例谈述职报告的述“绩”策略[合集5篇]

第一篇：例谈述职报告的述“绩”策略

例谈述职报告的述“绩”策略

一般而言，述职报告要求述职者就德、能、勤、绩等方面的情况进行陈述和自评，以使领导和群众了解、肯定乃至赞赏述职人在履职期限内的工作表现。其中，“绩”的陈述和展现是重中之重，德、能、勤等都要依托“绩”来引申和归纳。所以，在述职报告中，如何写好“绩”就成为撰写者要着力把握的一个核心问题。穿越小说网 http://www.xiexiebang.com

一、以面带点，点面结合点与面是艺术表现上经常碰到的一对矛盾。“面”经常表现为大范围的、概括的、一般的道理和事实；“点”则是具体事实或典型事例。面是由点组成的，没有点的面是空泛的、模糊的；而点又是在面的背景上突出、显示其意义的，没有面，点就没有存在的意义，同时也失去了落脚点。根据表达的需要，有时需要以点带面，有时则以面带点。

述职者在述职过程中，难免会涉及到集体成绩。集体成绩是指以整个机关或单位的名义而取得的成绩，比如某某公司被评为“消费者信得过企业”、某某大学某某系被评为“科研工作先进单位”等等。对于这样“面”上的成绩，肯定有述职者的一“点”功劳在内，自然可以写进述职报告中。但在述职过程中如何写好这“面”上的成绩，确实需要把握好分寸——写过了可能会给人一种揽功之嫌；写得不够或不写难免又会削弱或淹没述职者应有的成绩，容易给人造成述职者能力平平、难当重任的不良印象。显然这两种结果都是述职者不愿意看到的，这就需要处理好“面”上的集体成绩和“点”上的个体贡献之间关系，把握好写作的策略和技巧。那么，在实际的写作中如何处理好集体功和个人绩之间的关系呢？述职者宜采用以面带点、点面结合的写作策略，既彰显集体功，又带出个人绩，做到点与面的有机结合。

如一位收费站站长在其述职报告中写道：

×州收费站全年收费任务是1600万元，针对这一艰巨的收费任务，年初我们在班子会上集体研究，制定了一套切实可行的策略……超额完成了收费任务。

该述职报告中提到1600万元收费任务的超额完成，这显然是整个收费站共同努力和上级正确领导的结果，对于这样一个“面”上的绩需有一个正确的表述。作者在文中使用了“年初我们在班子会上集体研究，制定了一套切实可行的策略”一句，指出成绩的取得来自于集体，没有直接写我如何如何，这种写法是值得肯定的。表面上没有突出自己的个体地位和作用，实际上却是暗含自己功不可没之意，可谓言在此而意在彼。并且会给人一种谦逊之感，而谦逊显然是受人推崇的传统美德之一，自然会赢得报告对象的好感。述集体功、显个体绩，以面带点，这种做法行之有效。

总之，以面带点，首先要明确“面”上的绩须蕴含着“点”上的绩，这是前提；其次，需要精心锤炼词句，正确表达个体在集体成绩中之位置，不贪他人之功，也不过分自谦。只有做到上述两点，方能于细微处见精神，收到良好的述职效果。

二、以实托虚，虚实相生

构思文章时都会遇到虚与实的关系问题。所谓虚与实，一般是指在表现对象时着墨与不着墨、有形与无形、具体与不具体等的对立统一规律。虚，指空灵的、意念情绪化的、模糊抽象的或引人生发联想的、补充的笔墨；实，指实质的、具体的、清晰的写法。虚并不是虚无缥缈，而总是由实变化而来的。就应用文章的写作而言，虚与实又可指思想与材料之间的关系。实是指文章的事实性材料，虚则指文章中的思想观点。述职报告的写作尤其是其中关于“绩”的写作，也存在着这样的问题。

述职报告中的有些绩，往往需要通过小标题的形式予以概括和表现，这样就会形成通常称做段旨句的“虚”题。对于这样的概括性的“虚”题，更需要有切实有力的“实”作为支撑和依托，要有实实在在的已经进行了的工作和活动。事实必须确凿无误，原原本本地反映事情的本来面目。否则“虚”就可能会苍白无力，难以服人。如：

……

4．创新工作方法，刺激就业。200×年再就业工作中，我们有针对性地提出了“

十、百、千”工程，当年在全市树立了××个自主创业的本文来源：公务员在线http://www.xiexiebang.com典型，××个下岗职工示范店，共吸纳了××万名下岗工人再就业。200×年年底我们组织的冬季“送技能、送岗位、送培训”大型送温暖活动，参加各类求职人员×万余人，当场签订就业协议有××人。……

述职者着意表现的“绩”（创新工作方法，刺激就业）在这样确确实实的事实陈述中显得切实有力、令人信服，可谓“用事实说话”。这样的表述，自然会得到领导的认可、群众的满意、评委的肯定。

当然，用事实说话，切忌弄虚作假和语焉不详，决不能“添油加醋”或借题发挥，玩弄文字游戏，大作表面文章；更不允许无中生有，胡编乱造。那样做的结果，必然是弄巧成拙，到头

第二篇：例谈述职报告的述绩策略

例谈述职报告的述绩策略

一般而言，述职报告要求述职者就德、能、勤、绩等方面的情况进行陈述和自评，以使领导和群众了解、肯定乃至赞赏述职人在履职期限内的工作表现。其中，“绩”的陈述和展现是重中之重，德、能、勤等都要依托“绩”来引申和归纳。所以，在述职报告中，如何写好“绩”就成为撰写者要着力把握的一个核心问题。

一、以面带点，点面结合

点与面是艺术表现上经常碰到的一对矛盾。“面”经常表现为大范围的、概括的、一般的道理和事实；“点”则是具体事实或典型事例。面是由点组成的，没有点的面是空泛的、模糊的；而点又是在面的背景上突出、显示其意义的，没有面，点就没有存在的意义，同时也失去了落脚点。根据表达的需要，有时需要以点带面，有时则以面带点。

述职者在述职过程中，难免会涉及到集体成绩。集体成绩是指以整个机关或单位的名义而取得的成绩，比如某某公司被评为“消费者信得过企业”、某某大学某某系被评为“科研工作先进单位”等等。对于这样“面”上的成绩，肯定有述职者的一“点”功劳在内，自然可以写进述职报告中。但在述职过程中如何写好这“面”上的成绩，确实需要把握好分寸——写过了可能会给人一种揽功之嫌；写得不够或不写 难免又会削弱或淹没述职者应有的成绩，容易给人造成述职者能力平平、难当重任的不良印象。显然这两种结果都是述职者不愿意看到的，这就需要处理好“面”上的集体成绩和“点”上的个体贡献之间关系，把握好写作的策略和技巧。那么，在实际的写作中如何处理好集体功和个人绩之间的关系呢？述职者宜采用以面带点、点面结合的写作策略，既彰显集体功，又带出个人绩，做到点与面的有机结合。

如一位收费站站长在其述职报告中写道：

×州收费站全年收费任务是1600万元，针对这一艰巨的收费任务，年初我们在班子会上集体研究，制定了一套切实可行的策略……超额完成了收费任务。

该述职报告中提到1600万元收费任务的超额完成，这显然是整个收费站共同努力和上级正确领导的结果，对于这样一个“面”上的绩需有一个正确的表述。作者在文中使用了“年初我们在班子会上集体研究，制定了一套切实可行的策略”一句，指出成绩的取得来自于集体，没有直接写我如何如何，这种写法是值得肯定的。表面上没有突出自己的个体地位和作用，实际上却是暗含自己功不可没之意，可谓言在此而意在彼。并且会给人一种谦逊之感，而谦逊显然是受人推崇的传统美德之一，自然会赢得报告对象的好感。述集体功、显个体绩，以面带点，这种做法行之有效。

总之，以面带点，首先要明确“面”上的绩须蕴含着“点” 上的绩，这是前提；其次，需要精心锤炼词句，正确表达个体在集体成绩中之位置，不贪他人之功，也不过分自谦。只有做到上述两点，方能于细微处见精神，收到良好的述职效果。

二、以实托虚，虚实相生

构思文章时都会遇到虚与实的关系问题。所谓虚与实，一般是指在表现对象时着墨与不着墨、有形与无形、具体与不具体等的对立统一规律。虚，指空灵的、意念情绪化的、模糊抽象的或引人生发联想的、补充的笔墨；实，指实质的、具体的、清晰的写法。虚并不是虚无缥缈，而总是由实变化而来的。就应用文章的写作而言，虚与实又可指思想与材料之间的关系。实是指文章的事实性材料，虚则指文章中的思想观点。述职报告的写作尤其是其中关于“绩”的写作，也存在着这样的问题。

述职报告中的有些绩，往往需要通过小标题的形式予以概括和表现，这样就会形成通常称做段旨句的“虚”题。对于这样的概括性的“虚”题，更需要有切实有力的“实”作为支撑和依托，要有实实在在的已经进行了的工作和活动。事实必须确凿无误，原原本本地反映事情的本来面目。否则“虚”就可能会苍白无力，难以服人。如：

……

4．创新工作方法，刺激就业。200×年再就业工作中，我们有针对性地提出了“

十、百、千”工程，当年在全市树立了× ×个自主创业的典型，× ×个下岗职工示范店，共吸纳了× ×万名下岗工人再就业。200×年年底我们组织的冬季“送技能、送岗位、送培训”大型送温暖活动，参加各类求职人员×万余人，当场签订就业协议有× ×人。……

述职者着意表现的“绩”在这样确确实实的事实陈述中显得切实有力、令人信服，可谓“用事实说话”。这样的表述，自然会得到领导的认可、群众的满意、评委的肯定。

当然，用事实说话，切忌弄虚作假和语焉不详，决不能“添油加醋”或借题发挥，玩弄文字游戏，大作表面文章；更不允许无中生有，胡编乱造。那样做的结果，必然是弄巧成拙，到头来“竹篮打水一场空”。

三、抑扬结合，彰显辩证

所谓抑扬，是指行文中根据生活的真实和艺术的辩证法，使情节安排、事物发展等呈现出符合生活客观和作者主观的起伏变化。值得注意的是，运用抑扬法须把握好主次之分，写作时要把重心放在或抑或扬的行文意图上，不可平均用力。

一份好的述职报告不能光是成绩的罗列，“报喜不报忧”。满篇皆成绩，亦有可能给人以言过其实或王婆卖瓜之感。一般的做法是，可以先扬后抑。即在“晒”自己的成绩的同时，也摆明自身存在的问题或不足，值得改进的方面还 有哪些等等。只有在述职报告中客观地列出个人存在的一些问题，才能让有关部门或领导感受到你辩证的睿智和勇于自我批评的精神。这一点，在工作总结这种文体的写作中也有所体现。

从写作策略的角度来看，后面的“抑”不仅仅是一个自我批评的态度问题，也是一个提升述职者个人形象的好机会。处理得好，能够彰显述职者的智慧、勇气和心胸，有效强化前面的“扬”，给领导或评委一个更加全面、深刻、良好的印象。“金无足赤、人无完人”，明乎此，我们大可不必陈述成绩时挺胸抬头、趾高气扬，一说到不足或缺陷，就扭扭捏捏、闪烁其辞。其实，谈成绩不避缺点，只要处理得好，就一定能够化不利为有利、变被动为主动，赢得评审官和人民群众的好感，为你的述职报告增光添彩。如：

在200×年，我在工作中虽然取得了一些成绩，但也还存在一些亟待解决的问题。主要有：对本市景区景点的开发建设缺乏详细指导，盲目性、随意性比较大；对与旅游相关行业间的协作协调不力，使行业向产业的跨越受到制约；局机关政治理论学习抓得不够紧，政治思想工作做得不够细。这些都是我要在今后的工作中逐步加以解决的。

应该说，述职者在文中的自我解剖是比较中肯的。而且，这样的自我检讨“瑕不掩瑜”，不仅不会影响到前面的“绩”的价值，反而能够更好凸显述职者的坦诚和“绩”的可信。

四、分条切割，纲举目张

分条切割是文章的一种结构布局方法。是指构思文章时以符合客观事物的逻辑顺序为基本要求，根据表意的需要，把结构分成一些相互联系的条条块块，并用小标题引领，将述职者的履职情况分别进行阐述。对于应用写作而言，这种方法能够更好地陈述事况、阐明思想或主旨。

述职者多为主管一方面和多方面的领导干部，要述的事情和业绩可能很多。那么，在述绩的过程中就要确立一个分条切割、分层叙述、分块介绍的表达理念，切不可眉毛胡子一把抓，萝卜白菜一锅烩。那样，既有可能淹没了颇有份量的好成绩，也有可能给人造成述职者逻辑混乱的不良印象，从而影响述职报告的质量，造成本可避免的损失。

如一位大学分院的党总支副书记的述职报告正文：

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

我于200×年元月任现职。对照党总支副书记的工作职责，结合本人德、能、勤、绩、廉五个方面，在此述职，敬请评议。

一、关于理论学习和思想政治工作

二、关于党的建设和日常工作

三、关于教学工作和师资队伍建设

四、关于自身学习、修养及其他

五、关于存在的问题和今后的打算。

请同志们监督。

述职完毕，谢谢大家。

全文被分割成有机联系的五块，每一块都有各自相对独立的内容，组合在一起，较好地说明述职者的成绩以及其他德、能、勤、廉等情况。这种分条切割、纲举目张的写法，事实上已经得到普遍的认可和采用。特别强调一点，在写作实践中，要着重把握的是如何划分好块，使领导和评委能够一听了然。这就需要述职者根据上级要求和本单位的实际情况，结合个人职责，精心构思，科学布局，使分割的条或块既能较全面地反映述职者的绩，又不致出现条块重叠、内容交*等逻辑问题。

当然，上述策略必须建立在述职者取得了相应实绩的基础之上，无此则述职报告就成了无源之水、无本之木，再高明的策略也会无用武之地。故此，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，才是写好述职报告的上策。

第三篇：述职报告中的述绩策略

述职报告述“绩”策略之我见

长春理工大学中文系 杨红星

述职报告是党政机关、社会团体、企事业单位中的干部职工就自己所承担职责向上级领导及其他相关人员汇报自己在一定期限内的履职情况时所使用的一种常用事务文书。撰写述职报告，对于一个单位或部门来说，有利于考核干部，也便于群众民主监督；对于一个人而言，可对自己的任职情况加以回顾和反思，有利于自省和提高，也有利于改进工作。

一般而言，述职报告要求就述职者在德、能、勤、绩等方面的情况进行陈述和自评，以使领导和群众了解、肯定乃至赞赏述职人在履职期限内的工作表现。其中，“绩”的陈述和展现是重中之重，德、能、勤等都要依托其来引申和归纳。所以，在述职报告中，如何写好“绩”就成为撰写者要着力把握好的一个核心话题。

一、以面带点，点面结合点与面是艺术表现上经常碰到的一对矛盾。“面”经常表现为大范围的、概括的、一般的道理和事实；“点”，则是一、二具体事实或典型事例。根据表达的需要，有时需要以点带面，有时则以面带点。如《吕氏春秋·察今》，全文讲了两个意思：一个是不能泥古而要察今；一个是不能守法而要变法。每个都要先一般泛泛地陈述道理和概括地列举一些事实，然后详细、具体地引述一个寓言故事。这可谓是以面带点、点面结合。通过这样的论述，很好地说明了作者事先确立的观点，极具说服力。

述职者在述职过程中，难免会涉及到集体成绩和个人成绩。集体成绩是指以整个机关或单位的名义而取得的成绩，比如某某公司被评为“消费者信得过企业”、某某大学某某系被评为“科研工作先进单位”等等。对于这样“面”上的成绩，肯定有述职者的一“点”功劳在内，自然可以写进述职报告中。但在述职过程中如何写好这部分的内容，确实需要花费一番心思去推敲斟酌——写过了可能会给人一种揽功之嫌，显得述职者目中无人、骄傲自大；写得不够或不写难免又会削弱或淹没述职者应有的成绩，容易给人造成述职者能力平平、难堪重任的不良印象，显然这两种结果显然都是述职者不愿意看到的，这就需要处理好集体成绩和个体贡献之间关系的度，把握好表达的策略和技巧。那么，在实际的写作中如何处理好集体功和个人绩之间的关系呢？

不管是正职还是副职，抑或是领导班子其他成员，在述职过程中涉及到集体成绩之处，需要着力强调的自然是集体的功劳，如：

我到人事厅工作这五年，正处于世纪之交和跨入新世纪的阶段。这个阶段是我省改革开放步伐不断加快、综合实力显著增强、人民生活水平明显提高的一个重要时期，也是我省全面建设宽裕小康社会，为率先基本实现现代化奠定基础的关键时期。这一时期，各级人事部门在党委政府的领导下，……五年来，我和全厅同志一道做的主要工作有以下几个方面：

这是某省人事厅厅长的述职报告，在行文中表面上没有突出自己的个体地位和作用，尤其是在表述集体成绩时更应注意淡化自己的个体地位，要以单位或部门的名义来表述本单位或部门过去一段时间内取得的成绩，并肯定本单位或部门所有领导职工在其中的贡献。这样做，表面上没有直接写到述职者的个人成绩，但却会给人一种谦逊之感，而谦逊显然是受人推崇的传统美德之一，自然会赢得报告对象的好感。述集体功，显个体绩，这种做法行之有效。

如一位收费站站长在其述职报告写到：

×州收费站全年收费任务是1600万元，针对这一艰巨的收费任务，年初我们在班子会上集体研究，制定了一套切实可行的策略：首先是加强管理，从管理要效益，制定并完善了相应的岗位职责及工作制度，做到工作有章可循，职工各尽其责，制度面前人人平等，以制度促效益。其次，加强职工的职业道德教育，从意识观念要效益，积极探索新形势下职工道德的新特色，树立团队意识，主人翁责任感，培养“站兴我荣，站衰我耻”的观念。最后，加强业务培训，从人员素质要效益，每季度举办青工比武，提高职工业务技能水平，减少工作中的失误率；开设计算机培训班，培养一专多能型人才，提高工作效率。通过这一年的实践证明，这套策略是可行的，超额完成了全年收费任务。在今后的工作中，我还要在此基础上逐步加以完善，争取更上一层楼。

该述职报告中提到1600万元的收费任务，这显然是整个收费站共同努力和上级正确领导的结果，对此需有一个正确的表述。作者在文中使用了“年初我们在班子会上集体研究，制定了一套切实可行的策略”一句，指出成绩的取得来自于集体，没有直接写我如何如何，这种写法是值得肯定的。

又如一位机关事务管理科科长的述职报告：

服务一局是一个综合性部门，工作涉及面广，日常事务琐碎。为了规范管理，服务一局在《沈北新区综合服务中心运行体制暂行管理办法》的基础上，在内部需要制定一系列日常管理制度。在制度制定的过程中，我参与了《中心日常管理制度》，《日常考核办法》等制度的制定。通过这些制度的制定，中心的工作人员进一步明确了所在部门的工作职能，岗位工作职责以及工作纪律和要求，起到了统一思想，规范言行，提高工作效率的作用，确保了中心的良性运转。

文中指出作者“参与了《中心日常管理制度》，《日常考核办法》等制度的制定”，这固然是实情，但在这里重点指出来显然是有必要的。“参与”一词，可谓该段文眼，旨在告诉大家：这些制度是好的，这些制度是集体制定的，这些制度的出台有“我”的一份功劳在内（最后这一点才是作者的用意所在）。但未明言也不宜明言自己在其中的贡献，用“参与”一词一笔带过，不经意间表述了自己在集体成绩中的个体功劳。

二、以实托虚，虚实相生

构思文章时都会遇到虚与实的关系问题。所谓虚与实，一般是指文章中的思想与材料之间的关系。实是指文章的事实性材料，虚则指文章中的思想观点。述职报告的写作

尤其是其中关于“绩”的写作，也存在着这样的问题。

述职报告中既要有自我评价，更要有事实，要有实实在在的已经进行了的工作和活动。事实必须确凿无误，原原本本地反映事情的本来面目。如：

为了提高机关食堂的就餐环境，在经得领导的同意下，食堂安装了音乐背景音响，使大家在紧张的工作之余能有一份轻松的享受。同时，为了提高餐饮质量，机关每周都出车为大家批发不同的水果，还为大家提高了餐标。在对物业的管理中，需要食堂每周上报菜谱，定期检查食堂卫生；加强了保洁员和保安的日常管理；电工能保证随叫随到，保证电路，电话的畅通。

实实在在的事实，实实在在的感觉，实实在在的好印象。这样的表述，自然会得到领导的认可、群众的满意、评委的肯定。

用事实说话，切忌弄虚作假和语焉不详，决不能“添油加醋”或借题发挥，玩弄文字游戏，大作表面文章；更不允许无中生有，胡编乱造。那样做的结果，必然是“竹篮打水一场空”，甚至是“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流”。

三、先扬后抑，彰显辩证

一份好的述职报告不能光是成绩的罗列，“报喜不报忧”。满篇皆成绩，亦有可能给人以言过其实或王婆卖瓜之感。一般的做法是，可以先扬后抑。即在“晒”自己的成绩的同时，也摆明自身存在的问题或不足，值得改进的方面还有哪些等等。只有在述职报告中客观地列出个人存在的一些问题，才能让有关部门或领导感受到你辩证的睿智、勇于自我批评的精神和敏锐的洞察力。

从写作策略的角度来看，后面的“抑”其实是为了强化前面的“扬”，为了给领导或评委一个更加全面、深刻的认识和印象。“金无足赤，人无完人”，明乎此，我们大可不必陈述成绩时挺胸抬头、趾高气昂；一说到不足或缺陷，就扭扭捏捏、闪烁其辞。其实，谈成绩不避缺点，只要处理得好，就一定能够化不利为有利、变被动为主动，赢得评审官的好感，为你的述职报告增光添彩。

四、分条切割，纲举目张

述职者多为主管一方面和多方面的领导干部，要述的事情和业绩可能很多。那么，在述绩的过程中就要确立一个分条切割、分层叙述、分块介绍的表达理念，切不可眉毛胡子一把抓，萝卜白菜一锅烩。那样，既有可能淹没了颇有份量的好成绩，也有可能给人造成述职者逻辑混乱的不良印象，从而影响述职报告的质量，造成本可避免的损失。

当然，上述策略必须建立在述职者取得了相应实绩的基础之上，无此则述职报告就成了无源之水、无本之木，再高明的策略也会无用武之地。故此，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，才是写好述职报告的上策。

第四篇：述职报告中如何的述“绩”

一般而言，述职报告要求述职者就德、能、勤、绩等方面的情况进行陈述和自评，以使领导和群众了解、肯定乃至赞赏述职人在履职期限内的工作表现。其中，绩的陈述和展现是重中之重，德、能、勤等都要依托绩来引申和归纳。所以，在述职报告中，如何写好绩就成为撰写者要着力把握的一个核心问题。

一、以面带点，点面结合点与面是艺术表现上经常碰到的一对矛盾。面经常表现为大范围的、概括的、一般的道理和事实；点则是具体事实或典型事例。面是由点组成的，没有点的面是空泛的、模糊的；而点又是在面的背景上突出、显示其意义的，没有面，点就没有存在的意义，同时也失去了落脚点。根据表达的需要，有时需要以点带面，有时则以面带点。

述职者在述职过程中，难免会涉及到集体成绩。集体成绩是指以整个机关或单位的名义而取得的成绩，比如某某公司被评为消费者信得过企业、某某大学某某系被评为科研工作先进单位等等。对于这样面上的成绩，肯定有述职者的一点功劳在内，自然可以写进述职报告中。但在述职过程中如何写好这面上的成绩，确实需要把握好分寸写过了可能会给人一种揽功之嫌；写得不够或不写难免又会削弱或淹没述职者应有的成绩，容易给人造成述职者能力平平、难当重任的不良印象。显然这两种结果都是述职者不愿意看到的，这就需要处理好面上的集体成绩和点上的个体贡献之间关系，把握好写作的策略和技巧。那么，在实际的写作中如何处理好集体功和个人绩之间的关系呢？述职者宜采用以面带点、点面结合的写作策略，既彰显集体功，又带出个人绩，做到点与面的有机结合。

如一位收费站站长在其述职报告中写道：

×州收费站全年收费任务是1600万元，针对这一艰巨的收费任务，年初我们在班子会上集体研究，制定了一套切实可行的策略超额完成了收费任务。

该述职报告中提到1600万元收费任务的超额完成，这显然是整个收费站共同努力和上级正确领导的结果，对于这样一个面上的绩需有一个正确的表述。作者在文中使用了年初我们在班子会上集体研究，制定了一套切实可行的策略一句，指出成绩的取得来自于集体，没有直接写我如何如何，这种写法是值得肯定的。表面上没有突出自己的个体地位和作用，实际上却是暗含自己功不可没之意，可谓言在此而意在彼。并且会给人一种谦逊之感，而谦逊显然是受人推崇的传统美德之一，自然会赢得报告对象的好感。述集体功、显个体绩，以面带点，这种做法行之有效。

总之，以面带点，首先要明确面上的绩须蕴含着点上的绩，这是前提；其次，需要精心锤炼词句，正确表达个体在集体成绩中之位置，不贪他人之功，也不过分自谦。只有做到上述两点，方能于细微处见精神，收到良好的述职效果。

二、以实托虚，虚实相生

构思文章时都会遇到虚与实的关系问题。所谓虚与实，一般是指在表现对象时着墨与不着墨、有形与无形、具体与不具体等的对立统一规律。虚，指空灵的、意念情绪化的、模糊抽象的或引人生发联想的、补充的笔墨；实，指实质的、具体的、清晰的写法。虚并不是虚无缥缈，而总是由实变化而来的。就应用文章的写作而言，虚与实又可指思想与材料之间的关系。实是指文章的事实性材料，虚则指文章中的思想观点。述职报告的写作尤其是其中关于绩的写作，也存在着这样的问题。

述职报告中的有些绩，往往需要通过小标题的形式予以概括和表现，这样就会形成通常称做段旨句的虚题。对于这样的概括性的虚题，更需要有切实有力的实作为支撑和依托，要有实实在在的已经进行了的工作和活动。事实必须确凿无误，原原本本地反映事情的本来面目。否则虚就可能会苍白无力，难以服人。如：

4．创新工作方法，刺激就业。200×年再就业工作中，我们有针对性地提出了

十、百、千工程，当年在全市树立了× ×个自主创业的典型，× ×个下岗职工示范店，共吸纳了× ×万名下岗工人再就业。200×年年底我们组织的冬季送技能、送岗位、送培训大型送温暖活动，参加各类求职人员×万余人，当场签订就业协议有× ×人。述职者着意表现的绩（创新工作方法，刺激就业）在这样确确实实的事实陈述中显得切实有力、令人信服，可谓用事实说话。这样的表述，自然会得到领导的认可、群众的满意、评委的肯定。

当然，用事实说话，切忌弄虚作假和语焉不详，决不能添油加醋或借题发挥，玩弄文字游戏，大作表面文章；更不允许无中生有，胡编乱造。那样做的结果，必然是弄巧成拙，到头来竹篮打水一场空。

三、抑扬结合，彰显辩证

所谓抑扬，是指行文中根据生活的真实和艺术的辩证法，使情节安排、事物发展等呈现出符合生活客观和作者主观的起伏变化。值得注意的是，运用抑扬法须把握好主次之分，写作时要把重心放在或抑或扬的行文意图上，不可平均用力。

一份好的述职报告不能光是成绩的罗列，报喜不报忧。满篇皆成绩，亦有可能给人以言过其实或王婆卖瓜之感。一般的做法是，可以先扬后抑。即在晒自己的成绩的同时，也摆明自身存在的问题或不足，值得改进的方面还有哪些等等。只有在述职报告中客观地列出个人存在的一些问题，才能让有关部门或领导感受到你辩证的睿智和勇于自我批评的精神。这一点，在工作总结这种文体的写作中也有所体现。

从写作策略的角度来看，后面的抑不仅仅是一个自我批评的态度问题，也是一个提升述职者个人形象的好机会。处理得好，能够彰显述职者的智慧、勇气和心胸，有效强化前面的扬，给领导或评委一个更加全面、深刻、良好的印象。金无足赤、人无完人，明乎此，我们大可不必陈述成绩时挺胸抬头、趾高气扬，一说到不足或缺陷，就扭扭捏捏、闪烁其辞。其实，谈成绩不避缺点，只要处理得好，就一定能够化不利为有利、变被动为主动，赢得评审官和人民群众的好感，为你的述职报告增光添彩。如：

在200×年，我在工作中虽然取得了一些成绩，但也还存在一些亟待解决的问题。主要有：对本市景区景点的开发建设缺乏详细指导，盲目性、随意性比较大；对与旅游相关行业间的协作协调不力，使行业向产业的跨越受到制约；局机关政治理论学习抓得不够紧，政治思想工作做得不够细。这些都是我要在今后的工作中逐步加以解决的。1 2 3 应该说，述职者在文中的自我解剖是比较中肯的。而且，这样的自我检讨瑕不掩瑜，不仅不会影响到前面的绩的价值，反而能够更好凸显述职者的坦诚和绩的可信。

四、分条切割，纲举目张

分条切割是文章的一种结构布局方法。是指构思文章时以符合客观事物的逻辑顺序为基本要求，根据表意（纲）的需要，把结构分成一些相互联系的条条块块（目），并用小标题引领，将述职者的履职情况分别进行阐述。对于应用写作而言，这种方法能够更好地陈述事况、阐明思想或主旨。

述职者多为主管一方面和多方面的领导干部，要述的事情和业绩可能很多。那么，在述绩的过程中就要确立一个分条切割、分层叙述、分块介绍的表达理念，切不可眉毛胡子一把抓，萝卜白菜一锅烩。那样，既有可能淹没了颇有份量的好成绩，也有可能给人造成述职者逻辑混乱的不良印象，从而影响述职报告的质量，造成本可避免的损失。

如一位大学分院的党总支副书记的述职报告正文（有删减）：

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！

我于200×年元月任现职。对照党总支副书记的工作职责，结合本人德、能、勤、绩、廉五个方面，在此述职，敬请评议。

一、关于理论学习和思想政治工作（略）

二、关于党的建设和日常工作（略）

三、关于教学工作和师资队伍建设（略）

四、关于自身学习、修养及其他（略）

五、关于存在的问题和今后的打算。（略）

请同志们监督。

述职完毕，谢谢大家。

全文被分割成有机联系的五块，每一块都有各自相对独立的内容，组合在一起，较好地说明述职者的成绩以及其他德、能、勤、廉等情况。这种分条切割、纲举目张的写法，事实上已经得到普遍的认可和采用。特别强调一点，在写作实践中，要着重把握的是如何划分好块，使领导和评委能够一听了然。这就需要述职者根据上级要求和本单位的实际情况，结合个人职责，精心构思，科学布局，使分割的条或块既能较全面地反映述职者的绩，又不致出现条块重叠、内容交*等逻辑问题。

当然，上述策略必须建立在述职者取得了相应实绩的基础之上，无此则述职报告就成了无源之水、无本之木，再高明的策略也会无用武之地。故此，踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，才是写好述职报告的上策。

第五篇：个人述绩报告

廉洁自律 敬业爱岗 用朴实的人格书写育人篇章

_______ 个人述职报告

吴都小学党支部副书记 吴杏云

尊敬的各位领导、各位同事，大家好！

忙忙碌碌中本人已在吴都小学与各位同事、各位朋友共事了整整五年！几年来，我在这个集体中：感受到了和谐与温暖；感受到了阳光与活力；感受到了工作中的酸甜苦辣；眼下，我更感受到了吴都小学的发展与变化、更感受到了我们吴都小学是一个具有凝聚力和战斗力的有为团队！承蒙各位领导的关心与全体同事的大力支持，本人在工作上虽然没有什么惊人的成绩，但自己所分管的党务党建以及德育等几个方面的工作皆稳而有序的展开。个人在工作上也至始至终注重工作的可操作性和实效性、注重理论与实际相结合。热爱学习、爱岗敬业，遵纪守法、廉洁自律。保质保量完成上级相关部门及领导交办的各项工作任务。同时严格以中央八项规定、省委实施细则、市委相关要求以及市教育局和我校制定的校纪校规为明镜，时刻警醒自己、规范自己。下面我就自己近三年来的履职情况向大家作简要陈述，不到之处敬请各位领导、同事批评指正。

一、党务、党建工作方面

1、认真做好党员的发展和培育工作。

2、扎实做好党员教师的思想政治工作和学习教育培训工作。

3、开展丰富多彩的党员主题教育实践活动。

4、开展党建竞赛活动。

5、牢记宗旨，坚定信念。作为一名党员教师,一名班子成员，本人时时刻刻以脚踏实地、顾全大局、严格要求、尽心尽力的态度做好自己的本职工作。

二、德育工作方面

1、与团队部一同认真组织全校，开展了红领巾相约中国梦系列教育活动。

2、带头践行社会主义核心价值观。

3、狠抓班级管理，强化学校德育工作。

4、在营造育人环境上开动脑筋，增强教育实效性。

在自身的努力和团队部工作人员的精心组织、在学校班子的大力支持和在全体教师,特别是全体班主任的辛勤耕耘下，我校德育工作近几年来取得了骄人的成绩：2012年我校获得全国第二届未成年人网络春晚优秀推荐奖；祝询同学荣获湖北省优秀少先队员，柯赢浩、万宇翔等同学荣获市级道德好少年等荣誉称号。2013年我校获得市级德育先进单位；市级爱心图书交流优秀组织奖；届时三年级组荣获集体青年文明号；周潼宇荣获市级十佳少先队员。2014年我校团队部荣获湖北省少先队红旗大队、鄂州市五四红旗团支部等荣誉称号；学校小记者站荣获鄂州市优秀小记者站；李文重同学喜获湖北省美德少年、胡光楚同学荣获市级美德少年、严文松同学荣获鄂州市第一届少代会代表；谈晓隽同学获得市级优秀少先队员等荣誉称号。其次，我校叶序松、胡文老师班的一节优秀的道德讲堂课代表了我校在全市进行了展示并得到了领导和同仁的一致好评。

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。本人时刻铭记德育工作的重要性，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想及理念，确保学校德育工作的顺利开展。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句座右铭是本人作为一名共产党员对生命价值的追求。“奉献不言苦，追求无止境”是本人一直坚守的人生格言！

各位领导、各位同事，作为一名新时期的共产党员，本人深知自己所做的这些努力，离组织的标准和要求还远远不够，为此，在今后的学习、生活和工作中，我将主动团结在以王文章校长为核心的班子周围，与在座的每一位同事一起：进一步加强学习，严于律己，互帮互助，和谐奋进！努力提高自身的思想政治觉悟和业务水平，创新党务党建和德育管理工作的方式方法，提高工作效率。为成为一名名副其实的优秀共产党员而不懈努力！谢谢！