生活中的色彩感悟

第一篇：生活中的色彩感悟

色彩设计与生活装扮作业

追求怡情之美

—— 一个自我生活色彩装扮的案例分析

我们生活在一个充满色彩的世界里，是色彩让我们的世界变得五彩缤纷，把我们的生活装扮的异常美丽。红色浪漫，绿色希望，橙色热情，蓝色梦想，人们赋予了色彩不同的含义，色彩也体现着人们的生活情趣。所以，从某种程度上来说，色彩代表一种生活态度。下面就来谈谈我的色彩生活。

色彩与我的生活息息相关。首先每天出门前都会选择今天穿着什么颜色的衣服。外出注重衣服颜色的搭配，是个人品位的一个重要的外在表现，这也是很有讲究的。以前的我在购买衣服时会偏爱暗色系，因为显得稳重，但是看起来压抑，沉闷。年轻人是充满活力，充满激情的，所以后来就注意到这点，改变了自己着装颜色，都换成了比较清爽，明亮的，衣服整体变了一种风格。这样一来，人也显得精神，阳光许多。另外，在选择服装时，有一个重点要注意，就是色彩的搭配。色彩的体系是庞大的，但是不能将其堆砌于一身，要注意颜色的搭配，协调和对比，既和谐之美。例如黄色和紫色，黄色是暖色系，紫色是冷色系，这样时相对配色；黄色和绿色都是暖色系，这样也可搭配，是同系配色。一深一浅的搭配，也会有和谐的感观。上深下浅会显得端庄、大方、恬静、严肃，而上浅下深会显得明快、活泼、开朗、自信。除此之外季节不同，着装的颜色也不同。春天要有一种年轻、活泼、亮丽的感觉，我会选择穿着黄色系的衣服，看起来阳光一些，也会选择桃红色，像桃花一样的颜色。这种颜色比较适合女生，也迎合这个季节。夏天以白色，粉色，蓝色为主，给人以清爽之感。秋天会选择咖啡色，米黄色，色彩较浑厚。冬天的衣服颜色会深一些。我的日常着装的色彩搭配经验就这样慢慢积累起来。

绚丽服装赏心悦目，离不开色彩，时尚居室，最抢眼处，往往也是色彩。虽然我现在住在学校宿舍，但床铺是休息的地方，要给人以安静祥和的气氛，所以也会注意给自己的床铺装扮一番。不同的色彩会产生不同的心理效果，蓝色使人心情平静，所以我选择以蓝色为主色的棉布作为我的床帘；粉色是温柔的最佳诠释，也是女生比较钟爱的颜色，所以床单和被罩我选择了浅粉色；米黄色给人以温馨的感觉，所以我用做墙纸的颜色；另外由于平时会长时间上网，我还在床铺一侧墙上粘贴了绿色墙纸，来镇定神经，降低眼部的压力，帮助解除眼睛疲劳。1

虽然这些色彩都是成大面积存在的，不过墙纸颜色和被单颜色都比较浅，不会产生明显色彩冲突，看起来也不会显得杂乱。如果长时间处于一个色彩环境中，容易产生视觉疲劳，这个可以用饰品或小件物品来解决，例如摆放一个彩色格子的小抱枕。

色彩无处不在。它使我们心情愉悦，让我们穿着各色漂亮的衣服，让我们居住的更加舒适，我们享受色香味俱全的佳肴，让我们的出行更加安全。色彩除了装饰我的衣食住行外，对我的专业——广播电视编导的学习也有很大的帮助。色彩不仅是反映客观世界的符号，而且具有传达信息和情绪、塑造艺术形象的造型职能。大到一部电影、电视剧、一个电视节目，小至某个电视画面，色彩的选择、提炼、组合与配置都是至关重要的。一部影视作品都有一个与主题相对应的情绪基调和情感倾向，但表现为画面时，会将这些通过画面的色彩来表现，即为画面基调。它可以是黄色调、红色调、蓝色调等，可以是暖色调、冷色调，可以是淡彩色调，也可以是浓彩色调，可以是消失色，也可以由彩色转化为黑白和黑白转化为彩色等多种表现形式。例如，要表现儿童的世界，单调的冷色就不可以了，可以大胆运用橙黄嫩绿等绚丽的亮色，这样才能让孩子们兴奋起来。借助色彩斑斓的事物：五色缤纷的气泡、可爱的儿童卡通画背景板、风车、气球，稍嫌花哨随意的颜色。又例如要反映煤矿工人的工作场面，一张张染满煤灰而又坚毅的面庞就是全片最关键、最具代表性的镜头，这个镜头的色彩选用灰黑色来代表着全片的色彩。黑色闪亮的煤层、高速运转的采煤机器、一个个身着深色工作服的身影、一双双粗黑的手就成为典型画面。灰黑色基调代表了这个产业的特征，更说明了煤矿工人所肩负的重担和工作的辛苦。在影视作品中表现人物时，运用色彩会对人物情绪有一定的暗示作用。例如表现人物形象鲜明开朗时用暖色调，使色彩鲜明；人物情绪低落受挫时，可用冷色调，使画面色彩压抑。另外，色彩也可助于表现人物性格。人物性格冷静，或表现专业性人物时，多用冷色调衣服；表现坏人，阴险之人，多用深色调衣服，而表现人物天真开朗，多用浅色调衣服。“银幕色彩是最容易穿透人物的表层空间直达人物心灵和灵魂，像摆物品那样通过银幕昭示给观众。”作为文化象征的影视，影视艺术的色彩已不仅仅只是对现实的自然反映，它是艺术家经过创造的色彩重新组合，是具有约定性的符号系统，它正是以转换的方式沟通着观察者与社会的联系。

色彩与我的生活已经密不可分了。色彩，有它自己的情感表达方式，只要我们能够读懂它的内心，就能够很好的来装扮我们的生活，装扮这个世界，去用色彩的语言和世界交流。

第二篇：生活中感悟

生活中感悟体验中建构

——《秒的认识》教学片断与反思苏州木渎实验小学徐亚萍

《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第八单元《时、分、秒》的教学内容，是一节概念教学课。概念教学是数学教学的重要部分，由于它的抽象性和小学生思维的形象性的矛盾，使其在教学中成为一大难点。长期以来，教师在教学中过于强调对数学概念.的灌输与记忆，忽视了对概念的产生、发展和应用过程的提示和探究。随着课程改革的不断深入，如何将一些抽象的数学概念变为小学生看的见、摸的着、理解的了的数学事实，将数学概念生动化、情境化，使学生乐于接受，已成为每一位数学老师必须思考的问题。本课，秒是一个看不见、摸不着但感受得到的时间单位，下面我就以《秒的认识》教学片断为例，谈谈自己在教学过程中的得与失。

片断一：

师：同学们，你知道今年10月份令人兴奋，值得骄傲的一件事吗？生（抢答）知道，神六反射成功。

师：说得正对！让我们来重温一下那激动人心的时刻吧！

（播放神六飞船点火到计时场景，学生跟着一起数。）

师：感觉怎么样？

生1：真自豪！

生2：好激动！

师：真是激动人心呀，刚刚他们发射前喊的是什么呀？

（学生有的摇头，有的窃窃私语„„）

生：那时倒计时

师：你知道的真多，到计时用什么来计时的呀？

生：秒

师：对！今天我们就一起来认识秒。

师：你知道生活中还有哪些事情可以用秒来计时呢？

生1：百米赛跑是用秒来计时的。

生2：挠一下痒痒可以用秒来计时。

生3：心脏的跳动可以用秒来计时。

生4：红绿灯上跳动的数是用秒来计时的。

（课件演示红绿灯电子屏上跳动的数）

………..片断二：

师：老师这里有个哑巴钟，钟在走的时候发不出声音了。你有什么好办法来给它配配音呢？

生1：我有办法，数数1、2、3、4、5、6、7、8、9。。。

生2：我可以拍手，每秒拍一下。（说着就拍起手来。）

生3：我可以——（不知该如何说，就嘟、嘟、嘟的边说边敲了起来）（下面的学生兴奋地说：“敲木鱼，刚才我也是这样想的。”）

师：你们可真棒，都能当小小计时员了，下面我们就来玩计时游戏，好吗？ 活动：（1）5秒钟可以从1数到几呢。

（2）10秒可以做几道口算。（教师用钟计时）

生1：我估计做8道。

生2：我估计做5道，（3）小组活动。

“跳绳20下用了（）秒”，“从教室前面走到后面用了（）秒”，）

师：这里有二个活动，可以看钟计时，也可以另外想一个自己喜欢的活动来计时。请小组长负责安排好组内成员的任务，我们玩一玩、估一估、最后填一填，比比哪个组合作得最成功。

全班交流。

……

师：通过活动，你觉得秒怎样？

生： 秒的时间太短了。

（4）欣赏有关秒的短片，体会秒的应用

师：秒虽然是很小的时间单位，但生活中用到它的机会可不少！让我们一起走进生活看一看！

（课件介绍）

①猎豹是陆地上的跑步冠军，它最快时每秒约跑30米。

②雨燕是飞行健将，它的最快记录约是每秒飞行47米

③光每秒总大约跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之间跑一百多个来回。

④南京紫金电视塔的高速电梯每秒上升6米。

⑤卫星每秒约行7900米

（学生观看时，不时发出惊叹。）

师：看了这些和秒有关的信息，你有什么想法？

生：光跑得太快了！

生：刚才我还觉得秒很快，现在好像1秒也可以做好多事。

师：你说得真好！所一我们要珍惜每一分每一秒，学更多的知识，做更多有意义的事。

„„

教学 反思：

学生在日常生活中，已经初步接触过时间，但对秒这个时间单位还缺乏认识，而且时间单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得到认识。所以在这两个教学片段中，为了使学生能够建立1秒的实际观念，给学生充分的活动空间，让学生亲身体验在个体感知的基础上共同建立这个1秒的时间概念。

1、联系生活，在生活中感知概念

数学来源于生活，是生活中关于数与形的经验的提炼和抽象。学生对生活中常见的具体事物比较熟悉。让数学问题生活化，提高学生应用数学知识水平。另一方面，在应用和解决问题的过程中，要培养学生学好数学的兴趣和积极的情感，让学生学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，用数学的思想与方法去分析和解决问题。我认为，前者是对学生解决问题能力和应用意识的培养，后者则是对数学意识的渗透，教学中两者应相互结合。

本节课由“神六”飞船录像导入，激动人心的场景不仅激发了学生的兴趣，紧紧抓住了学生的注意力，更重要的是其中隐含着需要学生发现的数学问题，在旧知和生活经验的影响下，由学生自己引出“秒”的概念，初步感受秒这个时间单位，经历从生活中抽象出数学问题的过程。然后让学生寻找生活中“秒”的现象。让学生紧密联系生活实际，让学生感到数学就在自己的身边，更激起了他们探索新知的欲望。

2、实践活动，在体验中建构概念

著名数学家华罗庚说：“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。”因此，无论是概念背景或例证，还是应用题内容的选择或练习题的设计，都应注意贴近实际，富有趣味性。因此，教师要让学生主动去体验、探索，建构数学知识。体验是由身体活动与直接经验而产生的感情和意识,体验使学习进入了生命领域。因为有了体验,知识的学习不再仅仅属于认知、理性范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，而且成为了身心和人格健全与发展的过程。数学学习的体验性是现代学习方式的突出特征。

传统教学中认识时间单位，重点定位在单位的换算上，教学中往往采用讲授记忆的方式，学生只要能记住几个常用的时间单位，并能正确进行单位之间的换算，就算完成教学目标了。这样的教学只重书本知识，忽视了实际

经验。因此，学生学习了时间单位后，经常会出现这样的笑话：一天有24分；爸爸工作8分钟；从学校走到家用15小时„„这反映了学生的数学学习与生活实践之间的严重脱节。在教学中我引导学生开展丰富的活动，组织学生开展听一听、数一数、拍一拍、估一估、计一计等一系列具体的活动，让学生知道了像 “拍一下手用了1秒”“数一个数约是1秒 ”等一系列的生活事件，感受到1秒确实很短；再通过观看短片，阅读一组数据，又让学生发出了一阵阵惊叹：“现代科技多么发达，1秒也能做很多事”“时间是宝贵的，要珍惜每一秒”。在这看、听、估、说等活动中，学生有具体行为参与，有认知参与，也有情感参与，增强了主体的参与度。这种感受是一种直接经验，是学生进一步学习的基础，也是将来“学会生存”所必须具备的本领。“秒”这个时间概念在学生头脑中的建立，是学生经过脑子思考、眼睛观察、耳朵倾听、嘴巴表达、双手操作、心灵感悟，即用自己的身体亲身经历、体验后逐步形成的，它最终会沉淀到学生的内心深处。

第三篇：生活中的色彩

《生活中的色彩》美术教案

(2008-11-07 12:20:52)转载▼ 标签： 分类： 教学

服装

美术教案

生活中的色彩

明度

马来西亚

教育

教学目标：

知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

情感态度价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。教学重点：

帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。教学难点：

欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。课前准备：

彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色彩搭配实例。教学方法： 教法：激发引导、创设情境、鼓励发现 学法：合作学习、探究感知、增知实践

一、导入：

首先老师给大家带来两组图片，就让我们一起来感受一下他们的不同之处。假如让你选择，你想生活在哪个环境中，黑白的还是彩色的？为什么？（比较黑白与彩色图片的不同感受）

我们能感受到生活的丰富与美好，感觉到生活的多姿多彩，在很大程度上是因为我们处在一个丰富的色彩世界里。如果生活中没有色彩将会是多么单调，今天，就让我们进入色彩的世界，一起去感受生活中的色彩„„

二、观赏色彩：

（老师用简短的话语引导学生用心去感受不同色彩带来的不同的美。）青脆欲滴，生机勃勃 有的温暖、有的寒冷

太阳初升，万物笼罩在玫瑰色的晨曦之中 夕阳西下，一片温暖 万千白中点点红，冰晶剔透 有的色彩灰暗、有的色彩鲜艳 有的透明、轻快

师：著名雕塑家罗丹曾说过这样一句话，“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，四季的更替，朝夕的不同，景物不断变化他们的颜色，给大家以不同的美的享受。外面的世界很精彩，我们天天生活的校园也是如此的迷人。其实，善于观察的同学早就发现不仅大自然丰富多彩，在我们的身边同样处处充满了色彩，我们的衣服，教室里的物品，吃的菜肴，喝的饮料等等„„

三、实例展示：

师：今天老师就带了一部分身边的物品来到了课堂上，与同学们一起来分享。请大家带着两个问题去欣赏：

1、物品主要运用了哪些色彩？

2、这样的搭配给你什么感觉？两分钟时间交流讨论。

物品在哪呢？大家找找看，每组都有一个。

展示色彩搭配实例若干，包括丝巾、帽子、花束、食品包装、服装、包装设计等，分配到各个小组，进行小组讨论。

*发言要广泛，并且允许争论。讨论2分钟，交流3分钟。

四、学习色彩相关知识：

师：每组同学说的都非常好，有的色彩搭配让我们觉得明快活泼，有的则是神秘有变化，还有的„„，到底为什么会让我们有如此的感觉呢？让我们一起来学习相关的色彩知识。

1、色彩基础知识—三要素： 色相：指色彩的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。

纯度：指色彩的纯净程度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入其他颜色和水的多少。

2、色彩的搭配方法： 1）同种色的搭配： 2）类似色的搭配：

色环上相邻色的变化统一配色，如红、橙，黄、绿等能给人以融合、亲近感，可以构成平静而又有变化的色彩效果。3）对比色的搭配：

色环上处在对应的或接近对应的颜色（补色）搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈、鲜明的感觉，如红与绿、黄与紫、蓝与橙等色。小测试：让我们辨认下列色彩配置,比一比看谁说得既快又准。

五、色彩在现代设计中的运用： 师：刚刚的测试显然没有难倒大家，你们现在已经是色彩专家了，其实，设计师们在搭配色彩时用的也就是这几种方法，下面就请小专家们来欣赏一下色彩在我们衣、食、住、行、用中的运用。（课件）

六、色彩搭配练习：

师：大家觉得怎么样？不过老师相信，假如请你们去设计这些物品的色彩的话，说不定你们完成的比这个还要好，是不是啊？好，接下来，老师就给大家一个展示自己的机会，小组合作来完成一组水杯的设计，听好要求，（课件）在老师设计的造型上，用丰富的色彩让它变的更美观„„共两张，时间十分钟，要在这么短的时间内完成两张作品的话，就需要小组全体成员共同努力，分工明确，密切配合

七、作品展示：

（１）各小组分别展示本组设计,谈自己的设计思路。

（２）同学自由发言谈自己对其他组设计的看法和建议。（３）教师对设计给予鼓励和评价。

师：每个小组完成的都很出色，由于时间关系，我们不能一一展示了，就请大家高高举起你们的作品，让其他小组同学欣赏欣赏。老师提议，大家用热烈的掌声为自己喝彩。

八、课后拓展：

1、用自己的摄像机或照相机，捕捉生活中美丽的色彩，与同学相互欣赏交流。

2、查找世界各地不同国家对色彩的禁忌和喜好，并做成展板，在全校展览，与学校的同学知识共享。（课件）

例：在印度，阳光似的黄色表示光辉壮丽；而马来西亚忌用黄色（死亡），一般马来西亚人不穿黄色衣服；在日本黑色被用于丧事；我们国家喜欢红色，因为红色历来被我国视为美满的象征,所以民间婚姻喜事，过年过节都喜好红色，中国红；

九、小结： 师：今天这节课我们不仅提高了对色彩的认识，而且还小组合作，设计完成了一幅色彩作品。其实，色彩带给我们的不仅仅是视觉上的享受，更是心灵的升华，最后，老师把闻一多先生《色彩》中的一段话送给大家 „„

绿 给 了 我 发 展，红 给 了 我 热 情，黄 教 我 以 忠 义，蓝 教 我 以 高 洁，粉 红 赐 我 以 希 望，灰 白 赠 我 以 悲 哀，„„

祝愿同学们拥有一个五彩斑斓的未来。

第四篇：色彩生活

色彩生活

一、白色

4月17日星期四雨

我在一双双恐惧的眼神中被送进这个白色的病房。

我讨厌白色，自我出生以来，我就讨厌那没有生命的白色。然而，命运是会捉弄人的。我从一片白色中来到这个世界，无奈，又要在这一片白色的病房中结束我的生命。我想，白色诞生了我，我又在白色中死亡，在这冥冥之中，是谁在牵动着那根命运之线？

二、红色

4月18日星期五晴

很难以想像，在这种情况下，谁会有什么好心情。这里的一切都是隔绝的，却没有世外桃源的那一份恬静。满世界的白色，像死灰一样沉寂。白色的墙，白色的床，白色的桌，白色的被，白色的人。医务人员不断地从病房里进进出出，但我所能看见的，仍旧只是白色的隔离服，很厚的白色。窗外的阳光，似乎离我很远，我与它之间的隔阂，不是一层厚厚的白玻璃，而是死亡的恐惧。身体疼得厉害，我想，我就快要死了，要在这白色中永远沉寂下去了。

趁护士小姐帮我打针时，我偷偷拿了一根针头，扎破了我的指尖，一颗血红的珠子从指尖冒出来，好灿烂，我把它轻轻按在洁白的墙壁上，打破了这病房中的单色，它像一轮刚升出的红日，要把四周染成金黄。

我看着这轮红日，感到莫名的安慰。

三、绿色

5月1日星期四晴

这几天感觉好多了。身体比以前好多了，感觉四周都不是那么黯淡了。每天，我看着那轮红日，出升又降落，感染着周围的一切，虽然还是以前的病房，但我感觉一切都变得踊跃起来，开始充满了生机，我想，这不单只是那轮红日带给我的生机吧。

早晨，护士送来了一大束怒放的百合花，那时，我的心跳了一下。淡绿色的花朵透着淡绿色的芳香，弥漫在整个病房中，一切都在过滤，一切都在变得清新。我能感受到那生命的气息如此强烈，我能感受到在那厚厚隔离服下的热情与力量(有一中坚定的信念，有一种生命的张力在蓬勃)，虽然我看不见他们，我还能感受到他们的微笑。我想，那一定是最美丽的笑容。从此，我告诉自己，要加油好起来，零距离的去接触、感受那生命的信念与微笑的力量。四、七彩色

5月19日星期一

这几天的生活好多了。医生说，如果恢复快的话，很快就可以出院了。听到这个消息，真是心情舒畅。周围的一切，也不像一开始那么单调，有那轮红红的太阳点燃我心中的圣火，那淡绿色的芳香让我感受生命的气息，那隔离服下的火一样的热情烧灼着我，那天使般的微笑的力量感染着我，虽然我暂时还看不见他们，但我能感受得到。因为，白色已不再成为隔阂，它支撑着一种生命的信念，融合着一种生命的张力，诠释着一种生命的真谛。

阳光很好，灿烂夺目。透过那厚厚的玻璃，折射出绚丽的光芒。数一数，七种颜色“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，交织在一起，呈示着生命的绚烂，倾诉着生命的美好，释放着生命的活力。

真的，生命很美好，阳光离我很近。

五、最美的颜色

6月3日星期二晴

今天真是个值得庆祝的日子，我出院了！医生说，像我这种病能好得这么快，简直是奇迹。我笑了笑。此时的心情很复杂，是高兴？是惆怅？是依恋？还是激动？我真真切切看见了在那隔离服下的笑容，与我想像的一样，亲切、和蔼、温柔而又坚强，我也真真切切感受到了这一职业的伟大与神圣，我为我的生命里缺少这种伟大与神圣感到遗憾。然而，我所延续的生命，正是这伟大与神圣赋予我的。

这么多天，第一次走出病房，呼吸着新鲜空气，我感到我又属于这世界了。天很蓝，云很白，阳光很灿烂；草很绿，花很红，水儿很清澈。而我久久凝视着那片生命的白，我知道：有一种信念叫洁白，有一种力量叫微笑。

后记：有些事情虽然过去了，但它的精神永存。

第五篇：生活中的感悟

生活的感悟：人活着真累，所以叫人类。：狐狸未成精，纯属太年轻.：农夫山泉有点甜，男人说话有点悬.：我在马路边，看到一分钱，刚要弯腰捡，原来是口痰，我靠...谁吐这么圆.5：早上起床我以为我一夜之间长高了，结果才发现是我 被子盖横了：男人被甩，金钱问题.女人被甩，容貌问题。：我命由我不由天，天欲灭我我灭天.：读书有风险，入学需谨慎.：时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里.10：很多女孩都是得了韩红的病，没有韩红的命.11：一日不读书无人看得出，一周不读书说话会变粗，一月不读书智商输给猪.12：人要脸树要皮，电线杆子要水泥.13：唾沫是用来数钞票的，而不是用来讲道理的。

14:“特别能吃苦”这5个字，我想了想，我做到了前4 个..15：不要跟老子问东问西，百-度比老子懂得多.16：男人都是骗子，幸运的女人被一个男人骗一辈子，不幸的女人被很多男人骗一阵子。17：孔子解决不了的问题老子给你解决.