高三这一年

第一篇：高三这一年

高三这一年

日复一日，春去秋来。校园中的一草一木，都在不停地换着新妆，鸟儿从这里飞到了北方，又从北方飞到这里。真的，时间不是过得很快吗？转眼高三的三分之一即将过去。虽然我不知道这剩下的三分之二会有多苦，但是，我愿意去承受，因为我要享受这个过程。

高三这一年是枯燥的。每天，老师抱着一叠叠如小山似的卷子，行色匆匆地走进教室，又十分利索地把卷子分到我们手中，然后习以为常地抛出一句：“今天做完，明天交上来！”接着，便又开始了那一句句我们听了就烦的话，无非就是要认真学习，要抓紧之类的话。唉，每天上着那几节同样的课，每天看见那一张张熟悉的脸，每天做着一份份让人看了就想作呕的试卷。唉，难道高三真的那么枯燥吗？

高三这一年是紧张的。紧张的生活节奏，紧张的学习任务，使我整个人的神经都绷紧了。我也不知何时，在我的耳朵旁似乎装上了警报钟，只要我稍一放松，它就会响起催促我努力学习。而这种紧张感，也在无形中变成了一种压力，压在我的心头，使我喘不过气来。每次当考试考砸时，这种感觉就特别强烈，紧张的神经立刻绷紧了，我感到好像周围的空气被掏尽了，压力快要把我压遍了，整个人都快变形了。唉，难道高三真的那么紧张吗？

高三这一年真是难以忘怀的。虽然这一年只过了三分之一，但是，有些事我相信我永远记得。当我心中难过事，朋友会来安慰我；当我考试考得不好时，老师会来鼓励我；当我身体不好时，父母会来关心我。他们给我的温暖也是我在 这一年中最最需要的。虽然，这在他们看来，只是小小的关爱，但是对我来说却是无比的温暖。

真的，有了你们，我不会再感到孤独；有了你们，我的成绩也有了起色。当老师拿着我试卷，响亮地报出我的分数时，我感到无比的快乐与光荣。我感谢那么给我的光荣与关怀，我要对你们深深地鞠躬，因为我付出的努力，只有你们能懂。我感谢你们给我的光荣，以前的我很普通，但现在却让我感到自己似乎站在了世界的颠峰。

高三这一年有酸、有甜、有苦、有辣，虽然艰辛，但我一定会好好享受这个过程，因为它让我——刻骨铭心。

第二篇：我在高三这一年

我在高三这一年

丰都中学傅庭海

傅庭海，男，现年52岁，丰都中学语文高级教师。从教30年来，一直战斗在教学第一线，教高中语文，多数时间还带班当班主任。曾任15届高中毕业班语文教学，所教学生多人考入清华、北大、南开、复旦等名牌大学。1999年调入丰都中学，潜心治学，几乎年年被评为优秀班主任，所任班被评为先进班集体。虽年过半百，仍担任班主任，教两个班的语文课。学生余昆兰2007年参加全国中学生创新作文大赛取得优异成绩，代表重庆赛区，与来自全国各地的50名高中生一起参加北京大学的现场角逐，获国家级二等奖。

本学年我任高2009级18、20班语文教学和18班班主任工作。所任班语文高考班平均分数、三本以上各批次达标人数均高于同类班级。尤其可喜的是我所任班主任的18班，在生源质量远不如其他班的情况下，仍考出优异成绩：重点上线11人，超学校下达指标4人，其他各批次达标人数均大大超过学校下达的指标人数。我完全有理由相信，这些成绩的取得，是全体任课老师精诚团结、通力合作、艰苦努力的结果，也凝聚着我的一份辛劳和智慧。

一、要果实，更要叶子。18班是一个复读班。分班时由于种种原因，这个班的生源质量在几个复习班中最差，全班76人中，去年高考分数在二本线下5分以上的学生只有7人，而别的班均有20人以上；而300分左右的学生却有近40人。按这个分数推断，这300分左右的学生在应届班时基本属于学困生，有的可能还是双差生。他们原来分散在不同的学校不同的班级，现在将他们集中起来，这个班的管理和教学的难度是可想而知的。

但是作为班主任，我并没有因此而退缩。我读到了一篇文章《我要的是葫芦》，从中获得了深刻的启发。文章告诉我，没有叶子哪来果实？若把老师比作一棵树，优生是树上的果实，差生就是树上的叶子。人们都喜欢树上的果实，他们把果实摘走了，叶子却终落在你的脚下，化作春泥，滋养了你的生命。因此，我要果实，更要叶子。从某种角度来说，正是所谓的“差生”丰富了我们当老师的教学经验，历练了我们的教学能力。没有差生还要教师何用？真正意义上的优秀教师，不是只会教优生的教师，而是不歧视差生，能使差生不再差的老师。

于是，我在这个班采取了分类指导、整体促进的教学策略。首先我狠抓中等生，根据我们班的具体情况，我把去年高考420分左右的学生定位为中等生，也许在别的班这个分数的学生要当成差生。我认为这一层次的学生最有学习潜力，考分升腾空间大，若抓得好，这批学生绝大多数会考上二本，不排除少数人能上重本。同时，这批学生的“崛起”，会促使班上优生更加努力，带动差生迎头赶上。其教育价值远胜于教师的说教。后来的事实证明了我所采取的策略的科学性。两名去年只考了410多分的学生今年考上了重点，增加160多分；而20多各去年只考了300多分的学生今年则考上了二本或三本，增分均在100分以上。

这一届中等生转化的成功，使我对中等生的关注的兴趣更加浓厚。我认为，教师，特别是班主任老师应注重这个“中等”群体的转化工作，应该具有发现并重视这些学生的职业眼光。这些处于“中间状态”的学生很容易成为我们班主任工作的“盲点”。他们的这种“中间状态”只是暂时的，随时都有可能发生两极分化。若教师眼里只有那几个为数不多的优生，让他们长期生活在“被遗忘了的角落”，缺少教师的关心和鼓励，他们很容易滑入后进生的行列；反之，若教师适时地挖掘他们身上的潜力，捕捉到他们身上的闪光点，他们也会转化成优生，而且学习成绩是那些各方面都优秀的学生所不及的。因为他们过去是游离于教师关注的视野，在比较宽松的教育环境中自然发展，因而他们身上的潜能的发挥是十分有限的。而现在，有了教师教育因素的注入，他们的学习热情将被唤醒，学习潜能将极大地激发出来。

二、攻心为上，以情感人，构建和谐的师生关系。差生的差不是某一方面的差，在学业差的背后，还伴随着行为习惯、学习心理、学习方法等方面的差。因此转化差生必须采取综合治理的方法。然而基础性的工作是解决他们的学习问题。一个学生如果长期学习落后，找不到学习的感觉，他就有可能放弃学习。放弃了学习，知识无来源，他就渐渐地淡出了学生主流群体。这时他的落后不仅仅是学习，还有行为习惯、思想品德。

在这个方面我付出了太多太多的心血。我为每个学生建立了一个学情档案，档案里不仅有他们每一次月考的成绩分析，以及个人的自我反思，还有班主任要言不烦的点评。我班主任工作中的大部分时间是找学生谈心。要转化差生，第一个环节也是最重要的环节是让学生亲近老师。有了这个环节，教师才能走近学生，进而了解学生，从而对症下药，因材施教。在教师和学生这一对关系中，教师是主导的方面。教师应该具有一种博大的胸怀，去包容、争取学生的转化，用温暖的情怀和融融的爱去感化他们。于是，学生生病了，我会亲自送他去医院就诊。一次一个叫秦春霞的女生做囊尾手术，她父母均远在福建打工不在她身边，我硬是在手术室外守候两个多小时，直到手术成功结束才离去。当有学生缺生活费，缺钱买学习资料时，我总是尽可能地从自己微薄的工资中拿出钱来资助他们。我所做的这一切，在有些人看来是那么琐碎和平凡，但我认为这就是对教育最质朴的诠释——润物细无声。学生在这种爱的潜流中得到浸润，不知不觉就有了变化。

我也十分注意对学生行为习惯的培养。据在我班任课的老师说，他们在18班上课感觉就是不一样，师生关系融洽，学生也特别爱亲近老师，喜欢向老师请教问题。我认为这与我长期引导有一定关系。我告诉学生，要对自己好一点，因为人这一辈子不长；也要对周围的人好一点，因为下辈子不一定能再遇到。过去你们没有学好，不是你们不聪明，而是有些不好的习惯在作怪。如果现在改掉了这些坏习惯，我们的学生成绩就会提高。因此，学业的进步就从改变现时的自我开始。我奉行身教重于言教的理念，凡是要求学生做到的，我首先带头做到。例如，我和同学们商定早上7：00必须到校，那么我也一定会在早上7：00出现在同学们面前。

高三这一年，我就是这样走过来的。

第三篇：高三这一年

高三这一年

虽说高三是艰苦的一年，但新朋老友间的互相勉励将会让高三的回忆不仅仅是艰辛，一张张灿烂的笑脸会让我永远铭记在心。

岁月流逝，平常放松的我对高三紧张的气氛又一点儿不适应，可是现实不允许我逗留很长时间，所以我努力地融入到了集体之中。

高三嘛，难免会有许多考试，然而考试的成绩总是上下起伏不定，这不由得让我对即将来临的高考有一种紧迫感，这也是前所未有的，毕竟是自己一生的事。

现在回忆高一高二那些快乐的时光，我是既向往又感到惋惜，都怪自己平时没有打好基础，直接导致了高三学习艰苦的局势。

如今说什么都晚了，把握现在才是明智的选择。过去只能代表过去，未来掌握在的手中，我一定会用双倍的努力去弥补我以前的过失。

记得电视剧《十八岁的天空》里有句台词：“高三只剩下学习了。”没错，高一，高二我已经玩够了，所以高三一定要努力学习了，如果再不学习的话，那就给自己直接在学习方面判了个死刑。

虽然旁人认为我从高三开始努力学习，已经无药可救了，但是我相信奇迹，我的努力会证明一切的。

俗话说：“世事无绝对”，只要别人玩的时候我多读一点书，多作一道数学，多背一点英语。别人学习的时候，我就更应该加倍努力地学习了，那么我相信我将无怨无悔了。

记得鲁迅先生说过：“时间就像海绵，吸取的是水，只要愿挤，总还是有的。”我只有这样才能安慰自己，不然的话，我的高三生活真称得上是无从下手。

认真对待高三学习内的每一次考试，这样都将会建起高考成功的桥梁。每一次将考试中的错题弄懂，这比盲目地读书和看书都有效果。

多做一些高考模拟卷，多了解一下高考的类型，高考时才不会有摸不着头脑的感觉。高三这一年，艰苦与拼搏在所难免，让我们向高三做最后的冲刺。

第四篇：主题班会如何度过高三这一年？

2018届高三年级主题班会

时间：2017年9月8日 地点：各班教室

内容：高三第一课——如何度过高三这一年 ※高三是什么？

高三是人生的转折，是紧张的，充实的，是富有挑战性的，也是一个人坚强的毅力和顽强生命力的形成的重要阶段，也是一生中最美好的回忆阶段，因为她是成功与挫折，喜悦与悲伤的混合体。

如何度过高三这一年？

高三学生即将面临继续求学或择业的人生选择。面对新的挑战，何去何从？这对于涉世未深的高三学生来说，是个难题。如何度过高三这一年，将是高中阶段的关键。记住：心理是基础，方法是保障。有了健康积极的心理状态，再采用适当的复习方法，必将取得良好的复习效果，从而在高考中取得优异的成绩。

一、调整心态，树立信心，笑对高三

积极健康的心态是提高复习效率的重要保证，也是高考成功的关键。到了高三，每个同学都有一定的压力，都想考上一所理想的大学，这是很正常的想法。有的人把压力当成一种包袱，心里总在想：如果考不上大学，对不起父母、对不起老师，没脸见同学。于是对自己的期望值过高，一旦遇到困难就表现为焦虑、不安，甚至失眠、头疼，马上想到的就是“我的前途完了”，以至于使自己失去信心。而积极的心态应是把压力化为动力，树立充分的自信。要知道，能够打败自己的，不是别人，而是你自己。你每天都要鼓励自己：我能行。即使遇到了挫折，也要从挫折中吸取教训；即使失败，那就认为失败是成功之母；即使再苦再累，你就认为这是“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，以后必成大事。这样，你既具备了吃苦的准备，又有了战胜困难的决心，每一天都过得非常充实，每天都要想一想“我有什么收获”，时刻使自己充满成就感，这样学习起来必然是快乐的，会达到事半功倍的效果。

高三是一面镜子，你如果对它笑，它也对你笑；你如果对它哭，它也对你哭。每一个高三学子的正确心态是：笑对高三。

二、把好基础关

纵观近几年的高考，基础知识的分值能达到70%，而偏题怪题非常少见。这就要求我们在复习的过程中，严把基础关。认真研读课本，认真阅读和理解课本上的每一章节、每一段落、每一幅图，认真对待老师介绍的典型习题、总结的知识要点，认真做每一道题。在掌握知识点的基础上，根据知识之间的内在逻辑联系，把知识点串起来，形成知识体系和知识网络，把书由厚变薄，然后再由薄变厚。准确记忆和正确理解书本上的各个知识点，在每个知识点的掌握上不留空白和隐患。当你闭上眼睛把这条线提起来时，就能够把相应的知识在脑海中重现。

三、把好记忆关

高考在一定程度上就是对同学们记忆知识多少的考查。如果一个人不善于记忆，脑子里空空如也，何谈知识的灵活运用？不少书上介绍了很多记忆方法，像类比记忆、谐音记忆、情景记忆、顺口溜记忆等等。不管采用什么方法，重复记忆是加深印象的最有效的方法。有些事情你终身难忘，原因是你的印象太深刻了。有人曾经采用四轮记忆法，效果很好，也就是学完一课，课下抓紧时间记忆第一课的重点；学完第二课，记忆的是一、二课的重点；学完第三课，记忆的是一、二、三课的重点；一直到学完第四课。这样，第一课的知识就相当于记了四轮，然后放过第一课。这样符合记忆的规律，能够使所记的内容保持长久。

四、把好总结关

复习阶段要进行查漏补缺工作，经常总结。做完的题，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况心中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。

到了高三，老师都会让同学们准备一个错题本，把每次做题过程中的错题记下来，明确为什么错了、正确的解法是什么、以后应该注意什么，经常把错题本拿出来看，以加深印象。另外还要准备笔记本，把老师介绍的知识要点、知识框架加以整理，以便经常对所学知识进行小结，形成系统、形成网络，借此把自己掌握的知识提升到一定的高度，达到总揽全局的效果。

五、把好做题关

做题能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解；做题能发展思维，将知识转化为解决问题的能力：多做题是必要的。但并非做题越多收益越大，除了做题数量外，做题方法和“质量”也是至关重要的因素。首先要选一本适合自己的练习册（以老师推荐的为主），认真地做每一道题。在做题过程中还要注意锻炼自己的审题、分析、解题、书写能力，一定要亲自动手，把题完整地解下来，避免一看就会、一做就错。做完以后，不要一味往前走，还要回头看，这就是做完题后的反思、体会。命题者有什么意图？题目设计的巧妙处何在？此题的关键何在？题目有何规律？是否可推广成一类题型？这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目？这样做一道题，就能够起到举一反

三、触类旁通的效果，复习效率会大大提高。

六、把好考试关

高三期间会有许多考试，一是为了检查我们的复习情况；二是为了模拟高考情景，锻炼我们的心理素质。我们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。

有的同学题难考不好，题容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思冥想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到“我难人难，我易人易”，沉着应战，就能取得理想的成绩。要想在最后的高考中超常发挥，必须做到“平时如战时，战时如平时”。把平时的每一次作业都当成考试，卡好时间，给自己打分，及时总结，找出差距，这样在正式考试时才能从容面对，超常发挥。

高考是全方面素质的考察，除了你的学习能力外，还考察你的心理素质、意志品质、习惯情操。这几方面的素质都过硬，你才有可能达到一定的高度，有可能超越你的极限。

高三一年必然是一次历练，只要调整好心态，用一颗平常心去对待，在老师的指导下，寻找适合自己的复习方法，提高复习效率，高三的一年必然是收获的一年，高三的一年必然是通向成功的一年。

1、目标：人的潜能是无限的，你有多大目标，就会有多大收获！

2、行动：我们要全力以赴，绝不能尽力而为!要做行动的巨人！

不论你的行动是不是现在开始的.重要的是开始以后就不要停止。坚决杜绝“三闲” 现象 ：【闲聊、闲玩、闲逛】

闲来闲去失前程。

3、心态：没有克服不了的困难，没有过不去的火焰山，没有荡平不了的荆棘路。向榜样学习，从容面对挫折和伤痛，满怀激情，坚定的朝着自己的目标前进。

4、誓言：脚踏实地奋力拼搏敢立壮志坚守目标亮剑高考我要成功

祝大家笑到最后！期待六月的辉煌！

第五篇：这一年,我们毕业了

这一年，我们毕业了

花开花落

树叶一次一次的凋零，在复苏

学校内

我们相聚到了一起

三年时光太长又太短，太长的时候，我们来到学校，不想离开家的庇护。太短的时候，我们离开学校，不想离开情的眷顾；三年时光太长又太短，太长的时候，我们在不喜欢的课堂上，不想离开操场上的新鲜空气。太短的时候，在晚上宿舍点着灯，目的不是学习，是不想离开我们宿舍12人的爱；三年时光太长又太短，太长的时候，我们认为学校的一天顶家里面的一年，是不想离开我们迫切想家的期待。太短的时候，认为在家呆的一年顶在学校里的一天；我们疯狂了三年。

我们团结了三年。

我们彼此爱恋三年。

在学校的记忆，似乎只留下了在201宿舍的欣喜。我们把被子铺到地板上，是想我们在一起有个家；我们半夜鬼哭狼嚎，是想在毕业前，在疯狂最后这一次；我们为了一个人受欺负，而无所顾忌了与他争论，是想我们之间的爱再浓一点，在浓一点。在学校时，上课和同桌玩的天翻地覆，没有顾及老师的存在，哦尔想好好学一次，但是，思想氛围太强烈了，那有说话声，就忍不住显耀一下自己所知道的杂谈，最后被老师逮住，淡然一笑，继续开会。下课时，更是疯狂，干什么的都有，看着这幅画面，我不禁伤心起来，我们离开了怎么办，我们还会再次见到这幅画面吗？

2011年6月22日

我们爱告一段落了

这一年，我们真正毕业了。

山西省运城市区实验中学初三:侯倩