为了谁,依靠谁,我是谁—我的群众观发言稿

第一篇：为了谁,依靠谁,我是谁—我的群众观发言稿

满腔热血，书写青春无悔

《为了谁，依靠谁，我是谁—我的群众观》发言稿

谈起这个话题，让我想起了《为了谁》这首歌里唱道 “满腔热血唱出青春无悔，望穿天涯不知战友何时回。你是谁，为了谁，我的兄弟姐妹不流泪，谁最美谁最累，我的乡亲我的战友，我的兄弟姐妹„„”。这首歌赞美的是1998年抗洪英雄，他们全心全意的为了群众，有的甚至献出了自己宝贵的生命。人民群众赞颂他们，是因为他们把人民群众当做自己的亲人，当做自己的兄弟姐妹。

我们党的宗旨就是全心全意为人民服务，为了群众的利益出发，真正做到为人民办实事。对于一所学校来说，所有工作都是以人为本，也就是以学生为本。作为老师，我们每天接触的最多的是学生，我们做的所有的工作都是为学生而服务。当看到家长用满怀期望的眼神，把他们的孩子交到我们手中时，我告诉自己，我要用自己的行动去真心诚意的服务学生，做好一个“教书人”应有的责任，用自己的行动引导和动员学生为实现他们自己的目标而努力学习，不断取得进步，早日成为国之栋梁！

群众，是我们党的工作获得最广泛最牢固最可靠的基础和力量的源泉，而对于一名老师，更应从学生中来、到学生中去，把学生的健康成长作为工作的动力和源泉。学生的健康成长始终是第一位的。因此，我们在教育引导学生过程中应始终贯彻“学生路线”：从学生中来，到学生中去。只有坚持学生学习的主体观、教师引导的服务观，才能真正促进学生全面素质的长足发展。有正确思想的指引，才会有正确的人生。想要紧紧抓住学生的思想，不断提高学生的思想境界和综合素质，我们就要深入学生中间以丰富多彩的形式开展工作。例如：主题班队会、观看教育宣传电影、座谈会、调查问卷等各类形式。让枯燥的理论学习生动起来，让大家乐于接受。

我是一名党员，是一名基层的教育事业工作者，也是一名全心全意服务于学生的公仆。当大地刚刚披上第一缕晨曦，我们已经和学生在校园里沐浴晨光，看着这个充满书香的校园，我为自己的职业而自豪。当晚钟敲响万物归寂的时候，我们却还在埋头备案，想到学生在课堂上贪婪吸收知识的眼神，我为自己的所有付出而感到欣慰。当听到有人说老师是“人类灵魂的工程师”时，我想起来了一句话“如果喜欢和欣赏一个人的言行，那么就会去模仿这个人”，老师的一言一行在很大程度上影响着学生，我想老师这个职业是平凡却伟大的！当我们在若干年后看到自己的学生成才的时候，那时候我会不会为自己所付出的的一切而感动的潸然泪下？我是一名老师，我把学生当做自己的亲人，当做自己的孩子。在任何时候都提醒自己，记住自己的角色，认清自己的位置，明白自己的责任，始终不能忘记“我是谁”。

我是一名教书人，我知道自己教书育人那沉重而光荣的任务。“任重而道远”，我一定会凭着良心做好自己所热爱的这份工作。从学生中来到学生中去，我将依靠着学生给与我的力量和动力，全心全意的为学生服务。真正做到教好书，育好人。用我满清的热血，书写我无悔的青春！

第二篇：我的群众观:为了谁、依靠谁、我是谁

我的群众观:为了谁、依靠谁、我是谁

“为了谁、依靠谁、我是谁”，是中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山同志2011年7月6日在全国文明办主任培训班上的讲话。刘云山讲话的副标题是“ 关于贯彻党的群众路线的几点思考”。既然“三谁”与群众路线相联系，我想我们有必要弄清这样两个问题，其一，什么是群众路线；其二，开展党的群众路线教育实践活动的意义是什么。通过学习，我知道了群众路线是中国共产党一切工作的根本路线。以毛泽东为代表的中国共产党人在长期斗争中形成了一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线。它要求党在一切工作中，必须相信群众，依靠群众并组织群众用自己的力量去解决自己的问题。在当前开展的以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是对以往开展集中教育实践活动成功经验的坚持和运用，是对党的优良传统的继承和弘扬，是适应新的形势任务要求，增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推进中国特色社会主义的重大举措。

明确了这两个问题，再来谈谈对“三谁”的理解和认识。

首先，我认为题目中的“三谁”，应该把“我是谁”放在首位。因为我们有必要首先明确自己是谁，然后再去想自己为了谁，应该依靠谁。

“我是谁”，这个问题咋看起来，觉得很滑稽。但是深入地思考这个问题，并非简单回答自己是谁，而是自己在社会生活中所扮演的角色，并由此决定了你所承担的责任和义务。而对于如我一般的普通教师来讲，来自于普通群众，并且永远行走于普通群众的行列里。我是一名人民教师，承担着教书育人的重任。是的，只有弄清了我是谁，才能更好的认清自己，定位自己。在履行职责，追求教学的最高境界的时候，不断地完善自我，提高自我。

弄清楚了“我是谁”，再来说说“为了谁”。对于我们教师来讲，我们所做的一切工作都是为了学生。教师在诸多美丽的光环照耀下，注定要把奉献作为一生的原则，教师成了知识的传播者、学术的研究者、文化的先行者、德育的教化者、未来社会的塑造者。在当今社会，科学技术飞速发展、信息技术突飞猛进、综合国力体现国家意志的全球竞争时代，教育成了国家、民族强盛的原动力，老师成为科教兴国的主力军。教师工作的意义非凡，任务艰巨。但要想做一名好老师，要想做好教育教学工作，要想不愧对教师的称号，我们必须要从灵魂深处热爱教育事业，热爱学生。为了教好学生，不误人子弟，我们首先要博览群书，更新知识，储备知识，为学生准备的不是一桶水，而是一条潺潺流淌的溪流。为了让学生会学习、爱学习，我们不断的探索研究，反复实践。当我们把学生的会学、爱学，作为我们教师在课堂上所追求的最高境界的时候，我们会把心思和精力全部用在教学研究上，因此我们也不会计较处理业务是八小时之内还是八小时之外了，也不会因为更深夜半还在搜索整理资料而感到辛苦。我们在工作中追求完美的同时，我们的教育教学观念在不断的更新，我们的业务能力不断加强，教学水平不断的提高。

解决了“我是谁、为了谁”这两个问题之后，我们还要清楚“依靠谁”的问题。我们的党依靠群众，相信群众，那么身为群众的我们就应该依靠党，依靠与我们教师相关的法律法规，依靠校领导的正确领导。还要依靠广大的学生和家长的理解和支持，以及同事们的帮助和支持。在我们依靠可以依靠的一切外部条件的同时，也应该考虑到自身因素。也就是说，要充分调动自己的主观能动性，让内因发挥作用。依靠自身的勤奋和执着，履行好教书育人的光荣职责。也许，我们不能挑李满天下，但是，我们一定能够看到散发着馨香的满园桃李。

明确了“三谁”，我们会在今后的工作中，认清自己的职责和肩负的重任。为了我们的学生能够拥有一个美好的未来，为了我们的祖国能够拥有一个辉煌的明天，我们要加倍努力，只争朝夕，百尺竿头更进一步。做一名学习型、科研型的教师，从而成为一名受学生欢迎的教师。

第三篇：为了谁,依靠谁,我是谁——我的群众观

为了谁，依靠谁，我是谁——我的群众观

近期，党的群众路线教育实践活动正如火如荼地在全国开展，目前，就“为了谁，依靠谁，我是谁”展开了大讨论。为了弄清 “为了谁”，找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，把握自己的正确定位。经过近一段时间的教育实践活动，我对党的群众路线有了进一步的认识，现在就说一下我的体会。

一、为了谁——为了群众。弄清“为了谁”，才能明确工作中、生活中的根本宗旨，模糊了“为了谁”的问题，也就只剩下 “为自己而活”，全心全意为人民服务很好地解释了“为了谁”，这与“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”党的群众 路线是相一致的。因此，在日常工作学习生活中，更是要牢记全心全意为人民服务宗旨，一切为了群众，找准工作的目标和方向。

二、依靠谁——群众是力量和智慧的源泉得民心者得天下，失民心者失天下，这是为人类社会发展所反复证明了的真理。我们党之所以能够在革命战争时期取得胜利，重要秘诀就就在于党生存发展的根基在人民、血脉在人民。党的发展历程无数次证明：没有群众就没有党。人民群众始终是党的坚强的后盾，始终是奋进不竭动力和力量源泉。工作更是如此，基础工作源自于群众；要依靠群众；来源于群众实践。精力有限，民力无穷。

三、我是谁——我是一名共产党员。我应该清醒地认识自己，来自群众，服务群众，牢记全心全意为人民服务的宗旨，找准自身定位，摆正与人民群众关系。要把人民群众放在心中最高位置，把智慧的增长和本领的增强深深扎根于人民群众的创造性实践之中，工作不忘宗旨，才能更好地改造自己、提升自己。党员干部要敢于担当，不推卸责任，要勤于负责，主动深入一线，展现自我价值，在学习中，多学理论、多学知识、多学技能，提升服务群众的能力，更好为群众服务。在工作中，想群众所想，一切以群众满意为目标，从群众中来，到群众中去，赢得群众的支持，使工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。

谢谢大家！

第四篇：为了谁依靠谁我是谁我的群众观

为了谁、依靠谁、我是谁——我的群众观

各位领导、同志们：

全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作线。通过深入学习，我清楚地认识到，作为单位一把手，必须带头垂范，要在指导思想上牢固树立群众观、强化群众立场；在工作内容上要反映群众愿望、满足群众需求；在思想作风上要增进与群众的感情、拉近同群众的距离。因此，只有在实际工作中解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题，才能使卫生工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。

一、为了谁——真心服务群众，引导卫生系统职工树立正确的人生观和价值观

“为了谁”是工作宗旨。人民群众是党和国家决策的出发点和归属点，这是我们学习、工作、办事的目标指向，也是“为了谁”的真正归属。这个目标指向体现了对群众历史地位和作用的深刻认识，体现了对社会发展规律的科学把握，体现了对党的宗旨的坚定追求。只有真正领悟了“为了谁”的真滴，才会自觉自愿、发自内心地服务群众。

1.提高认识，加强学习，形成合力。医疗卫生从“医者，德也”、“医者，仁术也”到“实行革命的人道主义”、“以人为本”，从希波克拉底誓言到白求恩精神，数千年传承、融合，形成了“守护人民生命健康”的人生观、价值观。现在，我们党正领导人民在建设中国特色社会主义的正确道路上致力于推动

科学发展、促进社会和谐，致力于全民建设小康社会，这是顺应人民群众愿望、符合人民群众利益的历史选择，也是实现民生健康幸福、让人民群众过上美好生活的伟大实践。我局围绕继承优良传统，把思想道德建设贯彻于各项工作的始终，广泛深入学习，加强自律、服务、管理等建设，激励团结广大党员干部投身到卫生改革建设实践活动中，为群众健康幸福而努力。

2.想群众所想、急群众所需、为群众谋健康。卫生是重要的民生工程，事关群众身体健康和家庭幸福，医药卫生体制改革反映群众的意愿，最终是为了实现好、维护好、发展好人民群众的健康幸福。作为基层卫生系统的党员领导干部，必须面向基层、服务群众，关注群众需求，维护群众权益，办群众欢迎的事，把工作做到群众心坎上，进一步提升医疗卫生服务能力。要敏锐感知群众冷暖，关注群众诉求，主动设置议题，加大对热点难点问题的解决力度，让医疗卫生工作更好地服务人民群众。

3.满足群众需求、不断完善卫生工作。随着物质生活的逐步改善，人民群众的医疗卫生需求更加迫切、更加旺盛。医疗卫生越来越成为改善民生不可或缺的内容，成为社会发展和生活质量的一个显著标志。为满足群众多样化、多层次、多方面的医疗卫生需求，着力解决在医院卫生体制改革方面面临的困难和群众反映突出的问题。我局从减少机构设置、优化人员结构，简化工作流程，缩短审批时间，强化党风廉政建设等工作做了大量研究和调查，多为群众提供便捷、快

速、周到、满意的服务。但，与人民群众对医疗卫生工作的期盼仍有差距。还存在着,理论素养还不够高；理论联系实际还不够紧密；深入基层还不够多；调查研究还不够实；工作落实还不够精；思想观念还不够解放；为民服务宗旨意识还不够强等情况。通过党的群众路线教育实践活动，进一步提高思想认识，切实转变工作作风，深刻领会其内涵，切实克服工作中存在的困难和不足，真正使卫生系统得到进一步净化，卫生工作得到进一步提高，作风行风得到进一步改进，力争使我区的卫生事业再上新的台阶。

二、依靠谁——群众是历史的创作者，是我们力量的源泉

“依靠谁”是工作方法，人民群众是党和国家生存与发展的力量源泉。这是我们分析现状、预示未来的法宝。“依靠谁”就是在思想上要铭记我们所要依靠的力量，就是从群众中汲取智慧，就是要在群众监督下推动工作进步。面对层出不穷的新情况新问题，必须充分依靠人民群众，举群众之力，集智慧之精，使卫生工作始终保持旺盛的活力。

1.尊重群众意见和建议，充分调动人民群众在医药卫生体制改革中的积极性创造性，我们的工作就能获得最广泛的支持，就有强大的生命力。随着医药卫生体制改革的推进，卫生工作已经进入了瓶颈期，能不能更加广泛地动员人民群众参与医疗卫生建设，已成为医药卫生体制改革的关键所在。要适应社会生活的新变化，进一步完善政策、拓展渠道、丰富内涵，充分挖掘运用各方卫生资源，畅通人们投身卫生

建设的途径，使群众真正成为卫生事业发展的主角。要积极鼓励群众的创新创造，充分调动一线卫生人员工作的积极性和主动性，鼓励社会力量办医。我们要保护好、发挥好群众参与卫生事业的热情，进一步深化医药卫生体制改革。

2.汲取群众智慧，从人民群众实践中获取推动医药卫生体制改革的不竭动力。群众处在实践第一线，对事物的观察、对情况的了解更细致、更透彻、更深刻。推动医药卫生体制改革向前发展，必须从群众中汲取智慧，不断开阔工作视野、完善工作思路。在制定工作方案、起草规则制度，实施工作计划，多听群众、同事的意见和建议，推动卫生事业科学发展。

3.加强群众监督，把人民群众满意作为检验卫生工作的第一标准。有利于发扬社会主义民主，提高科学决策、民主决策的能力；有利于让权力在阳光下运行，使人民授予的权力切实用在服务于民上；有利于维护党执政的公信力，提高人民群众的政治认同度；有利于实现执政党与群众的良好沟通，促进党群关系的良性发展。坚持群众标准、由群众来评判、接受群众监督，不走过场，群众期盼的就做好，群众反对的就坚决纠正，让群众真满意，使卫生工作始终体现人民群众意愿。

三、我是谁——我们党来自人民，摆正同人民群众的关系

“我是谁”是工作立场，关键是摆正同人民群众的关系。摆正同人民群众的关系，是党风廉政、医德医风建设的重要

内容，是卫生干部素质的基本要求，也是改进作风的重要着力点。只有真正摆正同人民群众的关系，才能正确认识自己，才能产生正确的思想。

1.清楚认识到自己的身份和地位。我们每一位党员干部、公职人员，首先要清醒认识到我们是来自群众，本身就是群众的一份子。我们是有理想、有抱负、有追究的共产党员，是群众中的先进分子，要用高标准严要求自己，用党章和各项规定来规范约束自己。作为一名公职人员，我们手中或多或少掌握了一定的公权力，人民赋予我们的权力，只能用来为人民群众谋利益，而不能为个人、小团体谋利益。我们必须摆正位置，强化大众视野、百姓视角，直面问题、聚焦热点，更好地架起党和政府联系人民群众的桥梁。

2.真正从感情上贴近群众。党员干部如何对待群众，是一个根本立场问题、价值观问题、党性问题。少数党员干部，不关心体察群众的冷暖疾苦，即使和群众有接触，深入基层或是逐人谈心，也是迫于上级要求或应付检查走走形式，与群众离心离德，虽然离群众很近，却始终打不开群众的心扉，走不进群众的心灵深处。之所以对群众貌合神离，一方面是根本态度发生了偏差，对人民群众缺乏感情上贴近、思想上尊重、工作上依靠、生活上关心的真情；另一方面政绩观有了位移，党的宗旨意识不强，认为与群众交往相处并不能获取成绩，于是心思精力用在了迎上媚权上。领导干部与群众之间的血肉联系就会变为危险的脱离。只有心里装着群众，贴心服务群众，才能缩短与群众之间的距离，真正赢得群众的衷心拥护和支持。

3.加强党风廉政建设，纠正不正之风。摆正自己的位置，处理好个人与群众的关系，深刻地认识到自己的言行代表机关单位，不能越位、错位、缺位，更不能用权力搞特殊化，损害群众利益。然而由于我们的党长期执政，一些人往往自觉不自觉地发生角色错位，由“公仆”变为“主人”。有的滥用人民赋予的权利，甚至以权谋私。有些人官僚作风严重，对待人民群众脸难看，话难听，事难办。卫生系统也不同程度地存在着这些问题。因此，要结合党的群众路线教育实践活动，加强建立健全党风廉政体系建设，抓好工作落实，提高医疗卫生工作效率和服务水平，缓解医患关系，提高政府公信力和执行力。

总之，“依靠谁，为了谁，我是谁”这三者之间的关系是辩证统一的一个整体。既互为因果，又相互联系，密不可分。通过开展学习党的十八大、十八届三中全会精神，学习总书记系列重要讲话精神等必读篇目，并围绕“依靠谁，为了谁，我是谁——我的群众观”撰写心得体会，其目的就是为了提高和统一党员干部的思想认识，增强宗旨意识和群众观念，增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性。同时也是为了广大党员干部，更好的转变工作作风、解决工作飘浮、严重脱离群众的突出问题，我们必须要站在政治的高度来认识来对待，并结合自己的实际工作把它学习好、贯彻好、落实好。

第五篇：我是谁,依靠谁,为了谁-我的群众观

“我是谁，依靠谁，为了谁---我的群众观”

阿日昆都楞学校：斯琴孟和

自从党的群众路线教育实践活动开展以来，我校认真学习了总书记的重要讲话，深刻论述了坚持群众路线、开展教育实践活动的重要意义，“为了谁、依靠谁、我是谁、”的三个问题加深了我们对新形势下坚持群众观点、贯彻群众路线的理解与思考。

一、为人师表，无私奉献，知道“为了谁”。

如果你是一名党员，就要全心全意为人民服务，人民的利益高于一切。如果你是一名教师，就要全心全意地为学生的成长服务，为学校的发展服务，要始终牢记学生、家长和学校利益高于一切；作为一名人民教师，更应该深刻领会这一点，为了学生，为了家长，为了学校的发展，也为了个人的发展，我们要爱岗敬业，无私奉献，立足本职，认真学习，努力工作，恪尽职守，爱校如家，爱生如子，真正做到全心全意为教育事业服好务，始终保持家校密切联系，密切配合，为创建和谐校园而共同奋斗。

二、团结一致，深入学习，懂得“依靠谁”。

我是一名普普通通的人民教师，我从学生中来，到学生中去。我的工作离不开学生、家长、领导和同事们的大力支持和帮助，我的工作方向更明确，干劲更十足。在工作中我们互相帮助，互相学习，取长补短，共同进步。在教学中我与学生关系融洽，和谐相处，互相尊重，共同成长。

三、端正态度，找准位置，明白“我是谁”。

我是谁？我是一个母亲的女儿，我也是一个孩子的母亲，我是一名普通群众，我是一名人民教师。身为一名人民教师，首先要在思想上要摆正自己的位置，社会的发展靠教育，教育的发展靠教师，因此教师这一职业是光荣而神圣的一点也不夸张，教师肩负着重大的历史使命，我们要明确自己的职责是为人师表，教书育人，我们不仅要有爱心，还要有责任心，因为爱心和责任心是教师职业道德的基本核心，我们还要摆正自己的位置，认清自己，把同事、学生、家长、学校放在第一位，立足本职，扎根教育，在平凡的工作岗位上努力学习，真抓实干，增长才干，增强本领。只有从根本上认识到这一点，找准自己的定位，以高标准、严要求规范自己的行为举止，一切从学生、家长和学校的利益出发，我们才能不愧为人民教师这一称号。

知道“为了谁”，懂得“依靠谁”，明白“我是谁”，才能找准方向，定位自己，明确今后的努力方向，在教育教学工作中更大程度地发挥自己的潜能。