第一篇：二年级英语启蒙测试
2012年清华优才——暑期辅导班
二年级英语启蒙测试
A、听力部分
一、将你听到的字母划“○”。（10分）
①ABC②CDE③EFG④QRS
二、将你听到的单词的字母代号写在题前括号内。
A、oneB、twoC、three
A、appleB、bananaC、China
A、redB、restC、big
A、fourB、fiveC、six
A、blackB、greenC、yellow
B、笔试部分
一、数字连线。
One5
Two2
Three4
Four3
Five
1二、将下列表示颜色的词连线。
red绿色
black黄色
yellow黑色
pink粉色
green红色
三、将下列句子所代表的意思连线。
Good morning!跳跳跳
One for you, one for me爬爬爬
On the tree早上好
Jump jump jump!一个给你，一个给我 Climb climb climb!在树上
第二篇：启蒙英语单词表
启蒙英语上册单词表
1、我2、你、你们
3、他
4、她
5、它6、这个、这
7、那、那个
8、be的三种形式
9、什么
10、名字
11、你的、你们的
12、我的13、他的14、她的15、怎样
16、老的、旧的17、多大
18、一
19、二20、三
21、四
22、五
23、六
24、七
25、八
26、九
27、十
28、眼睛29耳朵30、鼻子
31、脸
32、嘴
33、身体
34、头
35、脚
36、大的37、小的
38、高的39、短的、矮的40、长的41、小的（小而可爱）
42、猫
43、狗
44、老虎
45、狮子
46、猴子
47、熊猫
48、许多
49、多少50、鸭子
51、绵羊
52、山羊
53、奶牛
54、马
55、母鸡
56、公共汽车
57、小汽车
58、火车
59、飞机60、自行车61、轮船62、玩具63、男孩64、女孩65、钢笔 66、电脑67、钢琴68、铅笔69、书70、故事171、英语72、一本故事书73、一本英语书 74、有75、有76、喜欢77、苹果78、香蕉79 桃子 80、梨81、熊82、桔子、橙子、橙色83、能、会、可以 84、不能、不会、不可以85、跑、86、唱、87、跳舞88、飞 89、游泳90、写91、手
启蒙英语下册单词表
1、中国
2、陶瓷
3、美国
4、英国
5、日本
6、东京
7、北京
8、上海
9、伦敦
10、纽约
11、哪里
12、来自
13、居住
14、家庭
15、爸爸
16、妈妈
17、兄弟1
8、姐妹
19、教师20、医生
21、护士
22、小学生
23、房间
24、钟
25、窗户
26、床
27、门2
8、桌子
29、书桌30、在、、、里面
31、红色
32、黄色
33、蓝色
34、绿色
35、在、、、上面
36、短裙
37、衬衫（男）
38、T恤衫
39、帽子40、夹克衫
41、生日
42、礼物
43、时间4
4、十一
45、十二
46、起床
47、吃早餐
48、去上学
49、看电视 50、回家
51、去睡觉
53、步行54 骑自行车
56、坐火车
57、坐轮船
58、坐公共汽车
59、坐飞机 60、天、日子61、今天62、星期一63、星期二64星期三 65、星期四66、星期五67、星期六68、星期日69、天气 70、晴朗的71、下雨的7
2、有风的73、多云的74、下雪的 75、冷的76、热的77、能78、能（表请求，更委婉）79、给80、我（宾格）81、杯子82、玻璃杯8
3、水84、一杯水85、牛奶86、一杯牛奶87、冰淇淋88、蛋糕
89、面包90、米饭91、当然可以92、请93来94、进来95、开开关96、关开关97、进来 98、台灯99、球100、足球101、玩102、踢足球 103、使用104、尝试105、当然可以106、让107、我们(宾格）108、帮助109、商店110去购物111、想要 112、多少113、美好的114、非常115、钱116玩具小汽车 117、泰迪熊118、机器人119、洋娃娃120、颜色 121、两倍的122、三倍的123、讲话、说话
第三篇：二年级国学启蒙教案
二年级国学启蒙教案
《增广贤文》
（二）教学内容：课本第25页内容
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：
一、故事激趣，导入新课
1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？
二、学习诗句，理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。
2、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
《弟子规》
（一）教学内容：
《弟子规》从“惟德学”到“渐相亲” 教学理念：
认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，丰富文化积淀，锤炼意志，陶冶情操。明辨笃行，让华夏文明之火代代相传，为构建和谐社会做出应有的贡献。
教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味的朗读。教学评价：
1、喜欢诵读经典，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、熟练掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。教学过程：
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。学生认真看教材。
二、1、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。
2、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句？
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些 《弟子规》会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
《弟子规》
（二）教学内容：
《弟子规》 ：从“读书法”—“求确义”。” 教学目标：
1、能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、激发学生学习经典的兴趣，把经典古文融入学生生活，感受古文的乐趣。
3、课堂上开展丰富多彩的活动，引导学生运用经典，提高学生的表达水平。教学重难点：理解重点语句，能有节奏、有感情地读准所学内容。教学过程: 一．导入 二．授新
1、教师有节奏、有韵味地范读新授内容
2、学生自读正音
3、分小组讨论：
根据自己的理解说说读懂了哪几句。
4、小组代表发言，其他组员做补充。
5、教师点拨。
三、练习实践
1、四人小组熟读。
2、学生班内汇报
教师肯定基础上纠正错误发音，注意指导学生诵读速度不要太快，并注意关注全体学生。
3、在熟读的基础上，鼓励学生个性化诵读。
如：带动作诵读。
四、教师小结
联系实际说说本节课的收获：生活中我们可以按照哪一句去做。
五、布置作业
将本节课所学内容读给父母听，并说说自己的理解。
《随园诗话》（读书）
教学内容：课本第37页内容
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。教学过程：
一、故事激趣，导入新课
二、学习诗句，理解诗意
1、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。⑵ 指名读，正音。⑶ 齐读，读正确流利。
2、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话）⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。⑶ 小组互相学习，理解诗句。⑷ 指名反馈，师生补充。⑸ 反复朗读，熟练背诵。
⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料
2、总结谈话
3、布置作业：把我们今天所学到的随园诗话讲给家长听，背给家长听。
《世说新语》（王戎识李）
教学内容：课本41页内容 教学目标：
1、能够用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、激发学生学习经典的兴趣，把经典古文融入学生生活，感受古文的乐趣。
3、课堂上开展丰富多彩的活动，引导学生运用经典，提高学生的表达水平。教学重难点：理解重点语句，能有节奏、有感情地读准所学内容。
教学过程: 一．导入：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么？ 二．授新
1、教师有节奏、有韵味地范读新授内容
2、学生自读正音
3、分小组讨论：
根据自己的理解说说读懂了哪几句。
4、小组代表发言，其他组员做补充。
5、教师点拨。
三、练习实践
1、四人小组熟读。
2、学生班内汇报
教师肯定基础上纠正错误发音，注意指导学生诵读速度不要太快，并注意关注全体学生。
3、在熟读的基础上，鼓励学生个性化诵读。
如：带动作诵读。
四、教师小结
联系实际说说本节课的收获：要学习王戎的善于动脑思考。
五、布置作业
将本节课所学内容读给父母听，并说说自己的理解。
第四篇：小学英语启蒙教案
英语启蒙教案
第一课时
教学重点:学习字母A-M的读法与写法 教学内容:1.看动画,认字母
2.了解A-M的写法
3.反复操练这几个字母的读写
教学过程:1.放FLASH,学习A-M读法及写法,学生边看边练
2.教学生学习字母歌,进行唱歌比赛,成绩优异者获优胜奖.3.快速反应,老师拿出字母图片,学生认读,比赛拿星星
4.合唱字母歌
第二课时
教学重点:N-Z的认读与书写
教学内容:1.看动画,认字母
2.了解N-Z的写法
3.反复操练这几个字母的读写
教学过程:1.放FLASH,学习N-Z读法及写法,学生边看边练
2.操练
a.“What's missing?”游戏
学了几个字母以后，把字母卡片放在一起让学生认读，然后抽去其中的一张，让学生寻找：“What's missing?”此时，学生注意力高度集中，急于表现自己，识记的效果就会很好
b.“左邻右舍”游戏
c.学生准备好已经学过的字母卡片，教师出示一个字母，让学生找出它的左邻右舍，请找到的几个学生快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的学生一起认读这几个字母。
d.复习字母歌
第三课时
教学重点:1学习见面表达法.
第五篇：英语启蒙讲座(九)
英语启蒙讲座(九)动词的时态
在上两讲中我们学习了一般现在时态和一般过去时态。大家可能已经注意到不同时态的句子中除了时间状语的不同，主要还是动词的变化。在下面将要学习的一般将来时态、过去将来时态、现在进行时态和过去进行时态中动词还是要有不同的变化。
一． 一般将来时态：
1． 定义：一般将来时态用来表示将要发生的动作或存在的状态。可以表示自然规律，也可以表示对将来事情的一种主观推测。如： I’ll be thirty tomorrow.（明天我就30岁了。）
They will go to the park next week.（下周他们打算去公园）
2． 一般将来时态常常和表示将来的时间状语连用，它们是： 1）以this 引导的短语：this evening（今晚）this afternoon（今天下午）this week（这周）this year（今年）this month(这个月)
2）以next 引导的短语：next week（下周）next year（明年）next month（下个月）
3）此外，还有：tomorrow（明天）tomorrow morning（明天早上）on Sunday（在周日）the day after tomorrow（后天）in the future（在将来）
4）例句：It will rain tonight.(今晚将会有雨)
Lily is going to go home this evening.(今晚丽丽将要回家。)I shall go home next month.(下个月我要回家。)
3． 构成：一般将来时态有三种构成方式：
1）Shall +动词原形（shall 只能和第一人称单数I和第一人称复数we连用）：
如： I shall do my homework.(我要做作业。)
We shall study English.(我们要学习英语。)
含有shall 的一般疑问句，表示询问对方的意图或愿望。回答shall I ….？问句时不能使用答语：Yes, I shall.或者：No, I shall not.可以回答为：Yes, please.(好的，请)No, thanks.（不，谢谢。）Yes, Let’s.（是的，让我们…）如： Shall we go to the park?(我们去公园好吗？)Yes, Let’s go.(好的，让我们走吧。)
2）Will +动词原形（will可以用于任何人称）
如： I will go home tomorrow.(我打算明天回家。)
3）Be going to +动词原形（一般表示计划或者根据某些现象预测不久即将发生的事情）
如： She is going to go home tomorrow.(她打算明天回家。)We are going to have a party tomorrow.(明天我们要开个晚会。)
4）有时也可以用现在进行时态表示将来的动作，一般表示计划或者双方约定好的动作。
如：I’m coming by bus tomorrow.(明天我打算做公共汽车来。)My mother is coming.(妈妈就要来了。)
5)注：如果原来使用包含有am、is、are 的一般现在时态的句子，在变成一般将来时态时，要在助动词shall、will、be going to 的后面使用动词原形be.如：I shall be here next year.（明年我将会在这里）We will be at school tomorrow.（我们明天将会在学校.）They are going to be good friends in the future.（他们将来会成为好朋友。）
6)缩写： I will---I’ll I am going to---I’m going to he is—he’s we are---we’re
二． 过去将来时态
1． 定义：表示在过去某一时间看来将要发生的动作或者存在的状态。过去将来时常常用在间接引语中，主句是过去时态，谓语
动词使用过去式。从句的助动词也使用过去式：
will----would shall---should am、is---was are---were
2． 构成：过去将来时态只需要把will变成would、shall 变成should、am（is）变成was、are变成were，后面使用动词原形。
如： Mother said we would go to Japan.(妈妈说我们要去日本。)
I knew he would come by bus.(我知道他打算做公共汽车来。)She thought she was going to have a try.(她想她打算去试一试)
三．现在进行时态
1． 定义：表示现在正在进行的动作。
2． 构成：助动词be + 动词的现在分词。助动词Be 随着人称、数、时态的变化而变化。
3． 动词现在分词的构成规律：
1）一般情况下，在动词原形后直接加—ing.如：work—working(工作)do—doing（做）play—playing（玩）
2）以不发音的字母e结尾的动词，去掉e，再加—ing.如：
dance—dancing（跳舞）take—taking（带，拿）
3）重读闭音节单词，如果末尾只有一个辅音字母，则双写这一字母，再加—ing.如：put—putting(放)stop—stopping（停止）dig—digging（挖）cut—cutting（切，割）
4）以ie结尾的动词，把ie 变为y, 再加—ing。如：die---dying(死)lie –lying（说谎）
4． 与现在进行时态连用的时间词：now（现在）at this moment（此刻）at present(现在)
these days(这些天)
如：What are you doing now?(你在干什么？)
I’m reading now.(我现在正在读书。)
I’m doing much work at present.(我现在做很多事情。)
四． 过去进行时态的用法：
1． 定义：表示过去某一时间正在进行的动作或存在的状态。
2． 构成：was(were)+动词现在分词。只需要把现在进行时态句子中的be 动词（am is are）变成过去式（was were）, 后面的其他成分不变。
3． 与过去进行时态连用的时间词：the whole morning（整个早晨）this morning（今天早晨）at this time of yesterday
（昨天这个时候）from six to nine last evening（昨晚从六点到九点）soon（不久）
如： It was raining this morning.(今天早晨一直在下雨。)I was doing my homework at this time of yesterday.(昨天这个时候我一直在做作业。)
五． 练习（请用以上四种时态翻译下面的句子。）
1． 我妈妈正在讲汉语。（现在进行时态。）
2． 我打算明天去游泳。（一般将来时态）
3． 在去年的这个时候，我们正在学习英语。（过去进行时态。）
4． 李老师说我们班打算下周去长城。（过去将来时态）答案：
1． My mother is speaking Chinese now.2． I am going to go swimming tomorrow.3． We were learning English at this time of last year.4． Mr.Li said our class would go to the Great Wall next week.
点击咨询 