第十六周教学反思

第一篇：第十六周教学反思

12月10日

反思1: 班上有一部分学生根本听不懂上课内容是什么了，初一才刚得一个学期，接下来的三年还很漫长，所以我采取前半节课都用来展示新课的基本短语及句型的读与认，尽量让差生跟着读并马上请个别来读，这一环节让很多差生都有机会在课堂上得到表现，体会到成就感，这一环节让平时比较跳但还很想学的学生都能积极配合我的活动，脸上露出了求知的欲望。在今后的教学中，我将继续钻研与试研能让全班都能积极参与与表现的活动，提高他们对英语的兴趣，真正让他们自己想学，自主的学习，而不是靠罚来压他们学习。

12月11日

反思：不要一味的赶课程进度，应该根据学生的掌握程度来上课，实在上不完可以利用自习课或晚三相应的补一些课，让学生打好基础，而不是因为老师赶课，很多东西没学会而感到心慌或是厌学。

12月12日

不管多么忙，都要多花一些时间备课或是找一些英语教学或是课堂管理的文章来学习并用于实践中，平时注意多多充电，由内而外的提高自己的教学能力。

第二篇：第十六周教学工作计划

第十六周教学工作计划 本周主题：《小不点儿》

（一）主题目标：

1、通过活动感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。

2、引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较、感受大小的相对性。

3、引导幼儿能成为主动积极的学习者。

家长工作：

1、在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，”“我真行”等感受。

2、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替。

保育工作：

1、培养幼儿自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

2、培养幼儿初步的生活自理能力。

2008年12月22日星期一上午

活动一：《小不点儿》

参照小一班朱蕾蕾老师的教案。

活动二： 《大踏步小踏步》

参照小一班朱蕾蕾老师的教案。

2008年12月23日星期二上午

活动一： 《我想长大》

参照小二班王雪曼老师的教案

活动二： 《乖孩子》

参照小二班王雪曼老师的教案

2008年12月24日星期三上午

活动一：《纸盒叠叠乐》

活动目标：

1、在叠高游戏中感知纸盒从大到小、从低到高的变化。

2、能用较完整的语言表达出自己意愿和想法，发展幼儿的语言表达能力。

3、享受玩颜色的乐趣。

活动准备：请幼儿收集各种各样的纸盒或纸箱。蜡笔人手一份。活动过程：

一、引题：出示一个装饰好的纸盒，和一个没有装饰的纸盒，请幼儿说说，你喜欢那一个，为什么？

二、基本过程：

1、教师引导幼儿装饰纸盒，鼓励幼儿大胆的使用颜色。

2、教师讲解示范在纸盒上装饰不同的颜色，以及不同的花纹图案。

4、请幼儿说说，你要在纸盒上画什么？

5、幼儿动手装饰纸盒，教师巡回指导。

6、请幼儿讲讲，这么漂亮的纸盒可以怎么玩呢？

7、引导幼儿用纸盒进行叠高游戏。看谁叠的高。

8、鼓励幼儿合作堆叠纸盒，说说纸盒是怎么排列的？

三、结束部分：

教师将幼儿的作品拍下来，大家一起观赏自己的作品。

教学反思:

现场描述：活动中幼儿的兴趣挺高的，都喜欢自己动手叠高，在画画的这个环节幼儿都能用

自己喜欢的颜色来涂盒子的外面，装饰的比较好看。叠高的时候幼儿能根据自己想的来叠，单也有幼儿没有和小朋友组合成一组，自己玩。

提出问题：由于盒子带过来的不是很足够，孩子们在玩的时候就会抢起来，活动就出现混

乱了！

解决问题：老师就用一些罐子代替，让幼儿进行活动。

理论支持：《纲要》中指出教师要关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。当按计划进行的活动或提供的材料不能引起所期望的反应时，教师应主动反思，寻找原因，及时

调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习；

活动二： 《好娃娃》

活动目标：

1、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。

2、会按音乐节拍做模仿动作，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

3、教育幼儿要尊敬长辈，关心他人。

活动准备：图片两张

活动过程：

一、引导：老师以谈话的形式引出课题。

1、爷爷奶奶是怎麽疼爱我们的？

2、我们应该怎样做爷爷奶奶的好娃娃？

二、基本部分：

1、引出图片：

（1）图片上的宝宝为爷爷做什麽？

（2）宝宝为奶奶做什麽？

（3）爸爸、妈妈是怎样夸小宝宝的？（分别朗诵一遍）。

2、看着图片模仿表演，先看老师表演一遍。

3、老师和幼儿一起边朗诵边表演几 遍。

4、老师和幼儿一起边唱边表演。

5、分男、女宝宝表演。

6、请大胆的宝宝表演。

教学反思:

现场描述：活动中我利用图片创设了情境化教育环境，并一起模仿表演这时大部分幼儿很有

兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人

有礼貌是个好娃娃”，歌曲充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼

儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产

生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

提出问题：幼儿喜欢模仿，特别是小班的孩子，模仿是他们的年龄特征，因此这样的形式幼

儿就学的好。

解决问题：歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具

体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活

泼。多让幼儿根据自己兴趣活动，根据幼儿的年龄特征把握教学会更好。

理论支持：《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注

幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。

2008年12月25日星期四上午

活动一： 《瞧我多能干》

参照小三班徐淑老师的教案

活动二： 《山羊踩痛小公鸡》

参照小三班徐淑老师的教案

2008年12月26日星期五

活动一：《宝宝自己走》

参照小六班陈蕾老师的教案

活动二：《魔镜啊魔镜》

参照小六班陈蕾老师的教案

上午

第三篇：幼儿园第十六周教学反思

第十六周教学反思:语言《雪孩子》

《指南》指出幼儿的语言领域能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到高潮，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。课后在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。这节活动课中还有很多的不足之处,希望在以后的语言活动中能多让幼儿说,多让幼儿表达。

第四篇：第十六周教学工作计划

第十六周教学工作计划

活动主题：我和空气做游戏

（二）主题说明：

1、空气是游戏的好伙伴。置身游戏中，空气不再是看不见、摸不着的，不再是抽象的、枯燥的；而是具体的、有趣的，与具体情境相联系的，是能够诱使幼儿积极探索，自主访取、利用的一个学习对象，引发他们质疑、探究、发现、验证的一个现象，支持他们自主学习、自主建构的一个学习境脉。

2、在这个主题的学习过程中，或许不仅有幼儿的成长，也有教师可以获得的启迪。可以由此了解如何选取适合幼儿的，又有一定挑战性的学习内容，自主生成更适合的活动设计。家长工作：

1、家长和孩子共同装饰两个气球，使孩子每天观察气球的变化，如气球变瘦了吗？为什么。

2、家长与孩子在家中共同准备有关“空气”的一个小实验。

3、亲子游戏：泡泡冠军。

4、亲子制作：降落伞。鼓励孩子与家长一起想办法用各种材料制作。

保育工作：

1、午睡做好巡视工作，防止幼儿踹被。

2、教育每位幼儿能在用餐时保持“一静三净”。

3、提醒幼儿能及时喝水、小便，注意幼儿的运动量。

周工作笔记：

星期一上午

晨间活动：室内积木

活动一：《风来了》（参照陈益梦老师的教案）

活动二：《大嘴怪》（参照应相玲老师的教案）

星期二上午

晨间活动：桌面玩具

活动一：《谁住在皮球里》

活动目标：

1、欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。

2、通过观察、比较，理解空气对皮球运动状态所起的作

用。

活动准备：

1、晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

2、幼儿活动材料第四册9—12页。

3、充足气的皮球和瘪皮球若干。

活动过程：

一、会蹦、会滚、会飞的皮球。

1、教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

2、老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的？（蹦跳、滚动、飞起

来）

3、请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

二、谁住在皮球里。

1、皮球为什么会蹦会滚，又会飞呢？究竟谁住在皮球里呢？

2、幼儿完整地听教师讲述故事一遍。

3、皮球里真的住社兔子、轮子和喜鹊吗？

三、空气住在皮球里。

1、幼儿边看幼儿活动材料第四册9—12页，边听教师讲述故事一

遍。

2、教师用力挤压皮球，并请几名幼儿来挤压。恩，皮球很硬很硬，一定有什么东西住在里面。是什么呢？（空气）

3、教师出示瘪的皮球，拍、滚、踢皮球。

4、皮球里没有空气会怎么样呢？（没有空气，皮球蹦不起来，滚

不了几下，也飞不起来）

5、只要皮球里充满了空气，它就会像兔子那样蹦，轮子那样滚，喜鹊那样飞起来。空气真了不起。

活动反思：

现场描述：本次活动以我原先的思路以为孩子们会被故事引导过去，但是聪明的他们一下子就知道了皮球里是空气，因此对于

我教案中第三部分的活动进行地比较快。

问题解决：我在第三个环节里加了一个活动，让孩子们一起玩皮球，感受充气后的皮球的多种玩法，最后再去体会空气的作

用。

理论支持：通过本次活动是我感受到，不能一味的按照自己的思路进

行活动，孩子们不一定是你想象中的样子。

活动二：《有力量的空气》

活动目标：

1、做做小实验，感知空气的压力。

2、对实验中发生的现象产生兴趣。

活动准备：无色透明玻璃杯若干，水、厚卡纸和脸盆若干。活动过程：

一、倒不出来的水。

1、出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯

子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？

2、幼儿分成若干组，在脸盆里进行实验，探索不使杯子里的水倒

出来的方法。

3、请成功的和失败的小组各派一名代表来演示。通过对比，幼儿

知道只有使杯内无气泡（杯内无空气），才能将杯子倒过来。

4、幼儿再次进行实验，直到获得成果。

三、是谁在帮忙。

1、为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？

2、究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？

3、引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯

子里流出来。

活动反思：

现场描述：以问题的形式来引发幼儿通过自己的实验了解杯子里没有

空气，里面的水就不会流出来。幼儿自己探索出来的结果，能够帮助幼儿加深对这个的了解。

发现问题：实验失败的小组，在发现自己失败后，每个幼儿都在为自

己小组想办法，怎样使实验成功。

原因分析：中班幼儿的合作意识与竞争意识逐渐增强，以小组为单位的活动，每个幼儿都会显得比较积极。

理论支持：科学活动主要是幼儿积极参与，主动探索。幼儿的相互合作与竞争可以给这样的活动带来乐趣。

星期三上午

晨间活动——玩具车

活动一：《了不起的“0”》（参照陈益梦老师的教案）

活动二：《贴着报纸走一走》（参照应相玲老师的教案）

星期四上午

晨间活动——滑滑梯

活动一：《空气在这里》（参照姚红贤老师的教案）

活动二：《空中飞舞》（参照姚红贤老师的教案）

星期五上午

晨间活动——区角活动

活动一：《它是谁》（参照陈益梦老师的教案）

活动二：《一串串的祝福》（参照姚红贤老师的教案）

星期六上午

晨间活动——室内游戏

活动一：复习

活动目标：复习这个星期学的内容，加强巩固幼儿的知识

活动过程：

1、引出课题。

2、复习诗歌、歌曲。

3、根据教师的引导回忆已学过的知识。活动二：游戏活动

活动目标：能愉快的和同伴一起游戏，体验集体生活的快乐。活动准备：范例

活动过程：

1、引出课题。、讲解示范。、幼儿游戏。、讲评。

第五篇：第十六周工作计划

第十六周工作计划

1、布置各班周二晚自习召开以“青少年学生如何预防违法犯罪”为主题的班会；

2、筹备开展枫岭头中学“舞动青春”广播操比赛活动；

3、配合值周组加大对寝室抽查力度。