远程教育学用示范校典型材料

第一篇：远程教育学用示范校典型材料

远程教育学用示范校典型材料

整合资源强化管理学用转化共用双赢

自2005年底，我校开展农村党员干部现代远程教育以来，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，统一认识，创新理念，积极探索农村党员干部现代远程教育的成功经验，充分利用有利的远程教育资源，发挥远程教育的优势，推动我村经济持续、有效、健康发展，使远程教育事业“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的这一长期有效机制真正落到实处。到目前为止，我校农村党员干部现代远程教育工作取得了一定的成绩，经过不断总结经验，我认为取得成功的关键在于四点：

第一、整合资源

整合远教资源，实现资源共建共享。以资源整合为契机，以打造一个全新的开放式、多功能、广覆盖、高质量的远程教育工作网络为目标，逐步建立起了“大远教”工作框架。我校实现整合资源的途径有三个方面：

一是整合基础设施资源。充公利用我校站点开展农村党员干部和农民群众培训工作，建立健全学校站点共管、共用工作机制，明确职责，保障了各项工作取得实效。建立子村、校远程教育工作联席会议制度等一系列管理制度和办法，使“村校结合”，村校共建共用工作有序开展。我校将村、校

1联席会议定为每月29日（二月份为28日）是为了“更好地总结过去，有计划地发展未来。”同时对站点设备进行及时维护，做到一般故障自己排除，做好“五防五好”工作，确保了我校远程教育工作的顺利进行。

二是整合远教下载资源。学校将“天地网”合为一体，使远程教育资源更加丰富多彩。然而，资源多了，面临如何合理适时使用的问题，我们克服了拿来主义，根据教学需要，充分利用网络，下载有利资源，加以编辑、增删、为已所用。为了更好地满足学校的教学和培训要求，我建立了适合学校实际的教学资源库，对光盘资源，卫星IP资源及互联网的有利资源进行下载和归档。同时对一些重要资源进行刻录保存，使其更加适合于我村、校的远程教育教学工作中，达到优质资源共享。目前，我校站点已存课件400余个，积累资源已达25G以上。

三是整合人力资源。我们按照“整合现有资源，降低管理成本”和“不求所有，但求所用”的原则，充分发挥各种人才优势，依托“三联工程”的开展，强化“三支队伍”建设，实行乡村与学校“双线组织学员”的学习制度，为我校农村党员干部现代远程教育工作提供支持和服务。

第二、强化管理

开展农村党员干部现代远程教育，重在管理。在远程教育工作中，建立健全各项规章制度、管理人员职责、设备管

理维护、教学组织管理、信息收集反馈与工作检查等制度，实行目标管理。在骨干队伍管理上，建立了骨干人员档案和资料信息库，制定了补贴标准和考核奖惩措施，调动工作积极性；在教育教学管理上，学校站点实行“5+X”的教学管理模式；在教育培训的组织上，坚持集体学习与个性化学习相结合，满足不同层次、不同人员的学习需求。强化全过程管理，确保了我校远程教育工作取得了实实在在的成效。

第三、学用转化

“学”是关键，“用”是目的，为“用”而学，“学、用”的服务，确保我校远程教育工作取得实综合转化，发挥实用效率，服务“三农”，助农增收。为“学、用”综合转化提供全方位效。

一是提供技术咨询服务。充分利用远程教育资源和我校师资力量为我村农民群众提供技术咨询服务，我校开通了互联网，将其与远教天网进行互补，实现远程教育服务网络化。同时通过发放便民卡等形式，为党员、农民提供信息咨询和服务，提高学、用成果转化率。到目前为此，共为党员群众提供农作物病虫害防治、畜禽饲养、农产品价格等信息咨询3000多人次，进行各种农技服务1600多人次。

二是提供信息服务。通过学校“红领巾”邮递员信息队，每10天反馈一次本地农产品信息，每半月反馈一次培训需求信息。让市场信息进村入户，引导农民有针对性地进行了

生产。同时在学校站点建立的远程教育信息发布栏，定期进行了农产品市场价格等信息公布，引领农民根据市场选择发展项目，增加收入。通过“网上赶场”等到方式，为我村群众多次发布农产品需求信息，解决了我村当前的农副产品的供求问题。

三是提供技术培训，服务于“三农”。在培训过程中，始终把“抓经济建设必须抓干部素质，抓干部素质必须抓干部培训”和围绕“能力培养抓好教育培训，抓好教育培训促进经济发展”作为干部教育培训工作着眼点。切实发挥农村党员干部现代远程教育农民群众进行学习培训的作用，指导农民群众利用先进的科学技术发展生产，进行农技培训，使我村青年农民每人掌握了2——3门现代实用技术，为推动农业科技进步、服务“三农”、助农增收和发展现代农业夯实素质基础。通过典型示范，联系帮带及“三联”工程，使远程教育工作有看“标杆”，干有“样板”；党员群众“学”起来“看得见”，“用”起来“摸得着”，增强了远程教育工作的自主创新能力。正如我村马白组种烟大户李卫成所说：“是远程教育给了我带头致富的‘金钥匙’！我通过学习优质烟叶生产技术，三年来，我家人均每年年收入都上了一个又一个新台阶，今年年收入可达3万元左右！”在他的带动下，我们村去年全村人均年收入增加600多元。又如我村阳光组养猪专业户伍德友所说：“通过远程教学的学习培训，我的猪一天比一天膘肥体重……”现在他已成为远近闻名的养猪大户，年出栏生猪100多头，年创收20多万元。在他带动下，我村出现了科学养猪热，这为我村经济发展奠定了良好的基石。现在村里规模种植优质烟的不断增多，种植业、养殖业等已成为我村农民群众脱贫致富的重点产业。

在远程教育的正确引领下，我村谢寨组青年姜进自筹资金，建起了相当规模的“兴方彩瓦厂”，现已建成试产，有望解我村及周边村镇新农村建设建房用瓦问题，促进我村经济发展。

第四、共用双赢

我校远程教育站点管理采用全乡、村、校共管和教师、学生、党员干部及群众共同学习的机制，实行共建共管、共用双赢，乡村与学校“双线组织学员”的学习学习制度，充分发挥一站多用功能，推进学校站点“两不误、双促进”的良性互动，为发展富民兴村和提高学校教学质量提供了可靠的智力支持和人才保障，达到了“共用双赢”的目标。

经过不断总结经验，交流教学方法，加上各级领导重视，我校远程教育实行了“整合资源、强化管理、学用转化、共用双赢”的创新理念，推进了远程教育工作科学、有效顺利进行，使我村党员、村组干部对远程教育知晓度在100℅，在家成年农民知晓度达100℅，学、用转化及辐射带动作用取得显著成效，党员、农民对远程教育满意率达到100℅。

对今后工作的展望：让远教天网、互联网融合更密切些，对资源作更加适当的优化、融合；积极开展远教应用课题研究；加大力度服务“三农”，与县、乡、村相关部门积极配合，使远程教育工作更上一个新台阶，为构建和谐社会主义新农村作出更大贡献！

第二篇：远程教育学用典型

远程教育学用典型

——xxx远程教育站点管理员刘跃臣

xxx，男，汉族，xxxx年x月出生，高中文化，xxxx年加入中国共产党，xxx文书、会计，远程教育站点管理员。

从xxx开通远程教育以来，xxx就一直担任该村远程教育站点管理员。平时为村里党员播放远教课程，他也在旁边观看，偶然的一次机会，他看到了养殖绒山羊的远程教育课程，在政府的帮助下他购买了80只绒山羊，从那以后他利用管理员优势，经常观看相关课程，现在他的羊群已经有400余只，按照平均每只羊1000元的价格计算，利润能达到40万元。他不仅自己养殖，还带动其他村民一同养殖，共同致富。通过学习积累，他不仅掌握了绒山羊的养殖技术，还有对家禽、家畜等动物防疫技术，担任了村里的防疫员，大家都称他为“动物百事通”，有问题都去找他咨询。

第三篇：远程教育学用典型

——“吃”出来的致富经

乌兰乌苏镇李家坪远程教育学用典型马义诊

大家好！我叫马义珍，是沙湾县乌兰乌苏镇李家坪村的远程操作员。

在我没有接触到远程教育的时候，我和大多数农村妇女一样，过着日出而作，日落而息的日子。李坪村人均三亩地，像我这样一家三口人衣食住行和孩子上学都靠这九亩地和养几只羊来维持。我和丈夫不管再怎么辛勤劳作，遇到好年景，好价钱一年到头还能赚个1万左右的温饱钱，要是碰到天灾人祸棉花、小麦价格不行的时候，来年的日子就只能先熬着了，特别是看到自己的孩子跟自己吃苦，心里别提多难受了。从那时起，我就成天想着怎么能让生活条件好点，让日子好过起来。

机会都是给留给有心人的。2008年，我听取了致富能人宣讲报告，我听到有人在远程教育学习中发现发机会赚钱创业的事情，心里痒痒的。我就想人家是女同志，也在农村，别人能致富我也一定行。我马上跟去找村支部书记，跟他说想看远程教育上的致富方法，支部书记给我几套光碟，告诉我说以前的远程操作员有其他事情正想辞职，所以光碟没有好好整理，让我先看。回到家里，我迫不及待的用DVD播放，足足看了一天，连饭都忘了做，真是只有想不到的没有做不到的，看了以后才知道致富方法有那么多种，五花八门，但怎么才能从里面找到适合自己的呢？假如要是我能经常接触这些远程教育，岂不是更有利于我从里面找到好项目吗？我把想法跟老公一说，他也很支持我。第二天，我生怕好机会跑了，立刻找到书记，自告奋勇的和书记说：“既然远程教育工作没有人干了，我来干行不行”并且向书记表示一定学好，做好远程工作的决心。耐心的等了好几天后，终于通知我可以参加远程教育操作员培训。我先到镇里参加培训，可是我从来都没

有接触过电脑，不怕笨人自有笨办法，在学习时我把讲的都重要的地方都记在本子上，从此以后自家的事情一料理完就跑到办公室远程操作电脑上熟悉技能。在老师细心的指导下和自己不懈的努力下我终于在3月28日顺利通过了县远程办上岗测试，担任了我村的操作员。刚刚担任远教站点操作员的我，感觉到自己接触到了另外一片天地，老是想如何让自己的工作更好的为大家服务，帮助周边的乡亲邻居。一张小小的农业技术碟片能给农民带来多大的实惠？带着这个问题，我开始琢磨如何让那些“沉睡”的碟片重新焕发“生命力”。通过走访调查，我发现很多群众虽然非常需要农技指导，但不会主动到村里找相关资料学习，处于一种被动学习的状态。群众不主动，我主动！想到村里有人搞养殖，有人搞特色种植，把这些分分类，让他们看不是更好吗？说干就干，我把远程教育分为蔬菜、常规、特色种植，养殖分家禽养殖、家畜育肥，然后根据需要分类教学，村里人来找适合自己光碟内容的人越来越多，看到自己能帮助那么身边的乡亲们，我的心里也美滋滋的。村民刘梅，今年年初种蟠桃树，由于初次种植，很多技术没掌握，心里没底。我知道后，主动将《蟠桃栽培技术》的光碟与书籍送到她手中，接过材料后，刘梅感谢的说：村里从来没有人主动为我送过“技术”，有了这些材料，我心里有底了！通过学习，刘梅家的桃树当年就结果400多斤，因为管理得当，桃子色泽鲜艳，口感脆爽，水份足，受到消费者欢迎。一公斤蟠桃卖到10块钱，赚了钱的刘梅，见人就说：这小小的碟片藏着大大的财富哩！据她说，明年还要带动周围的群众一起种蟠桃，致富甜头让大家一起尝！

村里的人都对远程教育改变了最初的看法。高继承以前和大家一样对远程教育总持怀疑态度，但看到刘梅致富了就一改以前应付式的学习，每次党员集中学习和远程教育学习他总是早早到办公室，参加组织的学习，从林果种植到家庭养殖，他总是认真看，仔细想，拿自

己和课件比较，他说你看别人人均收入好的都过万了，而自己家的收入才4000多元，得要找好好学经验。《如何种黄桃〉和《母猪的饲养管理》是他最喜欢的看的课件，他一遍又一遍的看，竞成了土专家。去年他种植的黄桃每亩收入8000元，黄桃品质好、个头大供不应求，家里的育肥猪，猪仔成活率高，生长周期控制得当，四亩地获得了20000元的纯收入。村民们都夸高继承是个能人，可他总是笑呵呵的说人得学习，都是远程教育的功劳。

守着青山在不怕没柴山烧。这些发生在我身边的例子让我信心更足了。我感觉远程操作员就象守着一座致富宝库，我的知识和眼界也越来越不一样了。一个偶然的机会，我在给课件分类的时候看到一期《魅力昌吉》的课件，讲述的是昌吉农民开家庭饭馆的故事，农家乐休闲旅游成了都市人追逐的一种时尚，片子里详细讲了农家特色、农家小吃，正在城里人中走俏，淳朴的民风，农家小院的朴实环境，新鲜的空气成为农家乐的卖点，这个片子让我心里一亮，看完片子后我就知道我要找的那个机会来了。

我做的饭菜在周边村民里那是很欢迎的，而且我家在国道旁边，位置好找，门口有小桥流水，路边有绿树庄家，院子里有绿色蔬菜，养着鸡鸭牛羊，要风光有风光要条件有条件。机不可失，2008年，我把家里仅有的一万多元积蓄拿出来对家里进行了装修，5月1日我的农家乐饭馆开张营业了。起先我只做风干肉、熏马肉这些半成品，后来就发现不能满足顾客的需要，边干边学吧，从远程教育课件中我又学会了《凉菜的制作》和一些《家常菜制作》，迎合客人需求，满足客人需要才是经营之道。我自己也不断的潜心琢磨菜品，由于口味独特，价格合理我的饭馆越开越好，日子越过越好。

日子久了，一些回头客人和他们带来的朋友慢慢多起来，每次都跟我大姐大姐的打招呼，说是想我做的饭了。每次这个时候，我都别

提多开心了。我这个小小的农家乐门口每天都能停好几辆小车，饭馆桌子已经被预定，小屋里的城里人吃着可口的饭菜、拉着家常、酒足饭饱之后在农家小院转转，顺手摘几颗葡萄或一根黄瓜，一个西红柿这种田园生活是在钢筋水泥丛林中见不到的。冬日里看着火红的炉火，坐在农家土炕放松紧张、疲劳的身体对他们来说是一种享受。2010年我家人均收入达到了3万元。

一枝独秀不是春。农家乐的收益不错，可是在经营中我也发现了一些问题。一次我在远程网上中第一次接触到乌鲁木齐水西沟镇的农家乐，规模很大，有开门店，有专门给这些店供土鸡和绿色蔬菜的，还有让客人采采摘的蔬菜等等。店多了虽然客人有竞争，但是客源也更多，更有保障，吸引城里人的东西也就相应多了，而且还能让周围的村民做成农家乐一条龙服务。我把这个想法跟支部书记说了，他很赞同，村里新修的道路刚好直通国道，正适合发展这个项目。当天，村里手艺比较好的妇女姐们坐在一起，支部书记跟大家详细说了开农家乐的事情，怎么赚钱，有条件的想开的村里都支持大家，经营开店什么手续上的事情都不用愁，有人专程代办。就这样，村里的农家乐开到了10余家，村里天天都有客人来，李家坪村农家乐算是小有名气了。我的农家乐生意非但没有因为竞争而减少收入，今年，我的纯收入连级跳，人均达到了5万元。

村里搞牛羊育肥的、养鸡鸭、养奶牛的都会先到我们这些开农家乐的家里卖牛羊肉、禽蛋等等，而我们也不用花路费，大包小包、累心劳神的出去买，开农家乐的原材料基本上在村里就找齐了，又绿色又合乎城里人的口味。就这样爱看远程教育致富节目的群众越来越多，村里的养殖户越来越多，我们村成了全镇养鸡最多的村之一，还注册了鸡蛋、鸡肉品牌。

下面我还要说说我村远程教育特色——远程教育夜市，这个想法

源于远程教育课件播放局限性萌生的想法，起先远程教育是“一锅烩”爱看不爱看放什么看什么，主动权在我手里，时间一长大家都对远程教育没有了信心。怎样由被动学变为主动学。我想到开远程教育夜市。每年到春播后要浇水，浇水就要排队，这些排队浇水的人总是三三两两聚在一起打牌，吹牛浪费时间，不如让他们学习。我通过观察发现这些人基本是邻居，种植结构，或养殖结构都大同小异，于是有针对性安排课件播放，或让他们自己选远程教育课件播放。当我提出意见后村里给了大力的支持购置加长VGA数据线、音频线、可移动播放车，到了“五·一”后我就将远程教育播放室移了出来，没想到自2008年远程教育夜市开放来收到很好的效果，愿意学习的人多了，收益的人也多了，刘建军就是其中的一个。

村里的刘建军家里是村里的养鸡大户。他的学习还是从远程教育夜市开始的。远程教育站点建立初期，他与其他人一样对播放的课件总持怀疑态度。2009年6月份，他养殖的三黄鸡，不知什么原因出现了腹泻，采食量急剧的下降，而且开始出现死亡。正当刘建军一筹莫展时，这天轮到他排队等浇水。真是赶巧那天正好播放课件《三黄鸡腹泻病的防治 》，刘建军通过学习课件，1000只三黄鸡的腹泻得到了控制，病情逐步好转以后，相继出栏后获利4000元。

掌握了疾病防治技术的刘建军从此对远程教育课件的兴趣越来越浓厚了，他开始钟情于关于养鸡方面的全部课件，简直是有鸡就看。我特别留心帮他搜索这方面信息，今年，我帮他找了一个关于现代鸡舍管理的课件。过了几天，我路过他家时，发现他里里外外忙个不停。原来，他家媳妇说前几天他看到现代化管理鸡舍的碟子，就开始动手折腾了，要扩大养殖规模。没过多久，刘建军就扩建了鸡舍，建起了现在能养殖2000只三黄鸡的饲舍。现在，他和他媳妇儿都是我家常客，我们聊天总是离不开远程教育，总向我问题有没有新东西给他看。他

养殖的三黄鸡的经济效益现在也是越来越显著，现在他逢人就夸远程教育的好处，鼓动着更多的人积极主动地来我这里学习远程教育的知识。

村里这一间小小的远程教育活动室凝聚一乡浓情。远教活动室不仅是学知识，早致富的聚宝屋，更是拉近邻里距离，凝聚乡情的温室。活动室不再是党员干部才去的地方，更多的年轻人渐渐成了活动室的常客。透过这间活动室，群众之间的了解增进了，误解减少了，感情增进了，对立减少了，风气改善了，陋习减少了。真正是一间活动室凝聚乡情浓！是远教工作给了我服务农村的平台，所以我的人生才绽放光彩！我要努力将自己的这块舞台施展得更好，点亮所有的聚光灯，让身边更多的人因为远程成就更加精彩的人生。

第四篇：远程教育学用典型[模版]

远教叩开致富门

----记***社区农村远程教育学用典型张*

张*是原**镇**村党支部书记，现任**社区党委委员、**社区居民委员会委员，他充分利用农村党员干部现代远程教育载体，广泛搜取市场信息，认真学用现代科技，带领社区个体工商业户建立华贸商贸园、引导花生合作社会员办起花生深加工企业。同时，他践行着一个基层党员干部带头人建设新农村、发展新产业、培育新农民、建强领导班子的神圣职责，发挥了带头致富、带领群众致富的模范作用，多次被市、镇评为“优秀共产党员”“先进个人”等荣誉称号。学习先进知识，提升党员干部素质

加强学用管理是搞好远程教育学用的有力措施。张*从百忙之中千方百计挤时间俯下身子学习远程教育操作技能，像小学生一样，从学拼音到学五笔，从打字到编辑文件，从上网查看信息到发送邮件，从下载市场信息到创办主页，从“门外汉”到“电脑通”。同时他把远程教育站点作为党员干部和群众开展学习教育的主阵地，组织党员、群众举办远程教育培训班，引导居民利用科技致富。一是拓展学习对象。将党员干部、居民代表、入党积极分子、乡土人才和党员一起都纳入远程教育主体班，共同参加远程教育学习，从而扩大了教育覆盖面。二是延伸学习内容。制定学习计划，事先筛选学习内容，做到因地制宜，学以致用。学习内容从单一的理论知识拓展到政策法规、专业技术、科普文化等方面，实现了党员干部素质的综合提升。三是制定学习制度。结合社区实际，每月必须集中学习3次以上，并要求每次集中学习都要做到“有学习、有讨论、有记录、有效果”。推进社区化发展，增加文娱设施建设，丰富居民文化生活 为响应党委政府的号召，借助聚集融合优惠政策的实施，根据社区发展规划，张*带领党员干部全程参与**社区拆迁协调工作，一次

次到拆迁户中，不厌其烦的宣传聚集融合政策，在他们的努力下，有36户居民自愿拆除旧房换楼房，集约出土地38亩，迈出向城镇居民发展的步伐。

自社区运行以来，张*带领党员干部投资100多万元积极参与社区建设，不断充实社区的体育设施，文化娱乐器材。充分利用现有的资源，组织广大居民积极参与社区的文体娱乐活动。为了给居民提供更加丰富的娱乐环境，发挥联合党总支的帮助扶持作用，在张*的沟通协调下，市招商局机关党支部赠送了价值1万余元的音响器材一套，进一步完善了居民的娱乐设施建设。

建立产调基地，发展社区经济

由于地处山区，居民学习新技术的渠道少、信息来源不足、市场信息不灵，严重挫伤了居民种养的积极性，阻碍了经济的发展。张*立足实际，以远程教育站点为平台，抢抓信息、技术,大力发展农村种养业和你个体工商业。

针对当地花生种植多、销售难的现状，投资20万元注册成立了诸城市田旭花生生产专业合作社，辐射带动周边地区800余户花生种植户加入合作社，并逐步完善合作社的运行与发展，为广大花生种植户解决了后顾之忧。并于2010年9月投资50万元，建立起占地40000平方米的花生深加工企业，2011年4月份正式投产，把合作社打造成集种植、收购、深加工、销售于一体的现代化企业。

同时，为了发展壮大集体经济，围绕改革、发展、稳定和全面建设小康社会这一目标。张*带领党员干部高标准规划建设了集贸市场，对新的集贸市场进行了规划建设，一期投资20万元，成立占地50亩的**市场发展服务有限公司，工程总投资500万元，预计将于2011年9月份完工，届时将成为**市南区最大的商品交易与物流一体的商贸园。将极大地方便广大商户的经营和广大群众的购物。

张*同志上任以来，扎扎实实从事农村工作，用自己的行动赢得

社区居民的拥护和支持，深受百姓的爱戴。

“干一行，就要爱一行”，这是张*对自己的要求，也是他对皇华店社区居民的一份责任。在工作中，面对工作量大、任务重的实际，他义不容辞、义无反顾，经常加班加点，从不叫苦叫累，始终保持旺盛的战斗力和良好的精神状态，充分发挥领头雁的表率作用。

第五篇：远程教育学用典型

抓培训、促学用

积极服务社会主义新农村建设

----记西村乡石堡村远程教育站点管理员 尚康尚康，铜川市首批大学生村官之一，现任宜君县西村乡石堡村党支部副书记，同时也是宜君县西村乡石堡村远程教育终端接收站点操作员、管理员，他以人为本，积极完成各项工作任务，兢兢业业，坚持按要求完成“远教”工程的每一个环节，充分以农村党员干部现代远程教育为载体，加强对党员、群众的培训，全面提高对“远教”资源的应用，具体做法如下：

一、维护设备、严格操作，确保“远教”工作正常运行。他认真维护和保管设备的完好、干净，严格执行管理制度，熟悉和掌握各种设备、机器的性能和使用方法，并定期对各种设备进行保养和维修，确保“远教”正常运行。

二、开展形式灵活，方法多样的学习活动。

农村远程教育的目的，是通过这个平台，以更加贴近的视角，让广大党员、干部学习党的方针政策，学习全省乃至全国的优秀党员先进事迹，能够进一步提高政治业务水平，更好的服务于民。同时，通过专题学习，达到推进现代农业技术在农村的普遍应用，实现城乡同步发展。

（一）每月组织党员、干部收看节目1—2次，并号召村民经常到村党员活动室远程教育站点来观看、学习。采取-1-

定时开放与经常使用相结合、有组织地听讲与自由观看相结合、专题教学与普及知识相结合等形式，充分发挥网络信息丰富、传递快捷、覆盖广泛的优势，及时把中央和省、市的新政策、经济、政治、文化、科技、卫生等多方面的信息传达到广大农村党员干部和群众中间，使大家从中获取知识，增长见识，提高素质。

（二）他把远程教育站点作为党员干部和群众开展学习教育的主阵地，组织党员、群众举办远程教育培训班，引导村民利用科技致富。一是拓展学习对象。将村两委干部、村民代表、入党积极分子、农村乡土人才和党员一起都纳入远程教育主体班，共同参加远程教育学习，从而扩大了教育覆盖面。二是延伸学习内容。由村站点管理员制定学习计划，事先筛选学习内容，做到因地制宜，学以致用。学习内容从单一的理论知识拓展到政策法规、专业技术、科普文化等方面，实现了党员干部素质的综合提升。三是制定学习制度。规定村“两委”每次会议之前都要先组织开展远程教育学习，每月集中学习4次以上，并要求每次集中学习都要做到“有学习、有讨论、有记录、有效果”。

（三）他以村远程教育站点为依托，建立了党员教育培训基地，开展政策理论、业务知识及科普文化知识的培训学习，以提高农村党员干部群众文化水平和岗位水平，培养致富带头人入党，将优秀党员培养成村级后备干部，让党员掌

握农村实用技术。在先进性教育活动开展中，组织全体党员认真学习《党章》和社会主义荣辱观，集中观看了“八荣八耻”教育片、“创先争优”先进事迹，组织党员谈体会、找问题、谋发展，激发了党员干部学习、进步的热情，还征集到党员群众对村级建设建议20余条，经会议研究、讨论，制定出了该村五年发展规划及计划。

三、理论学习，指导实践，各方面得到提高。

自“远教”工程开启以来，该村组织培训农村党员干部、入党积极分子、后备村干部、农民科技户学习25次，受训人员近400人次，为新农村建设提供了可靠保证。

（一）党支部凝聚力、战斗力明显提高。通过开展远程教育。进一步加强了村党支部班子建设，提高了班子成员的政策理论水平，更新了思想观念，增强了领导服务群众，帮助致富的能力。党支部工作在全乡各项工作中均排名在前。

（二）党员群众观念明显转变、文明新风逐渐形成。通过开展远程教育学习，促进了党员干部和群众观念的转变。多数群众摒弃陈旧观念，改掉了不良嗜好，开始频频前来学习，借阅图书，在村级大型活动中，主动参与到秧歌、锣鼓队伍中，树立起了一种文明、和谐、健康的生活方式。

（三）党员群众视野拓宽，产业结构调整步伐加快。群众自发起来进行产业结构调整。石堡村的支柱产业是苹果、玉米，耕地面积2652亩。苹果1942.2亩，其中挂果面积658.5亩。由于村民文化程度较低，学习新技术的渠道少、信息来源不足、市场信息不灵，严重挫伤了农民发展主导产业的积极性，阻碍了经济的发展。2009年5月，党员干部现代远程教育网络在全县率先试点开通，他立足实际，充分发挥站点建设的先发优势,抢抓信息、技术,大力发展农村苹果产业。在他的引领下，村民意识不断增强，2009年、2010年分别新建苹果园459.5亩、513亩，补植补栽核桃100亩，新建核桃40亩。全村现已经达到人均2.2亩，以苹果为主的主导产业初具规模。农民人均纯收入已由2008年的3336增长到5031元，实现了经济社会持续健康发展。目前，该村的优质苹果已初具规模，乡党委、政府根据苹果产业发展较好而争取资金准备在石堡村修建果品交易市场。部分畜牧业方面的养猪大户、养羊大户也有发展，种粮食为主的传统农业产业结构模式，逐步被以经济效益高的果畜为主的模式所取代。

（四）提高了党员群众致富能力，增加大幅收入。激发干事创业的热情，推进了新农村建设。通过在远程教育网上观看新农村建设，让更多的群众了解外界农民是如何建设新农村的，了解自身存在的不足，看到本地和外界的差异，寻求自身发展的突破口，实现穷则思变，激发群众热爱家乡，建设家乡的雄心和信心。2009年修建排水渠271米，院墙

192.2米，街道周边群众共修建平房50余间、1800余平方米，极大地改善了群众的生活环境和生活条件。