田华妮生活的色彩

第一篇：田华妮生活的色彩

生活的色彩

沐浴着阳光，我踏入了大学的校门，成为石大这片热土中的一份子，当然我也热爱这里。想着这是改变我人生的一个重要转折点，我会抓住这来之不易的学习和锻炼机会，为我今后打下坚实的基础。

我叫田华妮，来自甘肃省庆阳市，现在是石河子大学文学艺术学院美术系09艺术设计的一员，在开学军训期间担任09设计女生负责人，在这期间我的努力和负责通过老师和同学的考验和认可后，担任09艺术设计团支书一职，现在经过快三年时间的历练，始终严于律己，在各方面严格要求自己，通过自己的辛勤付出，在学习和工作上都取得了优异的成绩。

一、思想上积极要求进步

进入大学校门后就要求自己认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，积极提交入党申请书，向党组织靠拢，参加积极入党积极分子培训，通过党组织的考验和调查，已于2011年5月转正，光荣的成为一名中国共产党员。作为一名党员，我知道：尽自己的力量去帮助他人，自己的一小步也许就是社会的一大步；自己的一份力，也许能给别人带来无限希望。平时在思想上坚定理想信念，能树立正确的世界观，人生观，价值观，及时调节自我，保持健康心理，保持思想稳定，始终保持党员的先进性。

二、学习是第一要务

不管是什么时候，在学校我就是一名学生，所以我始终牢记：学习是学生的第一要务。在过去的两年中我不断努力，刻苦学习，加深对专业的学习。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我的学习成绩循序渐进，赶到班级的前面，取得了比较理想的成绩，先后荣获： 军训期间荣获“优秀士兵”称号，一次性通过计算机一级，国家助学金两次，二等奖学金两次，三等奖学金两次，两次荣获院级“社会实践先进个人”，荣获院级“优秀团干”，这些都是我进步的动力，我将继续努力，以取得更大的进步。

三、工作认真负责

如果要我评价一下自己的话，我会说：为人诚实，不弄虚作假，能够吃苦，对待自己分内的工作一定会认真对待，负责到底。现在回头看看，自己走过的路程，尝试参加各种活动。带头做一些其他同学不愿意做的事情不愿意干的活，记得刚进大一的时候，做事胆胆怯怯的，但是到现在我可以进退自如，我的进步很大。作为团支书，能起到很好的带头模范作用，善于做他人的思想工作，努力帮助思想落后的同学，积极带动其他同学，积极开展团小组活动，协助班长开展丰富的班级活动。我始终认为对别人负责就是对自己负责，所以以全心全意为

同学服务为自己的宗旨和热心诚恳、乐观向上的工作态度认真做好每一件任务。先后多次组织班级活动，积极组织班级同学铲雪，组织各种团员活动。通过我们团支部和全体团圆的努力，2010年被评为文学艺术学院院级“五四红旗优秀团支部”，2011年被评为石河子大学校级“五四红旗优秀团支部”。同时担任着美术系第二学生党支部组织委员一职，为迎接建党90周年，我们组织党员在军垦博物馆门前重温入党誓词，在学年新生开学报到期间，组织党员的入党积极分子迎接新生，使接新生工作能够顺利进行。

四、学好专业，全面拓展

学校是提高学生的理论道德修养，而社会是我们学生的实践场所，我除了每个假期完成学校安排的社会实践任务外，在校期间也参加社会实践。与青协一同帮助孤儿院的小朋友；热爱生活、热爱大自然，我们一同还美丽于自然。平时还积极组织和参加各项班级活动，如拔河比赛，友谊篮球赛，课外实践课，主题班会等，为班级的集体发展出谋划策。

五、生活方面

我住在6人宿舍里，与室友相处融洽，一直以来平易近人，能够搞好同学，朋友之间的关系，所以不同年级都交了一些好朋友。由于从小就受到母亲的熏陶，家要有家的样子，保持良好的卫生习惯对自己和身边的人都是大有益处。所以时常在宿舍带头打扫卫生，清除各个死角，使宿舍有一个良好的生活环境，也益于身体健康。我喜欢过普通人的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，合理利用自己的生活费，通过利用课余时间打工，深知金钱的来之不易，勤俭节约，尽量利用自己的双手养活自己，这样也会减轻家里的负担。

再好的成绩都已成为过去，因为明天不会倒退到昨天、前天，所以不管前方是一帆风顺还是荆棘丛生，我都会勇敢面对，坚持走下去。

美术系2009级艺术设计

田华妮

2012年4月19日

第二篇：色彩生活

色彩生活

一、白色

4月17日星期四雨

我在一双双恐惧的眼神中被送进这个白色的病房。

我讨厌白色，自我出生以来，我就讨厌那没有生命的白色。然而，命运是会捉弄人的。我从一片白色中来到这个世界，无奈，又要在这一片白色的病房中结束我的生命。我想，白色诞生了我，我又在白色中死亡，在这冥冥之中，是谁在牵动着那根命运之线？

二、红色

4月18日星期五晴

很难以想像，在这种情况下，谁会有什么好心情。这里的一切都是隔绝的，却没有世外桃源的那一份恬静。满世界的白色，像死灰一样沉寂。白色的墙，白色的床，白色的桌，白色的被，白色的人。医务人员不断地从病房里进进出出，但我所能看见的，仍旧只是白色的隔离服，很厚的白色。窗外的阳光，似乎离我很远，我与它之间的隔阂，不是一层厚厚的白玻璃，而是死亡的恐惧。身体疼得厉害，我想，我就快要死了，要在这白色中永远沉寂下去了。

趁护士小姐帮我打针时，我偷偷拿了一根针头，扎破了我的指尖，一颗血红的珠子从指尖冒出来，好灿烂，我把它轻轻按在洁白的墙壁上，打破了这病房中的单色，它像一轮刚升出的红日，要把四周染成金黄。

我看着这轮红日，感到莫名的安慰。

三、绿色

5月1日星期四晴

这几天感觉好多了。身体比以前好多了，感觉四周都不是那么黯淡了。每天，我看着那轮红日，出升又降落，感染着周围的一切，虽然还是以前的病房，但我感觉一切都变得踊跃起来，开始充满了生机，我想，这不单只是那轮红日带给我的生机吧。

早晨，护士送来了一大束怒放的百合花，那时，我的心跳了一下。淡绿色的花朵透着淡绿色的芳香，弥漫在整个病房中，一切都在过滤，一切都在变得清新。我能感受到那生命的气息如此强烈，我能感受到在那厚厚隔离服下的热情与力量(有一中坚定的信念，有一种生命的张力在蓬勃)，虽然我看不见他们，我还能感受到他们的微笑。我想，那一定是最美丽的笑容。从此，我告诉自己，要加油好起来，零距离的去接触、感受那生命的信念与微笑的力量。四、七彩色

5月19日星期一

这几天的生活好多了。医生说，如果恢复快的话，很快就可以出院了。听到这个消息，真是心情舒畅。周围的一切，也不像一开始那么单调，有那轮红红的太阳点燃我心中的圣火，那淡绿色的芳香让我感受生命的气息，那隔离服下的火一样的热情烧灼着我，那天使般的微笑的力量感染着我，虽然我暂时还看不见他们，但我能感受得到。因为，白色已不再成为隔阂，它支撑着一种生命的信念，融合着一种生命的张力，诠释着一种生命的真谛。

阳光很好，灿烂夺目。透过那厚厚的玻璃，折射出绚丽的光芒。数一数，七种颜色“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，交织在一起，呈示着生命的绚烂，倾诉着生命的美好，释放着生命的活力。

真的，生命很美好，阳光离我很近。

五、最美的颜色

6月3日星期二晴

今天真是个值得庆祝的日子，我出院了！医生说，像我这种病能好得这么快，简直是奇迹。我笑了笑。此时的心情很复杂，是高兴？是惆怅？是依恋？还是激动？我真真切切看见了在那隔离服下的笑容，与我想像的一样，亲切、和蔼、温柔而又坚强，我也真真切切感受到了这一职业的伟大与神圣，我为我的生命里缺少这种伟大与神圣感到遗憾。然而，我所延续的生命，正是这伟大与神圣赋予我的。

这么多天，第一次走出病房，呼吸着新鲜空气，我感到我又属于这世界了。天很蓝，云很白，阳光很灿烂；草很绿，花很红，水儿很清澈。而我久久凝视着那片生命的白，我知道：有一种信念叫洁白，有一种力量叫微笑。

后记：有些事情虽然过去了，但它的精神永存。

第三篇：生活的色彩

生活的色彩

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫组成了美丽的彩虹。而我们的生活也正恰似这彩虹一般，别具光芒。

金色——童年

回顾童年，那时的我们思想都是那样单纯，没有勾心斗角，没有尔虞我诈。童年的我们眼睛都是那样清澈，所看到的世界也都是美好的，那里没有战争的痛苦和罪恶。童年的我们只是尽情的游戏，不用顾虑任何的事情。而留在我们童年时光里的是快乐，是单纯，是永生难忘的金色回忆。

绿色——少年

16岁，也正是我们这个年龄，一个花季般的年龄。现在的我们尽管有学业的负担，升学的压力，但依然不愿虚度这样一个能让我们尽情绽放的年龄。课余时间，拉上三五好友一起参加各类的社团活动。假期里，找上一群朋友聊聊天，充实一下无聊的生活，或者办个聚会，疯狂的游戏一回。这时的我们充满活力，就像春天里生机勃勃的一片绿色。

红色——青年

看看那些刚步入社会的青年们，走出恋恋不舍的校园，迎接他们的是竞争激烈的生存环境。快节奏的现代社会弱肉强食，如果不能很快的适应，那么很快就会被淘汰。可是他们从不惧怕，只是抬头接受挑战。因为年轻的他们都是野心勃勃，带着满腔的热血准备开创自己的天地。他们就如一团团红色的火焰正在激情的燃烧。

灰色——中年

中年是一个很难定义的年龄，有人在此时走向自己事业和人生的巅峰，也有人逐渐被时代淘汰，为了生计四处奔波。这个年龄就如在明亮的白色和昏暗的黑色间难以定义的灰色一般。

我们的生活丰富多彩，就如同彩虹一样炫目。生活的色彩，是繁多的，也是美丽的。

第四篇：色彩与生活

色彩与生活

教案背景

课题：《色彩与生活》 课时：1课时 年级：七年级 学科：美术 学生课前准备：

（1）、预习教材中的内容。

（2）、收集生活色彩实例，围巾、图片、色卡等。

（3）、带剪刀、尺子、彩色卡纸、固体胶、彩色铅笔和水彩笔等。（4）、利用计算机搜索引擎，搜索生活中的美丽色彩。

教学目标

1、知识与技能目标：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识 和基本规律。同时学生能够利用网络搜索引擎查找图片, 寻找答案。

2、过程与方法目标：学生能够理解分析出色彩现象中体现的各种色彩关系。

3、情感态度价值观目标：启发学生能够运用所学知识体验生活当中的美，培

养热爱生活的思想感情。

教学重点：

帮助学生学会感知生活中的色彩运用，并能从中了解色彩现象受色彩规律的制约。

教学难点： 欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩搭配，学会用色彩知识的规律去感知色彩现象。

教学手段：

充分运用多媒体教学手段，附加学生活动及实物展示，使学生能够完全融 入课堂中，提高学习兴趣。利用网络搜索引擎搜索图片查找知识点，使学生参与其中。

教材分析：

本节课作为初中阶段色彩教学的引导课，目的是：

1、学生能够了解生活与色彩之间的关系；

2、学生能够对色彩现象及色彩规律在生活中的应用有进一步的了解；

3、学生学会感知色彩现象；

4、学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

教学过程 一． 导入

播放视频——sony五彩油漆广告，由强烈的视觉冲击力引出本课主题——色彩与生活。

提问：看完这段视频，你最大的感触是什么？个自交流感受。（画面通过色彩在生活中各个角落的绽放，带给我们一种强烈的视听效果，从而感受到生活的丰富与美好，感受生活的多姿多彩，而这些在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。今天就让我们一起去感受色彩、体验色彩，并学习生活中的色彩规律。进而导入本课——生活与色彩。）

二． 感受色彩

请同学们结合上节课大自然的色彩来思考生活中那些地方的颜色曾让自己感动过？（展示大自然图片数幅，让学生能够对于自然界原本色彩有直观的感受）。

师：看了这么多的图片，这些色彩都曾经感动过我们。正是因为大自然如 此美丽的色彩才使得这个世界变得如此美丽。

色彩在生活中是如何被运用的?(展示图片,学生谈对图片色彩的感受)▲吃(色彩鲜艳，有食欲)▲穿(色彩鲜艳的服装，看起来有活力)▲住(色彩鲜艳的居室设计，体现出对生活的热爱)▲用（色彩鲜艳---对生活情趣的追求）

总结：社会的进步，从色彩上能够很清晰地体现出来。

三．色彩探索

1、回顾旧知识：

上节课我们讲了大自然的色彩，简单的了解了光与色的关系，对大自然美丽的色彩已经有了一定的观察力和感悟力。加上同学们小学所学的知识，我们一起来回顾几个知识点：

色 调：一幅作品或一个环境中往往存在多种色彩，他们之间形成的整体关系 构成色彩的调子称为“色调”。

三原色：红、黄、蓝（在色彩中不能由别的颜色来调制三原色）复 色：出去三原色的所有颜色。如：橘红，粉红，草绿，紫色等

对比色：色环方向相对应的两色互为对比色。如：红—绿 黄—紫 橙色—蓝

2、色彩三要素

色相：指色彩本来的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。纯度：指色彩中色素的饱和程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白 的多少。

师生活动：拿出一杯果汁，请同学观察其颜色并上来品尝，接着在果汁中分别 加入纯净水和可乐，请同学再观察色彩纯度的变化并品尝。设计思路：通过游戏活动形式使学生通过亲身体验，实践得出学习结论，有助

于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。

3、暖色与冷色：

色环上半圆为暖色，下半圆为冷色。暖色和冷色没有绝对的区分只有在某种情况下对颜色相互比较而言。如：绿色和蓝色相比绿色为暖色，而蓝色为冷色，绿色和黄色相比，则绿色为冷色，而黄色为暖色。

4、讨论实践

（分小组讨论，回答问题。）（1）马路环卫工人常穿哪种颜色的服装？

（2）狂躁病人与抑郁病人房间的色彩应一样吗？为什么？

四、创造色彩

1、用拼贴的办法制作一幅插花。（要求：运用今天所学的色彩知识）

2、用彩铅或水彩笔设计一组花。(两个题目二选一)

五、点评色彩

请小组推荐优秀同学的作品进行展示交流，学生自评，互评。选出最喜爱的作品并说明原因。在此基础上，教师给予点评。这一环节使重难点得到进一步的巩固。

教学反思

这节课主要由四部分组成，感受色彩、探索色彩、创造色彩、点评色彩。在教学方法上形成欣赏——分析——互动——交流——反馈这样一个由浅入深的过程，对本节课重难点的突破都有一定的帮助。但是在教学过程中，也存在着一些不足。课程时间分配不恰当，练习时间稍显短。应调整时间，并在学生练习时对学生给予更多关注，及时引导，以确保更好的练习效果。

第五篇：生活需要色彩

生活需要色彩

康富校区六年（1）班刘静仪

生活需要各种各样的色彩，正是那缤纷的色彩，才使生活更加美丽——

——生活需要色彩，需要健康的绿色。

茂盛的榕树下，人们正享受着生活。一群容光焕发、精神抖擞的老太太们正拿着扇子翩翩起舞。她们挥着手，踢着腿，手中的红扇子飞舞着，阳光照在她们微笑的脸上，她们显出勃勃的生机。

树荫下的石凳上，小女孩拿着一个大雪糕，津津有味地舔着。不一会儿，红红的嘴唇被雪糕遮住了，远远看上去，就像安上了圣诞老人的胡子一样，让人看了忍不住偷偷一笑。树荫下，还有几个年轻的妈妈，抱着婴儿。“摇呀摇，摇到外婆桥„„”妈妈一边轻轻地摇晃着婴儿，一边轻声地唱着摇篮曲，怀里的孩子浮现出幸福的微笑。

树下，一个刚懂事的小毛头，正好奇地指着叶子，奶声奶气地问身旁一位高大的叔叔：“爸爸，这是什么树？”那叔叔蹲下身子，慈祥地回答道：“哦，这是榕树，充满生机的榕树。”孩子听了，笑着点点头。

在这葱郁的绿色下，人们健康、愉快、和谐地生活着。

——生活需要色彩，需要热情的红色。

学校举行运动会，老师对同学说：“各位同学，你们要想参加运动会的话，就去体育委员刘静仪那儿报名！”

一下课，同学们就一窝蜂地向我冲来，个个都争先恐后地举着双手，不停地对我说：“喂，60米！我啊！”“刘静仪，我要跳远，还要„„” “我呢？别忘了我，400米啊！”“还有我的接力赛呀！”同学们把我围得团团转，他们我一言，你一语，把我搞得头昏脑胀，一个人的名字也没记下。最后，我捂着耳朵，尖叫道：“你们再这么吵，我就不写了！”同学们乖乖地排好队，一个接一个报名。仅仅课间十分钟，报名表上的名字就填满了。但报名的人还有一排。看着长长的队伍，我觉得整个教室都充满了红色，充满了温暖的红色，那是同学们热情的心染红的。

——生活需要色彩，需要乐观的橙色；

——生活需要色彩，需要高贵的紫色；

——生活需要色彩，需要沉静的蓝色„„（本文获区作文比赛一等奖）