影子教师（共5篇）

第一篇：影子教师

“ 影子教师”实习总结

2012年3月25日,我来到荆州市实验幼儿园进行了为期一个月的“影子教师”实习。转眼间实习就要结束了, 回顾一个月的实践过程,感受颇多,收获颇多.感谢师院设计了“影子教师”这一创新的学习方式，我通过这种方式得以近距离感受省示范幼儿园先进的办学理念、丰富的办学内容、优良的办学设施。通过实习，从教师角度上讲，我发现了自己的长处和短处，明确了今后在专业发展的方向；从幼儿园创办者的角度上讲我认清了自己的幼儿园和省级示范园的差距.不仅仅是硬件上的,更主要是办学理念上、师资培训上,找到改进幼儿园工作的突破口.作为幼儿教师，我深知责任重大，无论是教学还是生活，多给孩子们创造机会，搭建他们成长的平台，让孩子们尽情的发挥自己的特长，在引导特长的同时扶持其短处，使每位孩子都全面发展。时时处处为孩子着想，在班内创设和谐快乐的氛围，让孩子们在快乐中生活、学习、劳动，人性化的教育和引导，在爱的情景中让孩子们没有任何压力，心里轻松愉快成长。

总之，经过此次实习懂得了幼儿教育的重要，学到很多职业技能，技巧，知道了幼教是心、行、情及环境锻炼过程。为此在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的幼儿守望，为农村的幼儿奉献自己的一生。

第二篇：影子教师

“影子教师”跟岗实践活动方案

湖北省蕲春县赤东中学

陈雄

一、研修目标

参培教师到优质学校充当“影子教师”，通过导师制促进参培教师不断深入了解优质学校的教学、教育、科研、管理等方面的现状，采取现场观摩、评议活动、组织实施活动等方式了解学校课程改革与发展的新趋势，调动参培教师已有的教学工作经验与跟岗中获取的一线经验的冲突、融合，促进参培教师更新教育观念，丰富教学经验，提升教学工作技能水平；深入了解跟岗学校的校本教研模式，学习组织校本教研的方法，从而为参培教师返回工作岗位后组织开展校本教研做好准备。

二、研修内容

跟岗研修的内容主要有以下几个方面的主题： 主题一：初中学校一日生活活动设计与组织实践。主题二：初中班级工作计划制订与班级管理实践。主题三：初中集体教育（教学）活动设计与组织实践。

主题四：适合初中生身心发展水平的个别教育方案制定与实施实践。主题五：初中物理课堂教学，实验教学实践。主题六：初中物理课外活动开展和实施实践。主题七：初中学校校本教研、科研实践。

三、跟岗研修形式

全程参与学校的教学和管理工作，充分发挥自己的主动性，把听、看、问、议、思、写等自主学习行为整合为一体，虚心学习指导教师的教育思想、教育方法，深刻感受和理解跟岗研修基地学校的管理文化、管理制度和方法等。

（一）跟岗见习观摩学校一日生活活动，细致观察指导教师的日常教学行为。

（二）亲身实践在指导教师的指导下，亲身组织所跟岗学校的生活活动、教学活动、课外活动，参与环境创设等。

（三）咨询评议就学校的教学、教育、管理中的问题向指导教师、基地园领导咨询、请教，与跟岗教师共同参与校本教研，开展教学评议活动等。

（四）撰写反思及时进行反思、总结，撰写心得体会或反思总结报告等。

四、跟岗研岗实施流程：

（一）准备阶段（跟岗前）：计划安排、了解跟岗研修基地校学校的办学水平、课程方案、师资、场地、地域等软硬件条件。

（二）见习阶段（跟岗第一周）：开展活动观摩，了解班级常规，设计每日活动计划，设计集体教育活动方案，选择学生个案进行观察并设计个别教育方案，参与学校教研活动等。

（三）实习阶段（跟岗第二至三周）：开展教学岗位实践，实施每日活动计划，实施集体教育活动方案和个案教育方案，设计校本教研计划。

（四）总结阶段（跟岗最后一周）。开展学员公开课活动，协助完成校本教研，撰写跟岗研修总结，完成跟岗研修考核鉴定。

五、跟岗研修要求：

（一）每人制定详细的、可操作的跟岗研修书面计划，并报送指导教师及学院培训中心，经指导教师和培训中心审核，同意后方可实施。

（二）严格遵守跟岗基地学校的规章制度，尊重基地学校的教师和管理人员。

（三）严格执行请销假制度。学员在跟岗研修期间严格遵守研修基地学校的作息时间，不迟到，不早退，不旷课。一般不得请假，如有特殊原因必须请假者，应按照规定向基地学校领导和培训班班主任请假，同意后方可离开，假满后须及时向培训中心和基地学校销假。

（四）跟岗期间，服从基地学校教学安排，认真做好听课笔记；积极参加课后交流活动、集体备课活动；精心设计活动方案和教案，认真执教实践，谦虚接受导师的指导，与指导教师探讨教育方法，及时反思、总结；积极参与基地学校组织开展的各类教研活动。

六、跟岗研修作业

跟岗期间要完成以下作业：

（一）创造学校班级一日活动观察记录一份。

（二）集体教学活动听课记录一份。

（三）参训学员执教的研究课教学设计和教学实录（或视频）一份。

（四）初中生个别教育方案及实施个别教育的效果分析报告一份。

（五）教学反思、跟岗研修总结各一份。

（六）情景案例一份（纸质、电子各一）。

（七）一份由指导教师和基地学校根据学员表现签署鉴定意见并加盖公章的鉴定表。

2016年8月

第三篇：影子教师

“影子教师”

我校作为“国培计划”湖北省农村骨干教师置换培训项目“影子教师”培训实践基地，自2012年以来共接待了兄弟学校的17名老师来校交流学习，并科学、有效的完成了培训基地的各项工作，受到参训教师和上级主管部门的一致好评。近期，我校迎来了第四批“影子教师”学员，他们将在我校进行为期一月的跟岗学习培训。

在实中培训基地跟岗学习的“影子教师”由邻近区县农村骨干教师组成，我校为迎接他们的到来做了充分的准备。为科学、有效、创造性的完成实中培训基地的各项工作，学校成立了以熊运军校长为组长的工作专班、明确目标任务、制订了周密详细的跟岗学习基地工作方案。

10月14日上午，学校召开跟岗学习指导小组会议。会上教育专家李万球同志向12位影子教师的到来表示热烈的欢迎，并向他们详细介绍了学校的基本情况、校园文化及办学理念，细致讲解了跟岗学习活动工作方案，并表示将充分利用实中教育教学资源，发挥我校骨干教师的引领作用，引导跟岗教师感受实中生态教育理念和特色，促进跟岗教师能力的快速提升。

一流的研修基地为我校教师搭建了与市外教师相互交流和学习的平台，共同为我省教师队伍的专业发展做出力所能及的贡献。

第四篇：影子教师心得

影子教师心得体会

洪登鹏

10月12日开始，我们在荆州实验小学做“影子教师”学习，受益匪浅，体会颇深。我们一组有十位老师。我们每天早上五点多起床，六点半到学校，虽然辛苦，但我们也觉得很值得，因为机会来之不易。在荆州实验小学有程彦、王运芹等老师做我们的指导老师，我们聆听了老师的课堂教学、综合性实践活动和数学教学活动，让我有机会亲身经历了荆州实验小学的教学生活，跟班目睹了教师的上课，亲自感受了学生的课堂学习，感触颇深。一是课堂教学中，充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念，教师教学更轻松，学生学习更快乐;二是综合性实践课上，活动丰富，形式新颖，让人耳目一新，学生有机会展示，教师更注重导向，班级管理更有创意，更具活力。我在以后的教学工作应该从以下几方面做起。

（一）更新教育观念，端正自身思想。我要更加热爱教育事业，时时刻刻不忘记自己的使命，忠于教育事业。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨无悔。

（二）关爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种关爱，应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友，这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，在各方面给予关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

（三）通过影子学习我知道要加强自身的学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

不断提高自己的教学水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我将不断学习他人的经验，扬长避短，使自己具有一桶源源不断的“活水”。强化“自育”意识，勤学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”。

我会在今后的教学工作中，时时处处以教师师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生在和谐、融洽的氛围在获得知识，在自主、合作探究中得到真知。全面发展，成为21世纪的栋梁。

二○一四年十一月九日

第五篇：影子教师心得体会

影子教师研修学习心得体会

商丘市梁园区刘口乡第二初级中学

孙清梅

为期一月的影子教师研修学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。我深刻的体会新时期教师应具备如下素质：

一、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业

教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。要以身作则，为人师表，要热爱学生，全心全意为学生服务，教师热爱学生，就是热爱祖国，热爱教育事业的具体表现，青少年是祖国的未来，是21世纪的栋梁之才。教师要有战略的高度，精心培养他们，关心每一个学生的健康成长。

二、教师要具有较渊博的文化科学知识

教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟，无论如何也培养不出人才来，所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才能适应科学的进步和事业的发展。

三、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律

为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。

四、教师要有良好的课堂教学素质

教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学习的大部分时间依然在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给学生应是教师思考的一个重要问题。新的教育观念要求教育从传统的模式中解放出来，创建适应信息时代、培养创新人才的教育，也是当今教育改革的真正目的。因此每个教师都有责任探索授课的新模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能充分利用短暂的课堂学习，学到知识，学到方法，开启思维。

五、教师要有良好的师生关系素质

学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同时，由于现代科技的飞速发展，一个人的时间、精力有限，不可能学习各个领域的所有知识，因此在某些方面教师可能不如学生，尊重学生也是一名教师应具备的素质。

六、教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力

教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未解决和多种答案的探索性能力；演算和阐述的能力；善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的创造型人才。

七、教师应向“创造型”的方向发展

为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。

本次影子研修学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！总之，这次学习我每天都学有所得，真的是满载而归了。