小四写事作文教案

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第一篇:小四写事作文教案

四年级作文专练:写事

【习作指导】

记事的记叙文,有写一件事的,也有写几件事的;有的事情简单,有的 事情复杂。要写好记事记叙文,要先从写好一件事开始:

1.时间,这件事情发生在什么时候。

2.地点,这件事情发生在什么地点。

3.人物,哪些人干了这件事,谁是这件事的主要人物。

4.原因,这件事 是怎样发生的。

5.经过,这件事的全过程是怎么样的。

6.结果,这件事最后怎样。以上就是记叙文的六要素。写好记叙文,还要注意处理好几个方面的问题:

1.环境和事物的关系。也就是文章中的环境描写要为中心服务。

2.要注意观察。通过观察,选择你感受最深的来写。

3.要注意组织材料和选择材料。

4.写出自己的感受和收获(懂得的道理,学到的知识等)

【范文欣赏】(见附页)

【习作要求】

你和老师、同学或亲人、邻居在日常生活中,会发生许多事情,有趣的,难忘的,搞笑的等等,请你选 择一两件印象最深的事写下来。写的时候要把事情的经过写清楚,写具体,语 句要通顺、连贯。

第二篇:写事作文教案

写事作文教案

一、教学目标

学生学会如何形象生动描述某一件事情。

二、教学重难点

如何写好一件平凡常见的事情,并让读者身临其境。

三、教学步骤

1、一件完整的事情包括哪些要素?

事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果,它们被称为事件的“六要素”。

2、“六要素”在描述事件中的地位

起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事件的核心,更是一篇写事作文成败的关键。

2、怎样描写一件平凡的事件?

A、把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层层地写清楚。写的时候多写几个“后来怎么样”,文章就具体生动了。例如:

刷牙

早上,我来到洗手间,有气无力的拿起牙刷和牙膏,然后把牙膏挤在牙刷上,真像一条毛毛虫,然后慢慢地拿起杯子,拧开水龙头,灌满水,漱一下口,谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。我慢慢吞吞地拿起牙刷,认认真真地刷起牙来了。

B、注意材料的详略,有所侧重。对一些重要过程、场面要细致描绘,使读者身临其境。例如:

赖床

“ 懒猪起床,懒猪起床”,一听到这熟悉的声音,我就知道是闹钟响了,不用睁眼我也知道才六点半(这是我上课起床时间),在心里暗骂自己,怎么又忘了关闹钟了呢?真是笨猪猪!今天可是周末,再说了,睡眠不足可影响身高了,我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习。啪的关上闹钟,又继续我与周公未完的聊天。

C、对事物中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”,一定要写清楚了。例如:

起床

“起床了、起床了,太阳都晒屁股了”,听到奶奶这比闹钟还勤快的声音,就知道今天的“计划”赖床宣告结束了。大脑还没来得及反应,被子就不翼而飞了,同时,一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的脸蛋上。不用想,就知道,为了避免我懒床,奶奶这老佛爷又旧计重演了,我佯装生气地吼道:“您老,可不可以换招了,总是这招,多没创意”。老佛爷才不理我呢?似乎“奸计”得逞了,笑眯眯地说道:“再不起床,你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”。每次都这样,不过,我还是架不住美食的诱惑,撑得坐起来,以超光速度穿戴、梳洗好,“瞬间移动”到餐桌前,美滋滋地享受我的红枣稀饭了。还不忘加一句:“奶奶,您真好”!

第三篇:写事作文指导教案

写事作文指导教案教学目标:

1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。教学重难点:把事情的经过写清楚、写具体。教学过程:

一、导语激趣,揭示指导内容

二、拓宽思维,丰富选材

1、什么是记事作文?

记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类?

(1)自由追寻:同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。

(2)回味往事:让学生畅所欲言。教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。

(3)讨论分类:自由汇报交流后,师生小结、归类。(A)成长足迹 如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验

(B)家庭影院 如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小**、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……

(C)校园风云 如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

(D)社会聚集

如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……

三、交流材料,写好事件

1、点一点:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。

2、赏一赏:谁讲的事件最好,为什么这样好

3、议一议:怎样才能讲(写)好事件呢?议后师生小结

(一)把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点,事情的起因、经过、结果写清楚,这样事件才完整。

(二)把事情的经过写清楚,写具体。A、事情的经过要分步写仔细,每件事都由几个小步骤,小环节构成的,分步写细致; B、事是由人做的,也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动 C、一波三折,写好事情的起伏。

(三)记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写,有时可以倒叙、插叙或补叙。

(四)要写出事情的深意和新意。

所谓深意,就是不能停留在事的表面上,更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理,人生的真谛。要以小见大,一滴水能折射出阳光,一件小事也要见真奇。因而同学们每写一件小事,都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。

所谓新意,就是要做生活中的有心人,从生活中选取刚出现的材料写,具有新意,要时尚。还可以从旧材料中选择新角度,让常见材料放异彩。

四、看例文,赏析 领悟文章的写法;积累好词好句好片断。

五、拟提纲、写作

六,指导修改、誊写

七、评赏佳作

小组自由评赏、交流;指名读,集体赏;佳作展示。

第四篇:写事作文教案1

写事作文教案1 教学目标:

1、知道写事作文的一般格式及注意事项。

2、能把事情的过程写具体 教学重难点:

知道写事作文的一般格式及注意事项。教学对象:

五、六年级

教学过程:

一、游戏导入,揭示指导内容

吹羽毛的游戏,学生分成两组进行比赛,哪组羽毛没有掉地,先达到目的地就算赢。得胜的小组发积分卡。

说说刚才吹羽毛的过程。

注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。说说刚才这么多贴鼻子的同学中,你印象最深的那个同学。揭示指导内容:写一件事,把事情的过程写具体。

二、写事作文的要点

(一)、把事情写清楚(掌握记事六要素,能把事情写清楚)要想把事情写清楚,必须掌握记事作文的六要素:时间、地点、人物、发生(起因)、发展(经过)、结果。即在什么时候?什么地方?谁?发生了什么事?怎么发生的?怎么发展的?结果怎样?只要把六要素把握好了,你的思路才清晰,才能流畅地去写,写出来的内容才能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文,一定要先将六要素装在心中,理清思路,再行至笔尖,那么写出来的文章的脉络也就清楚了。

说一说《吹羽毛》

(二)、按一定顺序写

小学阶段,最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了,写出来的文章内容也就更条理了。

(三)、把事情写具体(事情经过写具体,细节描写莫忘记)

在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重,即事情的起因、经过和结果,1 特别是要把事情的经过写具体,才给人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能让把事情的经过写具体呢?

首先要把事情的“经过”适当地分成几部分,并按照一定顺序来写,做到条理清楚,也就是把这件事的“经过” 分为几个阶段,然后,再按照这几个“阶段”的先后顺序,一步一步地写。

其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写,抓住重要情节详细写,不能面面俱,否则让人感觉记了流水账,重点不突出,印象不深刻。

第三是把握好事情中的人物。事情是人做的,而记事文章中的人物是为表现事件服务的。把人物的表现具体写出来,事情也就具体了。所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描写。

《吹羽毛》的具体过程,印象深刻的同学。

当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象,还可以适当地描写当时的环境,以此达到渲染衬托的作用.(四)、表达真情实感(真情实感要表达,真人真事说真话)

要表达真情实感,首先要做到真实,即事真实,话真实,情真实。前两者是后者的前提,是表达真情实感的基础。

总之,一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨的,既要做到详略得当,又要做到点面结合。附歌诀:

掌握记事六要素,能把事情写清楚。动笔之前定顺序,正序倒叙和插叙。事情经过写具体,细节描写莫忘记。真情实感要表达,真人真事说真话。做个生活有心人,随手可得好作文。

三、课堂练笔

《吹羽毛》 参考词汇:

忽高忽低

飘飘悠悠

大步流星

唉声叹气

喜笑颜开

能够在规定时间完成的发积分卡。

四、指导修改。

五、评赏佳作。

小组互评互赏——指名评,集体赏——佳作展示。

第五篇:写事作文教案

写事作文教案

教学目标:

1、知道写事作文的一般格式及注意事项。

2、能把事情的过程写具体

教学重难点:

知道写事作文的一般格式及注意事项。

教学对象:

五、六年级

教学过程:

一、游戏导入,揭示指导内容

吹羽毛的游戏,学生分成两组进行比赛,哪组羽毛没有掉地,先达到目的地就算赢。得胜的小组发积分卡。

说说刚才吹羽毛的过程。

注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。说说你刚才这么多贴鼻子的同学中,你印象最深的那个同学。

揭示指导内容:写一件事,把事情的过程写具体。

二、写事作文的要点

(一)、把事情写清楚(掌握记事六要素,能把事情写清楚)

要想把事情写清楚,必须掌握记事作文的六要素:时间、地点、人物、发生(起因)、发展(过程)、结果。即在什么时候?什么地方?谁?发生了什么事?怎么发生的?怎么发展的?结果怎样?只要把六要素把握好了,你的思路才清晰,才能流畅地去写,写出来的内容才能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文,一定要先将六要素装在心中,理清思路,再行至笔尖,那么写出来的文章的脉络也就清楚了。

说一说《吹羽毛》

(二)、按一定顺序写

小学阶段,一般采用种记事的顺序:按事情发展的顺序写。

最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了,写出来的文章内容也就更条理了。

(三)、把事情写具体(事情经过写具体,细节描写莫忘记)

在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重,即事情的起因、经过和结果,特别是要把事情的经过写具体,才给人留下完整而深刻的印象。那么怎么才能让把事情的经过写具体呢?

首先要把事情的“经过”适当地分成几部分,并按照一定顺序来写,做到条理清楚,也就是把这件事的“经过” 分为几个阶段,然后,再按照这几个“阶段”的先后顺序,一步一步地写。

其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写,抓住重要情节详细写,不能面面俱,否则让人感觉记了流水账,重点不突出,印象不深刻。

第三是把握好事情中的人物。事情是人做的,而记事文章中的人物是为表现事件服务的。把人物的表现具体写出来,事情也就具体了。所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描写。

《吹羽毛》的具体过程,印象深刻的同学。

当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象,还可以适当地描写当时的环境,以此达到渲染衬托的作用.(四)、表达真情实感(真情实感要表达,真人真事说真话)

要表达真情实感,首先要做到真实,即事真实,话真实,情真实。前两者是后者的前提,是表达真情实感的基础。

总之,一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨的,既要做到详略得当,又要做到点面结合。

附歌诀:

掌握记事六要素,能把事情写清楚。

动笔之前定顺序,正序倒叙和插叙。

事情经过写具体,细节描写莫忘记。

真情实感要表达,真人真事说真话。

做个生活有心人,随手可得好作文。

三、课堂练笔

《吹羽毛》

参考词汇:

忽高忽低飘飘悠悠大步流星唉声叹气喜笑颜开

能够在规定时间完成的发积分卡。

四、指导修改。

五、评赏佳作。

小组互评互赏——指名评,集体赏——佳作展示。

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