袁家里村党员干部远程教育学用典型材料

第一篇：袁家里村党员干部远程教育学用典型材料

袁家里村党员干部远程教育站点典型材料：

加强管理 强化学习学用结合 注重实效 确保农村党员干部远程教育有效开展

——义门镇袁家里村党员干部远程教育站点典型材料

义门镇袁家里村位于保德县东北部，全村220户，916口人，总耕地面积3132亩，党员20人，袁家里村在抓好农业经济建设的同时，依托农村党员干部现代远程教育资源，按照“党员干部受教育，人民群众得实惠”的思路，把远程教育终端站点“管学用”工作作为新农村建设的一项重点工作，以建立科技示范基地、科技示范户为载体，以培养农村党员致富带头人为目标，强管理，抓学习，求实效，不断加大党员远程教育工作力度，促进农村经济快速发展。

一、加强组织管理，夯实工作基础

袁家里村从组织领导，各项制度执行，组织播放收看，业务培训等方面入手，本着实事求是的原则，按照“八有”标准（既：有组织、有场地、有设备、有制度、有计划、有教材、有播放、有典型）严格管理，加强党员远程教育终端站点建设。成立远程教育工作领导小组，村支部书记任组长，并坚持把远程教育终端站点建设与农村党员活动阵地建设有机结合起来，建立完善了党员远程教育工作制度。不断拓展党员远程教育工作领域，充分利用农村党员中心户、党员

科技示范户示范带动组织收看。村党支部把党员远程教育工作做为基层组织建设工作的基础性工程来抓，列入班子议事日程中，同“三级联创”、“创先争优”活动相结合，同开展、同落实。建立了以村党支部书记负总责，电教播放员具体负责的远程教育工作格局。村党支部为了更好地开展好远程教育终端站点建设工作，制定了长远规划，年初制定当年工作计划，在制度上，年年完善补充，现在已建立《远程教育终端站点设备保养维修制度》、《远程教育终端站点播放收看制度》、《远程教育终端站点工作制度》、《远程教育终端站点工作人员职责》等规章制度。对播放人员定期进行业务培训，年度进行考核。经过全村干群的共同努力，村远程教育终端站点建设工作有了很大发展，播放收看工作取得了一定成效。使远程教育工作在提高党员队伍政治素质和带领群众发展经济的能力上，发挥出了重要的作用。

二、建立学习机制，保证学习质量

一是规范播放收看工作。牢牢把握住播前准备、播中讲解、播后讨论、具体实践等四个关键环节，通过建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知党员，保证出勤率；收看严格纪律，保证质量；看后集中讨论，加深理解；学后实践，保证效果，使播放收看工作落到了实处。努力做到播放收看有登记、有讨论、有反馈，切实将播放收看规范化建设落到了实处。二是采取多种形式和手段，提高播放效果。

在教育手段上，村党支部充分发挥村远程教育终端站点播放主渠道作用，加强对党员干部群众的教育。在教育对象上，从过去单纯对党员干部的教育向广大农民群众拓展，使远程教育工作深入人心。在教育内容上，既有党建内容，又有科技内容、法纪法规教育内容，增强吸引力、可视性，引导广大党员干部群众从“要我看”向“我要看”转变，既提高了广大党员的思想政治素质，又提高了他们的科技文化素质。三是坚持播放内容“四结合”，增强教育效果。一是把党员远程教育与党员的思想实际相结合。根据党员的思想实际，有针对性地安排好播放内容，提高教育效果。二是把党员远程教育与党建中心工作相结合。三是把党员远程教育与经常性党建工作相结合。四是把党员远程教育与提高农村党员、群众的致富技能和树立典型结合起来。

三、学用有机结合，培育新型农民

通过远程教育学习培训，面对面的讲授农业技术知识，不断拓宽农民的农业科技知识，丰富农村文化生活，帮助农民学习先进的科学技术文化知识，促进了青年农民科学技术水平的不断提高。发挥农业技术示范户传帮带作用，引导青年农民向种植能手、农业“土专家”等老农民学习。在生产实践中学习科学技术，提高实际本领，走科技致富道路。村远程教育办科技培训班12期，培训350余人，使参训人员掌握1至2门致富技术。例如，小杂粮种植示范户袁尚义，通过远程教育发挥本村实际优势，开展小杂粮种植，同时积极向青年农民传授小杂粮的种植技术，现在已扩展成1000亩的小杂粮科技示范基地。大棚种植示范户袁培光，通过观看远程教育网络，对对外考察，掌握了大棚种植技术，并积极向青年农民传授大棚种植技术，现发展到有34户农民50座大棚，种植反季节蔬菜，效益非常可观。

在新农村建设过程中，通过远程教育学习培训，认真学习实践科学发展观等重要思想，紧密联系工作实际，用十七大精神指导当前各项工作。村党支部组织村民通过观看远程教育视频后，听取群众的呼声，深入群众、了解群众、访民情、听民意、发动广大党员干部，总结经验、查找不足、改变观念、解放思想。村“两委”制定了加快发展的规划措施。确立了“两业并举、种养同行”的工作思路，大力发展种植业、养殖业。种植业实施“111”工程，即：人均1亩小杂粮、1亩水浇地、1座大棚；养殖业实施“2102”工程，即：户均大畜2头、10只羊、2头猪；规划三年内实现人均纯收入7200元。通过远程教育视频，更新观念，提高认识，村民自愿投入义务工改进基础设施建设，硬化、绿化4.8公里通村公路和1.7公里小街小巷，并安装路灯25盏；打机井一眼，新建一池三改户用沼气80户，实施卫生改厕90个；建成日光温室大棚50座并投入使用。

村党支部高度重视党员科技示范基地、示范户的建设工

作，在上级部门的组织领导下，利用远程教育播放阵地和党员科技示范基地和示范户，大力传播科技知识、推广新技术。去年采取现场会、农业技术培训班、农业科技知识竞赛等形式，组织党员群众300多人次参加学习和实践。有力促进新技术的推广、普及，使党员科技示范基地、示范户成为农民党员和干部群众学科学、用科技的实验场所，带动了农村经济的快速发展。

第二篇：袁家里村党员干部远程教育学用典型材料

袁家里村党员干部远程教育站点典型材料：

加强管理 强化学习学用结合 注重实效 确保农村党员干部远程教育有效开展

——义门镇袁家里村党员干部远程教育站点典型材料

义门镇袁家里村位于保德县东北部，全村220户，916口人，总耕地面积3132亩，党员20人，袁家里村在抓好农业经济建设的同时，依托农村党员干部现代远程教育资源，按照“党员干部受教育，人民群众得实惠”的思路，把远程教育终端站点“管学用”工作作为新农村建设的一项重点工作，以建立科技示范基地、科技示范户为载体，以培养农村党员致富带头人为目标，强管理，抓学习，求实效，不断加大党员远程教育工作力度，促进农村经济快速发展。

一、加强组织管理，夯实工作基础

袁家里村从组织领导，各项制度执行，组织播放收看，业务培训等方面入手，本着实事求是的原则，按照“八有”标准（既：有组织、有场地、有设备、有制度、有计划、有教材、有播放、有典型）严格管理，加强党员远程教育终端站点建设。成立远程教育工作领导小组，村支部书记任组长，并坚持把远程教育终端站点建设与农村党员活动阵地建设有机结合起来，建立完善了党员远程教育工作制度。不断拓展党员远程教育工作领域，充分利用农村党员中心户、党员科技示范户示范带动组织收看。村党支部把党员远程教育工作做为基层组织建设工作的基础性工程来抓，列入班子议事日程中，同“三级联创”、“创先争优”活动相结合，同开展、同落实。建立了以村党支部书记负总责，电教播放员具体负责的远程教育工作格局。村党支部为了更好地开展好远程教育终端站点建设工作，制定了长远规划，年初制定当年工作计划，在制度上，年年完善补充，现在已建立《远程教育终端站点设备保养维修制度》、《远程教育终端站点播放收看制度》、《远程教育终端站点工作制度》、《远程教育终端站点工作人员职责》等规章制度。对播放人员定期进行业务培训，进行考核。经过全村干群的共同努力，村远程教育终端站点建设工作有了很大发展，播放收看工作取得了一定成效。使远程教育工作在提高党员队伍政治素质和带领群众发展经济的能力上，发挥出了重要的作用。

二、建立学习机制，保证学习质量

一是规范播放收看工作。牢牢把握住播前准备、播中讲解、播后讨论、具体实践等四个关键环节，通过建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知党员，保证出勤率；收看严格纪律，保证质量；看后集中讨论，加深理解；学后实践，保证效果，使播放收看工作落到了实处。努力做到播放收看有登记、有讨论、有反馈，切实将播放收看规范化建设落到了实处。二是采取多种形式和手段，提高播放效果。在教育手段上，村党支部充分发挥村远程教育终端站点播放主渠道作用，加强对党员干部群众的教育。在教育对象上，从过去单纯对党员干部的教育向广大农民群众拓展，使远程教育工作深入人心。在教育内容上，既有党建内容，又有科技内容、法纪法规教育内容，增强吸引力、可视性，引导广大党员干部群众从“要我看”向“我要看”转变，既提高了广大党员的思想政治素质，又提高了他们的科技文化素质。三是坚持播放内容“四结合”，增强教育效果。一是把党员远程教育与党员的思想实际相结合。根据党员的思想实际，有针对性地安排好播放内容，提高教育效果。二是把党员远程教育与党建中心工作相结合。三是把党员远程教育与经常性党建工作相结合。四是把党员远程教育与提高农村党员、群众的致富技能和树立典型结合起来。

三、学用有机结合，培育新型农民

通过远程教育学习培训，面对面的讲授农业技术知识，不断拓宽农民的农业科技知识，丰富农村文化生活，帮助农民学习先进的科学技术文化知识，促进了青年农民科学技术水平的不断提高。发挥农业技术示范户传帮带作用，引导青年农民向种植能手、农业“土专家”等老农民学习。在生产实践中学习科学技术，提高实际本领，走科技致富道路。村远程教育办科技培训班12期，培训350余人，使参训人员掌握1至2门致富技术。例如，小杂粮种植示范户袁尚义，通过远程教育发挥本村实际优势，开展小杂粮种植，同时积极向青年农民传授小杂粮的种植技术，现在已扩展成1000亩的小杂粮科技示范基地。大棚种植示范户袁培光，通过观看远程教育网络，对对外考察，掌握了大棚种植技术，并积极向青年农民传授大棚种植技术，现发展到有34户农民50座大棚，种植反季节蔬菜，效益非常可观。

在新农村建设过程中，通过远程教育学习培训，认真学习实践科学发展观等重要思想，紧密联系工作实际，用十七大精神指导当前各项工作。村党支部组织村民通过观看远程教育视频后，听取群众的呼声，深入群众、了解群众、访民情、听民意、发动广大党员干部，总结经验、查找不足、改变观念、解放思想。村“两委”制定了加快发展的规划措施。确立了“两业并举、种养同行”的工作思路，大力发展种植业、养殖业。种植业实施“111”工程，即：人均1亩小杂粮、1亩水浇地、1座大棚；养殖业实施“2102”工程，即：户均大畜2头、10只羊、2头猪；规划三年内实现人均纯收入7200元。通过远程教育视频，更新观念，提高认识，村民自愿投入义务工改进基础设施建设，硬化、绿化4.8公里通村公路和1.7公里小街小巷，并安装路灯25盏；打机井一眼，新建一池三改户用沼气80户，实施卫生改厕90个；建成日光温室大棚50座并投入使用。

村党支部高度重视党员科技示范基地、示范户的建设工作，在上级部门的组织领导下，利用远程教育播放阵地和党员科技示范基地和示范户，大力传播科技知识、推广新技术。去年采取现场会、农业技术培训班、农业科技知识竞赛等形式，组织党员群众300多人次参加学习和实践。有力促进新技术的推广、普及，使党员科技示范基地、示范户成为农民党员和干部群众学科学、用科技的实验场所，带动了农村经济的快速发展。

第三篇：远程教育学用典型

——“吃”出来的致富经

乌兰乌苏镇李家坪远程教育学用典型马义诊

大家好！我叫马义珍，是沙湾县乌兰乌苏镇李家坪村的远程操作员。

在我没有接触到远程教育的时候，我和大多数农村妇女一样，过着日出而作，日落而息的日子。李坪村人均三亩地，像我这样一家三口人衣食住行和孩子上学都靠这九亩地和养几只羊来维持。我和丈夫不管再怎么辛勤劳作，遇到好年景，好价钱一年到头还能赚个1万左右的温饱钱，要是碰到天灾人祸棉花、小麦价格不行的时候，来年的日子就只能先熬着了，特别是看到自己的孩子跟自己吃苦，心里别提多难受了。从那时起，我就成天想着怎么能让生活条件好点，让日子好过起来。

机会都是给留给有心人的。2008年，我听取了致富能人宣讲报告，我听到有人在远程教育学习中发现发机会赚钱创业的事情，心里痒痒的。我就想人家是女同志，也在农村，别人能致富我也一定行。我马上跟去找村支部书记，跟他说想看远程教育上的致富方法，支部书记给我几套光碟，告诉我说以前的远程操作员有其他事情正想辞职，所以光碟没有好好整理，让我先看。回到家里，我迫不及待的用DVD播放，足足看了一天，连饭都忘了做，真是只有想不到的没有做不到的，看了以后才知道致富方法有那么多种，五花八门，但怎么才能从里面找到适合自己的呢？假如要是我能经常接触这些远程教育，岂不是更有利于我从里面找到好项目吗？我把想法跟老公一说，他也很支持我。第二天，我生怕好机会跑了，立刻找到书记，自告奋勇的和书记说：“既然远程教育工作没有人干了，我来干行不行”并且向书记表示一定学好，做好远程工作的决心。耐心的等了好几天后，终于通知我可以参加远程教育操作员培训。我先到镇里参加培训，可是我从来都没

有接触过电脑，不怕笨人自有笨办法，在学习时我把讲的都重要的地方都记在本子上，从此以后自家的事情一料理完就跑到办公室远程操作电脑上熟悉技能。在老师细心的指导下和自己不懈的努力下我终于在3月28日顺利通过了县远程办上岗测试，担任了我村的操作员。刚刚担任远教站点操作员的我，感觉到自己接触到了另外一片天地，老是想如何让自己的工作更好的为大家服务，帮助周边的乡亲邻居。一张小小的农业技术碟片能给农民带来多大的实惠？带着这个问题，我开始琢磨如何让那些“沉睡”的碟片重新焕发“生命力”。通过走访调查，我发现很多群众虽然非常需要农技指导，但不会主动到村里找相关资料学习，处于一种被动学习的状态。群众不主动，我主动！想到村里有人搞养殖，有人搞特色种植，把这些分分类，让他们看不是更好吗？说干就干，我把远程教育分为蔬菜、常规、特色种植，养殖分家禽养殖、家畜育肥，然后根据需要分类教学，村里人来找适合自己光碟内容的人越来越多，看到自己能帮助那么身边的乡亲们，我的心里也美滋滋的。村民刘梅，今年年初种蟠桃树，由于初次种植，很多技术没掌握，心里没底。我知道后，主动将《蟠桃栽培技术》的光碟与书籍送到她手中，接过材料后，刘梅感谢的说：村里从来没有人主动为我送过“技术”，有了这些材料，我心里有底了！通过学习，刘梅家的桃树当年就结果400多斤，因为管理得当，桃子色泽鲜艳，口感脆爽，水份足，受到消费者欢迎。一公斤蟠桃卖到10块钱，赚了钱的刘梅，见人就说：这小小的碟片藏着大大的财富哩！据她说，明年还要带动周围的群众一起种蟠桃，致富甜头让大家一起尝！

村里的人都对远程教育改变了最初的看法。高继承以前和大家一样对远程教育总持怀疑态度，但看到刘梅致富了就一改以前应付式的学习，每次党员集中学习和远程教育学习他总是早早到办公室，参加组织的学习，从林果种植到家庭养殖，他总是认真看，仔细想，拿自

己和课件比较，他说你看别人人均收入好的都过万了，而自己家的收入才4000多元，得要找好好学经验。《如何种黄桃〉和《母猪的饲养管理》是他最喜欢的看的课件，他一遍又一遍的看，竞成了土专家。去年他种植的黄桃每亩收入8000元，黄桃品质好、个头大供不应求，家里的育肥猪，猪仔成活率高，生长周期控制得当，四亩地获得了20000元的纯收入。村民们都夸高继承是个能人，可他总是笑呵呵的说人得学习，都是远程教育的功劳。

守着青山在不怕没柴山烧。这些发生在我身边的例子让我信心更足了。我感觉远程操作员就象守着一座致富宝库，我的知识和眼界也越来越不一样了。一个偶然的机会，我在给课件分类的时候看到一期《魅力昌吉》的课件，讲述的是昌吉农民开家庭饭馆的故事，农家乐休闲旅游成了都市人追逐的一种时尚，片子里详细讲了农家特色、农家小吃，正在城里人中走俏，淳朴的民风，农家小院的朴实环境，新鲜的空气成为农家乐的卖点，这个片子让我心里一亮，看完片子后我就知道我要找的那个机会来了。

我做的饭菜在周边村民里那是很欢迎的，而且我家在国道旁边，位置好找，门口有小桥流水，路边有绿树庄家，院子里有绿色蔬菜，养着鸡鸭牛羊，要风光有风光要条件有条件。机不可失，2008年，我把家里仅有的一万多元积蓄拿出来对家里进行了装修，5月1日我的农家乐饭馆开张营业了。起先我只做风干肉、熏马肉这些半成品，后来就发现不能满足顾客的需要，边干边学吧，从远程教育课件中我又学会了《凉菜的制作》和一些《家常菜制作》，迎合客人需求，满足客人需要才是经营之道。我自己也不断的潜心琢磨菜品，由于口味独特，价格合理我的饭馆越开越好，日子越过越好。

日子久了，一些回头客人和他们带来的朋友慢慢多起来，每次都跟我大姐大姐的打招呼，说是想我做的饭了。每次这个时候，我都别

提多开心了。我这个小小的农家乐门口每天都能停好几辆小车，饭馆桌子已经被预定，小屋里的城里人吃着可口的饭菜、拉着家常、酒足饭饱之后在农家小院转转，顺手摘几颗葡萄或一根黄瓜，一个西红柿这种田园生活是在钢筋水泥丛林中见不到的。冬日里看着火红的炉火，坐在农家土炕放松紧张、疲劳的身体对他们来说是一种享受。2010年我家人均收入达到了3万元。

一枝独秀不是春。农家乐的收益不错，可是在经营中我也发现了一些问题。一次我在远程网上中第一次接触到乌鲁木齐水西沟镇的农家乐，规模很大，有开门店，有专门给这些店供土鸡和绿色蔬菜的，还有让客人采采摘的蔬菜等等。店多了虽然客人有竞争，但是客源也更多，更有保障，吸引城里人的东西也就相应多了，而且还能让周围的村民做成农家乐一条龙服务。我把这个想法跟支部书记说了，他很赞同，村里新修的道路刚好直通国道，正适合发展这个项目。当天，村里手艺比较好的妇女姐们坐在一起，支部书记跟大家详细说了开农家乐的事情，怎么赚钱，有条件的想开的村里都支持大家，经营开店什么手续上的事情都不用愁，有人专程代办。就这样，村里的农家乐开到了10余家，村里天天都有客人来，李家坪村农家乐算是小有名气了。我的农家乐生意非但没有因为竞争而减少收入，今年，我的纯收入连级跳，人均达到了5万元。

村里搞牛羊育肥的、养鸡鸭、养奶牛的都会先到我们这些开农家乐的家里卖牛羊肉、禽蛋等等，而我们也不用花路费，大包小包、累心劳神的出去买，开农家乐的原材料基本上在村里就找齐了，又绿色又合乎城里人的口味。就这样爱看远程教育致富节目的群众越来越多，村里的养殖户越来越多，我们村成了全镇养鸡最多的村之一，还注册了鸡蛋、鸡肉品牌。

下面我还要说说我村远程教育特色——远程教育夜市，这个想法

源于远程教育课件播放局限性萌生的想法，起先远程教育是“一锅烩”爱看不爱看放什么看什么，主动权在我手里，时间一长大家都对远程教育没有了信心。怎样由被动学变为主动学。我想到开远程教育夜市。每年到春播后要浇水，浇水就要排队，这些排队浇水的人总是三三两两聚在一起打牌，吹牛浪费时间，不如让他们学习。我通过观察发现这些人基本是邻居，种植结构，或养殖结构都大同小异，于是有针对性安排课件播放，或让他们自己选远程教育课件播放。当我提出意见后村里给了大力的支持购置加长VGA数据线、音频线、可移动播放车，到了“五·一”后我就将远程教育播放室移了出来，没想到自2008年远程教育夜市开放来收到很好的效果，愿意学习的人多了，收益的人也多了，刘建军就是其中的一个。

村里的刘建军家里是村里的养鸡大户。他的学习还是从远程教育夜市开始的。远程教育站点建立初期，他与其他人一样对播放的课件总持怀疑态度。2009年6月份，他养殖的三黄鸡，不知什么原因出现了腹泻，采食量急剧的下降，而且开始出现死亡。正当刘建军一筹莫展时，这天轮到他排队等浇水。真是赶巧那天正好播放课件《三黄鸡腹泻病的防治 》，刘建军通过学习课件，1000只三黄鸡的腹泻得到了控制，病情逐步好转以后，相继出栏后获利4000元。

掌握了疾病防治技术的刘建军从此对远程教育课件的兴趣越来越浓厚了，他开始钟情于关于养鸡方面的全部课件，简直是有鸡就看。我特别留心帮他搜索这方面信息，今年，我帮他找了一个关于现代鸡舍管理的课件。过了几天，我路过他家时，发现他里里外外忙个不停。原来，他家媳妇说前几天他看到现代化管理鸡舍的碟子，就开始动手折腾了，要扩大养殖规模。没过多久，刘建军就扩建了鸡舍，建起了现在能养殖2000只三黄鸡的饲舍。现在，他和他媳妇儿都是我家常客，我们聊天总是离不开远程教育，总向我问题有没有新东西给他看。他

养殖的三黄鸡的经济效益现在也是越来越显著，现在他逢人就夸远程教育的好处，鼓动着更多的人积极主动地来我这里学习远程教育的知识。

村里这一间小小的远程教育活动室凝聚一乡浓情。远教活动室不仅是学知识，早致富的聚宝屋，更是拉近邻里距离，凝聚乡情的温室。活动室不再是党员干部才去的地方，更多的年轻人渐渐成了活动室的常客。透过这间活动室，群众之间的了解增进了，误解减少了，感情增进了，对立减少了，风气改善了，陋习减少了。真正是一间活动室凝聚乡情浓！是远教工作给了我服务农村的平台，所以我的人生才绽放光彩！我要努力将自己的这块舞台施展得更好，点亮所有的聚光灯，让身边更多的人因为远程成就更加精彩的人生。

第四篇：远程教育学用典型

远程教育学用典型

——xxx远程教育站点管理员刘跃臣

xxx，男，汉族，xxxx年x月出生，高中文化，xxxx年加入中国共产党，xxx文书、会计，远程教育站点管理员。

从xxx开通远程教育以来，xxx就一直担任该村远程教育站点管理员。平时为村里党员播放远教课程，他也在旁边观看，偶然的一次机会，他看到了养殖绒山羊的远程教育课程，在政府的帮助下他购买了80只绒山羊，从那以后他利用管理员优势，经常观看相关课程，现在他的羊群已经有400余只，按照平均每只羊1000元的价格计算，利润能达到40万元。他不仅自己养殖，还带动其他村民一同养殖，共同致富。通过学习积累，他不仅掌握了绒山羊的养殖技术，还有对家禽、家畜等动物防疫技术，担任了村里的防疫员，大家都称他为“动物百事通”，有问题都去找他咨询。

第五篇：远程教育学用典型

抓培训、促学用

积极服务社会主义新农村建设

----记西村乡石堡村远程教育站点管理员 尚康尚康，铜川市首批大学生村官之一，现任宜君县西村乡石堡村党支部副书记，同时也是宜君县西村乡石堡村远程教育终端接收站点操作员、管理员，他以人为本，积极完成各项工作任务，兢兢业业，坚持按要求完成“远教”工程的每一个环节，充分以农村党员干部现代远程教育为载体，加强对党员、群众的培训，全面提高对“远教”资源的应用，具体做法如下：

一、维护设备、严格操作，确保“远教”工作正常运行。他认真维护和保管设备的完好、干净，严格执行管理制度，熟悉和掌握各种设备、机器的性能和使用方法，并定期对各种设备进行保养和维修，确保“远教”正常运行。

二、开展形式灵活，方法多样的学习活动。

农村远程教育的目的，是通过这个平台，以更加贴近的视角，让广大党员、干部学习党的方针政策，学习全省乃至全国的优秀党员先进事迹，能够进一步提高政治业务水平，更好的服务于民。同时，通过专题学习，达到推进现代农业技术在农村的普遍应用，实现城乡同步发展。

（一）每月组织党员、干部收看节目1—2次，并号召村民经常到村党员活动室远程教育站点来观看、学习。采取-1-

定时开放与经常使用相结合、有组织地听讲与自由观看相结合、专题教学与普及知识相结合等形式，充分发挥网络信息丰富、传递快捷、覆盖广泛的优势，及时把中央和省、市的新政策、经济、政治、文化、科技、卫生等多方面的信息传达到广大农村党员干部和群众中间，使大家从中获取知识，增长见识，提高素质。

（二）他把远程教育站点作为党员干部和群众开展学习教育的主阵地，组织党员、群众举办远程教育培训班，引导村民利用科技致富。一是拓展学习对象。将村两委干部、村民代表、入党积极分子、农村乡土人才和党员一起都纳入远程教育主体班，共同参加远程教育学习，从而扩大了教育覆盖面。二是延伸学习内容。由村站点管理员制定学习计划，事先筛选学习内容，做到因地制宜，学以致用。学习内容从单一的理论知识拓展到政策法规、专业技术、科普文化等方面，实现了党员干部素质的综合提升。三是制定学习制度。规定村“两委”每次会议之前都要先组织开展远程教育学习，每月集中学习4次以上，并要求每次集中学习都要做到“有学习、有讨论、有记录、有效果”。

（三）他以村远程教育站点为依托，建立了党员教育培训基地，开展政策理论、业务知识及科普文化知识的培训学习，以提高农村党员干部群众文化水平和岗位水平，培养致富带头人入党，将优秀党员培养成村级后备干部，让党员掌

握农村实用技术。在先进性教育活动开展中，组织全体党员认真学习《党章》和社会主义荣辱观，集中观看了“八荣八耻”教育片、“创先争优”先进事迹，组织党员谈体会、找问题、谋发展，激发了党员干部学习、进步的热情，还征集到党员群众对村级建设建议20余条，经会议研究、讨论，制定出了该村五年发展规划及计划。

三、理论学习，指导实践，各方面得到提高。

自“远教”工程开启以来，该村组织培训农村党员干部、入党积极分子、后备村干部、农民科技户学习25次，受训人员近400人次，为新农村建设提供了可靠保证。

（一）党支部凝聚力、战斗力明显提高。通过开展远程教育。进一步加强了村党支部班子建设，提高了班子成员的政策理论水平，更新了思想观念，增强了领导服务群众，帮助致富的能力。党支部工作在全乡各项工作中均排名在前。

（二）党员群众观念明显转变、文明新风逐渐形成。通过开展远程教育学习，促进了党员干部和群众观念的转变。多数群众摒弃陈旧观念，改掉了不良嗜好，开始频频前来学习，借阅图书，在村级大型活动中，主动参与到秧歌、锣鼓队伍中，树立起了一种文明、和谐、健康的生活方式。

（三）党员群众视野拓宽，产业结构调整步伐加快。群众自发起来进行产业结构调整。石堡村的支柱产业是苹果、玉米，耕地面积2652亩。苹果1942.2亩，其中挂果面积658.5亩。由于村民文化程度较低，学习新技术的渠道少、信息来源不足、市场信息不灵，严重挫伤了农民发展主导产业的积极性，阻碍了经济的发展。2009年5月，党员干部现代远程教育网络在全县率先试点开通，他立足实际，充分发挥站点建设的先发优势,抢抓信息、技术,大力发展农村苹果产业。在他的引领下，村民意识不断增强，2009年、2010年分别新建苹果园459.5亩、513亩，补植补栽核桃100亩，新建核桃40亩。全村现已经达到人均2.2亩，以苹果为主的主导产业初具规模。农民人均纯收入已由2008年的3336增长到5031元，实现了经济社会持续健康发展。目前，该村的优质苹果已初具规模，乡党委、政府根据苹果产业发展较好而争取资金准备在石堡村修建果品交易市场。部分畜牧业方面的养猪大户、养羊大户也有发展，种粮食为主的传统农业产业结构模式，逐步被以经济效益高的果畜为主的模式所取代。

（四）提高了党员群众致富能力，增加大幅收入。激发干事创业的热情，推进了新农村建设。通过在远程教育网上观看新农村建设，让更多的群众了解外界农民是如何建设新农村的，了解自身存在的不足，看到本地和外界的差异，寻求自身发展的突破口，实现穷则思变，激发群众热爱家乡，建设家乡的雄心和信心。2009年修建排水渠271米，院墙

192.2米，街道周边群众共修建平房50余间、1800余平方米，极大地改善了群众的生活环境和生活条件。