第六届重庆高校英语研究生教学技能大赛总决赛宣传稿（合集5篇）

第一篇：第六届重庆高校英语研究生教学技能大赛总决赛宣传稿

第六届重庆高校英语研究生教学技能大赛总决赛

——我院研究生曹洁、周捷凯旋而归

5月22日，第六届重庆高校英语研究生教学技能大赛总决赛于川外宏文楼国际报告厅上演。来自重庆五所高校的十位选手从复赛中脱颖而出，在此华山论剑，切磋外语教学之武艺。代表我校出赛的是来自我院研二的曹洁同学和来自研一的周捷同学。

晚上七点，比赛正式开始。参赛的十名选手稳坐在选手席，等待属于自己的那个时刻的到来。每个选手的展示时间为12分钟，主要以说课和讲课为主，在展示过后，评委还要对选手进行提问。任何人参加这个大赛，站到这讲台上，都是非常了不起的。除了教学本身带来的困难之外，还有今天比赛环境带来的挑战。这个讲台是“假讲台”，这个班是“假班”，而且是个超大班，这不是在讲课，是在做讲座啊！没有互动对象，还要面对评委打分。当你知道别人要给你打分的时候，上课就很难自在了，讲课就成了“脱口秀”甚至乱秀了。何况在这里还要使用麦克风，音响效果也不稳定。所以可想而知，这十位选手是多么的出类拔萃，通过层层筛选走到了最后，相信他们都有充分对的准备，面对这样如此庞大的课堂。

选手们的表现果然不负众望，他们流利的英语表达，精美的PPT课件，条理清晰的授课，不得不让在场的观众所折服。尤其是在面对评委提问的时候，更是应对自如，从容不迫。

我校代表曹洁第四个出场，她先简单呈现了自己这节课的安排，提出了要达到的教学目标，要运用的教学方法，以及课堂上可能出现的问题。紧接着，她就向大家展示了整个课程最精彩的部分。我们知道，一个英语老师除了懂语言，语言的教法，相关的心理学知识以外，还要有充分的爱心。从她这节课的展示，我们不仅看到了她纯熟的教学技能，还看到她对自己的专业、自己的学生发自内心的热爱。周捷同学正就读于我校研一，她最后一个出场。虽然是最后一个向大家展示的选手，但是她的表现完全不亚于他们之中的任何一个。以学生为中心的课堂一直是如今教育所倡导的，周捷同学的课堂能够带动整个班级参与到学习，能够使学生乐在其中，使他们在快乐中学到知识。不仅如此，她还引用了一些相关谚语帮助大家理解，为她的课堂增色不少。

最终，我校代表曹洁同学获得一等奖，周捷同学获得二等奖。她们赛出了她们的本色，她们的风采和她们扎实的教学功底。她们的胜出，不仅为学校争光添彩，也使我们美丽的外院锦上添花。

张 璐（供稿）

第二篇：赛出英语教学水平赛出高校研究生风采——重庆市高校第六届英语研究生教学技能大赛总决赛成功举办

2013年5月22日晚7:00由四川外国语大学主办，四川外国语大学研究生部、外语教学与研究协会承办的重庆市高校第六届英语研究生教学技能大赛总决赛在宏文楼国际报告厅成功举办。

莅临本次比赛的嘉宾有四川外国语大学副校长董洪川教授和四川外国语大学研究生院院长王仁强教授，担任此次比赛的评委是重庆大学外国语学院晏晓蓉教授、西南大学肖丹副教授、西南政法大学姜洁老师、重庆师范大学李军副教授以及四川外国语大学钟毅副教授。

四川外国语大学副校长董洪川教授致开幕词。董校长讲授了一个好老师应具备的素质，从三方面丰富了“好老师”的定义：丰富的专业知识、高超的上课技巧和强烈的责任感。董校长还谈到老师应具体从以下四方面来教好学生：（1）培养学生对知识的渴求欲和兴趣；（2）教会学生有选择、有目的读书；（3）培养学生的反思性思维，树立发现和提出问题的意识；（4）教会学生如何探索解决问题的方法。董校长热情洋溢、幽默风趣、发人深省的讲话让现场每一个人都受益匪浅。

接着，来自四川外国语大学、重庆大学、西南大学、西南政法大学和重庆师范大学五所高校的十位选手展开了激烈的角逐。每位选手都展现出了良好的教师素质，他们得体的着装，地道纯正的英语发音，精彩的PPT，高超的教学技巧秀出了高校研究生别样的风采和魅力。评委们的精彩点评，选手们富有技巧的回答，搏得现场观众的阵阵掌声！最后，由重庆大学外国语学院晏晓蓉教授致闭幕词。晏教授为选手们在比赛中取得的优异成绩感到骄傲，并对他们在未来成为一名好老师给予厚望。

恭贺以下十名获奖选手取得佳绩： 一等奖：曹洁（西南大学）

二等奖：周捷（西南大学）匙利发（重庆大学）

三等奖：陈冉（四川外国语大学）何可可（重庆大学）

刘皇卫（重庆师范大学）

优秀奖：孙国宁（重庆师范大学）刘佳（西南政法大学）

王洁（四川外国语大学）郑文玲（西南政法大学）

最佳教师风采奖：曹洁（西南大学）

董校长致辞

比赛现场 赛后合影 颁奖

第三篇：教学技能大赛宣传稿

数计学院第五届“未来园丁”教学技能大赛圆满结束

为进一步推进创先争优，大力发展职业教育，培养学生的实践能力，6月9日晚，数计学院第五届“未来园丁”教学技能大赛决赛在院八楼报告厅揭开了帷幕。

本次比赛得到了学院领导的大力支持，并在数学系、院团委的认真组织和参赛选手的积极参与下，呈现出四大亮点。

亮点一：本次比赛不仅邀请了学校、学院领导，也诚邀武汉市重点中学的资深教师和有关领导出席。其中包括湖北大学教务处方光荣教授、数计学院党委书记游春林、副院长李光汉和黄朝炎、湖北大学86级校友——湖北省实验中学教务处主任陈冬、89级校友——外国语学校主任金钊、89级校友——武汉市第29中学副校长钟守军、93级校友——铁四院中学副校长唐辉、《中学教学》杂志社社长何延凯、湖北省特级教师刘芸等。方教授为本场比赛致了开场辞，数计学院黄朝炎副院长介绍了到场的来宾。比赛结束后，钟守军副校长为同学们做了关于应聘技巧的精彩演讲。

亮点二：在以往比赛的经验基础上，为了适应新形势、新课改对教师提出的新要求，以服务为宗旨，以就业为导向，此次比赛特别增加了教案评比和即席演讲环节，旨在提高学生的课程设计能力和口头表达能力，为社会培养出职业综合能力较强的明日之师。

亮点三：与以往选手的黑板授课相比，本届比赛选手们全部使用了多媒体与板书相结合的教学方式，架起了教师与学生之间新的桥梁，提高了课堂效率，优化了课堂教学，改变了数学教与学的方法，充分体现了新课程改革的素质教育理念。

亮点四：比赛过程中穿插了颁奖环节，旨在表扬优秀、竖立模范，鼓励学院学生再创佳绩。在第二届全国大学生数学竞赛中，我院黄敏同学荣获全国赛区二等奖、湖北赛区一等奖；刘飞、李江涛、陈焦三位同学分别荣获湖北赛区一、二、三等奖。在第六届湖北省高校研究生数学讲课比赛中，我院马菲、徐胜茂两位同学荣获“二等奖”。在第一届湖北省高校师范专业大学生教学技能大赛中，我院汪恩同学荣获“二等奖”。评委们分别为以上优秀学子颁奖，并鼓励他们再创新高，为学院争光。

持续近四个小时的比赛在一片掌声中圆满结束。张蕾、史曼、柯佩、耿红丽、付腾等五位同学荣获一等奖。

作为学院的传统活动，“未来园丁”教学技能大赛不仅为全院学生提供了一个展示自我、挑战自我的舞台，也是对同学们综合素质的一次检验，对于提高我院师范专业学生综合职业能力具有重要意义。据悉，学院将不断领会新课改的教育理念，积极创先争优。

第四篇：第六届全国小学英语教师小学技能大赛

PartII.Multiple Choice(10marks)Choose the best answer for each blank.Write your answers on the answer sheet.Section A Vocabulary and Grammar(7marks)16.He must have done his home work yesterday,_____ he?

A.didn’t

B.isn’t

C.haven’t

D.mustn’t 17.Would you attend my ____ party?

A.Birthday’s

B.Birthday

C.Birthdays

D.Birthdays’

18.______ it not rained so heavily, we would have visited the Summer Palace yesterday.A.Did

B.Had

C.Were

D.If 19.I can’t ___ any difference between these two pictures.A.decisive

B.perceive

C.deceive

D.precise 20.___ at the station, he found a crowd of people _____ there.A.Arrived;waited

B.Arrived;waiting

C.Arriving;waited

D.Arriving;waiting 21.From the top of the building, we can see the bridge ___construction.A.by

B.in

C.under

D.below 22.Her first born is not the only one in her family who is good at handwriting;in fact, all her children ___ calligraphy.A.are fond of

B.are tired of

C.excel at

D.go in for Section B General Knowledge(3marks)23.Edinburgh is a city located___.A.in Wales

B.in Scotland

C.in England

D.in Northern Ireland 24.The author of Wuthering Heights is ___.A.Emily Bronte

B.Herman Melville

C.Voltaire

D.Stendhal 24.Valentine’s Day originated from____.A.Paris

B.London

C.Boston

D.Rome Part III.Cloze(10marks)Choose the appropriate form of the words given in the box below to complete the passage.There are two extra words that you do not need.Write your answer on the answer sheet.with, govern, mistake, facilitate, achieve, analyze, content, effect, on, discourse, explain, error

Grammar does operate at the sentence level and governs the syntax or word orders that are permissible in the language.It also works at the subsentence level 26_____ such things as number and person agreement between subject and verb in a sentence.However, grammar rules also apply at the suprasentential or 27___ level.For example, not every choice between the use of the past and the present perfect tense can be 28_____ at the sentence level.Often, the speaker’s choice to use one or the other can only be understood by examining the discourse context.Similarly, the use of the definite article 29___ a particular noun phrase after the noun phrase has been introduced in a text is a discourse-governed phenomenon.It would be a 30_____ to teach students grammar only at the sentence and subsentence levels.Much of the apparent arbitrariness of grammar disappears when it is viewed from a discourse-level perspective.While grammar can be thought of as static knowledge, it can also be considered a process.Language teachers would not be 31____ if their student could recite all the rules of grammar but not be able to apply them.The goal is for students to be able to use grammar in an unselfconscious fashion to achieve their communicative ends.As with any skill, 32_____ this goal takes practice.What sort of practice is warranted? Ellis(1993)postulates that structural syllabi work better to 33______ intake than to teach learners to produce grammatical items correctly.He suggests that grammar teaching should focus on consciousness raising rather than 34_____ the practice of accurate production.In support of this assertion is Van Patten and Cardierno’s(1993)finding that students’ experience with processing input data is more 35___ than giving students a grammatical explanation followed by output practice.16-20ABBBD 21-25CCBAD 26 governs 27 discourse 28 explained 29 with 30 mistake 31 content 32 achieving 33 facilitate 34 on 35 effecdtive

第五篇：第六届全国中学英语教师教学技能大赛简章

附件一

第六届全国中学英语教师教学技能大赛简章

根据国家有关外语教育教学的政策法令，为实施教育部《中学教师继续教育规定》和《中学教师专业标准（试行）》（征求意见稿）开辟一条社会化的中学英语教师培训与发展渠道，激发广大中学英语教师钻研英语教学理论与实践的动力，从而提高广大英语教师以教学技能为轴心的综合素质，经国家基础教育实验中心批准，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心（以下简称“国家外研中心”）举办全国中学英语教师教学技能大赛（National Teaching Skills Contest for the English Teachers of Middle Schools，简称NTSCETMS）。特制订本简章，作为大赛的操作依据。

一、宗旨与目的

1.大赛的宗旨是落实科学发展观，全面推进素质教育；以竞赛为教师继续教育的手段，促进中学英语教师的专业技能和综合素质的发展，帮助他们多渠道地接受优秀中学英语教师的继续教育，以推动英语教师专业化的建设。

2.大赛的目的在于推动广大中学英语教师积极学习国家推行素质教育的方针、政策，义务教育法和教育部有关英语课改、教改的文件，自觉地进修英语外语教育教学理论和反思自己的教学实践，用以提高英语教学技能、英语综合运用能力等复合型英语教师的综合素质，并宣传、交流广大教师在这方面的成就和经验。故本大赛面向全国各类初中、高中英语教师和全国各高等师范院校及其他院校英语专业在校生，提倡“重在参与”的精神。评奖是参与的结果，不是大赛的目的。

二、组织领导

1.大赛由国家外研中心主办，英语辅导报社北京研发中心承办。

2.大赛每二年举办一届。国家外研中心于每届大赛之前成立当年全国中学英语教师教学技能大赛组织委员会（简称“全国技能大赛组委会”），选聘国家外研中心主要领导成员和国内著名外语教育教学专家组成。全国技能大赛组委会办公室设在国家外研中心秘书处。

3.每个省（直辖市、自治区、新疆生产建设兵团）为省级赛区，由本省教研部门或国家外研中心在当地的工作委员会于每届大赛前组成当地省级赛区组委会，统筹本省级赛区大赛工作。省级赛区组委会由教研部门教研员或国家外研中心常委任主任，并选聘各级英语教研员、国家外研中心学术委员、国家外研中心委员和当地英语教学专家组成。

4.每个地（市、州、盟）为一地级赛区。地级赛区组委会由各地级教研部门负责人为主任，选聘当地英语教学专家和国家外研中心兼职研究员组成，在省级赛区组委会布置下，负责本地级赛区的初赛工作。

5.每个县（市、区、旗）为一赛点。县级赛点组委会由县级教研部门负责人为主任并选聘当地有威望的英语教师和国家外研中心兼职研究员组成，在地级赛区组委会的布置下，负责本县级赛点的初赛报名及赛事工作。

三、报名参赛

1.以各省（自治区）、直辖市教研部门为单位统一组织报名参赛。各地（市、州、盟）、县（市、区、旗）和学校要根据上一级大赛组织机构的统一安排，宣传大赛的目的和意义，由教师自愿报名参加。凡是由省（自治区）、直辖市教研部门为单位统一组织参加大赛的，没有特别原因和不经特别许可，各地（市、州、盟）、县（市、区、旗）和学校不得单独报名参加。

请各省（自治区）、直辖市于2011年12月31日前告知全国技能大赛组委会是否统一组织参加技能大赛，若统一组织，请填写《第六届全国中学英语教师教学技能大赛参赛单位总表》（附件八）寄至全国技能大赛组委会。

2.以地（市、州、盟）或县（市、区、旗）为单位单独参赛。暂不统一组织参加本届大赛的省（自治区）、直辖市，其地（市、州、盟）可以经省（自治区）、直辖市级教研部门和当地教育行政部门批准或同意后，向全国技能大赛组委员会申请成立地（市、州、盟）级赛区组委会，统一组织报名参赛。地（市、州、盟）暂不统一组织大赛的，其县（市、区、旗）可向全国技能大赛组委会申请成立各县（市、区、旗）级赛点组委会，统一组织报名参赛。全国技能大赛组委会将视情况向暂不统一组织参赛省（自治区）、直辖市的地级和县级教研部门下发补充通知。全国技能大赛组委会不接受学校和个人的单独报名。铁路、石油、化工、林业系统和各厂、矿、企、事业单位的学校原则上应参加当地教研部门组织的大赛，如当地教研部门暂不组织大赛，其可向全国技能大赛组委会申请批准成立系统大赛组委会。全国大赛组委会不接受学校和教师单独报名。

3.由其他省级组织机构统一组织参赛。暂不统一组织参加本届大赛的省（自治区）、直辖市，可暂委托其他教育科研部门、行政部门、教育培训机构等成立省级技能大赛组委会，组织本届大赛。申请简章等详情请致电全国技能大赛组委会咨询。

四、参赛对象

1.全国各级各类全日制初级中学和高级中学在职英语教师，凡赞成本大赛宗旨并自愿参加者，均可报名参赛。中等职业学校英语教师自愿参赛而所在单位不反对者，也可报名参赛；

2.各类培训学校在职英语教师；

3.本大赛提倡以参与为重，排除只吸收“尖子”教师参赛而置大多数教师于赛外的做法。

五、大赛内容与方式 1.大赛内容

大赛从我国中学英语教师综合素质的四个方面检查：

（1）宏观理念。对国家关于英语外语教育的政策、法令、教学大纲、课程标准等文献的理解。

（2）理论修养。英语外语教育教学的理论知识、普通教育学和教育心理学等相关知识。（3）教学操作技能。通过英语教学进行教育的技能，以英语课堂教学为对象的教材处理技能，教学行为和教学设备的操作技能，指导学生学习的技能，课内外教学活动的组织与引领技能，英语作为教学语言的修养与运用以及教学评估等技能。

（4）英语语言水平。以高校英语专业八级考试的要求为范围，高中教师按6-7级要求考查，初中教师按4-5级要求考查，小学教师按2-3级要求考查。

2.大赛方式

初赛采用笔试形式。内容为宏观理念、理论修养、教学操作技能和语言水平四方面，其中英语语言水平方面含听力测试。

决赛采用“说课”形式，分初中、高中两组，按赛项为各组制作题签，各组别参赛教师抽签口头参赛。

六、命制赛题和试卷 1.制订命题大纲

国家外研中心委托学术委员会牵头，根据本简章的要求，制订《全国中学英语教师教学技能大赛命题大纲》。大纲经国家外研中心工作会议通过并上报备案后，原则上适用于各届大赛，但每届赛事启动之前，根据具体情况的发展，酌予修订。

2.命制本届大赛的赛题和试卷 本届大赛的两份试卷，均由全国技能大赛组委会聘请国内资深英语教育专家根据《全国中学英语教师教学技能大赛命题大纲》为初赛及决赛统一命题。初赛、决赛赛题均分初中、高中两卷，两卷在突出本学段特点的同时又互相联系，并要求使用少量两卷共用题。命题后再聘请中外英语教育专家审题。

审题通过后由全国技能大赛组委会交办公室统一制卷。赛卷及赛卷管理均按照全国性规范外语考试的要求办理。

3.赛卷结构

初赛赛卷中主、客观题各占一定比率，满分150分。其中，英语外语教师教学技能的隐性素质30分，比如，师德、身心素质、知识结构、学习能力、教育机智等。英语外语教师教学技能的显性素质50分，比如，掌握教学依据的技能，教材处理和组织教学活动的技能，教学的创造技能，教学行为的基本技能等等，作为发展教学技能之重要基础的英语语言能力（含听力）70分。

决赛赛题采用题签，其结构为按赛项提出教材和比赛要求，限时“说课”，并答辩。

七、程序和时间 1.报名

参赛教师报名时间为2012年的4月1日至7月31日（详见附件三）。由各省级、地级赛区和县级赛点组委会根据全国技能大赛组委会的统一安排组织报名。报名前要宣传大赛的宗旨，报名时要坚持教师自愿参加的原则，认真填写全国技能大赛组委会制订的报名单，一式三份，县级赛点和地级赛区组委会各留一份，另一份由省级赛区组委会汇总后报送全国技能大赛组委会，请以电子邮件方式报名并与全国技能大赛组委会电话确认。

2.赛场安排 以省（自治区）、直辖市为一个赛区。大赛在省（自治区）、直辖市级赛区组委会领导下，由参赛的地（市、州、盟）组织进行，各地（市、州、盟）在各县（市、区、旗）设赛点。为了便于教师参赛，各赛点可以根据需要设分赛点，使参赛教师可以就近参赛。所有赛点的标准赛场人数为30人；非标准赛场人数必须低于30人。凡是安排超过30人为一赛场的参赛单位，视为违规。

3.寄发赛卷

（1）赛卷、答题卡及听力磁带和决赛题签由全国技能大赛组委会办公室依据审定后的赛题统一制作和寄发。故各赛点和省、地赛区组委会在报名结束后向全国技能大赛组委会报送汇总材料时，必须准确地说明：各赛点的详细地址；初中、高中英语教师参赛人数及所需赛卷和磁带数量；赛场（标准赛场为30名参赛者）数；赛卷保管人姓名以及接收地址；希望采用什么方式寄发试卷（邮寄或铁路托运）。

（2）初赛赛卷按每个赛场30份，另加2份备用卷和答题卡，密封挂号邮寄。（3）决赛用的题签于决赛前寄达各省级赛区组委会。4.初赛

初赛在全国统一时间2012年11月18日（周日）上午9：00-11：30进行，任何单位未经全国技能大赛组委会批准或同意不得更改初赛时间。初赛由各地级赛区组委会组织并负责阅卷；但不得改动、泄露全国技能大赛组委会制订的赛卷及其评分标准。初赛评分后按分数确定奖项，由低分到高分评出三等奖和决赛参赛选手，将其名单及相关情况填表送交当地省级赛区组委会。

5.决赛

决赛在初赛结束后二个月内举行，根据初赛成绩按比例录取决赛名额。决赛由各省级赛区组委会组织全区决赛教师选手进行，评委由当地省级赛区组委会聘请资深英语外语教育专家3-5人组成。决赛选手首先抽取题签，24小时后进行20分钟的“说课”并答辩。决赛评分按全国技能大赛组委会制订的评分标准执行。决赛评出一、二等奖。未参加初赛的教师不能直接进入决赛。

6.本届大赛的具体操作日程（详见附件三），由当年全国技能大赛组委会制订，在寄发大赛通知时一并寄发各个省级赛区。

八、奖励办法

1.奖励等级分为一、二、三等奖。获奖比例分别为初赛参赛教师人数的2%、6%、12%； 2.由国家外研中心和全国技能大赛组委会按获奖等级颁发全国统一获奖证书，作为教师学识和专业技能的全国性认证依据；

3.在国内知名媒体及其他有关专业报刊上公布、表彰一、二等奖教师及其所在学校； 4.大赛成绩可作为全国优秀中学外语教师出国留学金项目选拔的参考条件之一；

5.大赛全国一、二等奖获奖教师，将由全国组委会推荐参加2013年中小学优秀外语教师留学奖学金项目或到国内外语院校深造；

6.大赛一等奖获得者将被优先推荐参加次年举办的“全国中学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”；

7.参赛教师将获得由国家外研中心和全国组委会颁发的继续教育证书（90学时）。

九、经费

本项大赛不以赢利为目的，不提倡举办任何形式的培训班。各省级赛区组委会根据当地物价水平决定当地赛区收费标准，原则上不得超过100元/人，用于本届大赛宣传、组织、发动、阅卷、颁奖等赛务工作，其中20元参赛费交至全国技能大赛组委会，用于初赛、决赛命题、印制试卷、录制磁带和邮费、奖励、继续教育证书等成本费。

汇款方式：

1.邮局汇款：收款人：天仁时代（北京）技术发展有限公司

收款地址：北京市海淀区三里河路1号

二号办公楼四层（100044）2.银行汇款：收款人：天仁时代（北京）技术发展有限公司 开户行：中国工商银行北京首都体育馆支行 帐号：0200 0537 0920 0084 267 注：请各级大赛组委会负责人按照以上两种汇款方式汇款，汇款时注明“教师技能大赛参赛费”。任何其他帐户均不属本大赛收款账户，谨防短信诈骗等情况发生。

十、声明

本大赛相关信息内容属国家基础教育实验中心外语教育研究中心知识产权，任何单位（机构）、个人不得翻印、复制，不得以任何名义编辑、出版本项赛事的辅导资料和图书，违者将严肃追究责任。

十一、本简章由国家基础教育实验中心批准后试行。

国家基础教育实验中心外语教育研究中心

二○一一年十二月十日