七年级语文下册期中考试基础知识总结[最终版]

第一篇：七年级语文下册期中考试基础知识总结[最终版]

七年级语文下册期中考试基础知识总结

【重点字词】1.《从百草园到三味书屋》

菜畦qí确凿záo秕谷bǐ渊博yuān缠络chán luî桑椹shân

轻捷jiã臃肿yōng zhǒng脑髓suǐ相宜yí蝉蜕tuì攒cuán成 宿儒sù rú

人声鼎沸dǐng：形容喧闹.混乱，像水锅里沸腾一样。

人迹罕至hǎn：人的足迹很少出现.到达（的地方）。

2.《爸爸的花儿落了》

肿胀zhàng叮嘱zhǔ挪窝儿nuï鸡毛掸子dǎn咻咻xiū花圃pǔ

玉簪花zān骊歌lí：告别的歌。徘徊pái huái：在一个地方来回的走，犹豫不决。

3.《丑小鸭》

来势汹汹xiōng：动作或事情到来时声势盛大的样子。（贬义词）

姊妹zǐ沼泽地zhǎo沮丧jǔ恭恭敬敬gōng弥漫mí泥泞nìng木屐jī飕飕sōu

4.《诗两首》

忧郁yù幽寂jì延yán绵

瞬息shùn：一眨眼一呼吸的短时间。涉足shâ：指进入某种环境或生活范围。伫立zhù：长时间的站立着。萋萋qī：形容草长得茂盛的样子。

6.《黄河颂》

山巅diān哺育bǔ

澎湃pãng pài：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。

狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

屏pÍng障：像屏风那样的东西，多指山岭、海岛等。

九曲连坏：曲折，回环，多弯道。

7.《最后一课》

诧异chà惩罚 chãng踱duï祈祷qí dǎo喧闹懊悔

婉转：形容（歌声.鸣声）抑扬动听。

8.《艰难的国运与雄健的国民》

崎岖qíqū：形容山路不平。阻抑yì：阻挡抑制。回环曲折：环绕，弯曲。亦复如是：同样也是如此。亦，也。如是，如此。

9.《土地的誓言》

怪诞dàn默契qì田垄lǒng蚱蜢zhà měng嗥鸣háo斑斓bān lán污秽wū huì

炽痛chì：热烈而深切。谰语lán：没有根据的话。亘古gân：远古。

11.《邓稼先》

任人宰割zaǐ：比喻任凭侵略、压迫、剥削。

可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。

锋芒毕露lù：锐气、才干完全显露。

妇孺皆知rú：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

惹人注目：把人的视线集中在一点上。

鲜为人知xiǎn：很少人知道。

鞠躬尽瘁jū cuì，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，到死为止。

当之无愧kuì：担当某种荣誉或称号没有什么可以惭愧的地方。

截然不同jiã：完全不同。

家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。（褒义）

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。

12.《闻一多先生的说和做》

仰yǎng之弥高：望得更高。

锲而不舍qiâ：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。

兀兀穷年wù：辛辛苦苦的一年到头这样做。

沥尽lì心血：用尽心血。

群蚁排衙yá：指整齐的排列着。

校补jiào：校正补充。

迥乎不同jiǒng：很不一样。

迭起diã：一次又一次的兴起来.出现。

昂首挺胸áng：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。

慷慨激昂kāng kǎi：形容情绪，语调激动昂扬而充满正气。

气冲斗牛dǒu：形容气势或怒气很盛。

13.《音乐巨人贝多芬》

门槛kǎn磐石pán喧嚣xuān xiāo深邃suì重荷hâ含蓄xù

杂乱无章：又多又乱，没有条理。

小心翼翼yì：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

踌躇chïu chú：犹豫不决的样子。

14.《福楼拜的星期天》

白皙xī钦佩qīn琐事suǒ滑稽jī脚踝huái

一拍即jí合：一打拍子就合上了曲子的节奏。比喻双方很容易一致。

荒谬miù：极端错误；非常不合情理。

义愤填膺yīng：胸中充满了对违法正义的事情所产生的愤怒。

和蔼可亲ǎi：态度温和，容易亲近。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记一切。也说忘其所以。

【文学常识】

1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。作者鲁迅，中国著名文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》。

2、《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》。作者林海音，原名林含英，台湾作家。

3、《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》。作者安徒生，丹麦著名童话作家，世界上最优秀的童话大师。

4、《诗两首》 ①《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。作者普希金，史称“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有：《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。②《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。作者弗罗斯特，美国诗人。

5、《伤仲永》选自《临川先生文集》。作者王安石，字介甫，号半山，谥号“文”。北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。(分为唐二家和宋六家)

6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。作者光未然，原名张光年。现代著名诗人，文学评论家。1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,冼星海谱曲。《黄河大合唱》共有8个乐章。

7、《最后一课》。作者都德，法国小说家。小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》；短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。

8、《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》。作者李大钊，字守常，河北乐亭人。中国共产党的创始人和早期领导人，他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。

9、《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一。作者端木蕻良，现代著名作家，原名曹汉文，是东北作家群的杰出代表。

10、《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这是南北朝时北方的一首乐府民歌。它和《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。

11、《邓稼先》选自《人民日报》。作者杨振宁, 美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，被授予“两弹一星”功勋奖章。

12、《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。作者臧克家，现代著名诗人、散文家。以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。

闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。代表作有诗集《红烛》、《死永》。

13、《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》。作者何为。贝多芬，德国作曲家、钢琴家。代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。

14、《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》。作者莫泊桑，法国作家，是与契诃夫和欧·亨利并列的“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有：短篇小说：《项链》、《羊脂球》。

福楼拜：法国作家。代表作有:《包法利夫人》等。

15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》。作者司马光，字君实，北宋著名政治家、史学家、文学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

【仿词造句】

1、爱心是冬日里的一片阳光,使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨,使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风,使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔,使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

2、语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。

语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返。

语文是意境深远的油画,让人惊叹不已。

语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。

3、人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;

人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;

人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。

第二篇：七年级下册语文期中考试总结

七年级下册语文期中考试试卷分析和总结

七年级语文组

期中考试结束了，结合本次考试，对这一段时间的教学工作进行小结。

试卷分析：本次考试整份试卷内容涉及学生的语言积累、语段理解与阅读，写作与综合探究，试题内容注重与学生的生活紧密联系，注重学生的人文精神的培养。试卷结构共有四个大题，分别是基础知识、古诗文阅读、语言运用、现代文语段阅读和写作。可以说，这份试题能比较全面的考察学生的语言运用能力、阅读能力、写作能力，也能较客观地反映出学生的语文素，体现了对学生的人文关怀。题型、题量适中，命题自创或使用成题：在试题的命制上，语言的积累与运用基本涵盖了学生的学习范围，现代文阅读能紧紧围绕“文章中心”来命制，这种考察学生的整体阅读能力、语句的筛选和概括能力，能从最基本阅读能力的建构上出题，这一点无疑是命题者的良苦用心，古诗文的考察注重积累与迁移，内容的整体理解，把握了考察的立足点，有利于发挥考试的导向功能。写作能从学生熟悉的课文内容入手引导学生关注生活，关心身边的点滴，便于学生动笔，利于学生的人文精神的培养。答题情况分析 第一大题基础知识 第1、2题：考查学生对拼音、字形的掌握，答题较好，学生掌握较牢固。

第3题：句子的排序题较差。学生不能抓住关键字词进行整体把握，失分较重。

第4题：考察学生对病句的理解。学生答题错误的关键在于对词语的含义理解不到位而造成了选错答案的现象。第5题：考查对作家作品的掌握，细心地学生都能答对。第二大题古诗文阅读

第10题古文节奏的划分较差。

第11题古诗赏析“逢入京使”较好，但有个别学生不能正确理解古诗。

第12题古诗默写整体较好，但不少学生因为书写潦草丢分。第三大题语言运用

第13题颁奖词学生都能仿写，但书写较差。

第14题假条学生对于假条的格式，语言运用的掌握较差。丢分较多。

第四大题现代文阅读：

（一）大题课内阅读《老王》：

本题得分率最低的是第14，16题，尤其是第16题，本题是考察学生对文中关键词的理解。而许多学生对于题目本身未读清楚，词语的语境义根本未说清楚，从而导致失分，还有不少学生能够理解题意，但不能用自己的话进行小结，可见在解读关键词句上课堂上教师的必要的指导还是很重要的，也要重视在平时的教学中注重引导学生大胆地表达。

（二）大题课外阅读《一个馒头》：

第17题学生没有抓住“标题”两个字，导致失分严重。第18题较差，学生对于景物描写的作用，前后照应等知识点的理解和掌握有待加强。

题19题学生审题不清，没有抓住题目中的“描写方法”四个字，导致答题时与一般的赏析题混淆，失分较多。

第20题题目本身具有较强的迷惑性，学生没有对题目多读几遍，匆忙下笔，导致本来能够得分的题目丢分较多 第四大题，写作：

以“成长路上的阳光”为题目，要求学生写600字以上作文。可以说选材范围是比较广泛的，易于学生表达真情实感，便于考察学生的真实的写作能力。现将本次作文解析如下： 错误及原因分析：

一、审题上：从本题的引言中可以明显的感受到，命题者想让学生通过具体的人、事、景、物来表达自己的生活感受与情感

二、结构上：

①作为考场作文，许多学生的作文切入正题太慢，往往写上200字左右，然后再转入正题，似乎是苦心经营的开头，结果让文章的主体部分显得头重脚轻。②形式单一，相当一部分学生是三段式，采用第一段开头，中间一段叙事，结尾一段。

③部分学生的作文还是出现了一段到底的现象，缺少必要的过渡。许多学生事情叙述完毕，自然也就结束文章的内容，缺少必要的点题，以深化文章的中心。

三、选材上：

①题材陈旧，不会去挖掘日常生活中感人的细节，缺乏创意，只有少数同学颇有创意。

②写作内容大同小异，缺少真情实感。

四、语言表达上：

部分学生采取叙述性的语言，缺少具体、生动、传神的描写，文才不够，甚至有病句连篇；同时有些同学的文章中，标点一逗到底，字迹潦草，书写不规范。对今后教学与命题的建议：

（一）学科教学方面： 关于基础和习惯

1、加强语文基础知识的运用能力的培养。从上面的分析中我们可以看到学生在答题时主要集中在写错别字、古诗词默写错误、学生的概括能力等方面，因此，教师在平时的教学中要有意识地落实字词的教学，采用多种方法去强化学生字词积累的语境运用意识，把字词教学真正放在具体的语境中教学，这样既可以培养学生根据语境理积累词语的能力，又可以增加学生学习字词的兴趣。

2、加强学生概括、理解、分析、阐释等语言运用能力与解题技能的训练。在平时的课文时很多时候我们可以有意地注重一下这方面的训练，只有把工夫放在平时，考试时才不会出现很多的失分。

3、教师要关注综合性活动的开展，落实好教材的教学要求，以培养学生收集信息、处理信息的能力，在实践活动中提高学生的语言运用能力。关于阅读

（一）现代文阅读

现代文考察的是“整体阅读能力、语言表达中心的能力、筛选并整合文中重要信息的能力、概括能力、词句的含义与作用的理解、评价和赏析文学作品中的形象、语言、思想感情的能力”等。在阅读教学时应以培养学生的阅读能力为出发点。个人以为现代文教学要把握好以下几点：

1、注重朗读的训练，培养学生的整体感知能力。不管是哪种形式的读，都是以建构学生的整体感知能力为基础的。

2、注重筛选与概括能力的培养，教给学生筛选与概括的方法。不管是平时的教学或者是阅读指导课，都应该培养学生的原文意识，即所有阅读题的答案都来源语段中。在平时的对话教学中，教师、学生、文本之间是以问题或话题为媒介实现的，因此，在教学中我们要关注的是：①要求学生在原文中捕捉到与题目或话题切合的中心语句或语句的中心部分。②要求学生概括出语句中的表述对象，动作行为、结果是什么。

3、关注文章的思路教学。注意与不同的文体相结合，注意蛛蛛文中的关键句子和关键词语来沥青行文的思路。

4、加强课内的阅读量，每片课文确定一个方面作为训练的点，不要求面面俱到，并以此为出发点，加大课内阅读的量，因为在现实中我们只能从课堂上去想办法加大学生的阅读量，如果指望于课外基本上就是一个遥远的梦想。

（二）古诗文阅读

1、加强诵读和背诵，增加语言积累，培养语感，要让学生更多地直接结合古诗文书面材料，克服因架空分析而剥夺学生读书的时间和机会的弊端。背诵不仅要求背得出，还要要求默写正确。

2、古诗文的字词教学还需要踏踏实实地落实到位。决不能不闻不问。帮助学生适时的归纳与迁移训练，以达到积累的目的。

3、强化古诗文的人文主义教学，注意从这些文学典籍中加强对学生的人格培养，培养学生的人文精神与人文关怀。关于写作

写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要有意识地引导学生观察生活、体验生活、关注社会人生，关注自身周围的事，扩大阅读面，多读报刊杂志，为作文提供源头活水。

1、教师必须帮助学生确立一个观念：即平时阅读优秀作文选等刊物时，要求借鉴的是文章的写作思路，而非文章的内容。因为在平时许多学生手中的的读物只是起到了应急之用。

2、加大作文指导课、讲评课的次数，提高作文指导课、讲评课的质量。在平时的调研中我们发现，极少有教师认真准备平时作文的讲评内容，随意性太大。

3、加强学生的审题、立意训练，培养学生从多个角度去选材的习惯。

4、关注细节描写，培养学生叙事能力，以表达真情实感，文为心声。

总之，这一阶段的教学工作有得有失，在今后的工作中，我们七年级语文组将扬长避短，力争让学生的语文水平更上一层楼。

第三篇：七年级下册语文期中考试复习计划

2014年七年级下册语文期中考试复习计划

周秀英、陈之浩、梁海霞、梁少芳、何兴芳

一、考试复习范围

1、默写：背诵课文

2、诗歌鉴赏：第1单元诵读欣赏

3、课内现代文

4、课内文言文：《赵普》《短文两篇》

5、作文：以 “成长”主题为主

二、考试重点

1、默写：注意诗歌名句，容易写错的字词

2、诗歌鉴赏：诗歌中描写的场景及诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。

3、课内文言文：文学常识、加点字解释、翻译、课文理解、文章的主旨或启示。

4、课内现代文：字词书写及解释、概括、字词及句子表情达意的理解、修辞手法、课文整体理解。

5、作文：有完整的事件、注重细节描写与文章、取材有意义。

三、复习策略

1、主要以课堂复习为主，教师为学生整理思路，温故知新。

2、辅助以适当的习题训练，以此巩固学生需掌握的知识。

3、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。

4、教师督促学生自觉复习、归纳知识点。学生自己背默诗歌、字词及需要识记的内容。家长配合帮助抽查学生的复习情况。

四、复习形式

1、专项复习：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷。

2、精练精讲：

（1）默写题目精选一些学生容易写错的句子（2）文言文练习主要选取一些常用的实词解释（3）现代文阅读侧重概括题，精讲概括的方法

（4）吃透文章中关键句的作用，修辞方法的应用，特别对修辞手法的答题的严谨性需要强调（例如：“生动形象、作用、事物的×××特点”的语言表述）（5）文章中人物形象与心理的揣摩

（6）归纳现代文中拼音、汉字及一些基础知识

（7）让学生学会审题，了解题目的指向范围，提示学生耐心答题

3、作文指导：

（1）选取学生作文中的通病进行讲解

（2）个别指导写作有困难的学生，让他们有事可写，能写完整的一件事。

五、预期目标

努力减少年级不及格率，提高优秀率，争取做到在基础知识部分少扣分，提高学生整体的得分率。

七年级语文备课组

2014.4.14

第四篇：人教版七年级语文下册基础知识

一、注音

1、从百草园到三味书屋

（）（）（）（）（）（）（）（）

攒 拗 确凿 菜畦 桑椹 蟋蟀 臃肿 脑髓（）（）（）（）（）（）（）

相宜 书塾 方正 博学 蝉蜕 人迹罕至 人声鼎沸（）（）（）（）

秕谷 倜傥 鹡鸰 斑蝥

2、爸爸的花儿落了

（）（）（）（）（）（）

肿胀 叮嘱 恐惧 骊歌 花圃 衣襟

3、丑小鸭

（）（）（）（）

丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹

4、诗两首

（）（）（）（）

瞬息 幽寂 延绵 荒草萋萋

6、黄河颂

（）（）（）（）（）（）

巅 澎湃 狂澜 屏障 哺育 九曲连环

7、最后一课

（）（）（）（）（）郝 叟 哽 懊悔 祈祷

8、艰难的国运与雄健的国民

（）（）（）（）（）

逼狭 崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是

9、土地的誓言

（）（）（）（）（）（）（）

斑斓 炽痛 嗥鸣 谰语 怪诞 亘古 默契（）（）（）

田垄 蚱蜢 污秽

11、邓稼先

（）（）（）（）（）

筹划 彷徨 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧（）（）（）（）（）

仰慕 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸（）（）（）

宰割 鞠躬尽瘁 死而后已

12、闻一多先生的说和做

（）（）（）（）（）（）

衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍 兀兀穷年（）（）（）（）（）

沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往（）（）慷慨淋漓 气冲斗牛

13、音乐巨人贝多芬

（）（）（）（）（）

重荷 愁苦 深邃 踌躇 不见天日（）（）（）（）（）

巴望 锁闭 磐石 惹人注目 杂乱无章

14、福楼拜家的星期天

（）（）（）（）

博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以（）

义愤填膺

16、社戏

（）（）（）（）（）（）（）

惮 踱 棹 归省 行辈 撺掇 凫水

17、安塞腰鼓

（）（）（）（）（）（）（）

狂舞 闪射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 翻飞（）（）（）（）（）（）（）

羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 大彻大悟

18、竹影

（）（）（）（）（）（）（）

撇 蘸 幽暗 惬意 疏密 包罗 朱砂（）（）

口头禅 参差不齐

19、观舞记

（）（）（）（）（）（）（）

清扬 咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视（）（）（）（）

变幻多姿 本色当行 悲欢离合 低回婉转

（）（）（）（）（）

叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通

21、伟大的悲剧

（）（）（）（）（）（）（）

拽 无垠 凛冽 吞噬 销蚀 羸弱 步履（）（）（）（）（）

告罄 遗孀 坚持不懈 千辛万苦 风餐露宿（）（）（）（）（）

夜不成眠 精疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然 耀武扬威（）（）（）（）（）

洋洋得意 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪（）（）（）（）（）

畏缩不前 鲁莽大胆 念念有词 语无伦次 精打细算（）

与其………毋宁

22、在沙漠中心

()()()()()()()()硌 噎 辐射 筛糠 遮蔽 幻影 疲倦 协奏()()()()()()驱壳 脐带 犁铧 真谛 卷土重来 死得其所()芸芸众生

23、登上地球之巅

（）（）（）（）（）（）

砭骨 履践 崔巍 养精蓄锐 齐心协力 头昏眼花（）（）

腰酸背痛 勇往直前

24、真正的英雄

（）（）（）（）（）（）

建树 阴霾 疆域 迫不及待 孜孜不倦 刚毅不屈

26、猫

（）（）（）（）（）（）（）

污涩 红绫 怂恿 怅然 蜷伏 悲楚 惩戒（）（）

妄下断语 忧郁

27、斑羚飞渡

（）（）（）（）（）（）肌腱 逞能 恍惚 甜腻 进退维谷 一尘不染（）（）（）（）

娴熟 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然

28、华南虎

（）（）（）（）（）（）（）

铰

29、马

（）（缀

劝诱 抽搐 沟壑 不羁 叽叽喳喳 石破天惊）（）（）（）（）（）（）窘 眈眈 苫避成丘 少时 瞑 尻 黠

二、填空

1、从百草园到三味书屋

cuán ǎo què záo cài qí sānɡ shèn chán tuì()()()()()()xī shuài yōnɡ zhǒnɡ nǎo suǐ xiānɡ yí shūshú()()()()()fānɡ zhènɡ bó xué rén jìhǎn zhì rén shēnɡdǐnɡfèi()（）（）（）bǐ ɡǔ tì tǎnɡ jí línɡ bān máo（）（）（）（）

2、爸爸的花儿落了

zhǒnɡzhànɡ dīnɡzhǔ kǒnɡjù líɡē huā pǔ yījīn（）（）（）（）（）（）

3、丑小鸭

chǒu lòu shàn xiào jídù lái shì xiōnɡ xiōnɡ（）（）（）（）

4、诗两首

shùn xī yōu jì yán mián huānɡ cǎo qī qī

（）（）（）（）

6、黄河颂

diān pénɡ pai kuánɡ lán pínɡ zhànɡ bǔyù

（）（）（）（）（）jiǔ qǔ lián huán（）

7、最后一课

hǎo sǒu ɡěnɡ ào huǐ qí dǎo（）（）（）（）（）

8、艰难的国运与雄健的国民

bīxiá qíqū zǔyì huíhuán qǔzhé yì fù rú shì（）（）（）（）（）

9、土地的誓言

bān lán chìtònɡ háo mínɡ lán yǔ ɡuài dàn（）（）（）（）（）

ɡèn ɡǔ mò qì tián lǒnɡ zhàměnɡ wū huì

（）（）（）（）（）

11、邓稼先

chóu huà pánɡhuánɡ kěɡēkěqì xiǎn wéi rén zhī（）（）（）（）dānɡ zhīwúkuì fēnɡmánɡ bìlù jiā yù hù xiǎo（）（）（）fùrújiēzhī yǎnɡ mù mǎ ɡé ɡuǒ shī zǎi ɡē（）（）（）（）jū ɡōnɡ jìn cuì sǐér hòu yǐ（）（）

12、闻一多先生的说和做

shuāi wēi hèrán diéqǐ ɡāo biāo qièér bùshě（）（）（）（）（）wūwūqiónɡ nián lìjìn xīn xuè qián xīn ɡuàn zhù（）（）（）xīn huìshén nínɡ jiǒnɡ hūbùtónɡ yīfǎn jìwǎnɡ（）（）（）kānɡ kǎi lín lí qìchōnɡ dǒu niú（）（）

13、音乐巨人贝多芬

zhònɡ hé chóu kǔ shēn suì chóu chú bāwànɡ（）（）（）（）（）bù jiàn tiān rì suǒ bì pán shí rě rén zhù mù（）（）（）（）zá luàn wú zhānɡ（）

14、福楼拜家的星期天

bó xué duō shí yī pāi jí hé xún huān zuò lè（）（）（）wànɡ hū suǒ yǐ yì fèn tián yīnɡ（）（）

16、社戏 dàn duó zhào ɡuīxǐnɡ hánɡ bèi cuān duō（）（）（）（）（）（）fú shuǐ（）

17、安塞腰鼓

kuánɡ wǔ shǎn shè huǒ liè fēi jiàn kànɡfèn（）（）（）（）（）huìàn fān fēi jī bàn mò rán rǒnɡ zá（）（）（）（）（）bó jī shāo zhuó bēn tū dà chè dà wù（）（）（）（）

18、竹影

piě zhàn yōu àn qiè yì shū mì bāo luó（）（）（）（）（）（）zhū shā kǒu tóu chán cēn cī bùqí（）（）（）

19、观舞记

qīnɡ yánɡ yī yǎ jìnɡ mù duān nínɡ pín cù（）（）（）（）（）càn rán biàn huàn duō zī běn sè dānɡ xínɡ（）（）（）chēn shì bēi huān lí hé dī huí wǎn zhuǎn（）（）（）chìzhà fēnɡ yún hún shēn xièshù ɡāoshìkuòbù（）（）（）jìn tài jí yán xīxī xiānɡ tōnɡ（）（）

21、伟大的悲剧

zhuài wúyín lǐn liè tūnshì xiāo shí léi ruò（）（）（）（）（）（）bù lǚ ɡào qìnɡ yí shuānɡ jiān chí bù xiè（）（）（）（）qiān xīn wàn kǔ fēnɡ cān lù sù yèbù chénɡ mián（）（）（）jīnɡ pí lìjié mèn mèn bù lè máo ɡǔ sǒnɡ rán（）（）（）yào wǔ yánɡ wēi yánɡ yánɡ déyì yànɡ yànɡ bùlè（）（）（）shān shān láichí yōu xīn chōnɡ chōnɡ píbèibùkān（）（）（）wèi suōbùqián lǔmǎnɡ dàdǎn niàn niàn yǒucí（）（）（）yǔ wú lún cì jīnɡ dǎ xì suàn（）（）yǔ qí………wú nínɡ（）

22、在沙漠中心

ɡè yē fú shè shāi kānɡ zhē bì huàn yǐnɡ（）（）（）（）（）（）píjuàn xié zîu qū ké qí dài lí huá zhēn dì（）（）（）（）（）（）juǎntǔchónɡ lái yún yún zhònɡ shēnɡ sǐdéqísuǒ（）（）（）

23、登上地球之巅

biān ɡǔ lǚ jiàn cuī wēi yǎnɡ jīnɡ xù ruì（）（）（）（）qíxīn xiélì tóu hūn yǎn huā yāo suān bèitònɡ（）（）（）yǒnɡ wǎnɡ zhíqián（）

24、真正的英雄

jiàn shù yīn mái jiānɡ yù pò bù jí dài（）（）（）（）zī zībù juàn ɡānɡ yì bù qū（）（）

25、猫 wū sè hónɡ línɡ sǒnɡ yǒnɡ chànɡ rán quán fú（）（）（）（）（）bēi chǔ chénɡ jiè wànɡ xià duàn yǔ yōu yù（）（）（）（）

27、斑羚飞渡

jī jiàn chěnɡ nénɡ huǎnɡ hū tián nì xián shú（）（）（）（）（）jìn tuìwéi ɡǔ yīchén bù rǎn lüèshènɡ yī chóu（）（）（）yǎn huā liáo luàn zhì xù jǐnɡ rán（）（）

28、华南虎

jiǎo quàn yòu chōu chù ɡōu hè jījī zhā zhā（）（）（）（）（）shí pò tiān jīnɡ bù jī（）（）

29、马

zhuì dān dān shān bì chénɡ qiū shǎo shí（）（）（）（）mínɡ kāo xiá jiǒnɡ（）（）（）（）

三、解释

1、从百草园到三味书屋（1）并：（2）确凿：（3）菜畦：（4）皂荚树：（5）桑椹：（6）长吟：（7）轻捷：（8）莲房：（9）臃肿：（10）珊瑚珠：（11）攒：（12）机关：（13）敛：（14）鉴赏：（15）人迹罕至：（16）秕谷：（17）系：（18）张飞鸟：（19）叉袋：（20）书塾：（21）无从：（22）方正：（23）消释：（24）宿儒：（25）对课：（26）言：（27）蝉蜕：（28）同窗;（29）戒尺：（30）人声鼎沸：（31）拗：（32）盔甲：（33）绣像：（34）影写：（35）锡箔：（36）绅士：

2、爸爸的花落了（1）挪窝儿：（2）鸡毛掸子：（3）咻咻：（4）玉簪花：（5）麻渣：（6）骊歌：

3、丑小鸭（1）距：（2）木屐：

5、伤仲永（1）伤仲永：（2）世隶耕：（3）尝：（4）书具：（5）异焉：（6）旁近：（7）自为其名：（8）收族：（9）文理：（10）邑人：（11）稍稍：（12）宾客其父：（13）乞：（14）利其然：（15）扳：（16）环谒：（17）称：（18）泯然众人矣：（19）王子：（20）通悟：（21）受之天：（22）贤于才人：（23）受于人：（24）不至：（25）彼其：

（26）得为众人而已耶：

（27）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（28）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（29）其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

7、最后一课（1）征发：（2）督学：（3）哽：

9、土地的誓言（1）炽痛：（2）标直：（3）嗥鸣：（4）谰语：（5）亘古：（6）族系：（7）镐头：（8）污秽：

10、木兰诗（1）唧唧：（2）当户织：（3）机杼声：（4）惟：（5）何所思：（6）忆：（7）军帖：（8）可汗大点兵：（9）军书十二卷：（10）爷：（11）愿为市鞍马：（12）鞯：（13）辔头：（14）旦：（15）溅溅：（16）胡骑：（17）啾啾：（18）万里赴戎机：（19）关山度若飞：（20）朔气传金拓：（21）铁衣：（22）明堂：（23）策勋十二转：（24）赏赐百千强：（25）问所欲：（26）不用：（27）尚书郎：（28）愿驰千里足：（29）郭：（30）扶将：（31）红妆：（32）霍霍：（33）著：（34）云鬓：（35）贴花黄：（36）火伴：（37）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：

（38）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

11、邓稼先（1）马革裹尸：（2）平沙：（3）胷：（4）曛：（5）萦带：（6）纠纷：（7）铤：（8）亡群：

12、闻一多先生的说与做（1）弥高：（2）锲而不舍：（3）兀兀穷年：（4）沥：（5）群蚁排衙：（6）迥乎不同：（7）独裁：（8）气冲斗牛：（9）迭：

13、音乐巨人贝多芬（1）杂乱无章：（2）含蓄：（3）踌躇：（4）巴望：（5）磐石：

14、福拜楼家的星期天（1）义愤填膺：

15、孙权劝学（1）卿：（2）当涂：（3）辞：（4）务：（5）孤：（6）治经：（7）见往事：（8）乃：（9）及：（10）博士：（11）涉猎：（12）过：（13）才略：（14）非复：（15）更：（16）刮目相待：（17）大兄：（18）见事：

16、社戏（1）消夏：（2）归省：（3）乐土：（4）行辈：（5）太公：（6）犯上：（7）惮：（8）春赛：（9）航船：（10）絮叨：（11）礼数：（12）撺掇：（13）写包票：（14）委实：（15）凫水：（16）弄潮的好手：（17）橹：（18）依稀：（19）渔火：（20）宛转，悠扬：（21）自失：（22）弥散：（23）蕴藻：（24）叉港：（25）神棚：（26）筋斗：（27）白地：（28）一折：（29）交椅：（30）漂渺：（31）夜渔：（32）罗汉豆：（33）旺相：（34）撮：（35）桕树：（36）渴睡：（37）向午：（38）棹：（39）楫：（40）姑奶奶：

17、安塞腰鼓（1）亢奋：（2）晦暗：（3）羁绊：（4）蓦然：（5）冗杂：（6）叹为观止：（7）戛然而止：

18、竹影（1）坐不牢：（2）水门汀：

19、观舞记（1）本色当行：（2）颦蹙：（3）粲然：（4）嗔视：（5）叱咤风云：（6）尽态极妍：（7）惊鸿： 20、口技（1）会：（2）厅事：（3）施：（4）屏障：（5）抚尺：（6）团坐：（7）少顷：（8）但闻：（9）满坐寂然：（10）欠伸：（11）呓语：（12）既而：（13）抚：（14）乳：（15）呜：（16）絮絮：（17）一时：（18）众妙必备：（19）侧目：（20）默叹：（21）未几：（22）齁：（23）作作索索：（24）倾侧：（25）意少舒：（26）中间：（27）力拉崩倒：（28）曳屋许许声：（29）凡所应有，无所不有：（30）虽：

（31）不能指其一端：（32）名：（33）奋袖出臂：（34）股：（35）战战：（36）几：

21、伟大的悲剧（1）拽：（2）毛骨悚然：（3）怏怏不乐：（4）罗盘：（5）毋宁：（6）吞噬：（7）语无伦次：（8）羸弱：（9）告罄：

22、在沙漠中心（1）大限：（2）犁铧：（3）虫豸：

23、登上地球之巅（1）砭骨：（2）履践：（3）崔巍：

24、真正的英雄（1）阴霾：

25、短文两篇（1）逐走：（2）入日：（3）河、渭：（4）大泽：（5）道渴而死：（6）昔者：（7）颛顼：

（8）天柱折，地维绝：（9）水潦：（10）尘埃：

26、猫（1）涩：（2）绫：（3）怂恿：（4）丫头：（5）怅然：

27、斑羚飞渡（1）进退维谷：（2）苍穹：（3）悲怆：（4）娴熟：（5）略胜一筹：

28、华南虎（1）抽搐：（2）石破天惊：（3）不羁：

29、马（1）剽悍：（2）慷慨以赴：（3）窥伺：（4）羁绊：（5）疮痍：（6）阔绰：（7）观瞻：（8）项鬣：（9）庇荫：（10）遒劲：（11）妒忌：（12）相得益彰：（13）觑： 30、狼（1）屠：（2）止：（3）缀行甚远：（4）投以骨：（5）从：

（6）两狼之并驱如故：（7）窘：（8）敌：（9）顾：（10）积薪：（11）苫避成丘：（12）驰：（13）眈眈：（14）少时：（15）径去：（16）犬坐于前：（17）久之：（18）瞑（19）意暇甚：（20）暴：（21）毙：（22）洞其中：（23）隧：（24）尻：（25）假寐：（26）盖：（27）黠：（28）顷刻：

（29）禽兽之变诈几何哉：（30）止增笑而： 古诗十首

1、山中杂诗（1）山际：（2）窥：（3）房檐：

2、竹里馆（1）幽篁：（2）啸：（3）深林：（4）相照：

3、峨眉山月歌（1）半轮秋：（2）平羌；（3）发：

4、春夜洛城闻笛（1）玉笛：（2）折柳：（3）故园：

5、逢入京使（1）故园：（2）漫漫：（3）龙钟：（4）凭：（5）传语：

6、滁州西涧（1）独怜：

（2）上有黄鹂深树鸣：（3）野渡无人舟自横：

8、送灵澈上人（1）苍苍：（2）杳杳：（3）荷笠：

9、约客（1）黄梅时节：（2）灯花：

10、论诗（1）李杜：

（2）江山代有才人出：（3）风骚：

四、填空A

1、君不见，（），奔流到海不复回。

2、黄河落天走东海，（）。

3、（），各领风骚数百年。

4、白日依山尽，（）。

5、马上相逢无笔纸，（）。

6、李杜诗篇百口传，（）。

7、（），更上一层楼。

8、黄河远上白云间，（）。

9、黄梅时节家家雨，（）。

10、（），上有黄鹂深树鸣。

11、苍苍竹林寺，（）。

12、岐王宅里寻常见，（）。

13、（），双袖龙钟泪不干。

14、春草带雨晚来急，（）。

15、（），青山独归远。

16、（），落花时节又逢春。

17、谁家玉笛暗飞声，（）。

18、（），明月来相照。

19、大漠孤烟直，（）。20、（），竹中窥落日。

21、（），闲敲棋子落灯花。

22、夜发清溪向三峡，（）。

23、鸟向檐上飞，（）。

24、（），何人不起故园情。

25、独坐幽篁里，（）。

26、（），影入平羌江水流。

27、不到黄河（28、跳进（29、金无足赤，（）。）。）洗不清。

五、填空B

1、江山代有才人出，（）。

2、（），万里写入胸怀间。

3、（），一片孤城万仞山。

4、（），黄河入海流。

5、（），长河落日圆。

6、（），至今已觉不新鲜。

7、欲穷千里目，（）。

8、（），黄河之水天上来，（9、荷笠带斜阳，（）。

10、有约不来过夜半，（）。

11、（），崔九堂前几度闻。

12、独怜幽草涧边生，（）。

13、（），青草池塘处处蛙。

14、故园东望路漫漫，（）。

15、（），散入春风满洛城。

16、（），杳杳钟声晚。

17、山际见来烟，（）。

18、（），凭君传语报平安。

19、深林人不知，（）。

20、（），野渡无人舟自横。

21、（），思君不见下渝州。

。）

22、此夜曲中闻折柳，（）。

23、（），云从窗里出。

24、正是江南好风景，（）。

25、（），弹琴复长啸。

26、峨眉山月半轮秋，（）。

27、不到（）心不死。

28、跳进黄河（）。

29、（），人无完人。

五、文学常识

1、从百草园到三味书屋

（1）《从百草园到三味书屋》选自《 》第（）卷，作者（）。

（2）朱文公，即（），（）时期（）、（）。

2、《爸爸的花儿落了》选自《 》，作者（），（）作家。

3、《丑小鸭》选自《 》，作者（），（）译。

4、（1）《假如生活欺骗了你》选自《 》，（）译。作者（），（）国诗人，著名诗作有《 》、《 》、《 》等。

（2）《未选择的路》选自《 》，（）译，作者（），（）国诗人。

5、（1）《伤仲永》选自《 》，作者（），（）时期（）、（）、（），（）八大家之一。（2）唐宋八大家包括：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

6、《黄河颂》选自组诗《 》第（）部《黄河颂》，（）作词，（）谱曲。

7、《最后一课》作者（），（）国（）。

8、《艰难的国运和雄健的国民》选自《 》，原载于（）年（）月（）日《 》。作者（），字（），（）人，中国最早的（），中国共产党的（）和早期（）。

9、《土地的誓言》选自《 》，作者（），原名（），（）人，（）作家。

10、《木兰诗》选自（）代（）编的《 》，这是（）朝时北方的一首（）。

11、（1）《邓稼先》选自《 》，作者（），（）籍华裔（）家，获（）年（）物理学奖。（2）邓稼先（---），我国研制和发展（）的重要技术领导人，为我国成功研制（）、（）和新型（）做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了（）功勋奖章。

（3）西南联大，全称（）。抗日战争时期由（）、（）、（）组建的一所学校，校址在云南（）。（4）奥本海默，（）国（）家，被称为美国（）。（5）波恩，（）国物理学家，发展了（）学和（）学，（）年获（）物理学奖。

（6）费米，（）籍（）物理学家。（）年龄到建成世界上第一个（）。

12、（1）《闻一多先生的说和做》，选自《 》，作者（）。（2）闻一多（---），（）人，（）、（）、（），著作收在《 》中。（3）古典新义，指闻一多对《 》、《 》、《 》等的研究。

13、（1）《音乐巨人贝多芬》，选自《 》，作者（）。（2）贝多芬，（）国（）家。代表作有《 》、《 》。

（3）海顿，（）国（）作曲家。主要作品有《 》、《 》、《 》等。

（4）罗曼〃罗兰，（）国（）、（）、（）。《 》是他创作的一部长篇小说。

14、（1）《福楼拜家的星期天》，选自《 》，（）译。作者（），（）国（），被称为短篇小说巨匠，代表作有《 》、《 》等。

（2）福楼拜，（）国（），代表作有《 》等。（3）歌德，（）国（），代表作有《 》、《 》等。（4）左拉，（）国（），代表作有《 》等。

15、（1）《孙权劝学》选自《 》，《 》是（）主持编篆的（）通史，记载了从（）到（）共1362年间的史事。

（2）司马光，字（），（）时期（）、（）。（3）孙权，字（），三国时期（）的创建者。

16、《社戏》选自《 》，作者（），原名（）。

17、《安塞腰鼓》选自《 》，作者（）。

18、《竹影》选自《（）》，作者（），原名（），现代（）、（）。

19、《观舞记》选自《 》，作者（），原名（）。20、《口技》选自《 》，作者（），字（），（）人，（）代（）年间进士。

21、《伟大的悲剧》选自《 》，（）译，作者（），（）作家，他主要成就体现在（）和（）创作方面。著作有《 》、《 》等。

22、《在沙漠中心》选自《 》，（）译，作者（），（）国（），代表作有《 》、《 》、《 》、《 》等。

23、《登上地球之巅》选自《 》，作者（），中国著名（），前任新华社社长。

24、《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》，（）译，作者（）。

25、（1）《夸父追日》选自《 》夸父，（）人物。

（2）《共工怒触不周山》选自《 》，《 》又名《 》，是两汉淮南王（）及其门客集体撰写的一部著作。

（3）（），传说中的五帝之一，黄帝的后裔。

26、《猫》选自《 》，作者（），（）人，现代（）、（）、（）。

27、《斑羚飞渡》选自《 》，作者（）。

28、《华南虎》选自《 》，作者（）。

29、《马》选自《 》，（）译，作者（），（）国（）、（）。用40年时间写成36巨册的《 》。

30、《狼》选自《 》，作者（）。

32、（1）《山中杂诗》选自（）《 》，作者（），字（），（）朝（）（）。

（2）《竹里馆》选自《 》，是《 》20首中的第（）首，作者（），（）代诗人。

（3）《峨眉山月歌》选自《 》，作者（），字（），（）代著名的（）主义诗人，被后世称为（）。

（4）《春夜洛城闻笛》选自《 》。

（5）《逢入京使》选自《 》，作者（），（）代（）。

（6）《滁州西涧》选自《 》，作者（），（）代（）。

（7）《江南逢李龟年》选自《 》，作者（）。（8）《送灵澈上人》选自《 》，作者（），字（），（）代（）。（9）《约客》选自《 》，作者（），字（）、（），号（）、（），（）时期（）。（10）《论诗》选自《 》，作者（），字（），号（），（）初著名（），著有《 》。（11）“风骚”指《 》中的（“ ”）和屈原的《 》。

33、《童年》是以作者（小说三部曲中的第一部。）自身经历为原型创作的（）

第五篇：内湖内湖中学七年级下册语文期中考试

内湖中学德育工作绩效自评报告

按照省委教育工委、省教育厅、省委文明办“关于印发《广东省学校德育工作测评方案（试行）》的通知”要求，学校成立了德育工作测评领导小组并设立工作办公室，依据《广东省初级中学德育工作绩效评估指标（试行）》，进行了认真的评建。现将自查自评情况报告如下：

第一部分 学校概况

学校始建于

年，学校占地面积平方米，校舍建筑面积平方米。现有教职工 人，在校生 人。学校工作体现“育人为本，德育为先”的办学理念，全面贯彻落实科学发展观。坚持依法治校，严格管理，开拓创新，实现了又好又快发展。学校一直高度重视德育工作，逐步完善了德育体系，建立了一支业务精干的专兼职学生德育工作队伍。

第二部分 德育工作总体情况

一、德育管理

明确的德育工作理念和完善的德育工作领导体制是加强和改进德育工作的关键环节，学校必须把德育工作摆在学校工作的首要位置，这是贯彻落实党的教育方针的根本要求。学校党总支高度重视德育工作，认真落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》和《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》的要求,建立和完善在校党总支统一领导下的各职能部门共同协作的德育管理体制，健全德育工作机构

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和各项规章制度，坚持德育为首、全员育人，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。

1、坚持德育工作的首要地位

学校坚持以校长为第一责任人，分管副校长具体负责，学生科、团委、德育教研组为工作主体的德育管理体制。学校领导班子经常听取职能部门的德育工作汇报，研究和分析德育工作状况，主持制定德育工作计划和实施方案，对全校德育工作进行宏观指导。校长办公会议、德育工作例会、部门负责人会议，都把德育工作作为一项重要内容进行总结部署，要求各部门把育人工作落实到教学、实训、管理和服务等各个环节之中，贯穿于师生思想政治工作、党团学活动、课堂教学、校园文化等各个领域，努力做到思想认识到位、具体措施到位、狠抓落实到位，并努力从制度、措施、人力、物力、财力上，给予切实保障。

学校领导班子充分认识到：德育工作质量将直接决定学校办学质量，决定学校的生存与发展。因此，学校制定了党员和校、科级领导联系班级制度，为抓好德育工作奠定良好基础。实际工作中，党员和校、科级领导经常深入到学生中去，了解学生思想动态、听取学生的意见和建议，及时对学校德育工作状况及存在的问题进行分析研究并提出整改意见，对增强德育工作的针对性和实效性产生了较好效果，推动了学校德育工作健康发展。

学校分别制订了《教师教学工作量化考评办法》、《班主任（辅导员）工作、班级工作考核条例》和《行政工作人员考核办法》，将德育 工作实绩考核纳入考核范畴，从而在制度上保障了师德建设工作的有效实施。

2、机构健全，齐抓共管

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有效的组织机构建设是做好德育工作的前提。学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，各有关部门负责人任成员的德育工作领导小组。领导小组下设办公室，办公室设有学生会和团委，学生会和团委为主管德育工作的专门机构。同时还根据人员分工制定了相应的工作职责。学校团委配备了符合上级要求的团委书记，配备了学生副书记。健全的机构设置和明确的职责，使学校的德育工作领导有力、措施落实。

为做好本次德育测评工作，我校还成立了德育工作测评领导小组。由校长担任组长，其他班子成员任副组长，分管副校长兼任德育工作测评领导小组办公室主任，组织协调全校的德育测评工作。学生会作为牵头部门，具体负责德育日常工作和德育迎评工作，为做好德育工作测评提供了组织保证。

3、管理规范，档案齐整

学校重视档案管理，尤其是德育档案管理。德育档案管理涵盖了与学校德育工作相关的方方面面，如：与德育相关的各级文件、德育管理规章制度、德育各职能部门的学期及学年工作计划和总结、各类德育教育活动材料及图片、德育课堂教学相关资料、心理健康教育资料、网络思想教育资料、德育队伍培训教育资料、德育队伍考核资料、学生奖惩资料、学生党团培训资料、学生干部培训资料和后进生转化资料等。规范齐整的档案资料，成为反映我校德育工作质量的一面镜子。

4、制度健全，考核到位

健全的制度是做好德育工作的可靠保证。学校从实际出发，制定并完善了一系列德育工作的文件和制度，其内容涵盖了全校德育工作的整个范围。

《德育工作规划及实施方案》、《关于实施以德治校，切实加强德育工作的意见》等文件，第3页

在贯彻以上指导性文件的过程中，落实育人责任，提高师生素质，增强德育效果。

学校将教职工教书育人、管理育人、服务育人情况与教职工的工作考核、职务晋升、职称评定、年终评优等挂钩，努力提高教职工素质，夯实育人基础。近三年共表彰“先进教育工作者”15人次，表彰“优秀教师”32人次。同时，为了加强班主任、辅导员工作，学校专门制定了《班主任、辅导员工作暂行规定》、《班级工作考评及班主任、辅导员工作考核实施细则》等文件，对班主任、辅导员的选聘、管理和奖惩等都作了明确规定。学校每年都根据考核结果对“先进班主任”进行了表彰和奖励，近三年共表彰“先进班主任”19人次。

学校重视德育工作，重视师德建设，近三年，共表彰了“先进德育工作者”9人次、“师德标兵”12人次。主要负责学校德育工作的部门——学生会，在近三年中先后二次获得校“先进集体”荣誉称号。

对先进集体和先进个人的及时表彰，不但鼓励了他们继续向上的斗志，也鞭策了未获得荣誉的集体和个人，更重要的是造就了全校奋发向上的整体精神风貌。

学校重视学生的素质教育工作，对每一届毕业生在毕业前夕都按《学生综合测评实施细则》进行了综合测评，将测评结果写入该同学的德育考核档案中。由于综合测评结果在学生升学过程是有一定份量的，这也就对学校德育工作质量提高起到促进作用。

我校青年志愿者工作开展的有声有色已成为一个传统，每个班级团支部都有登记在册的志愿者，每周一下午下课后各团支部组织青年志愿者开展活动，已成为一个固定的活动时间。近三年来，学校共表彰了“先进青年志愿者”共60人次。

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学校坚持德育工作例会制度。每周一校长办公会议结束后，在周二上午立即召开德育管理部门的中层干部会议，传达校长办公会议有关德育工作的要求，总结上一周德育工作的得失，拟定下一周德育工作的要点。同时还坚持在周五上午召开德育工作队伍全体会议，总结和交流一周工作经验和体会，布置下一周工作任务。由于分析和总结及时，没有让问题积存，使得学校德育工作时效性和针对性得到了较大的提高。

二、德育过程

学校在德育实施过程中，遵循教育规律，把握学生特点。在思想道德课程建设、德育活动、法纪教育、心理健康教育、网络思想教育等方面进行了许多有益的探索。学校重视德育队伍建设，在对德育工作者、德育骨干教师、班主任（辅导员）的培训上给予了大力支持，对提高以上人员素质起到了很好的促进作用。

1、发挥思想道德理论课主渠道作用，努力增强教学效果

思想道德理论课是对学生进行思想道德教育的主渠道和基本环节，是每个学生的必修课程，是坚持社会主义办学方向的基本要求。学校极为重视思想道德理论课教学，严格按照教育部的要求，设置教学计划、选用教材。目前，学校开设有：《道德与法律》、《心理健康》等课程。

为增强思想道德理论课实效性，学校积极推进教学改革，倡导教师进一步改进教学方法和教学形式，使教学方法更易于让学生接受、使教学形式更丰富多样，以激发学生对学习思想道德理论课的兴趣。学校制定了《教师教学工作量化考核条例》、在全校开展的“优秀教师”评选以及组织教师参加各类技能竞赛等工作，有效促进了教学水平的提高，保证了思想道德理论课教学质量。学生对思想政治道德课教学的总体评价较好，满意率达85％以上。

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学生思想道德水平的提高，不但要坚持上好思想道德理论课，还要将德育内容渗透到各学科教学过程中。学校要求所有教师，都应注意从本学科教学内容中挖掘德育因素，将德育教育与专业课学习有机地结合起来，真正做到既教书又育人。绝大多数教师认真履行了这一岗位职责要求，从而使我校德育工作又向前迈出了一大步。

2、德育活动丰富多彩，校园文化健康浓郁

德育活动和校园文化活动是德育工作的有效载体，德育活动和校园文化活动开展的如何直接决定了一所学校德育工作质量。

我校德育活动和校园文化活动丰富多彩，主要有：（1）重要纪念日和节庆活动

结合每年重要纪念日和节庆，我们都组织了相应的教育活动，如：“元旦”，教育学生“从零开始

规划人生”并组织新年晚会活跃同学们的课余生活；“妇女节”，教育女生做“自尊、自信、自立、自强”的新时代女性；“清明节”，组织学生前往烈士墓扫墓，缅怀革命先烈，继承光荣传统；“五一节”和“青年节 ”，组织系列活动，教育学生热爱劳动，用自己的双手建造美好人生； “母亲节”和“父亲节”，组织征文比赛，教育学生学会感恩；“教师节”，向学生宣传尊师重教的良好社会风尚；“国庆节”，组织表彰大会和大型晚会，在鼓励同学们积极向上的同时激发爱国热情。

（2）德育主题教育月活动

我校结合一些特定日子开展德育主题教育月活动。如：3月份，开展以“安全教育及禁烟教育”为主题的教育月活动；4月份，开展以“法制教育”为主题的教育月活动；5月份，开展以“理财教育”为主题的教育月活动；6月份，开展以“成才教育”为主题的教育月活动；9月份开展以“行为规范教育”为主题的教育月活动；10月份，开展以“爱

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国主义教育”为主题的教育月活动；11月份，开展以“消防教育”为主题的教育月活动；12月份，开展以“诚信教育”为主题的教育月活动。由于主题教育月活动内容涵盖了德育教育的主要内容，教育形式又十分丰富且适应学生兴趣，故取得了令人满意的效果。

（3）学生社团活动与“校园文体艺术节”

学校重视加强学生社团的指导与管理，校团委制定了《学生社团管理条例》，且每个社团都制定了章程。目前，全校共建设有文学社、舞蹈队、音乐社、美术社等学生社团4个，直接参加人数约占学生总数的20%。为了更好地展示学生社团活动成绩，学校于2009年举办了首届“校园文体艺术节”，并坚持每年举办一届，“校园文体艺术节”的举办不但为同学提供了一个展示才艺的广阔舞台，而且将同学们的精力引导到健康有益的活动中来，使学生违规违纪的比例大大降低了。

（4）“主题班会”活动

我校长期坚持每周一次的“主题班会”活动，并形成制度。“主题班会”活动的内容，除结合主题教育月活动开展以外，还纳入了安全教育、学生行为规范教育和本周工作要点等内容。为了能更好地开好“主题班会”活动，学生科、团委每周都编制了“主题班会”要点，发给各班级和各班主任、辅导员，并监督班主任、辅导员将活动过程记录在“班主任工作手册”中。为了提高“主题班会”活动效果，我们提倡“主题班会”活动的形式是可以多种多样的，既可以在教室内进行，也可以经审批后，组织学生在校园内进行，如有特殊需要，经审批后，还可以在校外进行。制度化的“主题班会”活动的正常开展，使得我校一线德育教育工作的开展有了时间上的保障，取得了师生共同认可的效果。

3、重视法纪教育，狠抓教育实效

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当前农村中学生素质现状，决定了我们必须重视学生的法纪教育工作，否则，若学生违纪现象无法得到有效控制，就可能恶化为违法事件，给学生健康成长、家庭幸福和社会稳定带来不良影响。为此，我们努力做好以下工作。

（1）按教学计划上足上好法制教育课，发挥其主导作用 《道德与法律》课程是法纪教育的主要课程，学校坚持将其纳入各专业教学计划中，按教学大纲组织教学。为了让学生能重视对该课程的学习，任课教师对教学方法进行了有效的改革，如大量引进学生身边的案例，举办法律知识竞赛等，来探索提高法律课教学质量的途径。学生掌握了基本法律知识，自然增强了遵纪守法的意识。

（2）抓好主题教育月活动，发挥其主干作用

“法制教育月”主题活动。学校将每年的4月份确定为“法制教育月”，要求学生科认真组织、精心策划，将活动开展好，并要求教育活动要贴近学生特点，贴近学校实际，使同学们乐于接受，真正达到教育目的。我校的“法制教育月”主题活动主要有：邀请综治副校长给全校师生上法制教育课，提高师生法律意识；组织法律知识竞赛，激发学生学习基本法律知识的热情；利用广播、宣传栏、黑板报等宣传阵地宣传法律知识和进行案例教育。丰富多彩和形式多样的教育活动，基本达到了我们设置“法制教育月”的目的。

“行为规范教育月”主题活动。我校将每年的9月份，确定为“行为规范教育月”。目前，部分中职学生行为习惯不良，这是不争的事实，因此给中职学校学生教育与管理带来了严峻挑战。行为规范是做人的根本，只有学会“做人”，学会“做事”才有意义。为此，我们决定从9月份这一新生入学正式进入学习阶段的第一个月起，将教育重点放在学生行为规范教育上。我校行为规范教育的内容涵盖了：仪容仪表整治、第8页

礼仪礼貌教育、禁烟教育和学校规章制度教育等诸多方面。行为规范教育的形式主要包括：学校规章制度知识学习考试、违纪学生集中培训教育、撤销违纪后能认真改正错误学生的纪律处分和大力开展各种宣传活动等。学校除抓好“行为规范教育月”主题活动外，更重视抓好日常教育管理工作，由于工作到位，近年来我校学生违规违纪现象呈现出逐渐下降的可喜局面。

（3）建立特殊学生跟踪教育或帮扶制度

学校不但注意对全体学生的全面教育与管理工作，同时也不忘对特殊学生的跟踪教育或帮扶工作。我们建立了对“学困生”或“边缘生”跟踪教育制度，建立跟踪教育档案，指定班主任、辅导员和学生科工作人员进行有效跟踪教育，使大多数被跟踪的学生发生了转变；对“贫困生”建立帮扶制度，以特困补助等办法来减轻其家庭经济压力。

4、探索心理健康教育的有效途径，实现学生心智共同成长的目标 当前，学生中独生子女多、单亲家庭多、留守少年多、农村困难家庭多，因此而引发的学生心理健康方面的问题不仅多而且复杂。学校学生违规违纪现象，深入研究后发现多是心理问题。因此要降低学生违规违纪现象的发生率，光靠批评和处分是不能从根本上解决问题的，更重要的是要靠心理健康教育这一现实有效的手段。为此，学校从以下几个方面下了功夫：一是，建立心理健康教师队伍。在目前引进有工作经验的专职心理健康教师存在一定问题的情况下，学校坚持从现有教师中培训心理健康教师；二是，建立内部培训机制。学校每学期均请进心理健康教育专家，对班主任、辅导员和学生工作人员进行培训，努力帮助他们具备一定的心理健康教育专业知识，提高学生教育效果；三是，做好学生心理健康状况调查工作，举办心理健康讲座。四是，对个别特殊学

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生实施心理危机干预，针对个别存在较严重心理健康问题的学生，尝试了心理干预，取得了较为理想的效果。

5、加强德育队伍建设力度，保障德育工作质量

德育队伍的素质，直接决定了学校德育工作质量。因此，学校高度重视德育队伍建设。

学校有计划地选派骨干教师参加上级德育培训，通过培训进一步提高我校德育教学质量。

为保障班主任、辅导员队伍的质量，学校制定了《班主任、辅导员工作暂行规定》，从优秀教师中选聘班主任，从优秀学生管理工作人员中选聘辅导员。为了加强班级工作，增加对学生教育和管理力度，学校还建立了党员和校、科级领导联系班级制度。同时，学校制定了《班级工作考评及班主任、辅导员工作考核实施细则》，对全校班主任、辅导员工作进行量化考核，并按考核分计发班主任、辅导员月津贴。学校重视德育队伍人员素质建设，每学期定期举办校内培训班，帮助他们及时更新工作思路提高工作能力。学校还不定期召开校内班主任工作经验交流会，挑选部分工作认真且工作有一定创意的班主任与大家一起分享成功的工作经验。

学校要求各教学部利用每周二下午的教研活动时间，开展学科教学渗透德育内容的学习和培训工作，帮助任课教师，提高学科渗透德育的意识和能力，从而努力营造全员德育的良好局面。

三、德育保障条件

1、加大德育工作经费投入，优化德育工作物质条件

我校根据实际的需要，每学期在德育活动、文化宣传、德育课题研究、德育工作队伍培训、学生社会实践、德育场室建设以及德育评选表彰等方面

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都投入了一定的资金，保障了德育工作的经费，为德育工作的有效开展奠定了坚实的物质基础。

2、建设校园文化，形成良好文化氛围。文化是精神的载体，优美的校园文化是开展德育工作的环境基础，能很好地起到环境育人的效果。我校一直以来都着力于德育场所的建设，升旗台、宣传栏、德育室、团委办公室、家校工作室、心理辅导室、图书馆等一应俱全；也大力进行校园绿化、美化，这学期又投入10多万元建设了校园广播和监控系统，并在校园内的围墙、教学楼墙壁上装上了校训、名人名言等，走进我们的校园，可以看到校舍错落有致、绿树成荫、宣传标语醒目美观，对师生能起到陶冶情操、净化心灵、培养审美能力的作用。校园文化的多种传播方式，都充分体现德育阵地的教育作用，潜移默化地影响着每一位师生。

3、建设花园式学校，营造良好校园文化氛围

在有限的校园面积内建设花园式学校，是我校校园总体规划建设的指导思想。学校在2008年完成建设新的综合楼后，即着手校园绿化美化工作，至今共投资金约

万元用于这一方面的建设。今天，无论是在校学生、学生家长还是返校参观的已毕业学生，都对目前的校园环境大加赞赏。

对一所学校来说，光有美的校园是不够的，更重要的是要体现出学校特质——校园文化。我们将整个校园划分为不同的五个功能区，即办公区、教学区、宿舍区、后勤服务区和公共区，并根据不同区域应体现其不同校园文化建设的思路，进行设计和布置，努力营造具有浓厚文化氛围、独具特色的文化育人环境。

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4、强化家校联系工作，努力争取家长对学校工作的支持

有效及时的家校联系是做好学生教育与管理工作必不可少的措施之一。我校根据本校实际，在每学年之初都会成立新一届家长委员会，并定期召开会议，让学生家长了解学校的管理、办学思想、做法等，统一了家长的思想，赢得了家长的支持；同时，建立家长联系制度、班主任家访制度，要求班主任每学期至少家访10次以上，并将其列入班主任工作量化中。家访制度为老师与家长搭起了沟通的桥梁，很好地把学校教育和家庭教育有机地结合起来，使家长能及时了解子弟在校的表现，有针对性地加强教育，增强教育效果。

学校与学生家长联系的另一种途径是：让家长到校协助教育。若某一学生，经常违规违纪且屡教不改或犯了较为严重的错误，我们即争取家长到校协助教育。这一措施在教育所谓“边缘生”的过程中，起到了很好的作用。

由于我们及时将学生的进步告知家长，更重要的是我们将学生违规违纪行为也及时告知家长，使得学校学生教育管理工作得到了绝大多数家长的理解和支持，达到了预期的效果。

四、德育效果

近年来，学校认真贯彻落实教育部、省教育厅关于加强学校德育工作的一系列文件精神，高度重视德育工作，全面落实党的教育方针，以教书育人为中心，以学生成人成才为目标，以素质培养为重点，以校园文化为载体，坚持思想教育，强化行政管理，落实德育首位原则，实施了在党总支统一领导下的德育工作体制，学校德育工作取得显著成绩。

1、德育工作促进了良好校风学风的形成

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近几年，学校先后在全校教职员工中开展了学习《学校教师职业道德规范（试行）》活动、“创先争优”活动和评选“优秀教师”、“先进教育工作者、“先进班主任”活动等，同时通过各类考核工作，鼓励广大教职员工“修师德,铸师魂”，进一步强化服务意识和育人意识。目前，在全校教职工思想中教书育人、管理育人、服务育人和爱岗敬业已形成共识。教职工自觉用道德追求和道德形象教育、感染学生。学校坚持以人为本，努力解决教职工在工作和生活中遇到的困难，使广大教师对学校的发展和建设充满信心。整个校园形成了心齐、气顺、劲足，全心全意育人，全力以赴促进发展的良好局面。

学校结合时代发展和学生工作的实际，不断探索学生思想政治工作的新方法、新途径，提高了德育工作的针对性和实效性，使学生的思想道德素质有了一定提高。

学校每年都按计划开展主题教育月活动，进行 “文明班级”等评选，推动全校形成了优良的校风。

2、安全工作常抓不懈，校园秩序安全稳定

学校领导班子高度重视安全工作。安全工作机构健全，设立了安全工作领导小组（下设办公室），职能部门为保卫组；安全工作队伍齐整，学校现有安全工作专（兼）职人员共计6人；安全工作制度完备，已按安全工作要求制定了中职校该具备的所有规章制度；安全工作经费有保障，学校坚持无条件保障安全工作经费。由于学校安全管理工作到位，近年来学校未发生任何安全责任事故，3、“学困生” 帮助提高工作有成效

目前，学生中存在着较多的“学困生”，针对这一问题，学校制定了辅导制度，要求每位课任老师每周至少辅导一次，帮助“学困生”补

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缺补漏。同时，教学部门还不定期组织统一补课，以帮助“学困生”跟上学习进度。德育工作推动了学校的改革和发展，扩大了学校的社会影响力 通过学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻科学发展观，全校教职员工联系本校的发展实际和面临的形势，把握职业教育大发展的历史背景，抢抓机遇，乘势而上，坚持把加快学校发展作为第一要务，并以扎实有效的德育工作有力地推动了学校的改革和发展。

学校的社会影响力越来越大，知名度越来越高。这些成绩和荣誉的取得，是与学校德育工作开展的卓有成效分不开的。

第三部分 迎评工作

一、对德育测评工作的认识

省教育工委、省教育厅组织的德育测评工作，是深入贯彻党中央的教育方针和加强学校德育工作的总体要求，是对新形势下学校德育工作情况的全面评定。其指导思想是“以评价促进学生成长、以评价促进教师提高、以评价促进学校发展”。这对于学校进一步明确德育工作在学校各项工作中的地位、进一步明确学校的办学思路，具有积极的促进作用。参加德育测评工作对于统一全校思想，认真落实德育在学校发展中的首要地位，推动学校又好又快发展具有很大的促进作用。学校亦可借此机会，全面总结德育工作经验，找出问题和不足，不断改进工作。

二、评建工作的基本情况

1、健全组织保障

学校成立德育测评领导小组，下设办公室，作为德育测评领导小组的日常办公机构，负责日常工作的组织、协调与落实。

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2、制定周密的工作计划并稳步推进

德育测评领导小组成立后，根据学校德育工作的实际情况，认真制定工作方案，详细安排各项工作的进度要求，明确各职能部门负责的项目指标、工作内容和责任要求，推进全校德育测评工作有序进行。

以评促建，重在建设。此次德育测评工作，学校着力推进了德育工作制度化、规范化建设。

三、评建工作的成效

1、更加明确了育人为本，德育为先的教育思想

通过层层推进德育测评工作，全校师生普遍认识到：育人是学校的根本任务，德育是育人的第一位工作。德育测评的目的在于提高育人水平，同时也提供了一个促进学校育人质量提高的机会。

2、更加激发了全体教职员工参与德育工作的积极性

德育测评进行过程中，使德育工作在全校更加深入人心。学校在职务晋升、职称晋级及各项奖励政策中把德育工作作为重要考核内容予以体现，营造全员育人的氛围，有力地促进了广大教职员工参与德育工作的积极性。

3、加快了德育工作规范化建设步伐

近几年来，学校在快速发展的进程中，虽然在德育工作规范化建设中做了很多工作，但对照测评条目后，还是存在一定差距的，经过这次德育测评工作的梳理，学校德育工作的方向更加明确，重点更加突出，制度更加完善。

第四部分 自评结果和努力方向

一、自评结果

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根据《广东省初级中学德育工作绩效评估指标（试行）》和学校德育工作实绩，我们逐条进行了认真的自评。自评总分为：

分，申报“德育示范学校”。

二、努力方向

近年来，学校积极探索和实践新形势下初级中学人才培养和德育工作的新模式，取得了一定的成绩。但是，我们清醒地认识到，学校的德育工作还有许多需要进一步努力的方面。

完善具有初级中学特色的德育模式。我们必须认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等文件精神，在实践中探索德育工作新方法，通过更加扎实有效的德育工作，推动德育创新。不断提升学校管理水平，努力使学校建设再上一个新台阶。

2012年4月12日

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