2008级历史专业毕业论文工作计划

第一篇：2008级历史专业毕业论文工作计划

肇庆学院历史系2008级毕业论文工作计划

根据《肇庆学院本科生毕业论文工作规程》（2006年制定）的要求，为了确保历史专业本科生毕业论文工作顺利完成，保证毕业论文写作质量和毕业论文答辩工作的顺利进行，特制定本计划。

一、毕业论文选题1、2011年9月为毕业论文选题阶段。毕业论文选题分两类：指定选题和自由选题。指定选题由专业教师提供；自由选题由学生在指导教师的指导下自行确定。

2、确定论文选题和指导教师(9月28日前完成)。

3、学院学术委员会对论文选题进行审核，通过后确定论文题目(9月30日前完成)。

二、毕业论文写作

2011年10月—2011年4月中旬为毕业论文写作阶段。该阶段包括以下工作： 1、2011年10-11月，搜集资料，分析整理资料，拟定毕业论文写作大纲；填写《毕业论文工作手册》。

2、2011年12月—2012年1月，完成毕业论文初稿，提交指导教师审阅。3、2011年2月，根据指导教师的修改意见，修改初稿，完成论文二稿，提交指导教师审阅。

4、2010年3月，根据二稿修改意见再进行修改，完成论文三稿，提交指导教师审阅。

5、2010年4月1日—12日，根据三稿修改意见继续完善，完成论文定稿。

三、毕业论文评阅与答辩

2012年4月21日（星期六）进行毕业论文答辩。

1、4月13日前成立毕业论文答辩委员会和答辩小组；

2、4月13日前学生提交毕业论文定稿，申请答辩，同时将论文分送评阅教师进行评阅；论文评阅工作须在4月18日前完成。

3、答辩委员会根据论文评阅情况对学生的答辩申请和论文进行审核，确定获准答辩的学生名单，并进行答辩分组。

4、4月21日进行毕业论文答辩。

旅游学院历史系

2011-9-13

第二篇：历史毕业论文

浅谈初中历史课导入语

殷仁桃，兴华小学

内容提要 新课的“导入”是一门艺术,也是一门科学。新课导入的设计,非常注重设计的情境,力求导入自然、合理、艺术,符合学生认识规律和心理特点,使得教与学协调和谐发展。成功的导入语能吸引学生的注意力和激发学生兴趣，更能取得教学的良好效果。本文结合初中历史课特点和初中学生的心理特征，参阅各种教学资料,分析了导入语的重要性、存在问题、注意事项，并重点探讨了初中历史教学中历史故事、疑问难题、时事热点、多媒体以及课堂活动等新课导入的技巧和方法。

关键词：重要性；趣味性；主要方法

Discussed shallowly the junior middle school history lesson

inducts the language

Yin Rentao,Xinghua primary school

Abstract:The new class “inducts” is an art, is also a science.The new class inducts the design, pays great attention the situation which designs, makes every effort to induct the nature, reasonably, art, conforms to the student to know that the rule and the psychological characteristic, cause to teach with study the coordinated accord development.The success inducts the language to be able to attract student's attention and to stimulate the student interest, can obtain the teaching the good results.The success inducts the language to be able to attract student's attention and to stimulate the student interest, can obtain the teaching the good results.This article unifies the junior middle school history classroom characteristic and the junior middle school student's psychological feature, refers to each kind of teaching material, analyzed inducted the language the importance, the existence question, the matters needing attention, and has discussed the skill which and the method with emphasis in the junior middle school history teaching the historical story, the question difficult problem, the current event hot spot, multimedia as well as the classroom activity and so on new class inducted.Key words:Importance;interesting;the main method

前言

新的历史课程标准根据初中生的认知水平，倡导探究式学习方式，鼓励学生积极参与教学，引导学生同他人合作、共同探讨和解决问题的学习方法。借以改变历史课程实施过程中学生过分依赖教材、被动接受的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。同时更新教学观念和教学方法，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣和热情，为课程实施预留较大空间。

俗话说:“良好的开端等于成功的一半”,课堂导入是一堂课开始的前奏，它会紧紧吸引学生的注意，直接影响一堂课的效果。导入语就是一堂课的序幕, 也是教师主导作用的体现。一个好的的导入语不仅利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，切入新旧知识，更重要的是激发学生学习历史的兴趣，诱导学生积极思考，唤起求知欲，为良好的教学效果的取得奠定基础。下面笔者就从课堂导入语的阐释、问题和方法及注意事项等方面来谈谈初中历史课堂导入语的设计。

一、何为课堂导入语

导入语即新课的开场白，是为了引导、启发学生进入新课内容所运用的语言，是带领学生进入新课的桥梁。

导入语的关键是个“导”字,它起着引起、引导、诱导、前导的作用，是教师“主导”地位的体现。“入”是学生学习的第一步,如果这一步引导得当,将对整个学习过程具有重要影响，教师的“导”是为了学生的“入”，教师“导”于前,学生“入”于后,“导”服务于“入”。“导入”是一个师生互动的过程,教师应先入为主,选择精当的导入语,为全课学习创造一个良好的气氛，好的导语像磁石，能把分散的思维一下子聚拢起来，这一点对处于青春期、思想注意力容易分散的初中生尤为重要。

课堂教学的导入语,是敲响动人心弦的第一锤。精心设计一个好的导入语,将能抓住学生求知的心理,激发学生学习的兴趣和积极性,一上课就把学生的心紧紧拴住,使他们怀着新奇的迫切的心情投入到学习新知识的热情中,为上好新课打下基础。所以导入语设计是中学历史课教学中不可忽视的重要环节。好的导入语妙趣横生、睿智怡情、赏心悦目,是教师艺术构思的结晶,也是教师在教学过程中的成功艺术创造,对于一堂优秀的历史课,具有牵一发而动全身之妙。

二、现在历史课导入存在的问题

（一）直接忽略新课的导入

关于课堂教学的革新，一直是一个新鲜的话题，引发学术界的热议。而巧妙的新课导入是一节课成功的良好开端和基石，然而，如何去导入新课，却在现实教学中成为最容易忽略的环节，有的老师甚至认为根本没有新课导入的必要，“导”与“不导”并不影响学生的学业成绩，为了一个好的导入语去花太多的时间不值得，还不如去多做几套练习题来的实在。实际上，这是一个教学的错误认识。新课导入有其他任何教学形式不可替代的作用。

（二）趣味性、诱导性的欠缺

初中是学生正式将历史作为一门必修课来学习的开始，因此，教师对学生历史学习兴趣的培养和诱导对其今后的学习起着相当重要的作用。苏霍姆林斯基认为，教与学统一性的起点，在于激发学生学习的兴趣和愿望。从心理学角度讲，兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。这种心理状态会促使人积极寻求认识和了解事物的途径和方法。然而，许多教师的老生常谈或居于形式化流程而“敷衍”或从头到尾的一个语调在一开始就打消了学生的学习热情。激发兴趣就是要使学生的智力活动始终在一种强大的内在动力作用下，在情绪高涨的氛围中进行，把学习看作是一种精神享受，因而能自觉积极地学习。

（三）脱离教材

在当今社会背景下不乏许多“有个性”的历史教师，有自己独特的学识和见解，在课堂上扩大学生的知识面本是一件好事，但在课堂上漫无目的的发表“己见”不仅浪费了教学时间，更是分散了学生的注意力。初中历史教学更注重基本知识的传输，课本是根本，因此导入语的针对性显得尤为重要，要求明确课堂教学的目的，揭示教材的主要内容。

一堂好的历史学课应该就像一部精彩的戏-----流畅，完美无缺，时间不多一分也不少一秒，做到恰到好处。教师的“侃侃而谈”往往能吊起学生探索新知的“胃口”，激发学生的学习欲望，但一堂课仅仅40分钟，因此课堂结构的时间把握至关重要。新课导入固然关键，但导入的时间过长或过短都不可能是成功的课堂导入，因为如果导入时间过长，就会显得喧宾夺主，不仅会使课堂导入显得庸俗繁杂，而且会影响整节课的教学进程。如果导入的时间过短，又会使课堂导入显得苍白无力，达不到预期的教学目的和效果。正常的课堂导入时间应控制在3-5分钟左右为宜。

三、历史新课的导入方法

（一）故事引起兴趣

中学生大都喜欢听故事，恰巧大量饶有兴趣和富有吸引力的故事就是历史区别于其他课程的最大特点。教师在导入新课时如果能绘声绘色地讲一些其中的精彩故事情节，描绘一下这个故事的曲折奥妙之处，定能抓住学生的心,激起他们的学习情趣。

典型的，在讲“隋的统一”之前，教师可以由一个“一衣带水”的历史成语故事开讲：“上节课我们学习了魏晋南北朝，我们知道当时的中国被长江化为两半，以北是北周，以南是陈国。北周相国杨坚废静帝称皇帝，建隋。在他的治理下国力日益壮大。但相比下，陈国后主呢，却沉湎酒色，不理政事，对老百姓横征暴敛。面对江北虎视眈眈的隋朝，陈后主显得毫无惧色，因为他觉得自己手里有一张王牌，那就是长江。浩浩长江可说是个天险，易守难攻，他坚信隋军打不过来。可他低估了隋文帝的雄心和谋略。隋文帝早有攻打陈国的心了，他对仆射高颖叹道：„我身为百姓父母，却眼睁睁地看着江南的百姓受苦，我哪能因为隔了一条衣带那么宽的长江就不去拯救他们呢？‟。„一衣带水‟的故事由此产生，那么隋文帝杨坚是怎样克服长江之隔的困难灭陈统一全国的呢？下面我们就来具体探索其中的故事。”这样的导入从一开始就深得学生喜爱，避免了历史教学陷入以串讲为特征的“满堂灌”泥淖,能够抓住学生的心弦。

（二）疑问设置悬念

“学起于思，思起于疑”。一个精巧疑问的设置能从一开始就抓住学生释疑解惑的心理，造成他们跃跃欲试和急于求知的心情，激发他们去探幽寻微。根据教

材的具体内容提出疑惑、设置悬念，这样的导入语有很强的思维冲力,能够击中学生兴奋点,促使学生集中注意,带着好奇和紧迫的心情去学习新教材。

例如在上《太平天国运动》一课时，教师可以首先发难：“大顺皇帝李自成为何而亡？究竟殉难于何地？出家？自杀？他杀？虽有李自成殉于九宫山一说法，但湖北省境内有两个九宫山又是为何？”一连串的发问使学生处于紧张、被迫的心理状态，吸引他们的注意力，激起他们寻根探源和求知的欲望，从而也打开学生思路。

（三）时事调动热情

历史本身离我们很遥远，当时的社会心理和局势学生很难体会，而时事为打开历史的陌生之门提供了一把利索的钥匙。许多历史问题至今存在，对今天仍产生重要影响，所以借助和依托时事热点，探本求源，梳理发展脉络，分析彼此间的因果关系，不仅利于学生对历史知识的思考，也加深了对时事热点的认识。另外，通过比较时事与历史事件的异同点激发和带领学生的探讨，同样不失为培养学生历史洞察力和当今思维能力的重要途径。

在去年发生的“中国圆明园兽首被拍卖事件” 就是一个可以联系历史的典型。在开课前教师可以概述事件事实，激发学生的爱国热情，进而引出兽首流失国外原因的阐述，“1860年英法联军侵略中国，火烧圆明园”的新课便由此开始，水到渠成。

（四）多媒体激发好奇

随着科学的发展和时代的进步，多媒体走进课堂不仅是一种“时尚”，更是一种“必须”，它不仅节省了教师的笔述时间，更是对学生好奇心的激发起着不可替代的作用。运用多媒体手段，营造创新氛围，培养学生的发散性思维，解除疑难困惑，可谓“一举多得”。历史图片、历史纪录片、历史录音以及历史影片等的直观展示一方面使看不到、摸不到的历史形象,通过学生的直接感受再现在学生的眼前；另一方面也激发了学生强烈的好奇心，带着兴奋的心情学习新课.如讲“五四运动”时可用PPT出示一幅漫画：破骷髅脑头中含有山东青岛企图往下吞，而中国国民却用绳索套住山东青岛有力往外拉，不让它吞下肚去。这幅漫画生动地揭示了日本人强占青岛和中国人民为领土完整而进行不屈斗争的历史事实。从这幅漫画引入“五四运动”这个历史事件比较新奇，一下把学生的注意力集中起来，取得意想不到的效果。另外利用多媒体可播放动画，许多历史故事用动画展现，非常适合初中生的胃口。如《金字塔》、《文字的演变》、《隋唐长安城》、《上海的租界》、《地雷战》、《文化大革命》等等，这些都是不绕弯子，开门见山，一针见血的导入方法，往往能扣人心弦，抛砖引玉。

（五）活动提升温度

初中生积极好动，在课堂上充分利用这点会有意想不到的效果。教师可以利用好教材中已有的活动内容，也可以挖掘教材内容，精心设计主题活动，选择适合学生学习兴趣、知识能力水平和生活经验的活动形式，这不仅引出新课内容，且有利于学生在活动中展露自己的才华，建立自信心、进取心，提高理解和交际能力。情景表演、讨论、演讲、游戏等活动形式都能提升课堂温度。

例如在讲孔子思想主张之前，可以让学生课余收集资料，开课之时以“孔子讲学”的形式请学生上台“传以弟子”，孔子“为仁以政”、“因材施教”、“思学并济”等思想从学生的口中讲出更利于课堂气氛的调动和学生记忆。

导入语的设定并不是一成不变的,其方法也没有固定模式,它因人、因时、因地、因材而变,教师应该视情况而定,做到出奇制胜。导入语的艺术魅力也是体现在教师的无穷创造上。优秀的历史教师决不会使每堂课的导入语都千篇一律,因为历史课在总体上都是向学生传输历史背景、原因、经过、影响，历史人物和场面等，如果没有变化和创新学生必定厌烦。所以这就要求历史教师深入钻研教材,明确教学要求,根据教材的具体特点和学生的实际水平,选择不同的既有启发性和知识性,又符合逻辑的导入方法。少而精的几分钟导言,既缩短了学生与教材的距离,又直接影响着课堂教学效果。

然而这并非是信手拈来,故弄玄虚,而是为了激发学生的兴趣,启迪学生的思维,吸引学生共同摘取历史知识的花朵,从而更好地完成教学任务,否则就是画蛇添足。如果这一步引导得当,将对整个学习过程具有重要影响。俄国教学家乌申斯基曾形象地把注意比作人们的心灵之门。作为一个好的历史教师, 应当把握课堂教学发展的逻辑，精心设计夸而有节,饰而不诬,情信辞巧,新奇有效的导入语去打开学生的心灵之门，并善于捕捉课堂上教学的流动信息，不断修正和完善。避免一成不变地运用单一的课堂控制方法,从而减弱课堂情趣性,让学生觉得历史课堂索然无味。

结语

总之，教师要始终把自己与学生看作是平等的。新课程理念下的课堂教育教学是师生之间的互动，教师是学生学习的指导者、引导者、组织者和平等参与者，在教学中处主导地位；学生是课堂教学中自主合作学习和探究性学习的主体，也是平等的参与者，如果教师能够很好的引导学生，学生甚至也可以自主组织课堂教学，和教师做到良性互动，教学相长。

历史新课导入语是教师引导作用的集中体现，也是带动学生心理互动的重要形式，把握课前几分钟，注意学生的个体差异，着眼于每一个学生的兴奋点，让所有学生都充满期待，尽量使学生都有表现的机会，整堂历史课便生机勃勃，趣味盎然。

参考文献：

［1］ 蒋宗尧.中小学教学实用基本功.中国林业出版社，1998：55-69 ［2］ 魏授章.历史课堂教学艺术.人民教育出版社，1995：1-20 ［3］ 蔡伟.新语文教学研究.浙江大学出版社，2009 ［4］ 白月桥.历史教学问题探讨.教育科学出版社，2001

［5］ 于友西.中学历史教学法（第二版）.高等教育出版社，2008 ［6］ 孙春成.语文课堂教学艺术漫谈.语文出版社，2003

第三篇：工商管理专业专科毕业论文工作计划

黄山分校工商管理专业专科

毕业论文写作工作计划及参考选题示例(附后)

毕业论文是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”各专业的集中实践环节之一，是培养学生综合运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段。根据安徽电大开放教育试点工商管理专业专科集中实践环节毕业论文指导规范,结合我校实际情况对08春工商管理专科学生的毕业论文写作工作，制定本具体实施计划。08春工商管理专业论文指导工作实行“双导师指导制。” 区县可参照分校计划实行。

一、毕业论文写作程序

1、确定选题

学员应根据自己的工作领域和特长，自行确定选题。所确定的选题必须经导师同意。选题的原则，一是具有理论意义和现实意义，特别强调选择有现实针对性的题目；二是选择自己比较熟悉的题目，这样才能做到材料充实，有感而发；三是选择对自己来说难易适中的题目，最好是自己有一定理论基础又有兴趣研究，同时又是经过努力可以完成的题目；四是选择大小合适的题目，题目太大不好把握，往往流于空洞肤浅、人云亦云，一般来说题目小一点好驾驭，容易写得丰满，但也不要小到成了本单位的工作总结或是意见建议书。（论文参考选题已上挂黄山电大在线课程讨论区中的专科讨论区工商管理专业中。）

另外，论文题目的确定，应在学生和指导教师充分沟通基础上形成。指导教师应与学生充分沟通，确定学生的兴趣方向和研究能力，帮助学生确定合适的论文题目，论文题目确定后应上报省电大审批，审批通过后，原则上不得更改，因此学生和指导教师在确定选题时应谨慎。

2、收集材料

题目确定之后要在题目所涉及领域中广泛收集材料。材料一般分为两类，即理论材料和事实材料。理论材料可以到图书馆、资料室或在互联网上按分类目录查找；事实材料有些在图书、报刊资料中，有的是自己亲身接触到的，也有他人的经验、工作中的统计资料、案例，等等。有条件的还可以就自己的选题专门作一些调查研究。收集材料的过程也是分类整理和研究的过程，对材料的比较、思考、筛选，是论文立论和论证的前提和基础。

3、确定主要参考书目

从查阅到的相关材料中把与论文写作关系密切的筛选出来，一般不少于6-10本著作，10—20篇文章。将自己初选的书目提交导师审阅，由导师增减确定为主要参考书目后，再进一步精读、分析、研究。

4、初稿

写出初稿后自己先修改几遍，然后送交导师审阅。修改是论文写作的重要环节，也是接受导师个别指教，提高思维能力和理论水平，学习如何进行学术研究的极好机会。根据导师的意见至少再修改两遍，直到导师认可。

5、定稿

论文经导师同意并在指导表上签署意见和签字后方可作为定稿打印。打印稿必须经本人认真校对，上交定稿中的一切错误都由学员本人负责。打印格式按照统一要求，一式三份，上交当地答辩委员会。

6、进行答辩前的准备

论文答辩前，学员应认真做好准备。首先要对自己的论文和资料重新阅读，理清思路，抓住要点，考虑如何用简明扼要的语言概述自己论文的主要观点。然后对论文中涉及的基础理论知识进行必要的复习，对需要进一步说明的问题作一些补充性的思考，以提高自己在答辩中的应变能力。

二、毕业论文时间安排：

1、召开全体学员毕业论文写作动员大会，布置论文写作工作。论文第一指导老师和第二指导老师均参加。

2、搜集论文写作参考文献及学习资料，文献不得少于6本，文章不得少于10篇。并拟定论文题目（要求2个题目以上）。题目定好须经指导教师同意并签字。

3、上交经指导教师同意的选题、开题表和参考文献。

4、针对论文题目进行广泛调查，增减相关文献资料，并对文献资料进行学习整理，明确论文观点、以及论证观点的材料。拟定写作提纲或论文框架。（选题经省校通过后，与第一指导教师见面并协商拟定论文提纲）提纲必须于日前上交第二指导教师处，与指导老师第二次见面，指导老师提出意见，并督促、要求学员按提纲，认真完成论文写作。

5、写出论文初稿，要求交电子稿与给指导老师批阅修改、审查，指导老师可与学员个别联系，及时将批阅后的论文稿件发还学员，指导老师必须对学员的论文初稿要进行网上搜索，严禁学员网上抄袭。

6、进行论文修改，并交修改后的第二稿。与指导老师第三次见面，讨论论文修改中的具体想法和老师提出的意见。

7、交论文第三稿。与指导老师第四次见面，确定论文能否定稿。

8、，定稿后，论文按要求规格、格式打印成正稿三份，由指导老师给出建议成绩，装进档案袋。档案袋内包括论文资料学习体会、论文提纲、内容提要、论文初稿、修改稿、定稿（三份）及论文电子稿的定稿。第二指导教师负责检查学员的论文格式排版是否符合规范要求。左右召开学生论文答辩动员会，学习有关文件及答辩要求。

9、进行学员论文答辩。以上时间安排，请每一个学员提前做好工作计划，不得以任何理由请假，如在规定时间内完不成，只能按要求推迟毕业。

10、答辩

毕业论文一般应由分校一级组织进行答辩，每个答辩小组由电大专职教师和外聘专家等至少三人组成，答辩组长必须是具有高级专业技术职称的财经类专职教师或具有高级技术职称的专业工作者，并对所签字审定的论文质量负责。指导教师本人指导的学员在论文答辩时，指导教师不可任答辩组组长，但可以是答辩组成员。

三、成绩评定办法

1、指导教师应根据学生写作态度和论文质量给出建议成绩。

2、经过口头答辩，由答辩小组根据毕业论文与答辩情况给予评定成绩。

3、成绩由省级电大核审后报中央电大，由中央电大进行抽查和认定。

11、成绩评定

（1）考核标准：毕业论文成绩分为优、良、中、及格、不及格五等。

优：符合党和国家的有关方针、政策；观点明确，能深入进行分析，并有独到见解。理论联系实际，对经济工作或学术研究有一定的现实意义。中心突出，论据充足，层次清楚，结构合理，语言流畅。答辩中回答问题正确，重点突出，语言简练。

良：符合党和国家的有关方针和政策，能够运用所学知识，理论联系实际，观点明确，分析比较深入。中心明确，论据较充足，层次清楚，语言通顺，结构合理。答辩中回答问题正确。

中：符合党和国家的有关方针和政策，能够运用所学知识，理论联系实际，观点比较明确，能运用所学知识去分析问题。中心比较明确，论据比较充足，层次清楚，语言通顺。答辩中回答问题正确。

及格：符合党和国家的有关方针和政策，基本上能够运用所学知识去分析问题，但内容尚欠充实。中心论题较明确，材料较充足、具体但不够典型。尚能联系经济工作实际，但论证不够充分。文章有一定的条理，一定的论据，文字尚通顺。答辩中回答问题基本正确。

不及格：不符合党和国家的有关方针和政策，或在经济理论上有原则性错误，未掌握已学的有关专业知识、技能差。文章无中心，层次混淆不清，主要论据短缺。论点论据脱节或严重搭配不当。

抄袭他人文章、成果、书籍者。凡具有以上条款之一者，应判为不及格。在答辩中对大多数问题都不能正确回答者，也应判为不及格。

四、指导老师和分组安排见附表

五、毕业论文的打印格式及交件

（一）纸型

毕业论文一律用国际通用标准A4型纸（297mm×210mm）打印。页面分图文区和白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。

（二）字体及排版格式

1、论文题目：黑体，三号，顶部居中排列，论文付标题加破折号，小三号。

2、内容摘要及关键词：单独起页居中，标题3号黑体，上下各空一行；内容5号宋体，每段起首

空两格，回行顶格，行间距1.5。关键词三个字用4号黑体，内容用5号黑体；关键词通常不超过8个词间空一格。

3、正文文字：另起页，论文标题用3号黑体，顶部居中；内容用5号宋体。

4、正文文中标题：

一级标题，标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点； 二级标题，标题序号“

（一），与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点；

三级标题以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1．”、“（1）”和“①”，与正文字体，可根据标题的长短确是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号（注：如果文章的内容不是很多，可直接采用“

一、1．（1）”标题格式）。

正文内容行间距为多倍行间距1.3。

5、参考文献：项目用4号黑体，另起一页空两格排印，用5号宋体排印参考文献内容，行间距为多倍行间距1.5。

（三）各类常见参考文献条目的编排格式及示例如下： a．专著、论文集、学位论文、报告

[序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年．起止页码(任选)[1]刘国钧，陈绍业，王凤翥．图书馆目录[M]．北京：高等教育出版社，1957.15—18.[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C]．北京：中国社会科学出版社，1994.[3]张筑生.微分半动力系统的不变集[D]．北京：北京大学数学系数学研究所，1983.[4]冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析[R]．北京：清华大学核能技术设计研究院，1997.b．期刊文章

[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，年，卷(期)：起止页码． [5]何龄修．读顾城(南明史)[J]．中国史研究，1998，(3)：167—173.c．论文集中的析出文献

[序号]析出文献主要责任者．析出文献题名[A].原文献主要责任者（任选）.原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码．

[6]钟文发．非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].西安：西安电子科技大学出版社，1996.468—471 d．报纸文章

[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)． [7]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998—12—25(10)e．电子文献

[序号]主要责任者．电子文献题名[电子文献及载体类型标识]．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.[8]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系铣工程的进展[EB／OL]．http://www.xiexiebang.com／pub／wml.txt/980810—2.html，1998—08—16／1998—10—04．

（四）装订

1、封面：使用“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点毕业论文”专用封面。

2、装订次序：①封面②内容摘要和关键词③正文④参考文献。

二0一0年三月

工商管理专科毕业论文参考选题示例

1、××行业发展现状及存在问题分析

2、××企业经营现状和对策分析

3、××企业的营销渠道管理策略分析

4、关于高新技术产业化问题的探讨

5、外资零售业市场准入与发展我国零售业的对策

6、谈中国百货超市化的动因和出路

7、当前我国服装业发展态势及建议

8、我国服装业存在的问题及其结构调整

9、由重生产向重营销转型──对服装业未来发展模式的重新认识

10、谈中国服装业的竞争策略

11、谈人世后我国商品零售业的营销管理

12、基于SWOT分析的中国零售业战略性思考

13、中外零售业态的比较研究

14、我国零售业走出困境的途径

15、影响我国旅游业发展的制度因素分析

16、谈旅游业的可持续发展

17、论旅游危机管理体系的构建

18、对发展我省旅游业的点滴思考

19、目前我国旅游业存在的问题及对策研究

20、提高中药国际市场份额的策略分析

21、中国医药行业“洗牌”动因及其对策

22、我国家电业价格大战的实证分析

24、对我国批发业改革与创新的思考

25、谈业务外包在电信企业的运用与管理

26、对增强我国(或我省)商贸企业核心竞争力的思考

27、安徽省（或××市）连锁商业的现状与发展对策

28、对发展安徽省物流配送业的思考

29、对发展农村连锁超市的思考

30、谈中式快餐的发展现状及对策

31、×市餐饮行业发展趋势及其问题研究

32、对零售企业开发自有品牌问题的探讨

33、×市百货零售业竞争状况和发展趋势研究

34、谈餐饮企业的整合营销策略

35、对安徽省连锁经营存在的问题及对策的探讨

36、对加速我国零售业增长方式转变的探讨

37、对我国（或我省）零售业提高核心竞争力的思考

38、对我省(×市)超市发展的理性思考

39、我国企业ERP应用的现状、问题及对策

40、谈×市房地产行业发展中的问题及对策

41、国内电力企业ERP建设的现状与前景

42、浅议网络营销

43、网络广告的未来发展趋势探讨

44、谈网络经济时代的管理变革

45、电子商务环境下消费者行为的特点及其对网络营销的影响及对策

46、谈电子政府对企业网络营销的影响

47、谈网络营销与传统直销的整合

48、谈网络营销条件下的顾客忠诚

49、我国企业如何成功开展网络营销

50、谈我国网络营销发展中的问题及对策思考

51、中国电子商务运作中的伦理障碍及其对策

52、电子商务罪在何处？——浅谈有关电子商务认识的几个误区

53、浅议网络广告

54、品牌策略探讨

55、浅谈品牌战略（或策略）

56、关于品牌运营的几个问题

57、对多元化经营战略的全方位思考

58、对企业实施品牌战略的理性思考

59、品牌延伸的问题与对策

60、加强民企品牌形象建设的探讨

61、如何应对品牌战略实施中的“寄生”与“株连”问题

62、谈品牌寿命

63、浅谈绿色营销

64、浅谈我国企业绿色营销的现状与前景

65、对我省发展绿色产业的思考

66、E时代如何塑造职业经理人

67、SWOT分析法在职业生涯决策中的运用

68、浅析企业人才的“留”与“流”

69、公司人力资源管理实践和员工感情承诺的相关性分析

70、关于企业员工无效率流动的博弈分析

71、国有企业经营者薪酬激励的主要问题及对策分析

72、基于“锦标制度”的企业员工激励薪酬方案分析

73、企业使命与员工绩效关系探讨

74、企业引进中高级人才中的风险与防范对策

75、中小企业人才流失的主要原因及对策

76、中小型家族企业人力资源管理探析

77、安徽省专业人才队伍建设问题分析

78、安徽省人力资本形成途径分析

79、×市企业人力资源管理现状分析

80、民营企业管理人才需求状况与问题分析

81、人才市场上的信息不对称及其对策

82、安徽企业人员招聘过程中的问题及对策

83、安徽企业进行网络招聘的应用性分析

84、年薪制在国有企业中的应用分析

85、高新技术企业的股权激励探讨

86、职业生涯设计与员工跳槽行为探讨

87、安徽省民营企业员工福利状况分析

88、安徽省企业劳动纠纷的常见类型与相关原因分析

89、安徽省企业家人力资本状况分析

90、安徽省企业家人力资本流失问题分析

91、安徽省人才流失状况的调查与分析

92、我国劳动力市场的发育现状及完善对策分析

93、对“民工潮”现象的理性思考

94、×市营销人才市场需求状况与问题分析

95、谈我国农村市场的开拓

96、谈中国邮政储蓄银行开拓农村市场的途径及对策

97、关于企业核心竞争力的探讨

98、安徽省企业文化建设状况研究

99、关于企业知识管理问题的思考

100、关于跨国公司发展问题的若干思考

101、中小企业融资障碍及对策分析

102、谈“克隆公司”现象

103、我国中小企业发展中存在的问题与对策

104、谈学习型组织的建立

105、企业学习型组织构建探析

106、中国国有企业学习型组织建设现状研究

107、对学习型组织的冷静思考

108、浅谈跨国并购企业的跨文化管理

109、对我国第三方物流发展的思考

110、我国物业管理的现状及对策研究

111、发达国家第三方物流的发展与借鉴

112、浅析物流危机管理

113、我国连锁零售企业物流发展对策研究

114、关于做强中小流通企业的方略思考

115、谈第三方物流企业的评价和选择

116、谈知识经济与企业管理

117、谈知识经济时代的企业管理创新

118、酒店客房定价策略探讨

119、军工企业发展民品的战略选择探析

120、跨国公司的组织扁平化变革及其对我国企业的启示

121、我国国有企业实施MBO的条件、难点和对策

122、我国餐饮业发展特许经营的SWOT分析和对策

123、我国中小企业融资问题探讨

124、××企业战略性资源外包问题探析

125、××企业营销策划及分析

126、ERP系统实施的风险问题及其解决方法分析

127、JIT在××企业的运用

128、谈一对一营销管理

129、谈中老年市场需求的特点及营销对策

130、谈青少年市场需求的特点及营销对策

131、安徽省企业诚信问题分析及对策

第四篇：2014届物理学专业毕业论文工作计划

理学与信息科学系

物理学专业2014届毕业论文工作计划

毕业论文是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中重要的实践教学环节，是对人才培养质量全面的、综合的检验，是实现专业培养目标的重要教学环节，是衡量教学水平和教学管理水平的重要依据。物理学专业有2014届本科毕业生44名，为了加强对毕业生论文工作的指导，确保此项工作顺利进行，根据物理学专业毕业论文教学大纲和校、系的统一部署，特制定本工作计划。

一、组织领导

理学系成立了毕业论文领导小组，具体负责毕业论文的组织安排，思想教育与行政管理工作。并成立了审题专家小组，负责论文的审核；组成以系主任为首的答辩委员会，物理学专业两个答辩小组，负责论文答辩工作。

二、指导教师

曾爱华申莉华朱湘柱袁琳兰中建刘桂香邹本胡

三、毕业论文的内容及工作要求

毕业论文的内容包括选题、查找资料、写开题报告、外文翻译、列写作提纲、文章撰写、论文答辩、工作总结及资料归档等。

1．毕业论文选题要求

毕业论文课题必须经物理学教研室集体讨论确定，经系主任审批通过，报教 务处确认后下达。课题可以由指导老师提出，也可以由学生提出。

论文选题要求符合综合训练的基本要求，要与科研、实际相结合，难易程度要合适，工作量要考虑在12周内完成。要及时向学生公布毕业论文题目，实行师生“双向选择”。

毕业论文题目相关内容：①与中学物理教学法有关的课题；②物理实验研究类题目；③普通物理和中学物理中疑难问题的研究；④计算机辅助物理教育问题研究；⑤物理学科素质教育的有关问题研究；⑥电化教育技术方面的问题研究；⑦其它与物理学专业有关的课题研究等。学生可以根据自己的情况选定相应的论文题目研究。

2．毕业论文任务书下达

课题确定后，指导老师要及时拟定毕业论文任务书，经系主任审批后下达

给学生。毕业论文任务书内容包括：课题名称、课题来源、主要研究内容和基本要求、已经具备的条件及进度安排等。

3．文献查阅与资料收集

题目和任务确定之后，要着手查找、收集各种资料从文献和资料中进一步了解在此问题上前人研究的程度，最新发现和当前研究的重点，并进一步形成自己的观点和见解。

(1)训练学生学会检索、查阅文献资料的目录，并通过对文献资料的简介，找出自己所需用的参考资料；

(2)要认真阅读；

(3)要做好摘录、读书笔记及心得体会等；

(4)要把材料归纳整理好，以备查找，参考等。

为了训练学生的外语应用能力，要求每个毕业生都能够检索和阅读相关的科技外文资料，并能够翻译毕业论文的题目、摘要及关键词、一篇外文参考文献。

4．开题报告撰写

指导教师指导学生写好开题报告，包括：课题的来源、目的意义（包括应用前景）、国内外现状及水平；课题研究的主要内容、研究方法和准备采取的措施；现有基础和具备的条件；参考文献。

5．论文撰写

(1)拟定提纲。在正式撰写论文前，首先要理清思路，写出文章的中心思想及所分层次，并列出写作提纲。

（2）撰写正文。首先要打草稿，撰写时内容力求做到具有创新性、准确性、客观性、实用性及可读性。文字叙述力求做到言简意赅，开门见山，重点突出，尊重科学，如实评述。论文结构要严谨、逻辑要严密。

草稿写完后要先自己斟酌修改，并交指导老师审阅、指导，再进行适当修改，如此反复多次。论文定稿后交指导教师审阅，论文中牵涉到图表要规范。要有英文摘要和关键词，引用旁人资料要注明参考文献名称、页码。

7．毕业论文答辩

经指导教师评审，由系里组织毕业论文答辩。毕业论文答辩由自述、提问与回答、成绩评定等环节构成。学生答辩前，其毕业设计（论文）必须先经指导教师和评阅人（非指导教师）评阅合格后，方有资格参加毕业答辩。

8.总结与档案管理

（1）毕业论文答辩工作结束后，应根据学生的论文和答辩情况按时向学校推荐优秀毕业论文，参加校级评奖。

（2）认真进行毕业论文工作总结。内容包括：基本情况分析、主要特点、突出成果、反映出来的问题及原因分析、意见和建议等。

（3）在毕业论文答辩后指导教师应要求学生将课题申报表、毕业设计任务书、开题报告、外文资料原文及译文、内容提要（中、英文）、毕业论文纸质稿、毕业设计（论文）考核审查表、毕业设计（论文）评阅表等有保存价值的资料按顺序整理好装入“邵阳学院毕业设计（论文）资料袋”，交系办统一保管，作为教学评估的主要材料。同时将所有毕业论文以小组为单位制成光盘上交系办保存。

四、时间安排

1、制定计划、开展选题和审题工作2013年10月18日—2013年11月2日

2、向学生下达任务书2013年11月3日—2013年11月20日

3、学生完成开题报告2013年11月21日—2013年12月20日

4、学生撰写论文2013 年12月21日— 2014年5月25日

5、论文评阅与答辩2014年5月26日—2014年6月5日

6、优秀论文评选2014年6月5日— 2014年6月8日

7、总结及资料归档2014年6月9日— 2014年6月25日

五、学生分组名单

1、第一小组

指导老师： 曾爱华（***）

学生：曹康陈浪陈现利邓立英樊鸿钊冯明富郭潇

2、第二小组

指导老师： 袁琳（***）

学生：何玉敏胡周喜黄志勇 李贵 李卓 李楚军（当兵）李武瑾

3、第三小组

指导老师： 申莉华（***）

学生：李子龙罗凤聂鹏彭炼任君申佩霖

4、第四小组

指导老师： 兰中建（***）

学生：隋海军唐路平唐明清唐维利唐志华王江

5、第五小组

指导老师： 刘桂香（***）

学生：王利庆王鹏远吴春晖易阿敏于涛曾俊

6、第六小组

指导老师： 周本胡（***）

学生：张小平赵前春赵峥嵘周宇周俊飞周向阳

6、第七小组

指导老师： 朱湘柱（***）

学生：邹争春牟道星何骁马南茂白天吴绿墙

六、几项要求

1、严禁毕业论文中的抄袭现象。

2、毕业论文格式要规范，篇幅不少于7000字。

3、论文要100%的进行答辩，论文成绩要根据答辩时表现进行综合评定。

4、毕业论文程序严格按时间安排进行。

5、指导教师必须对学生认真指导，严格要求。

理学与信息科学系物理学教研室

2013年10月18日

第五篇：Chnu08级建筑经济管理专业毕业论文指导教师分配方案

生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？

2008级各位同学

现将各班毕业设计（论文）指导教师分配方案公布如下：

建筑经济管理一班：

学号：08050101——08050140 指导教师：彭功雪

学号：08050141——08050164 指导教师：杨媛

建筑经济管理二班

学号：08050201——08050220 指导教师：杨媛

学号：08050221——08050264 指导教师：范团结

建筑经济管理三班

学号：08050301——08050363 指导教师：谢金鹏

建筑经济管理四班：

学号：08050401——08050445指导教师：谢金鹏

学号：08050446——08050466指导教师：张乐

建筑经济管理五班

学号：08050501——08050525指导教师：张乐

学号：08050526——08050562指导教师：雷静

望各位同学能够互相转告，积极与指导教师联系，尽快完成毕业设计（论文）工作。

注意事项：

一、论文格式，严格按照西高院论文设计要求写作

二、时间表：论文必须在4月30日之前获得指导教师回复的可以打印通知，未获得该通知的视论文写作不合格，推迟答辩时间。论文答辩时间如果没有任何不可抗力因素，应该在5月16日与17日进行。推迟答辩者另行通知时间。

三、根据时间表大家应该积极与指导老师联系。积极完成大学最后一项学习任务。

最后祝愿各位同学工作顺利、身体健康。

建筑经济管理教研室工程管理系

2011年1月12日