透视学校体育看素质教育(钱福)

第一篇：透视学校体育看素质教育(钱福)

透视学校体育看素质教育农村学校实施素质教育之我见

吴家井乡中学钱福

长期以来，在农村学校体育课教学领域中，一直存在着一个领人头痛的问题，即体育器材严重短缺，上课学生人数众多，课堂教学效果不佳，长此以往，严重影响着青少年身体素质的提高。实施素质教育更是无从谈起。那么如何才能寻找一条切实有效的方法来改变这种现象呢？本文将围绕这一问题谈几点我在体育教学中的一些方法与体会。

一、各显其能自制器材

器材短缺一直是农村学校体育教学中的一大弊病。尽管学校每年都在购买一些器材，但终究是“杯水车薪”，针对这一情况，我一方面重视培养学生的体育兴趣，另一方面我又引导他们发挥想象、大胆创新、开动脑筋、自制器材。这一活动在全校各班全面展开后，同学们各个都积极主动的参与了进来，千方百计的出注意、想办法，仅仅一周时间，各班在班委会的组织下，很快的拿出了对各类器材的制作方案。并尽快地将各方案进行了落实，不但如此，各班还评选了部分优秀创作者给予了特别奖励，就这样不到两周时间这一活动便取得了令人喜悦的效果。

在武术器材的制作中，同学们用木板精心设计制作了刀和剑，有的同学用混凝土和钢筋做了哑铃、手榴弹、铅球等健身器材；有的同学想的更巧妙，他们用胡麻芥杆装在帆布袋子里面，做成了既耐磨又实用的体操垫子；有的同学用橡皮围成圆圈，然后缠上不同颜色的塑料便成了花色各异的忽拉圈；有的同学在绳子两边装上木制把柄做成了长短不同的跳绳。真是八仙过海各显神通，这一活动的开展既提高了同学们的想象思维能力，又解决了器材短缺问题，不但经济而且实惠，真是一举两得。

二、运有器材丰富课堂

有了如此多样的体育器材，上课自然就得心应手，在武术课教学中我运用同学们自制的刀和剑，给他们教一些筒单易学的刀术和剑术，同学们十分喜欢，当然课堂教学效果就可想而知了。在上投掷课时，我先在准备活动中教同学们作一些哑铃操再推举杠铃，接着进行推铅球技术教学，整堂课结构紧凑、井然有序，而且运动量和运动密度都达到了教学要求。在体操课教学中，我巧妙运用体操棒、然啦圈和跳绳，结合有趣的体育游戏及键美操，将体育课上的既有趣又丰富多彩。

总之，有了这样形式多样的体育器材，结合严密的课堂组织，一方面培养了学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、顽强拼搏、机智勇敢、遵守规则的良好道德品质，另一方面也很好的完成了学校体育的教学目的和任务，进一步巩固和提高了体育教学效果，为贯彻落实素质教育奠定了良好的基础。

（此文刊登在《凉州教育》2005年第1期）

第二篇：浅析学校体育素质教育

一、体育教师要不断提高自身素质

体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。素质教育对学校体育提出的要求，即是对体育教师的要求，无论是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，作为体育教师，首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想，从适应社会需要，培养人才的素质出发，树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观，树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三，体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此，教师除对所任学科知识的融汇贯通之外，还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样，教师在执行体育教学任务时就会得心应手，提高教学效果代写论文。

二、要重视对学生进行思想品质教育

毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体者，载知识之本，寓道德之舍也。”辩证地指出了体育与知识、道德的关系。所以，体育教学要把教育贯穿到教学中去，利用体育教学丰富的教育因素，加强学生的德育。

第一，通过严密的课堂组织，培养学生动作迅速、听从指挥、遵守纪律、协同行动的良好习惯和作风。

第二，通过教材的游戏内容，培养学生团结友爱、互相帮助、热爱集体、勇敢顽强、机智果断、遵守规则等良好的道德品质。

第三，通过田径、球类、体操等训练，培养学生良好的组织纪律性和勇敢、果断、机智、顽强的意志及团结协作的集体主义精神。

另外，教师要通过自己的表率作用教育影响学生。要时刻注意对学生的言传身教，用自己的模范行动为学生树立表率。

三、要重视对学生体育兴趣和爱好的培养

体育教师要高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。同时，在教学过程中，教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。

四、重视培养学生的心理素质

加强对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。

五、加强课外体育活动

课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合起来，坚持两操、两活动，进行队列操练、身体基本训练，狠抓基本体操的质量。并要根据学生的实际情况和爱好，提倡小型多样，注意生动活泼，讲求实效，持之以恒。在普及体育运动的基础上，应建立以传统项目为主的运动队。对有特长的学生要集中进行训练，运动队员必须要思想好，各科学习成绩良好，并在学校体育活动中起骨干作用。同要健全学校体育竞赛制度，坚持小型多样、达标内容为主的原则，每年举行一至两次体育比赛。只有这样，才能很好地完成学校体育的目的任务，巩固和提高体育教学的效果，有效地增强学生的体质，提高学生的素质。

第三篇：浅谈学校体育与素质教育

浅谈中小学学校体育与学生素质教育的关系肖海涛

（燕平春蕾学校.靖宇.吉林.邮编135200）

摘要:本文通过中小学学校体育教学与学生素质探讨，来阐述学校体育教学在学校素质教育中的重要地位。所谓的素质教育，就是提高我国国民的基本素质为宗旨的基本教育形式。提倡学生在德智体美劳等方面综合发展，提高培养受教育的能力，在素质教育的培养过程中，学校体育是实现素质教育的重要手段也是素质教育的一项重要内容。关键词:学校体育素质教育基本素质教育手段

一、学校体育的制定要符合素质教育的基本特征

1.1学校体育教学应保证落实到每一个学生

俗话说“每个人都有生存的权利”，同样的道理在体育教学过程当中，无论该学生是先进的还是滞后的，他们都有运动和享受运动的权利。体育教师应该根据学生的情况，因才施教，所以学校体育在制定学习目标、教学内容、考核标准时应考虑到全体学生的学习实践情况。我们的教学目的是每个学生都能参加体育的学习，都能健康的成长，成为社会的栋梁之才。

1.2学校体育教学应注重学生的个性化教育。

在新课标中明确的提出了“学生为主体，教师为主导”的教育方针。明确的要求了教师应把学生放到主体的位置上，应给与他们足够的空间。在体育教学时，不仅要求学生全面提高身体素质，同时在其

他方面应多元化发展，增强学生的社会适应能力。学校的素质教育是尊重学生的，但在教学上是又强弱学生之分的。但重视学生的个性化发展，应遵循全面培养，各展所长，各补所短的素质教育原则。所以就要要求学校的体育教学更应因才施教，着重培养学生的兴趣、爱好、特长，把学习由被动化化作主动化，全面促进其内心的个性化发展。

1.3学校体育是基础教育的一种直观表现方式

曾经有人提出过这样的观点“素质教育是不等同于基础教育的，但基础教育一定是素质教育。”从这句话当中充分的可以看出基础教育的重要性，学生将来发展成什么样的材料基础很重要。学校的体育教学在平日的实行过程当中，不仅为学生将来有个号的体魄打下基础，同时也培养了学生的自信心、自尊心和竞争意识，所以能为学生将来能更好的适应社会打下坚实的心理基础。而此时的素质教育恰恰就要求学校体育应使学生认识和了解健康，如何处理好同学之间的关系，提高社会的责任感。保证学生进入社会后，拥有基本的劳动技能。

二、学校体育学在素质教育中的具体表现形式

2.1健康的身体是一切活动的源泉

身体是革命的本钱，这句话大家一定不会陌生，在生活中无论你是脑力劳动者还是体力劳动者，你必须要有一个健康的体魄，只有身体健康，才能更好的完成你所需要的任务和工作。在素质教育工作中，体育教学是提高身体素质的最根本手段。学生通过相适应的体育锻

炼，使自身身体机能健康的发展，使学生在今后面对各种困难的时候，都能顺利的完成。

2.2健康的智力水平是成功的关键因素

在整个体育运动过程当中，体现的是一种主动的、健康的、积极向上的活动过程，在整个过程当中，学生需要注意力，根据引导，有方向性的记忆、感知。长期的体育锻炼，可以增进学生的大脑发展，提高大脑的利用率，使学生保证拥有智慧的大脑。在素质教育过程当中，对学生的心理素质教育、思想道德培养占了很大的比例。恰恰健康积极的体育运动项目，就可以来完成这种德育的改造过程。

2.3体育教学能培养学生坚强的意志和不折不挠的精神

体育运动时刻都是在困难和困难之间做斗争，因为你想学会一门技术动作，你必须要克服多种困难，同时体育活动当中处处充满了竞争，班与班的较量、同学之间的较量。每一学生都想着向上争取，所以在无自然当中就培养了这种积极向上、不折不挠的竞争意识。为将来融入社会打下了坚实的基础。

三、学校体育应全方位的投入到素质教育当中去

随着时间的推移，学校体育已从“应试教育”逐步像“素质教育”转化。在未来的多年里，素质教育将成为基础教育的改革方向。根据这一大趋势，想要把学校体育完全投入到新素质教育当中去，应从以下几点入手：

3.1走出传统观点，融入新世眼

长时间的应试教育，使我们的体育教师已经陷入一个很深的环境误区。每年都根据考试考试内容进行教学，不禁使学生的主体地位得不到展示，同时单一的教学模式也使学生失去了学习体育的兴趣，也对孩子将来进入社会有很大的影响。为了改变这种“老思想”，首先教师要理解素质教育所含的远大意义；其次在理论与实践的教学过程中不断提高学校体育学在素质教育中得地位。体育教师应深刻的理解和感觉体育教学在素质教学中得重大作用。

3.2正确认识教育质量观

什么叫教育质量观呢？通俗的说法就是把学生培养成一个什么样的人。每个教师都喜欢优秀的好的学生，但什么叫优秀的好的学生呢?并不是你单单跑的快跳的高跳的远，也不是你长得多么强大粗壮，往往我们所教育的学生所发展的与我们的想法不一致。所以说评价一个学生的优秀与否不能单单的从外表来观察，我们应多元化的，多角度的进行观察。人没贵贱之分，每个人的能力不一样，评价尺度也不尽然。

3.3体育教学与素质教学必须符合国情和校情

体育教学的实行首先要明确现行的教育方针需要的是什么，应对学校体育的课程教材进行系统的分析和处理，结合新课改和素质教育的基本特性，来确定体育教学的教学目标和任务。无论是体育教学的选材还是素质教育的大方针，他们都必须要符合我国的基本国情和校园的实际情况适应调整，根据学生年龄段性别特征等方面来制定不同的学习目标。最终的目的就是让学生更好的与社会所融合，更好的去建设社会。

参考文献

1、浅谈学校体育与素质教育的关系。中国教育报。2008.10.22日

2、学校体育与素质教育的关系的探讨。网络文章

3、周登蒿。学校体育学。人民教育出版社。2004年10月

作者：肖海涛

单位：靖宇县燕平春蕾学校职务：教师

电话：***

第四篇：钱清镇中心小学2013学校体育工作总结

阳光

运动

快乐

健康

——钱清镇中心小学2013阳光体育工作总结

一年来，我校在总结以往开展阳光体育活动经验的基础上，结合阳光体育运动的新要求，把阳光体育运动与“体艺2+1”、全面实施《学生健康体质标准》、体育课堂教学、综合实践活动等结合起来，认真组织，全面开展，丰富多彩的阳光体育活动给学校每一处都带来了欢笑和生气。现将一年来我校开展阳光体育活动的主要工作汇报如下：

一、领导重视

首先，我们成立了以校长为组长，主管副校长牵头的领导小组，继续认真学习学校体育卫生工作条例、学校体育工作的政策和法规、学校阳光体育管理工作目标管理办法、阳光体育工作目标管理办法，科学制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。

其次，充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育工作会议（每学年有关体育工作会议及研训活动在十次以上，有镇体育工作专题会议、镇体育教研大组会议及教研活动、全民健身区域运动会会议，体质健康测试等专题会议），研究讨论学校体育工作，做到议而有决,决而必行。

再是，认真制定严格的体卫工作管理制度，确保《体育教学大纲》的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。

二、制度落实

学校认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精神，大力推进素质教育，严格落实有关体育课程、活动时间、教师配备、场地设施等要求。

按课程设置要求，开足开齐体育课，一二年级每周4节，三至六年级每周3周，坚决做到不改课，不占课。严格保证学生每天一小时的校园体育活动时间，（大课间35分钟，眼保健操上、下午各5分钟，体育活动20分钟）。学校按要求配备齐全体育教师，并积极组织参加上级主管部门组织的有关培训，全体体育专职教师均参加县及以上各级90学时等培训，关立飞参加县首届学科名师班培训，徐圆圆老师参加省足协C级教练员培训，体育备课组全体成员参加千课万人活动）学校体育场地设施一流，达到省规定的配备标准，为各类竞赛和训练提供了良好的保证。严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。本学校投入于体育的经费为116077.94元，占到总经费的5.43%以上。

三、活动丰富

学校根据实际，充分整合校内资源，开展了丰富多彩的阳光体育活动。

1、抓实课间操。课间操是学生体质锻炼的重要途径之一，学校始终从学生体育锻炼的高度来抓。每一学年都进行校广播操比赛，保证做操的正确性和有效性；平日每次课间操都认真组织，并由值日、值周、值勤岗负责监督检查，保证做操的质量和效果。

2、丰富大课间活动。在大课间活动中，学校由教导处牵头，体育组负责，各班正副班主任协作，认真组织和辅导学生开展各种有益身心的活动，如系列跳绳（长绳、短绳、花样跳绳等）、各种球类（足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等；小足球运动是我校的特色，我校的小足球队多次在省、市、县各级比赛中争金夺银，现我校为市小校园足球试点学校）、小游戏（有娱乐性的，也有对抗性的）„„形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系，学校还经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗比赛。

3、开展健康体测。体育教研组一直把体育达标作为一项重要工作来抓，积极开展《国家体育锻炼标准》的锻炼与测验，多年来一直受到各级领导的认可。在接到国家体育总局新下发的《国家学生体质健康标准解读》后，体育组教师对学生的体质健康测试做了新的部署。首先、明确任务指标，即：全班达标率、良好率和优秀率分别不低于95%、20%和30%；其次在健康体测工作中，体育教师利用体育课给学生传授技术动作和要领，负责矫正学生的错误动作，进行一定强度的训练；同时充分利用大课间活动时间，在班主任老师的组织指导下，请优秀学生当小组长，负责组织日常健康体测练习；还有就是在学生健康体测的过程中，采取集中检测的方法，严格把握各项标准，体育教师与班主任一起担任检测工作，保证检测结果的真实性。在练习中我们则更强调学生的参与过程，让学生通过锻炼达到增强体质的目的，并让体育达标任务，变为健康、快乐、趣味的系列体育活动。

4、举行阳光体育节。秉着让每一位学生参与健身活动，活跃孩子们的文化生活，促进孩子们锻炼身体的积极性，增进团队的凝聚力和集体荣誉感这一宗旨，学校每学年都有计划、分阶段地在校内举行了别开生面的“我健康，我快乐----阳光体育节”。广播操、小足球表演，两操赛、三棋赛、乒乓球比赛、校园田径运动会，跳绳、跳远、接力等系列对抗赛„„体育节活动内容多，参与广，使学生在紧张繁忙的学习之余敞开了心扉，陶冶了情操，愉悦了身心。校园里充满了无限生机。

四、训练有成效

学校非常重视对体育尖子生的挖掘与培养，科学训练，坚持不懈，使我校体育工作在这一年中取得了优异的成绩。一年来，浙光足球队分别参加了县、市级的比赛，2013年4月在“绍兴市青少年足球锦标赛”女子乙组比赛中获第三名；2013年5月在县2012年中小学生足球试点学校联赛中获女子组第一名，男子组第五名；2013年11月在ZSFL浙江省第五届中小学生校园足球联赛绍兴赛区市级赛获得男子甲组二等奖，女子甲组一等奖，女子乙组一等奖，2013年11月学校乒乓球队参加县C组乒乓球预赛，男女队双双获团体第1名，在县决赛中女队获团体第二名。徐忻澜、张迪扬分别获得个人单打第四名、第五名；2013年4月浙光田径队在绍兴县中小学田径运动会中获得团体第六名的好成绩；

我校教师在积极训练的同时，也注重总结经验，创新方法，体育教师在市级立项课题1个，多篇论文在县级以上获奖，多篇报道在县级以上发表。

一年来，我校的体育工作在上级领导的关怀和支持下，在全校体育工作者的努力下，有了更大的进步。我们相信，只要我们坚持不懈，不断努力，就一定能实现“直挂云帆济沧海”的境界！

钱清镇中心小学

2013年12月

第五篇：加强学校体育管理全面推进素质教育

加强学校体育管理全面推进素质教育

摘要本文从全面推进素质教育角度出发，对学校体育工作的各个方面进行探讨，提出了具体管理办法。

关键词 学校体育工作 素质教育 管理办法

管理出人才，管理出质量，管理出效益，管理出成果。为了全面推进素质教育，培养身心健康的全能人才，主动适应二十一世纪和知识经济时代的需求，充分发挥学校体育在素质教育中的作用，体现其价值，加强学校体育的管理，势在必行。

１、体育教师基本要求

１．１ 全面惯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，关心政治，热爱集体，勤奋学习，努力钻研，不断提高思想政治和业务水平。

１．２ 认真钻研教材，不断丰富基础理论和专业知识，运用教育学、心理学的基本理论知识于教育教学中，正确制订课时计划，积极改进教学方法，不断提高专项教学能力。

１．３ 认真落实体育教学常规，做好：课前三准备，上课八要求，课后两注意，不断提高教学质量。

１．４ 认真落实课余体育训练常规，制好计划，科学训练，不断提高运动水平。

１．５ 认真落实课外体育活动常规，坚持“三个依靠，四个为主”，搞好“四个安排”，做好“五个结合，五个落实”，举行协会竞赛，活跃校园课余气氛。

１．６ 认真组织早操、课间操。班有领操，校有带操，做到有组织，有检查，有评比，有竞赛，不断提高两操质量。

１．７ 积极进行教改教研活动，探讨学校体育工作规律，总结经验，撰写学术论文和进行学术交流。

１．８ 积极开展教改教研活动，不断研究专业业务，改革完善专业教材，科学制定教学课程，形成体育教学特色。

１．９ 认真落实听课制度，坚持组内相互听课不少于５节，全期听课不少于８节，搞好传帮带；进行经验交流，做到取长补短，不断提高教学水平。

１．１０ 爱护学生，树立“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生”的工作作风，随时注意在教学、活动、竞赛中对学生进行安全卫生教育、政治思想教育、道德品质教育，全面关心学生的健康成长。

１．１１ 为人师表，遵纪守法，以身作则，严于律己，保持精神饱满，神态自然，并随时注意言行举止服饰。

１．１２ 积极协助学校搞好体育场地、设施的建设和维护，不断完善体育教学条件。

１．１３ 积极协同医务室定期对学生进行体检，建立健全健康卡片，积累资料，进行分析研究，不断提高体卫工作的管理水平。

１．１４ 积极开展学校体育的宣传教育活动，大力培养体育骨干，积极参与社会体育活动。

１．１５ 既要是人类灵魂的工程师，又要是人类形体的塑造者。

２、体育教学基本要求

２．１ 根据教师的专项优势，实行专项教学。遵循学生身心发展规律，符合教学大纲要求、学生年龄性别特征以及学校实际情况，采用灵活多样的教学形式，不断改进教学方法，充分利用教学条件，努力提高教学质量。

２．２ 体育教学实行一、二年级普修，三年级专修制，并遵循下列原则排课表，即各年级各班的每周两节课，必须至少隔于安排，并且三年级各班的每节课，必须安排在同天同节，这样便于实现按兴趣爱好编班专修。

２．３ 通过有效的体育实践，全面增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生从事未来职业所必需的身体基本活动能力和对环境的适应能力，养成从事体育锻炼的能力、意识和习惯，奠定其终身参加体育锻炼的基础。

２．４ 通过体育文化理论知识的传授，使学生喜爱体育、懂得体育，了解人体和珍惜生命，掌握体育的基本原则和原理以及锻炼身体的基本方法和手段，具有独立参加体育活动以及健康、安全地从事工作和生活的基本能力，以满足身心健康的需要，达到延年益寿的目的。

２．５ 通过体育教学，教育学生爱祖国、爱集体、尊重人、关心人、理解人和帮助人，培养学生社会责任感和历史责任感，以及勇敢顽强的拼搏搏精神、公平竞争的生活态度、文明礼貌的行为规范，乐观、自信、进取的心理品质。

３、体育课外活动管理办法

课外体育活动是贯彻党的教育方针的重要组成部分，是加强学校体育工作的一项有效措施，是体育教学的延伸，是学校校风校纪的具体体现。课外体育活动开展的好坏，直接关系到教育质量的优劣，对精神文明建设，竞技体育的发展将产生深远的影响。因此，为了开创学校课外体育活动新局面，特制定本管理办法。

３．１ 为了提高课外体育活动质量，加强课外体育活动管理，根据《学校体育工作管理条例》和学校实际情况制定本办法。

３．２ 本办法只适用在校学生。

３．３ 规定每周一、二、三、四第七节课为课外体育活动时间。

３．４ 确定一位体育教师专门负责课外体育活动。

３．５ 以协会形式组织开展活动，包括自愿组成的各种俱乐部（队）。

３．５．１ 体育组组织全校各协会竞选会长。

３．５．２ 各协会据具体情况和条件，采取自由自愿的群体组合，自命队名、自备服装器材、自聘教练、自选队员，形成各种形式的俱乐部（队）。

３．５．３ 在校生每人至少须加入一个协会，并逆守其协会的规章制度。

３．６ 组织形式：全校所有运动场地，都将按协会用途划分区域，由各协会会长统筹安排，凡不属于本协会会员，占用本场地，会员有义务协助队长或会长劝其退场，不听劝者，有权维护本利益，可将其驱逐出场。

３．７ 竞争形式：协会规定

３．７．１ 每队最多不能超过两名现役校队队员，但以班组队除外。

３．７．２ 现役校队队员不准转队，但可以采取各种形式协商和等价交换，所有这些，必须得到双方队长的同意，并在会长处备案方能进行，否则，队长有权申请，经会长报告体育组批准，将其除名。

３．７．３ 现役校队队员不准转队，但可以申请组队，可以到处招兵买马挖人才，然而不能违反第２条规定。

３．７．４ 每队必须每年都有接收新队员的义务，使本队后继有人，持续下去。

３．７．５ 每队接收新队员的形式不定，方法不定，手段不定，八仙过海，各显其能。

３．７．６ 比赛期间，每队都可请初中毕业生参赛，但必须持有效证件在体育组备案。

３．７．８ 竞赛机制：学校举办，体育组承办，协会组织，俱乐部（队）组队参赛。

３．７．９ 竞赛结果：荣誉是俱乐部（队）的，成绩是成员班级的，集体有锦旗，个人有证书。

３．７．１０ 各协会可以根据本办法，结合本协会的实际，制定具体的规章制度。

３．７．１１ 本办法由学校授权艺体教研室负责解释。

４、体育训练与竞赛管理办法

４．１ 为保证学校体育训练和竞赛的正常开展，提高学校体育运动技术水平，培养学校体育后备力量，特制定本办法。

４．２ 本办法适用于学校的任何师生操作。

４．３ 体育训练规定：凡是在不影响教学的时间内，学校提供一切能够训练的体育场地、器材和设备，由师生自由双向选择，实行训练双向选择、优胜劣汰的竞争机制。

４．４ 个人项目：根据各指导教师推荐，通过教研室综合评估选拔，最后上报学校确定参赛队员和教练。训练仍然由学生指导教师继续负责，参赛成绩归属于指导教师。

４．５ 集体项目：在由师生双向选择组成的若干队伍中选拔一支强队，再由此队指导教师在全校范围，组成校队并任教练报学校审批，参赛成绩归属于组成校队的指导教师。

４．６ 特长生训练，由师生双向选择上报教研室备案：

４．６．１ 如果教师训练而学生不训练，由教师决定放弃与否；

４．６．２ 如果教师不训练而学生要求换教师，则确认。教师自动放弃，其他教师可申请接纳。

４．６．３ 师生必须在规定的时间内参加正常训练，如果连续一周末参加训练，而又未履行请假手续，则按上述４．６．１、４．６．２之规定处理。

４．７ 学校除提供一切能够训练的体育场地、器材和设备外，实行以重奖代替任何物质待遇。

４．８ 运动竞赛，每年举行一次全校性运动会，上半年为达标运动会，下半年为田径运动会，并以班为单位组队参赛。

４．９ 其他各项目竞赛，据情况和要求，由任课教师与各协会会长商定，并规定以专业教研室或专业科为单位组队参赛，成绩和奖励到班级（某教研室获得第一名，则所属班级均是第一名）。

５、体育达标实施办法

５．１ 为了贯彻党的教育方针，促进《学校体育工作条例》贯彻实施，更好地开展学校体育工作，不断地提高学校体育运动普及水平，特制定本办法。

５．２ 本办法只适用于在校学生。

５．３ 凡身体正常的学生，必须参加一年一次体育达标运动会，并达到下列要求：每一单项达３０分；总分２５０分以上（含２５０分）。

５．４ 体育达标运动会的比赛项目定为５０米、立定跳远、铅球（男５千克，女４千克），男１０００米、女８００米，男引体向上，女仰卧起坐（１分钟）。

５．５ 凡达标运动会成绩不达标者，安排一周时间进行补考一次，仍不达标者，参加补差培训，再安排一次有偿补考。

５．６ 凡个人总分４００分以上（含４００分）给予奖励，但每项必须达标。即特等奖５００分；一等奖：４６５—４９５分；二等奖４２０—４６０分；三等奖４００—４１５分。

５．７ 单项设立破纪录奖。

５．８ 团体总分取前十名。即一等奖２名；二等奖３名；三等奖５名。

５．９ 凡团体达标率达９６％以上给予奖励。即特等奖１００％；一等奖９９％以上； 二等奖９８％以上；三等奖９６—９８％之间。

５．１０ 凡团体达标率低于９６％以下给予处罚。

５．１１ 凡因病或残疾者，可向学校提交免试申请，申请有效后，可以免试。

５．１２ 凡身体过于肥胖或瘦弱者，虽然平时努力锻炼，但仍不能达标，可向学校提交降低标准申请，申请有效后，降低幅度，一般每项目不超过１０分。

５．１３ 本办法由学校授权艺体教研室负责解释。

６、体育考试管理办法

６．１ 为促进我校《学校体育工作条例》、《体育法》全面贯彻、保证学校体育工作的正常开展，不断增强学生体质，促进其身心健康成长，并按照我校体育教学培养目标和基本要求，特制定本办法。

６．２ 本办法只适用于在校学生。

６．３ 凡身体正常的学生，必须达到下列要求，方为体育合格。

６．３．１ 体育课成绩：每期体育课成绩：每学期进行六个项目的专项教学，教师专项教学结束时进行四个等级评定。凡达到下列条件之一方为体育课成绩合格：．两优者，一优两良者，一优三及格者，两良三及格者，六及格者，学年体育课成绩：必须达到下列条件方为学年体育课成绩合格：每期体育课成绩合格；参加《达标》测验，每一单项达３０分．

６．３．２ 达标成绩：凡身体正常的学生，必须参加学校一年一次达标运动会，并达到下列要求，方为达标成绩合格：每一单项达３０分；总分２５０分以上（含２５０）

６．３．３ 理论、态度成绩： 每期进行一次理论、态度笔试。理论：专项教师的理论教学的基本内容；态度：从体育课达标成绩看态度。从理论考试试卷的回答问题时看认真（专指对体育教育教学的要求、建议、意见等）。

６．４ 体育合格＝体育课合格４０％十达标合格４０％十理论、态度２０％。

６．４．１ 每期对学生进行体育课成绩合格和理论、态度合格的评定，体育课成绩不合格者, 酌情准予补考一次，仍不合格，来期安排有偿补考一次。

６．４．２每学年对学生进行达标成绩合格的评定。达标运动会成绩不合格者，安排一周时间进行补考一次,仍不合格，来年安排补考一次。

６．５ 合格必须有两次达到合格方为合格，对学段体育评定不合格者，只发肄业证书。

６．６ “三好”学生体育必须合格，并且单项有两优、一优两良、四良的学生方可评为“三好”学生，“先进班级”学生体育合格率必须在９５％以上，“体育标兵”以优为先，每年级评选十位给予表彰。

６．７ 凡因病或残疾者，可向学校提交免试申请，申请有效后，与体育合格者同等对待。

６．８ 凡身体过于肥胖或瘦弱者，虽然平时能努力锻炼，但仍不能合格，可向学校提交降低标准申请，降低标准的内容只限于达标测试，降低幅度一般每项目不超过１０分。

６．９ 本办法由学校授权艺体教研室负责解释。

７、体育竞赛奖励办法

７．１ 为激发师生体育训练热情，挖掘师生体育运动特殊才能，引导师生从物质利益上关心学校的发展，体现学校对超额劳动者的物质报酬，更有效地把集钵利益和个人利益有祝地结合起来，特制定本办法。

７．２ 师生训练，学校只提供一切能够训练的体育场地、器材和设备以及寒暑假训练时的食宿条件，其他一切自理。

７．３ 师生参赛费用一律由学校负责承担。

７．４ 竞赛成绩，学校实行以重奖形式代替自理部分。个人项目以分计奖，集体项日按竞赛规程可报人数以分计奖（例个人项目第一名九分，集体项目规程规定十人第一名九十分）。