生活中感悟美

第一篇：生活中感悟美

生活中感悟美

生活中处处存在着美，到处都是艺术。井然有序的小家，明净的窗几，摆放得错落有致的各种家具，这是一种整洁的美；端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美；落落大方，清新自然，这是一种自信的美；平和洒脱，超然物外，这是一种闲适的美；粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美。这些生活中的美，只要我们稍加留意，也能为我们的生活添加一份色彩，一种快乐，一丝清爽。

除了生活中显而易见的美外，陪伴我们生活的还有大自然中的美。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，天地自然之灵气铸就成了一种浑然天成的美，美得清秀而丰盈，是集自然之大成的一种超脱的境界。“小荷才露尖尖角”般的灵秀，使人摆脱俗气，过目难忘。这些叫人忘俗的天然之美，可能谁都会见过，只是大多忘记了欣赏，没有真正感到那种透视的美。

生活充满了美，让我们从生活中感悟美吧！

从视觉上，我们看到蓝蓝海洋之宽阔、小河流水之细腻、花儿盛开之美丽、春风抚柳之温心；从听觉上，我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟儿争鸣；从嗅觉上，我们嗅到花儿的清香、从味觉上、我们尝到酸甜苦辣；从肢体上，我们感觉到冷热温凉、粗糙光滑；我们从这些生活中感悟出美好，感悟出艺术无处不在。但生活是有限的，生活是在自然当中的，不是所有的人都登过喜马拉雅山，不是所有的人都登过太空；世界太大了，我们没有去过的地方太多了，可这不等于我们不了解喜马拉雅山、不了解太空，因为书本、电视去过哪个地方，所以我们在自然中感受不到的，可以到书本、电视那里寻找，一定能找到的，这样艺术的资源就更加丰富了，就能为创造更好的艺术做好铺垫。

美的感觉存在于心中，很多时候无法用文字表述出来，很多美好的思绪在脑海中一闪即过，无法捕捉。美不是空谈，而是要去体验、去感受、去欣赏。“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。” 这是法国著名雕塑家罗丹最著名的一句名言，他认为生活中到处都充满了美，只是我们缺少了发现美的眼睛。在自然界中，美无处不在，有夕阳黄昏之美，有朝霞绚烂之美，有大海波涛之美，有森林翠绿之美。在人类的生活中，有绘画美，有色彩美，有建筑美，有音乐美。在《安格尔论艺术》中，他写道：“世界上不存在着第二种艺术，只有一种艺术，其基础是：永恒的美和自然。”大自然的美是永恒的美，人类崇高的感情是永恒的美，反映人类进步的艺术是永恒的美！

在艺术美的领域里，艺术并非高不可攀，驾驭它也不是易如反掌，只需要好好把握生活，从中发现美，领悟美，创造美，也是可以让我们在生活中感悟美——艺术美。

生活不都是快乐和幸福，同样生活也不可能全是落寞和寂寥。用一种欣赏美的眼光去看看阳光和雨露，恬淡而愉悦，用一种欣赏美的眼光去看看花草树木，清新而爽快，用一种欣赏美的眼光去看看大海，寥廓而深远„„

生活中的美充斥在各个角落，要的是你学会发现，学会欣赏。练就一种修养，一种品位去适时捕捉和欣赏生活中的美，为心灵开一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在你眼前。

我们看不到断臂的维纳斯，却可以在生活中找到残缺的美；我们看不到毕加索的线条，却可以在生活里发现抽象的影子；我们看不到徐悲鸿的奔马，却能在平日里捕捉到傲视一切的英气„„

美是无时无刻存在于生活中的，有天然之美、视觉之美和艺术之美等，我们通过学习了《美学概论》，它告诉了我们什么是美，使我对“美”这种现象有了更深入的理解与认识。通常我们都是靠感性来理解什么是美、什么是丑，对美的认识仅仅“停留”在好看、美丽、漂亮，以为这就是“所谓的美”与美相对应的就是丑。自从学习了《美学概论》之后，使我知道了这种认识是非常肤浅的。《美学概论》这一课让我知道了美学是一门研究自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。美学主要探讨美的本质，艺术、现实关系以及艺术创作的一般规律等。在《美学概论》里我们可以学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造与形态等。要想搞好文学创作就不能不学习美学。这是一门可以提高文学艺术的鉴赏能力，促进日后创作思想成熟和建立独特审美个性的人文科学。我认为文学应当是一门“综合的艺术”。大家都知道生活是艺术的根源，一切灵感的源泉是社会实践。但光有实践也是不够的，还要系统的学习文学理论，更重要的是学习“美学”以及哲学。哲学可以树立人生观，世界观，在创作中可以“心明眼亮”的站在一定的高度俯瞰“生活本身”，“透过现象看本质”从而客观的观察生活，更好的深入实际，写出不可多得的作品，创造出“不可一世”的贴切生活的人物。所以美学就是人们发现美的心灵的眼睛。《美学概论》这一课让我们明白美的定义与美的范围，如何用这双心灵眼睛去发现生活中更多的美，其实生活中存在着许许多多各式各样的美，等着我们去发现和感悟。

通过学习《美学概论》这门课程，让我懂得了如何在生活中感悟美，如何在生活中欣赏美，更让我懂得了在忙碌的乏味的工作，学习，生活之余，为他们增添一份色彩一份快乐，让生活中无处不在的美点亮我们的生活，通过发现美，感受美来焕发我们的精力，来增加我们的快乐，为我们的人生开启一道美的大门。

以上是我对这一阶段学习美学的一点感悟，不管是美的定义，还是看待生命中美的态度对我来说认识尚浅，我还需要更进一步的学习，不断的在学习中认识美，在生活中发现美，感悟美，在实践中体验美，让我们生活充满了美，能让我们能度过美好的生活。

第二篇：感悟生活中的美

感悟生活中的美

她们的美是如此伟大，虽然经历时有甘甜和苦涩，但她们的感动事迹让每个人都刻骨铭心。像一杯咖啡越品越浓越品越香。这种能让人感动的美丽，在深邃的星空中到处都有，让整片蔚蓝的天空熠熠生辉。像这种质朴的美在一望无际的草原上到处都是就像零星撒落的野花，每一朵都是那么娇艳芬芳。这种来自生活瞬间，流淌出来的纯洁的美在世界的所有角落。

美源自无私的关爱

他的心有海般宽广，他用那颗善良淳朴的心感动了太多人。当他还是一个孩子时，就对另一个更幼小的孩子担起了责任，就要撑起困难中的家庭，就学会了勇敢和坚强地面对每一天，生活让他过早地开始收获，收获悲伤收获喜悦。他由男孩成长为苦难也打不倒的男子汉。在贫困中求学在艰难中自强。他看起来虽然文弱，但精神上永远是强者。

美源于战胜生活逆境的勇气。

可能他也绝望过，可能他也悲伤过，但她相信绝望中也可以有重生的机会，峭壁上可以长出种子，因为她相信努力虽不一定成功，但放弃一定失败。所以他凭着这股韧劲，创造了一个又一个生命的奇迹。她就是邰丽华，从不幸的低估到艺术的巅峰。她的生命就是一次绝美的舞蹈，无声中呈现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的光辉，一个平凡的女子为我们呈现一个完美的奇迹，对每个人心灵的震撼已不需要言语，因为她在我心中是最美。

美，源于坚持不懈的精神。

林肯，一个伟大的名字。美国政治史上的一代枭雄，叱诧风云的人物。可谁又能知道他背后的艰辛。从第一次的竞选失败到最后的一次的成功。他坚信他的信念。从哪里跌倒就从哪里爬起。最后取得总统的职位发表了著名的解放奴隶宣言。赢得世界人民的敬仰。他的成功是多么的来之不易啊。兢兢业业呕心沥血以宽厚仁慈之心及不屈不挠的精神让我佩服而更让我景仰的则是他那可坚强的心。

美有很多种，大自然赋予的美，人性光辉的美，精神支撑的美，有物质丰富的美，也有给予快乐的美，而她们的美是坚强的，是无私的，是令人感动的是刻在生命年轮上光辉的印记。

与美同行

生命本无颜色，但人走过的路程却绚绚丽缤纷，生命的颜色，涂抹的分量，没有固定额格式。与其在物欲横流的街头上彷徨，不如在繁华的街口奉献自己，华丽转身。

生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，在这个光速发展的、像地下迷宫一样错综复杂的城市里没谁会发现在太阳焦距的最繁华的的街头，有小小的、孤独的身影，他们像是路口黄色的风标，矗立在十字街口。

他们只是静静地站着，套着黄色背心，戴着小巧的黄色鸭舌帽。和一件像是随时挤得出水的衬衣。日光白烈，像是反光的玻璃，无声地打在他们身上，在地上投射出一道长长的影子。影子会经常“流泪”，滚下一颗颗汗珠，打他们身上，但他们依然无怨无悔的站在那里，目光穿过重重的人海，提醒准备闯红灯的大妈退回白线，搀扶拄着拐杖的老爷爷过马路，劝阻在街边疯跑的小孩，助协警一臂之力。他们背负着重大使命和巨大荣誉，很多人，包括我的曾经，都会认为志愿者“傻”，没有工资，很少会有行人的注意到他们，但他们并不计较，依然默默无闻地奉献着。天际旖旎的霞辉，在热浪中被染上清寒的寂寞。你们在寂寞中奉献，在炙热中燃烧，收获幸福。正如蜡烛中那朵微弱而不熄的花火，在烛泪里跃动。

就像风填满天空，雨水填满山谷，无尽滋生的秘密填满森林里所有的树洞，你们填满街头的空缺，你们像是北方古老港口凌晨飘落的新雪，你们的精神是一道优美曲线，存封在街口的尽头，虽然只有少数人看得见你们的汗水，但你们纯洁，你们轻盈，全世界都在为你们纯洁无邪的青春而闪烁。

生命本无色彩，需要我们一笔一画去涂抹才有价值，当人生走到尽头，记忆清零，但他涂抹的颜色永远不会褪色。人匆匆一瞬，只泻一尘流光，涂抹年华。别让夜幕提前降临，趁我们还年轻；让灵魂提前沸腾，趁热血还未冷；别让无边黑暗提前蔓延，趁我们彼此并肩；趁我们还年轻，就在这个充满爱的大街上把中华民族的美德发扬光大，把这种最美的精神传递下去，传遍世界的每一地方，每一个没有被阳光普照到的阴暗的角落。

第三篇：感悟细节感悟生活感悟美

感悟细节·感悟生活·感悟美

繁昌县孙村中学王海燕

本学期八年级上册第四课的教学内容是《用画笔触摸细节》，没上这节课之前我就犯难了。因为这节美术课的教学目标是：培养学生的造型技能，让学生学会用线来描绘生活中的物品，要表现出物体的细节。培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一步培养学生对美术的兴趣。但是我所教的中学生基本上没有素描功底，让他们去画静物，用不同的线条表现静物的细节，难度太大了。所以，我打算降低难度，让学生画生活中最常见的东西——树叶。

在上课前，我布置他们每个人要带几片树叶到班上，首先让他们去观察手中的树叶，仔细比较就会发现，同样是树叶，看似一样的每片树叶的细节特点都不相同。我认为只有深入持久的观察物体的造型细节，才能总结出对象细节的特点规律，这是进行物体细节描绘表现的前提。在课堂上，学生很认真的去看自己手上的每片树叶，还有的学生去看其他同学带来的树叶，相互讨论各自的树叶有什么相同点和不同点。但有些学生也会认为树叶有什么好看的，有个学生就说：“老师，这树叶到处都有，有什么好看的，而且我带的叶子都枯黄了。”我讲了一个关于“最美的树叶”的故事：从前有座山，山上有个老和尚，老和尚在给小和尚讲故事。从前有座山，山上有个老和尚，老和尚有两个徒弟，大徒弟聪敏好学，博闻强记，小徒弟虽然也很好学，但为人木讷憨厚。老和尚一直喜欢大徒弟而不喜欢小和尚。山中无岁月，老和尚也渐渐老了。他决定把衣钵传给两个徒弟中的一个，于是把他们叫到跟前，让他们在日落之前每人带回一个这个世界上最美丽的树叶。到了黄昏时分，两个徒弟都回来了。大徒弟说他找了好久，发现根本没有世界上最美的树叶，因为这个问题本身就有问题。老和尚笑笑，把目光转向了小徒弟。小徒弟有点害羞地从怀里掏出一片颜色有点灰暗的叶子，上面甚至还有两个被虫蛀的大小不一的洞。莫非这就是你找到的世界上最美的树叶，老和尚问道。虽然它可能不是世界上最美的，但我觉得它是我看到的最美的，小和尚坦然答道。

我告诉学生，世界上没有相同的两片树叶，你们手中拿的每一片叶子是从发芽到凋落的生命的过程，我们要学会用美学的眼光去观察生活中的事物。为了让学生进一步体验树叶的美，我让他们拿出铅笔和素描纸，将树叶放在纸下面，用铅笔去拓印树叶，学生在描的过程中非常新奇，树叶的纹理一点点的浮现在纸上，他们在这个过程中，一点点看到了树叶的细节。紧接着，我让学生试着在纸上绘制一片树叶，运用概括的线条，体现树叶的基本轮廓特点与外形特征，依托线条对外形轮廓与体面转折的概括，再尝试进一步运用线条组合，体现出更为强烈的体积感。学生在深入的观察体验之后，画出的树叶都十分美，相信他们通过这节课的学习，会在生活中学会用美的眼睛去观察事物。

第四篇：生活中感悟

生活中感悟体验中建构

——《秒的认识》教学片断与反思苏州木渎实验小学徐亚萍

《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第八单元《时、分、秒》的教学内容，是一节概念教学课。概念教学是数学教学的重要部分，由于它的抽象性和小学生思维的形象性的矛盾，使其在教学中成为一大难点。长期以来，教师在教学中过于强调对数学概念.的灌输与记忆，忽视了对概念的产生、发展和应用过程的提示和探究。随着课程改革的不断深入，如何将一些抽象的数学概念变为小学生看的见、摸的着、理解的了的数学事实，将数学概念生动化、情境化，使学生乐于接受，已成为每一位数学老师必须思考的问题。本课，秒是一个看不见、摸不着但感受得到的时间单位，下面我就以《秒的认识》教学片断为例，谈谈自己在教学过程中的得与失。

片断一：

师：同学们，你知道今年10月份令人兴奋，值得骄傲的一件事吗？生（抢答）知道，神六反射成功。

师：说得正对！让我们来重温一下那激动人心的时刻吧！

（播放神六飞船点火到计时场景，学生跟着一起数。）

师：感觉怎么样？

生1：真自豪！

生2：好激动！

师：真是激动人心呀，刚刚他们发射前喊的是什么呀？

（学生有的摇头，有的窃窃私语„„）

生：那时倒计时

师：你知道的真多，到计时用什么来计时的呀？

生：秒

师：对！今天我们就一起来认识秒。

师：你知道生活中还有哪些事情可以用秒来计时呢？

生1：百米赛跑是用秒来计时的。

生2：挠一下痒痒可以用秒来计时。

生3：心脏的跳动可以用秒来计时。

生4：红绿灯上跳动的数是用秒来计时的。

（课件演示红绿灯电子屏上跳动的数）

………..片断二：

师：老师这里有个哑巴钟，钟在走的时候发不出声音了。你有什么好办法来给它配配音呢？

生1：我有办法，数数1、2、3、4、5、6、7、8、9。。。

生2：我可以拍手，每秒拍一下。（说着就拍起手来。）

生3：我可以——（不知该如何说，就嘟、嘟、嘟的边说边敲了起来）（下面的学生兴奋地说：“敲木鱼，刚才我也是这样想的。”）

师：你们可真棒，都能当小小计时员了，下面我们就来玩计时游戏，好吗？ 活动：（1）5秒钟可以从1数到几呢。

（2）10秒可以做几道口算。（教师用钟计时）

生1：我估计做8道。

生2：我估计做5道，（3）小组活动。

“跳绳20下用了（）秒”，“从教室前面走到后面用了（）秒”，）

师：这里有二个活动，可以看钟计时，也可以另外想一个自己喜欢的活动来计时。请小组长负责安排好组内成员的任务，我们玩一玩、估一估、最后填一填，比比哪个组合作得最成功。

全班交流。

……

师：通过活动，你觉得秒怎样？

生： 秒的时间太短了。

（4）欣赏有关秒的短片，体会秒的应用

师：秒虽然是很小的时间单位，但生活中用到它的机会可不少！让我们一起走进生活看一看！

（课件介绍）

①猎豹是陆地上的跑步冠军，它最快时每秒约跑30米。

②雨燕是飞行健将，它的最快记录约是每秒飞行47米

③光每秒总大约跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之间跑一百多个来回。

④南京紫金电视塔的高速电梯每秒上升6米。

⑤卫星每秒约行7900米

（学生观看时，不时发出惊叹。）

师：看了这些和秒有关的信息，你有什么想法？

生：光跑得太快了！

生：刚才我还觉得秒很快，现在好像1秒也可以做好多事。

师：你说得真好！所一我们要珍惜每一分每一秒，学更多的知识，做更多有意义的事。

„„

教学 反思：

学生在日常生活中，已经初步接触过时间，但对秒这个时间单位还缺乏认识，而且时间单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得到认识。所以在这两个教学片段中，为了使学生能够建立1秒的实际观念，给学生充分的活动空间，让学生亲身体验在个体感知的基础上共同建立这个1秒的时间概念。

1、联系生活，在生活中感知概念

数学来源于生活，是生活中关于数与形的经验的提炼和抽象。学生对生活中常见的具体事物比较熟悉。让数学问题生活化，提高学生应用数学知识水平。另一方面，在应用和解决问题的过程中，要培养学生学好数学的兴趣和积极的情感，让学生学会用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，用数学的思想与方法去分析和解决问题。我认为，前者是对学生解决问题能力和应用意识的培养，后者则是对数学意识的渗透，教学中两者应相互结合。

本节课由“神六”飞船录像导入，激动人心的场景不仅激发了学生的兴趣，紧紧抓住了学生的注意力，更重要的是其中隐含着需要学生发现的数学问题，在旧知和生活经验的影响下，由学生自己引出“秒”的概念，初步感受秒这个时间单位，经历从生活中抽象出数学问题的过程。然后让学生寻找生活中“秒”的现象。让学生紧密联系生活实际，让学生感到数学就在自己的身边，更激起了他们探索新知的欲望。

2、实践活动，在体验中建构概念

著名数学家华罗庚说：“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一便是脱离实际。”因此，无论是概念背景或例证，还是应用题内容的选择或练习题的设计，都应注意贴近实际，富有趣味性。因此，教师要让学生主动去体验、探索，建构数学知识。体验是由身体活动与直接经验而产生的感情和意识,体验使学习进入了生命领域。因为有了体验,知识的学习不再仅仅属于认知、理性范畴，它已扩展到情感、生理和人格等领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，而且成为了身心和人格健全与发展的过程。数学学习的体验性是现代学习方式的突出特征。

传统教学中认识时间单位，重点定位在单位的换算上，教学中往往采用讲授记忆的方式，学生只要能记住几个常用的时间单位，并能正确进行单位之间的换算，就算完成教学目标了。这样的教学只重书本知识，忽视了实际

经验。因此，学生学习了时间单位后，经常会出现这样的笑话：一天有24分；爸爸工作8分钟；从学校走到家用15小时„„这反映了学生的数学学习与生活实践之间的严重脱节。在教学中我引导学生开展丰富的活动，组织学生开展听一听、数一数、拍一拍、估一估、计一计等一系列具体的活动，让学生知道了像 “拍一下手用了1秒”“数一个数约是1秒 ”等一系列的生活事件，感受到1秒确实很短；再通过观看短片，阅读一组数据，又让学生发出了一阵阵惊叹：“现代科技多么发达，1秒也能做很多事”“时间是宝贵的，要珍惜每一秒”。在这看、听、估、说等活动中，学生有具体行为参与，有认知参与，也有情感参与，增强了主体的参与度。这种感受是一种直接经验，是学生进一步学习的基础，也是将来“学会生存”所必须具备的本领。“秒”这个时间概念在学生头脑中的建立，是学生经过脑子思考、眼睛观察、耳朵倾听、嘴巴表达、双手操作、心灵感悟，即用自己的身体亲身经历、体验后逐步形成的，它最终会沉淀到学生的内心深处。

第五篇：感悟生活的美文摘

用心工作，用心生活，用心感悟。下面是小编给大家带来的感悟生活的美文摘抄作品，供大家欣赏。

人的每一天都是不可预料的。早晨睁开双眼，你不会知道今天会发生什么，会失去什么或者得到什么。有许许多多的事情根本就不是我们人为就可以控制的。如果要是可以人为掌控的话，我觉得没有人会愿意自己失去什么，哪怕是自己已经不喜欢的.不在乎的，也会希望它能长长久久的一直都在那里吧。

我们一路前行一路遗失着，在不知不觉中就弄丢了很多人。当自己有所察觉的时候，却不知道到底是在何时遗忘了对方。或许对方对自己真的没有那么重要吧，要不然为什么自己连什么时候丢掉了对方都不清楚了呢。可有的人明明就深深地刻在了记忆里，他也还在你的联系人列表里，为什么自己却感觉已经丢掉了对方呢?是忙碌的生活让自己有了疏忽，还是生活的轨迹不再有交集?或者是他不再是懂自己的那个人了，不能再与他分享自己的喜怒哀乐，所以渐渐地怠慢了，还是根本就是他已经开始在逐渐的疏远自己了呢?可能都有吧。

人生一场就是梦一场。我们身边有太多的人匆匆来，又匆匆走，这些人成为了过客。在我们的生命里走过，也停留过了，给过温暖，留过感动，也有过真心。人与人之间的相遇就是缘分，能够遇到了就已经很幸运了。能不能熟识甚至深交下去就不是一个人的能力所可以达到的。

人与人之间的缘分或许本就是如此吧。没有一个人会是另外一个人的永远，也没有人可以确定既然来了就会永久的留在你的生命里。我们不会知道谁是生命中的过客，谁只是擦肩而过甚至留不下任何的痕迹?也许有人曾经陪伴你走过了人生的某一程，过后又离去了，也许有人只是在你的生命中短暂的出现然后又各奔东西，但不管是怎么样的际遇，我们还是应该感恩生命中曾经有你的出现。毕竟曾经的日子是有过快乐.有过陪伴.有过鼓励.有过安慰.有过支持，哪怕给你留下了一些不太美好的记忆，这也是人生的一种经历。这会让你知道未来的路上如果再次的遇到这样的事情，究竟怎样处理才可以有最好的结果。这或许就是所谓的成长吧。

人总要学着长大，也总会遇到形形色色的人，遇到各种各样的事情。不管面临的会是什么，都应该学会坦然接受。如果我们努力过了，还是抵抗不了命运的安排，为什么还要一味的去抵挡呢?坦然的面对，微笑的接受，并不代表就是一种退缩啊。积极地生活态度并不一定就是要直面迎击困难，勇敢的面对现实，大胆的接受，用乐观的心态面对眼前的困境其实也是一种积极向上的方向。因为并不是每一个人都会有这种勇气的。会有许多的人一旦遇到了难解的困难时，就自动的选择退缩了。我们不能说这样的人不好或是怎样，毕竟每个人的性格.思想.成长环境都不同，选择也相应的就会有所不同。对于他人的选择，我们所应该做的就是尊重。尊重别人的选择，学会理解他们，其实这也是尊重自己的一种表现。理解他人.尊重自己就是我所认为的比较好的生活态度了。

还有那么一部分人，自从来了之后就永久的留在了我们的生活里。也许相交甚笃，也许联络的不是很频繁，也许就是君子之交淡如水了，但是他们却从未曾远离过。有些人成为了你一生的知己好友，有些人成为了无话不谈的好朋友，有些人每天都会和你说上几句话，有些人会成为你固定的棋友，也有一些人是因为你的文字而一直在支持着你。但不管是怎样的人，只要你有需要的时候，只要他们力所能及，他们就会自动的出现了。这一部分人不是你三言俩句就可以打发走的，他们在你不需要的时候从不会打搅你，却有悄悄地关注。可以想象一下，有那么一个人，没有名利的牵绊，可以随便踢开我家的门，招呼也不打随意开我的冰箱，喝我喝过的可乐、吃我吃一半的蛋糕，没心没肺的开我玩笑，骂我是白痴笨蛋，最后替我收拾了房间不问我最近过得好么，然后两个人一起傻笑…有这样的朋友，该会是多么幸福的一件事啊!我想如果幸运的遇到了，就是在梦中也会笑醒的吧?如果遇到了，一定会更加倍的珍惜吧!

喜欢你的人不管你是什么样子的，他都会喜欢你。同样，真正把你当做了朋友的人，不管遇到了什么样的事情，只要不触到自己的底线，也不会轻易的放弃吧!那些远离的人只是缘分还不足够深而已，而能够留下来的才是这是这辈子值得深交的好朋友。朋友，不需要有很多，但是必须是值得的那个人。用真心能换回真心的那个人，遇到了就不要再放弃，好好的珍惜，希望到了白发苍苍的时候，还可以叫上那么几个朋友一起喝喝茶.聊聊天，只是想象着，就觉得这是一件非常美好的事情。一辈子的友谊呀，多么的难能可贵!

多少时光流过，多少心情游走，唯有一程一程的路上在陪伴你前行的人让你始终不能舍弃。曾经拥有的不要忘记，已经得到的要学会好好地珍惜。擦身而过的就留作回忆，想要拥有的就尽自己的努力。总会有清新的早晨，总会有阳光明媚的午后，总会有星光灿烂的夜晚，所以，放松心情，把握好每一个现在，珍惜每一个所拥有的，微笑着去面对每一天的未来!