高三文科高效高质的复习计划

第一篇：高三文科高效高质的复习计划

考生实例

高三文科高效高质的复习计划，怎样调整好心态，快速进入状态？答的好的悬赏120分！

我是陕西的一名高三文科生

在初中 高一 高二时都表现良好 有较好的基础

但是由于自己的原因 现在的月考成绩和2007年陕西的2本线相差120分左右

主要失利在数学 英语 历史上

由于自己的懒惰和没有恒心 并且时感困倦 精力不集中 进入不了状态成绩一直提不上去

现在寻求高效的复习计划和调整心态的方式！

现在具体成绩参数：

语文100-115 数学60-75 英语70-85 政治75-80 历史45-60 地理60左右

还有英语怎么样才能把单词 短语闹闹记住 历史怎么样才能好好识记知识点

请各位英雄好汉出谋划策 最好有具体的作息时间安排！

重赏！

最佳答案

高三是枯燥的，因此老哥给你谈谈自己的建议：

一.心态的转变！可以说，心态决定一切。这点是不容质疑的。首先要肯定这个道理。怎样转变心态呢？首先要让自己树立起信心。对任何事都有个积极的想法，让这个想法来左右自己的行为。你可以从明天起，起床的时候就暗暗的跟自己说一声:我是最棒的！然后学习的时候，也可以暗示自己一下：我可以轻松的搞定它！在思想松懈，想放弃的时候，也给自己鼓鼓气，想象自己每天都有一点新的进步，将会让自己的兴趣大增。

二.善于规划自己的高三生活。高三是很短暂的。因此，要是没有合理的规划，等到考试的那天，你会发现，自己的一本历史书，还是停留在第一页，数学书永远都是在做前面几道题。善于规划就是长远规划和短期规划相结合。

长期规划肯定是高考考上好的大学。但是长的目标只会使人懈怠。这是心理学家得出的结果。看看大学还剩多长时间，然后在看看有多少任务要自己来完成，这样就可以大致的划分到几个月里来。可以规划到四月底。这样就可以在剩下的一个月里来好好的综合一下，还有就是可以找点综合题来小试牛刀了，呵呵~划分清楚后，我们就可以以一个月一个月这样的复习了，这样就有目标了，有目标就让人有努力的方向，就明白自己要完成的任务了，这样效率就高了。另外，把每个月的任务再细分到每周，这样每周也有目标了。你看是不是呢？每周有个目标，这样是很好的，但是还是不够明确，要是把每周的任务都细化到每一天呢，这样，我们每天就能够进步了是不？每天完成任务了，就有种荣耀，有种自信了。这样学习起来也有了动力，对未来也就有了把握了。因此，老哥建议你绝对要这样做，可能刚开始时要花些时间，还不习惯，但是久了之后你就会发现，这是一个非常好的方法。

另外，有个好的行为习惯是规划好每天事情的轻重。每天晚上可以抽出十五到二十分钟来，反思一下自己今天的学习成果，看看做的怎么，要是没有做到，分析其原因，争取明天能好好的完成，切忌把几天的事拖到明天，这样只会让你的事越积越多，最后自己都没有耐心做下去，自己的计划就作废了。做好这一切好，在白纸上把明天要完成的任务写下来，比如，历史书要看到第几节，数学要学到哪，英语要背多少个单词。还有没有其他要做的事，都写喜爱来，然后按事情的轻重紧要程度标上1、2、3……，这样，第二天一有时间，就按照这个顺序就学习，这样就有条理了。永远记住，做事先做重要的，要分清先后轻重顺序。做这件事的时候，千万不要去想其他的事，完成后就不要再想这件事了，你看，一个一个的任务完成了，自己心情是不是也很愉悦啊。完成后还可以适当的放松自己了，是不？

还有就是注意一点，每天完成准备好明天上课要用的书本及笔记，也许你们书都是放在教室，但是没有晚自习时，也要抽出一点时间，整理好自己的桌子，因为，这样的话，第二天上课，你就不必再花时间来整理桌子了，第一，不会浪费第二天的时间；第二，第二天看到整齐的桌子，心情肯定愉悦，学习效率也会提高；另外，学习用书时也可以随手拿到，这是个很重要的小习惯，所以，也有必要坚持。

俗话说的好，“习惯决定性格，性格决定命运”，就好好的养成好习惯吧~

三、怎样高效的学习呢？在学习时，可以学习30~45分钟去休息10分钟，学习时就一心的学习，而等到休息

时，我们就可以一味的休息，而不要去管学习了。呵呵，因为人的注意力就只能集中在30分钟左右，过后思维就会分散了。学校一节课的设臵也是这个道理。在休息时，可以看看窗外，或是放松一下神经。下午的时候，可以在放学的时候吃完晚餐，就到操场上转转，一是但散步，做到劳逸结合，另外，也可以想想当天的学习，想想自己完成任务的情况，再就死调节一下紧张一天的情绪，呵呵，转个二十到半个点然后就回去，相信精神会更好了。

学习时先激励自己一下，想想自己要完成的任务，尽可能具体化，可以是20个单词或是几节历史，目标具体化，有助于记忆。学习的时候课桌上不要放无关的东西，学习的时候可以多方面运用想象，无论多怪诞的方法，只要是助于记忆的，都可以拿来记忆。多用形象记忆，或是其他的比方谐音或是列表作比较都行，这样化繁为简，也可以加深记忆。对于抽象的东西，可以转换成具体的东西来记，这样就 更容易了。具体的方法需要你自己去领悟，这点就不多少了。

晚上睡觉的时候到重点就要去睡觉，别像其他的人那样去挑灯夜读，这点我是不赞同的，第一是对视力不好，你总不像弄的像我似的，近视这么严重吧，此外，睡眠不好的话，就会容易影响第二天的课了，这样的话，就得不偿失了。早上可以早点起，这样早上就比人间多了些时间来学习了，加之早上学习效率高，更容易记牢，适合用来记外语单词。中午尽量到寝室去睡一个小时左右，这样下午就有精神了，不要学有些人的疲劳战术，一天就是看到趴在桌上看，写，结果考试还不如人，并且还弄得自己紧张兮兮的，没有一点的效率。此外，也没有必要眉毛胡子一把抓，啥都决定重要，你们不是有那个考纲吗，根据那来看，可以省很多的事，不是很重要的事就了解一下就行，没要必要去花时间记它，否则还会冲淡其他记忆。

记忆有长时记忆与短时记忆之分，为了把记的东西不至于很快忘记，在背的当天晚上可以再复习一遍，然后第二天再看看，一周后再看看，这样记得就牢固写了，短时记忆也会转变为长时记忆。因为记忆的特别是先忘的特别快，以后就会慢慢变缓。可以在一周的前五天就学习，小复习，然后到本周的六七，就不要再赶进度了，可以停下来，好好的复习这周的东西。

记忆的时候，有很多条相似的东西，可以比较，列表或是画图都行，这样挺有用的，记的还牢固。地理我们回去再说，在这就不多说了。

前几天看到一本书，提出的好好的学习，很重要的几点是：

一、有兴趣

二、有热情

三、有信心

四、做好长期与短期规划

五、分清事情的轻重缓急，永远先做最重要的事

六、每天晚上准备明天上课的东西，做好明天的计划，并去实现它

七、学习时在一个安静的环境，并且先看清自己要记住的目标，并运用多种方法，充分发挥自己的想象力，努力去记住它。

最后一点，嫉妒与动力的关系。也许在班上，确实有比你成绩好的，这样的话，你可能会有一点的嫉妒，但是，对于嫉妒，不应该就是去诋毁或是采取其他的手段去打击人家，而是化嫉妒为动力，把他树立成一个对手，争取去超越他，打败他，这才是最重要的。

此外，不要老是去想与学习无关的事，这样的话，不但给自己增加了心理负担，还会影响学习的效率，你要做的就是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，别人的花花世界，不要去想，你到大学之后，一切都会好起来的

第二篇：高三文科复习计划

高三文科复习计划建议

把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。

这段时间高三文科复习四忌：

一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。

三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。

四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至四月份模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是四月模拟考试。它是高考前最重要的一次学习检验和阅兵。考试成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；如果受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从四月考试结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。

以上介绍的是高三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。

在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为地理日，周四定为语文日，周五定历史日，周六定为政治日。每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。

如何学习语文

大家很快就要进入高三，投入到对中学生来说最为艰苦的“战斗”中。高三的语文学习和以往有着很大的区别，但并不像想象中那么可怕，大家不要将过去对语文的抵触或是恐惧的情绪带进高三。根据我的学习经验，给学弟学妹一点建议：

调整学习心态。把握答题技巧

在高三，能让语文学习成绩大幅提升的是掌握好的答题技巧。老师会在课堂上将这些技巧全部传授给大家，但最重要的是该以什么样的心态去接受。语文基础比较好的同学也许会对这样“死板”、“单一”的答题方式反感，而这样的心态往往就会成为取得高分的障碍。老师教授的答题套路并不是要限制同学作答，而是要规范语文答题时的思考方式。毕竟，我们最后要面对的是高考试卷。比如诗歌鉴赏的作答，老师所要求的“手法+串释+情感+表达效果”，是为了规范大家的思维，保证作答的规范性，不将分数丢在无谓的地方。我相信，在这一点上理科生会更有优势，理科的严谨思准会帮助大家在高三的语文中取得突破。有效利用时间，合理制订计划

语文的学习是平时的积累，在高三更是如此。比较其他学科，我认为语文更重要的学习时间是在家里而非学校，而且是一门相当花时间、需要勤练的学科。不论是基础、诗歌、还是阅读，放下一段时间，都会影响你的做题能力甚至“语感”。所以，语文学习，坚持平时训练最重要。要习惯制订细致而规律的学习计划，并严格执行。特别是字音、字形，虽然容易记忆，但若不坚持练习，所掌握的东西很快就会遗忘大半。

平时训练有重点，板块侧重不同

针对语文不同的板块，平时练习的侧重也要有所不同。举例来说，语文基础就要做到每天一次的定时训练，5道题10分钟，在保证正确率的同时提高速度。诗歌鉴赏的训练则可以通过摘抄鉴赏辞典来完成。主要熟悉鉴赏思路和准确的用词，这同时可以增加自己的诗歌阅读量，并且掌握不同类型的诗歌、不同的鉴赏思路与方法。而小阅读和大阅读则不需要做太多的练习，尤其不要做高考以外的阅读题。大家可以定期读一读高考的阅读篇目，不一定要急着作答，先在心中思索一遍，然后仔细揣摩所给的标准答案，比较自己的答案，找到差距.并有针对性地进行强化理解。另外，大家一定不要放松默写这一板块，这是得分题，不能丢。

语文错题本多种使用方式

高三的错题本很重要，很多同学刚开始也许还能做到有错及时改，及时记录，及时整理，过一段时间后，能坚持的人往往很少。其实根据每个人的不同情况，错题本也会有多种使用方式。对于可以坚持下来的学生，我想说的是，继续保持下去，这样良好的学习习惯会对高三的学习有很大帮助，不仅是语文这一学科，对其他科目同样如此。那些无法坚持下去的学生，也不用沮丧。这里我想向大家推荐一种错题本的使用方式。如果真的无法做到及时记录错题.那么可以一个月为周期来整理，先要保证每个星期对做过的卷子进行错题记录，一个月之后对这个月的错题记录进行再整理，找出自己常犯的易错点。大考前面对大量的错题往往无法做到面面俱到，这时就更需要对记录的错题进行全面的再整理，这将有助于弥补薄弱

环节。

写作水平的提高和作文素材积累

无论是谁，只要方法得当，作文对于大家来说，就不会变成制约语文成绩的顽疾。高三是作文能力提升的黄金时间，而这一切都要从平时的素材积累开始。大家在高三的时候要针对自己感兴趣的话题进行专题式的积累，挖掘出作文的深度。对于那些写作时往往无材料可用的同学，我建议可以通过一个月熟读一本书来改善这样的情况。出现无材料可用的情况，并不是因为你知道的不够多，而是你掌握的不够熟。对一本书的深度了解，我想至少需要读四五遍。如果可以在一个月内熟读一本书，对于大家的写作，也会很有帮助。这里我推荐梁衡的《觅渡》、余秋雨的《文化苦旅》、《山居笔记》、卞毓方的《长歌当啸》，并不一定非要模仿他们的文风，不过里面有很多例子都是可以转化到我们的作文中，大家不妨了解一下。

如何学习数学和英语

对于许多文科学生来说，数学也许是一个令人有些畏惧的名词，有些同学也许就是因为数学学不好或者不太喜欢数学，而选择了学文科的。但是，对于任何一个文科生来说，数学都是非常重要的，有人把数学比做是文科生的生命线，有人说数学和英语在很大程度上决定了一名文科生的层次，这都是有一定道理的。因此，一定要尽自己最大的努力来学好这两门课程。

【数学】

学习数学应该要在宏观上对其有一个整体的把握，总的来说，数学可以分为8大部分：函数、数列、立体几何、解析几何、排列组合、不等式、平面向量、二项式定理以及统计。其中，尤其以函数和几何较为难学，同时也是重点知识内容，要弄清楚它们各自的特点以及相互之间的联系，这些都是最基本的内容。而要做到这一点，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的时候才能从容不迫，信手拈来。但是，这些知识往往也是最容易被忽视的——大家都忙着做一道又一道的习题，买一本又一本厚厚的习题书，哪有时间去看课本？

有些同学可能会想，数学又不是政治、历史，书上的习题又大都极简单，何必看课本呢？殊不知，课本对于数学来说，也是很重要的。高考数学有20%的基础题目，只要花上一点点时间把课本好好看看，要拿下这些题易如反掌；反之，要是对一些基本的概念、定理都含混不清，不但基础题会失分，难题也不可能做得很好，毕竟这些都是基础啊。数学的逻辑性、分析性极强，可以说是一种纯理性的科学，要求思维一定要清晰明了，是不太可能出现做出题目却不知是如何做对的情况的，因而基础知识十分重要。

其次，相当多的习题自然是必不可少的。在理解了基本的概念以后，必须要做大量的练习，这样才能巩固所学到的知识，加深对概念的了解。所谓熟能生巧，数学最能体现这句话的哲理性。数学的思维、解题的技巧，只有在做题中摸索，印象才会深刻，运用起来才会得心应手。当然，这并不是提倡题海战术，适量就可，习题做得太多，很容易产生厌烦情绪。最重要的还是选题，一定要选好题、精题。在这一方面，老师的建议是很值得考虑的，最好买老师推荐的参考资料。同时做题还要根据自己的实际情况。一般而言，要先做基础题，把基础打牢固，然后再逐步加深难度，做一些提高性的题目。每一个知识点都要做一定量的上难度的题来巩固，这样才能将其牢牢掌握做完每个题之后，要回头看一遍（尤其是难题），想想做这一题有什么收获，这样，就不会做了很多题却没有什么效果。

运算也是很重要的一个环节，与方法的重要性不相上下。培养一种发散性思维，寻求解题的多种方法，当然非常重要。但是，有一些同学，他们具有很强的思维能力，能够从多种角度思考问题，可是计算能力却不强，平时也不训练，考试时往往是找对了方法却算错了答案，非常可惜。的确，繁琐的运算是令人望而生畏的，但是，在运算过程中你将发现许多

新的问题，而运算能力也就在训练中渐渐提高了。因而，学习数学方法要与计算并重。一方面，要重视做题方法的训练，从多角度、多方面去思考问题；同时，也要注意锻炼计算能力，注重计算的精确性，而不能偏向一方。

总结试卷。把专题复习的卷子和综合复习的卷子分门别类，每一份试卷都进行认真细致的总结，挑出其中含金量最高的题，同时，“旁征博引”，把曾经遇到过的相关的题目总结到一起，一道也不放过。这样总结下来，一定能对各类题型都能够了如指掌，对出题者的出题角度也有了准确的把握。通过对上百份试卷的细致归纳总结，很多同学的数学都有了大幅度的提高。需要强调的是在总结试卷的过程中一定要深入下去，千万不能走形式，只有深入方能有所收获。在深入的过程中不要在乎时间，有时候，在总结一道大题时，会把相关的题型总结到一起，这项工作其实是相当繁杂的，绝不等同于弄懂一道题。而做这项工作的收益也将是巨大的。所以，即使用一个晚上来做这件事也非常值得。千万不要心情急躁，看见别人一道接一道的做题而不安。

平时的学习要注意以下几点：

1、按部就班。数学是环环相扣的一门学科，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平时学习不应贪快，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。

2、强调理解。概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。每新学一个定理，尝试先不看答案，做一次例题，看是否能正确运用新定理；若不行，则对照答案，加深对定理的理解。

3、基本训练。学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习，当然莫要陷入死钻难题的误区，要熟悉高考的题型，训练要做到有的放矢。

4、重视平时考试出现的错误。订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。

数学的学习有一个循序渐进的过程，妄想一步登天是不现实的。熟记书本内容后将书后习题认真写好，有些同学可能认为书后习题太简单不值得做，这种想法是极不可取的，书后习题的作用不仅帮助你将书本内容记牢，还辅助你将书写格式规范化，从而使自己的解题结构紧密而又严整，公式定理能够运用的恰如其分，以减少考试中无谓的失分。

【英语】

英语考试首先是听力，听的时候心态一定要放好，为什么强调心态?只有听力这一关过的比较顺当，后面才可能更顺当。听力一旦没听好，因为它是一遍，不能再回头，有的同学有一个地方没听好，一下子卡壳了就导致一直到作文都做得特别不好，所以说在做听力时放轻松一点，跟平时一样，正常去听，听完之后如果这道题没答上就拉倒，继续听下一道题。听力答完之后，先镇定一会儿，涂完卡之后，就把这件事情忘了，不管听力是考得多好还是多坏，就让它过去。然后就从头开始，答单选。

英语就是平时得多读，那些学得比较好的同学，他们也没有什么特别多的窍门，就是多听、多读、多说、多写。但是，单词可不能死记硬背，千万不能抱个本，一天背它一百二百，明天全忘了。学英语时，碰到不懂的单词得勤翻词典，遇到特别重要的单词做到弄懂为止，但是，单词识记不要脱离句子，要放在句子中出现。学英语，关键还是靠积累，要做到每天都学到东西，哪怕是琐碎的东西。其实听力问题也是词汇量的问题。词汇量上去了单词就能听得懂，听得懂理解起来就不成问题。还要注重一些特定的环境，比如在电话里的对话，飞机场订票，饭馆里买饭，商店里买东西这些重点的环境应该重点听一些，如果是电话的电话号码留言，饭馆里买什么这些都要注意一下，词汇量上去了一般没有什么问题。

在英语考试中，接二连三地遇到生词，考试心情随之就会越来越紧张，“这篇阅读好难，我连读也读不通，后面的题肯定也做不对了。”这种情况在同学中十分普遍，做阅读理解就怕遇到生词，好象它已经成了解题的第一大拦路虎；更不用说每篇都遇到好些单词不认

识了，那时很可能就会乱了方寸，直接干扰整个考试的情绪和思路。

针对这个问题，建议采用“未雨绸缪法”。在平时的复习中，大家几乎都会做错题集的整理，但是却很少在阅读中做笔记。如果一边阅读，一边发现出现频率较高的社会生活常用生词和热点词语，还有形式变化较多的各种动词，然后连带生词和例句都记录在能随身携带的小本上，就可以利用零散时间拿出来翻看复习。逐渐地加深对这些阅读笔记的印象，很多以前的生词也就不“生”了。所以，阅读笔记只要坚持不懈地做下去，可以有效地减少考试时遇到的生词量，扫除做题的一大障碍。

读到确实不认识的单词时，也可以采用化解它的套路。如果某个生词不影响对整篇文章的理解时，就大胆地跳过去，绝不要对它念念不忘；如要题目是针对生词的，做法是先给它做个记号，暂时跳过，通读之后依靠上下文的意思来推测大概词义，或将选项带入生词所在的原文，检验是否合乎语义和逻辑，而且有时在题目或文章里就有与生词相近的词或短语，可以从中得到词义提示。

除去做阅读练习题，大约每周读一份21世纪报，而且课文也是必要的精读材料。有同学到了高三就抛开课本去找各种各样的课外读物看，是不可取的。因为高三课本和考纲是配套的，所选的文章，在题材和难度上都和高考阅读题的文章相近，包括科技、人物、历史等丰富的内容，还容纳了以前学过的各种语法和句型。认真读懂并分析这些文章，能有针对性地增强语感和理解能力，从书本过度到试卷起了很好的作用。所以，考前3到5个月以作题和啃书本相结合效果是比较好的，书本绝对不能放下。另外，在休息时间，通过看英语电视节目和听英语歌曲等方式在娱乐中“阅读”，也是积累“量变”的一个轻松途径。

量变到质变的过程中，时常总结很重要。好些同学觉得阅读科技类文章比较难，但这类文章比较起其他类型的文章它在结构上更有规律可寻。一般容易在段首或段尾找出主题句，或发现每段的关键词。

外语一方面是跟着老师把基础知识学牢了，课外再听一些词带，看一些书刊。一个是提高一下学英语的兴趣，再一个是涉及一些课外的东西，对提高英语语感很有好处。其实各科都是这样，一个基础知识，一个课外知识。最重要的还是基础知识。英语稍差一点的学生可以把90%以上的时间都用在这方面。能力稍微好一点的把基础知识抓好之后，再适当多涉及一些课外的东西。

英语始终要坚持做阅读理解，完型填空，不要让笔头生下来，去习惯这种题型。而且每天都听一点英语，练听力的时候可能比较习惯一些，否则一下子听的话可能听不出来，反应不过来。

如何学习地理

建议如下：

一、要有信心。时间够用（一个学期），关键是爱好和重点。

二、就是学习方法要对头。不外呼是抓住重点。可以找有辅导高考经验的老师给你单独辅导。其实不光是地理，许多学科你先把目录理解透彻，记忆住了，就等于抓住了科目的红线（就是纲，纲举才能目张）。每一部分主要是自然概况，地势地貌和大江大河、矿产资源的特点等。再就是经济、政治特点，人口、主要城市等。

三、一定要养成看图习惯，学习时候要看图学习。

四、还是最好找有经验的老师单独辅导。

五、最后就是背住（记忆住）。

六、有经验的老师会告诉你不管是世界地理还是中国地理，都有基本的共同学习特点，抓住这个特点就好学习拉（有的老师能够把地理知识编成顺口溜）。

文科综合是令很多考生头痛的部分，它的分值大而且主观题比重大。不过，我相信，只要经

过一定的训练，主观题高分是完全有可能的。而客观题则是要练出来的。

如何学习文综

1.啃书本

高考文科综合对课本已有知识的掌握程度的考察非常重视。所以，要与高考针锋相对，课本是法宝。我的方法是一遍遍地看。历史5本书我看了七八遍，可能不能完全背下来，但是做题时能准确回忆课本几乎所有知识点。关于看书，我有几点建议：

(1）抓住书本框架，背熟目录和小标题。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和运用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。

(2）不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入考试大纲的内容。因为高考试题“超纲”现象常有发生，比如今年广西高考历史选择题就把大部分考生弄得措手无策。

(3）注意整理笔记，抄录书里。我没有单独的历史和地理、政治笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，且涉猎面和跨度也更广，进而得分更高。

(4）分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，中共会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。

2.地图

地理的关键是地图。我的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。而经纬线的图我是花了很大工夫，我把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。

3.注重热点

高考文科综合中，基础知识和解题方法的准备最终的目的都是能分析热点和解决热点问题。所以，我建议大家在复习过程中应该注意热点分析。我的方法是，先弄清近年，尤其本有什么重大热点，然后弄清每个热点可能的命题角度，再以这些角度为线索归纳整理相关书本知识，运用相关知识分析热点，最后是拿一些“重点预测”来训练自己的应试能力和检测自己是否真正掌握了。

4.研究真题

近几年的高考真题是我们所见到的所有高中试题中信度最高的试题。要有计划地逐题深钻细研，对各类题型题目，不同的设问方式等的解题方法进行总结归类。研究标准答案、试题背景材料和考试要求间的关系，总结出命题人构思答案的方法。答题时要做到段落化、要点化、序号化，概念的表达要准确，史实的表述要准确。而且要善于利用材料，有很多答案都可以在题目所给材料中直接找到，而这点却容易被许多考生忽视。

听--新闻、时事查--地理、气象串--历史、事件背--政治、要点

第三篇：2018届高三数学(文科)复习计划

2017届高三数学(文科)复习计划

高三数学(文科)备课组

一、指导思想

高三数学复习以《普通高中课程标准实验教科书》以及《考试大纲》为指针，充分关注新课改理念，准确理解海南省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。要夯实基础、完善体系、构筑知识网络，重视能力的培养。

在高考中，数学的考查以知识为载体，着重思维能力、运算能力、空间想象能力、创新意识、实践能力的考查，同时要求学生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，要求学生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神，因此在复习中以夯实“三基”，提高能力，培养学生科学备考能力，使本届高三数学的复习工作更加有效，在今年的高考中取得理想的成绩。

二、教学计划和要求

本届高三数学复习大致经历这样四个阶段：全面复习——专题复习——综合训练——考前辅导。

第一阶段全面复习，立足课本，约在2018年3月底结束，以纵向为主，顺序整理，进度宁慢勿快，难度宁低勿高，以落实基本概念、基本定理、基本运算为重点，加强章节知识过关，强调“三基”在解题中的指导作用，重视展现和训练思维过程，总结和完善解题程序，渗透和提炼数学思想方法，是搞好整个高三复习的关键；

第二阶段专题复习（2018年4—5月初），在前一轮的基础上进一步深化和提高，重点在沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。要求做到精选专题，紧扣高考热点和重点，加强高考三种题型训练；

第三阶段综合训练（2018年5—5月中旬），根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走进高考。以各地的模拟题为主，进行高强度的训练，包括训练考试技巧和应试心理，即加强非智力因素的训练；

第四阶段考前辅导（2018年5月下旬—6月初）回归课本，查漏补缺，再现知识点。树立信心，轻松应考。

三、教学措施

1、全面复习，立足课本

全面复习是整个数学复习的基础，是学生提高成绩的保障。所以以能力为中心，基础知识为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题、解决问题的能力。立足于课本基础知识和基本方法，起点不宜过高，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。

2、梳理知识，抓住重点

注重对所学知识、方法的归纳、整理、总结，做到串点成线，梳理成辨，构筑知识网络，把握教材的知识体系和脉络。对重点知识，要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度、多层次复习重点知识内容，既要“各个击破”，也要“融会贯通”；既要熟练掌握，又要灵活应用；既要注意知识与知识的联系，又要有意识的加以应用，并在解题过程中不断强化、深化、固化。

3、课堂中体现能力目标

首先文科生普遍基础知识薄弱, 对题意的理解能力弱, 培养学生独立获取知识的能力。加强学生理解题意的训练, 培养学生获取信息、建立数学模型、应用数学知识的能力。

第二要加强书面表达能力的训练，重视推理过程的教学，加强数学思维能力的培养； 学生计算能力差是普遍存在的问题，在平时的训练或测验中都能发现有相当一部分的学生解题思路正确，却因为计算不过硬而得不出正确答案，造成失分，但是有些同学却不以为然，实际上这种想法是十分有害的。在下阶段的复习中必须让学生明白，在解数学题中，“会了不对”与“不会”是一样的结果：不得分。并要求学生提高选择、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。

4、加强备课组的协作，发挥集体的智慧

坚持每个教学内容集体研究，充分发挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。通过研究今年高三的教学模式，探求高中数学复习的新模式，以求适应新形式下的新高考，为明年高考成绩的提高打下基础。

教学的基本模式是：知识梳理→基础训练→典型例题→作业反馈→课后反思 基础训练：主要以复习用书中的“三基能力强化”的五个小题为主，并做适当调整和补充，要求所有学生都过关，一般课前完成；

典型例题：抓好基础题型，拓展解题思路和广度，并适当的对相应题目做变形探索，深化提高学生的解题能力。同时要重视综合题分析，抓住解题突破口和要领，培养学生运用数学思想方法分析问题和解决问题的能力。每一节都要注意方法的升华和渗透学法的指导，可适当让学生板演，及时发现问题；

作业反馈：每一次作业批改后，课代表做好作业情况登记，教师对所错题目做好分析，并向学生分析错误原因和题目讲解；

课后反思：要求学生做好课后反思和题后反思，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一思知识提取是否熟练？二思方法运用是否熟练？三思自己的弱何在？并要求每一位同学准备一本错题集，注明错误原因与反思心得，时常翻阅，每月至少检查一次。

在今后的复习中，要提高数学的复习效益，必须加强复习课模式的研究，使在有限的时间内最大限度地提高学生的效益，要求课堂上既要讲题，又要讲法，注意知识的梳理，形成条理、系统。尤其是分析典型例题时，要讲出题目的价值，讲出思维过程，甚至是思考中的弯路和教训。

5、改进复习课教学，加强答题规范训练 根据学生的实际情况，从资料中筛选出典型题目供学生练习，及时批改认真讲评。在解题教学中加强解题策略的培养和解题思维的培养，加强“变式”教学，注意“一题多解”和“多题一解”的训练，使学生养成回顾和反思的习惯。

复习中要重视学生每一次测试，通过严格训练让学生过好四关，形成良好的思维品质和学习习惯，做到卷面规范、整洁。

（一）审题关

审题要慢，答题要快，找出关键条件，挖掘隐含条件，寻找解题的突破口；

（二）运算关

准字当先，争取既快又准。为此，平时让同学们熟记的一些常用的中间结论非常重要；

（三）书写关

要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清晰，步步有据，规范简洁，优美整洁的答题习惯；

（四）题后反思

6、培养尖子生

对尖子生进行“高标准、严要求、高起点、快速度”的培尖训练，作业尽量做到面批，注重对他们错题的分析，并倾听他们的解题思路，及时纠正不良的解题习惯，使他们的数学成绩有一个整体的提高。

7、月考

在月考中，降低考试难度，注重重点知识、数学思想方法和数学能力的考查，注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学知识解题，并注意创新意识的考查。通过月考，让学生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。最后做好月考总结和分析，及时发现前一阶段复习中存在的不足，并做好调整。

八、具体内容安排： 表1：2018界高三数学文科第一学期教学进度安排 周次起止时间教学时数教学内容

暑假：集合与常用逻辑用语、函数与基本初等函数 第一周月考试卷讲评，函数模型及其应用 第二、三周变化率与导数、导数的计算，导数的应用 第四、五、六周导数的综合应用，三角函数、解三角形

第七、八周平面向量 第九、十周数列 第十一、十二周不等式 第十三、十四周立体几何 第十五、十六、十七周解析几何 第十八--------统计、统计案例

2018届小庙中学高三（文科）数学复习计划

一.学情分析

本届高三学生基础相对薄弱，处理常规问题的通解通法未能落实到位，常见的数学思想还未形成。均分还可以，但有效分数段人数不理想。二．努力目标及指导思想

高三第二学期复习在上学期第一轮复习的基础上进行第二、第三轮复习，第二轮主要是专题复习，第三轮是综合复习，第二轮复习是起承上启下，使知识系统化、条理化，促进灵活应用的关键时期。我们以《步步高》为主线，穿插各地模拟卷和针对性练习，结合本校学生特点，建立以 “强化基础夯实，重点突出，难点分解，各个击破，综合提高。注重化归、整体、分类、数形结合等数学思想方法的渗透，及注重通性通法，淡化特殊技巧，优化思维品质”的二轮复习思路。力争高考达到同类完中第一。三.方法与措施

（一）、重视《考试大纲》与《考试说明》的学习，这两本书是高考命题的依据，是回答考什么、考多难、怎样考这3个问题的具体规定和解说。

（二）、重视课本的示范作用。高三复习时间紧，任务重，内容多，但绝不能因此而脱离教材，相反，要紧扣大纲，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、每一节的知识在整体中的地位的作用。纵观近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧，《数列》为例，其中推导等差数列前n项和公式用到了“倒序相加法”，推导等比数列前n项和公式用到了“错位相减法”及分类讨论的数学思想。

（三）、注重主干知识的复习，高考数学科《考试大纲》指出：“对于支撑学科知识体系的重点知识，要占有较大的比例，构成数学试题的主体。根据2010年浙江高考数学命题的特点，对数学基础知识的考查，虽然不刻意追求知识点的百分比，但对支撑数学科知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例，即重点知识重点考查，如函数及其性质的考查就保持了较高的比例，并达到必要的深度。由此可以预见，2011年浙江高考数学命题仍会强化主干知识，突出新增内容，但不刻意追求知识的覆盖面。从2010年浙江高考命题中我们可以看到：基本知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。选择题、填空题以及解答题中的基本题所占分量达70℅以上。如果在复习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中出现错误。事实上，2010年浙江高考数学试题对知识的考查体现了基础性，只有基础扎实的考生才能正确地判断，也只有基础知识、基本技能扎实的考生，才能取得高分；另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往也无法完成全部试题的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及数学能力的高低。因此，重视基础知识、基本技能和基本方法的训练十分重要。

（四）注重数学思想方法的复习。近几年浙江高考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分重视数学思想方法的考查。考试中心明确指出“注重数学能力的考查”，“有效地检测考生对中学数学知识中所蕴含的数学思想和方法的掌握程度”，因此，在复习中同学们要特别重视数学思想和方法。

高中数学解题的基本方法主要有：分析法、综合法、配方法、换元法、待定系数法等。常用的数学思想有：函数与方程的思想，数形结合思想，分类与整合思想，化归与转化思想，特殊与一般思想，算法思想，概率思想等。另外，对于选择题和填空题还有一些常用的解题技巧，如特例法、排除法、图象法、导数法等，复习时要善于对基本方法进行归纳和总结，在高考前的复习过程中，在复习基础知识的同时，要进一步强化基本数学思想和方法的复习，只有这样，在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。

注重数学思想方法的复习要抓好解题的三个阶段，第一是审题阶段，要弄清题目给出的所有条件以及隐含条件，弄清解题目标，然后运用化归思想进行转化，要特别注意用解题目标去导引思维的航向，用已知条件去开辟解题的道路；第二是解题阶段，在选择解题方法和程序时，要多思考如何用数学思想方法作指导，要特别注重通性通法的运用；第三是反思阶段，解题后要反思整个解题过程，回顾总结数学思想方法，使解题过程进一步优化。

（五），注重数学能力的提高，数学能力包括空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。数学高考对数学能力的考查，强调“以能力立意”,倡导以数学为载体，从学科的整体高度和思维价值的高度设计问题，在知识网络的交汇点处设计试题，注重多角度地考查数学素养，有层次地考察理性思维。因此，高考数学第二、第三轮复习要有意识地从多个角度提高数学能力，要特别注意通过解题思考和专项训练来提高数学思维能力。

（六），注重数学新题型的练习，近几年，以高考试题为代表，涌现了一批新题型。

近年来考题的考题的顺序并不完全是按先易后难的顺序，在答题时要按安排时间，不要在某个卡住的难题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，造成“隐性失分”，解答题一般都设置了层次分明的“台阶”，入口难，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处，所以尽量做到中等题少丢分，难题多得分。

希望能在这短短的二、三个月时间内，把学生的数学成绩再提高一步，在高考中考出好成绩。

四．具体安排：

章节

内

容

提

要 专题一、二

平面向量，三角函数 专题三

数列

专题四、五

不等式、概率与统计 专题六

函数的应用 专题七

导数及应用

专题八

立体几何、解析几何

专题十一、二

函数与方程思想、分类讨论 专题十三、四

数形结合、化归和类比 合肥市第二次调研考试 综合训练

合肥市第三次调研考试

回归课本、查漏补缺 高考

具体地说，每星期一到两个专题，一次高考模拟题测试与讲评，一或二份基础题练习与讲评，期间参插八校联考、十校联考等模拟卷的练习与讲评，了解最新复习动态，掌握主动权。至于第三轮综合复习，实际上在第二轮复习时参插同步进行的。针对学生平时做的大量的习题，模拟试题，老师也讲评了很多试卷，我们要及时总结，不但要讲，更重要的是评，评题目用到什么知识，用什么方法去解，同时也要评学生，这道题学生为什么会错？是知识性错误还是能力性错误？是不会做失分还是审题不清失分？是计算问题还是解题方法问题？有多少分是可以挽回的？怎样避免再次失分？复习时使知识系统化，形成网络，纲举目张，让学生拿到题目善于归类，第一时间拿出对付的办法，这样才能提高能力，以少胜多。

第四篇：2018届高三数学文科复习计划

耿马县民族中学文科数学高三总复习备考计划

董玉发

一、高三教学以及高考备考总复习顺序及时间表（参考）

2018届高三教学以及高考备考总复习顺序和时间表： 2018.1单科质检

2018.3市统考

2018.4省统考 1．第一轮教学与复习顺序计划：

（1）集合与常用逻辑用语（必修1：集合，选修1-1：常用逻辑用语）

（2）函数（必修1：函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数））导数及其应用（选修1-1：导数及其应用）

（3）三角函数、解三角形（必修4：基本初等函数II（三角函数），三角恒等变换，必修5：解三角形）

（4）平面向量（必修4：平面上的向量）数系的扩充与复数的引入（选修1-2：数系的扩充与复数的引入）

（5）数列（必修5：数列）

（6）不等式（必修5：不等式）推理与证明（选修1-2：推理与证明）

（7）立体几何（必修2：立体几何初步）

（8）解析几何（必修2：平面解析几何初步，选修1-1：圆锥曲线与方程）

（9）概率（必修3：概率，选修1-2：独立事件概率）

（10）算法初步（必修3：算法初步，选修1-2：框图）统计（必修3：统计，选修1-2：统计案例）

（11）坐标系与参数方程（选修4-4）不等式选讲（选修4-5）高三第一次质量检查2018.1左右第一次单科质量检测,留2周复习。

2．时间表：

第一轮阶段，时间：2017年5月24日——2018年1月．（1）进行第一轮总复习．

（2）安排重点知识单元复习和综合模拟练习；

（4）高三总复习坚持每周一份综合基础练习，调动学生主动学习的积极性，让学生主动地参与高三总复习．

第二轮阶段，时间：2018年3月市统考后——2018年4月省统考试前．

（1）查缺补漏，根据学校情况、有所侧重的基础性训练；（2）知识性的、能力和思想方法的专题训练；（3）适当的综合模拟训练．

根据生源的具体情况，可多可少有选择进行专题训练，专题提高很有必要，是学生知识网络建构、学科知识和能力以及思想方法融会贯通、水平全面提升的阶段，务比重视．

第三轮阶段，时间：2018年4月省统考试后——2018年6月高考．

（1）根据复习情况，进一步查缺补漏，有所侧重的开展专项的基础性训练；

（2）根据备考信息，侧重进行专项训练；（3）完整一轮的单元基础练习，回顾基础；（4）强化综合模拟训练.二、2017届高三复习备考的策略与思考

结合学科与学生特点，有效落实复习教学

作为一名高三数学教师，必须了解考纲与考试说明的具体要求，知晓全国卷的考查特点，结合班级学生特点，充分施展个人教学魅力.备考中注意以下几点.1.注重回归教材，有效落实双基

在复习备考时，以教材为本，对教材上的例题、知识点加以概括、提高和延伸，做到举一反三，达到逐类旁通的效果.只有充分挖掘教材例、习题的功能，才能深刻理解教学内容的实质，挖掘教学内容内涵，实现质的突破.每年的高考数学试卷中,都有部分试题源于教材，高于教材.选择题与填空题更偏爱于教材上的例题、习题的改编，甚至个别解答题中也缘于教材改编与拓展.教材例题与习题的过关，才算是真正落实双基.2.加强计算训练，扩充思维强度

全国卷相的计算与思维能力的要求都有所提高，特别是客观题，常是2~3个知识点的交会，各步计算均需细心，各步思维也需灵活贯通.数学学科最大的特点就是计算与思维，在高三复习教学中，必须加强计算训练，多角度去培养发展学生思维能力.3.控制训练难度，达成适度目标 不同的学校，在训练上必须把握适合本校学生基础的训练要求与强度.太易与太难均没有任何价值，只有适合本校学生拔高的训练才是最为有效的.同时，研究考纲要求，知晓该考点如何考，当考查目标明确时，才能做到备考的轻松与高效.4.针对主干知识，实施有效突破

高三数学复习，注意针对主干知识、重点方法和主要数学思想进行突破，少做偏题与怪题.观察近五年的全国卷，概率统计、立体几何、解析几何、函数与导数及不等式，依然是解答题考查的重点；解三角形和数列，轮换在解答题中出现.特别注意，全国卷对统计与概率的考查力度较大，全面考查统计与概率的基本思想和方法以及学生的综合能力和数学素养，充分体现了以核心知识为重点、以基本问题为栽体、以现实生活为背景的交会命题特点.5.重视新增内容，不忘边缘考点

课标新增内容主要包括：函数与方程、算法初步、几何概型、统计案例、三视图、全称量词与特称量词等.统计近几年的考查情况，新增内容在逐年增加，命题的难度和试题变化都有所加强.值得注意的另外一个倾向，看起来淡化或弱化的边缘考点，考查也变得较为频繁.如2010年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“独立性检验”；2014年课标卷Ⅱ第19题考查了“线性回归方程”等；2015年课标卷Ⅰ文理科第19题均考查了“回归方程”.6.培养良好习惯，形成答题规范

数学试题的完整解答，既要有主要的实质性步骤，也有次要的辅助性步骤，养成解决数学问题的步骤性，能帮助我们打好攻坚战.在辅助性步骤解题时，注意贯通数学思维方法，高效率的对问题进行等价转化.尽可能准确作图，规范书写答题过程，形成良好的解题习惯，能有效防止解题过程中出现失误.结束语

高三总复习是个性化的、复杂的、系统的、艰苦的工程，愿我们老师们运用自己的大智慧，以“落实”“双基”为基本出发点、以培养学生“能力”为基本落脚点，实践有效、高效的高三复习备考教学。

愿2018届高考数学取得更辉煌的成绩。

第五篇：高三文科数学第一轮复习计划

2006—2007学高三文科数学第一轮复习计划

一、指导思想: 依据中学数学教学大纲，以高考考试大纲为指南，着重落实学生对基本知识的理解和掌握，优化学生的心理品质，开发学生的非智力因素，培养学生的思维能力，为进入高校打下坚实的知识基础。

二、教学要求: 使学生理解和掌握教学大纲所规定的基本知识、基本技能、基本方法，并且还从数学知识、思想方法、学科能力出发，多层次、多角度、多视点地培养学生的数学素养和学习的潜能，从而提高学生的应变能力与创造能力。

三、教学内容:

文科高考内容.四、教学方法: 主要采用题组教学，探索讲练，自学辅导，启发教学，并根据内容适当地运用现代化教学手段进行教学。

五、教学措施: ①搞好对大纲、考纲与教材内容的研究； ②研究学生，分类指导、分层推进、因材施教； ③改革传统教法，使教学方法多样化；

④培养学生的数学思想，良好的思维品质，探索与创新精神。

六、时间安排: 7月16日—8月24日

集合与简易逻辑、函数

9月3日—9月9日

数列的概念、等差数列、等比数列 9月10日—9月16日

数列求和、数列的应用、三角函数的概念

9月17日—9月23日

同角关系式与诱导公式、和角与二倍角公式、化简与求值 9月24日—9月30日

三角函数式的证明、图象与性质、yAsin(x)的图象 10月3日—10月9日

三角函数的最值、向量的概念及初等运算、平面向量的坐标运算 10月10日—10月16日

平面向量的数量积、线段的定比分点与平移、解斜三角形及应用 10月17日—10月23日

不等式的性质、基本不等式、不等式的证明(1)10月24日—11月2日

不等式的证明(2)、不等式的解法(1)、不等式的解法(2)11月3日—11月9日

不等式的应用、直线方程、两条直线的位置关系 11月10日—11月16日

有关对称问题、线性规划、曲线和方程 11月17日—11月23日

圆的方程、直线与圆、圆与圆的位置关系、椭圆 11月24日—11月30日

双曲线、抛物线、直线与圆锥曲线的位置关系 12月1日—12月10日

圆锥曲线的最值问题、轨迹问题、平面及其基本性质 12月11日—12月17日

空间直线、直线与平面平行、垂直、三垂线定理及其逆定理 12月18日—12月24日

两个平面的平行与垂直、空间向量及其运算、空间向量的坐标运算 12月25日—12月31日

空间的角、空间的距离、棱住与棱锥

1月1日—1月10日

多面体和球、折叠问题、两个基本原理及排列与组合的概念 1月11日—1月17日

排列组合基本应用题、排列组合综合应用题、二项式定理(一)1月18日—1月24日

二项式定理(二)、随机事件的概率、互斥事件有一个发生的概率 1月25日—1月31日

相互独立事件同时发生的概率、统计、导数 2月1日—2月4日

导数及其应用 2月5日—市调研考试

综合练习

七、几点说明

1.每周一套周末练习;2.每周星期四上午8:30开始为教研活动时间.高三文科数学备课组

2006年8月3日