汉语言文学专业毕业论文指导纲要[精选5篇]

第一篇：汉语言文学专业毕业论文指导纲要

汉语言文学专业毕业论文指导纲要

中文系 彭豪

一、毕业论文的选题

(一)选题的范围

本专业所开的课程可分为两大类：一类属于公共课，一类属于专业课。一般而言，毕业论文的选题必须在所开专业课范围内选，而不得在公共课范围内选。比如，马克思主义哲学、政治经济学、普通教育学、普通教育学、普通心理学范围内的选题，不能作为汉语言文学专业的毕业论文选题。

汉语言文学专业所开专业课又可分为三大类：其一语言类：如古代汉语、现代汉语、语言学概论、逻辑学等课程；其二文学类：如中国古代文学、中国现当代文学、外语文学、文艺理论、美学原理、文学批评等课程；其三教学技能类：如写作、语文教学论等课程。在上述三大类课程范围选择的论题才能作为汉语言文学专业的毕业论文选题。

(二)选题的方法

1、从疑难处选题

（1）发现通说不完备或难以自圆其说

例如，我们学习《诗经》，它分风、雅、颂三部分，一般认为，“颂”有一定的史学价值，文学价值不高。这是真的吗？这个“文学价值”是以今天的标准还是当时的标准呢？它和“风、雅”在文学性方面的区别异同是怎样的呢？它为当时的文学创作提供了哪些新的东西呢？显然，站在今天的角度，我们完全可以去追问一下，如果深入研究下去，就可能找到论文题目。

（2）发现专业书籍在某些方面语焉不详

例如，我们偶然读到一本张爱玲的小说，觉得不错，想深入了解一下张爱玲的创作，但一翻《中国现代文学史》，却发现没有提及或语焉不详。像这种情况，深入追问，也就容易找到论文的题目。

（3）对某些学术观点持不同看法

例如，听老师讲课，老师常常要引述他人的学术观点或讲述自己的学术观点，有些观点你接受，有些观点你不一定接受，或你有自己新的看法。

（4）发现理论与实践存在某些矛盾

例如，写作课上，老师常说到“内容决定形式”这个命题，写作真的是“内容决定形式”吗？譬如，同一个题材，既可以写消息，又可以写通讯，当你决定写消息，你就不得不依据消息这种题材形式去“决定内容”。又例如，同一个题材，既可以写短篇小说，又可以写微型小说，当你决定写短篇小说，你就不能把过程铺得太长、太细，必须去营建微型小说的“矛盾错位”。题材这种“形式”不像一件衣服，可以由“内容”随意地穿上、脱下，作为一种内隐的形式，它早就蕴涵在作者的头脑之中，并决定着内容的增减舍取。倘若你有这方面的写作体会，就会意识到“内容决定形式”这种说法还不够全面，还不能充分概括写作实际，那么，你深入探讨下去，也许就找到了论文的选题。

（5）发现某种新现象、新情况，找不到现成答案

出现了某种新情况、新现象，我们以前很少接触。应该怎样去评价它呢？有关的专业书上又找不到现成的答案。这时候，深入探讨，也容易产生论文的题目。例如，“意识流”小说最初在文坛上出现的时候，我们很少见过，它是好还是不好呢？它对文学创作将带来什么样的影响呢？这就是问题，抓住这个问题探讨，就可能是论文的选题。

2、从学术“热点”选题

每个学科，在某些时候，常常会出现某些“热点”，大家比较关注，讨论十分热烈。这 1

些“热点”或是具有很强的现实意义，或是涉及学科基本理论建设，关心这些“热点”也比较容易找到选题。

3、从现实需要方面选题

从现实需要入手，也是找到选题的方法。“现实需要”有两种含义。一是自己本职工作的需要，一是当前现实生活的需要。例如，你是教语文的，在工作中，你最感头疼的就是作文教学了，往往费劲而成效不大。究竟应该怎样教好作文呢？作文教学的规律是怎样的呢？哪些方法能够取得较好的成绩？其中的规律是怎样的呢？你就可以抓住这样的题目研究。

（三）选题的确定

毕业论文选题的确定应考虑以下几个因素：

1.客观条件

在确定选题的时候，必须考虑自己具备的客观条件。客观条件主要包括三个方面：

（1）时间。一般而言，撰写涉及面广，理论难度大的论文，所费时间多，反之则所费时间少。在确定选题时必须考虑自己所能投入的时间，否则成功无望。

（2）资料。任何论文都必须在一定的资料积累的基础上写成。在确定选题的时候，必须考虑自己手头上已经具备的相关资料的数量、质量，以及自己能力所及范围内能查找到的资料的数量和质量，资料积累的数量和质量在很大程度上决定了论文写作能否成功。

（3）经费。购买、查找、复印资料需要经费，外出学习、切磋、讨教需要经费。如果有较大的经费预算，可以考虑比较繁难的选题。没有或只有很小的经费预算，就只能考虑自己较易完成的选题了。

2.主观条件

确定论文选题时，考虑主观条件与考虑客观条件同样重要。主观条件主要包括以下三方面：

（1）知识积累。选自己知识积累较丰富的论题是成功的保证。

（2）思维类型。擅长抽象思辨者可选择理论阐述类论题，擅长形象感悟者可选择作品赏析类论题。扬长避短才可望成功。

（3）个人兴趣。兴趣是行为的内在动力。选择自己深感兴趣的论题，有助于自己感受能力、想象能力和思维能力的超常发挥。

3.避免撞车

人云亦云，老僧常谈式的论文是不合格的，没有个人创意的论文是没有价值的。因此在确定选题的时候，必须避免落入前人窠臼，必须力求出新。避免撞车，争取出新有以下几条途径可以考虑：

（1）选择新人新作进行分析。

（2）寻找历来未被人注意而又有价值的作家、作品进行研究。

（3）针对众说纷纭，尚无定论的问题发表自己的看法。

（4）用新的理论观念或新的思维方法研究老问题，得出新结论。

（5）采众家之长，合成一家之说。

二、毕业论文的类型

1.调查报告型。本专业的毕业论文可以采取报告的形式，调查报告和实验报告皆可。

（1）调查报告

调查报告是一种对自然存在的某种现象进行信息采集、数据统计、成因分析、利弊分析，并提出相应措施或对策的论文形式。所调查的现象必须是与汉语言文学专业课程相关的现象。如《港台言情小说在中学生中流行情况的调查报告》可以作为本专业的毕业论文选题；它与当代文学这门课程密切相关。再比如《高考试题类型对中学语文教学影响的调查报告》

也可作为本专业的毕业论文选题，它与中学语文教学法这门课程密切相关。

（2）实验报告

实验报告是一种对人为设计实施的事件及其过程进行信息采集、数据统计、利弊分析并提出对策或措施的论文形式。所涉及的事件及其过程必须是与汉语言文学专业课程相关的现象。如《讨论法作文教学的实验报告》或《中学语文教学中强化美育的实验报告》就属此类。

2.存疑考证类。本专业的毕业论文可以采取考证的形式。凡本专业范围内尚存疑问，尚无定论的现象都可进行考据论证。

（1）作者考证：如《〈金瓶梅〉作者考》

（2）版本考证：如《〈红楼梦〉版本考》

（3）成语典故考证：如《某典故的出处考》

（4）文学语义考证：如《某词的语义沿革歧变轨迹考》

（5）民俗风情考证：如《〈诗经〉》中的周代婚俗考》

3.文学评论类。文学评论是汉语言文学专业最常见的毕业论文形式，文学评论类大致可分为以下几种：

（1）作品赏析类

凡古今中外的文学作品，都可以进行鉴赏分析；这一类文章便属赏析类论文。作品赏析可以针对一首诗，一篇散文或一部小说，如《〈静夜思〉赏析》，《〈故乡的榕树〉赏析》，《〈百合花〉赏析》；也针对一个作品中的某一艺术现象，如主题思想，情节结构，人才形象，意象组合，意境创造鉴赏分析等等。

（2）作家研究类

凡古今中外的作家，都可以进行分析研究。对某一作家的某一方面，如某作家的语言风格研究，某作家的题材特色研究，某作家的审美情趣研究，某作家的思想风貌研究，某作家的心理气质研究等等，便属作家研究类论文。

（3）文学史研究类

凡古今中外文学史上存在的现象都可以成为评论的对象，这一类文章便属文学史研究类论文。文学史研究包括文学流派研究（如宋词豪放派和婉约派的研究，现代的山药蛋派和荷花淀派的研究），文学思潮研究（如欧美的古典主义思潮研究，浪漫主义思潮研究，批判现实主义思潮研究，现代派思潮研究），时代风格研究（如对建安风骨，六朝绮靡，盛唐气象的研究）。

4.理论阐述类。理论阐述类论文指的是对本专业所涉及的具有普遍意义的问题，所包含的基本范畴或一般规律，进行发掘、创新、重建的理论性文章。理论阐述类论文大致可分为三大类：

（1）语言学理论阐述

如论象形和指事，论古今与通假字，论上古宾语的位置，论语境制约语义的类型和规律，语言外之意的形成原因和推导规律，论语言歧义与消除歧义的方法等等。

（2）文学理论阐述

如论审美距离，论审美直觉，论美的本质，论艺术典型，论艺术真实，论典型人物与典型环境的关系等等。

（3）教学技能理论阐述

如单元教学论，语文教育与素质教育关系论，中学语文教学目的论，语文教育与个性培养之关系论，求异思维与写作之关系论，审美感悟与写作之关关系论，等等。

5.经验总结型。这是一种最常见也最普通的语文教育论文。毕业生在语文教学实习中都会有成功的喜悦、失败的痛苦。成功的实践就可以上升为经验总结。可以这么说每一位教师都有自己的长处，把自己的长处加工提炼就可以上升为经验。

经验总结型语文教研论文一般包括三个方面的内容：做法、效果、体会。

“做法”可以是一堂课的做法，可以是一贯的做法。论文撰写者只需把自己的教学设计，自己的设计理念以及自己的教学过程介绍清楚就可以了。交待自己的教学实践过程是为了给人以真实的感觉。

“效果”是最有力的证据，最能说明做法的可行性与可信性。而能够反映效果的要素则是学习氛围的创设、学生的智能发展、学生情感因素的激发。论文撰写者要拿出切实有说服力的事实数据，证明自己的教学效果好。

“体会”是在介绍完做法与效果之后的推论，它是对实践的理性分析与提升。论者要运用先进的教育理论对自己的实践进行分析，推导自己的实践不仅具有个性特征，而且具有共性特征。

6.问题探讨型。语文教学实践中，人们会遇到许许多多问题，这些问题涉及语文教育的方方面面，大到对语文体系的认识，小到对语文教学中某个具体问题的探讨。语文教育研究就是要不断地提出问题、分析问题、解决问题，并在研究过程中推动语文教育的发展。问题探讨型论文应包括三个部分：提问题、析原因、明对策。

“提问题”，就是从叙述纷繁的语文现象入手，这些现象可能是大家司空见惯的，但是很少有人能从这些现象中发现问题。论者就是要在大家视而不见的现象之中发现别人没有发现的问题。摆出现象、提出问题，正是撰写这类论文的基础。

“析原因”，是对产生问题的原因进行剖析。任何问题的出现，都不是偶然的，它都会有主观的客观的诸多原因。比如说，中学生普通话水平低，其原因就是多方面的，有中学生语言环境的问题（家庭的、社会的、学校的），有中学生主观原因（怕讲不好、畏难、害羞等）。也有老师的原因。如果我们对一个事物能够多角度地剖析，我们就会对这一事物有一个清醒的认识。语文教育现象产生的原因是多方面的，有学生方面的，有教师方面的，有教材方面的。这要求论者能够抓住主要的东西加剖析。

“明对策”，是论者提出解决问题的对策。一个问题可能会有多种解决的方法，但论者提出的方法可能是比较好的。这种对策可能是别人在实践中验证过的，也可能是论者在实践中证明了的。

三、资料的搜集与分析整理

选题确定之后，便应围绕选题去搜集相关的资料中。资料的搜集一般有以下几个步骤：

1.查目录

一般图书馆都备有报刊杂志目录。国家图书馆和上海图书馆都逐年逐月出版有社科论文目录。比如你的论文选题是《论庄子的言意说》，那么你可以先在目录上找到文艺理论这一栏，然后再找到中国古代文艺理论这一分拦。也许你查找的这期目录上没有与你选题相关的论文资料，但只要你逐年逐月的目录都去查找，一定会查找到相当多的相关资料，相关专著资料的查找则需要通过图书馆的书籍分类目录去查找。

2.找原作

目录一般会指示出某篇论文，某本专著，何年何月发表于何刊物或出版于何出版社。你可以根据这一指示去设法借阅或购买这些刊物或书籍。

3.摘抄资料，制作卡片

找到原作后，应快速浏览一遍；然后根据其内容与你的选题的相关程度，决定哪些资料精读，哪些资料泛读。凡遇到与你选题有关的东西，都必须摘抄下来，制成卡片，以备写作论文时引用。

4.资料的分析与卡片的分类

写一篇论文或者需要几十张卡片，或者需要几百张卡片。要对卡片上的资料进行分析并

在分析的基础上给卡片分类。比如，有的卡片摘抄的是有关的观点，有的卡片摘抄的是有关的论证方法，有的卡片摘抄的是有关的论据。那么可以将卡片分为上述三大类。每一大类又可分为若干小类。比如“观点卡片”可以分为相近观点类，相反观点类；“论据卡片”可以分为理论论据类和事实论据类。

五、论题的分析和提纲的拟定

论题确定后应对论题加以分析，其步骤如下：

1.详尽地考虑该论题应从嚼几个方面进行论证，才能做到全面、深刻。比如《论〈聊斋志异〉中的女性形象》这样一个论题，可以考虑从以下几个方面进行论证：作品塑造了哪些性格鲜明的女性形象？这些女性性格上有何相同之处和不同之处？作者为何采用这种特殊的表现手法塑造这些女性，如此塑造在思想，艺术上有何特殊效果？

2.对论题所涉及的方方面面进行逻辑排列。相同等级的问题排定先后秩序，不同等级的问题不能错杂混淆，低一等级的一系列问题应归类在高一等级的问题项下。实际上，这也就是拟定论文提纲的过程。示范如下：

论《聊斋志异》中的女性形象（提纲）

一、作品塑造了哪些类型的女性形象

1、小翠形象分析

2、瑞云形象分析

3、画皮形象分析

4、鬼妻形象分析

二、这些女性形象性格上的异同

1、相同之处A，B，C2、不同之处A，B，C

三、作者采用哪些表现手法塑造这些人物形象

1、神话手法

2、传说手法

3、变形手法

四、作者为何采用上述手法塑造形象

1、社会政治原因

2、文化时尚原因

3、艺术创新原因

五、这些艺术形象的思想意义和艺术价值

1、思想意义A，B，C2、艺术价值A，B，C

六、毕业论文的撰写与修改

（一）论文的撰写应注意以下几个问题：

1、开篇入题，观点突出。

2、详略得当，逻辑严密。

3、语言准确，简洁，流畅。

4、有一定的学术深度。

5、尊重别人的科研成果，引用他人文章观点须注明出处。

（二）论文的修改应从以下几方面考虑：

1、反复斟酌观点是否正确。

2、批复推敲论证是否严谨，充分。

3、反复验证论据是否真实合理。

4、反复润色语言，直至达到优美完善。

七、毕业论文的格式与规范

1、统一封面格式：萍乡高专中文系毕业论文——论文题目——作者姓名——学号——专业和年级——指导教师姓名及职称——完成时间。

2、定稿采用A4纸打印，字体用宋体或仿宋体四号字。论文顺序如下：

3、论文的“标题”。要求简单明了，最能概括论文的主旨。论文题目直白一点、朴实

一点更好。运用过多的修饰往往会影响主旨的突出。

4、标题下要有一个250字左右的论文“摘要”。要用简炼的文字叙述论文的要点，可交待主要论点及分论点，论文的主要推导过程，论文的主要论据。因为是提要，文字数量就有严格的限制。国家标准规定，字数不能超过300字。

5、摘要下要有 “关键词”。关键词是对论文主旨的提炼。国家标准规定，最多只能用七个词或词组表达。可以少于七个，但不允许超过七个。

6、“正文”字数，专科不得少于4000字，本科不得少于5000字。论文正文的内容序列要按照统一要求排列，如

一、（一）、1、（1）、①；

二、（一）、1、（1）、①„„。论者不能够随心所欲地妄加编排。

7、正文之后要有引文“注释”，标明所有引文出版（写清作者、书籍（杂志）名称、出版社名称、出版时间、页码）。

8、注释之后还要有一个“参考文献”，标明你写此论文参阅了哪些专著及论文（写清作者、书籍（杂志）名称、出版社名称、出版时间）。

第二篇：汉语言文学专业毕业论文撰写指导

汉语言文学专业毕业论文撰写指导

一、汉语言文学专业简介

汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科。发展至今，很多高校该专业设置普遍，特别是一些师范院校和综合院校大都设有“汉语言文学”专业。

汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在初等教育、科研机关、高等院校从事研究、教学工作，有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流等其他企事业部门从事语言文字工作。

专业课程主要有文学概论、美学、中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、中国古代文学理论、民间文学概论、古代汉语、现代汉语、语言学概论等。各门课程学习合格后，需要撰写毕业论文才能获得毕业证。

二、毕业论文基本要求

毕业论文，是一种为了获取毕业资格而写的论文。它应该反映出学位申请者在某一专业中的学识水平、学术成果以及独立进行创造性科学研究的能力。

通常网路教育的学生各门课程学习合格后，需要撰写毕业论文才能获得毕业证，毕业论文一般要求不能低于4000字，有明确的研究对象，研究思路清晰，表述准确，结构完整。从字数和难度上会略低于学位论文的要求，但是选择写毕业论文一般将会失去申请学位的资格。是不是写好毕业论文就很容易的呢？也不是，写好毕业论文同样需要同学们认真选题，查阅资料，调查研究，然后才可能写出好的毕业论文来。

毕业论文写作一般应该有个封皮，封皮上写明论文题目、指导教师、个人信息等，一般参照既定格式模版填写即可；接着另起一页写上论文题目，题目一般居中，题目字号要大于正文字号，一般用黑体字标注并加粗；然后就该写正文了，正文一般分绪论（也就是引论）、本论、结论三大块儿来写；文末结尾应该有参考文献，一般不少于5条。

（一）论文摘要、关键词。论文摘要是毕业论文的一个重要组成部分，也是一段简短而又连贯地阐述毕业论文中主要思想观点，并附有对这些思想观点的结论等内容的段落，其作用在于帮助读者了解论文的主要内容和结论，以补充文题的不足。一般要求短小、精练，结构严谨、逻辑性强，忠实介绍论文精华，不加评论。

论文摘要写完后，另起一行写上“关键词：”，关键词是对文章中的核心词汇短语的提炼概括，关键词一般有3-5个，最多不超过7个，中间用分号“；”分开。

（二）正文结构。毕业论文的一般结构可以分为三个部分。1.绪论。说明为什么研究这个题目，解释它在科学研究和国民经济中的现实性及重要意义。这一部分与本论相比，可以写的相对简明扼要。2.本论。详尽、全面、系统地阐述作者的个人研究，特别详细地阐明作者提出的新的独到见解。这是全篇论文的主体和重心所在。一般来说，可以把自己的独到见解化整为零，分若干层次有条理地来进行论述。3.结论。要对本论部分进行综合、概括，得出基本论点，同时展望研究课题。

当然，在正常行文的时候是不必标上“绪论”、“本论“、“结论”等字样；一旦标上，就等于是画蛇添足了。

（三）参考文献

参考文献是在学术研究过程中对某一著作或论文的整体的参考或借鉴，说明与本文有关的参考资料。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。参考文献附于学位论文的后面，一般单独起页，独立编上序号，并在页面上方标明“参考文献”。参考文献主要有两种：一个是书，一个是报刊杂志。书的列举格式是：作者，书名，出版社，出版时间。杂志或报纸的格式是：作者，文章名，刊物名，出版时间第多少期。比如图书：袁行霈，中国文学史，高等教育出版社，2005年。比如杂志：董健，田汉论，南京大学学报，1998年第1期。

（四）文面格式

1.标题。标题一般居中，上下空行。2.标点符号。要规范使用标点符号，这是一个基本要求。3.版式。版式要规范，排版要齐整，比如任意自然段前空两个格；注意标题之间的层级；小标题要加粗或用稍大号字体，以使得层次更为清晰等等。4.引文。文本中引用他人著作或文章中的文句，主要有段中引文和提行引文两种格式。为了增强引文的说服力，要用注释的形式标明引文的出处。一般包括：作者或译者、书名或篇名、发表的刊物名、出版社、发表和出版的时间、引文所在的页码。5.注释。正文中不便于论述或者交代的内容，可以在注释中加以交代和说明，是对正文的补充。主要有五种形式：文中注（夹注）、当页注（脚注）、章节注、文末注等。注释和引文，一般都是采取脚注的形式，写在文章的页下方，二者并没有绝对的却别。6.页码。论文一般要标上页码，位置可以是页下居中或右侧，也可以放在页眉的右侧。

（五）语言要求。学术论文的语言应该是学术化的论述性语言，一般不带有抒情性的倾向，比较严谨、准确、简练、通畅，做到准确而不走样，具体而不空泛，简练而不冗长，明白而不晦涩。要把朴实严肃的叙述和语言的扼要与清晰放在第一位，但同时又不损害其完整性和详尽。

很多学生在写作论文时往往感到无从下手，想写的东西很多，似乎样样可写；但又似乎样样不好写，自己煞费苦心写出来的东西，自以为写得很精彩，但提交给指导老师看后，才知距离正规本科的要求甚远。几经折腾，学生弄得疲惫不堪，心灰意冷，感到自己不是写论文的料。这种现象的出现，原因固然很多，但最重要的是没有注意论文选题。有的学者指出“论文题目选对了，文章就完成了一半”，所以一定要注意论文的选题。论文写作的第一步就是选择一个切合自己的、有意义、有价值的题目，然后围绕这个题目去进一步研读原著，搜集资料，去粗取精，去伪存真，提炼观点，组织篇章结构。下面着重谈谈本科论文的选题技巧（注意事项），希望能够对同学们撰写提供一定的帮助。

三、论文选题基本原则

（一）论文选题要以专业为本。论文是对学生所学专业知识运用能力的综合考察，因此选题必须切合本专业，符合专业培养要求。否则，即使论文写得再好，也只是徒劳一场。比如有的同学写的是管理学、心理学方面的题目，有的写的是社会学、历史学方面的题目。脱离了汉语言文学专业这个“本”选题，就失去了大方向，南辕北辙，原则上是不可以的。汉语言文学专业毕业的学生，最重要的是两方面能力的培养，一是语言，二是文学。语言培养文字功底，文学培养审美素养，二者互为表里，不可偏废。通常而言，同学们选论文题目，从大的方向来看要么是汉语言文字方面的，要么是文学方面的。当然，每一个大的方面下又有若干的分支可供选择。同学们绝对不能选择教育学、哲学等非汉语言文学方面的题目，这是写论文的大忌。当然，如果选择语文教育学、文学作品的哲学解读这类交叉学科来作为论文的题目，也是可以的，反倒是容易作出好文章来。总之，论文题目的选择，必须从本专业出发，也可以从相关相近专业入手，做到殊途同归，落脚点一定是汉语言文学。

（二）论文选题要依托知识积累。毕业论文是本科学习的科研成果，是学生对所学专业知识的综合汇总。写作必须依托个人的专业知识积累，写自己最擅长的东西。在某个方面积累的知识越多，写作起来就越顺利，越容易写出精美的文章，容易通过并获得好评。如果论文写作者是教师，就可以选择语文课程教学方面的题目，如教材教法、课程改革、作文教学、阅读训练等，通过论文写作可以推动教学经验总结；如果在新闻出版或者媒体界工作，可以选择语言文字方面的题目，因为平时训练更多的是字、词、句的修改，如何做到文从字顺，如何实现思想观点的准确表达，对现代汉语言语法、词汇方面的积累更多些；如果是文学爱好者，可以选择具体作品的分析解读、文学现象的理解认知、文学思潮的宏观把握等，当然研究对象可以是古今中外的任何一个你熟悉的领域。不管选择哪个方面的题目，一定要选择自己熟悉的，能掌握驾控的，平时在该方面有一定积累的，否则就违背了扬长避短原则。

（三）论文选题切入要精准。本科论文选题时，题目切入点一定要小，涉及的范围不能过宽。题目范围越宽，要收集的资料越多，越难以把握，越容易失去控制，越容易流于泛泛而谈。论文题目越小，越容易把握，越能够集中收集所需资料，进行较深刻细致的论述。论文题目越小，论据越充分，体系越完整，层次越清晰，论证越严谨，就越容易写成好文章。囿于本科阶段的知识积累度及其论证把握能力，题目要力戒宽泛。这就好比是掏螃蟹，我们看到一个小的洞，稍稍一挖，肯定有螃蟹；如果是一个很大的洞口，往往没有螃蟹可挖，而陷于“空洞”。例如:“陶渊明隐士形象分析”作为本科论文来讲就是一个较好的题目，而“中国古代隐士形象分析”就本科论文来讲就不是一个好的题目，因为这个题目过于宽泛，涉及内容太多太庞大，基本上做成硕士论文、博士论文都可以了，本科毕业生驾驭不了这么大的题目。还有同学写“汉语言文学专业分析”、“汉语言的职业前景分析”、“汉语言文学教学改革分析”，表面上看是和汉语言文学专业有关，或者说密切相关，但这也是不适合的，因为这不是我们应该思考的问题，这是中文系主任、就业指导部门和教学管理部门应该做的事情，题目本身也很大，凭我们的知识是驾驭不了的，应该放弃这类论文选题。

（四）论文选题要结合工作实践。论文的内容应尽量贴近现实。选择网络教育学习的学生一般都有工作，也有部分学生没工作。通过学历教育，没工作的希望找个工作，有工作的可能想找个更好的工作，或者换个更好的岗位。有工作的应该立足本职工作，契合目前从事的专业和实际工作，找准题目写一个带有分析探索性质的论文，这样论文更会有现实意义和实际价值；如果没有工作，至少应该有个求职意向，根据求职意向来确定题目，这对未来工作开展是比较有利的。在市场经济的今天，许多单位需要有真才实学的毕业生作为自己的员工。如果你了解到你工作（或实习）单位的状况，针对其所在行业发展前景进行深入的分析，从而写出深刻流畅的论文，单位领导一定会赏识你，认为你是一个不可多得的人才而加以录用。如果你在某学校教学（或实习），能够就所在学校发展状况写出一篇中肯而有分量的文章，如“**学校语文学科教学发展的状况、成长障碍及其发展路径探索”，学校领导可能会觉得你关心学校成长又懂得业务而愿意提拔你或录用你。当然，的写作不可能专门为迎合找工作而写，如果能够兼顾，当然是锦上添花，如果实在不能兼顾，不能削足适履，还是应该以写好论文为主。

（五）论文选题要与时俱进。选题要具有时代气息，切合时代要求。这就要求学生在选题时要与时俱进，写当前身边所发生的事情，不能过于陈旧。比如，“××学校20世纪90年代语文教师队伍现状分析及其应对策略探索”作为现在的毕业选题就不适合，而“××学校语文学科教学目前存在的问题及其发展策略探索”则是一个较好的题目。

要怎样写才能写好，涉及的因素很多，科学选题只是其中一个方面。古人说“兵无常势，势无常形，运用之妙，存乎一心”，上面我们所说的只是一些基本技巧（注意事项），大家不要拘泥，要具体情况具体分析，听从指导老师的具体指导。

汉语言文学专业本科毕业论文属于实践性论文，较之学位论文要求相对较低些；但是，选择毕业论文的同学也可以选择学位论文的题目，按照学位论文的要求来写，进而写出高水平的论文来。毕业论文和学位论文一样，也一定是带有研究性的，拿一篇散文、诗歌、日记等来当做毕业论文，无论写得多么好，都肯定是不行的。对于毕业论文而言，主要写作类型有实践报告、调查报告、文献综述等几种。

（一）实践报告

按目的、功能和作用分，毕业论文的研究方向可以是基础理论研究、现象与评价研究、发展与建设研究、教学与实践研究等。这些都是在充分实践的基础上展开写作的。

1.基础理论研究：目的在于发展和完善有关汉语言文学基础理论，通过研究考察新的现象，发现新的问题，阐明新的理论或重新评价原有理论。如关于语言信息特性或文学审美本质的重新认识。

2.现象与评价研究：目的在于探讨和解决现实语言与文学发展中的特定问题，通过理论的应用与理论的检验，对具体语言文学现象进行分析、判断和评价，从而形成对具体语言文学现象的新认识。如对鲁迅《孔乙己》的语言分析或文学形象分析。

3.发展与建设研究：目的是发现与整理语言文学与文化中的规律性问题，为专业与教学的进一步发展提供更有参考性的策略与方法，为现实的文学、文化发展与语文教育教学实践、改革提出具有整体性的合理化建议。如当前文学创作误区探讨或中学语文教学新模式刍议。

4.教学与实践研究：目的是解决语文教育教学中的规律性与具体性的问题，强调语言与文学一般理论在语文教育教学中的实践应用，更多体现为语文教学论方面的思考和研究。如新课标背景下的阅读教学研究。

（二）调查报告

调查报告是对某一客观现象或实践行为进行实际调查研究，通过一定的方法和途径，掌握大量的第一手情况和资料，然后进行理论分析并找出现象与行为的本质、动因及影响。如中学生课外阅读状况的调查研究、落后地区低年级儿童识字教学调查报告等。

（三）文献综述

文献综述是针对某一具体问题研究中所形成的研究成果、发展动向进行收集、整理、加工，从而作出综合性叙述和评价的论文。要求对文献资料进行大量收集、归纳整理，并作出全面深入的分析论述以及客观评价。如新时期沈从文《边城》研究综述、中学语文教学新方法综论等。

四、选题方向、撰写提示及参考题目、参考书目 选题方向一，语文课程与教学基本理论研究

这一方向主要以语文教育中重要现象和基础问题为研究对象，阐释相关的教育教学理论，揭示语文教育规律，通过研究语文课程设计和课堂教学以指导语文教师的教育教学实践，包括语文课程与教学目标、课程内容、教学机制、评价原理等非常广泛的领域。

撰写提示：本专业的网络学员大多具有一定教学经验的中小学语文教师，长期从事语文教学实践，了解语文教育一线的实际问题和困难，但相对在理论研究上常常缺少一定的基础和储备，因此建议同学们的论文写作不宜选取抽象理论的论题，而是选取实践性比较强的论题，最好和大家的工作实践有所结合，这样更容易写出好的毕业论文。

参考论文题目：

1.论语文课程理念的创新与教师角色的转换 2.中小学语文教育的回顾与思考 3.对话理论在语文教学中的应用 4.语文学科性质新论 5.谈语文学科的思维教育 6.论网络技术与语文教学的整合 7.语文课程与研究性学习8.谈以学生为本的课程理念 9.谈传统语文教育的继承与创新 10.新课标与语文教学目标的重新设定

参考书目：

1.《中学语文教学法》，王世堪，高等教育出版社。2.《语文教育学引论》，阎立钦，高等教育出版社。3.《语文学科教育学》，铙杰腾，首都师范大学出版社。4.《语文教育学》，庄静肃，教育科学出版社。

5.《中学语文学科教育学》，王家政，华中师范大学出版社。6.《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明，高等到教育出版社。7.《语文课程与教学论》，区培民，浙江教育出版社。8.《中国语文教育史纲》，张隆华，湖南师范大学出版社。9.《语文教育：世纪之变的嬗变》，王鹏伟，教育科学出版社。10.《语文教育哲学导论》，潘庆玉，教育科学出版社。

选题方向二，语文教学方法与教学策略研究

这一方向是在遵循教学活动客观规律的基础上，探究优化教学方法、改善教学策略以提高教学效果、实现教学目标的研究，主要针对如何组织实施教学活动及过程的问题，比如整体化的教学方法与策略、具体化的教育教学模式设计、实践性的教学考察与评价模式改革等等，这些问题往往是在教师教学实践中最关注的内容，也是从事语文教学的学员们体会最深的内容，因此可以成为网络教育学员毕业论文写作的主要选择方向。

撰写提示：现在论文信息资料的获得主要有以下几条途径：

一、教材与学术专著。目前正在全面实施基础教育课程改革，受此影响，许多新的教材和学术专著争相面世；

二、报刊杂志。目前国内有关语文教育的报刊杂志有上百种，前沿的学术信息应到报刊杂志上搜集，大型图书馆的期刊室，期刊品种齐全，应该有效地加以利用；

三、网络资源。网络资源是现代科技的产物，更应该充分加以利用。网络资源快捷方便而又丰富，既有本学科专门的网站，如中学语文教学资源网（http://www.xiexiebang.com）、语文在线课堂（http://d2g.51.net）、中学语文网中网（http://www.ykyz.net/yuwwen）等；

四、周围环境。周围环境是指针对周围环境观察、调查、采访、研讨等搜集资料的活动。这种方式也是获得有价值信息材料的有效途径之一。

参考论文题目：

1.论语文教学模式的建构与超越

2.语文教学中学生自主、合作、探究学习方式的运用与指导 3.谈语文教学中的师生互动 4.多媒体技术在语文教学中的应用 5.谈语文课程的开放性 6.论课内与课外语文学习的关系 7.论“教要得法”与“教无定法” 8.论语文教师的提问艺术

9.学生作文中的常见语病分析及教学策略研究 10.新课标下学生个性化写作研究

参考书目：

1.《全日制义务教育语文课程教育标准（实验稿）》，北京师范大学出版社。2.《全日制义务教育语文课程标准解读》，武汉湖北教育出版社。3.《普通高中语文课程标准（实验）》，人民教育出版社。4.《语文教育哲学导论》，潘庆玉，教育科学出版社。5.《课堂教学艺术》，孙菊如，北京大学出版社。6.《中学语文教学法》，王世堪，高等教育出版社。7.《语文教学论》，刘朝晖，清华大学出版社。8.《语用学与语文教学》，王建华，浙江大学出版社。9.《语文教学谈艺录》，于漪，上海教育出版社。

10.《解读语文》，钱理群、孙绍振、王富仁，福建人民出版社。

选题方向三，语文教学创新设计与实践研究

在每一次语文教学活动（每一节语文课）中，执教者都要对这次活动的内容、过程、以及索要达到的目标等等进行充分地规划和设计，因此，语文教学设计是语文教学的一项经常性工作。而如何上好每一节课，其创新性的设计与落实更是必不可少的因素，同样内容的一节课，不同教师的授课思路是不完全相同的，它既体现了教师的个性化色彩，也体现了语文教学活动本身的多样性与丰富性，所以，这种创造性的设计及其在实践教学中的落实，是语文教学活动中最具有挑战性与吸引性的地方。

撰写提示：写语文教学创新设计与实践方面的论文不能贪大求全,对问题要有真知灼见。从事教学的老师会随时对教材、教参的某一点有感悟或有不同意见,教学过程中往往会出现意想不到的顺利和麻烦。顺利因何出现,问题如何化解,要注意积累这些闪光点、疑难点,并围绕这些“点”进行深层思考,由此及彼,举一反三,整理成篇。既积累了知识，传播了经验,又使自己的思想进入了新的境界。只有确有所感,确有所得,而不是人云亦云,才能真正称得上是创作,写出好的论文。

参考论文题目：

1.谈如何培养学生的创新意识 2.谈语文课程创新资源的开发与利用 3.谈语文教学中学生人文精神的培养 4.浅谈语文教学中创新意识与审美教育 5.谈语文学习中的体验与感悟 6.谈文学作品的多元解读 7.谈文言文教学的创新设计 8.谈现代文教学的创新设计 9.谈阅读教学中的创新意识培养 10.作文教学创新意识培养及其模式设计

参考书目：

1.《语文创新教育探索》，苏盛葵，四川教育出版社。2.《说话创新与记忆创新》，王令文，中国人事出版社。3.《中学语文课程与教学论》，朱绍禹，高等教育出版社。4.《当代语文教育学》，刘淼，高等教育出版社。

5.《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社。6.《语文教材别论》，李维鼎，浙江教育出版社。7.《叶圣陶语文教育论集（上、下）》，教育科学出版社。8.《语文课程建设的理论与实践》，杨再隋，语文出版社。

9.《挑战与应答：语文教学科学化、艺术化的追求》，倪文锦，山东教育出版社。10.《本体与阐释：语文课程的文化建构观》，曹明海，山东教育出版社。

第三篇：汉语言文学专业毕业论文 毕业论文

中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点

汉语言文学专业毕业论文

李白诗风浅析

姓名：学校：学号：指导教师：日期：

李白诗风浅析

李二营

摘要：“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”诗圣杜甫的这首诗，寥寥数语，将诗仙太白的诗风表露无遗。提起太白，紧随而来的想必就是人人都熟稔于心的那一首首飘逸不群，狂放不羁的诗篇！从“床前明月光，疑是地上霜”，到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，从“将进酒，杯莫停”到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”……太白的诗，以“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，见证了盛唐的繁荣与千古诗仙的成长，纵横驰骋、腾挪变幻，展现出一往无前的吸收与创造。诗中的理想主义、反抗精神和英雄性格得到了全面的表现和进一步的发展，浪漫主义精神与浪漫主义表现手法达到了前所未有的统一，并且诗人将浪漫主义精神渗透于各种题材，基调奋发向上，以他非凡的艺术创造力和无可比拟的手笔极大地开拓了中国诗歌的艺术境界，丰富了诗歌的表现视野。可以说李白的诗歌是中国艺术宝库中一颗璀璨的明珠，照耀千古，永彪史册。关键词： 李白诗风飘逸浪漫

在中国，李白无人不知,无人不晓。李白的诗歌是中国古代浪漫主义诗歌的最高峰，是中国乃至世界不可多得的文化瑰宝。李白就是盛唐文化孕育出来的天才诗人。他非凡的自负和自信，狂傲的独立人格，豪放洒脱的气度和自由创造的浪漫情怀，是成就其浪漫主义诗风的源泉。可以说，李白是我国古代文学史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。用古人之言，飘逸就是“落笔生云烟”（欧阳修），“万象奔走于笔端”（范传正）；就是“飘飘有凌云驭风之意”（李调元）；就是雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千。读者得到的美感则是鼓舞振奋，轻松舒畅，超脱开阔，浮想联翩。他生活的时代，既有《诗经》《楚辞》、三曹二谢、陶潜、陈子昂等诗作可以直接借鉴，又有诸子百家、《史记》等文化的滋养，特别是儒、佛、道世界观的广泛传播，加上唐王朝政治清明、经济繁荣、文化昌盛，一百多年来的稳定发展，造就了富于创新、生机勃勃、蒸蒸日上的盛唐气象，等等。因此说，李白飘逸浪漫主义诗风的形成并非偶然所得。

一、李白飘逸诗风的构成话说回来，到底什么是飘逸呢？李白流传至今的诗作，无非是一些文字材料，所谓飘逸，也就是读者读了这些文字材料之后产生的一种美感了。飘逸这种美感，究竟是一种什么样的感觉呢？古人有不少论述，稍加综合、分析，就可以回答这个问题。范传正、晁公武、欧阳修、徐积等感觉到李白诗歌“万象奔走于笔端”；“手下忽然片云飞，眼前划见孤峰出”；“李白笔下生云烟”；“盖自有诗人以来，我未尝见大泽深山，雪霜冰霰，晨霞夕霏，千变万化，雷轰电掣，花葩玉洁，青天白云，秋江晓月，有如此之人，如此之诗”；“笔锋缥缈生云烟，墨骑纵横飞霹雳”；“往往风雨争飞，鱼龙百变，又如大江无风，波浪自涌，白云从空，随风变灭”。古人叙述的这些感觉，在美学上可以归之为壮美，丰富多彩，变化万千，雄伟瑰丽，奔放豪迈。李维桢、李调元、李纲等则感到读李白的诗“如餐霞饮露，欲脱骨冲举”，“使人飘扬欲仙”，“遗篇凛凛有生气”，“飘飘有凌云驭风之意”，“读之则神驰八极，测之则心怀四溟”。他们得到的美感则是鼓舞、轻松、振奋、超脱、舒畅、开阔、浮想联翩。从美学角度说，这些感觉既具有壮美的特点，又具有优美的特征，可以说是壮美与优美的完美结合。任华、元稹等，还感到李白的诗“多不拘常律。振摆超腾，既俊且逸”、“壮浪纵恣，摆去拘束”、“若飞将军，用兵不按古法，士卒逐水草自便”。他们感到的则是诗歌内容和表现形式上的无拘无束，活泼、自然。前人的这些论述，道出了读李白诗歌的共同感受：好像被一阵清风吹进了蓬莱仙境，铺在你眼前的是前所未见的雄奇景色，到处是壮美，遍地是奇丽，你顿时会觉得自己就像已经被“超度”了一样的愉悦，一身是正气，五内是舒畅，胸襟开阔，思路开朗，超脱解放，振奋坚强。这种美感，概括起来就是前人所说的“飘逸”。

这种飘逸，分开来讲，应当分为以下几个部分：

（一）其诗平易自然又多奇想

细看会发现，李白诗很少生僻字，所用典故大部为人熟知，组句口语化，思路清晰，使大家容易理解。不刻意雕琢，不随意扭曲，语不牵强，韵不险怪，情真意切，真如“出水芙蓉”，天然可爱。完全是直抒胸臆，无所隐避。那些句子的组合，给人毫不费力的感觉，那些话就该那样说，那种感情，就应那样表达。就连押韵也不肯汲汲以求，怎么合适便怎么押。这就使得读者读李白诗，就好比和一个胸怀坦荡、率真质朴又远见卓识、文采飞扬的老朋友谈天，无拘无束，如坐春风，不觉壮思飞动，飘飘欲仙。

同时，自然之中穿插奇特的想象，使人读李白诗就仿佛进入了神山仙境，处处使人耳目一新，浮想联翩，产生“恍恍与之去，驾鸿凌紫云”的感觉。其感情可以打破任何界限，如“狂风吹我心，西挂咸阳树”、“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，空间千里万里，挡不住诗人的深情。“西上莲花山，迢迢见明星”，“邀我登云台，高揖卫叔卿”，“举手弄清浅，误攀织女机”，“太白与我语，为我开天关”，时代不同，仙凡远隔，李白都能精诚所至，招之而来。其奇想，无论用于布局谋篇，还是用于写景、抒情、记人、叙事，都能异想天开，涉笔成趣，使人读来妙思泉涌，意兴盎然。

（二）夸张与对比巧妙运用

如“飞流直下三千尺”、“海水直下万里深”、“昔日横波目，今作流泪泉”“昔时红粉照流水，今日青苔覆落花”等等，读来给人以强烈的感情冲击，让人感觉或酣畅淋漓，痛快无比，或悲愤交加，触目惊心！不可一世的气势，跃然纸上！

（三）构思上超凡脱俗

比如，《蜀道难》中用“难于上青天”“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”来写蜀道行路之难，《梦游天姥吟留别》中用“虎鼓瑟”、“鸾回车”来写梦境之瑰奇都是非凡构思的好例子。又比如，李白和杜甫写过同一个场面：亲人送子弟远征。杜甫的《兵车行》写的是“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，是实写，而李白却是这样写的“长号别严亲，日月惨光晶。泣尽继以血，心摧两无声”，开始是“长号”，比杜甫的“哭”，更加激烈，后来是泣尽以血，嗓子已经“号”哑了，哭不出声来了，比杜甫的人物更惨烈。这样一比，不能不说是“此时无声胜有声”。

（四）文学修饰丰富多彩

比如其活用对偶，“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”；“上有青冥之高天，下有渌水之波澜”；“上有无花之 古树，下有伤心之春草”；“朝作猛虎行，暮作猛虎吟”；“弃我去者，昨日之日不可留，乱我心者，今日之日多烦忧”。不避重字，不管平仄格律，合适就用，读来活泼顺口，又有巨大的气势，等等。

综上所述，可以把李白的飘逸诗风的构成归纳为率真豪放的情志，平易自然的句子，巧妙的夸张与对比，超凡脱俗的构思，鲜明强烈的修辞等。

二、李白飘逸诗风的成因

对李白诗风的认识，要本着历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，因为任何事物的出现都不是偶然的，也有其必然的因素。也只有对形成的原因有所了解，才能更好地感受李白诗风的精神内涵。本人认为李白的创作风格的形成主要有以下重要因素：

（一）唐朝政治、经济的繁荣和繁荣景象是李白诗风形成和取得重大成就的一切基础

马克思主义唯物论认为物质决定于意识，存在决定于精神。研究作为意识形态的文学及文学现象，首先就要考察其依赖的物质基础，因为任何文学流派的产生、发展，都归根于一定经济基础的决定和制约。

唐朝是我国封建时代最强盛和统治时期最长的王朝，前有“贞观之治”后有“开元盛世”，其疆域之大、民族之多都是空前的，甚至达到了中国封建社会的鼎盛时期。特定的时代孕育着特定的风气。政治上的开明、文化上的兼容并包性，使得大唐帝国逐步的形成并孕育着一种乐观、自信与积极向上的社会风尚。

人们富有生气、胸襟开阔。而这种骄傲自豪、乐观奋发、继往开来的精神无疑是时代的主旋律，也是历史的表达。

李白生活在一个文化交流与繁荣的时代。作为被这个时代孕育的诗人，李白像一颗巨星从大唐的大地上冉冉升起，俯视天下。他在盛唐时期取得的令人瞩目的成就，正所谓 “时世造英雄”，当时的文化氛围，也正是他得以成长的沃土。他那追求理想、反抗权贵、争求自由的精神，便形成张扬的个性，高亢的性格，飘逸的诗风。特别是他那吞吐天地、囊括寰宇的豪迈气势。无疑就是唐朝政治、经济全面繁荣昌盛在文化精神领域的真实反映和淋漓的写照。

特定的时代必会有特定的文化，风格是时代的产物。李白乘时代之风，翱翔于诗坛，因而他的诗风完全打破了诗歌创作的一切固有的格式，没有依傍，笔法不定，便达到了随心所欲而变幻莫测、摇曳多姿的境地，也充分体现了盛唐诗歌积极向上的所富有的时代精神。可以说李白积极浪漫主义风格正是盛唐气息的反应，更重要的是当时诗歌是在南北、中外文化交流下所形成的新产物，而李白也正是在这种文化影响下步入了巅峰，成为这种新诗歌的杰出代表。

（二）李白积极浪漫主义诗风善于总结时代的营养

李白诗风的形成不仅靠唐朝经济的繁荣沃土，也有经济因素的影响，不然也结不出如此丰硕的成果。李白飘逸诗风的形成与唐朝特定的文化大背景就有着必然的深刻联系。

初唐的辉煌带来了文学的繁荣，而作为封建正统的文学的主要形式的诗歌更是迅猛的发展着，并且呈现出百花齐放、万紫千红的景象，也造就了中国诗歌的黄金时代。唐诗的繁荣不但表现在数量上，三百年间诗作近五万首，比西周至南北朝一千六百年间遗存总和还多出两三倍。这一时期的诗人更如璀璨群星，这使得诗歌的思想性和艺术性均达到较高的境界，诗作的形式和流派也都得到了空前的发展，形成中国诗歌发展史上的新纪元。

唐朝诗歌思想倾向的表现、不同题材的发展、声律的运用、语言风格的创造以及手法技巧的革新都取得了重大的进展。盛唐文化以中国本土文化为载体，广纳域外精华而蔚为大观，这种广阔的文化空间和自由的文化气氛对盛唐诗人的心理和气质所造成的影响是不可估量的，同时也促使了盛唐诗人对新生事物、气象的追求不断进步。而李白正是在这种时代风气的熏陶和浸润下，很快成为这个时代的典型代表。

李白怀着批判、继承、推陈出新的创作诗歌的态度，继承了以往诗人浪漫主义的创作成就。以他叛逆的思想、豪放的风格，反映了时代的进取精神以及不满封建社会秩序的潜在力量，扩大了浪漫主义的表现领域，丰富了浪漫主义的描写手法。同时他尊重传统，学习前人，又大胆创新，善于从多方面学习并汲取精华，这不仅对他诗歌思想内容的形成有着深刻的影响，并且对他诗歌的语言风格的形成也起了重要的作用。陈子昂扫荡齐梁诗风的文学改革对李白影响极大，李白在《赠僧行融》中曾赞扬陈子昂“峨眉史怀一，独映陈公出”。李白“清水出芙蓉，天然去雕饰”的文学主张正是陈子昂文学革新的深化。所有这些已有的文学成就李白都是兼收并容、广为接纳，也一一加以批判地继承，并转化为自身积极浪漫主义诗风的营养。因而他便形成脱口而出的诗歌情怀，他的诗里有一股与云天比高、与历史等量的豪迈气概，也呈现出透明纯杰而绚丽的光彩，从而反映出他自身不肯苟同于世俗的高洁品格，这不得不让人佩服他的人格魅力。

（三）李白受儒、道、侠思想的影响，便使他独特风格的最终形成，还使他成为积极浪漫主义诗风的伟大代表

李白出身于一个富有文化教养的商人家庭。他从小“诵六甲，观百家”，喜欢击剑、游侠。他少年时代生长于道教气氛浓郁的蜀中，环境对他的儒道信仰影响极大，后来他又学习纵横术。也就是因为他少年时代受到的各种影响，使他具有了狂傲、飘逸、洒脱的气质，也使他的诗中有了那种奔泻而出的感情和奋发昂扬的气势。

从26岁起，李白就踏上游历的生活，并多次希求荐用，但屡遭失败。天宝元年，李白奉召入京，这一时期是就他一生中最为辉煌的时刻。但好景不长，没多久就被权贵们诋毁，仕途再受打击，使他对朝廷充满愤懑和失望的情绪，但又关心国家，希望建功立业的心情并无减退。

安史之乱起，李白以为报国时机已到，入永王幕，慷慨从军，后却被定为反叛罪，被迫离开长安。虽然他觉得极端痛苦，总是在那里挣扎、抗议、奋斗，但仍然表现出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的铮铮傲骨！在这一时期他揭露现实的作品越来越多，反抗精神也愈演愈烈。李白深受儒家思想的熏陶，儒家的“达则兼济天下”的信念，使他有“济苍生安黎元”的远大抱负。

这种理想成为他一生追求目标的基石。但“穷则独善其身”思想不免与道家厌世的思想合流，游侠的思想又使他重诺轻物，轻视传统，追求一种个性的张扬，养成狂傲不拘、飘逸洒脱的气质和豪迈旷达的作风。

李白深深受到道家思想的影响，老子的“无为”，庄子 “无用” 的思想，厌世、孤傲的风格在李白身上可找到影子。这种道家思想影响又有着双重作用。积极的一面是狂放不羁、大胆追求、热切的寻求个性自由与洒脱。森严的封建礼节和庸俗的社会关系使他窒息，黑暗的社会中找不到出路，所以便采取狂放不羁的生活态度，急切地追求着个人自由与人与人之间的平等。消极影响是表现颓废避世的一面，一味地求山访道、饮酒作乐、脱离现实，将道家那种人生如梦及其行乐的消极因素带到了他的诗中，无形中削弱了他的浪漫主义表现力和感染力。独特的经历也造就了他独特的思想，而独特思想又造就了诗人独特的性格。他们既有区别又有联系，在李白身上以不同程度地体现着。这就导致李白思想的积极与消极、入世与出世、求仕与隐居思想行为的交织与融合。天地之道，得之于心，然而吐之于文章，这就是李白的诗歌特有的特点。儒、道、侠三种思想奇妙地统一于李白思想性格和气质中，这种独特的思想使他在诗歌创作中表现出强烈的浪漫主义精神和极大地批判现实主意力量。

总而言之，李白积极浪漫主义诗风是诗人一生思想经历的真切表现，也是盛唐时代社会现实和精神风貌的必然反映，这就是李白积极浪漫主义形成的最根本的原因。

李白的壮丽诗篇是艺术表现的最高典范，它把艺术家自身的人格精神与作品的气象、意境完美的结合起来，达到浑然一体，并洋溢着永不衰竭和至高无上的创造力！因此李白的诗风影响也极为深远，他的诗也便广为传颂，其他各种流派的的诗人也极为仰慕。

韩愈称：“李杜文章在，光焰万丈长”；杜甫评价李白的诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。陆游、李

贺、辛弃疾、龚自珍乃至郭沫若等大家无不是从李白那里汲取了养料、丰富了自己，从而使浪漫、豪放、飘逸的诗风不断形成、发展，最终成为李白诗风的典范，李白积极浪漫主义诗风及精神不愧是中国诗歌发展史上的一座新的里程碑。

参考文献：

［1] 萧本雄.《诗坛奇才李白》.吉林：北方妇女儿童出版社，1998年01月.［2] 程韬光.《大唐诗人三部曲·太白醉剑》.河南：河南文艺出版社，2009年01月.［3] 李白.《中国古典文学基本丛书·李太白全集(上中下)(新)》.北京：中华书局，1984年04月.［4] 王运熙.《李白精讲》.上海：复旦大学出版社，2008年07月.［5] 周勋初，匡亚明.《中国思想家评传丛书·李白评传》.南京：南京大学出版社，2005年04月01日.

第四篇：汉语言文学专业(本科)毕业论文指导提纲

汉语言文学专业（本科）毕业论文指导提纲

毕业论文是电大各专业每位学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作。

一、论文选题的要求和范围

1．要求：（1）论文的选题限定在汉语言文学专业范围内，要尽可能选择与所学课程内容密切相关的课题；（２）要尽可能选择具有一定探索性和创新性的课题；（3）选题要考虑论文所要求的理论性和深刻性：（4）选题宜小不宜大，要确保在规定时间内能够按要求完成，切忌选择内容空泛、大而无当的问题。

2．范围：汉语言文学专业的选题范围主要包括如下六个方面：（1）中国古代文学方面；（2）中国现当代文学方面；（3）语言学方面；（4）汉语（包括现代汉语和古代汉语）方面；（5）文学理论（包括文学的基本理论、中国古代文论和西方文论）方面。

二、论文程序和时间分配

1．确定一个适当的选题。所谓“适当”，是指符合选题要求，在规定的范围内选题，保证能在规定时间内完成。论文选题的程序和方法是：首先在一个比较大的课题范围内尽可能广泛地浏览相关研究资料，并向他人请教，了解这一范围的研究状况，同时进行积极思考，从中选出一个合适的研究课题。真正选好课题的标志是形成解决这个课题的设想。选题要得到指导教师的指导并经指导教师认可。要求写出选题报告。选题报告的内容包括：（1）本课题的意义（理论价值或实践价值），（2）前人对本课题的研究情况，（3）本课题预期研究结果和基本思路；（4）本课题的主要参考资料。

2．收集资料和写出提纲。在选题阶段广泛浏览的基础上，确定重点阅读的资料，对有的资料要精心研读。需要记录的资料，要根据资料的性质、特点和重要程度，采用摘录、提要、心得札记、复印、网上下载等形式随时记录下来。收集资料的过程也是对课题进行积极思考的过程，这个过程结束，就应该形成解决课题的思路，就应该知道怎样运用这些材料，就应该能写出论文提纲。提纲须经指导教师审阅并认可。如果指导教师对提纲提出修改意见，要认真修改后方可进行下一程序。提纲的内容包括：题目、论点、论述思路的逻辑架构，主要论据（资料）。提纲应分条列项，并尽可能详细：提纲的详细程度反映思路的成熟程度。

选题和收集资料是整个作业过程中两个最关键环节，只要确定一个好的选题并获取充足的资料，在此基础上写成一篇是水到渠成之事，不要误认为写作成稿是最主要过程。

3．撰写初稿、修改定稿。首先写出初稿，交指导教师审阅；按指导教师提出的修改意见进行修改后，再交指导教师审阅。如果指导教师认可，就可定稿。如果指导教师不认可，就要继续修改，直到指导教师认可后，方能定稿。

三、论文格式要求

论文应符合通行的格式规范，要求必须具备如下格式：题目、署名、完成日期、摘要、关键词、正文（包括。）、参考文献。

摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，宜控制在200字以内。不要分段，也不要分条

列项。

关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。最少三个，最多8个。

正文一般包括引言、本论、结论三部分。文中一般不出现“引言”、“本论”、“结论”字样，但一般应有引言段和结论段。本论是论文的主体，一般要分几个部分和几个论述层次，要求加上小标题和数字序号，以显示文章清晰的思路。

论文要有一定的理论深度，不能仅停留在经验和操作层面。论文是研究成果的表达，表述必须客观、冷静，不带感情色彩。论文要求使用准确、简洁、规范、平易的书面语言，不要口语化，尽量不用文学修辞。

论文正文不得少于6000字。

参考文献是指作者所收集到的对本文的论述有重要参考价值并足以支撑本文论述的资料。格式如下：

期刊类：序号、作者、篇名，刊名，期号和出版时间。

专著类：序号、作者、书名，出版社，出版时间。

网页类：序号、作者、篇名，网址，发表年月。（如果网上文章来自期刊或专著，应以书面文献为准）

四、特别提示

严禁抄袭。如果指导教师发现论文为抄袭，将退回并要求重写；如果答辩中发现论文为抄袭，将判为不及格。如果论文为抄袭，将百分之百被发现！

第五篇：汉语言文学专业(本科)毕业论文指导提

汉语言文学专业（本科）毕业论文指导提纲

毕业论文是电大各专业每位学员都必须完成的集中实践性教学环节，不能免修。要求每位学员在学校指定的指导教师的指导下，独立完成论文的写作。

一、论文选题的要求和范围

1．要求：（1）论文的选题限定在汉语言文学专业范围内，要尽可能选择与所学课程内容密切相关的课题；（２）要尽可能选择具有一定探索性和创新性的课题；（3）选题要考虑论文所要求的理论性和深刻性：（4）选题宜小不宜大，要确保在规定时间内能够按要求完成，切忌选择内容空泛、大而无当的问题。

2．范围：汉语言文学专业的选题范围主要包括如下六个方面：（1）中国古代文学方面；（2）中国现当代文学方面；（3）语言学方面；（4）汉语（包括现代汉语和古代汉语）方面；（5）文学理论（包括文学的基本理论、中国古代文论和西方文论）方面。

二、论文程序和时间分配

以下是具体程序和时间分配建议：

1．确定一个适当的选题。所谓“适当”，是指符合选题要求，在规定的范围内选题，保证能在规定时间内完成。论文选题的程序和方法是：首先在一个比较大的课题范围内尽可能广泛地浏览相关研究资料，并向他人请教，了解这一范围的研究状况，同时进行积极思考，从中选出一个合适的研究课题。真正选好课题的标志是形成解决这个课题的设想。选题要得到指导教师的指导并经指导教师认可。

2．收集资料和写出提纲。在选题阶段广泛浏览的基础上，确定重点阅读的资料，对有的资料要精心研读。需要记录的资料，要根据资料的性质、特点和重要程度，采用摘录、提要、心得札记、复印、网上下载等形式随时记录下来。收集资料的过程也是对课题进行积极思考的过程，这个过程结束，就应该形成解决课题的思路，就应该知道怎样运用这些材料，就应该能写出论文提纲。提纲须经指导教师审阅并认可。如果指导教师对提纲提出修改意见，要认真修改后方可进行下一程序。提纲的内容包括：题目、论点、论述思路的逻辑架构，主要论据（资料）。提纲应分条列项，并尽可能详细：提纲的详细程度反映思路的成熟程度。

选题和收集资料是整个作业过程中两个最关键环节，只要确定一个好的选题并获取充足的资料，在此基础上写成一篇是水到渠成之事，不要误认为写作成稿是最主要过程。

3．撰写初稿、修改定稿。首先写出初稿，交指导教师审阅；按指导教师提出的修改意见进行修改后，再交指导教师审阅。如果指导教师认可，就可定稿。如果指导教师不认可，就要继续修改，直到指导教师认可后，方能定稿。

三、论文格式要求

论文应符合通行的格式规范，要求必须具备如下格式：题目、署名、完成日期、摘要、关键词、正文（包括。）、参考文献。

摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，宜控制在200字以内。不要分段，也不要分条列项。

关键词是从论文中选取出来用以标示论文主要内容的专业术语或具有专业术语性质的词语。最少三个，最多8个。

正文一般包括引言、本论、结论三部分。文中一般不出现“引言”、“本论”、“结论”字样，但一般应有引言段和结论段。本论是论文的主体，一般要分几个部分和几个论述层次，要求加上小标题和数字序号，以显示文章清晰的思路。

论文要有一定的理论深度，不能仅停留在经验和操作层面。论文是研究成果的表达，表述必须客观、冷静，不带感情色彩。论文要求使用准确、简洁、规范、平易的书面语言，不要口语化，尽量不用文学修辞。

论文正文不得少于5000字。

参考文献是指作者所收集到的对本文的论述有重要参考价值并足以支撑本文论述的资料。格式如下：

期刊类：序号、作者、篇名，刊名，期号和出版时间。

专著类：序号、作者、书名，出版社，出版时间。

网页类：序号、作者、篇名，网址，发表年月。（如果网上文章来自期刊或专著，应以书面文献为准）

四．论文答辩

论文完成后，要通过答辩确认论文的真实性，评定论文成绩。为使论文能够顺利通过，应充分做好答辩准备。答辩分论文介绍和回答问题两个部分，要从这两个方面做准备。

论文介绍主要是三个方面：一是选题原因，说明自己为什么选择这个论题，这个论题的意义何在。二是研究背景，说明前人对这个论题作了哪些研究，有哪些重要的研究成果，提出了什么重要观点等。对研究背景的介绍能够直接反映出论文的真实性和对论题的研究程度，因此应是论文介绍的重点。三是对论文本身的介绍，主要介绍论文的的创新之处、基本观点和论述思路，以及本文的不足之处等。在准备论文答辩时，应该就这三个方面准备一份介绍提纲。

对回答问题的准备包括熟悉论文与熟悉相关资料和知识两个方面。首先要认真地反复阅读论文，弄清楚文中使用的每一概念、尤其是重要概念的涵义，能够准确地解释每一条引用资料，发现论文中的不足之处，设想答辩中可能提出的问题，并设想，如果老师提出这个问题，我怎样回答，这就要熟悉与论文相关的资料和知识。

（提出答辩问题的两个原则：一是论文中已经写明白的问题不提；二是与论文无关的问题不提）

提示：借鉴可以，一定不能全文抄袭。

参考选题：

中国现当代文学方面：

论鲁迅小说中的知识分子形象

论郭沫若《女神》的艺术风格

论曹禺《雷雨》的戏剧艺术

论沈从文小说的文化内蕴

论穆旦的诗

论钱钟书《围城》

论贾平凹的散文

论王蒙小说的语言艺术

论余秋雨的散文

论余华的小说

论20世纪80-90年代对赵树理的再评价

评“样板戏”对李玉和、杨子荣、阿庆嫂三个人物的塑造

舒婷诗作简析

汪曾祺小说对中国当代小说文体创造的意义

评王安忆的《长恨歌》

评铁凝的《玫瑰门》

从女性写作角度评陈染的创作

论王朔的《动物凶猛》

论韩东的诗歌写作

鲁迅小说中的“黑色家族”简论

茅盾笔下的上海都市图景--读《子夜》

《无常》、《女吊》（鲁迅），《水里的东西》（周作人），《放猖》（废名）比较论

《日出》中的次要人物（黄升

三、福生）在戏剧结构中的作用。

《茶馆》人物论

《我与地坛》文本细读

艾青笔下的土地与太阳

分析王安忆（或莫言、余华、铁凝）的一篇新创作的小说

我读海子的诗

重读寻根小说

老舍与北京城（或“张爱玲与上海”、“王安忆与上海”、“汪曾祺笔下的昆明”、“贾平凹的商州系列散文”、“赵树理与山西”等）

中国古代文学方面：

论《诗经》的赋、比、兴艺术

论《诗经》的音乐性及其美学意义

论《诗经》的婚恋诗

论《诗经》中的妇女形象

论《诗经》中的战争诗

论《诗经》宴饮诗与礼乐文化精神

论《诗经》的讽刺艺术

孔子与《诗经》

《诗经》作品研究（具体作品可任选）

《诗经》与楚辞比较论

楚文化与楚辞

屈原的爱国主义与浪漫主义

论屈原的人格美

论《离骚》的艺术构思

屈原与庄子浪漫主义比较

略论《九歌》的艺术成就

屈原作品研究（具体篇章可任选）

陶渊明的田园诗（可侧重内容，也可侧重艺术特色）

王、孟山水田园诗（可分别写王、孟，也可分写山水、田园）

中唐山水田园诗（可选某一、二个作家，也可以比较研究）

李白山水诗研究

送别诗中意象研究（可集中写某一种，如美酒等）

杜甫咏史怀古诗研究

刘禹锡咏史怀古诗

唐人咏物诗研究（可选择某一种，或某二、三种对比研究）

宋人咏物词（诗）研究（可选不同词家咏同一物对比研究，如咏梅等）唐人送别诗研究（可选几家，或若干首对比研究）

《琵琶行》研究

关汉卿的杂剧创作

关汉卿、马致远之比较

《西厢记》研究

《西厢记》、《牡丹亭》之比较

汪道昆之短剧

徐渭的《四声猿》

汤显祖研究

孟称舜研究

沈自徵之剧作

论唐传奇中的爱情小说

试谈《三言》、《二拍》的时代特色

谈《三国演义》中曹操形象的塑造

论《水浒》的人物描写（亦可选择某一个人物，如论武松，论宋江，论李逵等）试谈《西游记》的艺术特色（或试论孙悟空形象）

论《金瓶梅》中西门庆形象的典型意义

谈《儒林外史》的讽刺艺术

论《聊斋志异》中花妖狐魅形象的艺术特色

论王熙凤形象

论《红楼梦》的细节描写

论《红楼梦》整体反映生活的特色

二十世纪外国文学方面：

卡夫卡小说中的异化主题

《尤利西斯》中的“内心独白”技巧

现代主义小说中的神话模式

论存在主义作品中的荒谬感

论罗格-格里耶小说中的“物化”

《百年孤独》中“魔幻”技巧的运用

论《百年孤独》的叙事艺术

论黑色幽默的杂糅手法

博尔赫斯小说的玄学色彩

论《日瓦格医生》中的俄罗斯精神