小学三年级环境作文

第一篇：小学三年级环境作文

（一）大家都知道，由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风、暴雨、暴风雪、洪涝、干旱、虫害、酷暑、森林大火、地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到2025年达到1亿人。惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作台，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。我国同时也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一，我校的环境保护和绿化工作已取得丰硕的成果。

我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物；仍然有人在草坪上肆意践踏；学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。

同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。让我们的校园更加美丽吧！

（2）大自然中的一些资源是可以再生，长期给人做贡献的，但是由于人们不加节制的开采滥用，从而加速了地球上矿产资源的枯竭。他们以为是自己的利益升高了，自己的生活会更好了，其实是给大家及自己的今后带来了灾难。大自然是多么的美丽，既有千山万水，高楼大厦，还有花草树木，蓝天绿草，可人们还是不甘心，为了更好的生存，就不断的利用自然和改造自然。但是，不合理的利用和改造自然是大自然遭受到了破坏，也给人类的今后带来了灾难。

大家知道，水是我们生活中一样必不可少的资源，不仅可以发电、饮用、使用，还可以灌溉植物、哺育动物，是我们的“救心丸”，但是，我们的国家严重缺水，这导致一些地区没有水用，可是，还是有一些人浪费水源，认为钱是万能的，只要有钱，就可以买来水，那么，在世界各地都没有水的时候，你能用钱买来吗？对，是买不来的。我们要趁着还有水的时候就来节约用水，不要在喝你泪水的时候才知道节约，世上什么药都有，就缺后悔药，所以，我们要在水资源还未枯竭的时候就开始节约，我们国家的人口多，如果一人节约一滴水，十三亿的人就要节约十三亿滴水，这样日积月累，不仅不会使我们的生活缺少什么，我们国家的水资源也会丰富起来，这不是两全其美的事吗？

再说说我们地球外的臭氧层，本来也是可以不断再生的，可是，由于人们对

大自然的种种破坏，臭氧层已高的温度使人受不了，导致人由于受阳光太多太强，而皮肤脱落，全身疼痛，甚至死亡。

我们的大自然实在是美丽，我们应尽我们的能力来保护她，只要在生活中，我们少用一个塑料袋，少扔一块电池，少伐一棵树木，少丢一张广告就能使我们的地球越来越繁荣，越来越昌盛。

保护大自然就是保护人类赖以生存的环境，人人都要关心，人人都要尽力。我呼吁：保护大自然，爱护我们生存的家园吧。

（3）废旧电池的家

小朋友们，你们知道一节废旧电池对环境的危害究竟有多大吗？如果不知道，就去赵刚的家里看一看吧！

在赵刚的屋子里有一个美丽精致的学习桌，一个经久耐用的台灯，两本颜色鲜艳的书，一支造型精致的钢笔，还有一节外表华丽的废电池。

这天，天空晴朗，万里无云，青翠林绿的草丛，香味甜美的小花竞相绽放，空气显得格外清新，不远处还有一个造型精致的垃圾桶，赵刚正拿着书桌上的废电池路过这里。他正打算把它扔进去的时候，一位身穿红色短裙文文静静的小女孩，急匆匆地从远处跑来了，她严肃认真的对赵刚说：“你知道电池的危害吗？”它里面含有铅，汞，镉，可以让人的神经错乱，贫血，甚至可以致癌，赵刚听了这些，心里有些惭愧小声说：“知道了。”

他三步并作两步跑到了一个黄颜色，电池形状的专用垃圾桶前，从兜里拿出废电池，细心地用纸包住扔了进去。

小朋友们请大家帮助废电池找到家，从此我们的环境便没有了污染！

（4）植树造林保护环境

今天是3月1日，再过几天就是植树节了，老师组织我们一起去植树。我们十分激动，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

花匠王师傅给我们做示范，他先把小树苗放到坑里，盖上一层土，用脚轻轻地踩几下，把土踩紧了，再在上面填一层比较松的土，用手轻轻拍一下，确定树苗已经固定好后，在它周围浇上水，一棵树就栽好了。我们见栽树这么容易，都迫不及待地干了起来。我和莫承勋分工合作，他扶着树苗，我培土，最后一起给小树苗浇水。我们五（7）班的队员们个个干得热火朝天，一会儿就把一大捆树苗栽完了。

栽树很简单，只需要用一点儿时间，但是从一棵小树苗长成大树却要经过许多年，而且有些人乱砍滥伐，据统计世界上一天被砍伐的树木足以形成一片森林，这真让人痛心!如果人人每年都植一棵树，那世界将绿树成荫，充满生机和希望，人类生存的环境将变得更加美好。

朋友，让我们一起来植树造林，绿化地球，用我们的双手创造美丽、和谐的家园

大自然发脾气了

//很久很久以前，天上的星星像一盏盏小灯，照亮着蓝色的美丽的地球。

地球不知转了多少亿年，有一天出现了一种像猴子一样的动物。开始，他们对地球上的各种生物很友好。可后来，他们的智力开发了，贪心也越来越大了，想吃什么就吃什么，想穿什么就穿什么，张开手来到处掠夺。

他们乱砍森林伯伯的头发和胡子，做自己喜欢的贺卡，还有一次性筷子、纸杯子，经常在地球伯伯肚子里掏他们喜欢的石油、煤、各种矿藏和宝石。

就这样，他们把地球的头发拔光了，剩下了一片片光秃秃的世界。他们还发明了一种叫做空调的东西，把天空阿姨的裙子钻出一个又一个的大洞来，打碎了太阳的神秘宫殿一束束像刀子一样的光倾泻到大地上。他们天天向大海里扔东西，海洋妈妈的孩子们都被那些脏东西给毒死了。

“我们不能这样等死，要想办法救自己。”森林伯伯对天空阿姨说。

“可是，我们该怎么办呢？”海洋妈妈皱着眉头，一时也想不出什么好主意。

“我们去求见伟大万能的大自然女神吧，她一定会有办法的。”天空阿姨提出了自己的建议。

他们来到大自然女神面前，流着眼泪倾诉着自己的苦难。“我们必须消灭他们，否则，我们就活不成了！”森林伯伯咬着牙，攥着拳头，气狠狠地说。

“现在消灭他们，还有点太早。你们可以先给他们点颜色看看，向他们出示黄牌

警告。如果他们不悔改，再消灭他们也不晚。”大自然女神的眼睛里闪烁着慈祥的光芒。

“好吧，让他们知道知道咱们的厉害！”海洋妈妈和天空阿姨一起说。

海洋妈妈先发怒了，刮起了十级台风，房顶被掀开了，庄稼被刮跑了。天空阿姨的眼泪汇集成倾盆大雨，洪水暴涨，大地很快成了一片汪洋。那些高大的树木、楼房一眨眼的功夫就被淹没了。奔跑的牛羊转眼间被洪水冲走了。

苍蝇、蚊子到处横行，高兴地传播着瘟疫。各种细菌都跑出来，争抢着表演自己的本事，看谁的杀伤力最大，看谁的破坏了最大！

从天空阿姨裙子的漏洞里，发射出一种可怕的光，那光中带着毒素，站在皮肤上，皮肤就腐烂了。

森林伯伯对孩子们说：“咱们的头发被拔光了，把大地都变成沙漠，让他们永远也见不到鲜花和草地。”

空气脏了，水脏了，鱼成群结队地死亡了，雄鹰在天空中消失了，光秃秃的大地上最后只剩下了一群群像猴子一样孤立无援的动物——猴子！

于是，有一天，他们问自己说：“现在我们该怎么生活呢？”

二：

有一天，我到楼下去玩。忽然，我发现有一个泡泡慢悠悠的在半空中飘着，在泡泡里面，似乎还有一个黑乎乎的东西。我看见了，就跑过去腾空一跃，把泡泡给打破了，将那个东西拿了出来。

它是一粒种子，上面沾满了灰。我把灰洗掉以后，仔细的看着它。这一颗种子的表面晶莹透亮，似乎上面还有很清新的泥土味。这真是一颗奇怪的种子。我盯着它想了一会儿，就把它种在花盆里了。

夜深了，这颗奇怪的种子在月色下悄悄的发芽了，和着汽车的“嘟嘟”声，伸展着柔嫩的枝条。

第二天早晨，我来看种子发芽了没有，我刚看它一眼，就惊叫起来：“哇！”爸爸妈妈应声而来，看见它以后，惊讶的张大了嘴。原来，这粒种子已经长成一米多高的小树苗啦！只见它枝繁叶茂，每一片树叶上都散发着生命的气息。我刚想靠近看一个究竟，小树却躲开了我。

第三天，我再来看它的时候，它已经长成了一颗五六米高的大树，花盆已经被挤碎了。我们只好征求管理处的人员同意，把它移植到了楼下的院子里。

很快，这里有怪树的消息传了出去，一个个记者闻声而来，闪光灯不停的闪烁。就在这个时候，一个老人从人群中走了出来，他看着这一棵怪树，激动地说“：原来这种树真的没有绝种！”我们听他的话得知，这棵树的名字叫做神奇木，它的树皮可以医治百病，而且，它还有知觉，枝干还能动。听完描述后，人们问我这一粒种子从何处得到的，我指了指天空，告诉他们：“从天而降！”

我家这里有神奇木的消息从此成为了“爆炸”性新闻，人们一个个不惜一切代价来

看神奇木，国家只好派出警察来进行保护，这虽然让这里有了一阵子的安宁，但是好景不长，神奇木的树皮能医治百病这一功能引发了人们的贪欲，使更多的人宁愿冒着生命的危险也要趁着夜色去割树皮。

一天晚上，我做了一个梦，梦见神奇木在对我讲话：“救救我吧，小兄弟！我原本是来这里找祖先的，还打算长住下来。可是现在，我要离开了。为了报答你，我给你一粒种子，再见！”第二天，我被楼下的吵闹声吵醒了，我在阳台上往下看，发现神奇木已经离我们而去了。我难过地走回了房间，发现床头柜上有一个黑乎乎的东西——那是神奇木留给我的种子！我捧着这颗种子，看着它。虽然它上面没有一丝生机，但是，我相信，有了它，一定会有奇迹发生……

第二篇：三年级环境作文

三年级环境作文 篇1

秋日的陶尔庙嘎查，在阳光的映照下，透着一股宁静、安逸的气氛。走在嘎查的村道上，映入眼帘的是家家户户金灿灿的玉米堆与白色的墙壁、蓝色的屋顶以及富有民族特色的图案和花纹相互映衬着，让人看着就感觉特别的干净、整洁。一条条新修的、平整的、宽敞的水泥路成为了陶尔庙嘎查里一道别致风景线，而此时此刻农牧民的脸上都洋溢着幸福的笑容，让人们一下就能感受到“十个全覆盖”工程带来的一股和谐文明的新风气。描写家乡环境的变化的'作文4篇

来到嘎查牧民齐俊芳家时，她正在忙活着农活，她告诉记者，平时由于家里种的地比较多，养的羊也多，家里农活特别多，老两口每天都从早忙到晚，加之自己家住的离嘎查两委比较远，只有下雨天才有空出去办点事，可是每逢下雨天，路就变的坑坑洼洼、泥泞不堪，根本出不去，非常不方便。

“‘十个全覆盖’工程实施以来，我们农牧民可是没少得好处，比如说，今年嘎查里给我们家粉刷了墙面，打了井，通了广播电视，还在嘎查里新修了多条水泥路，听说明年还会给我们家家户户都通砖路等等。尤其是在做饭时，拧开自来水龙头，哗哗流淌的自来水就让我们打心底里感觉到高兴，现在我们就想，有这么好的政策，就算是辛苦一点儿也心情好，越干越有劲，总之就是有了致富的奔头。”齐俊芳乐呵呵地说。

其实像陶尔庙嘎查这样的幸福生活每天都在我旗各个苏木镇和嘎查村不断的上演着。相信随着“十个全覆盖”工程的继续推进，我旗的农牧民不仅可以住的更舒心，而且可以生活更富裕。

三年级环境作文 篇2

一天下午，太阳正高高地照在大地上。突然，旁边的工厂里排出了一阵阵废气，把太阳给遮住了。原来，工厂里正在烧一些塑料袋……天渐渐变得非常暗，乌烟瘴气的。

两只小燕子从北方飞来，听说南方很美，于是想过去看看美景。

到了南方，呀！真是美丽，可仔细一看，有几座工厂正在排放废气，于是它们到最近的工厂去看看。小燕子们飞到了一个小池塘边，有一只燕子闻到了一股臭味，心想：这里真不卫生。它想拉着另一只燕子飞回去，另一只小燕子非常善良，不肯走。

于是它亲切地问池塘中的小鱼：“你好，小鱼，你为什么在污水中生活呢？”

小鱼叹了口气说：“哎，还不是那些可恶的'人类，把干净的河水给污染了。”

小燕子又问：“那些垃圾是从哪儿来的呀？”

小鱼生气地说：“那些经过这里的人，把饮料瓶和废纸到处乱扔。”

说着说着，小鱼就死了，小燕子飞走了。

今天之旅，让它们知道了乱扔垃圾乱排废气的害处，使它们印象深刻，它们以后再也不想到这样的地方来了。

三年级环境作文 篇3

三月二日下午我、李钺、冯林科、莫一晗、林星宇五个人因为要保护环境所以去了学校后面捡垃圾开展保护环境活动。

我们主要把纸屑、牛奶盒等垃圾清理掉。莫一晗、林星宇他们主攻垃圾清扫、而我尽职尽责的成为一个“移动式垃圾桶”。我们的装备只有三双手套。冯林科和李钺就很“谦让”的把一只手套分给了莫一晗、林星宇，他们一人一只而我有一双。于是他们俩气得大喊：“孙！你怎么有一双手套！”我边跑边喊“我要双手拿垃圾桶的！”我们就这样愉快地开始了清扫和捡垃圾。

我们捡到的垃圾层出不穷，有虾片包装盒、牛奶盒、鸭脖。我们甚至还找到了一处垃圾“据点”因为那里有多达二十几处的纸屑。我在清扫“据点”时，因为体型巨大刚进入被草木遮挡的.据点就听“砰”一声摔倒在地上了，惹得大家哈哈大笑。我们发现这里的零食包装多得让我们怀疑这里以前是不是食堂啊！我想这太糟蹋环境了，这儿难道是零食的杂货铺啊！包装袋满天飞。而我们像是拯救环境的小卫士。

虽然我们一路上有说有笑地干活，但是我们都在担忧：如果仅仅是校园后面就有那么多的垃圾，那整个杭州会有多少垃圾啊！杭州可是一个世界闻名的现代城市、美丽的西湖举世瞩目，G20峰会、亚运会都在杭州举办。三月是雷锋月但是我们每时每刻都要记住学习雷锋为大家的精神。那么来吧，让我们都行动起来保护环境在美丽的杭州享受三月春风的美妙！

三年级环境作文 篇4

美丽的校园是我们第二个家，所以我们要爱护她。

当我第一次走进这个陌生的学校，就感受到了她的美丽、洁净。但当我慢慢熟悉了这个环境，却发现了一些微妙的变化：洁白的墙壁上印着一些黑色的脚印，绿色的草坪里散落着一些纸屑，校园门口还有一些食品垃圾袋在翩翩起舞。这些都是同学们不自觉的.做法使我们的校园变得有些肮脏起来。为了让我们的校园多一份洁净，我希望大家做到以下几点：

1、养成良好卫生习惯，不乱扔垃圾并提醒乱扔垃圾的同学也不要乱扔垃圾。

2、看到地上有纸屑、塑料袋等杂物，主动拣起来，提倡“弯腰精神”。

3、爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏草坪，不攀折花草树木。

4、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争，成为保护环境的卫士。

爱护校园环境，从我做起，从小事做起，要学会自我约束。洁净的校园，需要我们大家的共同努力!

三年级环境作文 篇5

“砰砰砰”一阵阵撞击声从文具包里传出来，原来，是文具们吵了起来，他们为什么要吵架呢？

只听铅笔骄傲的说“还是我的作用最大，没有我，小主人怎么写作业！”“切，你的作用可真大呀，我怎么不知道？每次你写错时用我的身体把错字擦掉。”橡皮说。这是，卷笔刀很不服气说：“铅笔老弟，每次你的笔尖断时，都是我一点一点的啃出来的，看，我的牙就快坏了。”这时钢笔爷爷听到了这些话后，说：“你们每个人来比赛写一篇作文吧！”

写作文比赛开始了，铅笔刚开始写几个字时，笔尖就断了，害的铅笔急的满头大汗。而橡皮呢，擦了又擦，可就是写不出一个字来。卷笔刀也开始写起了作文，刚开始，写得还挺好，可不一会儿，铅笔芯用完了，卷笔刀只好用牙啃，把纸啃得皱巴巴的'。最后，铅笔交上去的是一篇没写完的作文，橡皮交上去的是一篇没写字的白纸，卷笔刀交上去的是一篇皱巴巴的作文。

钢笔爷爷看了之后，又让它们一块写一篇作文。铅笔开始写起了作文，橡皮和卷笔刀做好了准备工作，铅笔写错了，用橡皮来擦，铅笔断了，用卷笔刀削，不一会儿，一篇工整洁净的作文出来了。

这时，它们都意识到了自己的错误，决定不再吵架了。只有大家肯合作，才能发挥自己的价值。

三年级环境作文 篇6

21世纪，这个多么美好的字眼。人们总把它幻想成无限美好的人间仙境。人们有样的想法当然是好的，但是人们更应该为这个想法而做好保护环境的行动。因为我们只有一个地球，我们每个人都在这个环境中生活，我们的衣食住行无不与环境息息相关，我们每天都在消耗着资源，也在产生着废物。我们只有一个地球，破坏了地球，我们又能到哪里去呢？为了让自己的子孙后代有良好的生活环境，保护环境刻不容缓，人人有责。我们更应该从身边的小事做起。

我们怎样才能把这个“共同的家园”变成“人间仙境”呢？当然，我们应该保护环境，减少垃圾，从我做起！

首先，我们可以多种植花草，多栽树。它可以净化空气，进行光合作用，将二氧化碳转化成氧气，树木能保存地面大量的水分，防止水土流失，还能固土，抵挡风沙。可见树木的重要性多大呀！我们即可以为环保出一份力，还可以美化环境，何乐而不为呢？

有必要的话，可以成立一个“废品收购小组”，把一些没用的东西收集起来，如：塑料瓶，废报纸、废塑料袋、废金属、废电池等。收集起来，然后再进行垃圾分类，把一些实在无用的'东西处理掉。但我们也不能小看这些垃圾，有的垃圾只要稍微加工一下，就可变“废”为“宝”。如这些东西：牙膏皮、旧报纸、硬纸箱等。只要我们动起手来做一做就会有你意想不到的收获！

最重要的一点就是水资源了，水资源在生活中甚为重要，人一天就要喝八杯水。水，已经在我们的生活中占据了不可替代的作用，根本不可能想象在没有水的情况下我们的生活会是怎样的！我们无论是在社会上，还是在学习上，我们都应该珍惜它，保护它！我们可以水资源重复利用，例如：把洗菜水用来拖地，用拖地水拿来冲厕所。这样，不就节约下许多宝贵的水资源了吗？反之，如果我们滥用水资源，那么，世界上最后一滴水就是我们自己的眼泪了！

保护地球就等于保护我们自己。改善生态环境就是建设美好的未来。亲爱的同学们，为了能让我们的家、学校、社区和祖国变得更美丽，更漂亮，为了让水更清，天更蓝，我们都来做个“环保小卫士”以实际行动热爱大自然，保护环境，保护我们共同拥有的家园。从我们自己做起吧！

三年级环境作文 篇7

最近的天气十分异常,老天爷一改过去慈祥和蔼的面容,开始变得焦躁和压抑起来,从早到晚,美丽的涟水城笼罩在一片灰蒙蒙的浓雾之中,人们从空气中闻到了一股奇怪的味道,一种烟焦味,透不过气的味道,植物耷拉着蜡黄的.脸,显得毫无生气.

而这,源于农民随意焚烧地里秸秆所致.

这不能不引起大家的重视,政府多次号召“禁止焚烧秸秆”,可这样的事屡禁不止,大家都知道不能乱扔垃圾,可公园湖畔却堆积着成千上万的废弃塑料袋.

我们不知道爱护环境吗?不,大家都想有一个美好的环境,可我们却在做着截然相反的事情.

曾经见过这样一幅画：地球妈妈面黄肌瘦,躺在病床上,身上满是白色的点和黑孔,她绝望地呻吟着,死气沉沉的眼睛,像是在叹息.

这就是我们大力倡导禁止乱扔垃圾,大力呼吁保护环境,实现人与自然和谐相处的结果吗?我们的最终目的是这个吗?

我们希望让每年两千余种生物灭绝吗?

我们希望每年数以万计的温室气体排放到空中吗?

我们希望让每年上万公顷的林地消灭吗?

我们希望手拉手等待世界末日的来临吗?

“保护环境”这几个字重要吗?当然,可如果丢掉了“人人有责”还有意义吗?

我们只有一个地球,我们只有一片蓝天,我们只有一个家园.为了我们的美好生活,让我们从我做起,珍惜一草一木,饮水思源,让地球重现生机吧!

保护环境,人人有责!

三年级环境作文 篇8

在森林的小河旁边，有一个工厂，工厂每天都在排放废气和污水，还有人往小河里丢垃圾，小河越来越脏。

过了几天，小动物们再也忍不住了，准备搬家了，小燕子对小鱼说：“这里太脏了，我们快走吧。”“我们的`家为什么这么脏？”小鱼连忙问。小燕子说：“因为这里有工厂，工厂每天工作，排放污水和废气。”它们正说着，又看见工厂正往外排放废气和污水，排放量越来越大，小河里的水全变成了污水，废气把太阳都遮住了。小燕子和小鱼快速地走了，所有的动物都走了。

几天过去了，动物们找到了新家。小河那里，树倒了，花谢了，草枯了。这就是破坏环境的下场，工厂里的人只顾经济利益，而破坏了环境。所以我们要爱护环境，保护大自然，给动物一个家，给我们一个健康的生活环境。保护环境就是保护我们人类自己。

三年级环境作文 篇9

我家乡的环境很不错，鸟语花香、莺歌燕舞。但是有的地方环境不是很好。比如：烟雾、垃圾……

我们楼下就有许多垃圾和熏人的烟雾。这都是有人吃小炒时乱丢垃圾、乱排放污气的严重后果。

街上，随处可见甘蔗皮、一次性杯子、一次性饭盒、塑料袋、卫生纸纸片等一些垃圾……。

校园，到处都是纸片、泡泡糖、泡泡胶和一些同学们用的铅笔头等垃圾破坏了我们美丽的校园。

为了让我们的地球更加美丽，行动起来吧！我们这样做：学习时，尽可能的`节省铅笔。少吃泡泡糖，这样既省了钱又减少了污染。要爱护花草树木，多植树，保护环境。还要节约能源。

如果竹溪每个人都积极保护环境，那么竹溪会变的更加美好。

三年级环境作文 篇10

我的家乡铜陵，曾经是一颗掌上明珠。但是现在，人民生活水平提高了，科技也发达，各家都跨上了“信息高速路”。但随之而来的还有可怕的----“垃圾大军”。我们先不说铜陵，太平洋上发现了一个“新大陆”你也许会问道：“自从哥伦布发现新美洲大陆后，还没有新的地理大陆呢！”但你错了，这是垃圾的`王国，鱼儿们吃了有毒的垃圾，你敢吃垃圾鱼吗？“

让我们再回到铜陵，有些小河中有大量化学农药，它们让许多小鱼永久地沉睡了过去，这么多让人于心不忍呀！也许，野生白鳍豚就是这样灭绝的。

让我们烧起三把”火“，第一把”火“就烧在植树节上，我觉得火烧需要：热量、材料与氧气。呼吁人们植树，科学植树，还有保护树苗成了当务之急。

第二把”火“就烧在儿童节上，我可以对小朋友们说起植树节的重要性，让他们带动家长来一起植树。

我的最后一把”火“就烧在老师节上，可以让老师们带动全校去植树，或制作一些环保宣传单，让更多的人们懂得植树的意义，甚至爱上植树。

是啊，如今全球气温变暖，这对人类来说是一个危险的预兆，也是”进攻“的”冲锋号“。只要我们有斗志，就可以与垃圾一抗到底！不让最后一道防线被击垮。

但这需要时间，自从野生白鳍豚灭绝，今后，你也许只能在书上、照片上才能看到它长成什么样子了，我不知道还有多少这样的动、植物正在消失，但我知道，这样的悲剧还在上演！

第三篇：三年级环境作文

三年级环境作文 篇1

大自然是我们的家，我们有责任爱护它，保护他，绿化它，保护环境是我们人类共同的责任。

然而，人们为了生存，为了自己的私欲，竞肆无忌惮地向大自然索取资源与利益，大规模地砍伐森林，造成了近年来的一次次的沙尘暴。天空不再蔚蓝，空气不再清新；小鸟没有了家园，空中再也看不到飞翔的小鸟，再也听不到那清脆婉转的叫声；大地没有了漂亮的绿衣裳……这一切都是人类自己惹的祸。

我们作为一名小学生，一个小公民，必须从我做起，从现在做起，从点滴做起，共同来关心我们的大自然，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园！

让我们大家都时刻记住：保护环境，人人有责！

三年级环境作文 篇2

星期天早上，天气晴朗，阳光明媚。一群可爱的孩子正兴高采烈地走在去小河边野餐的路上。

他们一路上有说有笑，不知不觉，就来到了小河边。他们带了许多好吃的东西。吃完以后，就随手把垃圾扔进了小河里。河里的小鱼儿正在开演唱会。当这么多东西掉下来时，小鱼儿们都手忙脚乱、七上八下，不知道应该怎么办才好。它们只好撑着伞。但垃圾越来越多，原来清澈见底的小河变得又脏又臭。小鱼儿也从此销声匿迹。

保护环境，人人有责。垃圾不落地，地球更美丽。

三年级环境作文 篇3

“保护地球就是保护自己”。相信大家对这句话也并不陌生，但又有谁真正理解这句话。大街上垃圾仍旧侵占的地面，空气中仍旧弥漫着垃圾的臭味。人们还是没有意识到将要爆发的危机。

地球，这位人类的母亲，生命的摇篮，养育着世界上所有的生物，源源不断的向地球上的生命提供水资源，森林资源，大气资源等许多可再生资源。可是因为人类的愚昧，只想着自己的利益，不顾及后果，造成了地球的危机，使那些可再生资源渐渐的枯竭了。

要保护地球，首先要保护好环境，保护好我们身边清澈的小河，美丽的花草树木。为更好的未来，绿化我们的家园，保护我们的家园吧！

地球是我们所有生命的母亲，是所有生命赖以生存的地方。如果没有了地球，我们也就没有了生存的环境。人类生存所需的各种自然资源只有地球上有，如果没有了地球，我们也只有等待死神的到来。

为了把死神赶走，为了危机四伏的地球大家一起努力吧！为了我们唯一的地球母亲，从我做起，从身边的每一件小事做起，我们一起保护环境，保护我们和蔼可亲的地球母亲！

三年级环境作文 篇4

在一个城市里，有一个漂亮的小女孩，靓妍。她上三年级了，刚刚学了关于保护环境的课文，知道了保护环境的重要性，想让世界上的人停止砍树，可是她没有办法，她该怎么办呢?

靓妍想啊想，想啊想，终于想出了一个好办法，不过这个办法要到她长大了再试。

时间过得很快，转眼间，就过去了11年，靓妍长大了，她的'梦想能否实现，请接着往下看：

其实她的办法就是制作一个3G电影，咳咳，我说的3G电影可不是那些恐龙啊，墓地啊，我说的是保护环境的电影，听到保护环境的电影：“切，保护环境的电影有什么好看的，还不如我看过的呢。”虽然不怎么惊险，但对我们的生活有很大的帮助。我来为你解释一下电影的内容吧：在以前的时候，天空湛蓝湛蓝，地下绿草如茵，野花成簇，还有小鸟欢快的唱歌，这景象多么美好。可是自从有了人类之后，这一切的景象都变了：湛蓝天空变得昏暗，特别是那些发达的地方，被弄得乌烟瘴气，小草也没有了往日的生机，有的都枯黄了，小鸟也扑棱扑棱飞离了这个地方，去寻找属于他们的“世外桃源”。

若干年后，景色还是这样，工厂越来越多，汽车尾气，随地吐痰，纸屑随处可见，人类发达了，过上了幸福的日子，可是有谁想过哺育过我们的地球母亲正在遭受着这么难忍得痛苦，你们想过吗?有多少人因为这个妻离子散，家破人亡?你们想过自己幸福了，给别人带来的是多么大的打击?你们想过吗?

最后我奉劝大家一句：“保护环境，就是保护自己，保护环境，快乐每天!”

第四篇：小学三年级环境教案

1.美丽武汉

（一）-----古琴台

教学内容分析及准备：

1．了解武汉著名景点古琴台的来历。2．搜集古琴台传说的故事 教学目标要求：

1.让孩子们了解古琴台的来历。

2.以此培养孩子们对家乡的了解与热爱，珍惜朋友间的友谊。教学过程：

一、导入

师：江城武汉，九省通衢，在长江与汉水交界之处，有一处著名的，号称“江南三大名楼之一”的景观，你们可知道，是什么吗？

生：黄鹤楼。

师：在黄鹤楼的对面，有一座高耸入云的现代建筑，和我们平时的生活息息相关，你们知道那是什么吗？

生：龟山电视塔。

师：在龟山电视塔的脚下，还有一处著名的景观，这里流传着一个古老的传说，大家知道吗？

生：（齐）古琴台。

师：是啊，在这里，流传着一个美丽而凄婉的故事；在这里，回响着一段千古传诵的绝唱„„有谁知道古琴台这个地方的来历呢？请你用最简洁的语言来讲一讲这个故事，好吗？

生：讲述古琴台的故事。

古琴台，又名俞伯牙台，位于武汉市汉阳区龟山西麓，月湖东畔，相传春秋时期楚国琴师俞伯牙在此鼓琴抒怀，山上的樵夫钟子期能识其音律，知其志在高山流水。伯牙便视子期为知己。几年以后，伯牙又路过龟山，得知子期已经病故，悲痛不已的他即破琴绝弦，终身不复鼓琴，后人感其情谊深厚，特在此筑台以纪念。古琴台东对龟山、北临月湖，湖景相映，景色秀丽，幽静宜人，文化内涵丰富，是武汉的著名音乐文化古迹，也是湖北省、武汉市重点文物保护文物其一。

师：你讲得真好啊！真是个知识丰富的好孩子。那么，我们今天学习了这个历史故事，通过边读边想知道了伯牙和子期是怎样成为知音的，同时对“知音”这个词语也有了新的理解，知音也成了„„

二、拓展延伸。

“海内存知己，天涯若比邻”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和钟子期以一曲《高山流水》结为知己的动人传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让我们品味到了友谊的真正含义。孩子们，珍惜你的朋友，珍惜你们之间深厚的情谊吧！美丽武汉

（二）-----湖北新政

教学内容分析及准备：

本节内容通过引导学生了解武汉名人——张之洞，感受武汉历史沧桑。教学目标及要求：

1.了解武汉悠久的历史与人文文化等宝贵财富，感受楚风汉韵。

2.激发学生热爱自己家乡，弘扬楚汉文化的思想感情。教学过程：

一、创设情景，激趣导入

同学们，我们生活的城市——武汉，是长江和汉水的交汇处，唐朝大诗人李白在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武汉又称“江城”

二、初读读本第一部分，学习“汉口开埠通商”

默读第一部分，思考：通过阅读本节内容，你了解到了什么？引导学生学习“张之洞与‘湖北新政’”。

三、学习“东方的芝加哥”

让学生默读本节内容，思考：为什么人们把汉口称之为“东方芝加哥”？ 学生交流，再指名回答。相机介绍芝加哥的相关知识及武汉三镇的形成。

四、小结

通过本节内容学习，你有哪些收获？通过谈收获，激发学生感受武汉文化悠久，培养学生热爱武汉的思想感情。

五、课外拓展

通过上网查找资料了解“张之洞与汉阳欠铁厂在当时的作用和影响”。4.绿色装修在我家

教学内容分析及准备：

了解常见的几种家居装修材料，知道实用、舒适、健康、环保才称得上是高品质的生活。教学目标及要求：

1．掌握材料的分类，以及家庭装修材料的种类； 2．知道家居污染的危害；

3．了解预防家具污染的一般途径。教学过程：

第一课时

一、常见的几种装修材料-下面，我们来一起了解了解常见的几种家居装修材料：

地面材料、墙体材料、顶部材料、家具制品、装饰线、卫浴设备、厨房设备和门窗制品等几大类。（用多媒体展示）

二、分析，交流自己家庭中曾经使用的有哪些装修材料。

三、了解这些装修材料制作原料

1、瓷砖

瓷砖的特点：坚硬、耐磨、耐水、不会腐朽霉变，便于清洗等优点。制作原料: 是用陶土或瓷土淋上釉料后烧制成的面砖.2.涂料

涂料的特点：涂覆在墙壁表面,能形成牢固附着的连续薄膜,可以起到保护、装饰和标志的作用.制作原料：涂料可分为天然涂料和合成涂料两大类。天然涂料的使用具有悠久的历史。但天然涂料资源有限，在建筑装修中几乎都使用合成涂料。合成涂料中的材料包括成膜物质、颜料、溶剂和助剂，关键材料是成膜物质——高分子合成树脂。为减少溶剂对环境的污染，现在家庭墙面装修大量使用的是水溶性乳胶漆。

3．地板

分类：实木地板和复合地板。高档的实木地板多为硬木。木质结构疏松额度实木地板多为桦木、松木、杉木等。在安装前做淋漆表面处理。经济适用的地板：速生杨木涂上耐磨的硬膜漆做成的木地板。或用锯末、木屑、小径材料粉碎后热压成型形然后，黏结压制一层三聚氰氨树脂装饰面。

第二课时

一、越来越多的数据表明，人们在追求高品质生活空间时注意室内装修的美观和豪华，而忽略了是否有污染。其实，实用、舒适、健康、环保才称得上是高品质的生活。

二、引导学生结合自己的体会讨论消除装修中污染的可行性途径。装修污染的途径：

1．污染物质来自材料。

2．讨论：如何选择“绿色材料”，你对“绿色材料”有哪些了解。归纳： 1．墙面装饰材料的选择：家居墙面装饰尽量不大面积使用木制板材装饰，可将原墙面抹平后刷水性涂料，也可选用新一代无污染pvc环保型墙纸。

2．地面材料的选择：地面材料的选择面较广，如地砖、天然石材、木地板、地毯等。地砖一般没有污染，但居室大面积采用天然石材，应选用经检验不含放射性元素的板材。若采用实木地板，应选购有机物散发率较低的地板粘接剂。

3．顶面材料的选择：居室的层高一般不高，可不做吊顶，将原天花板抹平后刷水性涂料或贴环保型墙纸。

4．木制品涂装材料的选择 木制品最常用的涂装材是各类油漆，是众人皆知的居室污染源。应购买环保型油漆。

5．学生讨论：真正做到环保家具是件多么不容易事情，如果你家真正装修新房，你觉得应该向你家里人提供哪些有意义的建议，才能让你家的新房住得舒心又舒适。

6．学生设计未来的绿色家园。

（1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。

（2）学生上台展示自己的作品，并作简单介绍。

（3）师生共同评议。

（4）交流：我们心中未来的绿色家园。纸的来源和用途

教学内容分析及准备：

1.了解纸张的来源和用途

2.准备几种用途的纸，让学生感受纸的多种用处。教学目标及要求：

1.孩子们了解纸张的来源和用途。

2.以此培养孩子们养成节约用纸，保护环境的好习惯。教学过程：

一、纸的来源

1.先请同学们来说说他们认为的纸的来源。让孩子们各抒己见。

2.老师解答纸的来源：蔡伦造纸使用的原材料是树皮、麻头、旧布、渔网等价格低廉的物料。

3.造纸的意义：相比当时的木牍、竹简等不仅轻、价格低。

二、纸的用途

1． 纸的用途有很多种，先让孩子们说说他们所知道的纸的用途。2． 纸的用途

A.包装用纸：白板纸、白卡纸、牛皮纸、箱板纸、羊皮、玻璃纸 B.印刷用纸：铜板纸、新闻纸、滤纸、试纸、压板纸、无尘纸、砂纸 C.办公、文化用纸：描图、绘图纸、拷贝纸、艺术纸、复写纸、打印纸、复印纸、宣纸

D.生活用纸：卫生纸、面巾纸、餐巾纸、湿纸巾、其他 E.特种纸：装饰原纸、水纹纸、皮纹纸、金银卡纸

三、我的活动 1．活动提示

准备几种不同的纸，通过各种不同方法，找出纸的不同用途 2．活动过程

（1）师提示：你在哪些地方见过什么样的纸，都是一些什么纸（2）生分成小组讨论，你手上的纸是什么用纸？ 3． 活动小结

这个活动可以让学生对纸的类型做一个深刻的认识。我们生活中的树木

教学内容分析：

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

教学要求：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。教学过程：

一、观察树木的方法

1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。

2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）

3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法„„）

4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）

二、观察记录一棵树

1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？

2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）

3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

三、整理我们的观察记录

1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？

3.比较我们的观察记录，思考、交流： 4.总结： 穿衣与环保

教学内容分析及准备：

搜集衣服面料的种类，了解面料的化学组成以及对环境的污染情况 教学目标及要求：

1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。

2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3.使学生养成勤俭节约的好习惯。教学过程：

一、教学引入 21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....（板书课题:穿衣与环保）

二、学习新课

1．请同学们带着以下的问题观察：

你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎样生产出来的吗？

2．试着讲述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论交流。3．畅所欲言

4．读一个孩子的穿衣故事。这个故事给你印象最深的是什么？ 说说在你的生活中发现的不合理的穿衣现象。

5．我们怎样穿衣才是环保的？小组合作讨论，每组收集几条建议向全班交流。

6．全班交流怎样穿衣才环保。

三、小结

尽量少买衣，有可能多穿身边亲人穿小的衣服。养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。

四、拓展

假如你的回到家，你在学习了今天的课后你在穿衣方面会对你的妈妈或者爸爸说些什么？

五、作业

随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。洗衣与环保

教学内容分析及策略准备：

了解各种洗衣方式，搜集洗衣节能好方法。教学要求：

1.了解合理洗衣可以节能。2.知道洗衣节能的方法。

3.掌握节能洗衣的几种操作步骤 教学过程：

一、谈话导入

你们洗过衣服吗？

你自己或你的家人是以怎样的方式洗衣的？

二、学习新知

1．思考：在洗衣过程中需要耗费些么？

观看洗衣过程，你认为在洗衣的各环节中有哪些节能方法？ 小组讨论。全班交流。

2．你认为哪种洗衣方式最节能？为什么？ 3．手洗衣服的基本方法。

请学生上台边讲解边演示。由同学评出洗衣高手。手洗衣服的基本方法：

A.准备好工具：一大一小两个盆，洗衣粉，透明皂，待洗衣服。

B.将衣物放在大盆中，加适量的水和洗衣粉，用手轻搅洗衣粉使之融化，再浸泡十分钟。

C.用透明皂洗衣服上最脏的地方，一般在领口、袖口、膝盖、腿部等处。D.剩下的是通常不容易脏的地方，请将整件衣服反复搓洗。E.洗净的衣物在清水中漂洗干净，最后晾出。

4． 机洗也有它的好处，如果要节能机洗该如何去做呢？请看补充资料：用洗衣机洗衣也能节能。或用视频资料出现，同时话外间解说。

三、拓展

如何保持衣服整洁干净？有限的水资源

教学内容分析：

本课内容主要是让学生通过多种渠道了解水与人类的关系，知道地球上人类拥有的水资源是非常有限的，从而使学生有保护水，节约用水的意识。教学本课时，先布置学生搜集相关资料，然后课堂上联系生活实际再进行讨论。教学目标及要求：

1.通过生活中的实际经验，使学生了解水的作用和重要性，对生活中的水有初步的认识。2.运用多种渠道了解水与人类的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。

3.通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。教学过程：

一、提出话题：

１．在生活中，你观察到有哪些用到水的地方呢？（学生众说纷纭）

生活中用到水的地方真的很多很多，如果没有了水我们将无法生活。可是在生活中我们常会遇到停水的时候。

２．为什么会停水呢？停水时你有什么感想？（学生谈感受）

二、观察地球仪，了解地球上的水资源。

１．用塑料地球仪做抛球游戏，接到球时，看你摸到的是陆地还是海洋。学生发现地球上的水很多，水的面积远远大于陆地面积。那么我们地球上的水是不是很多呢？

２．让学生之间开展小型辩论赛，用自己找的资料说明水资源是多还是少？

三、联系生活，探讨生活中的水。

１．通过上一环节的辩论赛，学生认识到地球上的水虽然多，但能被人类使用的淡水资源却很少。

联系现实生活，让学生讨论生活中的水真正的被利用了么？人们是否珍惜我们有限的水资源呢？

２．学生在探讨中发现地球的淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水、污染水的现象。

四、活动延展。

学生对生活中浪费水、污染水现象很感兴趣，以此为课题开展下一课题，引发学生调查生活中的水。争做保护水的绿色卫士

教学内容分析及策略准备：

本课主要教学内容是通过让学生发挥自己的特长，设计各种适合自己的方案来保护有限的水资源并进行展示交流，从而激发学生投入到环保活动的热情。教学要求：

1.锻炼学生绘画、设计、构思等方面的艺术能力。培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。对社会有一定的了解。

2.通过学生之间的出谋划策、互帮互助，增强学生的合作能力。教学过程：

一、设计保护水的方案。

让学生发挥自己的特长，设计出合适自己的方案来保护我们有限的水资源。

１．可以是生活中如何节约水的方法，设计节约水的办法，如果切实可行，怎样大力推广；

２．也可以是设计用什么形式向全校师生宣传保护水节约水的方法。

３．还可以设计如何在社区中发挥自己的一份力量，动员社区的叔叔阿姨爷爷奶奶一起行动起来保护我们有限的资源。

二、根据自身条件，选择合适自己的方案，设计具体实施方案。

三、分组活动（可以利用课余的时间）。

１．在学校做宣传的学生可以利用下课时间把自己获得的资料进行展示，宣传环保意识和方法。

２．社区宣传的学生在学校设计好宣传画、手抄报等，在社区进行展示和宣传。

四、活动总结。

通过学生积极的宣传的活动，让学生谈谈活动的感受和活动过程的经历，说一说活动中遇到了什么困难？小队又是怎样解决的？从活动中学到了什么？有什么感触？活动的意义是什么？然后评选出班级中最优秀的节水护水小卫士。

五、活动成果展示设计：

通过以上活动的开展，学生积极投入到环保活动中，可以让他们用多种形式抒发他们对家园的热爱和对家园的保护，用手抄报、黑板报的形式在学校和社区展出，写出自己的心得与体会，设计节约水的办法和工具，减少每一滴水的浪费和污染。11.武汉精神

（一）——敢为人先，追求卓越

教学内容分析及准备：

城市与文明是相伴而生的。人也是应该有点精神的。本节内容从城市精神的重要性及武汉精神的诞生及武汉历史方面讲述武汉精神的内涵 教学目标及要求：

1.了解武汉精神的内涵。

2.知道城市精神形成的历史背景 教学过程：

一、创设情景，激趣导入

同学们，你们知道什么是城市精神吗？

二、初读读本第一部分，了解城市精神是城市文明之魂

1、默读第一部分，思考：什么是城市精神，为什么要确定城市精神

三、学习“武汉精神表述语的诞生”

通过让学生阅读教材了解武汉精神表述的形成过程。

四、学习“武汉精神 历史告诉未来”

通过本节内容学习，了解武汉的历史，体会武汉精神“敢为人先，追求卓越”的内涵，进而激发学生热爱武汉，立志建设大武汉的思想感情

五、小结感悟，延伸拓展

同学们，通过本课的学习，你有哪些收获？结合自己的生活实际，你打算以怎么样的行动来实践“武汉精神”？ 12 武汉精神

（二）----学习做有道德的人

教学内容分析及准备：

和谐社会需要大家来呵护。而现在的孩子都是家里的宝贝，他们习惯了万物以我为中心。为了让孩子们做个有道德、有修养的人。通过活动让孩子们知道如何才是一个有道德的人、怎样才能做一个有道德的人。教学目标及要求：

1．通过各种丰富多彩的形式，正面引导幼儿如何做一个有道德的人。

2．通过图片让孩子们认识南昌城市精神和更多有道德的人。

3．通过宣誓，让孩子们增强做一个有道德的人的信心。教学过程：

一、谈话导入：

我们生活的这个城市——南昌是一个历史名城、山水名城和现代新城。在这个城市中，有许多行为规范约束着我们的一言一行，这就是道德。做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。那你们知道的有道德的人应该是怎样的呢？ 学生交流。

由学生讲述环卫工陈静堂的事迹。

师：听了环卫工人的事迹后，我们知道有道德的人会做好自己的本职工作。由学生讲述纺织工人鄢芙蓉的事迹。

师：我们从纺织工人鄢芙蓉的实例知道了做一个有道德的人就是乐于吃苦、勇于追求、持之以恒。

二、学生观看音乐情景表演《看谁最懂礼貌》。

师；今天我为大家带来了两位客人——小黑兔和小白兔，请同学们看看它们中谁是有道德的人呢？为什么？学生观看表演。讨论交流。

师：对人有礼貌是做一个有道德的人的最基本的要求。我们同学们更要从小懂礼貌，遵老爱幼，尊敬师长。

三、大家讨论：如何做一个有道德的人。师：同学们，看了这么多的有道德的人，那你想不想也做一个有道德的人呢？那我们应该怎么做呢？学生发言讨论。

四、拍手歌。

英雄城——南昌

你拍一，我拍一，古豫章，新南昌；你拍二，我拍二，军旗举，第一枪； 你拍三，我拍三，滕王阁，雄古今；你拍四，我拍四，绳金塔，镇祸殃； 你拍五，我拍五，佑民寺，钟鼓响；你拍六，我拍六，徐亭柳，游人赏； 你拍七，我拍七，章江渡，沐朝阳；你拍八，我拍八，百花洲，映东湖； 你拍九，我拍九，状元桥，凭栏望；你拍十，我拍十，英雄城，放光芒。

五、教师带领学生集体宣誓：

我宣誓学习英雄人物，坚强勇敢，乐观向上，团结友爱，乐于助人，为光谷添彩，为光谷争光，做有道德的人。武汉精神

（三）楚风汉韵

教学内容分析及准备：

本节内容通过引导学生了解“盘龙古城、黄鹤楼、汉剧”等武汉宝贵文化、人文财富，使学生进一步了解武汉的历史。教学目标及要求：

1.了解武汉悠久的历史与人文文化等宝贵财富，感受楚风汉韵。

2.激发学生热爱自己家乡，弘扬楚汉文化的思想感情。教学过程：

一、创设情景，激趣导入

同学们，我们生活的城市——武汉，是长江和汉水的交汇处，唐朝大诗人李白在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，故武汉又称“江城”

二、初读读本第一部分，了解武汉城市之根——盘龙古城

1．默读第一部分，思考：通过阅读本节内容，你了解到了什么？，为什么称盘龙古城为武汉城市之根？从哪些方面体现出来的？

引导学生武汉盘龙古城的历史文献证实了，它当之无愧的是武汉城市之根.三、学习“黄鹤楼 文人雅士之所”

师：同学们，你们去过黄鹤楼吗？能给大家介绍一下吗？ 让学生畅所欲言，教师相机给予引导。

关于黄鹤楼的历史你知道哪些吗？让学生阅读本节内容。

四、学习“武汉精神 历史告诉未来”

通过本节内容学习，了解武汉的历史，体会武汉精神“敢为人先，追求卓越”的内涵，进而激发学生热爱武汉，立志建设大武汉的思想感情

五、学习“皮黄汉剧 国粹高剧之调”

通过学习了解汉剧发展历史，引导感受武汉文化博大精神，激发学生热爱武汉的思想感情。14 武汉精神

（四）------纪念辛亥革命 传承首义精神

教学内容分析及准备：

辛亥革命结束了中国长达2000年之久的君主专制制度，对推动中国的社会进步和促进中国人民的思想解放，起到了不可估量的巨大作用。在辛亥革命爆发100周年之际，重新回顾辛亥革命的历程，走访辛亥革命的遗址，领略革命先烈的爱国精神，是身在首义之城的武汉人的大事。教学目标及要求：

1．了解辛亥革命的历程，提高学生对首义知识的知晓率以及对首义精神的认同感。

2．知道武汉是首义之城，了解首义名址名人。

3．激发学生的爱国热情，积极传承首义精神。从日常生活中的小事做起，践行首义精神，促进“爱班、勤学、互助”良好班级风气的形成。教学过程 ：

一、谈话导入：

1911年10月10日，辛亥革命在武昌首义爆发，今年是辛亥革命爆发101周年纪念。今天，就让我们一起来回顾辛亥革命历程，了解首义知识，领略首义精神。

1．听新闻，导入班会主题

教师：全国已经掀起了纪念辛亥革命的热潮，我们武汉作为首义之城当然不能落后。来看看武汉为纪念辛亥革命做了些什么？

2．教师讲解介绍纪念辛亥革命的新闻。过渡语：武汉作为辛亥革命的爆发地，目前正全力打造辛亥革命百年标志性纪念景区，首义文化区、辛亥革命博物馆、纪念碑、中山舰博物馆、中山舰展览馆等工程，并着力建设相关城市基础设施，如从天河机场到首义文化区的相关道路全面改造和提升。

3．回顾辛亥革命的历程

辛亥革命到底是一场怎样的革命，它的意义何在，听一听老师介绍。

教师：同学们，听老师介绍，相信你们对辛亥革命已经有了初步的了解，接下来，我们举行一个对决赛，看看谁了解的首义知识多。

4．首义知识抢答题（四大组PK赛，答对一题的10分，答错不得分，犯规扣10分）

5．小导游介绍首义名址（三位同学用自己的方式来介绍首义遗址）

起义门，红楼，工程营

教师：感谢小导游为我们介绍辛亥革命的遗址，相信你们对起义门，红楼和工程营都有初步的印象，也希望你们能在周末或是假期亲临现场，去参观一下这些辛亥革命的遗迹，亲身体会首义精神的所在。在辛亥革命的事件中，不得不提几位代表人物，他们是革命的起义者，领导者，我们来看看他们是谁？

6．两位同学介绍首义名人(孙中山和熊秉坤)教师：两位同学都很有才华，介绍非常精彩，让我们用热烈的掌声感谢他们给我们带来精彩的故事介绍。革命先烈已经离开了我们，但他们的精神永远值得我们去传唱，让我们一起来缅怀革命先烈。

7．首义诗歌我诵读

一共四副对联，前两幅男生读上联，女生读下联，后两幅1、2组读上联，3、4组读下联。

首义诗歌全班集体配乐朗诵。

在这些歌颂辛亥革命先烈的诗歌和对联中，无不透露出对首义精神的赞赏，从同学们的朗诵当中，我也感受到你们在其中体味首义精神的精髓。首义精包括哪些精神呢，我们该如何去继承这种精神?

8．首义精神我继承

学生先自行谈自己的感想，爱国精神，创新精神，拼搏精神，通过老师案例引导，激发学生对自己如何做到爱国，创新和拼搏精神的现实思考。教师总结：

武汉乃至全国都对辛亥革命大篇幅宣传，号召全国人民传承辛亥革命精神，敢为人先，勇于用自己的聪明和才智报效祖国。今天同学们再次受到辛亥的洗礼，一腔热血涌在我们心头，激励我们努力学习，克服困难，不浪费宝贵时间，及时充电，等到祖国需要我们的时候，为国效力，为国争光。

第五篇：小学三年级环境教育教案

三 年 级 环 境 教 育 计 划

（2015至2016学第一学期）

白 午 小 学

王 代

龙

教学计划

一、学生情况分析：

三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。

二、全学年教学目标总要求：

（一）双基：

1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

（二）思想教育：

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。

三、教学内容及重难点：

（一）教学内容：

1、伤心的纸。

2、寻访纸的身世。

3、纸的生活。

4、纸的兄弟姐妹。

5、废纸重生记。

6、未来的纸。

7、争当环保小卫士。

（二）重点难点：

1、学生热爱大自然的情怀得到培养，团结协作的能力得到锻炼。

2、学生对纸与人的关系有比较深入的认识和了解。

5、学生的环保意识和节约纸张的意识增强，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。

四、具体的措施

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。

2、充实教学内容，拓展教学空间。

3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。

5、课堂中渗透思想品德教育。

五、问题研究与教改设想：

通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。

六、执行说明：

1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。

1、伤心的纸

教学目标：

1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。

2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。

教学过程：

一、拟人化的导入

嘿，你好，我是“纸”，今天我很伤心，我的主人随手把我扔在马路边，一点都不怜惜我„„

二、角色表演

学生扮演：

1、你们有什么话想说吗？

2、一看完新闻人们就随手把我扔了。

3、人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。

4、„„

三、伤心的纸小档案

1、出示伤心的纸小档案。

2、实地观察，建立纸的小档案

3、寻找伤心的纸，（在校园里，自己的抽屉里„„）

四、阅读与思考

废纸能做什么？

五、纸艺术品知多少？

1、你曾经看到过那些纸艺术品？

2、一张纸艺术展览会

3、废纸还可以做什么？

六、总结讨论：怎样做到节约用纸，爱惜纸张，注重环保？

七、作业

1、简答：说说你在哪些地主发现有别的同学随手扔的废纸？

2、你知道废纸怎样才能变废为宝，举例说说？

2、寻访纸的身世

教学目标：

1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。

2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。

教学过程：

一、拟人化的导入

小朋友，谢谢你把我带回了家，但是你了解我吗？你知道我以前是什么模样吗？你知道我是在哪儿出生的吗？

二、课外求知网：看看怎样才能知道纸的身世？ 自己到图书錧查；到网上查；问爸爸、妈妈。

三、问题连环

你是怎么知道纸的身世的？

五、猜想与假设

古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？ 甲骨――竹简――白布――纸张

六、阅读了解蔡伦是怎样造纸的？

1、把树砍下，录取它的皮。

2、把树皮捣碎，加入草木等蒸煮。

3、然后晒干，将树皮原料等碾碎、浸泡、发酵、打浆，加入糊调和成浆。

七、作业

1、简答：是谁发明了纸，主要用什么材料做成的？

3、纸的生活

教学目标：

1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。

2、通过对纸的一些知识的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。教学过程：

一、你的学习生活中有这样的行为吗？对照下

字写得很大，一页纸只写一半，故意画脏别人的作业本。

二、计算统计？

“一棵三米高的大树，能够造五千张纸。”如果我们学校每一个学生每天节约一张纸，那一年时间可以保护几棵大树？自己到图书錧查；到网上查；问爸爸、妈妈。

三、节纸情况调查表

1、你一个学期大概要用几个笔记本？

2、你是否经常因找不到草稿纸而撕下笔记本上的纸？

3、你是否到学期结束时经常有笔记本没有用完？

4、你是否有固定的草稿本？

六、小故事：袁日涉的“一张纸小分队”

七、作业

1、简答：写完了的作业本，你是怎么处理的？

5、废纸重生记

教学目标：

1、了解废纸还能做成再生纸“变废为宝 ”。

2、让学生树立环保意识，生活中要节约用纸。

教学过程：

一、阅读P32页的图回答问题：

图上的哪些处理废纸的方法是对的，为什么？想一想，还有哪些处理废纸的办法呢？

二，哪些纸可以再生，哪些不可以？ 身体呈灰色的纸都是不可再生纸。

二、阅读了解什么是再生纸？

[知识拓展]1吨废纸可生产0.8吨再生纸，相当于保存了17棵大树。如果把世界上所用的办公纸张一半加以回收利用，就能使800万公顷森林免遭砍伐。

三、买纸就买再生纸（倡议）再生纸颜色有点暗 四作业：

摘抄有关“再生纸的文章”

6、未来的纸

教学目标：

1、了解未来的纸与现在的纸有什么不同。

2、让学生树立环保意识，生活中要节约用纸。

教学过程：

一、大胆想一想：

你希望未来的纸是什么样的呢？

科学家的猜想：磁墨印刷品的“消磁”之后纸可重新再用；未来有一种报纸，每天因为接收到不同的无线电 信号，呈现不同的内容。因此，一份报纸可以看一辈子了。

二、讨论记录

未来的纸除了做纸衣服外，还可以做成很多其他东西。纸（家具）纸（）纸（）纸（）纸（）纸（）

三、争当环保小卫士

学校可是我们第二个家，既然是“家”，那么我们就有义务把它变成的干净、美丽。

四、作业检查一下自己是否做到了以下几条？

1、认真完成值日工作

2、不带零食进校園，不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰、3、不往水池中丢垃圾

4、看见垃圾主动弯腰捡起

5、爱护学校的一草一木

6、愿做校园的清洁小卫士，保护校园环境。