浅谈检测报告

第一篇：浅谈检测报告

众检纷纭的食品市场谁的检测更具说服力！

——一起回顾那些年我们听说过的检测方法

打开“中国食品监督网”，大大小小的食品安全问题占去整个页面的1/3。人们是从什么时候开始关心起食品安全问题的，我们已经不得而知，但是“三鹿奶粉”让人们对食品安全问题变得更加敏感却是不争的事实。同为食品系类的传统滋补品市场更是将安全问题愈演愈烈——既然不是日常必须的食品，品质安全性不掌控好，就无法在市场立足了。一纸权威的产品真假及安全性资质就显得尤为重要。可是从各式各样的证书上面，你究竟能获得些怎样的信息呢？下面就让我们小小了解一下几个可以得到产品检测报告的方法吧！

第一种检测方法：送检 送检顾名思义，就是直接从自己的产品里拿出一定数量的小样，送达相关部门手上、进行品质和安全性的检测，当然在“从自己的产品里拿出一定数量的小样”这个步骤里，还有一个现场监管在旁边作为第三方监督者。

送检中的现场监管，代表公正和一定的随机性，送检的立足之本在于企业诚信和监督负责。所以在所有检测方法中，送检获得的检测报告可信度相对较低；

第二种检测方法：抽检

从一批产品中随机抽取少量样品，进行检验。不同于全部检查，只是通过抽样检验则根据样本中的产品的检验结果来推断整批产品的质量。因为样本是随机抽取的，所以人为干扰因素相较于送检稍低，即可信度高于送检。但是经过抽样检验认为合格的一批产品中，还可能含有一些不合格品；

第三种检测方法：全面检验

将整批产品逐个进行检验，挑出不合格品。这种检验方法的可信度最高，但是可实施性却最低——如果做大批粮油标准检测，必然是用不上这样的大阵仗；

第四种检测方法：批批检测

第一次在食品行业看见这个词，是在一家卖传统滋补品的礼亲堂产品网页上。这种检测方法是指在每批产品（出售前或者入库前）进行品质抽样检测以确保品质合格。分批抽样，是将抽样检查更加深化、细化，可实施性优于全面检验的更科学的检测方法。但是这种第三方检测方法目前在国内普及度并不高，真正能经得起这样检测的企业数目也难以想象——尤其是食品安全问题层出不穷的今天，国内食品企业的信用值早早大打折扣。

随着食品安全问题逐步的白热化，相信更多食品问题将被揭晓。人们对其怀着一种好奇和惧怕在观望，但是我们相信终将有一天，食品安全问题会走向平静——那一天到来的时候，所有经历过时间考验的企业将与它的一大批拥护者一起走向百年梦想！

第二篇：课题检测报告

《滑轮组机械效率创新实验研究》

课题检测成果报告

宜宾市南溪区江南镇初级中学校理化生课题组 执笔人：黄 艳

宜宾市南溪区江南镇初级中学校语文教研组《滑轮组机械效率创新实验研究》，自2016年10月被立项为江南初中校级科研课题，近一年的研究过程中，江南初中学校行政、教科室始终高度重视对该课题的领导管理，自始至终有指导研究工作。课题研究在历经准备、发展、深入、总结分析后，较为顺利地完成了研究全过程和资料的收集、归档工作，现将课题的有关检测评估情况报告如下：

一、课题名称：《滑轮组机械效率创新实验研究》

二、课题负责人：黄艳

三、课题来源： 根据学校实际情况和理化生教研组讨论，2016年10月报江南初中教科室课题组，2016年10月批准立项。

四、研究时间：2016年10月——2017年5月

五、课题组提供的资料：

1、立项通知书一份。

2、申请评审书一份。

3、课题成果检测一份。

4、结题申请书一份。

5、课题课件若干。

6、心得体会若干。

7、课题总结若干。

8、结题报告一份。

9、结题证明一份。

10、获奖证书一份。

该课题研究期间，涉及参研教师6人，参研学生300余人，专题学习若干，公开课若干，其他过程与活动若干。

六、检测情况：

（一）检测目的

检测研究过程和研究效果的真实性，检测研究成果的可靠性，为成果鉴定提供详实可靠的材料依据。

（二）检测人员： 李方平：江南初中校长。曾 义：江南初中副校长。肖松全：江南初中教导主任 古家兴：江南初中教科室主任、黄 艳：课题研究领导小组成员。

（三）检测时间：2017年4月

（四）检测对象：课题研究班级学生、参研教师、研究试验过程、课堂管理、实验成果及相关档案资料等。

七、检测方法：

（一）查阅资料：课题立项评审书、方案、管理资料、过程资料、成果资料等及调查问卷法、统计法、定性分析法。

（二）现场检测：

1、听成果展示课6节；

2、听取课题组研究和工作汇报；

3、查阅相关资料；

八、研究过程的实效性

（一）立题论证：

物理实验是人们研究物理学的重要方法，是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备，设法控制或模拟物理现象，排除次要因素，突出主要因素，在最有利的条件下研究自然规律的一种方法。物理教学过程中实验是包括课堂演示实验、学生分组实验和课外实验。实验对指导学生进行观察、分析和思考，使学生获得生动的感性认识，从而能更好地理解和掌握物理概念和定律有很大的好处。课堂教学中演示实验最为频繁，演示实验要求重点突出，能见度大，操作熟练，效果明显，确保成功外，还要注意培养学生观察力。由于课堂演示实验 是教师在传授知识过程中不能或缺的重要环节和重要手段。演示实验是物理教学中最直观、展示物理魅力很有效的教学手段，在激发学生学习兴趣、建立物理概念、验证物理规律、培养科学思维方法等方面都起着重要的引导作用，突显了积极的意义。而实际中可能受到一些因素的制约无法收到完美效果，不能完全发挥其应有的作用。

本课题组力求通过实践研究，探究科学方法与操作技巧，使在物理教学中恰当合理地应用创新实验加以辅助，最大限度的发挥其基本的功能；探究科学合理的教学模式与流程，以使得通过实物的演示，能更方便教师对所授知识的讲解，做到有物可凭，同时也能激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，让学生在较短的时间内掌握物理知识，从而提高课堂的教学效率，提高学生的综合素质。

基于以上的各种因素与实际情况，本课题组力求通对过本课题的研究达到以下几点目标：

1、通过本课题的研究，可以充分发挥实验教学的促进作用，增加学生的感性认识，培养学生的动手实验能力，进一步提高学生的学习兴趣。

2、通过本课题的研究，可以整合现有的学校、家庭和社会中可以利用的物理教学资源，尽可能地在教学中发挥出最大效益。

3、通过本课题的研究，可以提高本学科教师的实验教学设计、实验操作、教具制作、实验创新等能力。

（二）主要研究措施和实施范围

1、该课题由理化生组承担实施，采用课堂展示、调查问卷、实验探索、经验总结法等研究方法。

2、成立课题研究工作小组，刘健、郭占琴、韩承礼、肖松全、黄艳、李方平等同志担任主研。

3、6名教师参与研究，涉及300余学生。

（三）研究力量的投放情况

（一）、整理物理实验分类、目的、做好实验的要求、实验思想、实验数据处理方法。

1、物理实验目的

物理实验不仅仅是解决物理问题、学习物理知识、研究物理问题的工具，而且还体现了重要的科学观念，任何科学的结论必须经过实验的考验，实验是检验物理理论的最终标准。

2、做好实验的基本要求

实验前准备：明确实验目的，弄懂实验原理；了解仪器性能，熟悉操作步骤；设计记录表格，掌握注意事项。

实验过程中要求：仔细调整实验装置，正确使用实验仪器；保证满足实验条件，注意规范实验操作；认真观察实验现象，客观记录实验数据。

实验后数据处理要求：尊重实验客观事实，正确分析记录数据；合理做出实验结论，独立完成实验报告。

3、实验思想：提问法、经验总结法、个人实验探究法、交流讨论法、比较法、分组实验法等

4、实验数据常用的处理方法：列表法、公式法（直接应用公式法处理数据和应用逐差法处理数据）、图象法、计算机辅助处理数据等。

（二）课堂展示

通过传统实验和创新改进实验的对比演示，发现各自存在的不足，进行互补型改进。

（三）调查效果

调查学生对传统实验与创新改进实验效果比对。

（四）对比分析

通过实践活动，问卷调查等手段分析传统实验与创新实验相结合的有效途径。

九、研究成果显著

通过对实际教学过程的研究与分析，注重操作技能培养的利用实验演示，注重方法探究的、数据处理的利用创新实验比较适宜。总之，无论是实验还是改进实验都以掌握实验技能和方法为目的，在教学中灵活应用。

十、检测结论：

（一）该课题研究具有科学性、实效性，有效更新了教师的教育教学观念，有效转变了学生的学习方式，形成了良好的学习习惯。

（二）课题研究过程真实，研究思路清晰，客观规范，直到有利，各项措施具体，课题研究资料较为齐备、翔实。

（三）课题成果显著，参研教师的科研能力均有较大程度的提高，特别在课题方案制作、操作能力、撰写能力、收集资料、归档能力均有一定程度的提高，促进了教师专业化成长，推动了教育教学教研工作的可持续发展。

第三篇：检测报告封皮

巴彦淖尔市奥隆工程建设有限公司

检产品名称

型号规格

委托单位

检测中心

报告

NO.测

声明

1．本报告在封皮上加盖公章、在检测数据表上加盖数据专用章后生效；

2．本报告页码齐全并加盖骑缝章后生效；

3．本报告原件有效，复印件、传真件或其它文印方式无效；

4．未经本检测公司许可，本报告不得复印、转借、转录、备份；

5．本报告无检测、审核、批准人签字无效；

6．本报告只对本次所采集或送检的样品有效；

7．本报告只限于本次所采集的样品进行检测并得出检验结论；

8．本报告内容解释权归本公司；

9．对报告有异议，被检测方在收到报告之日起15日内，向本公司申请复验，逾期不申请的，视为认可检测报告。

公司基本信息：

地址：巴彦淖尔市临河区大学路

电话：0478-2212218

传真：0478-2212218

邮编： 015000

第四篇：混凝土检测报告

检测技术站关于开展高性能混凝土检测项目的情况汇报

公司领导：

根据公司要求，检测技术站要做好开展高性能混凝土检测项目的准备工作。对于此项工作，检测技术站非常重视，9月底成立了以站长助理施洪景同志为组长，刘斌、罗海峰同志为副组长的项目组，开展了一系列的调研工作。现将具体情况汇报如下：

一、制订工作计划：

由于开展高性能混凝土检测项目对于检测技术站来说是一个全新的工作，9月底项目组长施洪景同志召集项目组全体人员，就目前检测技术站的资质、试验能力、开展本项工作的可行性进行了研讨，组织大家学习了相关的规范、规程，制订了工作计划。

二、高性能混凝土配合比设计：

1、用于洋山工程的高性能混凝土配合比设计工作由上海市建筑科学研究院、公司混凝土预制品分公司和检测技术站于十月份在混凝土预制品分公司进行了试拌试验，外加剂和掺和料由建科院提供。根据检测技术站的具体情况，今后工程中使用的高性能混凝土第一次的配合比设计由建科院提供，以后的配合比设计由检测技术站提供。

2、第二次的高性能混凝土试拌试验工作由公司混凝土预制品分公司和检测技术站于十二月份在混凝土预制品分公司进行，掺和料为高细度的矿粉，外加剂由傅得国际贸易（上海）有限公司提供。目前

试块还在养护，尚无试验结果。

三、开展氯离子检测项目

1、相关资质申请

由于氯离子检测是属于甲级试验室的检测项目，而检测技术站是乙级试验单位，需要破格申请相关资质。经公司与交通部质监总站和上海港口质监站多次联系，目前交通部质监总站已口头同意公司在洋山工地试验室开展氯离子检测项目，具体事宜委托上海港口质监站办理。

2、具体检测项目的确定与相关规范的收集

根据设计要求，混凝土耐久性检测中氯离子检测应包括氯离子的渗透性、氯离子的扩散性和氯离子含量三项内容。经调查，氯离子检测项目执行标准没有国标，只有行标，分别为JTJ270-98《水运工程混凝土施工规范》 和JTJ275-2000《海港工程混凝土结构防腐蚀技术规范》，此外可供参照的还有美国标准-“混凝土抗氯离子渗透能力电子显示标准检验法”。我站目前已对美国标准进行了中文翻译并正组织相关人员进行上述规范的学习。

3、具体检测项目的参观学习

氯离子检测我站从未涉及过，社会上能开展氯离子检测项目的单位也较少，经调查，上海港湾设计研究院（原三航科研所）在开展这项工作。经多次联系，在副站长陈俊带领下，检测技术站4名同志参观了上海港湾设计研究院混凝土耐久性检测试验室。初步了解了氯离

子的渗透性、氯离子的扩散性和氯离子含量的检测方法、所用的设备和具体的工作流程。

4、开展氯离子检测项目的具体打算

氯离子检测项目目前还没有统一的收费标准，市场价格约为3000元/组。若根据混凝土检测频率为30方混凝土做一次检测工作，则洋山工程高性能混凝土的氯离子检测工作量将非常惊人，即使每100方混凝土或200方混凝土做一次检测，工作量也将非常大。这种情况下检测技术站则必须开展氯离子检测项目以防止大量的检测费用外流。具体的筹建混凝土耐久性检测试验室的费用约为15~20万元。而目前洋山工程项目总部正在申请仅做5次氯离子检测，若得到批准则检测技术站开展氯离子检测项目得不偿失。因此是否进行下一步工作待定。

检测技术站

2002年12月18日

第五篇：样品检测报告

样品检测报告

有关厚普2.0USB检测结果如下：

1.LP-01USB：音频PCB板有加跳线，请重新布线PCB板。请增加AC97接头。立刻开模，并送样承认，请回复1500PCS货完成时间。

2.LP-02USB：请增加AC97接头，重新送样，等确认后通知开模。

另LP-02 1.0USB因USB接口位置不对，请修改模具并重新送样承认。改模前暂可出货，不得影响订单。