实践工作总结下

第一篇：实践工作总结下

07—08学年070822班实践委员工作总结

一年下来的工作可以大致从以下几个方面来总结：

第一个方面是班级青年志愿者的活动组织。我们070822班整班都是志愿者，所以我在安排服务时间和让他们参加每次的下社区活动时，都要考虑到比较多的因素，比如有的同学时间上会有冲突，那就得尽量的策划详细和周密，在每次安排人员方面的确是一个难题，不过这并不影响我们活动的热情和完成的效果，总的说来还是大家配合的比较默契、也比较的愉快，其实每次服务回来都会有不同的感受和收获，这是做志愿者的一种快乐，而这种经历是作为一个大学生所必需拥有的。

我们下社区服务一个月至少一次，这里涉及到一个很现实的问题就是和社区负责人的沟通问题，这是一件不轻松的事情。每一次去都会碰到不同的状况，第一次和我们团支书一起去的是湖州的竹翠园小区，比较尴尬的是，负责的阿姨态度的确很不客气，我们开始觉得也不爽的很，可是作为一个志愿者我们事先也考虑到很多可能会发生的状况，所以我们耐心的和阿姨沟通交流，结果我们说明我们的来意和想法之后，还是得到了社区阿姨的肯定，第一次的社区服务完成的很不错，所谓万事开头难，有了第一次的经验之后，以后我就比较轻松的应对一些状况了，基本上我们每次去社区，都会得到他们的好评，我想这是我们070822全体成员的共同努力的结果，作为一个大学生我们应该如此，而作为实践委员我也觉得很高兴，因为自己的工作可以得到肯定，能力可以有发挥的空间…… 当然社区服务是我的工作重心所在，自己也一直在用心做，难免有时候会有抱怨和许多的无奈，有时候组织一次活动叫志愿者就很难，大家都不高兴去，这是会有比较不爽的感觉出现，不过换位思考一下，其实也没有什么，这是可以理解和接受的一种情绪……

第二个方面是校内服务这一块。07年的下半学期我们有这么几次活动：10.13号，组织了一次在8、9幢的寝室楼下除广告、海报的活动，整洁环境。有12个人参加。10.18号，在中校区运动场维护场地卫生，13个人参加。11.3号，十个人参加，在中校区观看足球赛，拉拉队。11.14号，在西校区10人参加，做定向运动的裁判员。12.15号，中校区体育场，维护场地卫生。这些虽然都是琐事，但是作为志愿者我们都还是尽职尽责的完成。

第三个方面就是协助其他半干部完成一些活动的组织和策划。

还有，08学年的一次志愿者活动不得不提，那就是5.12下午我们去后庄小学与我支教的一个班的联谊活动，这是一所有外来民工的孩子组成的学校，条件很艰苦，通过这次活动我们都感受很多……我们和他们搞完活动后，给他们发乐本子和笔，这是我们用班费买的，只是为了鼓励那里的孩子们努力念书，困难并不可怕，关键是要有战胜它的勇气和信念……

做了一年的实践委员，收获挺多的，也曾有抱怨、无奈、无助。不过这些都过去了。最后用一句话总结我的感受：经验可以复制，但经历不能复制。070822 周乐飞2008.6.10

第二篇：本岗实践工作总结 -(下)

本 岗 实 践 工 作 总 结

宁河县造甲城小学：张春娥

2014年9月——12月，我又开始了第二次的本岗实践和行动研究。在这几个月里，我善于从课堂教学中发现种种问题，以及自己所遇到的困惑。归到一起主要就是怎样实施小学语文有效教学提高小学语文课堂教学的质量，特别是提高学生的写作水平。

一、重视文本阅读，积累写作方法。

语文书上的每一篇课文，几乎都是读写结合的范例，教师要善于挖掘教材的潜力，寻找读写结合点，设计各种形式的练习，进行读写训练，培养学生的读写能力。要将习作指导化整为零，从基础的语言文字训练、文章的布局谋篇、到读写结合的具体形式都分解在平时的阅读教学中真正做到内外自然链接，读写紧密结合。在平时的阅读教学中要重视语言文字训练，要抓住关键点，比如要抓住以下几点：（1）、抓字词

教学时对于一些重要的词语，我们不仅要求学生理解，还应遵照“知识迁移，学以致用”的教学原则，顺水推舟地要求学生进行内化、升华。

（2）、抓句式

文章当中各种句式的灵活运用，会使文章更加具体生动。教学中让学生积累这些句式灵活运用的方法，并加之辅导，自然而然地就会运用到自己的写作中去。(3)、抓修辞手法

只要是写作，就离不开修辞，大到文章章法的推敲，小到一个句子的修饰，都要用到修辞。文章当中的修辞手法就相当于花儿上的露珠，它能给文章增添光彩。所以在阅读教学中尤其要进行修辞手法的训练。比如老舍的作品《猫》中，在写猫的的温柔可亲时一个“蹭”字就生动传神地位我们描绘出了一幅“人爱猫，猫亲人”的画面。再有《去年的树》中当鸟儿千辛万苦找到它的树朋友——即将熄灭的灯火时，旅行诺言给它唱歌。此时的两个“看”字又孕育了作者的多少情感在其中呀！此时，引导学生仿照拟人的句式来写话，并且更详细地补充了拟人的写法注意的事项，以及具体的运用过程中的灵活。

二、推荐合适的课外阅读材料

中高年级学生已经有了初步的鉴赏能力，可以根据自己的阅读兴趣选择自己喜欢的读物。我们班里有图书角，有几百册图书。学生们非常喜欢读，爱上了阅读之后，这时教师应不时予以指导，引导他们更加广泛的阅读，比如推荐阅读一些优秀的文学作品，特别是那些经过时间的检验依然流传下来的古今中外名著，这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准，多读此类的书，学生就能清楚地知道什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，阅读的过程不仅是他们的精神得到陶冶的过程，也是他们丰富自己人生观，价值观的过程，随着时间的推移，这些经验就会内化，从而获得心灵的成长。另外，比如像我们班的学生每天坚持“一日一古诗”，利用晨读课的时间，我们沉浸在快乐诵读的氛围中，博大精深的中华传统文化给我们带路，睿智而富有启发的名言让我们奋发。做好阅读记录卡，丰富素材积累。记下自己读书的痕迹，随手写下自己的感想，定期对学生的阅读情况进行督察，表现好的学生予以表扬，比如我们班，表现好的学生有时是一朵大红花，有时是一个温馨的交流纸条，在成功的喜悦下，通过正强化，学生更加奋进。

三、以点促面加强小练笔训练

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单的“教教材”，教材作为重要的课程资源，创造性地使用教材，根据学生的具体情况来处理教材留下的空间。小练笔一直被认为是“读写结合”的最有效的载体。不管是精读课文、略读课文，每一篇总能寻找到一个小练笔的“抓手”来。

（1）、根据课文内容进行仿写

仿写，就是模仿例文进行习作的方法。“语文教材无非是例子，凭借这个例子要是学生能够举一反三，练成阅读与作文的熟练技能„„”一篇篇课文是读写结合的载体，是学习、积累语言文字、学习表达的例子。

四年级学生刚刚接触童话，第三单元是童话单元，及时让学生放飞想像的翅膀，编一则自己喜欢的童话，学生兴奋异常。一篇篇生动的小童话让老师刮目相看！（2）写读后感。

经常写读后感,可以提高阅读和写作能力;增长知识,提高认识事物的能力。可见，教学完一篇课文，在老师的有效指导下试着让学生写写读后感，对于提高学生的阅读理解，分析认识，作文水平都有很大的帮助。

（3）坚持写“周记”

我现在在四年级开展每周写“周记”的活动，想方设法地寻找能够触动学生心弦的话题，让他们“说真话，诉真情！”渐渐地发现学生有话可说了，比以前强了许多，但就是错别字较多，内容欠丰满，语句不很生动！低年级的作文课也在开展“讲讲你身边的故事”锻炼学生说完整话的能力，并要求学生能写出几句通顺的话来。

下一步我们的研究的重点放在“用自己读过的优秀文章，优美句子劳指导自己的作文，把句子写生动。使文章内容丰满，真情流露！或者进行同题目的作文比赛，看谁写的最好！

读写有效结合要取得成效，还需要教师的用心，坚持。把这种理念渗透在日常教学中，让学生获得更多的成长。

我的本岗实践还会继续深入地开展下去，力求自己的课堂越来越有自己的特色，学生的各方面能力得到最大程度的发挥。

本 岗实 践 工 作 总 结

宁河县造甲城小学：张春娥

年9月6日

2014

第三篇：教师下企业实践锻炼工作总结

教师下企业实践锻炼工作总结范文1

对于我们职业学校的教师来说，教育实践是我们理论联系实际的一个学习过程，是将书本教育理论知识转化为能力，向专业实操员角色过渡的重要环节。由于校领导的高度重视、企业的积极支持和实践师生的共同努力，我们在厦门海尼生物科技的教学管理实践进展得很顺利。现将实践情况总结如下：

按照学校的统一安排，我负责管理16电商运营班的学生在企业的日常管理工作，包括学生的出缺勤管理，学生宿舍管理，把握学生思想动态，做好学生的稳定工作，观察学生在企业的学习生活状态，并做好记录；

同时参与了解电商企业运作，认识电商工作岗位，与企业专业技术人员交流，对文化课在专业领域的应用进展调研。

1、教学理念的突破

下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的间隔，教学理念上有了更深的知识。通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的'方向。

2、实践能力的突破

教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经历的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和开展趋势有了切实的了解。

3、提高了对人才培养的认识

下企业锻炼学习，使我充分的收集了企业一线的相关资料并了解了企业对学生素质和技能等方面的要求，还通过企业锻炼对教学改革进展了思考，对如何培养高素质高技能的应用型人才有了更深刻的认识和理解，还了解到教学与企业之间的差距，了解到当前人才培养与社会需求的差距，为以后在专业建立、课程开发、教学的工作中能有进一步提高打下了良好的根底。更重要的是使我对于大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，真正表达教学过程的实践性、开放性和职业性有了进一步的思考。同时我也了解到企业的良好效劳意识、心理素质与沟通能力、随机应变能力，这些都是企业员工的根本要求，对我们下一步进展教学改革等都有很好的参考价值。

4、提高了教书育人的责任感

企业的每一道工序流程都是非常严谨的，不容出错，现代化的生产线，不容许任何环节出错，企业的决策更是需要万无一失，只有这样才能生产出合格的产品，才能做出正确的决策。作为教师，学生的素质和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的教书育人的责任感才能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼，原来在工作中存在的偶尔的懈怠思想一扫而空，要树立培养合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增强治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作那么培养学生良好的职业道德。

在学习期间，我通过观摩、虚心请教、动手实践的方法对公司进展了解，但是面对新的领域、新的产品和新的知识我最终还是感到自身知识的匮乏，才知道“学无止境”的道理。只有把学院的理论知识和企业的实践运用相结合，才能更完全的掌握专业技能。本次实践活动给了我们很大的触动：理论与实际有一定的间隔。职业教育是一种技能型教育，教师仅仅具有理论知识是远远不够的，必需在不断提高自身理论水平的同时，加强实践能力的培养；在授课过程中理论联系实际，既有利于学生对新知识的掌握，又可以调动学生的学习积极性，提高知识掌握的效率。

教师下企业实践锻炼工作总结范文2

为提高教师实践动手能力,加强双师型教师队伍建设,暑假期间我校派了部分青年教师深入企业生产一线进行实践锻炼，我有幸被安排到了韶关市挖掘机厂实践锻炼，现将实践锻炼情况总结如下：

一、参与企业实践锻炼，熟悉企业生产工艺流程，了解行业现状与发 展方向。

我在韶关市挖掘机厂实践锻炼期间，了解该企业生产工作流程，了解与自己所教专业相对应行业的生产、技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于今后在教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。

二、通过企业实践锻炼，深化教育教学改革

通过本次下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。同时根据企业要求与工作过程特点，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学，切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求，修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。

三、通过企业实践锻炼，改变思想观念，提高教师学习技能积极性

在没有下厂实践锻炼时，总认为自己理论水平比工人高，接受能力比工人强，要向一个只有初高中水平的.普通工人请教，心理很难接受。直到自已下厂与工人师傅接触后才知道自己动手能力远不如操作工人，并被工人师傅的精湛技艺与敬业精神所折服，这彻底改变了我的思想观念，激发我学习专业技能积极性。

通过此次培训，我学到了很多，认识了很多，知识层次又高了一些，相信在以后的教学中，我会更好的运用培训的成果，服务于教学，成为一名优秀的教师。

第四篇：实践教案(下)

小学三年级综合实践上册教案

第一单元、学校生活、走进综合实践活动、研究性学习

一、活动主题：寻找学校里的浪费现象

二、活动具体目标：

1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。

二、活动具体目标：

1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。

2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。

三、活动实施的具体过程

第一阶段 活动准备阶段

1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。

2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。

4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。

5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。

第二阶段 进入问题情景

1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。

4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式）(1).选择研究的主题。

(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(6).针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。(7)．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。

(10)．成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。

六、活动评价：

第二单元、项目设计、让我们的教室更美 第一课：我们喜欢的动画片 活动目标:

1、能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。

2、能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。活动过程：

一、主题确定

动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今天，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底是怎样的。

二、制定方案

1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。

2、确定调查对象：学生和家长

3、学生分组：（1）学生调查小组（2）家长调查小组

4、各小组制定活动方案：

（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

三、开展实践活动

1、记者进行采访、记录。

2、发放调查问卷，并及时回收。

3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

四、交流汇报，成果展示

（一）、导入主题

1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣

2、谈话导入主题

（二）、现场调查

1、现场采访

2、小结调查结果

（三）、汇报交流前期调查结果

1、展播采访短片

2、展示调查问卷

3、汇报调查结果

（四）、观看评谈动画片

（五）、方法总结，积累活动经验 通过这次实践活动，你有哪些收获?

五、活动小结

六、课外延伸，生成新课题

师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！第三单元、人与自我、自己的事情自己做 活动目的：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。活动过程：

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做

3.交流： 课文中讲述了哪些情况？ ① 烧水时； ② 使用高压锅时； ③ 煤气、燃气器具的使用； ④ 不要用湿手触摸电器； ⑤ 家人触电时采用的措施； ⑥ 使用电风扇、洗衣机时； ⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；

⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； ⑨ 不要拿道具比划、打闹； ⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„

分组练习。6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

一、场景导入

1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！

2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示课题

虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

（二）联系生活对比分类

出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。

2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。

3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。

小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

（三）对比分析（图画和标志）

我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：（保护环境&游泳）

对比：

1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；

2、不同的设计，有相同的符号。

小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

（四）引发创作

（过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。）

1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？

3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。（1）标志的特点；（2）美感、有独创性。

（五）提创作要求

1、用绘画的方法为学校设计一个标志；

2、抓住标志的特点；

3、设计时注意颜色的运用。

（六）学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；

2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

（七）展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；

2、小组创作的过程中的点滴体验。

（八）小结

标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。

第四单元、人与社会、交通安全伴我行 教学目标：

1、初步认识标志的作用与特点。（1）作用：引导、指示、识别。（不能、应该）（2）特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）

（3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）

2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。隐性内容

标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。教学重点与难点

1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。

课前准备：收集各种有关资料、图片等等。教学设计：

一、场景导入

1、同学们，这周末过得快乐吗？都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！

2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。（潜移默化对学生进行思想品德教育。）

二、新授：

（一）揭示课题

虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

（二）联系生活对比分类

出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。

2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。

3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

（三）对比分析（图画和标志）

我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：（保护环境&游泳）

对比：

1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；

2、不同的设计，有相同的符号。

小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

（四）引发创作

（过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。）

1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

2、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？

3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。（1）标志的特点；（2）美感、有独创性。

（五）提创作要求

1、用绘画的方法为学校设计一个标志；

2、抓住标志的特点；

3、设计时注意颜色的运用。

（六）学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；

2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。

（七）展示评价 采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；

2、小组创作的过程中的点滴体验。

（八）小结

标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。第五单元、地方特色、山东剪纸 第一课时：玩纸

一、活动主题：玩纸

二、活动对象人数三年级学生

三、活动目标：

1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。

2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。

3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

四、活动准备： 教师：布置折纸作品展览。学生：查找收集折纸资料。

五、活动过程：

1、组织学生参观折纸作品，提出问题。（一课时）

2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。（一课时）

3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。（四课时）

4、展示成果（一课时）

5、活动评价（一课时）

六、活动方式与方法： 活动 过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 思 路 创 设 问 题

情 境

1、布置折纸作品展览。

2、大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你 有什么想法？

你想知道些什么？

1、学生边看边思考问题。

2、学生谈一谈参观后的感想。

3、学生提出自己感兴趣的问题

四年级教案

一、自我成长 诚信从我做起

一、教学设计意图:《诚信我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第2课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。通过活动课的开展以达到帮助学生理解诚信的内涵培养学生的信息收集能力激发学生从小树立诚信意识将诚信从我做起从小事做起从现在做起。因此教学中力求做到

1、引导学生搜集古今中外讲诚信的故事理解诚信的内涵。

2、指导学生成立活动小组研究讲诚信和不讲诚信的结果。

3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识并内化为实际行动。

二、教学目标

1、认知目标了解诚信的基本内涵。

2、能力目标通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。

3、情感目标激发学生从小树立诚信意识从我做起从小事做起从现在做起。

三、教学重点与难点

教学重点：了解诚信的基本内涵，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力，激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

四、教学准备

学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事 教师准备：

1、故事《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》

2、投影仪片

3、有关诚信的故事片段和故事目录

4、全班分为八个学习活动小组

五、活动过程 

一、故事导入，初步感知诚信。

同学们喜欢听故事吗今天老师给大家带来两个小故事听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。通过学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生初步感知诚信的内涵

1、老师讲故事《是谁打破了花瓶》 

2、播放动画故事《狼来了》 同学们听故事多么认真啊，老师想请两个同学用自己的话最简洁的把内容复述一下，好吗？

3、学生自荐复述故事

4、简要点评，完成开始提的问题，你喜欢哪个男孩？ 

二、组内交流归纳正反事例。

1、小组活动。将自己收集到的故事在小组内进行交流。

2、将故事简单的进行归纳并将故事的大意或题目写在卡纸上。

3、小组成员共同活动：列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同学中进行交流，并简单说出理由。

4、教师表述，主要对学生讨论的情况以及结果进行肯定。

三、组际交流，在对比中理解诚信。

1、由八个学习活动小组推荐代表讲述本组选出的两个具有代表性的故事

2、教师根据发言情况进行事例的分组板书，在分组板书中遇到相同的事例可以征询该组的成员是否可以调换故事，体现民主的教学氛围。

3、教师根据分组的情况进行总结。 主要针对故事下个结论，这部分的工作也应该大部分由学生自己来完成，因为每个组选出来的一定有他们的理由。 

四、故事欣赏，体会诚信在生活中的重要性。

五、格言欣赏体会古人、名人对诚信的认识。

同学们读一读自己收集到的有关诚信的格言，说说格言的大意。

六、答卷练习，加深理解诚信。

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做：

1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱。

2、买东西时，出门发现多找钱了。

3、老师给你的试卷评分多加了10分。

4、不小心打碎了家中的花瓶。

5、和我最要好的朋友踢坏了班级的门。

6、我因为在路上玩迟到了，跟老师解释。

7、因为看动画片作业做的很不认真，面对老师询问。

8、遇到有学生抄袭别人的作业。 

七、唱响倡议，将诚信内化为实际行动。全班形成活动倡议，将讲诚信延伸到我们的今后生活中去，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。

健康生活 请爱护我们的眼睛

确定活动主题：开学了，我们班又有了3位同学戴了眼镜，从小学一年级到四年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。你想研究下列问题吗？ 

1、为什么同学们的视力这样差？ 

2、近视眼是怎样形成的？ 

3、怎样预防近视眼？ 那么我们的活动主题就确定为《保护眼睛防止近视》。活动的具体目标

1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。

2、通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。

3、根据调查资料分析造成少年儿童近视的主要原因。

4、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。

5、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。第一课时 活动目标：通过调查四年级某班视力状况及分析，知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病，我们必须引起高度重视。活动过程：

一、用视力测试表，测定五年级某班学生视力情况，并制成统计表，1.2以上为正常人数 表一 项目视力正常人数视力不正常人数 男生 女生 合计

表二配制眼镜度数 项目300度以上人数300度以下人数平均度数 男生 女生 合计

二、分析

1、四年级某班视力总体状况是怎样的？ 

2、你对视力下降有何想法？

三、小组讨论汇报。

四、确定下一节课外活动内容 

1、调查四年级学生学习、看电视、读书、写字的时间分配。 

2、查找资料，怎样合理用眼较卫生。 第二课时 活动目标：

通过调查四年级某班学生用眼状况进行分析，患眼近视的同学与他们每天用眼时间多少有关，知道科学合理地用眼，才能预防近视。活动过程：

一、阅读课本15页——小资料，学龄前儿童明显高于过去，小学生为27.7-30%，初中生近视率为48%，高中生为75%，重点中学高达85%。

二、小组交流四年级某班学生用眼状况：

1、在校读写时间。 

2、在家读写时间 

3、看电视时间

4、在家用电脑时间。

三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。

四、思考下列问题： 

1、患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？ 

2、每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学他们的视力怎么样？ 

3、怎样科学合理地用眼，才能预防近视？

五、布置课外作业：上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么？ 第三课时 活动目标：

 通过查阅资料，知道近视眼发生的主要原因，以及预防近视眼的措施，并结合本人看一看在哪些地方没有做到。活动过程：

一、阅读课本——小资料。归纳：长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。分类：调节性近视、直性近视。

二、小组交流近视眼形成的主要原因是什么

三、集体汇报： 

1、长时间用脑，看电视易发生近视眼。 

2、眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近视眼。 

3、在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩能力下降，也会发生近视眼。 

4、用眼过度、生活没有规律、不参加体育锻炼、没有充足的营养、不能增强眼睛的调节能力也会发生近视眼。

四、思考下列问题;

1、为什么下课后要休息10分钟？ 

2、为什么下二节课要做广播操和眼保健操？ 

3、怎样做才能养成良好的用眼卫生习惯？

五、布置课外实践作业。

1、通过查阅资料或请教家长、老师。 

2、查阅资料，合理膳食可预防近视的原因是什么？ 第四课时 活动目标：

通过查阅资料，请教家长、老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛防止近视》的倡仪书。指导低年级同学进行用眼卫生。活动过程：

一、检查课外作业

1、用眼卫生习惯填空题,（1）、不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。（2）、用眼时间不宜过长，一般看书、写字1小时后就要闭住眼睛一会儿或看一会儿远处景物。（3）、用眼时保持正确的用眼姿势，读书、写字时姿势要端正，桌凳的高度要合适。（4）、生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。（5）、积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调节能力。

2、全国“爱眼日”是每年的6月6日。

3、产生近视的原因不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有密切关系。

二、了解做眼保健操的好处：眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理结合经络理论和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部周围多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。我们集体做一下眼保健操。

三、结合我校实际情况以小组写一份《保护眼睛防止近视》的倡仪书。小组交流

四、总结本次用眼卫生活动成果。

1、填写关于《保护眼睛防止近视》报告单表样如课本19页。

2、收集用眼卫生的口号。

四、思考下列问题;

1、为什么下课后要休息10分钟？ 

2、为什么下二节课要做广播操和眼保健操？ 

3、怎样做才能养成良好的用眼卫生习惯？

五、布置课外实践作业。

1、通过查阅资料或请教家长、老师。 

2、查阅资料，合理膳食可预防近视的原因是什么？

地方特色 家乡地名调查

一、学情分析：

家乡对于每一个学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在那里生活，陌生是因 为他们对家乡的历史并不太了解。通过前几课的学习，学生对家乡的物产风光等有一定的了解，从大人口中也获得了某些地名的来历，但对详细内容不甚了解。他们对家乡的认知大多是零散的、表面的。

二、教学目标

1、知道 “山西”名称的由来，能说出太原曾经叫过的名字的来历。

2、通过读书交流，能说出两三个地名的命名方式。

3、体会家乡丰富的文化增进热爱家乡的情感。

一、导入

师：同学们，不知道你们发现没有，很多事物都有自己的名称，就像我们每个人 都有一个好听的名字一样。能不能说一说你叫什么名字？你的名字有什么来历？ 生：我叫苗思雨。我姓苗，爸爸妈妈希望我这颗小苗能在雨水的滋润下快乐的成 长。

生：我叫姜润泽，爸爸妈妈希望我讷讷更有雨露的滋润，永远不干枯，以后能取

得成功。生：我叫刘玉莹。以前不叫这个名字，后来因为那个名字不好听，又改过好几个，家人希望我能长得漂漂亮亮的，所以就改名为刘玉莹了。

师：其实我们每个人的名字都有一定的意义，有的是出于家人美好的期望，有的 出于某种特定的含义。人名如此，地名也一样。我们的家乡也有许多地名，他们的背后又有哪些故事呢这节课我们就一起来探究。 板书家乡名称的来历

二、探究“太原”名称的来历。师：我们的家乡叫什么？ 一起说，生齐：“太原” 师：你还知道太原的哪些名称啊？ 生：我知道太原以前叫“晋阳”，后来改名叫太原的。师：看来你课前收集资料了，但老师问的是太原的名称，注意听清老师的问题。谁再来说说生：庄河。生：中山区。生：黑石礁、星海。

师：还有许多同学想说，请同学们在小组内说一说你知道的地名，还要说清你是 怎么知道的？生：小组交流。

师：好了。刚才老师听见同学们说了许多地名，课前老师还给每个人发了一张太 原市地图。能不能试着把刚刚小组内提到的地名在地图上找一找圈画出来呢？试试看。生：圈画。师：有些地名可能这张地图中没有，如果感兴趣的话课后再去查找一些相关的资 料。我们太原是一座美丽的城市，有许多奇特好听的地名。比如太原的县市区像中山区、甘井子区、庄河等，旅游中心有海之韵、棒棰岛、星海等，不用来太原，光看这些名字就已经很吸引人了。除此之外还有许多我们身边的社区街道的名称也非常有意思比如金家街、大纺、王家桥等等。那这些地名都是怎么来的呢？请同学们看书44-45页，边看边思考书中都提到了哪些地名这些名称的命名有哪些依据，请把你的答案圈画出来。生：看书

生：书中提到了金沙湾，是因为这个地区以前有许多船，是一片海滩。师：就是说，这是根据当地的地形地貌来命名的。 板书

生：书中还提到了太行山以东叫山东，以西叫山西。师：这是根据什么来命名的？ 生齐：地理位置。

师：非常好。 板书还有吗？ 生：还有以大树来命名的。

师：对，比如说老师知道一个地方因为杏树很多所以叫杏树屯，那他们的命名方 式是根据动物植物。板书 生：还有纪念人物事件的。生：还有传说。

师：原来地名的命名有这么多的方式，通过同学们的课前调查和搜集，你知道我 们“太原”的名称是怎么来的吗？ 生：关于太原名称的由来有很多。

四、小结 师：通过以上我们的探究可以发现，像行政区很多都是以地理位置地形地貌来命 名的，旅游景点的背后通常都有一个美丽的传说。而社区街道有许多是以人的姓氏来命名的。这节课老师可是收获了不少，你有哪些收获呢？地图的背面有一张调查表，请你选择自己熟悉的或者感兴趣的2、3个地名，把它们的来历简单的写上去。同学们请看这是老师为我们家乡名称的来历办的一份小报，其实我们太原还有很多有趣的地名，美丽的传说，请同学们从地图上或生活中继续收集你感兴趣的地名的相关资料，下节课我们就像老师一样做一份家乡名称来历的小报。别忘了要带齐相关用具哦！ 低碳生活 从我做起

一、课题的提出： 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，特别是二氧化碳的排放，导致全球气温升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐，这已经是一个不争的事实。2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋中的岛国、图瓦卢、将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。2009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本次大会的主要目的是讨论温室气体的减排。这次大会被众多环保人士称为“拯救人类的最后机会”有110个国家的领导人和来自全球190多个国家超过1.5万名各界代表出席了会议。大会之后，低碳这个概念席卷全球，倡导低碳生活成为当下社会生活的一种时尚生活方式。所谓低碳：意指较低、更低的温室气体，二氧化碳为主排放。倡导低碳生活就是尽可能地减少不必要的生活消费，达到减少二氧化碳排放，保护大气环境的目的。譬如少吃一点肉、少用一度电、少浪费一滴水、少买一件衣服、少浪费一张纸等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，对于我们来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极主动地实践和倡导“低碳”生活，以此来拯救人类赖以生存的地球家园。

二、活动三维目标及时长

1、三维目标

①知识目标：了解温室效应的概念，知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目标：提高在现实生活中实践低碳生活的能力，培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。

③情感目标：了解倡导和实践低碳生活的意义，激发学生主动宣传和实践低

碳生活的热情，树立正确的生活观念。

一、课题的提出： 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，特别是二氧化碳的排放，导致全球气温升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐，这已经是一个不争的事实。2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋中的岛国、图瓦卢、将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。2009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本次大会的主要目的是讨论温室气体的减排。这次大会被众多环保人士称为“拯救人类的最后机会”有110个国家的领导人和来自全球190多个国家超过1.5万名各界代表出席了会议。大会之后，低碳这个概念席卷全球，倡导低碳生活成为当下社会生活的一种时尚生活方式。所谓低碳：意指较低、更低的温室气体，二氧化碳为主排放。倡导低碳生活就是尽可能地减少不必要的生活消费，达到减少二氧化碳排放，保护大气环境的目的。譬如少吃一点肉、少用一度电、少浪费一滴水、少买一件衣服、少浪费一张纸等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，对于我们来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极主动地实践和倡导“低碳”生活，以此来拯救人类赖以生存的地球家园。

二、活动三维目标及时长

1、三维目标

① 知识目标：了解温室效应的概念，知道低碳以及低碳生活的概念。

②能力目标：提高在现实生活中实践低碳生活的能力，培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。

③情感目标：了解倡导和实践低碳生活的意义，激发学生主动宣传和实践低

2、时间安排：

① 活动总时长 安排一个月时间，开展本次主题研究性学习。

② 分阶段时长 根据总时长的时间安排，本次活动按照以下步骤和时间安排，实施阶段性计划。A.初步了解当前全球气候的总体状况，明晰温室效应以及低碳、低碳生活的概念。了解倡导和实践低碳生活的意义。激发兴趣，催生使命感。讨论研究，确定研究课题、明确分工、制定研究计划，指导填写研究性学习开题记录表。一个星期左右。B、参观访问、调查统计、搜集处理资料、分析评价。交流阶段性研究成果，讨论解决在研究中出现的问题，指导协调。一个星期左右。C、继续深入开展研究，指导运用多种形式展示研究成果。一个星期左右 D、汇报交流论证评价。一个星期左右。

三、活动对象：六年级学生

四、活动准备

1、教师：文字资料、图片资料、开结题以及过程性研究记录表、统计调查表、调查问卷、安全教育等。

2、学生：会使用数码相机、在老师指导下制定并填写好活动计划表、及时规范如实填写研究记录表、掌握与人沟通的方法等。

五、活动过程：

第一阶段、明确研究课题，制定活动计划 

一、播放宣传片，激趣设境

1、教师导入：200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体特别是二氧化碳的排放，导致全球气温升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐，这已经是一个不争的事实。2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况”报告指出近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。如果照此发展下去，南太平洋中的岛国“图瓦卢”将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。

2、播放短片、激发兴趣，创设情境 

二、交流讨论，确定研究课题

1、导入

2009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根开幕。本次大会的主要目的是讨论温室气体的减排。这次大会被众多环保人士称为“拯救人类的最后机会”大会之后，低碳这个概念席卷全球倡导低碳生活成为当下社会生活的一种时尚生活方式。所谓低碳，意指较低，更低的温室气体，二氧化碳为主排放。倡导低碳生活，就是尽可能地减少不必要的生活消费，达到减少二氧化碳排放，保护大气环境的目的。譬如少吃一点肉、少用一度电、少浪费一滴水、少买一件衣服、少浪费一张纸等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，对于我们来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极主动地实践和倡导“低碳”生活，以此来拯救人类赖以生存的地球家园。

2、思考交流：你想研究哪方面的内容？

3、引导归纳子课题 ①我的低碳生活。②我们离低碳生活有多远 ③倡导和实践低碳生活方式的意义 ④低碳技术最先技术成果。⑤低碳生活方式我们能做些什么 

三、明确分工 指导填写方案

1、研究内容确定了，用什么方法开展研究呢？

2、组织讨论，以实地走访调查法、查阅资料法、问卷调查法等多途径多方式开展研究。

3、自选子课题，确立分工。

①自主选择研究内容，确定研究小组。

② 讨论选出小组长，根据个人特长，明确各人分工。 ③

四、明确要求，强调安全

第二阶段、指导课题研究，开展活动 

一、指导开展研究，强调注意点

1、如何进行问卷调查

2、如何进行活动过程中的资料搜集以及处理分析

3、小组如何合作分工

二、交流研究过程中出现的问题指导解决，具体问题给予具体指导，因人而异。 

三、针对出现的问题，给予具体性建议

1、问卷调查设计进行指导。

2、指导如何进行具体的小组分工，发挥个人专长。

3、在问卷调查中如何与别人交流。

四、指导如何整理资料，准备结题汇报的材料

1、围绕研究主题适当增删调整。

2、汇报的形式可多样。如：手抄小报、倡议书、研究报告，活动过程中会出现各种各样的问题，可根据实际情况进行有针对性的集体或小组指导。 第三阶段活动成果的交流与总结 

一、总结研究过程：同学们，经过这段时间的努力，我们对低碳生活与环境保护这个课题行了深入的研究。了解什么是低碳生活，低碳生活我们能做些什么，低碳生活对于环境保护的意义。下面就请各小组一展你们的风采吧！ 

二、小组汇报，成果展示

1、小组呼号，汇报各自研究的课题

1、汇报研究成果 

三、交流感受，畅谈困惑

1、交流过程中的各种体会。

2、说说课题研究结束后的新问题。

四、总结评价，拓展延伸

1、提出肯定和表扬，点出不足之处。

2、鼓励对新问题开展研究。

六、活动效果：“这次活动很有意义，低碳对于我们每个人而言不应该只是一种宣教，而应该真正地落实到我们的生活中，”一个学生在交流活动感受时说出了孩子们的心声。低碳的生活是一件非常环保和文明的事，功在当代，利在千秋。其实，低碳的生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就可以起到降低能耗的作用，促进环境的保护。通过将近一个月的研究性学习，师生都有很大的收获。我们不仅懂得了什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低碳生活，低碳生活应该怎么做，意义更为深远的是了解了低碳生活与环境保护的密切关联。首先，孩子们通过“我的低碳生活”调查体验活动，了解了“低碳”、“环保”，认识到地球的环保和我们每一个人都有关系。不少学生还通过网络为“低碳生活”提出“金点子”完成“低碳生活调查报告”成为低碳生活的践行者。其次孩子们通过亲身参与实践活动研究性学习的态度和能力得以较好培养。在调查、实验、收集处理信息的时候学生的能力得到了锻炼与人合作、交流的能力也不断增强。最终通过研究性学习活动的持续开展以及向生活实际的拓展延伸我们欣喜地发现孩子们的环保意识变强了。家庭生活中掌握了不少低碳小窍门从日常生活细节做起，最大限度地减少一切可能的消耗。校园生活中，本次活动的开展使全班师生的环保行为，如节约水、电、纸张和粮食已经转化为自觉行为。总之，《低碳生活与环境保护》的有效开展，学生们已初步了解自然和社会和谐发展的道理，关注资源与环境的关系，认识到节约资源的重要性。低碳生活从我做起，环保意识我来传扬。

小学五年级上册综合实践研究性学习

3课 我自信 我会成功

确定活动主题

有个同学问他自己的老师：“老师，我每次考试总认为自己考不好，越担心越害怕考试，怎样做才能考好呢？”他的老师告诉他：“你要信任自己，在考试前几分钟，放松一下自己，心中默想：我能行，我一定能行，我一定能考好，我会成功的。”这位同学在以后的考试中战胜了自己，取得了好成绩。

2004年8月28日北京时间凌晨2：40分，那是一个另每一个中国人激动万分的时刻。自信的刘翔，在雅典奥运会男子110米跨栏比赛中，第一个冲向胜利之线。他以创奥运会记录、平世界纪录的骄人成绩，改写了中国人在奥运会赛场上田径金牌零的历史。2008年8月中国北京奥运会，他脚受伤未能参加比赛，但在开赛前，他还忍着疼痛跑了一段。他自信了，所以能参加比赛。正由于自信，中国运动员在北京奥运会金牌总数居世界第一，共计52枚金牌。活动的具体目标

1、了解什么叫自信，知道有关自信的名人故事，增强自信心。

2、通过调查和询问他人，了解增强自信的方法，增强自信感。

3、通过查阅资料，收集有关自信的名言、佳句，相信自己会成功 第一课时 活动目标

1、知道什么叫自信，自信在人生历程上有什么重要意义。

2、通过自信测验题，确定自己有没有自信心。活动过程：

一、引入

成功离不开自信。“我能行”已经成为新世纪青少年战胜自我，超越自我的响亮回答！那么什么是自信？

自信——自信是人一生中的心理素质，标志是相信自己能够战胜一切困难，在不同场合下能表现出自己的能力，是成功的动力所在。

二、分析下列表示他缺乏哪些自信力：

1、小明：我在课堂上不敢举手发言，担心自己会说错话。

2、小强：我见了陌生人很拘束，一说话就紧张。„„

小组讨论，并说一说你本人和小组成员有什么自信的表现？ 小结：缺乏自信的同学，打消你的自卑心理，一个人拥有了自信，才有战胜各种困难的勇气。

三、检测自己是否有自信心。

检测题1——12道，在括号里填是、否。（课本22页）如果答案有9——12个选是，说明你的自信里很强，干事业就会成功。

如果答案有5——8个选是，你就比较自信，不过有的时候不自信的感觉也会出来捣乱。

如果答案不足4个是，这可得认真对待，你需要找一些增强 自信心的方法。

四、布置活动作业

调查小组同学对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，填入记录卡片中。

调查记录卡 姓 名： 对自信的认识：

不自信的具体表现：

原 因：

第二课时 活动目标：

了解增强自信的方法，能听从其他同学的指导，把认为值得学习的方法变为己用，以便增强自信力。活动过程：

一、引入

1、阅读短文《自信让卓别林走向成功》

2、卓别林是闻名世界的喜剧表演大师，他靠自信走向了成功，用自己的表演方法开创了独俱特色的表演艺术风格，最终享誉世界。

二、点拨台

1、小组合作交流，展开讨论，谈一谈对自信的认识，不自信的表现和原因有哪些，并整理调查记录卡。

2、了解增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把你认为值得学习的地方记录下来。

3、归纳方法：

（1）阅读名人传记，从名人对待生活的态度和方法中汲取精华。

（2）在生活中自己的事情自己做，一次又一次的成功会让你充满自信。（3）多和自信心较强的同学接触，向他们学习。

（4）自愿在公共场合下表现自己，锻炼自己的胆量和才能。

（5）遇到困难主动迎难而上，不畏怯，有克服困难的自信心。（6）正视自己的不足，看到别人的长处并学习才会走向成功。（7）在灰心失望的时候有生活的信心，重新站起来的信心。

三、帮助别人找自信

（1）别人有哪些优点：（2）别人有哪些特长：

（）别人曾经取得过哪些成绩和荣誉：（）他有什么潜力：（）我想和他说的话：

四、布置实践活动作业

1、收集自信名言和故事。

2、谈一谈你对自信的收获和感想。第三课时 活动目标：

通过收集自信名言和故事，增强对自己的自信力；通过谈收获和感想，认识自信力是成功的动力所在。活动过程：

一、小组交流自信的名言和故事，然后全班欣赏。A名言：

1、有志者，事竟成。

2、自信是向成功迈出的第一步。-----爱因斯坦

3、天生我材必有用。-----李白

4、自信人生二百年，会当击水三千里。-----毛泽东

5、先相信自己，然后别人才会相信你。---罗曼〃罗兰 B故事：

世界著名的音乐家贝多芬在失聪的毁灭性打击下，仍创作出《命运交响曲》等颠峰之作，是顽强和自信让他获得了成功。著名数学家华罗庚、“杂交水稻之父”袁隆平„„他们的成功给了你什么启示？

二、自由发言，总结收获。

1、小组推荐。

2、全班总结收获。

（1）自信不是孤芳自赏，也不是夜郎自大，而是激励自己奋发进取的一种心理素质。

（2）自信，并不意味着不费吹灰之力就获得成功。（3）“给我一个支点，我将撬动整个地球。”这是阿基米德激励人们的豪迈的自信。

（4）先相信自己，然后才能被别人相信你。

三、课堂总结

我们本次的活动口号：自信吧，朋友！有了自信，才会拥有自我，才会拥有成功，才会拥有辉煌灿烂的人生！

人与自我 认识我自己

教学目标 1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。2.能大方地与他人交流大胆展示自己亮点努力克服自身缺点。3.懂得成长是一个变化发展的过程能关注这一过程并努力使自己健康成长。

第一课时

回忆童年

一、谈话导入。从呱呱坠地到蹒跚学步从牙牙学语到背上书包每一阶段都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么是调皮还是文静是大胆还是内向

二、描述自己 1课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2请生用一两句话描述自己小时候的形象。自己说——小组交流——全班交流 3.课后把平时拍摄的照片整理出来看看自己的变化感受成长的奇妙。

三、选择研究主题并说明选择理由。1.认识自己。2.童年的友谊。3.学生追星现象调查。4.也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

第二课时

认识我自己

一、谈话导入 在每个人的潜意识里都有一个“我”的存在。那么在你的眼里有个怎样的自我如何塑造一个精彩的自我希望通过今天的活动同学们能进一步关注自我认识自我更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论理清研究思路。1.明确研究目标。2.可以从哪些方面展开研究 3.从哪几个方面研究自己 探究过程的展开应由浅入深要有进度安排。

三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称

研究时间

研究目的

研究方法

小组成员与分工

研究步骤

研究成果

四、完成准备工作。

五、全课总结。

第三课时

我的自画像

一、导课。每天都会照镜子镜中那个你是什么模样在内心深处有个怎样的自己让我们开始学着了解自己先来画一张“自画像”吧

二、请生思考应该从哪些方面认识自我

1.自己思考。2.全班交流。

我的自画像

我的姓名

我的生日

我的身高

我的爱好

我的性格

我的本领„„

三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、全班交流。

五、总结。给自己一个评价 第四课时

他人眼中的我

一、谈话导课。我们已经给自己画了一张“素描”如果能知道他人眼中的自己是什么样的就能更全面地认识自己。

二、提出问题。

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢  1学生思考全班交流。

2小结以诚恳的态度真诚地与他人交流。

3请生说说自己的打算你准备怎么做?说说自己的打算。

三、他人给你的评价。

父母这样说 同学这样说 好朋友这样说 老师这样说 邻居这样说

四、综合评价认识自我。

你的优点 你的不足 综合评价自己

五、全课总结。

第五课时

展示我的优点

一、谈话导课。在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才„„现在就展示一下吧!

二、选择展示方式。我的优点是: 我认为合适的展示方式是: 我想在什么时间, 什么场合展示:

三小结通过此项活动, 我对自己有了新的认识

第六课时

正视我的不足

一、谈话导入。有句谚语说“金无足赤人无完人。”每个人都有着这样那样的不足面对不足我们要做的是正视和改进使自己更好地成长。

二、小组交流。小组成员之间交流各自不足之处找出共同的不足。交流造成共同不足的原因

三、进行一次采访。采访时间

采访地点

采访主题

被采访人

采访内容小记

采访后的思考

四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料“怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询克服不足的途径。

第七课时

畅想未来的我一 谈话导课

同学们你对自己存什么期望和设想借这个机会来畅 想规划一下吧 二 自己畅想 我的外貌 我的学习我的生活

三 交流 和同学们交流分享美好理想带来的快乐

四 阅读“小资料”励志名言。五 全课总结。

第八课时

制作成长档案

一 谈话导课。

二 制作成长档案

1.讨论成长档案应包括哪些内容

2.制作成长档案袋注意的地方

① 成长材料要收全。② 分类要清晰。③ 编号及目录。三 相互传阅成长档案。

四 评价成长档案。

五 全课总结。

第九课时

总结与反思

一 谈话导课 经过以上的活动我们从体验和学习中有了新的收获掌 握了新知识能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧

二 交流与展示

1.展示活动中收集的资料。

2.以“名人的成长足迹”为主题举办一场故事会。

3.交流展示学生的成长档案。

三 评价总结。完成“认识我自己”研究过程评价表。

四 全课总结

第三单元

人与自然、昆虫世界探秘

教学目标

1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法学会存留并使用地过程性资料。

3、学会分工协作共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘激发对大自然的热爱之情。第一课时 教学目标

1、做好研究准备激发研究兴趣。

2、选择研究主题通过对昆虫世界的探索引发学生对大自然的关注了解一些研究性学习的过程及方法。

教学重点、难点目标 教学过程

一、导课

二、研究准备

1、请生说大自然中最感兴趣的现象。参考表格

2、围绕该自然现象学生提高问题。

三、选择研究主题

1、出示3个主题供大家参考。① 昆虫世界探秘。② 认识“地震”。③ 动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结布置作业。第二课时 教学目标

1、走进昆虫的世界了解这有趣和神秘的生命。

2、明确研究主题并实施研究制定研究方案。教学重点制订研究方案 教学过程

一、导课

二、学习新识

1、师昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多但我们不可能一一涉足想一想我们可以侧重研究哪些问题

①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系

④ 是不是所有的昆虫都会唱歌

⑤ 哪些昆虫是资源昆虫 „„

2、讨论交流确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。参照课本表格

4、论证研究方案的合理性和可行性。

①自我提问式。②全班讨论式 ③方案答辨式。

三、课堂小结

第三课时 教学目标

1、外出观察寻找昆虫的踪迹提高科学观察的能力。

2、了解昆虫的相关知识。教学过程

一、谈话导课。

二、外出观察寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索了解昆虫相关知识。

1、网络搜索信息记录表。

2、昆虫知识交流会。

3、制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时 教学目标

1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、学写观察日记。

3、了解昆虫的作用。教学过程

一、导课。

二、昆虫的作用。

1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、昆虫对人类的贡献。

3、没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。

第五课时 教学目标

1、通过举办昆虫图片展把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。

2、了解大自然的奥秘激发对大自然的热爱之情。教学过程

一、导课。

二、项目策划举办昆虫图片展。

1、“昆虫图片展”策划书。

2、总结与反思。

①交流与展示。②评价与反思。

三、课堂小结

第四单元 社会生活·身边的广告 教学目标 1.学会从各种生活现象中发现问题。

2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告培养社会责任感。第一课时 教学目标

一、导课。

二、研究准备 1.交流社会现象。2.讨论参考主题。

三、实施过程。确定主题 身边的广告 制定方案

四、课堂总结。

第二课时 教学目标 1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。教学过程

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。1.观察记录表。2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时 教学目标

1.了解广告的优点及存在的问题学会从各种生活现象中发现问题。2.从广告中反思社会现象培养社会责任感。教学重、难点

了解广告的优点及存在的问题学会从各种生活现象中发现问题。教学过程

一、导入新课 任何事物都是具有两面性广告长期存在于我们的生活中一定有它自身的优点同时也肯定存在一些问题。今天我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。

二、研究过程

1.讨论广告的优点和存在的问题。优点是 举例说明 存在问题 举例说明 小组成员的观点是

2.随机采访听大家的看法。采访提纲 采访时间 采访地点采访对象 合作伙伴 拟提问题 采访记录

3.采访结束信息汇总。同学这么说 老师、家长这么说 社会人士这么说4归纳别人的观点融合自己的想法概括出结论 广告的优点 广告的缺点

5.面对广告存在的问题你有哪些看法

三、课堂总结

第四课时 教学目标

1.学习设计公益广告培养创作能力。

2.综合运用语文数学知识整理相关的资料。3.培养热心公益回报社会的品德。

教学重难点 学习设计公益广告培养创作能力。教学过程

一、导课

二、设计公益广告

1.你准备从哪些途径了解呢 2.通过了解你知道了什么

3.交流收集到的一些精彩的公益广告语

4.认真分析收集到的广告语谈感受。针对生活中的某一现象设计一两条公益广告语。

公益广告设计表 针对现象 ： 广告语设计 ：

5.班内交流自己设计的公益广告集体评价。

三、课堂小结。第五课时 教学目标

1.总结反思活动过程培养社会能力培养社会责任感。2.培养热心公益回报社会的品德。教学过程

一、汇报与交流 汇报的内容： 采用的形式 ： 汇报人：

二、评价与反思。

三、收获和体会 你认为做的比较好的方面是？ 今后，在这方面做的更好，遇到的问题有 1策划方面

2与人合作方面 3其他方面

第五单元 人与社会 走近志愿者

学习目标

了解与志愿者相关的知识积极参加志愿者服务活动提高自己的沟通能力、服务能力尝试策划一次志愿者服务活动在参与志愿者服务的过程中培养奉献精神体验服务他的快乐。

参考主题 1 走近志愿者 2我是网络志愿者3我爱绿色地球 实践方式 设计活动方案开展专题讲座实地调查社会宣传。方法引导 如何组织“知识竞赛”活动怎样评价自己 学科整合

与语文思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动在参与中学习体验奉献的快乐。

主题目标 从主题内容出发遵循以上设计理念我确定了如下活动目标 通过活动体验让学生感悟志愿者的服务精神懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人并付诸实践。学生课前准备

1搜集身边典型的志愿者及感人事迹。

2调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。第一课时

活动一感知志愿行为 这一活动安排了以下3个环节

1.录像导入 在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中带给学生视觉的冲击力更带给学生心灵的震撼

2.图片拓展 利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知进一步走进志愿者深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。

3.知识渗透让学生交流、思辨志愿者身上都有哪些闪光的东西教师及时提炼志愿者有一个共同的品质无私奉献不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。设计意图

活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象引发学生对志愿者的关注了解志愿服务的内涵唤醒学生内心的情感让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。 第二课时 活动二

体验志愿工作这一活动中我主要通过以下两个环节达成目标

1.走近志愿者 模仿中央电视台《面对面》栏目请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中激发学生对志愿者的崇敬对志愿者的向往。

2.角色体验 有了上一环节的铺垫学生心中早已泛起涟漪如果我也能当回志愿者该是多么自豪啊

此时创设情境人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了商场中人流如潮。面对新环境人们肯定有许多的不熟悉。

小组展开讨论作为志愿者我们可以为顾客提供哪些服务在此基础上进行情景模拟教师参与活动相机采访。最后在配乐诗中提升总结 或许我们没有光芒四射的无穷力量 或许我们渺小而微不足道 但是我们心中有爱。我们相信爱 我们发现爱 我们坚持爱

我们就是爱的传播者。

第五篇：2011教师下企业实践工作总结

上海市医药学校2011教师下企业实践工作总结

一、基本情况

参加企业实践的教师共23名，分属药学、医药营销、国际部。年龄结构：50岁以上2名，36岁——49岁 12名，35岁以下9名； 职称结构：高级职务3名，中级16名，初级职务4名；

分布在4家企业，新先锋药业有限公司、信宜药业有限公司、上药分销有限公司、华氏大药房，共12个岗位。

二、基本经验

1、领导重视，思想统一。

从集团领导、企业领导、学校领导、各部门负责人、参加实践的教师都给予了高度重视，思想上高度统一，行动上认真落实。

2、制度先行，组织保障。

学校颁布了《上海市医药学校教师参加企业实践锻炼实施办法》，在集团领导和行业企业的大力支持下，顺利完成了与5家企业《上海市医药学校教师赴企业实践协议书》的签约工作，召开了上海市学校教师赴企业实践工作会议，下发了《上海市医药学校教师参加企业实践注意事项》、《上海市医药学校教师参加企业实践考勤表.》和《上海市医药学校教师参加企业实践锻炼考核鉴定表》等规范性资料，按照每个实践日50元补贴的标准从经费上给予保证。

3、学以致用，收益非浅。

在企业实践过程中，广大教师虚心学习，刻苦钻研，认真体会医

药行业发展的新技术、新工艺、新设备和新材料，并积极探索和实践把学习和体会的心得运用于教学一线，努力提高和改进教学质量。

三、今后工作的基本设想

1、加强和提高对此项工作的宏观协调和把握能力，要注重教师下企业实践、课堂教学、实习带教、承担班主任工作等方面的有机统一，科学合理地安排好各项教学工作和任务。

2、进一步拓展教师下企业实践工作的深度和广度，增加对口企业的数量和实践岗位的数量，加强对实践锻炼的教师管理和考核，确保学有所用，学以致用。

3、加强对教师下企业实践经验成果的提炼和推广工作，在教学法评比、教育科研等方面全面体现和展示经验和成果。

人力资源部

2011年9月