中专管理

第一篇：中专管理

中专、职高生班级量化管理规定及评分细则

为了加强对中专、职高学生的全面管理，鼓励学生德、智、体、美、劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，同时也为年终的奖学金、三好学生评定以及各种推优工作提供依据，特制定如下规章和评分细则。

一、考勤制度（30分）

1、考勤范围包括上课、实验、晚自修、社会实践和校班级组织安排的活动。

2、考勤由副班长负责检查、登记，每周统计一次，交班主任汇总、公布。

3、请假必须写请假条并经班主任同意，病假必须有医院或家长证明，事假必须有家长签名或电话证明；因急病或急事来不及事先请假的，必须在三天内补办请假手续，否则以旷课论。

4、考勤总分为30分，旷课一节扣1分，迟到或早退扣0.5分,迟到或早退超过15分钟以旷课论。

5、一学期内考勤分在10-20分者，警告；不满10分者，严重警告；0分或负分者，退学试读或勒令退学。

二、课堂纪律（30分）

1、课堂包括平时上课、实验、晚自修、社会实践和校班级组织的活动。

2、课堂纪律由纪律委员负责检查、登记，每周统计一次交班主任汇总、公布。

3、课堂内不得有以下行为：说话、走动、换座位、吃零食、传纸条、玩手机、看小说杂志、听广播音乐、穿短裤背心拖鞋进教室等其他与课业学习无关的事。课间不得在教室内打牌、下棋、打球，不得在走廊或楼道嬉戏打闹。

4、课堂纪律总分为30分，课堂内有上述行为者，视情节轻重每次扣1-2分，其行为致使老师授课中断或被老师点名批评者每次扣3分，与值日的学生干部或上课老师发生冲突的根据情节轻重每次扣5-10分。

5、一学期内，课堂纪律管理分值在10-20分者，警告；不满10分者，严重警告；0分或负分者，退学试读或勒令退学。

三、寝室管理（15分）

1、寝室管理由寝室长负责检查、登记，每周统计一次交班主任汇总、公布。

2、寝室长熄灯前必须清点人数，寝室内发生重大事情必须及时向班主任汇报。

3、所有住校生必须按时就寝，晚归者每次扣1分，彻夜不归者每次扣3分；必须服从寝室长和门卫的管理，不得在寝室内赌博、吸烟、酗酒、玩火或做其他学生不该做的事；熄灯后不得喧哗吵闹，违纪者每次扣1-2分；与寝室长和门卫发生冲突者视情节轻重扣3-5分。

4、寝室管理总分为15分，一学期内分值在5-10分者警告；不足5分者，严重警告；0分或负分者，退学试读或勒令退学。

四、作业管理（10分）

1、作业管理由课代表和学习委员负责统计，每周交班主任汇总公布。

2、作业管理总分10分，每迟交一次扣1分，旷交一次扣2分，抄袭作业每次扣2分；分值为0时，要给予处分。

五、教室管理（10分）

1、此项管理由劳动委员负责检查、统计，每周上交一次由班主任汇总公布。

2、任何学生不得在教室墙壁、课桌上乱写乱画或损坏公共财物；不得乱扔果皮纸屑。

3、值日生必须保证教室整洁干净，及时擦黑板；离开教室时，关好灯扇门窗。

4、教室管理总分为10分，学生违纪或值日生未尽职责的每次扣1-2分，分值为0时要给予处分。

六、食堂管理（5分）

1、学生必须按时进餐，不得拥挤、插队，不准敲打饭碗，不得高声喧哗，不得乱扔杂物，不准乱倒剩菜剩饭。

2、此项管理总分为5分，违纪者酌情扣1-2分，分值为0时要给予处分。

七、其他奖惩制度

1、积极参加班级活动，参加者每次加2分，得奖者加3-5分；系级活动，参加者每次加3分，得奖者加5-7分；校级活动，参加者加5分，得奖者加8-10分。对班级、系部、学校有其他特殊贡献者由班主任评定酌情加分。

2、班干部根据工作表现每学期酌情加1-6分，系部、校级学生干部酌情加1-10分，学生干部身份有重合的，累积分不超过10分。对于上述各种管理制度，若是学生干部违纪的，相应加重扣1-2分。

3、对于平时关心帮助同学，积极为集体做事的同学，每次加1-3分，是班干部的不加分。此项管理由团支部书记负责核实登记。

4、在校期间有打架，斗殴，盗窃，破坏公物，考试舞弊或其他违反校纪校规行为者，除受学校相应的纪律处分外，还要酌情扣10—30分。

八、总评

1．一学期下来，前七项总分在50—60分者，警告；40—50分者，严重警告；不及40分者，退学试读或勒令退学；

2．一学期下来，前七项总分加上成绩总分，即为综合测评总分。综合测评分即为各种奖惩和评优工作的分值依据。

九、此规定从2003年9月20日起执行。

第二篇：中专班级管理探测

中专班级管理体会

众所周知，我校中专班级管理的难度越来越大。特别是从08级，09级2届的中专生的现状，让人更是堪忧。

一、卫生状况差

08级，09级的中专男生这期基本上都安排在宜佳3楼上。开学之初，我校有很多的2010年的春招生家长被宜佳3楼上的卫生状况吓跑了。据招生办老师反映说有几个家长选择孩子就读我校的原因是我校校舍很新，很美。但学生家长看到的却是：楼道成了垃圾堆，寝室里是脏、乱、差、臭，不利于学生的健康成长。所以优美的校园、校舍与不堪一击的寝室成了鲜明的对比，让人不得不深思：是环境在改变人，还是人在改变环境。

二、通宵上网成片

3月4日我接手了中专09级一班。接手1月以来，处理最多的事情就是通宵上网的学生。2010年3月4日，第一天上课，八点钟到班上的学生仅仅只有3名。经调查后发现，大部分学生不能按时起床到班上课。其原因是老师查寝后学生深夜溜出寝室，去网吧通宵至5点左右再返回寝室就寝，这便是到课率低下的根本原因。后来我分别于3月21日，3月22日，3月28日在深夜12：30、1：30、2：30、3：10不同时段在校园内的3个网吧都抓到了通宵上网的学生，人数最多时达到21人。

三、学生到课率低下

据李校在周日的例会上总结，中专班级8：00钟到班级上课的人数不到30%。9：20到班上课的人数也只有82%左右。这与西石油自考班级到课率达到90%以上形成了鲜明的对照。

四、敲诈、打架斗殴事件屡次发生

2010年3月8日19点23分我刚接手4天就收到学生陈积波家长发来的第一则短信：“蒋老师你好，我是陈积波的妈妈，我住在甘肃。我和你只有短信联系，陈积波今天打电话说，他班的同学向他要钱和烟，他没给，就被人打了一顿。晚上等老师走后还再次到陈积波的宿舍打他。别人的清洁也让陈积波做，他说受人欺负没法上学。蒋老师，望你解决一下。实在不行就和你校校长商量一下，退了学费让他回来，谢了，望回信！”收到短信后，我找到陈积波了解情况时，又收到他妈妈发来的短信：“蒋老师，谢谢你！现在是文明社会，我相信你校的校风应该让我放心！盼回信！”收到这两则短信后，我及时找到了与此事有关联的302寝室的所有人。经过长达4个小时耐心细致地做工作，明确了事非，化解了双方的矛盾。但让人难过的是我又于2010年4月8日17点54分收到了该家长的2则来信：“蒋老师你好！我问一下陈积波的表现好吗？他告诉我，他们又在要钱！又一次打了他。你说我一个母亲怎能放心？蒋老师我知道你很忙！但希望你帮助一下，让他渡过难关，谢谢你。”“蒋老师你好！我刚问了陈积波，他说就是3月31日那天他同学向他要烟，他没理，到了晚上就被打了一顿。蒋老师，我真不放心。他们一而再，再而三的那样，我真担心他的前途会毁在他们手中。陈积波说万一不行，他想回家，该怎么办？”

收到这两则短信后，我马上找到了陈积波和张超等同学。了解了整个事情的经过后，狠狠地批评了张超，给他讲了做人的道理。并通报了他的家长孩子这样发展下去的不利面。家长也意识到了事态的严重性，与老师达成协议，共同管理孩子。最后陈积波的家长也对我们的处理比较满意。通过这则事例也让我意识到，冰冻三尺非一日之寒，对人的教育是一个长期的过程，不可能一蹴而就。

这四种现状与我同时管理的中专07级套读1班形成了强烈的反差。07级套读1班是我07年秋季接手的。从开始我对他们就从“做人”这一块下手。我告诉他们“要成才，得首先要成人”。学会做人，养成良好的行为习惯和良好的思想道德品德。从细节上严格要求他们，让他们习惯成自然。给他们培训各类知识，包括“礼仪”，“上网的利与弊”，“抽烟有害健康”，“就业指导”等各类讲座。对学生实行激励机制，每月评出“文明学生”，“文明寝室”，“优秀班干部”，和“重大进步生”，“专业能手”，并给予奖励。每年春季利用周末带学生春游，提高学生的审美情趣，从而让学生养成良好的道德情操。秋季带学生去爬长城，去塔子山野炊，包饺子等，通过这一系列活动，使师生融为一体，让老师能更深入地了解学生的差异，实行因材施教，从侧面也锻炼了学生的吃苦耐劳，自力，自主等生活能力，让学生的人格逐渐成形。

三年以来，07级1班的学生在各方面的成长都得到了学校师生的一致肯定和好评。

<一>学习尚表现突出,专业能力强

在2010年春季四川省的中职技能大赛中，我班的蒲开俊获得了普车二等奖，于冲获得了普车优秀奖，陈艳红获得了电工技能大赛三等奖，黄凯，邹高杰获得了汽修优秀奖。既给学校争得了荣誉，也给指导老师，班级带来了荣誉。

<二>卫生上起到了表率作用

07级套读1班在08年，09年连续两年都获得了中专部每月的文明寝室和校文明教室的光荣称号。从而也带动了08级09级的中专生。

<三>学生的综合能力，综合素养，组织能力，学习能力普遍偏强。1.陈艳红，李剑，石林，罗姚姚四人在就读中专，套读大专的同时还套读了西科大的本科。通过1年多的努力，四人本科所有课程全部合格通过，不到3年的时间，他们就将获得中专，大专，本科的三张毕业证书。

2.蒲开俊担任了中专部的学生会主席，陈艳红任学习部部长，还有一大部分同学都在学校的学生会任职锻炼，08，09年两个暑假他们都参与了学校的新生接待工作。他们的吃苦耐劳能力，口才能力，交际能力，应变能力等都得到了锻炼和提高。

3.蒲开俊，陈艳红，李云峰，刘永祥，伏东升都被评为了四川省2010年的优秀毕业生。

通过两个班级的比较和反馈的信息结果，我想中专班级的管理应从以下着手：

<一>学生一进校时就应严抓学生的日常行为规范。<二>让学生订立个人长期奋斗目标，短期奋斗目标。<三>多实行激励机制，让学生每天进步一点点。

<四>对个别“困难户，双差生”实行软硬兼施，因材施教，最终让学生心服口服。<五>班主任教育的立脚点应站得高，看得远，但实施时，又要从细节上着手，让学生先学会做小事，再学会做大事。

<六>给学生树立宽广的胸怀，培养学生美好的情怀。形成良好的人格。<七>分阶段，分年龄，分步骤，分层次给学生注入教育理念，让学生逐渐健康成长。

<八>教给学生终身学习的方法。

当然，以上的看法也有局限性，在教育的实施过程中，应灵活运用，因材施教。因为教育是一个长期的过程，需要我们不断地探测与实践，并改进和调节，从而达到更好的并和谐的管理班级，这才是最终的目的。

蒋蓉

第三篇：浅谈中专学生管理1

严格学生管理、建立过硬品牌学校

szlea

近年来，学校领导多次在会义上提出“将我校建设成一个知名品牌的中等专业技术学校，为学校的保持高速可持续发展创造良好环境创造条件”要求。我认为一个知名品牌学校的标志应有三个要素：

一是高质量的教学环境：高质量的教学环境主要包括高素质的师资队伍、教学场地及设施两个方面。高质量的教学环境只要通过主观上客观让的努力是相对比较容易实现的，因为在目前为才是用的时代，我们有选择高素质的教育人才环境，硬件设备的建设我们可以通过积累逐步加以实现。

二是高质量的毕业生队伍：高质量的毕业生队伍是指在我校毕业的学生应具有正确的人生观、世界观，具有扎实的专业基础知识和较高的专业所能的高素质的劳动者。高质量的毕业生队伍仅通过我们主观上的努力很难实现，因为他不仅需要一个高质量的教学环境，还需要一批批素质较高的生源做后盾，并通过严格的教育、教学管理和学生管理工作相结合，通过多年积累才有可能达到的。

三是高质量的就业服务体系：就是我们培养的高质量的毕业生在毕业同时，能够帮助他们找到专业对口、待遇优厚的工作岗位。高质量的就业服务体系建立，仅通过学校领导的重视，相关工作人员的努力是远远不够的。他同时需要一个高质量的教学环境，更需要一批批高素质的毕业生队伍做后盾，才能逐步形“高素质的毕业生——满意的工作——高质量的生源——高素质的毕业生——满意的工作”的成良性循环——高质量的就业服务体系。

从以上我们可以看出，品牌学校的标志不仅仅在于有一个高质量的教学环境，其核心是高质量的毕业生队伍培养，没有高质量的毕业生队伍，根本谈不上高质量的就业服务体系。

近年来，随着全国高等院校的扩招和社会办学力量的兴起，职业中专学校出现了前所未有的“生存危机”，各中专学校为生存和发展需要，不断降低学生入学门坎，这就造成了中专学生素质低下，生素质参差不齐，“厌学”现象日趋严重，迟到旷课、上课睡觉不认真听讲，不做作业、考试舞弊及违纪违法的事件也日趋增多，严重影响正常的教学秩序情况的发生。这便成了培养高质量的毕业生的一块大拌脚石。因此，要建设品牌学校，必须加强德育教育，加强纪律管理，严把学生学籍管理。

一、当前中专学生的特点和思想状况

（－）学生素质低下，素质参差不齐，有的甚至劣迹斑斑，给学生管理工作和教学工作

带来了极大的困难。

（二）学生年龄小，识别能力弱，绝大部分是独生子女，自我保护意识差，这些学生很容易受他人的影响。

（三）厌学情绪比较普遍。其表现是：

１．频繁逃课，有的因文化基础差，对所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣。

２．课堂杂乱无序，有的班级有三分之一的学生在课堂上睡觉，有的班级有三分之一的学生在课堂上不听课或消极地听课。

３．抄作业成风，教师在批改作业时经常会发现一个班的学生作业只有四五个“版本”，有些学生对抄作业、考试不及格等不以为耻，反以为荣；或不以为然，泰然处之。

（四）责任意识淡薄。在多元化经济、市场竞争的驱动下，功利意识明显的社会现实在学生思想中留下的痕迹，一方面成为推动他们不断学习、进步的原因之一，另一方面也自觉不自觉地使他们淡忘了国家意识、集体意识，毫不责任感。

（五）判断、处事在矛盾中徘徊。由于中专学生多数处在未成人阶段，鉴别能力差，在思考问题、处理事情、选择正误方面，思想不稳定，往往在矛盾中徘徊。

（六）部分学生日常生活的自理能力很差。

（七）早恋现象屡禁不止。学生中的早恋问题已成为学生工作的一个难点。由于生理的早熟和传媒的影响，学生早恋有越来越低龄化的倾向。

二、加强学生思想教育工作

通过对以上中专学生的思想状况及特点的调查分析，使我深刻地认识到只有重视学生的思想教育工作，重视学生的管理，才能为培养高质量的毕业生创造条件。

1、建设良好班级体。学校班级体是具有共同的社会目标，公认的行为准则，统一的行动，一定的组织形式、组织纪律和各种不同人际关系的群体。它既具有行政管理作用，又具有积极的教育作用，是沟通师生、同学之间的感情，促使学生个性品质健康成长的重要环境。为此，要建设一个良好的班级体，首先学校、班主任要按党的教育方针，联系本班实际，针对学生可能在心理发展中产生不适应的问题，提出富有鼓舞力量的奋斗目标，带领全体学生开展文体活动，开拓进取，使学生早日适应环境，遵守校规校纪。其次，要培养学生的集体观念，正确认识集体作用，使每个学生时刻关心班级各项工作，为班级发展作贡献，以主人翁的姿态置身于集体之中。通过集体活动，培养和谐的人际关系，调节心理平衡，跳出“老乡”、“恋人”、的小天地，到集体中增长知识，增长才干。

2、开展“自我教育、自我管理、自我服务”活动。自我教育指人们为了形成良好的思想品德而自觉进行的思想教育活动和行为控制行动，要求学生加强自学，加强自我认识和反省，进行自我鞭策和勉励，取人之长，补己之短，保持平稳向上的心理状态和强烈的竞争意识。自我管理指在学校领导下，有组织的管理自己的生活和学习。自我管理能力是多种管理能力的综合，包括组织能力、指挥能力、决策能力、协调能力、分析问题解决问题能力。在自我管理实践中丰富自己，培养社会工作能力，克服不适应新环境变化、角色变化的困难，变被动为主动。自我服务指学生个人学习生活的处理及学生群体组织起来从事校园文化生活环境等方面的服务性劳动，这是培养中专生适应独立生活环境的最有效方法，帮助学生摆脱依赖思想，克服娇生惯养的习惯，树立劳动观念，培养热爱劳动的好习惯。

3、学校应利用多种方式开展心理卫生教育。如开展心理卫生理论的学习；发挥团委、学生会的作用，运用讲座、讨论、辩论等形式宣传青年心理特点，引导学生顺利度过青年的关键时期，做学生的知心朋友，帮助消除学生心理障碍；开展心理咨询，教育学生树立正确的人生观和价值观，正视现实，把个人思想建立在现实基础上，服从社会需要，热爱专业学习，加强职业道德修养，达到全面发展，努力成才。正确分析影响中专生心理健康发展的因素，采取积极有效的对策去消除这些因素，就能促进中专生心理健康的发展。

三、加强纪律管理

加强纪律管理，严格执行各项规章制度，是培养高质量的毕业生的重要保证之一。学校是教育和培养学生的场所，对犯有错误的学生首先进行批评和思想教育，但对那些屡教不改，以及对学校教育、教学管理造成严重影响的学生，决不姑息。

1．严格考勤管理。对迟到、旷课屡教不改的学生，除批评教育外，还应进行更加严历的处分，如对多次迟到，经批评教育不改学生可以给予通报批评、警告、记过等处分，对旷课屡教不改的学生给予通报批评、警告、记过、留校查看、开除学籍等处分。

2．严格课堂纪律管理。对上课不听讲、睡觉、听MP3、玩手机等扰乱课堂秩序的学生给予批评教育后，对屡教不改的学生给予通报批评、警告、记过等处分。

3．严格考试管理。对考试作弊的学生，给予警告、记过、留校查看、开除学籍等处分。

4．对抽烟、喝酒、打架斗殴等严重违纪的学生，给予警告、记过、留校查看、开除学籍等处分。

四、严格学籍管理

经过长期调查分析，我发现造成中专学厌学情绪的一个重要原因——没有紧迫感。换句

话说，就是没有升学压力。为此，我们应严格学籍管理，让学生感到压力的存在，具体可采取如下一些措施：

1．对迟到、旷课屡教不改的学生，对旷课达到课程学期学时数的1/5时，取消其本学期本门课程的平时成绩；对旷课达到课程学期学时数的1/3时，取消其本学期本门课程的成绩；对迟到次数达到课程学期授课次数的1/3时，取消其本学期本门课程的平时成绩；

2．对平时不学习，一学期多门课程不及格的学生，以及累计多门课程补考不及格的学生，可给予警告、记过、开除学籍的处分。如一学期中某学生有2/3课程考试不及格的或累计补考5门及上课程不及格的学生，开除学籍；一学期中有3门以上不及格的学生给予通报批评等处分。

五、严把就业服务关

学生来学校读书，其目的是十分明确的，即拿到一个毕业证，到社会上容易找到一份正式作，安身立命。因此严把就业服务关也是让学生感到压力的重要手段。具体可采取如下一些措施：

1．对在学校毕业时下能正常拿到毕业证的学生、在校有警告及以上处分的学生，决不推荐工作；

2．学生就业在符合用工单位要求的条件下必须做到公平原则：即按照学生的学习成绩、在校表现、按名次推优；

3．坚决杜绝就业服务中的不公正等现象。

总之，加强学生的思想教育、加强纪律管理、学籍管理和严把就业服务关，给学生造成一定的压力，才能让更多的学生成为遵章守纪，有丰富知识和能力的、有责任感的合格毕业生。他们就业后在各用工单位良好的表现，正是争取企业为我们的毕业生提供更多就业机会的活广告，这样才能保证我们以后的毕业生有更多、更好的就业机会；良好的就业机会，为我校招收更好的生源创造了条件，这样逐步形成一个良性循环“我们的品牌”，即：高素质的毕业生——满意的工作——高质量的生源——高素质的毕业生——满意的工作。

第四篇：关于中专学生的管理

一、关于中专学生的管理（培养方案）

1、中专学生管理办法（管理模式、人员、待遇、达到的效果）

2、中专课程的设置（基础课、专业课、技能培训课）

3、中专生考试、考查办法（理论、实践、平时成绩分值比例）

二、关于一类助学自考学生的管理

1、一类助学自考及成教学生纪律管理办法

（1）课堂考勤（部门、人员、处理办法）

（2）晚自习管理（部门、人员、处理办法）

（3）寝室管理（部门、人员、处理办法）

（4）长期无课专业及学生的管理办法

（5）外出打工学生的管理规定

（6）毕业实习的管理办法

2、关于班主任检查晚自习及就寝情况的形式和待遇

3、学生处工作人员职责及具体要求

4、教师授课质量的督促

5、学生纪律处分程序

第五篇：中专卫生学校机房管理浅析

中专卫生学校机房管理浅析

【 摘要】随着卫生教育的不断发展，卫生学校计算机教育的重要性不断加强，大力发展职业教育，顺应时代的需求，立足社会，培养社会所需要的学习型及技能型的人才是职业教育的目标。计算机应用知识及网络知识的学习在教学工作中占有重要的一席之地，因此机房管理工作显得非常重要。

中专卫校机房的科学管理,既是对学校的公共财产维护,也是对学校教学效果、素质教育能力培养的保障。如何发挥学校机房的作用，最大限度的辅助学校的计算机教学？如何科学管理机房，减轻机房管理人员负担，使学校机房管理更加科学、规范、高效？这是我们计算机教师和机房管理人员迫切需要解决的问题。笔者做为一名计算机实验教师，从事多年的计算机教学和机房管理工作，深深体会到只有在工作中不断实践才能成长，也只有在工作中不断用心思考和自主学习才能把机房管理工作做得更好。

21世纪是信息的时代,计算机与信息技术的运用渗透着社会的各行各业和人们的日常生活。现代社会中要实现有效地工作和生活,离不开计算机知识和基本技能的掌握,计算机信息课程已经成为当今各院校必不可少的课程之一。学校机房是学生操作实践计算机信息的重要场所,学校机房的管理是否科学,关系到学校计算机课程教学是否能够正常进行,亦关系到学生学习兴趣、“探究式”学习能力、实践能力、创新能力的培养, 怎样实现中专卫校机房的科学管理,笔者结合自己的工作实际谈一谈我在教学实践和机房管理工作中的中遇到的问题和解决问题的方法。

一、机房管理的重要性即意义

随着素质教育改革的不断深入,新课程标准尤为重视培养学生的综合素质、实践能力和创新能力,以往“填鸭式”的教学已经不能适合现代的教学要求。计算机基础课程本身是一门操作性很强的课程,重在培养学生学习的兴趣和实践能力,如果单凭借教师的讲授和演示,课程是枯燥的、激不起学生学习的兴趣,机房的实践课无疑是重要的良好教学方式,是中专生所期待的动手课。然而近年来，中专卫学校学生的文化基础知识相对薄弱，学生普遍缺乏自信心和勇气，缺乏顽强的毅力，行为上缺乏良好的习性。基于职业学校学生的特殊性，加之机房集教学与操作于一体的综合性，所以任课教师常常是边演示边讲解而疏于管理。机房教师如能配合任课教师督促和管理学生，那么课堂教学效率就能大大提高；否则课堂教学秩序就容易混乱，很难完成教学任务，落实教学目标。

机房的管理是否科学,是否能够正常运行,其关系到计算机信息教学课程的实践课是否能够顺利完成,关系到每一个操作的学生是否能把书本上学到的理论知识与实践相结合,可以说保证教学硬件设施,才能保证计算机信息教学课程教学效果。

二、科学管理机房

1、加强管理制度建设，作到有章可循

俗话说“没有规矩，不成方圆”，因此制定机房守则，让到机房来的每一位学生知道自己该做什么，不该做什么，和应该怎么做。尽可能的将机房管理工作落到实处，这样可以大大提高机房设备的使用率和使用寿命，从而培养学生的实践能力、创新能力;也才能保证达到素质教育教学的最终目标。因此机房应制定相应的机房守则，例如在机房守则中要求学生对号入座。在新学期的开始，教师会登记每个上计算机课的班级座位花名，每一位上机的同学有固定的机位，每次上机前，学生自己先检查机子运行是否正常，有问题及时与老师联系，课前机子有问题会查到是上一个班在该座位的同学，这样做到责任到人，从而约束学生遵守机房守则，如果学生有未经老师同意随意换座位的同学，根据情节扣除他的平时成绩。

2、计算机系统的管理

计算机系统的维护和保养工作,是计算机使用过程中的一个重要环节。计算机系统能否

正常运行、能否充分发挥系统的功能、为学生服务,除计算机本身的质量因素外,主要取决于使用人员对机器的使用、维护和检修能力。

1.1 硬盘保护

学校除了语音室，图书馆现有2个机房共130台电脑，供计算机课程和培训使用，学校

开设8个专业的4000多名在校生都开设了计算机课程，大部学生计算机知识不全面，每个学期都存在学生把软件删除或不小心损坏的情况，因此每天机房使用率非常高，同时也意味着计算机软硬件出现问题、需要维修的几率也很高。为了解决这些常见问题，避免管理员陷入反反复复的系统重装之中，必需对硬盘进行保护。

1.1.1 硬盘保护卡

现在很多学校机房采用了硬盘保护卡。硬盘保护卡是插在主板PCI插糟的一块芯片，它

与硬盘的主引导扇区协同工作，硬盘保护卡的工作原理简单来讲就是它接管对硬盘进行读写操作的一个INT13中断，保护卡在系统启动的时候道德用它自己的程序接管INT13中断地址。计算机向硬盘写入数据时，并没有修改硬盘中的FAT，而是写到了备份的FAT表中，这就是为什么系统重启后所有写操作一无所有的原因了。经过一段时间的使用，我们发现硬盘保护卡的优点和缺点，硬盘保护卡的优点：采用即插即用用技术，安装方便，不用装驱动程序和重新分区，不管是病毒还是误改、误删、故意破坏硬盘的内容等，都可以轻意的还原。硬盘保护卡的缺点：安装硬盘保护卡会造成系统的不稳定，经常出现蓝屏；占用一定的硬盘空间，影响机器运行速度；不支持Ghost使用。如果要重新安装系统或软件，必需拔下硬盘保护卡，安装完后再将其插回，工作量会无形中增大，很不方便。

1.1.2Ghost数据备份软件

Ghost软件是一款很好的数据备份软件，较新的软件是Ghost8.0t NortonGhost2008。

从Ghost的工作原理来看，General Hardware Oriented System Transfer”的英文缩写，又称“克隆幽灵”。GHOST的过程实际上是格式化分区并将数据写入分区的过程。Ghost备份的操作顺序是：在纯DOS下执行Ghost软件后，依次执行“Local”→“Partition”→“To Image”,然后依次选择作镜像文件的分区所在的驱动器，选择源文件所在分区。就是主分区（C盘）, 指定生成镜像文件的存放位置(不能选C盘，默认当前路径即“e:back”)及名称，打上文件名（任取），例如“c.gho”。按回车。完成Ghost备份。Ghost还原的操作顺序是：同样在执行Ghost后依次执行“Local”→“Partition”→“From Image”，找到

镜像文件名后指定要恢复的源分区，然后一路“ok”就行。当Ghost软件做了系统备份以后，在使用过程中，如果机房的某一台计算机系统坏了，本身的Ghost备份不能使用了，或

换了硬盘，这时就可以用Ghost软件对两个硬盘进行对拷。首先用A代表没有系统的机器 B代表有系统的机器（母机）。前提1：我们在B机器上做好系统，把需要的软件、驱动、系统备份、确认都装好，而且还要确保能够正常使用的话，那我们就可以进行对拷了。前提2：A硬盘容量≥B硬盘容量、机器型号要保证一样）因为在硬盘对拷的过程中，是把B机器上所有的数据原封不动的拷贝到A机上。前提3：要把A机器上的硬盘取下，挂到B机器上，组成双硬盘，并注意接口（IDE的还要注意跳线）

要在B机器上安装好GHOST11.0（或更高版本），然后关机。

1：把A机器拆开，把A机器上的硬盘和数据线拆下来挂到B机器上面。（这里我用的是

串口盘，如果是并口，一定要注意跳线）。

2.先启动A机，5-10秒钟后，再启动B机，当B机进入Windows和Ghost的选择界面

时，我们选择GHOST，在里面选择GHOST 11.0。

3：进去后，就是我们常见的GHOST界面。。我们选择Local——Disk——to Disk。

4：然后，会弹出一个对话框，里面有两行，，显示的是B机和A机的硬盘大小，在这里，我用的两台机器都是160G的硬盘，我们把B机选中点OK、再把A机选中点OK。

5：它会再弹出一个对话框，就是我们给B机的分区，在这之前，我给B机做系统的时候分的是三个区，我们只选择OK即可。

*1：还有一种情况，就是当我们做到6步的时候，点了YES以后，会出现这个对话框。这时我们就点“OK”

*2：然后我们点击“con„„”。

*3：这样又可以继续做了。（出现这样的原因。是由到B机对拷系统的次数太多了所以出现了。串口盘，它的插拨次数，是有限止的，一般在20次左右。所以硬盘对拷的时候，一定要注意，母机做10-15台机器的时候一定要换母机。换的时候，只要是刚拷完系统的机器都可以拿出来做母机）

（记住，给A机导完之后，，把A、B两台机器关机，然后把A机插在B机上面的硬盘数据线拨下来，，插到本机上面。这样就OK了。还有当A机的系统做好以后，一定要把电脑的名称改掉。）

2、机房环境的管理

加强计算机系统使用的环境(机房)管理,包括计算机系统、供电系统、地线系统、环境条件、清洁卫生、安全保证等的管理。

计算机是高科技、高精密度的电子仪器设备，对工作环境的要求较高。计算机房环境有一套相应的管理要求，机房管理教师要严格按要求设定、维护机房工作环境，以确保机器正常工作。环境的维护主要包括以下两点：

1）保持适宜的温度、湿度。过高的温度会导致微机工作不稳定，而空气湿度不正常可能导致电器静电感应的发生。

2）做好保洁工作。因为灰尘的积压会影响微机正常运行，所以除了经常性的卫生清扫之外，更重要的是做好保洁工作；同时制定相应的机房管理制度，防止个别学生违反规定破坏机房环境。

制定相应的机房管理规章，并将其落到实处。机房管理规章制度主要包括:管理员职责、管理员工作内容、日常工作责任、机房的安全防范制度、软件及时维护、机房硬件定时检修、机房数据资料、机房设备使用登记制度、实验任课教师注意事项、学生上机操作注意事项、机房违规处理制度等。使得管理员在工作中,有章可循,有理可依。

3、积极引导、正常操作,明确机房上课教师责任。任课教师有责任、有义务向学生说明相关的机房管理规章制度,让学生知道什么该做,什么不该做,并言明利害。在学生实际的操作过程中教师应做适当指导,解决学生遇到的操作疑难问题。具体操作比如要求学生要求学生按时上下课,爱护机房设备,正常开关机器,有问题及时报告老师,不擅自插拔配件,不擅自使用自带软盘或USB等等。课程结束后,任课教师应及时填写使用记录,将电脑故障现象及时记录下来供维护人员参考。

4、加强机房管理人员专业技术能力和责任心。机房的管理人员是初中学校机房维护和管理的实际操作者,管理人员应有相应的、过硬的专业技术知识与能力,熟练维护、处理计算机软件及硬件问题。在相应的计算机上分别安装正版杀毒软件如教师用机;安装还原精灵在学生误操作后,重启系统还原到原系统;修改windows注册表,锁定桌面,防止学生恶作剧的任意添加、修改设置,影响他人使用等等。同时,学校机房维护的又是琐碎的,可以包括机房卫生的打扫,机房门窗的检查,电源关闭的检查等等,这无一不要求机房管理人员要有极强的责任心。

综上所述,计算机房管理教师的工作不仅是计算机管理者，而且是促使学生落实上机操作任务的监督者，是机房教学资源合理充分利用的指导者，是促进专业教师业务学习提高进步的合作者。他们既是教师的得力助手，又是教师的参谋，是保证教学实践工作顺利进行的有力保障者。学校机房管理是一件长期而又琐碎的事情,只要我们认真总结和探索,就会发现许多好的解决办法,从而提高机房的利用率,保证学校教学的正常进行。目前计算机信息技术发展十分迅速,有关机房管理方法、技巧也有许多值得借鉴的成果,我们应保持不断学习,多总结经验,把中专卫校的机房维护做好、做实。