愉快学习，快乐迎考

第一篇：愉快学习，快乐迎考

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亲爱的老师、同学们：

大家早上好，今天我演讲的题目是

《愉快学习，快乐迎考》。

同学们，再过两周我们将面临学习过程中的一个重要环节——期末考试了。有一位哲人这样说过：假如你拥有大地，你就成为一个农民；假如你拥有羊群，你就成为牧人；假如你拥有厂房，你就成为一位企业家；假如你拥有的不是金钱和财富，而是选择了机会，那你就是一个真正的富翁。从这个意义上说，我们就是真正的富翁，因为我们有朝气有活力，拥有许许多多的机会。

这次期末考试就是我们同学展示自己的机会。那么如何进行复习呢？

第一、每一位同学都要端正态度，重视考前的复习。孔子曰：“温故而知新”，就是强调复习的重要性。当然复习不是单一的简单的机械的重复，更应包含对知识的理解和运用。平时学习好一点的同学应该利用期末复习的时间夯实自己的基础知识，解题技能，在此基础上由表及里，在知识的运用、能力的训练上多下功夫，做到触类旁通，举一反三，使自己的学习成绩再上一个新台阶。原来基础知识弱些的同学应该认识到成绩落后的原因不是智力不好，而是缺乏责任心，缺乏刻苦学习的精神，你们更应该利用期末复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，宁可少学一点，也要学好一点。不但要听懂，更要会做。没有积极的投入，不付出艰辛的劳动，要想取得好成绩，那是不可能的。正所谓“一份耕耘，一份收获”。

第二、要合理分配自己的时间，并且在时间安排上要有张有弛。应该调整我们的身体和注意休息，不要把时间全部都安排在学习上，下课的时候就要出去活动，要劳逸结合，书看久了也可以到户外走走。一般的说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长，时间一长，我们的思维可能就处于停滞的状态，所以我们要合理安排时间，这样才能保证大脑的高效率。

第三、每位同学都要正确对待考试。考试既是知识的检测，又是意志的磨练。考试时要紧张但不能过于紧张，要沉着冷静，对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。遇到容易题不要忘乎所以，要仔细谨慎；遇到难题也不要慌张，认真思考。许多同学考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错。我们要吸取教训，做到基础题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间。

同学们，让我们勇敢面对本次期末考试，认真复习，认真总结，充分发挥自己的个性和才华，让自己人生的每一步都走得扎扎实实。

最后，祝同学们在本次考试中取得真实满意的成绩。

谢谢大家！

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《愉快学习，快乐迎考》

第二篇：端正心态,精心准备,快乐迎考

端正心态，精心准备，快乐迎考

-----体育部副部长：郭志鹏 同学们，老师们：大家早上好！

今天我讲话的题目是端正心态，精心准备，快乐迎考。

时间飞逝，转眼间半个学期即将过去，现在已经到了期中复习的冲刺阶段。期中考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅，更是对每个同学的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验。我们不能要求每个人都成为优胜者，但我们希望大家做一名追求进步、超越自我的勇敢者。

“端正学习态度，调整心态，争取在期中考试中考出水平，考出风采”这是我们共同的愿望！我们既要高度重视，又要以平和的心态面对，过重的心理负担对考试反而会产生不良影响。我们每个人都渴望成功，那怎样才能发挥出最佳水平，考出优异的成绩呢？建议大家做到以下几点：

1、梳理知识，查漏补缺。利用好每天课上的复习时间，全面梳理本学期所学的知识，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，明确复习的重点。为使复习更有针对性和实效性，最好把错题再改一改，或抄下来再做一做，看看自己曾经错过的东西现在掌握没有？

2、养成习惯，提高质量。复习课上，老师讲的都是重中之重，要学会倾听，注意力集中，积极参与学习讨论，敢于提问。课后不理解的问题及时向老师、同学请教，弄懂为止。对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成。

3、劳逸结合，科学用脑。复习阶段要保证晚间充足的睡眠时间。如果同时能调整心态，做到心情舒畅，精神愉快，对复习会大有帮助。

4、克服急躁，静心养性。课间不打闹，不做危险的游戏，使我们的校园安静下来，为大家创造一个静心复习的良好环境。

同学们，复习需要付出辛勤的汗水，但复习也有方法可循。掌握科学的方法，养成良好的习惯，不仅可以提高复习效率，还可从中获取乐趣。充分利用有限的时间，好好努力，有备而战，在考场上才能胸有成竹、游刃有余。

最后，祝愿每个同学在本次的期中考试中都能取得满意的成绩！谢谢！

第三篇：愉快的国庆节-愉快的国庆节 我的快乐国庆节

愉快的国庆节-愉快的国庆节 我的快

乐国庆节

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我的快乐国庆节从一顿妈妈做的美味早餐开始，吃过早餐，我们一家三口开着车来到了黄浦江大桥，黄浦江大桥真的很长很大。我从桥的这头走到那头，走了好久。作文栏目组为您准备了一篇《我的快乐国庆节》作文，希望对您有所帮助。

【我的快乐国庆节一】

“今天是你的生日，我的中国……”国庆节到了!国庆节是一个举国欢庆的

日子，那天，妈妈带我去公园玩。一进公园大门，我就觉得节日的公园比往常更热闹，有的地方飘着彩旗，有的地方挂着气球，来游玩的人都开心地笑着，人们都三五成群地簇拥着，用一个词“人山人海”来形容，一点也不夸张。小朋友们一个个喜笑颜开，像鱼儿一样，在人群中穿来穿去，打打闹闹，毫不顾忌大人的担心与呵斥。突然，我被一首优美的音乐吸引住了，我寻声走过去一看，原来是打地鼠游戏机发出来的声音。这个游戏看起来很简单，只要打中一只地鼠就可以得一分，但是动作要快，等地鼠钻进洞去就来不及了。我赶紧要妈妈投币。这些地鼠真是太狡猾了，它们让我手忙脚乱，打中了这只，那只溜了；击败了那只，这只又逃了。妈妈来帮忙了。我们母女俩一边打，一边笑，开心极了。在场的人们看着我们母女俩，都情不自禁地笑了。此时，我们都沉浸在节日的热闹气氛中……

【我的快乐国庆节二】

今天是十月一日国庆节，也许同学们都和家人出去游山玩水了，而我的爸爸妈妈却没有时间陪我玩，所以我要自己去寻找自己的快乐。

一大早，妈妈就带我回店，一路上，大街上人来人往、人声鼎沸。商店里搞着各种各样的促销活动，里面也挤满的人。回到店后，我立刻惊住了，眼前就像集市一样，买衣服的买衣服，试衣服的试衣服，讨价还价的声音也挤满了。爸爸忙得手忙脚乱，妈妈见状，也上去帮忙，过了好一会儿，顾客们都拿着自己满意的衣服走了，可店里却一片“狼籍”，正闲着没事的我看到这情景，心想：反正现在也没什么事，还是帮爸爸妈妈做点事吧。想完我就开始行动了。我首先把不要的垃圾扔掉，过了一会儿，我就轻轻松松的完成了这项工程。接着就开始扫地了，我拿着扫把在地上使劲扫着，花了九牛二虎之力终于把地板扫干净了。最后，我再帮爸爸妈妈把包装好的衣服放到衣服柜里去，我时而跑去、时而跑来，忙得不可开交……最终，我还是把这项任务给完成了。

虽然今天我累的直踹气，但我却度过了这愉快的国庆节。

【我的快乐国庆节三】

国庆节的那天，我比往常更兴奋，早早地起了床，因为我们一家要去武汉极地海洋世界玩。

我在那时认识了许多海洋动物朋友，有鲨鱼、海龟、海狮、企鹅等等。

我们一家还在“海洋剧场”观看了海豚表演。主持人问台下的观众：“你们见过海豚算算术吗?”观众们很好奇，瞪着大眼睛盯着主持人。接着，训兽师在题板上出了一道8-2=?聪明的海豚迅速地游到木板边，点了两下头说明是等于2。台下响起热烈的掌声。表演结束了，我们依依不舍地回家了。

我感谢爸爸妈妈陪我度过了这个愉快的国庆节!

【我的快乐国庆节四】

国庆节到了，妈妈趁放假带我去北

京玩，想到自己就要零距离的接触到美丽的北京了，我的心里乐开了花。

坐上舒适漂亮的“和谐号”动车组列车，经过三小时的路程，终于来到了北京。一下火车我和妈妈就迫不及待地去了“鸟巢”和“水立方”。“鸟巢”是国家体育场的俗称，远远望去它就像鸟儿衔树枝精工细作的鸟窝，只不过编织鸟窝的不是树枝，泥土，而是一根根又粗又长的钢铁。我想：所有的鸟儿看到这么巨大的鸟巢都会惊呆的。

鸟巢的对面就是国家游泳中心，俗称“水立方”。从外面望上去水立方的形状像是许许多多的气泡叠在一起，每一个气泡都有一平方米大小，摸上去滑溜溜的，闪着银色的光芒。听妈妈说滑溜溜的原因是让灰尘和污垢在上面站不住脚，即使有些浮尘，下点小雨马上就会清洁如新的。这个设计者的妙想真是了不起!

夜幕降临的时候，鸟巢内亮起一盏盏红色的灯，远远望去，像是一个献给

祖国妈妈的巨大型生日蛋糕。夜晚的水立方更加漂亮迷人，每一个气泡都发出夺目的蓝色亮光，那梦幻般的水蓝色，就像大海的颜色，给夜晚的北京增添了一道亮丽的风景线。

第四篇：愉快学习精细管理

愉快学习精细管理

----徐州市铜山区单集镇中心中学简介

【基本情况】学校位于徐州市铜山区单集镇政府西，创办于1958年，200年合并了原单西初级中学，2004年撤乡并镇，合并了原贺庄中学。学校占地面积35700平方米，建筑面积43766平方米，专用教室齐备，器材齐全。学校现有18个班级，在校学生725人，专任教师66人，其中本科58人，中级及以上职称比例为83.3%，有区级及以上骨干教师10名。

【内涵特色】学校以“赏识教育，做有思想的教育工作者；愉快学习、掌握方法，做德才兼备的阳光少年”为办学理念，学校以“五环节的教学模式”为教学改革的突破口，以“三区管理”（所谓“三区”即教学责任区、卫生责任区、安全责任区，总体目标是：将管理责任具体化，明确化，人人参与管理，处处有人管理，事事可见管理，工作要日清日结，周清周结。）为抓手，坚持科研兴校，走“精细管理、科学管理、提高质量”之路。近年来，学校教学成绩明显进步，学生文明习惯养成较好，后勤服务意识增强，在2012年人民满意学校测评中认定为“优秀”等级。2012年学校各项工作取得了可喜的成绩：江苏省第四届艺术节舞蹈比赛二等奖，徐州市科技文化艺术节舞蹈比赛一等奖，铜山区第六届科技文化艺术节优秀组织一等奖，徐州市中学生“郑集中学城区校杯”排球比赛中心中学女子组第一名、男子组第四名，铜山区食品放心消费基地，徐州市平安校园，2012社区教育科技小报评比一等奖，徐州市安全工作优秀单位，铜山区提高义务教育阶段普及程度先进单位，铜山区体育卫生管理条例先进单位，区广播操、武术操、眼睛保健操比赛一等奖，特色操比赛二等奖等荣誉称号。

第五篇：成功体验,愉快学习

创成功体验，学快乐数学

【摘要】快乐的感受是更好地学习的情感基础。在课堂上，我们发现，当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此，在课堂教学中，就必须为孩子创设快乐的学习环境，激发浓厚的学习兴趣，以兴趣促进学生乐学数学，达到学习的自动化，从而提高课堂教学效率。【关键词】成功

学习兴趣

体验

在我国，教育过分重视分数，并把学生按成绩排队，而在一个班级，成绩得高分的毕竟只是少数，结果是少数学生的成功造就了一大批失败者，大大的戳伤了学生的自尊心和自信心。很多学生因此丧失了数学学习的自信心，并慢慢地厌恶数学了。苏霍姆林斯基说：“在有经验的老师的教育实践中，最困难、最复杂的问题正是如何使最差的学生也能看到自己的劳动成果，并体验到思考劳动者 的自豪感。”所以，要想学生喜欢数学，必须让他有成功的体验。一次成功可以激励学生千百倍的努力。那么，创设成功的机会让学生快乐学数学，可以从以下几方面入手：

一、创设成功机会，激发学习兴趣。

学生获得了成功，就会从成功的喜悦中发现自我、肯定自我、为下一步的成功增加信心。例如：我教过一个学生，刚升入五年级时成绩不好，第一单元测试数学成绩只有48分。经过调查，我发现他智商并不低，成绩差是因为以前考试成绩总不理想，情绪受挫，学习兴趣不足产生厌学而造成的。根据他的情况，我与他的家长商量，想出了一个办法为他创设成功。在后来的单元测试前，都有意识的将测试内容告诉他家长，请帮忙复习。随着测试次数的增多和成绩的提高，“透露”给家长的内容也减少了。这位同学因每次测试都能取得较好的成绩，学习兴趣浓了，进取心也强了，成绩一次比一次好。期末考试，在我没有“透露”的情况下，他完全凭自己的实力，数学考了98分，并在期末评比中被评为“学习进步标兵”。还有一次，我针对擅长手工制作而数学成绩不理想的学生设计了“如何求长方体的表面积？”这样一道题。在探索长方体的表面积时，我还特意让每位学生都做一个长方体，然后在课堂上看着自己做的长方体研究它的表面积。这些擅长手工而数学成绩不理想的的同学大部分都能回答出“长x宽x2+长x高x2+宽x高x2”，并讲出了算理。在同学们钦佩的目光中，他们得到了老师的高度赞扬，使其摒弃了“我不是学数学的料子”的观念，在数学的学习上能够“抬起头来走路”，激发了自我提高的学习动机。因此，对于屡经失败，已丧失了学习信心的学生来说，老师更应创设成功的机会，让其不断获得成功。

二、体验成功快乐，增强学习兴趣。

江泽民同志说创新是一个民族进步的灵魂。创新意识潜藏于每个学生的头脑中，教师要努力激发学生的创造潜能，尊重每一个学生，保护每一个学生的独创精神。教学中，哪怕是微不足道的见解，也要给予充分地肯定，让每一个学生都感到自己有能力，能胜任，有独创性。教师对学生学习结果的信息反馈进行激励和强化，使学生从反馈信息中看到自己的创造天赋，从而使学习兴趣得到加强，激起更进一步深入学习的强烈愿望。例如：在学习“7加几”时，我让学生自己去创造计算方法。比如，怎样算“7+5=？”有位学生站起来说：把7分成4和3，把5分成3和2；3+3=6，4+2=6，6+6=12，所以7+5=12。如果按照以往的态度，教师会强烈地否定这种似乎繁琐的选择。而我却从学生的角度出发，满腔热情地给予肯定和鼓励：“啊，原来你对6+6比较熟悉，把7+5转化成6+6来计算，很好，你真聪明！还能继续想出不同的计算方法吗？”在老师的鼓励下，学生体会到几乎每一道加法题都有丰富的解题方法。在他们面前展开的是丰富和生动的学习生活，都能让他获得成功的体验，感受到成功的快乐，对数学的学习兴趣也就更加浓厚了。

三、激励评价，拓展学习兴趣。

人人都希望被别人赏识，对于小学生来说更是如此。课堂上，我把学生当作平等的朋友来对待，热情关心、循循善诱，最大限度地去挖掘学生的优点，进行“激励式”的评价。“你们听，这位同学说得多完整啊！老师真佩服他！”“你说得真好，如果声音再响亮一些，就更好了！”“太棒了！还有谁能超过他！”„„这些话语在我的课堂教学中使用频率最高。这些激励式的评语能在学生的内心深处形成一股强大的心理推动力，在潜意识中产生向表扬目标努力的追求，对学习的态度是乐意的、主动的。当学生遇到困难，回答不出问题时，我便说“你肯定行，再动动脑筋，好好想一想！”如遇到沉默寡言、不愿意回答问题的学生，我更是一次又一次满怀期待地说：“你先试一试，轻轻的说给老师听一听。”“真不错！声音稍微响亮一些，同学们就听到了。”“老师知道你一定行，这不，说得多好、多响亮啊！”这一切都让学生感受到自己被高度尊重，高度信任，学生在一种高涨、激动的情绪中进行思考和学习，感到学习是一件开心的事。

教学实践表明：经常有学习成功体验的学生，坚持学习的时间会更长些，即便遇到挫折，也往往归结于自己还不够努力。他们一心想获得成功，当失败时，会加倍努力，直到成功为止。有了成功的体验，就会有兴趣。兴趣是教学成功的秘诀。“以趣促学”不但可以充分调动学生的学习积极性，使学生愉快地去思考，愉快地去活动，主动去学习，而且还能使学生向“会学习、会创新、会开拓”的目标靠拢，使他们成为高素质的新型人才，使素质教育落到实处。就像孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”实在道出了乐学的重要意义，如果我们坚持不懈地引导学生在乐学上下功夫，那么我们的数学教学必将会迎来一个新天地。