08级、09级各班主任名单

第一篇：08级、09级各班主任名单

08级、09级各班主任名单

一、08级：8个班

1、工08-1：欧伟光

2、工08-2：张务奎

3、工08-3：尹晓红

4、物流08：肖永斌

5、计08：李龙远

6、机械08：刘善明

7、电子08：李花兰

8、汽修08：于孟忠

二、09级11个班

1、工09-1：李佩兰（已退休）

2、工09-2：赵德龙

3、工09-3：高宏（已退休）

4、工09-4：董红波

5、计09：周旭珍

6、装饰09：郭永梅

7、电会09：陈晓星（已退休）

8、汽修09：李玉强

9、机加09：吴刚青

10、食品09：许卫军

11、电子09：刘永富

第二篇：各班主任

通知

各班主任，放假前几项工作请认真做好，材料按时上交。

1、青岛市中小学生2014年平安暑假专项作业，需要网上完成，每班至少完成10人。（文件通过AM发送，请认真学习，放假前布置给学生，学生不能上网的，由班主任完成）

2、常规工作：路队旗、1530记录、班会记录、缺课追踪记录，7月3日放假交上来。

3、再一次落实各班飞信情况，确保全体家长都能收到短信。家长会时认真落实每个学生的联系电话，确保人人畅通（家长会签到表复印2份，上交学校1份，局里可能要1份）。

4、《学生素质发展手册》1—5年级请认真填写，特别是1、3、5年级下学期要继续用，今晚上家长会和家长一起补充，7月3日放假交上来。

5、放假当天：放假前30分钟安全教育（内容要齐全，防溺水、防中暑、防交通事故、防风、防火、防台风、防雷电、防洪水、）、防溺水宣誓、发一次安全、放假提示短信、组织学生写好“安全承诺书”（内容要齐全）、上交安全监督小组（多写几份，班主任、组长人手一份）、班级安全隐患排查、《五里小学2014年暑假防溺水安全责任书》。

假期中，每周发一次安全提示短信，完成上级、学校交办的临时工作。开学上交《五里小学暑假致学生家长的一封信》布置的作业。

6、有事临时通知。

第三篇：各班元旦文艺汇演名单

2011年元旦各班演出名单

一（1）刘雅文 彭欣悦 唐柯倪邹欣彤 李乐欣 彭文杰 陈怡文（共7人）一（2）周恬 陈楚阳、刘青山、李美乐、刘念 梁小濛 尹婉涵（共7人）

一（3）周渝杰 唐子权、陈慰、龙贞 李虹萱、龙肖尧 黄茜 雷慧玲（共8人）一（4）周苏培 谢宗玉 周紫绚 罗雅文 刘佳倩（共5人）

一（5）邹颖露樊蔺滋 黄媛、涂碧卓 王璀璨、刘雨阳 李锦垚 李婧 曾凤 冯丽嘉（共10人）

一（6）肖霄 刘祎佳、周锋立、彭琳露 罗子涵、江定州 赵眉朱 杨蕊萍 谭佳（9人）二（1）李海琦刘铮 刘恬郡徐颖江怡彤张飞跃龙彤 赵雪宁、曾湘 唐岩、肖晔、肖律利、高帆、匡亦颖、陈煜锦、李俊冰 黄紫嫣 曾缘 王微 肖芳群 陈奕汐 刘嘉（22人）二（2）彭佳福谢玺莹刘廷章周云梦彭扬洋邹最力刘驰坤刘云祯 石镇凯、管悦文、周思成 王思慧 刘语琪 刘雨轩 王晟祎 雷良奇 谢文静（共17人）

三（1）潘新仪陈雨轩徐华凯龙俊臣彭晶 申玉洁 邓婉红张欢伍玉笛 周晨 刘佳恒、周毅刘子健 黄翀 王涛 李滢 彭嘉怡 李智毛乙慧毛乙棋（20人）

三（2）陈佳 周佳庆黄轶群龙子推邓婉青陈媛 周新涛、邹錦江、刘帆、肖运红、张成 周琳 高萌萌 江东霖李佳璐 胡锦华 石婕 周新菲 陈思雨 周子乔 龙盈盈 吕思思张玉林王迪（24人）

四（1）肖茜 刘小阳 王震霆 彭欣 唐诗颖（共5人）

四（2）龙凯 周赛菲、周英、匡俊林 熊梓廷 黄橙 彭倩琳 蒋一凡 彭映雯 彭晴晴 张娟梅 肖惠文 周诗琪 曾彬鑫 彭钰婷 李佩（共16人）

五（1）龙颖 刘莉 刘峰波王梓豪 谢欣蓓 刘翔 曾妍 彭里馨 彭诗琪 刘湘宁子萱管品瑶李玲静胡绚菲（共14人）

五（2）周婉琳彭轩龄 陈心仪、睦文阔 谭俊、朱娜、谢超凡、张烨、刘凌科、陈虹洲、李怡春 赵磊 谭钦 蒋祥智王若臣 黄婧 陈姝睿 王新宇 龙红宇 赵敏君 陈佳琪吕妙玉邓易星唐湘仪（共24人）

六（1）肖晓钰、樊芝蓉、陈亮、唐祁 彭凡芳（共5人）

第四篇：09级各班顶岗实习小结

顶岗实习指导小结

张翠琼

班级：09会计3 人数：52 换岗：40人，76.9%；待岗：7人，13.5%；专业对口率：10人，19.2%。

一、特点

1、分布比较分散

主要在广州和深圳，其他的在汕头和海丰、陆丰等汕尾地区，有3个学生到省外，分别是王婕到福建漳州和曾伟纯到厦门以及方泽慧同学到上海。

2、流动性大、随意性大，缺少职业规划

由于个人不满足企业职位或者环境等原因而提出辞职的占大多数，换岗（指换单位）的随意性比较大，对自己的职业缺少规划。建议在学校学习的两年或顶岗实习前增加企业见习或岗前培训。

3、专业对口率低

收银、会计助理等岗位的只有10人，对口率不高。

4、工资待遇

工资待遇不高，少数在会计师事务所实习的同学月薪为300~400元，在其它公司或企业做文员的月薪普遍是1200~1500元，有部分是包吃住的。经过了试用期，有2人——吴泽玲和丁烁和广东先朗照明公司签订了2年的用工合同；另外林巧红通过了转正考试。

二、存在问题

1、对技能认可

大部分岗位对专业知识要求不高，企业普遍反映学生能够较快上手，对学生到企业时的技能普遍认可，能满足企业的用工要求。

2、进入状态较慢

学生未能很快达到员工的工作状态，有时由于一些小问题如感冒、亲戚朋友生日等理由而请假或缺勤。

3、敬业精神不足

学生缺少主人翁精神，未能投入全部精力去工作。

4、不满足现单位

学生动辄辞工换单位，不能珍惜现单位，而辞工后找到下个单位的时间间隔较长。

2011-12-05

2011年-2012学年第一学期 指导顶岗实习工作总结

根据学校的教学安排，09会计班的同学于第五学期全面到企业单位进行顶岗实习，时间过得真快，转眼又接近学期末的尾声了，我作为09会计1班的顶岗实习指导老师却丝毫不敢有松懈感，经过半年多的努力和探索，庆幸暂时没出现大的意外状况。现把本学期指导实习工作做如下汇报：

一、基本情况

09会计1班共有学生50名，学生寻找实习单位的难度较大，因此最终落实的实习单位分布很广，涉及的地理区域跨度也大学生顶岗实习的区域分别有广州、深圳、汕头、揭阳、汕尾、佛山、湛江等地，相关的实习单位较多，因此到实习单位进行指导成行的只有10位同学左右占本班人数的20%，在这半年多的顶岗实习过程中，我尽可能做到保持与同学们的交流，面对分布较散不集中的实际，电话和网络（QQ）、飞信是我与学生联系常用的方式。尽可能多了解他们的实习情况，特别是对于怕吃苦、图享受、不愿参加顶岗实习的同学，我对他们晓之以理、动之以情，使学生们了解到目前的就业形势以及实习工作对自己将来发展的重要性。从而保证实习工作顺利开展。

由于，绝大部分学生的顶岗实习单位都是自行联系，故存在不集中、实习单位比较分散、不稳定的特点，跟当时办理离校的手续比较接近85%的同学都有变动，截止12月26日最新统计的数据情况具体是：单位有变动的同学43人、没实习单位的同学4人（跟11月份统计的10人没单位情况有变化，原来的部分人经做思想工作找到新实习单位上岗了，但又有部分同学辞职回家没事做），经商的同学2人。

二、实习指导情况

1、指导方式和解决的问题（指导内容）：

因为实习区域较广较分散的特点这给实习指导工作带来一定的难度，集中统一指导是不可能的，7月份至今我采取的指导方式是多种方式相结合，有QQ、电话、飞信和现场指导；大部分是通过QQ和电话的方式指导，现场指导目前为止到过12位同学的单位。由于我是班主任和指导老师，可以说学生所问的问题较多，不在这一一阐述，列举比较具有代表性的问题如下：如何制资产负债表？员工预借工资的账务处理？运杂费和途中损耗是否算到材料成本等？仓管如何登进销存账？库存现金如何盘查？如何计算个人所得税？外企的“五证”问题？新接触会计工作要注意的事项？如何克服外派外地的恐惧？如何与同事相处和请教师傅？如何与公司上司进行沟通？如何看懂公司原来的账务记录？如何认清就业形势？如何适应现在的社会现象？如何缓解工作压力？如何填写纳税自查表？等等。

2、现场指导情况： 7月份至今我到过12位同学的单位现场指导和沟通，他们的岗位不尽相同，分别有会计、出纳、工商专员、仓管员、销售业务、文员等岗位。也与部分单位的主管领导进行了交流，这12位同学在单位各方面表现总体都还算很不错，我也感到欣慰。但有部分同学老师联系上想到该单位看看，总以种种原因拒绝。

3、存在的问题：

（1）、现场指导存在不确定性，比如说我10月份申请计划到实地指导的有4位同学，由于时间冲突，当联系上有做计划的同学要去时，刚好该同学外出办事或在做工作交接，不方便上门打扰，所以就没能成行。

（2）、部分同学实习目的的认识有待进一步加强；对待实习岗位的工种过于理想化，怕苦怕累。

（3）、个别同学所从事的实习岗位工作情况有点含糊，思想以及行为不够务实，经常保持电话或QQ联系，已多次打电话与其妈妈沟通过。

三、小结

通过一个学期的顶岗实习之后，在与学生们沟通过程中了解到学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过社会实践促使自己在待人处事、沟通协调、如何实现个人价值方面有了较深刻的感悟，我个人认为实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

本人深感在沟通协调方面有待提高，理论及表述方面欠缺。在工作中有不足之处，请教研室主任、专业带头人及学校有关领导批评指正！以上是本人指导实习工作情况的汇报，妥否？请领导批评指正。

指导班级：09会计1班

指导老师：洪楚珊

2011年12月27日

09级会计2班顶岗实习指导情况小结

本人遵从教研室的安排，负责09会计2班的顶岗实习工作，由于上课的任务重，上学期每周20节，本学期每周18节，学校管理也比以前规范，听课、教研活动、其他会议等事情多，基本无时间下去现场指导。因此，实习指导主要通过QQ及电话联系。经过了解，有几点情况汇报：

1、原来在天源会计师事务所工作的同学由于待遇问题已全部离开，另谋高就。本来计划去单位看看，也泡汤了。

2、上学期末办理手续的同学由于工作时间和路远的关系，没有办理手续，暂时要求他们传真单位证明以便了解情况。

3、学生的工作变动性还较大，个别同学已经连续换了3个单位，因怕麻烦，他们也不与老师主动联系。工作相对较被动。

4、与家长联系，总体都支持工作，感觉配合态度较好。

5、部分学生建议在校期间能学习金蝶财务软件。

6、专职老师上课任务重，兼任实习跟踪老师确实力不从心，请学校酌情考虑。

何洁洪

2012-3-8

指导09会计4班顶岗实习小结报告

陈丽妹

一、学生实习情况

经过几个月的实习期，很多学生基本上已经稳定下来了，并且找到了自己的方向。很多同学经过岗位的变换，认识到工作的艰难，所以更加的用心工作了。

二、指导情况

在过去的一半的实习期间，我走访了几个同学的工作单位，同学在这些单位实习期间，都受到了公司领导和同事的好评，并且能积极主动的工作，在工作中做到不懂就问。虽然，他们不全是从事本专业的工作，但无论在哪个行业，他们都能把会计的谨慎、细心发挥出来了。

让我记忆最深刻的是去到先朗照明有限公司。公司的人事部经理特意接待了我和教研室主任张木兰老师，并对我们的到访表示了欢迎。在那间公司工作的几个同学也感到十分开心，觉得看到了家里人了。我们和人事部经理在公司会议室交流工作，经理告诉我们，学生在公司表现都比较出色，能认真完成工作。经理更加是对学生讲授了自己的经验，她告诉学生，工作要积极主动，哪怕比别人早几分钟来办公室这么简单的事，也会给领导留下好的印象。她跟我们分享自己的经历，也给我们讲了公司对学生用人的需求和要求，让我们学校进行专业教育更加有了方向，也加强了学校和企业间的联系。我们也约定好，公司会定期来学校招聘实习生，相信我们能合作的更加的好。

在其他公司实习工作的同学也有很好的表现，都受到了公司领导的好评。但普遍都反映一个问题，就是学生在工作之余，都表现得有点内向，表现不够大方。我也就此问题和同学做过沟通，希望他们能在接下来的工作中表现更加出色。

在下去公司指导的同时，我也跟学生保持着电话和网络的联系。每次他们有情况的变动或有问题的时候，都会打电话给我，跟我聊天，跟我述说工作上的种种。或者通过网络，我们都保持着紧密的联系。

三、存在问题

个别学生出于自身的原因，比如专业技能、处世原则、工作态度、价值观、怕苦怕累怕脏、嫌工资低等等，导致难于找到工作，或者频繁更换工作，或者在企业里难于跟同事沟通、交流，难于向上级领导或部门反映问题。但是通过指导这类学生都能很好地解决问题。当然这类学生也会慢慢从付出的代价中学到了应该如何去做人、做事的道理，也处在不断地自我成长之中。

在指导过程中，也因为受各种各样原因的影响，时间的约束，只能选择了这几间公司去进行现场指导。但幸好作为班主任，跟学生的电话联络和网络沟通还是足够的，能及时的掌握学生的情况。希望接下来的时间，能更多的到学生的单位去进行现场的指导。

09会计5班顶岗实习总结

为了满足目前的需要，把中等职业学校学生培养成高质素劳动者和技能型人才，使中职学校毕业生能顺利进入劳动力市场，实现“毕业与就业零距离”，这就要求不断创新办学模式。近年来提出的“订单式”培养、“半工半读”、或“2＋1”模式等，都是为了加强中职学校校企合作，以就业为导向，提高中职学生的实践能力，使学生毕业后能以最快的速度和最短的时间适应工作的需要。

为了适应新形势，我们学校从2011年7月份开始执行教育部门的顶岗实习工作。本人承接了09会计5班实习指导任务，下面谈谈自己的一些看法。

中职学校学制从曾经的四年制，改成三年制，再到近年来提出的“2＋1”模式。所谓“2＋1”，即前两年在学校进行理论演习，第三年到企业顶岗实习。目前摆在中职学样会计专业面前的难题是第三年会计教学与顶岗实习如何衔接？

一、“2＋1”模式现状。

会计学是一门应用型学科，它的实践性很强。会计专业的学生不仅要有扎实的经济理论基础和会计专业知识，还要有较强的实践能力。而对于教育部门所倡导的“2+1”模式，用第三年时间到企业顶岗实习，对于提高学生的实际操作能力，真正实现“毕业与就业的零距离”,无疑是具有现实意义的创举。

但是，目前“2＋1”模式各校尚在摸索之中，在些学校甚至还来不及改革课程体系，用两年时间匆忙把几门专业课上完后，急忙把学生送到企业进行顶岗实习，第三年的教学内容完全停止，把学生托付给企业或放任自流。对于会计专业，由于中职学校学生素质差，两年校内教学时间紧，许多学校对会计专业实践教学环节普遍重视不够。因此，在“2＋1”模式下，第三年的顶岗实习给会计专业学生提供了一个宝贵的学习的平台，会计老师理应抓紧机会，加强校企合作，而不是单纯把学生推给企业，让学生自生自灭，浪费了宝贵的实践教学的时间。要提高学生的综合素质，培养出具有创造性思维能力的、能独立从事会计工作的合格的初级应用型会计人才，就要将第三年的会计教学与顶岗实习衔接起来，并付诸实践。

二、第三年会计教学与顶岗实习的衔接探讨

“2＋1”模式下，每三年会计教学与顶岗实习的衔接一直是个难题。笔者认为，学校不应在第三年把学生完全托给企业，虽然学生在企业顶岗实习可迅速提高 操作能力，但此时学生的学习目的是不明确的，学习内容也缺乏系统性、连贯性。让学生带着项目到企业实习，在顶岗实习过程中，结合工作情况，充分利用企业实习资源，专门针对在校内无法接触的实际问题进行逐个击破。

学习任务：

在会计专业实习中，学生有一年时间充分熟悉业务，老师应给学生下达一定的学习任务，让学生带着问题到实际工作中解决。

（一）熟悉企业各项业务流程。企业的经济业务处理要涉及到供应、生产、储存、销售、财务、会计、行政等许多管理职能部门，各职能部门之间往往有不少的单据往来，它们纵横交叉构成了复杂的业务处理系统。对这些业务，首先要了解整个业务处理的过程和业务之间的联系，再对业务的发生及取得的原始凭证进行分析，完成账务处理。在校内的会计理论教学与实践教学，只是孤立地给出一笔笔经济业务或一张张原始凭证，要求学生编制会计分录。学生对于业务流程及单据的传递了解甚少，严重影响到他们毕业后是否具备独立进行会计工作的能力。因此在顶岗实习中熟悉各项会计业务流程是首要问题。教师要有目的地指导学生根据所在企业实际情况，编制各项业务流程图，对货币资金业务流程、材料物资购进业务流程、销售业务流程等进行设计。实习结束后，要求学生上交设计好的各项业务流程图。

（二）纳税申报。由于受教学条件的限制，在会计理论教学与实践教学中，纳税申报这一环节往往被省略。在顶岗实习期间，学生可积极参与企业的纳税工作。通过纳税申报实践工作，了解纳税申报的方式，纳税申报的程序等，在实践中增长知识，真正做到理论联系实际。

（三）会计报表及其附表的编制。教师要求学生根据实习企业会计核算资料，编制会计报表。要求学生了解编制报表的过程及报表中各项数据的来源，了解编表前，会计人员必须完成三项基本工作：账项调整、对账及结账。

（四）撰写实习报告。在一年的顶岗实习结束后，要求学生上交实习报告，报告内容可包括一年的实习体会，专业知识的巩固及实践操作能力的提高等。通过撰写实习报告，使学生对一年的实习进行反思，总结经验及教训，有得于毕业后能尽快适应工作。解决问题的方式：

（一）教师现场指导。教师利用寒暑假、周末和其他时间进行现场指导，面对面解决存在的问题，也能给学生带来学校关心的温暖。

（二）请教在职会计人员。实习企业中的在职会计人员具备丰富的实践经验，都是本专业的行家里手。但他们不是教师，不具备对实习人员很难做到系统的辅导。而实习学生带着项目及学习任务实习，实习目的明确，遇到问题可随时请教身边的在职会计人员，充分利用了实习资源，将会取得更好的实习效果。

（三）教师网上辅导。教师要充分利用化技术手段，学生在顶岗实习中遇到问题，可与实习指导教师通过邮件、QQ等进行在线或非实时交流。通过电子邮件，教师和学生可随时随地进行交流，有利于对实习中遇到的问题对学生进行个别指导。通过QQ群，将全部实习学生连在一起，学生们可就某个问题发表个人见解，致力于找到好的解决方法，可促进学生的交流与协作。教师与各实习企业在职会计人员也可作为成员参与到讨论中去，帮助他们进行归纳，不断提高实践操作能力。

（四）教师定期检查。实习指导教师应分阶段到企业指导实习，检查任务完成情况，解答疑难问题等。

三、会计教学缺失弥补与顶岗实习的衔接

在校内的会计内容的教学中，即使具备完全仿真的模拟实习，许多实际工作中遇到的问题在会计课堂上仍无法完全解决，造成了会计教学的缺失。如会计职业判断能力的提高、会计人际关系协调等。这些问题只有在实际工作中，才能让学生有所体会、感受，从而试行解决。指导教师也应在顶岗实习中有意识地提高处理这些问题的能力，弥补会计教学内容的缺失。

（一）提高会计职业判断能力。会计职业判断是指会计人员在会计法规、企业会计准则、国家统一会计制度和相关法规约束的范围内，根据企业的经营特点，利用自己专的业知识和职业经验，对会计事项处理和财务报表的编制应采取的原则、方法、程序等方面进行判断与选择的过程。在一年的实习中，教师要有意让地加强对学生会计职业判断能力的培养。让他们随时发现企业运用会计职业判断能力的地方。、（二）与银行、税务、投资者、政府等之间和外部人际关系的协调。在顶岗实习的过程中，学生可感受会计人员与银行、税务等之间的外部人际关系。教师要引导实习学生培养如几方面的能力：

1、交往能力。没有这种能力，就无法实现与其外部的有效沟通，会计外部关系活动的目标与任务也将很难完成。

2、表达能力。要求与外部打交道的会计人员必须要有较强的口头表达能力，它是传递信息、与外部沟通的最直接、最有效的工具。

3、协调能力。在现代社会，企业面临着方方面面的会计关系，对外部而言，要协调与银行、税务、投资者、政府、客户等的关系。哪个方面的会计人际关系调不好。都可能给企业带来重大的不得影响。

4、自控能力。要求会计人员与外部打交道时，无论是否顺利，都应该保持一颗平常心，要有能力控制自己的情感，坦然面对，有一定的自理能力。

（三）会计内部人际关系的协调。由于会计核算工作要求会计人员应独立、客观、公正地反映企业 的活动情况和财务状况，它不能因为企业领导或某些人的意志所左右，更不能制造假账。这就要求会计人员运用心理处理好与领导、部门、上级主管等内部人际关系，取得领导和各部门的信任和理解，主动与领导沟通，使他们掌握会计法，让他们增加保证会计信息真实性的法律责任感。与各部门之间相互配合，分清职责，相互沟通信息，努力做到工作协调一致。

综上所述，会计指导教师应充分利用宝贵的一年顶岗实习的时间，充分利用企业的资源，把顶岗实习作为就业前“实战演练”的平台。让第三年的会计教学与顶岗实习真正衔接，才能保证为企业输送大量高素质的财会人员。

蔡学源

2012.3.10

第五篇：11.8通知发各班主任

各位班主任老师：

大家好！

按学校及系部学生管理要求，现将有关事项通知如下，请认真查阅并遵照执行。为了不耽误各位时间，暂不另行召开会议。

1、充分利用好每周的班会课，加强学生的思想品德教育，按学保处要求，班会课要做好备课，可直接在班主任工作日志上写，也可以是PPT课件等形式，但必须有，学保处和系部会进行检查。主题班会课和学生座谈会记录用专用表格。

2、加强对学生各种违纪行为的管理教育，最近比较突出的如抽烟，不佩戴校卡，晚归，迟到、早退等情况。要求学生进出校门、学校公共场所、教学楼及实训场地必须佩戴好校卡。周末22：00点之前必须回到宿舍。现天气逐渐转凉，每周一的升旗仪式要严管迟到等情况发生。

3、目前我系的管理需要完善，请要求教室值日生除了规定时间的清扫、清洁外，还需在课间做好保持工作。宿舍卫生请班主任多跟进，有问题及时整改。

4、加强反邪教、反传销诈骗等群体性事件的教育和引导。教育过程中请把握好原则及尺度。

5、班级争先创优评比，考虑到中职学生的管理难度较大，经上次会议征求大家意见，在现有名额分配方法的基础上，拟作出如下调整，请各位提出宝贵意见。

（1）仍分为12、13级进行评比，名额分配举例：比如13级流动红旗为4个班级，若前4名中有中职班级则不变。若前4名均为高职班，则暂取前3名，第4个名额有条件（见下面第2条）分配给13级中职班的第1名；

（2）中职班得分必须满足以下条件：课堂（300分）、晚自习（300分）、课室卫生（100分）、板报（100分）、稿件、升旗早操（300分）、宿舍（100分）、违纪、奖励、班主任（100分）、附加分、就餐（100分）12项总分为1400分，得分至少达到1260分（90%），单项得分至少达到75%，违纪扣分不超过50分；

（3）如不满足第2条，则仍为原班级获得流动红旗。

6、近期学生之间各种矛盾屡有发生，请各位多了解情况，加强教育疏导，努力化解，系部会全力配合。

7、坚持做好各方面的安全教育，尤其是宿舍的问题。

8、请12级班主任做好毕业生的就业教育。

9、严格按照班主任值班安排按时到岗值班。