毕郭初中教师进修培训制度

第一篇：毕郭初中教师进修培训制度

毕郭初中教师进修培训制度

搞好职业教育的关键，是建立一支能够全面贯彻党的教育方针，具有较高文化水平、专业理论水平和实践能力的师资队伍。为此教师应自觉参加各种形式的进修与培训，不断丰富、更新自己的科学文化知识，以适应素质教育的要求。学校为教师的进修培训积极创造条件。

1、凡年龄在45岁以下，学历不达标者按照专业对口的原则，必须参加学历培训，现有学历不达标的教师，力争在三年内达标，学历不达标取消一切评先树优活动。

2、已经取得合格学历的教师，也要参加继续教育的培训，使知识不断更新。

3、凡经批准，参加各种进修学习的教师，面授和考试期间，按正常出勤对待，无故不参加培训或教研活动扣责任制分数5分。

4、凡是通过函授自学考试等途径取得本科学历的，专科起点继续教育积分为20学分。

5、由学校派出参加短训班学习者，学费、书费、往返路费、住宿费由学校支付，生活费自理。学员必须保证学习时间和质量，无故不参加培训或教研活动扣责任制分数5分。

6、离职进修学习者按国家有关规定执行。

2009.09

第二篇：毕郭初中教师培训与师德建设工作总结

毕郭初中教师培训与师德建设工作总结

一、教师专业成长培训：于九月、十月、十一月分别召开了三次青年教师专题会议，主要围绕青年教师教学态度、有效课堂建设和新教师如何有效地控制课堂这三方面展开。1、9月16日召开了新调和新分教师会议，在会上徐俊杰校长首先对新教师提出了希望和要求，对具体的课堂教学提出了3点要求。李德江副校长从4个方面与新教师交流了如何提高课堂的有效性。王丽明主任从3个方面做了补充。通过会后青年教师的晚办情况来看，大部分青年教师能深刻领会会议精神，晚上积极进行作业批改与备课，为提高自己的教育教学效果打了基础。2、10月7日下午在教办主持下，潘主任亲自做了“课堂教学有效性”的专题报告，全体教师参加，潘主任从四个方面对课堂有效性进行了讲解，讲解中诙懈幽默，全体教师在欢声笑语中加深了对职业幸福感和有效性课堂教学有了深刻的认识，认识到了进行有效教学的必要性和紧迫性，从而转变自己的课堂教学方法。3、11月12日晚上所有新教师和青年教师参加了由政教处主持，校长参加的“如何有效地控制课堂”专题讲座。会上首先通过印度电影《地球上的小星星》视频片断来引起老师们的思考，判断影片中老师的处理方式那些是正确的，那些是我们应该注意的。王丽明主任从两个大的方面来谈了有效地控制课堂的问题。李德江副校长结合自身教学实践，对新教师的课堂控制提出了具体的建议。徐俊杰校长最后做了总结，肯定了近期老师们的付出，对下一阶段的工作提出了新的要求和建议。要求老师们要不断总结经验教训，尽快地提高业务水平，尽快地成长起来。通过会后的随机听课来看，青年教师的课堂控制有了较大的转变。

我校的教师培训工作立足本校的实际需要，结合上级的有关要求，突出创新性与实效性。通过分期的培训，转变了教师的工作态度、工作方法，提高了教师的教育教学水平，为提高我校教育教学质量打下坚实的基础。

二、教师师德修养培训：为深入贯彻落实毕教【2013】10号《关于在全镇中小学开展教师工作作风整顿活动的实施意见》，我校通过举办一些内容丰富、形式多样、具有我校特色的活动，深入开展教师工作作风整顿活动，以增强教师的责任感和使命感，进一步激发全体教师爱岗敬业、奉献祖国的工作积极性。现将活动情况总结如下：

1、周密部署，营造氛围。接到活动通知后，我校领导非常重视，召开了专题班子会议，认真谋划，迅速成立了以徐俊杰校长为组长，李德江副校长、王丽明主任为副组长，其它中层领导和教研组长为成员的工作作风整顿活动领导小组，制定了《毕郭初中开展教师工作作风整顿活动工作实施方案》，并召开了全体教师动员大会，在全校范围努力营造师德建设的浓厚氛围。

2、结合我校实际，开展了形式多样的学习教育活动。A9月10日，我校召开了教师节表彰大会，对一批优秀教师、先进教育工作者进行表彰。B9月17日，组织全体领导教师签订了《毕郭初中师德承诺书》与《毕郭初中干部教师工作作风建设承诺书》。并下发《毕郭初中干部教师工作作风建设致家长一封信》，对师德建设方面欢迎家长、社会监督。C9月19日开始，组织全体教师学习2012招远市师德报告团和2013年烟台市师德报告团材料，要求书写5000字政治笔记，并撰写1500字心得体会。D9月27日—11月12日，组织进行问题查摆交流会，深入挖掘自己不足，改进工作作风。E1月15日，全体教师上交工作作风整顿总结。

3、认真总结，长抓不懈。在教师工作作风整顿活动中，我们对教师角色的定位进行了认真的思考和探讨，确立学生是我们的教育主体，更是我们的服务对象，全体教师摒弃了传统“师道尊严”中绝对化、不合理的观念和意识，树立以学生发展为中心的教育服务理念。党员干部、教师和积极分子充分发展了领头羊作用，他们在转变教育观念，增强服务意识方面走在了前列，人人都能树立全心全意为人民服务的宗旨，自觉服务于学生，服务于家长，服务于学校。每个人都把为学校提供最优质的服务作为第一追求。我校大力倡导爱岗、敬业、爱生、奉献的教育思想，挖掘出身边一批甘于奉献，身正为范，潜心教改，矢志育人的优秀教师，形成了以点带面，榜样示范，争当先进的教师群体形象。

我们深刻地认识到，教师的一言一行、一举一动将对学生产生直接而深远的影响，今后我校将继续把师德建设作为长抓不懈的活动，认真、长期地开展下去，使学校能更好、更快地发展。

三、顺利完成2013年暑假远程研修的校本培训阶段的各项工作，积极组织各研修组教师参加一课三备，在教办的帮助下完成了摄像工作，将校本研修真正落实到实处。

四、根据上级布置，认真做好2013教职工信息采集和2013年定级与职称评审工作。2013教职工信息采集数据量大，对操作环境严格要求。为此从网上下载“正版”office2003，每个办公室培训一位负责人，先让他学会后，再教本办公室内的其他老师填写。通过详细的组织，数据量虽大，但未出现过错误。

五、家校联系：创新家校联系方式，通过家校联系本和喜报，让家长了解学生在校表现和学校的要求，为我校更好地开展工作取得家长的支持。

第三篇：教师进修培训制度

栾村中心小学教师教研、进修培训工作制度

随着课改的推进，全面提高教师综合素质已成为教育专业发展和教师个人成长的迫切需要。教师教研、进修培训工作是提高教师实验素质教育的能力的基础性工作，更是促进教师专业发展的有效途径。为确保我校教师教研、进修培训工作的扎实、有序进行，特制定西辛庄小学教师教研、进修培训制度。

一、职务培训

1．全体任职教师必须全员分批参加相关教育部门组织的职务培训，包括班主任培训、骨干教师培训、高研班培训、校长培训。教辅人员（政工人员、财务人员、大队辅导员）也必须按要求参加有关部门组织的培训活动。

2．参加培训的教师必须严格遵守学习班的各项规定，保证出勤率、保证学习纪律、按时保质完成作业，没特殊情况不准请假，过程性测试及结业考试成绩均要在合格以上，毕业论文及答辩要顺利过关。3．班主任培训学费由教师个人承担一半，学校负责一半，书费自理（学费报销需得学习结束成绩合格后）。

4．骨干班（高级研修班）外出参观学习，车旅费自理，学校予以适当补助，外出参观学习回校要出汇报课或召开专题汇报会，交流学习所得。

二、学历提高

2016年以前，40岁以下80％以上青年教师达本科学历，参加学

历提高学习的教师，学校不负担学费，不提倡教师离职学习，在不耽误正常授课的前提下，学校可为教师提供参与学习的便利条件。

三、校本培训

1．学校成立校本培训领导小组，选定微机、英语等专职培训教师，采取集体学习与分散学习，集体合作学习与个人自主学习相结合的培训原则。

2．全体教师必须参加校本培训，选定多种培训方式，端正学习态度，明确学习目标，保证纪律，保证学习质量，积极主动地参与培训全过程。

3．认真参加各种校本培训的成绩考核与验收及教师单项业务竞赛活动，成绩要在合格以上，对获优秀成绩者予以奖励。

4．要积极配合学校组织的培训活动，对领导小组指派承担的培训任务要主动接受，认真完成，对在专题研讨、案例教学、教师论坛、集体反思等活动中出色完成任务或表现突出的学员予以奖励，对不积极参与活动，拒绝分配的任务或考核成绩不合格者予以批评及罚款并责令其限时改进达标。

5．全体教师要有主人翁意识，积极探索适于我校校情、学情的培训内容、形式，为校本培训工作献计献策，对教师个人提出有建设性意见或建议被采纳者予以奖励。

第四篇：毕郭初中校本培训总结

立足实际，追求实效

——毕郭初中校本培训总结

教师专业发展的渠道，一是积极参加上级部门和培训机构的各类培训或进修，二是依赖校本培训，使他们得到重塑和创新。校本培训是教师专业发展与成长的有效载体。要促进教师提升，就是走校本培训与教学研究、教学实践有机的结合起来，以促进教师主动的、持续性的发展。提高教师的业务水平和素质，求新、求实的校本培训是必由之路。由此，我校确立了“立足实际，追求实效”的校本培训理念。根据我校的实际，注重校本培训的实效性，也是我校的特色之一。

一、加强组织领导，健全校本培训制度。

1、成立校本培训领导小组，明确职责。针对学校实际，我们创建了一体式的校本培训管理网络。即形成校长——分管年级领导和教研组长——教师这样一个网络体系。管理中既有分工又有合作，校长对学校校本培训工作负总责，教研组确定主题，分管年级领导组织并全程参与管理。

2、学校制定有《毕郭初中校本培训奖惩办法》和《毕郭初中校本培训考评细则》等相关制度，对教师参加校本培训的情况做到“三有”：有职责任务，学期初就明确具体任务指标；有考评办法，活动过程有检查记载，期末有评比方案；有激励措施，教师个人活动情况与责任制考核挂钩。

二、让专业学习成为一种主动，让教学随笔成为一种常态。我校地处农村，教师流动性大。今年新分入我校的毕业生8人占到了教师总数的12.12%，毕业近三年的青年教师有30人占到教师总数的45.45%。我校师资比例较为年青，骨干教师缺乏成为制约我校发展的瓶颈，如何突破这一瓶颈？我校通过以下两项措施来立足校本培训，加强青年教师培养。

3、为解决青年教师教学基本功不扎实的问题，通过青年教师“三过关”活动，让教师通过学习提高专业水平成为一种主动需求。

毕郭镇教办于2012年6月提出了青年教师“三过关”实施方案，通过“三过关”活动，促进青年教师掌握扎实的教育教学语言、书写和多媒体教育技术应用等教学基本技能，不断适应课程改革要求，不断提升推进有效教学的实践能力，全面提高教师的业务素质，培养学习型、研究型、创新型教师团队，促进教学质量全面提升。

自活动开展后，我校要求青年教师每天朗读一段名著、写一张田字格、用一

次电子白板。每周进行一次抽查，每月评比一次。青年教师每天都能主动利用业余时间进行学习，以提高自身的教学素养。

通过活动，我校教师将普通话作为自己的工作语言和教学语言，规范用字以为更好地做好教学工作奠定基础，青年教师的信息技术应用能力水平得到了提升，更新了教师的教学观念、改进教学方法、提高课堂教学效果。

4、为解决青年教师教学经验不足，通过青年教师写教学随笔，让教学反思、感悟成为一种常态。

青年教师有干劲、有热情、有学识，但经验不足。如何让他们快速成长起来，徐俊杰校长提出了青年教师写教学随笔的方针。要求青年教师对自己教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题，不断地进行回顾，不断地检验自己，追求的是教学全过程的合理性。要求他们不仅想知道自己教学的结果，而且要对结果及有关原因等进行反思，要多问“为什么”。教学随便不是简单地回顾教学情况，而是发现教学中存在的问题或不足，根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量的教学。

开始，青年教师不明白什么是教学随笔，以及如何写教学随笔。我校召开由分管政工领导王丽明主持“教学随笔”专题会议，由徐俊杰校长主讲、分管业务副校长许金波讲解如何利用校园网平台进行写教学随笔。

我校通过具体措施，使青年教师写教学随笔成为一种常态。结合教学的实际情况，初始阶段我们先是设计教学随笔的模式，引导青年教师书写。具体模式如下：第一部分是让教师对本周教学中存在的问题进行收集整理；第二部分是选出本周课堂教学的一个教学流程；第三部分是让教师选取自己本周课堂教学中最精彩的片断；第四部分是理论结合实践，谈谈存在问题的原因及解决问题的方法与措施。经过一段时间的操作运行后，我们要求青年教师自行设计、发挥，给大家留有充分的自主创造的空间。

加强教学随笔的批改，青年教师将自己的教学随笔上传到校园网教学随笔专栏后，徐俊杰校长亲自批改，解决青年教师的教学困惑，为青年教师指明发展方向。

通过这段时间青年教师的教学随笔，我们可以看到青年教师的困惑、成长、发展。增强了青年老师专业能力，提升实践智慧，成为提高课堂教学质量的一条有效途径。

三、请进来，走出去，常聚聚——加强班主任培训。

班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，提高教育质量，培养社会主义事业建设者和接班人，完成学校各项教育任务的中坚力量，是学校德育工作的主力军。班主任培训是我校校本培训的一大重点内容。我们通过“请进来，走出去，常聚聚”的方式来加强班主任培训。

5、请进来，是指请招远市师训处进行指导或观看视频、读书活动、学习优秀班主任的工作案例。

⑴、2012年10月31日下午，招远市进修学校在刘校长的带领下来我镇进行“班主任工作研讨会”。参加研讨的人员有毕郭教办领导、全镇中小学全体领导和班主任、新教师及进修学校领导、教师，研讨在热烈而融洽的气氛中进行。首先，进修学校刘涛就“班干部的选拔、培养和使用”与老师们做了分享。其次，西苑学校杨丽杰主任同老师们就“如何做一名优秀的班主任”进行交流。大家围绕话题展开了热烈的研讨，每位参加研讨的教师结合自身工作的所思、所得和自己的工作实践，畅谈了自己对班主任工作的见解。研讨中各位老师知无不言，言无不尽，一个个精彩的观点不时博得大家的阵阵掌声，每个人在经验的分享中开拓了思维，在思维的碰撞中提升了智慧。进修学校领导教师认真倾听了教师们的发言，并提出了指导性的意见。

通过研讨，参加研讨的班主任深刻认识到班主任工作的重要性，明确了如何做好班主任，更新了自己的班级管理观念。表示在以后的工作中要关注全体学生，增强学生的主人翁意识，让学生真正成为班级管理的主人，增强自身的班级管理水平。

⑵组织班主任观看《魏书生讲座》视频和到“班主任工作网”看案例，读《班主任工作漫谈》（魏书生）、，《第56号教室的奇迹》（雷夫·艾斯奎斯）等优秀书籍，给班主任提供学习的平台，给他们以工作方法、工作动力、工作信息，提升班主任工作的能力。

6、走出去，是指积极参加各类班主任工作培训。

我校已参加了两次班主任全员培训、一次知行中国——初中班主任远程培训，全部合格，其中方涛、张少舰等被评为优秀学员。2012年9月派张玉玉老师参加烟台教科院组织的“新时期德育创新与师生交往艺术”班主任专题研修班，要求老师边学习，边将先进理念在全校班主任进行专题培训，提高了我校班主任

工作水平。

7、常聚聚，是指每学期定期召开班主任工作研讨会。

每个学期的第十一周周三是我校固定的班主任工作研讨会时间，由校长亲自主持、各级部负责人、所有班主任参加。在研讨中优秀班主任代表进行了专题讲座，讲座通过讨论形式进行互动交流，谈到了如何构架平等、民主的师生关系，如何让学生真正成为班级的主体；班主任如何抓住德育教育的契机对学生进行有效的德育教育；介绍了自己如何关爱班中的特殊学生，做好“严父慈母”的角色；充满激情的讲话更是迎来了一阵阵掌声。特别是程晓晓老师还通过个别学生的案例阐述了班主任工作如何体现责任和爱，使班主任们受益匪浅。

班主任工作研讨会是一次学习、分享、提高的过程，老师们对如何做好班主任有了更进一步的认识，也得到了许多宝贵的工作方法，相信在思想的碰撞中班主任老师获得了更多智慧的火花、经验的积累。

四、校本培训中存在的不足：

1、骨干教师太少。青年教师的数量占到教师数的45.45%，而我校除物理、化学、历史学科外，其他学科都缺少骨干教师。

2、教学随笔在实际操作中也存在一些问题，如教师思路发散，教师们的随笔没有集中的关注点，问题的收集显得较为零乱，教学流程的设计对教师的操作所起的作用不明显等等。

3、硬件设施过少。我校现有教学班18个，其中白板只有5块，不利于现代教育技术的培训与应用。

4、班主任工作的创新性太少。校本培训中对班主任工作的培训方法仍是不全面，方法过于单一。

实践证明，关注校本培训就是关注教师的发展和成长，让校本培训无声地流动在校园的每一个角落，滋润着教师的教学心灵和智慧。在新的教育形势下，我校一定以校本培训为抓手，优化课堂教学，提高课堂教学质量，促进教师专业发展，推进课程改革，积累了丰富的经验，使我校涌现了一大批先进教师。

第五篇：毕郭初中教师工作作风整顿活动总结

毕郭初中教师工作作风整顿活动总结

为深入贯彻落实毕教【2013】10号《关于在全镇中小学开展教师工作作风整顿活动的实施意见》，我校通过举办一些内容丰富、形式多样、具有我校特色的活动，深入开展教师工作作风整顿活动，以增强教师的责任感和使命感，进一步激发全体教师爱岗敬业、奉献祖国的工作积极性。现将活动情况总结如下：

一、周密部署，营造氛围

接到活动通知后，我校领导非常重视，召开了专题班子会议，认真谋划，迅速成立了以徐俊杰校长为组长，李德江副校长、王丽明主任为副组长，其它中层领导和教研组长为成员的工作作风整顿活动领导小组，制定了《毕郭初中开展教师工作作风整顿活动工作实施方案》，并召开了全体教师动员大会，在全校范围努力营造师德建设的浓厚氛围。

二、结合我校实际，开展了形式多样的学习教育活动1、9月10日，我校召开了教师节表彰大会，对一批优秀教师、先进教育工作者进行表彰。

2、9月17日，组织全体领导教师签订了《毕郭初中师德承诺书》与《毕郭初中干部教师工作作风建设承诺书》。并下发《毕郭初中干部教师工作作风建设致家长一封信》，对师德建设方面欢迎家长、社会监督。3、9月19日开始，组织全体教师学习2012招远市师德报告团和2013年烟台市师德报告团材料，要求书写5000字政治笔记，并撰写1500字心得体会。4、9月27日—11月12日，组织进行问题查摆交流会，深入挖掘自己不足，改进工作作风。5、11月15日，全体教师上交工作作风整顿总结。

三、认真总结，长抓不懈

在教师工作作风整顿活动中，我们对教师角色的定位进行了认真的思考和探讨，确立学生是我们的教育主体，更是我们的服务对象，全体教师摒弃了传统“师道尊严”中绝对化、不合理的观念和意识，树立以学生发展为中心的教育服务理念。党员干部、教师和积极分子充分发展了领头羊作用，他们在转变教育观念，增强服务意识方面走在了前列，人人都能树立全心全意为人民服务的宗旨，自觉服务于学生，服务于家长，服务于学校。每个人都把为学校提供最优质的服务作为第一追求。我校大力倡导爱岗、敬业、爱生、奉献的教育思想，挖掘出身边一批甘于奉献，身正为范，潜心教改，矢志育人的优秀教师，形成了以点带面，榜样示范，争当先进的教师群体形象。

我们深刻地认识到，教师的一言一行、一举一动将对学生产生直接而深远的影响，今后我校将继续把师德建设作为长抓不懈的活动，认真、长期地开展下去，使学校能更好、更快地发展。

2013.11.15