远程教研总结1

第一篇：远程教研总结1

捧乍镇瓦窑小学2010---2011年第二学期

“远程教育”教研工作总结

在上一年的时间里，各教研组都能充分利用网络和多媒体技术组织学科教师开展形式多样的教研活动工作，我们认为达到了教研活动工作目的，有效地促使全体教师在有限的时间内在远程教育方面系统地提升了一个层次。现简单介绍我校的远程教育教研活动情况：

一、统一安排，分组和集中相结合。

以教研组为单位，分组搞教研活动。具体由学科组长负责；由于各小组组长负责认真、细致、甘于吃苦，教研活动本学期取得了较好的效果，通过分组明确了各学科教师在远程教育应用中的弱点和重点，进行了专题培训。以校为单位利用校园网络，多媒体计算机网络教室，卫星下载资源通过上机操作培训，通过集中解决了课件制作当中许多盲点和误区。

二、严格考核，注重实效。

各小组和学校制定了严格的纪律，要求每位教师教研活动时不得迟到、请假、更不能缺勤；在上课过程中，教师严格遵守课堂教学秩序和机房管理制度，认真做好学习笔记，整理好个人文件夹，独立认真完成作业和考核内容，按照教学要求及时上交。各小组和学校要及时收集教师反馈信息，根据教师反馈的信息和已有的知识水平，适当增减授课的难易程度，做到因人而异，因材施教。各小组严格培训考核，做到学一个知识点，考一个知识点，巩固一个知识点，每年结束时对全体受训教师进行全面考核，考核结果纳入到学校综合考核范围内。

三、充分利用学校局域网，为教研活动工作搭建交流平台。为了交流教研工作，学校教务处将收集的研训资料和外地研训信息发布到网上，供个小组学习借鉴。我们还将各小组上报的研训工作安排、总结和研训工作内容及时发布在“远教研训”内，为各小组研训工作搭建了交流平台，充分发挥了局域网站的效益。

四、更新了教育理念，更加明确了实施远程教育的重大意义。通过教研活动，教师的教育思想观念得到了更新；认识到国家实施远程教育工程，实现教育公平的有力举措，我们应该充分利用远程

教育工程的优质资源和良好设备，组织教育教学，开展电化教育培训，为建设和谐发展新校园做出贡献。

五、研究了远程教育环境下的教育教学资源，全面提高全体教师运用远程教育资源的工作能力。

通过研讨观摩优秀课例，学习课程整合理论，接收、下载、整合教育教学资源，使教师对远程教育资源有了进一步了解，青年教师学会了教育资源的简单整合和二次开发，全体教师的操作技术和应用能力也不同程度得到提高，行政和管理人员运用远程教育设备开展教学管理和项目管理的水平也有所提高。

六、交流了教学经验，浓厚了教教学氛围。

教研活动工作多数集中培训，为大家在紧张的教学工作之中提供了一次学习和交流的机会，不仅学习和交流了远程教育应用工作，并且还交流了新课程改革、班主任工作、学生思想品德培养、学校管理等经验，浓厚了教学氛围。

七、积极探索教研活动工作长效机制，确保远程教育工作顺利进行。

在教研活动工作中，大家普遍感觉到，研训工作不应该是短暂的，而应该是长期持久的，不应该是轰轰烈烈的，而应该是宛如春分化雨的。我们这学期教研活动工作不可能解决应用中的一切问题，只能解决急需解决的和低层面上的问题，对深层次和理论上的问题，我们还需要进步的研究。

捧乍镇瓦窑小学

2011年9月

捧乍镇中心小学2010---2011年第二学

期年度“远程教育”

教

研

工

作

总

结

捧乍镇中心小学

2011年12月

第二篇：远程研修教研总结

远程研修心得体会

2012年的暑假我参加了教师远程研修，通过6天的研修，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各位专家的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

在这次培训中有几项任务是教师要从学生的角度做一些东西，虽然说我们现在还是学生，但是对于我们来说还是很有难度。因为我们不知道现在学生的想法是不是还和我们一样，做出来的学生演示文稿会不会完全符合我们之前作的单元计划。其实这就是要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威.未来教育需要专家型的教师,而不是教书匠,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究.新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为文中做贡献，实现自身价值。在这次培训中我学到的最重要的东西就是：作为一名老师应该有爱心，要爱每一个学生，和他们用心交流，尊重他们，理解他们，把自己当作自己，把别人当作自己，把自己当作别人，把别人当作别人，这样才能走进孩子们的心里，才能和他们更好地交流。所以我希望自己在以后的工作中能够做到这些方面，成为学生生命中重要的人。

第三篇：远程教研总结

远程教研工作总结

我校大力推进素质教育，以信息化带动教育的现代化，积极开展各科教育，广泛运用现代远程教育技术为各门学科教育服务，推动现代化高新技术在基础教育领域的广泛运用，加快基础教育现代化进程。

一、组织应用的基本情况

1、狠抓制度建设，加强项目管理。

为了进一步加强“远教项目”工程的管理，全面推动我校远教工作的发展，保证远教工作规范、科学、健康、有序地发展，结合上级相关规定，做到了任务到人，责任到人，每项工作有记载，全面规范了远教项目的管理，使“远教项目”管理工作有章有序。

2、突出资源应用，发挥项目效益。开展应用研究，进行经验总结。

为了加强对远教资源的应用，提高教师运用资源的能力，我校加强了教师们对设备的运用，课件制作等培训，使我校教师素质和教学质量有了显著提高，呈现出一派积极向上的健康的校园文化氛围，对远程教育资源与师生人本思想、人文素养、个别化学习及师资队伍和信息资源建设等有了理性认识。

二、加强师资培训

一是积极参加上级培训。学校派管理人员积极参加培训，学习管理经验和操作技术，回到学校后培训本校教师，这就为学校进行校本培训提供了师资。二是积极开展教师信息技术全员培训。学校充分利用远教资源进行自培自训，教师参培热情高，受训教师均能掌握一定信息技术知识，并能进行操纵，其中相当一部分人能进行网络操作和课件制作。但也个别学校疏于培训，学校教师信息素养低，不能熟练操作计算机，不能正确地浏览远教资源，更谈不上远教资源用于教育教学。

三、发挥“窗口”效应，搞好教研活动：

通过学习培训，使教师充分认识到了现代信息技术教育的优势，也使教师思想观念发生变化，信息技术有了提高，各学科教师认真学习，现对基本的软件能独立操作完成。

除了对教师进行信息技术的培训外，我校还使远程教育在教育教学上得到了充分发挥，也使老师、学生对远程教育的认识更进一步。

四、今后的工作打算

1、我校在今后的工作中继续将远教进课堂、远教进教研和远教与小继教工作扎实开展好。

2、继续加强教师培训，使全体教师更加熟练的使用接收的资源信息。要使部分教师能自制多媒体课件，更好地为教学工作服务。

现代教育技术的运用、推广和发展，是社会发展的需要，是教育发展的需要，它将使教育进入新的发展阶段，我们将继续努力，为推动现代远程教育技术向深层次发展作出自己的最大贡献。

远程教研工作总结

周庄小学 2011年9月

第四篇：远程培训总结1

远程培训已经近半，回顾这些天多来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采„„这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增.从事学习的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；品析专家教育理论，使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，大胆抛弃什么；与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络，为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用。

学然后知不足。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人，我们无法改变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验+反思=成长”的确，教师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流。当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。:

本次学习过程中，每个人给我的印象都是那样的合作，快乐，充满激情，无比自信，谈到自己的团队，那是相当的骄傲。快乐学习，快乐工作不仅仅是喊在口号上，而是体现在每个人的笑脸上，言谈中，举止上，真的很为他们骄傲，好生羡慕。“梦想与激情”说的是自我，“成就和分享”则更多的在彼此相处方面思考。我在想，我们大家走到一起，到底为了什么？我以为就是一个“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就学生，成就学校，成就事业„„每个人都扮演好自己在这个团队但中的角色，承担责任，挑战自我，坚持“不断行走在自己能力极限的边沿”，学会与团队中的每个人友好合作，才能共同打造坚固的战斗堡垒，那时，什么对我们来说都应该是无坚不摧的。分享意味彼此敞开、彼此了解、彼此接纳，也意味彼此奉献。在奉献中，分享彼此的荣誉和欢乐，分享彼此的困难和痛苦，分享信息和成就。我想，一个团队有了这样的状态，有了这样的人，学校的发展应该水到渠成。

远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。

第五篇：教研总结1

小学语文组2013——2014第一学期

教研工作总结

寒来暑往又一春，转眼又过了一个学期。这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校教务处对教研工作的要求，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，我组继续开展好各教师之间的结对子帮扶活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中任艳霞老师在参加了新课标培训后，上了一节低年级阅读课教学的汇报课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本期开学初，省教科所来我校进行教学帮扶活动，专家为我们上了一节精彩的口语交际课，我组成员在现场的观摩中，在与专家的交流中，在积极的思考和总结中，人人受训，个个获益。在11月中旬，我组又与同仁市五完小开展了校际交流活动。我们既是参与者，更是学习者。在这次活动的组织和参与中，我组全体成员足不出户，享受到了一场高级别的专业培训，同时也都看到了自己与名校名师的遥远距离，在总结和反思中，全组教师的业务素质都得到了大面积的提升。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。每次检查过后，及时召开教研会，通报检查结果。通过督促、检查，我组教师形成了扎实的工作作风，养成了严谨负责的教学常规习惯，每到月底总能及时又较高质量地完成各项任务。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师以年级组为单位，紧紧围绕学校提出的“切口小、周期短、见效快”的小课题研究要求，全体老师根据年级组确定的小课题作为自己的研究课题。如中年级组的“如何让学生大胆地说话”；高年级组的“学生作文的自批自改的研讨”等，既选题小，又有研究价值，更能直接解决我们的日常教学困惑。因此，这使得人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高，主动性不强。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。