贵州大学助学贷款问卷调查报告

第一篇：贵州大学助学贷款问卷调查报告

贵州大学助学贷款问卷调查报告

调查背景：今年很荣幸通过培训，参加了贵州大学学生资助管理中心组办的关于贵州大学助学贷款到还款期同学信息调查及助学贷款问卷调查工作。国家助学贷款是银行向中华人民共和国境内的（不含香港和澳门特别行政区、台湾地区）高等学校中经济确实困难的全日制普通本、专科生（含高职生）、研究生和第二学士学位学生发放的，用于支付学费、住宿费和生活费用的人民币贷款。从1999年开始启动，到2003年全国大部分银行停办，2004年重新启动，现在正一步步走向成熟。中国人民银行和教育部有关部门负责人联合宣称，全国集中统一的个人信用信息基础数据库(简称“个人征信系统”)自今年2006年1月正式运行以来，基本上为每位大学生建立了信用档案，如实记录大学生开设银行结算账户、信用卡、借用和偿还国家助学贷

款以及其他类贷款的信息。

助学贷款信息载入个人征信档案，这为提高大学生信用意识、督促其诚实守信、按约还贷提供了制度保证，同时也为商业银行防范国家助学贷款业务中的信用风险、保证国家助学贷款政策的持续实施提供了有效工具。对有能力还贷而不还贷的极少数大学毕业生，个人征信系统可发挥有效的约束作用，敦促其按时还款。另外，这一系统还可帮助商业银行追踪借款学生、加强贷后管理、防范信用风险。

调查单位：贵州大学学生资助管理中心

调查对象：贵州大学助学贷款到还款期的同学

调查时间：2009年2月

调查方式：到毕业生家里实地问卷调查

调查参数：本次调查共发放调查问卷4份，回收问卷4份，回收率

为100%。

调查数据：请见调查表格

调查分析：通过对本次所回收问卷数据的统计，并结合所统计的数据，做出如下分析：

一、申请助学贷款还未还的学生的家庭经济状况：他们主要来自农村

地区，城镇部分家庭经济状况较差，负担较重，收入低。2009年1月参加我校学生资助管理中心举行的助学贷款到还款期同学信息调查工作。通过走访发现：申请助学贷款到还款期还未还的学生的家庭经济比较差，有的家庭有几个兄妹一起读书，有的又是单亲，的有工作不太理想或是工作还没有得到落实等原因，才导致他们在还款上存在困难。我校学生虽然有这样那样的困难，但诚信度都很

高，都表示要克服各种困难按计划还款。

二、申请国家助学贷款学生在校期间的学习及经济状况：申请国家助学贷款以后，他们在经济上的困难在一定程度上大大减小，学习动力更足，但是他们依然面临着相对巨大的经济压力，学习方面压力也很

大，学习成绩不容乐观。

被调查者中，所有的学生或其家长表示如果没有国家助学贷款，会因为经济原因而辍学，说明了国家助学贷款对他们的重要性。如在调查数据中：家长、村委会、乡政府都100%都表示国家助学贷款政

策解决了很多同学的上学问题，应该按时还款，让国家助学贷款政策得以继续发展下去。学生在成功申请国家助学贷款以后自己的学习动力更足了，但同时觉得自己的学习压力增大了；在被问及学习成绩状

况时，他们认为自己的成绩不容乐观。

三、申请国家助学贷款学生对还款问题的认识：认为应该严格遵守还款合同的规定，对能如期还款充满信心，愿意克服困难返还银行贷款，对还款方式和时间有很多自己的想法。

经过调查走访，我校毕业生经济确实困难，大家通过国家的助学贷款顺利完成了学业，都很支持国家助学贷款的工作。

根据实地走访，被调查者或其父母表示毕业后能正常还款，愿意履行还款义务。被调查者或其父母意见表明，已申请助学贷款的学生

普遍具有较强的还款意识，责任心强。

四、申请国家助学贷款学生主要面临的非经济方面的困难：大部分人认为自己缺少社会实践的机会，缺乏适应社会的能力，最需要的帮助并不单是来经济方面，但是仍有相当部分的人认为自己目前最需要经

济资助。

根据调查所统计的数据，69%的人认为自己直接参加工作主要缺乏适应社会的能力，21%的人认为自己主要缺乏专业知识，说明他们的专业学习效果有待进一步提高；50%的被调查者表示自己现在最缺少社会实践的机会，11%的人认为自己最需要心理指导，33%的人认为自己最需要技能培训，不过同时仍有40%的人表示自己最需要接受的还是经济资助。

通过本次调查和分析，我们可以将已经申请国家助学贷款学生的基本情况及各种情况之间的逻辑关系作如下简单总结：申请助学贷款毕业以后，他们在经济上面临的困难减轻了，但是经济压力依然存在，一部分毕业生找不到理想的工作，随之而来的是经济压力和交际压力受到影响，结果大部分受助学生生活状况令人堪忧，还款的积极性在客观上极大受限制，这样就在一定程度上影响了他们个人诚信。在毕业后的发展方面，由于需要还款的原因，部分学生在选择时受到影响：选择继续接受更高层次教育的学生，由于学业任务繁重，加之继续接受更高层次教育所需要承担的经费加重，没有能力在规定期限能返还国家助学贷款；而选择就业的学生，一方面，由于急于摆脱经济困境，渴望获得较高的薪水；另一方面，又因为在校期间的学习成绩一般，综合素质拓展在客观方面受到限制，在就业中竞争力不强，难以找到

理想的工作，在还款方面也面临较大的压力。

所以，尽管他们有较强的还款意识，对能如期还款充满信心，在严峻的现实情况面前，要做到如期还款，依然困难重重。

五、综合以上的分析，我们可以较为明确的得出如下的结论：当前存在的借贷学生还款率不高的现象是由一系列综合因素引起的，而由于各种因素引起的就业难、收入不高或者由于接受更高教育引起的暂时没有收入的状况是造成还款率不高的直接原因。

我国目前正处于一个社会转型期，借贷学生的诚信意识受到来自各个方面的考验，是一个值得关注的焦点问题，但是我们不能一味地将现存的还款率不高的状况完全归结于大学生诚信意识出了问题，更

应该从一个整体的角度，以一个动态的思维全面把握背后深刻的复合原因，并从这些复合的原因入手，采取配套措施，以更加科学的管理

办法和体制帮助他们履行自己在贷款合签署的郑重承诺。国家应该加大对学生更深层次教育的帮扶力度，从实践出发，了解贫困大学生的急需，帮助品学兼优的大学生继续深造。这需要国家从制度上的引导，通过一序列的帮扶政策，确实做好我国贫困大学生的高等教育工作。

六、建议的提出：为了目前能更好的做好我校的助学贷款到还款

期同学信息调查工作，可以从以下个入手：

1、学校或银行应大力宣传国家政策，让学生，家长，村委，当地政府都觉得他们对信息调查工作有积极的配合责任感。

2、学校和银行应该提供给调查员准确的信息，如果条件可以，尽可能给调查员被调查者父母及本人的曾用名等。

3、调查员尽可能加强工作方式的改进：通过合理的定位自己，礼貌待人等和学生、家长沟通。

4、调查员应该重视自身综合素质的提高，不要把每一个工作都看着是艰巨的任务，而是把它看成是锻炼自己的好机会！

第二篇：助学贷款问卷

学院:__________专业班级：__________姓名：_______学号：_________

1.支付宝还款方式有哪两种?

2.提前还款需不需要在线系统提交申请？具体流程是？

3.贷款专用支付宝账户的默认密码是？

4.简述贷款违约的两种情况及后果。

5.逾期还款需不需要在线系统提交申请？怎样进行逾期还款？

6.简述考取研究生及专升本的同学申请贷款展期的流程。

7.贷款利息支付的应在每年的什么时间之前进行?

8.到期还款需不需要在线系统提交申请？具体流程是？

第三篇：贵州助学贷款办法

省教育厅 省财政厅 贵州银监局关于印发《贵州省生源地信用助学贷款工作实施方案》的通知

黔教贷发〔2009〕184号

贵州省生源地信用助学贷款工作实施方案

为贯彻落实《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发〔2007〕13号），帮助家庭经济困难大学生顺利完成学业，根据《财政部教育部银监会关于大力开展生源地信用助学贷款的通知》（财教〔2008〕196号）有关规定，现就做好我省生源地信用助学贷款工作制定本方案。

一、贷款性质和条件

生源地信用助学贷款是指国家开发银行贵州省分行或其委托代理金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县（市、区、特区）办理的助学贷款。生源地贷款为信用贷款，学生和家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。

申请生源地信用助学贷款的学生应符合以下条件：

（一）具有中华人民共和国国籍；

（二）诚实守信，遵纪守法；

（三）已被根据国家有关规定批准设立、实施高等学历教育的全日制普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校（含民办高校和独立学院，学校名单以教育部公布的为准）正式录取，取得真实、合法、有效的录取通知书的我省新生或高校在读学生（含本专科学生、研究生和第二学士学生）；

（四）学生本人入学前户籍、其父母（或其他法定监护人）户籍均在本县（市、区、特区）；

（五）家庭经济困难，所能获得的收入不足以支付在校期间完成学业所需的基本费用。

二、贷款政策

（一）生源地信用助学贷款按申请、审批和发放，每个借款人每年申请的贷款原则上最高不超过6000元，主要用于解决学生在校期间的学费和住宿费问题。

（二）贷款期限原则上按全日制本专科学制加10年确定，最长不超过14年，其中在校生按剩余学习年限加上10年确定。学制超过4年或继续攻读研究生学位、第二学士学位的，相应缩短学生毕业后的还贷期限。

（三）贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。

（四）生源地信用助学贷款本息的偿还支付。贷款本金分偿还，贷款利息按年计收。学生毕业后两年期间为宽限期，宽限期后由学生和家长（或其他法定监护人）按贷款合同约定，按分期偿还贷款本金。学生在校期间的利息由财政全额贴息；毕业后的利息由学生和家长（或其他法定监护人）共同负担，学生从毕业当年开始，按偿还贷款利息，最后一次偿还贷款本金时利随本清。

三、贷款程序

（一）贷款申请。借款人填写由国家开发银行贵州省分行统一制定的贷款申请表，向县（包括县、市、区、特区，下同）学生资助管理中心（或县级教育行政部门负责此项工作的机构，下同）提出借款申请，同时提供以下材料：

1.借款学生及共同借款人有效身份证及其复印件。

2.户口所在地的详细地址、联系方式。

3.学籍证明。新生凭大学录取通知书及其复印件；在读生凭《学生证》及借款学生所在高校出具的证明。

4.家庭经济困难证明材料。新生提交高中毕业学校和村委会（居委会）出具的家庭经济困难证明材料；在读生提交在读学校和村委会（居委会）出具的家庭

经济困难证明材料（仅限第一年申请时提供）。

（二）贷款审查及合同签订。县学生资助管理中心收到借款申请后对申请资料进行审查，审查合格的，申请借款学生及共同借款人与国家开发银行贵州省分行和县学生资助管理中心签订借款合同。

（三）合同汇总。县学生资助管理中心将全县借款合同整理汇总后报上级市（州、地）学生资助管理中心，各市（州、地）学生资助管理中心将本辖区内各县的学生借款合同整理汇总后报送省学生资助管理办公室（以下简称省资助办），省资助办再统一送国家开发银行贵州省分行。

（四）贷款审批。国家开发银行贵州省分行对借款合同审批后交省资助办，省资助办将其下发各市（州、地）学生资助管理中心，各市（州、地）学生资助管理中心下发给县学生资助管理中心，由其转交代理经办银行备案。

（五）贷款发放。对于生源地信用助学贷款审批合格的学生，由国家开发银行贵州省分行委托代理经办银行向其发放贷款。

四、贷款贴息与风险补偿

（一）贴息。贷款学生在校期间利息全部由财政贴息，其中考入中央高校的学生，其贷款贴息由中央财政承担；考入地方高校的学生，跨省就读的，其贷款贴息由中央财政承担；在我省省属院校就读的学生，其贷款贴息由省级财政负担；在我省市（州、地）所属院校就读的学生，其贷款贴息由市（州、地）级财政负担。贷款学生毕业后利息全部由学生及家长（或法定监护人）负担。

（二）风险补偿金。建立生源地信用助学贷款风险补偿金，其比例按当年贷款发生额的15%确定。其中考入中央高校的学生，其风险补偿金由中央财政承担；考入地方高校的学生，跨省就读的，其风险补偿金由中央财政承担；在我省省属院校就读的学生，其风险补偿金由中央和省级财政各分担50%；在我省市（州、地）所属院校就读的学生，其风险补偿金由中央财政和相关市（州、地）财政各

分担50%。

（三）贴息和风险补偿金管理。中央和地方负担的贴息及风险补偿金分别由全国学生资助管理中心和省资助办负责归集。每年11月20日前，中央、省和市（州、地）财政负担的贴息及风险补偿金要足额划入省资助办在国家开发银行贵州省分行开设的专户。生源地信用助学贷款风险补偿金由国家开发银行贵州省分行实行专户管理，作为专项资金，主要用于防范和弥补生源地信用助学贷款损失。

风险补偿金若超出生源地信用助学贷款损失，超出部分由国家开发银行贵州省分行奖励给县级学生资助管理中心；若低于生源地信用助学贷款损失，不足部分由国家开发银行贵州省分行和县级财政部门各分担50%。

五、组织管理

各级财政、教育部门、国家开发银行贵州省分行及代理经办银行要分工负责，密切配合，建立良性的生源地信用助学贷款运行机制。

国家开发银行贵州省分行按照本方案要求和国家助学贷款有关规定，制定具体实施办法，向符合条件的学生发放生源地信用助学贷款。国家开发银行贵州省分行可通过委托方式由其他金融机构代理结算管理。

县级教育行政部门要按照国发〔2007〕13号和教财〔2007〕14号文件的要求，在整合现有资源的基础上，成立县学生资助管理中心，负责收集、整理、汇总学生的家庭经济状况、生源地信用助学贷款需求等信息；对贷款学生的家庭经济情况进行调查、认定；建立学生信用和贷款资格评议小组，确定符合贷款条件的学生名单，测算贷款需求，编制贷款预案；办理生源地信用助学贷款申请、初审、合同签订等管理工作；接受高等学校、生源地信用助学贷款和国家助学贷款经办银行的委托，建立与贷款学生家庭的联系制度，跟踪了解贷款学生的家庭经济状况变化情况；受贷款银行委托催还贷款；负责向省资助办、高等学校和贷款银行定期报送贷款学生的有关信息等，加强与高校沟通，避免重复贷款。没有成立县学生资助管理中心的，应暂由各县（市、区、特区）教育行政部门尽快协调专门部门专人负责上述工作。有关高中学校要配合县学生资助管理中心和国家开发银行贵州省分行或其代理经办银行，提供当年高考招生录取情况及生源地信用助学贷款需求情况，协助做好贷款申请等工作。有关高等学校要加强对学生的诚信教育，培养学生的诚信意识，督促学生毕业后按照贷款合同约定履行还款义务；根据有关县学生资助管理中心需要，提供生源地信用助学贷款相关信息和证明。

近年来，省级财政部门在预算中已足额安排并及时拨付贴息资金和风险补偿金。市(州、地)财政部门要积极参与生源地信用助学贷款管理，落实应由本级负担的贴息资金和风险补偿金，并会同教育部门指导和监督县级学生资助管理中心开展生源地信用助学贷款工作。为推动各市(州、地)生源地信用助学贷款的工作,省级设立生源地信用助学贷款奖励补助专项资金,具体奖励办法另行制定。

银监部门会同财政、教育部门对银行业金融机构开办生源地信用助学贷款业务进行指导，定期进行检查和评价，督促经办银行完善金融服务、提高工作效率。

六、其他

本《方案》印发后，我省生源地信用助学贷款按照该《方案》办理，当年在生源所在地申请获得了生源地信用助学贷款的高校学生，不得再向我省高校申请国家助学贷款。在我省开展生源地信用助学贷款后，原我省开办的生源地国家助学贷款不再办理。在本《方案》印发前已贷的生源地国家助学贷款，按照黔府办发〔2004〕68号文件规定偿还贷款。

本《方案》自印发之日起执行。

第四篇：信用社助学贷款调查报告

××县农村信用合作联社

关于开展助学贷款情况的调查报告

近年来，我社按照上级有关部门的要求，积极采取有效措施，认真拓展助学贷款业务，取得了一定成效。截止2010年11月末，我社共有助学贷款719笔，贷款余额496万元，其中生源地信用助学贷款496万元，未办理高校国家助学贷款和商业助学贷款。五级不良贷款余额1万元（次级类），不良率0.2%，已进入还款期贷款余额2万元，累计支持了891名贫困学子迈进了高校大门。生源地信用助学贷款的蓬勃开展，不仅使更多的贫困学生圆了大学梦，而且体现了农村信用社支持民生、回报社会的的博大情怀，同时，也使国家助学贷款政策在基层得到了延伸。

2009年10月，我社制定了《××县农村信用合作联社生源地信用助学贷款管理暂行办法》。办法明确了生源地信用助学贷款的贷款对象及条件、贷款额度、期限、利率、贷款程序、贴息与风险补偿等，并与××县教育局签订了《生源地信用助学贷款业务合作协议》，形成了由民政部门证明、高校初审、教育局审核推荐、信用社贷款发放、财政风险补偿的多方协作机制。2009年的风险补偿金340476元已转入教育局在我社开立的“贷款贴息和风险补偿资金专户”，2010年的补偿金申报工作也已完成。

一、开展助学贷款工作的经验和做法

根据我社生源地信用助学贷款管理办法，对于符合助学贷款条件的普通高校学生，每人每年申请的生源地信用助学贷款一般不超过就读学校收取的学费和住宿费的总和，最高不超过6000元；贷款期限原则上按全日制本专科学制加10年确定，最长不超过14年；贷款利率按中国人民银行公布的同期限同档次基准利率执行，不上浮，且在校期间利息全部由财政补贴。由此可见，生源地信用助学贷款是是利用财政、金融手段创新金融服务体系，解决家庭经济困难学生就学问题的重要途径，是农村信用社联系家庭经济困难学生、政府有关部门和高校的金融纽带。因此，我社上下高度重视，从构建社会主义和谐社会的高度，按照政策规定，统一思想，提高认识，落实责任，密切配合，积极营销，大力开办生源地信用助学贷款业务，把这件惠及广大人民群众的大事办好、好事办实。

1、认真学习，领会政策。

为了规范操作，统一管理，我社规定所有助学贷款一律集中到联社个人客户部办理。为此，我社对个人客户部全体员工进行了专项学习和培训，要求认真领会文件精神，准确把握该项贷款业务的政策界限，积极提高员工的业务技能，并在实践中正确运用。着重解决员工因觉得助学贷款金额小、笔数多、利率低、管理难而可能出现的怠慢态度，要站在惠民工程的政策高度，积极推进此项业务的开展。同时，加强对原生源地助学贷款（即2009年新管理办法实施前发

放的贷款）的管理，要求继续按规定履行原已签订并生效的助学借款合同，并继续做好按季申报贴息、免税申报和贷后管理等相关工作。

2、密切配合，积极投放

一是主动加强同当地教育部门的联系，及时与之签订业务合作协议，明确相互的权利和义务，约定贴息和风险补偿程序。二是搞好业务宣传。充分利用信用社点多、面广的优势，搞好宣传，让广大贫困学生及家庭充分知晓该项业务及其办贷程序和规定，促进这一惠民政策能在更大范围内取得成效。三是提高效率，贴心服务。很多贫困家庭都居住离县城较远的农村，往返一次既耗时费力，也会增加很多不必要的开支。为此，对于申报资料完整、符合贷款条件的申请人，我社从贷款受理，到最后审批发放，一般不超过一天。四是高峰时段，优先办理。助学贷款具有明显的阶段性，在每年的寒暑假特别是秋季入学前的申贷高峰期，我社都会安排专人，集中时间和精力，优先办理助学贷款。2010年8月，在短短一个月的时间里，我社个人客户部就办理助学贷款300笔，贷款金额167.9万元，很多员工都坚持早上班、晚下班、中午和周末加班，尽一切努力，积极支持困难学生就学。

3、重视管理，防控风险

一是贷前调查是关键。认真审核学生提供的各项申请材料，重点审核其就读情况、贫困证明和学校评价，同时通过查询其本人及家庭主要成员的个人信用记录，掌握其家庭负

债情况及违约情况，并借此向学生介绍个人信用记录的形成和重要性，帮助其树立正确的信用观念。二是贷后管理不放松。助学贷款的期限一般都比较长，且学生毕业后有可能会留在异地工作，所以掌握其适时情况就显得尤为重要。我社对所有助学贷款都逐笔逐户建立专门台帐，并要求每年至少要进行两次与学生或者其家长的电话联系，必要时实地或向其就读学校了解情况。三是多方协作要跟进。通过主动同县级学生资助管理中心、财政、学生就读高校等有关单位加强联系，着力构建多方合作的信用连接机制；同时高度重视贴息和风险补偿的申报与落实工作，定期分析研究并及时解决工作中存在的困难和问题，切实防范和化解信贷风险。

二、助学贷款工作中存在的不足及遇到的困难

1、宣传力度待提高。

助学贷款虽然已开办了好几年，但由于宣传力度不大，社会公众及学校对助学贷款的相关政策、精神理解不深，教育主管部门、学生对该项业务的办理程序不很清楚，导致部分符合条件的大学生没有享受到这一优惠政策，削弱了政策的执行效果。

2、“困难家庭”难界定

生源地信用助学贷款是对家庭经济困难的普通高校学生发放的扶持贷款，但是在实际操作中，如何判断其家庭是否真正困难便成了一大难题。尽管要求学校、村民（居民）委员会、民政部门等提供相应证明，但由于相关约束机制不

健全，难免存在做“顺水人情”的情况。再加上办贷机构统一到联社个人客户部，与学生的家庭居住地较远，对其家庭真实情况不了解，要逐笔逐户进行核实也不现实。非困难家庭户获得了助学贷款，尽管从降低助学贷款风险的角度可能有一定积极作用，但却违背了助学贷款政策出台的初衷。

3、收益成本不匹配

生源地信用助学贷款规定每名学生每年贷款一般不超过6000元，利率执行中国人民银行规定的基准利率，不上浮。由于历史的客观原因，农村信用社吸收的存款多为定期储蓄，资金成本高，造成存贷款利差较小，与农村信用社发放的一般农户贷款利率上浮60％－80％相比，助学贷款收益较低。再加上贷款额度小，笔数多，分散，且收回期长，形不成规模效益，不利于贷款管理和催收，管理成本相对较高，在一定程度上降低了办贷机构的积极性。

三、助学贷款不良情况及其风险分析

截止2010年11月底，我社生源地助学贷款五级不良（次级类）贷款余额1万元，不良率0.2%，暂处于一个较低的水平，目前的风险补偿金能覆盖助学贷款风险。形成不良的主要原因是部分借款学生毕业后未能及时找到工作，无任何收入来源，其父母也因家庭困难无法代为偿还。

与传统意义上的农户贷款要求家庭条件较好、有相应偿还能力相反，生源地信用助学贷款的对象都是比较贫困的家庭，一般不是信用户，亲友也往往无力提供担保，因此大大

加重了该类贷款风险。其次，学生往往与经办信用社相距很远，联系极不方便，农村信用社很难及时获得学生转学、休学、退学、开除、伤亡等涉及信贷风险的信息，特别是学生毕业后工作不固定，居无定所，手机号码更换频繁，信用社与其联系的难度可想而知，也直接影响了贷款的催收和偿还。另外，当前的就业形势非常严峻，学生毕业后往往不能立即找到工作，或薪酬较低，也无力偿还贷款。最后，部分学生及家长认为助学贷款是国家扶贫贷款，存在盲目借贷和赖债不还的思想。

因此，要防范、化解助学贷款风险，单靠农村信用社一家是远远不够的，需要多方的共同努力。如加快个人信用体系建设，降低借款人道德风险；建议高校加强对学生的诚信教育，把诚信作为一门必修课，在高校学生群体中建立个人信用制度；高校应积极协助信用社，加强国家助学贷款的管理，有效防范风险；国家要加大和落实各项扶持政策，调动办贷机构的积极性。

四、政策建议

1、加强助学贷款政策宣传工作。

各级部门要协同建立助学贷款营销网络，通过电台、电视台、报纸等新闻媒体，开展形式多样的宣传活动，使社会公众了解助学贷款业务；在高考期间设臵贷款咨询服务台，印制助学贷款政策宣传手册，使广大学生和家长明白生源地助学贷款的办理条件、操作流程。

2、积极落实各项扶持政策。

教育局要协调财政部门按时足额将助学贷款贴息资金和风险补偿资金拨付给信用社，并适当提高助学贷款的贴补利息或其他优惠扶持政策，增强农村信用社的盈利水平，提高信用社的放贷积极性。

3、建立健全助学贷款管理机制。

信用社要建立完善的生源地助学贷款发放流程，加强贷款管理，保持与高校的紧密联系，及时了解、掌握学生在高校中的相关信息，实现资源信息共享。为鼓励办贷机构积极发放助学贷款，可对助学贷款单独建账、单独考核，制定相应的奖惩办法。

二〇一〇年十二月十四日

第五篇：大学助学贷款申请书

xx市农村信用社：

我是xx理工学院文法艺术学院0x级的贫困学生，来自xx市农村贫困家庭。现家庭有人口5人，爷爷年老多病，爸爸妈妈在家务农，哥哥在xx师范学院就读。家庭收入主要靠农作物的收成。加上今年遭遇洪水，农作物欠收，全家人均年收入不足300元，难以支付哥哥和我上大学的学杂费。

为完成学业，我向贵社申请国家助学贷款，申请学费，住宿费5600元，申请总金额为22400元（四年的费用）计划毕业后6年内还清。我父母也同意并承担保证责任。

我保证诚实守信，按合同约定还本付息，并感谢贵社的支持，望批准为盼。

申请人： xx 200x年x月x日