是什么 □ 上课听讲 □ 自学 □ 其他

Q29：在大学你找到自己的目标了吗 □ 我有明确的目标

□ 我有想过，但觉得目标渺渺茫茫 □ 还没有找到或还没想过 □ 刚上大学时有，现在烟消云散了

Q30：您认为以后逃课的情况会怎样 □ 不会消失，将成为一项“大学传统” □ 一定会消失

□ 在师生共同努力下可能会消失

第五篇：大学生逃课情况调查问卷

大学生逃课情况调查问卷

你的专业_________________性别________年级___________

1.你上课的出席情况：（）

A.从不逃课B.偶尔逃课（一学期三四次）C.经常逃课D.很少上课

2.如果逃课你会选在（多选）：（）

A.公共选修课B.公共政治C.数学等公共数理课D.大学英语E.专业必修课F.专业选修课

3.促使你逃课的客观因素：（）

A.考试方式（开闭卷）B.老师对出勤率的要求C.课程的难易程度

D.课程的重要程度（必修、选修、专业、基础课等）

4.促使你逃课的客观因素（多选）：（）

A.对所学内容不感兴趣B.不喜欢老师上课的方式C．其他事情与上课时间冲突

D．希望自学E.身体不舒服F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5.逃课时的心理：()

A.很highB．忐忑C．内疚D.无所谓

6.逃课了你会利用这些时间做什么(多选)？()

A.上网B.自学C.运动D.逛街E.与男（女）朋友在一起 F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7.逃课后你会及时补上所欠功课吗？()

A.当然会B.看心情C.可能D.不会

8.你认为逃课会对成绩有影响吗？()

A.没有B.应该会有一些C.肯定会有的D.绝对有

9.你如何看待逃课？()

A.很平常，大学生如果不逃课就不算上大学了。况且只要难道学分就可以

B.逃课通常是和同寝室的人或朋友一起

C.优秀大学生逃课是不可以的D.其他

10.对经常逃课的同学的看法：()

A．很羡慕B.真佩服，他们做了我想做却不敢做的事

C.完全理解他D.影响班级荣誉E.其他

11.你怎样看待学校课程安排？()

A.随便，学校怎么安排就怎么上

B.我希望课程再满一些，让学习生活更充实

C.课程太多了。喘不过气来

D.正合适

12.你所在学校或者专业是否有关于逃课的处理规定？()

A.有B.没有C．不清楚D.有，但处理不严格

13.你认为老师可以通过那些方法减少学生逃课（多选）？()

A.上课风趣、幽默些B.多讲些课本外的知识

C.学识渊博一些D.与学生多一些交流E.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14.你认为较少大学生逃课的最有效方式有哪些(多选)？()

A.学校出台严厉措施B.老师改善课堂教学方式

C.进行良好学前教育D.同学之间相互监督

E.与奖学金挂钩F.其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15．你认为今后逃课现象会：（）

A.不会消失，会成为大学普遍“传统”B.既然已经形成，会很难改变

C.一定会消失D.不清楚

16.你个人对大学生逃课的其他看法（可不填）：

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谢谢您的合作！