2011-2012学年度下学期高一语文德育渗透计划（5篇）

第一篇：2011-2012学年度下学期高一语文德育渗透计划

杏坛中学2011-2012学年度下学期学科德育渗透计划

任教年级、班别 高一（13）、高一（14）,科目 语文,科任 陈志昌

一、学生基本情况分析：

这个学期，本人所带的两个班都是理科平行班，其中14班的学生比较沉稳，不爱回答问题，冷静有余，活泼不足，另一个班，13班的学生很爱搞，异常活跃，不喜欢思考问题。针对这种情况，我想，这个学期，在备课的时候，在定教学目标的时候，在进行情感态度价值观的的教育的时候，要适当结合两个班的实际情况。

二、本学科德育渗透目的、任务和具体要求：

语文学科在德育教育方面具有比较明显的优势，本学科重在弘扬和培养民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，培养热爱祖国和中华文明的高尚情操，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。

三、本学期教材有哪些德育渗透内容：

让学生正确认识自我，规划自己的人生目标和道路，努力塑造自我、实现自我；从杰出人物身上，汲取人生的教益；不断陶冶自己的情感，提高自己的审美能力，深化自己对人生的认识；通过学习古诗，不断丰富自己的人生经验；通过探讨情感问题，使学生深入地认识情感、体验情感，进而更加尊重情感、珍惜情感，更好地表达自己丰富、独特的情感；引导学生去领略心灵自由探胜的奇趣；不断启发学生充分展现自己情感世界的丰富与深邃。

四、本学期学科德育渗透的具体实施方法：

（一）热爱大自然，热爱祖国教育。高一的学生经过一个学期的适应，基本上已经能充分地认识自我的身边的同学，但生活在珠三角工业小镇的他们，却鲜有机会到外面去认识我们的祖国大好河山，他们要么由于成绩的缘故没能考上更好的大学，要么是因为排外的因素左右不屑于接纳外面的世界，总之，他们对于顺德以外的地方认识很少，更不要说广东以外了。通过学习必修三第一单元《黄山记》，让学生认识我们祖国的大好河山，培养对祖国、对大自然的热爱之情。

（二）美的教育。必修三第四单元古典诗歌单元的学习，培养学生对祖国文化的热爱之情，激发学生对中国古典文化的探索之情，培养基本的美感，学会发现美，欣赏美，创造美。

（三）励志教育。通过认识几位很具有人格魅力的诗人词人，激发出自己的人生理想。比如通过了解王维的思想，明白在经济社会要保持“淡泊明志，宁静致远”的道理，通过认识杜甫忧国忧民的思想，培养自己的爱国主义情操，功过学习刘禹锡被贬后乐观的心态，明白挫折对于人生成长的道理。

（四）习惯的养成。通过让学生对讲评过的基础知识、错别字以及经典范文进行整理，养成良好的学习惯。

第二篇：七年级下学期语文教学德育渗透计划

七年级下学期语文教学德育渗透计划

王明生

一、指导思想：

新课程标准指出：培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。人的培养在于教育，德育则是教育的首位。当今时代，各种信息的开放性、价值取向和评价标准的多元性，孩子们时常面临真善美与假恶丑的选择。再加上现在广大农村，由于家长长期在外打工，缺乏家庭管理约束和亲情温暖的这些学生在思想上受到极大的影响，各种不良现象频繁发生，中学面临的更艰巨的问题是留守学生的思想教育问题，这不能不引起广大教育者和社会各界的关注。时代的发展需要我们加强德育工作。作为一位语文教师，一方面要传授知识、培养学生智力，同时要提高学生的思想素质，使其产生明确的人生信念，提高他们的综合素质，因此德育工作是语文教师义不容辞的义务，为此，我们应该在重视中学语文教学改革的同时，加强德育创新的研究与实践，使德育工作与中学语文教学改革同步协调发展。

二、德育渗透总体目标：

结合七年级下册教学内容，德育渗透总体目标：培养学生崇高的爱国主义精神，增强民族自豪感；树立健康高尚的人生观、价值观；形成自己的审美观；培养学生开拓进取的精神和集体主义观念；珍视生命，关爱动物。

三、德育渗透措施方法：

1、结合教材特点进行德育渗透

本册中的六个单元依次安排如下内容，成长、祖国、名人、文化、探险、动物。据此可渗透如下教育：正确面对成长中的问题；培养爱国主义精神，学习名人精神，形成高尚的审美观和正确的价值观；培养开拓精神和团结协作的观念；珍视生活，关爱动物。在每个单元的教学中可以根据教学内容适时适机进行渗透。具体操作如下：

第一单元 成长主题 正确对待成长中的问题，勇于面对生活，面对挑战。第二单元 祖国主题 体会课文中表现的强烈的爱国主题，培养爱国主义情操。

第三单元 名人题材 学习名人的崇高品格和奉献精神。

第四单元 文化艺术 开阔视野，接触各种各样的文化艺术形式，丰富文化素养，初步形成个性化的审美观、价值观。

第五单元 探险主题 激起探险自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神。

第六单元 动物美文 激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上所折射出来的可贵精神。

2、深研教材，挖掘其中的思想内涵。

语文教材饱含丰富的思想素材，富有质朴的美感，有很强的教育意义。初中新教材主要体现在：有爱心和责任心，有生命意识和环保意识，有集体主义和爱国思想，有探索精神和献身精神，有为人处事、宽容待人的思想教育，有理想信念的指导，等等，如《黄河颂》让学生感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《最后一刻》让学生感受小弗郎士和韩麦尔先生的强烈的爱国主义精神。《闻一多先生的说和做》让学生感受闻一多先生的崇高品格和精神。《登上地球之巅》让学生感受登山队员强烈的集体主义观念和崇高的献身精神等。我们只要深入细致地钻研教材，这些思想内涵就不难被发掘出来。

3、在语文教学活动中渗透，进行无痕教育。

语文课是进行思想教育的主要渠道，在了解分析学生、挖掘教材的基础上，我们就要在教学活动中加以实施，要积极发挥学生的主观能动性，有目的、自觉的以教材中感人的事迹，高尚的思想情操，鲜明的思想观点、道德去感染学生，教育学生，在学生中播撒社会有用之才的美好种子。讲课要生动、形象、有趣，充分发挥他们的优势，要善引入，循循善诱，潜移默化。用壮美的祖国山河陶冶学生，用生动感人的人物形象净化学生，用历史成就培养学生的民族自尊心，自信心，自豪感，责任感。在教学中渗透的方法很多，如，在导语中渗透，在朗读中，在字词教学中，在讲授课文中，在人物分析中，在主题归纳中，在作文教学中等各方面都可以进行。

4、开展形式多样的语文学科活动，在活动中体验收获。

语文活动是思想升华的殿堂，在活动中，我们让学生通过实践体验来领悟活动的主题，体验思想的精华，从而得到情操、道德的升华。几年来，我们在实验班级开展了许多项目的活动，如，故事会，普通话朗诵比赛，演讲比赛，编演课本剧，书法比赛，课外阅读比赛，办校报、手抄报，知识竞赛，进行社会调查，等等，这些活动的确对学生的思想其到了教育作用。

作为一名语文教师，积极探索与充分发挥语文学科的优势，挖掘语文教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育渗透，使之成为青少年学生求知、成长的动力。老教育家徐特立说得非常确切：“教书不仅是传授知识，更重要的是教人，教育后一代成长为具有共产主义思想品质的人。”百年大计，教育为本；教育大计，德育为先。在中学语文教学中摆正德育的地位，正确处理好语文课工具性和思想性的关系，是全面提高语文教育教学质量的要害所在。”

2014.3.

第三篇：高一物理德育渗透计划

2014—2015学第一学期

德育渗透计划

一、在绪论的教学中，通过演示实验及列举一些有趣的物理现象以及物理学的研究成果，激发学生的学习兴趣和爱国热情。

二、在力的教学中，通过分析力学中常见的三种力和力的合成和分解的教学，向学生渗透辩证唯物主义思想，了解事物发展的自然规律，培养学生观察事物、探索问题、总结规律的能力，培养学生实事求是的世界观。

三、在直线运动的教学中，通过质点的教学向学生渗透突出主要矛盾、忽略次要因素及无关因素的哲学思想，培养学生具体问题具体分析的辨证唯物主义思想。通过分析运动规律及图象的教学，培养学生应用数学工具处理物理问题的能力及抽象思维的能力。

四、在牛顿运动定律的教学中，通过学习让学生初步建立实践是检验真理的唯一标准的观点，建立正确的认识论观点，透过现象看本质的思维方法。同时体会到人们认识世界的长期性与艰苦性。通过单位制的教学，培养学生们树立经济全球化的战略思想。

五、通过物体的平衡的教学，让学生进一步认识运动和静止的相对性，培养学生的辩证唯物主义观点。通过对周围处于静止状态的物体的观察和实验，总结出力的平衡条件，再用这个理论来解决和处理实际问题，使学生建立正确的认识观。

第四篇：语文德育渗透计划

语文德育渗透计划

语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。课程标准明确指出：“小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情”，“在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育”，“发展健康的个性，养成良好的意志品质”。“文以载道”，说明小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育，就是要通过语文教学挖掘学生的潜能，把学生潜在的感情和理解都挖掘出来，发挥出来。因此,教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸育的和谐发展。

在日常语文教学中我主要从以下三方面对学生进行思想教育。

一、将德育教育渗透于语文教学。

（一）、以教材为主线，贯穿德育教育。根据语文教材的编排特点，统筹计划安排，对学生进行系列德育教育，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义教育，重视辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质教育，为培养有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人打下坚实的基础。低年级通过入学教育中“升国旗”、看图学词学句中“北京天安门”等教材，让学生明白国旗代表我们国家，升旗时行注目礼，是对国家的尊重，对祖国的热爱。

（二）以课堂为阵地，渗透德育教育。在语文教学中，抓住课堂教学这个阵地，不放过任何一个进行思想教育的机会，针对学生的不同情况，随时随地的渗透德育教育；根据语文课的不同内容，对学生进行适时的思想教育，培养良好的道德情操，学生由表入里，逐步消化，由知到行，由情达意，由外因转化成内因。

1、巧编故事，在拼音教学中渗透德育

一年级儿童情感不稳定，直观形象思维占优势，因此，直观具体的事物和生动活泼的形式，能提高学生的注意力，激发学生学习的兴趣，引起学生良好情感的产生，有利于教学，更有利于德育渗透。巧编故事，化抽象为具体，化呆板为生动，是拼音教学渗透德育的常用方法。如在学“ａ ｏ ｅ”这个韵母时，我是以自编的故事《小燕子回家》引入的：春天到了，小燕子从南方飞回了，她看到春天祖国像一个大花园。她又见到了自己的伙伴，小姑娘、白鹅、大公鸡。小姑娘正在为明天歌咏比赛作准备呢，看她长大嘴巴（ａ ａａ）练声练得多认真哪。因为她要演唱的歌曲就是《我们的祖国像花园》。大公鸡看到了自己的伙伴小燕子，高兴得欢呼起来“ｏｏｏ”，腼腆的大白鹅不好意思弯下了长长的脖子，样子就像“ｅｅｅ”。让我们也到这美丽的花园和他们一起做游戏吧。在这个美丽的故事中，孩子们聆听、模仿、大胆展示不仅掌握了“ａ ｏ ｅ”的音和形，也感受了祖国的美丽，幼小的心灵经受了一次热爱祖国的洗礼。

2、观察辨形，在识字教学中渗透德育

识字、写字教学是小学语文的重要环节。在小学阶段，学生要认识2500个左右的常用汉字。教师在识字、写字教学中可以根据汉字的结构规律，结合美学原则，渗透德育。可以通过学生的观察，具体分析字形同做人处事之间的联系，将识字、写字教学同育人结合起来，让学生在趣味盎然的字形分析中掌握字的结构，明白做人的道理，受到团结友爱、谦让互助、集体主义等方面的教育。

3.在作业批改中渗透

学生的作业既能检验他们掌握知识的熟练程度，也最能及时反映出他们的思想动态。所以在作业批改中，我们应该随时注意各种苗头，及时加以引导、纠正，并不失时机地渗透思想教育。

二、以生活为内容，以活动为动力，推动德育教育 语文课是开放的学科，它来源于生活，又服务于生活，因此在语文教学过程中，构建具有教育性，开放性，实践性的学生主体活动为主要形式，如春游找春天，学雷锋活动，热爱家乡活动，各种节目活动和演讲，对学生进行德育教育，激励学生主动参与，主动实践，主动思考，主动探索，主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目标的一种新型的教育观和教育模式。如：母亲节在班内号召孩子们回家为妈妈做一件事，并用自己喜欢的方式表现出来，如画画，写话。

总之，我们要通过语文教学充分挖掘学生的潜能，把学生潜在的感性和理性的能力都挖掘出来，发挥出来，把德育渗透在听、说、读、写的各个环节，采用学生喜闻乐见的形式，使之和谐统一，让学生在接受语言文字训练的同时，体会作品的内在蕴含，培养积极主动的学习精神，达到传文受道的目的。

一年级数学德育渗透计划

一、德育渗透总体目标

1、在教学过程中，有机地向学生进行爱祖国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。

2、培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

5、通过时间活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、德育渗透教育总体目标实施措施 教学内容

一、数一数

1、学生了解学校生活，激发学生学习数学的积极性。

2、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

实施措施

1、利用多媒体课件激发观察兴趣。

2、数出课本图中的数量。

3、数教室里的实物。

二、比一比

比多少

对学生进行互相帮助、乐于助人的思想品德教育。

1、设置引人入胜的故事情境，引出学习内容。

2、提供充分的教学资源。比长短

培养学生爱护学具的好习惯。

教师提供物品、选取身边的题材让学生操作、比较。

三、1-5的认识和加减法 第几

通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。

创设动画情境，引导学生观察，激发学生学习兴趣。5以内数的组成

培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识。创设游戏情境，以小组为单位学习5的组成，培养学生的合作意识和合作精神。

5以内的减法

结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。

自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。

四、认识物体和图形 认识立体图形

1、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间概念。

2、通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

1、给学生提供充分的动手操作的机会，让学生通过拼、摆、画各种图形，直观感知各种图形的特征。

2、鼓励学生积极探索，教师要为学生创造“最近发展区”，让学生利用已有知识，主动探索和发现新知识。

认识平面图形

1、让学生在具体的情境中去

2、思考、想象在创造，培养学生的创新意识。

3、激发学生的学习兴趣。

五、分类

培养学生合作交流的意识。

1、录像：商场外景镜头，激发学生探究欲望。

2、让学生利用手中的学具动手操作，在实践活动中找出分类的标准。

六、6~10的认识和加减法 6、7的认识和加减法

1、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、感受数学存在于我们的生活中，培养学生的环保意识。

1、加强操作和观察活动。

2、充分发挥主题图的作用。

3、引导学生全面感受数概念的形成过程。

4、引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法。

5、加强学生“用数学”活动过程的指导。

6、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。同上8、9的认识和加、减法

1、结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。

2、在学习中激发学生爱美、爱家乡的感情。10的认识和加减法

1、在活动中培养学生的交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

2、结合数概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。

充分利用主题图所提供的资源，引导学生多角度地认真观察，抽象出数10。

连加、连减、加减混合

1、培养学生的合作意识和人际交流的能力。

2、加强学生的小组合作意识，培养学生团结互助精神。自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法。数学乐园

1、学习多角度思考问题、多途径的探索解决问题的方法，感受解决问题方法的多样性。

2、通过活动培养学生的合作交流意识，使学生养成良好的学习习惯。创设游戏活动：送信游戏、起立游戏、投掷游戏，激发学生的学习兴趣。

七、11~20各数的认识 11~20各数的认识

能积极主动探索，参与数学

学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

通过动手操作感知数位。10加几及相应的减法

1、培养学生自主探索、合作学习的能力。

2、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力和判断能力。

自主探讨、合作交流的学习方式掌握计算方法

八、认识钟表 认识钟表

1、培养学生的观察能力。

2、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。引导学生感知一分钟、一秒钟有多长，可以做多少事情，培养学生珍惜时间的良好习惯。

九、20以内的进位加法 9加几

1、培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。

2、在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。

1、创设情境、引入问题，给学生自主学习的空间。

2、动手操作，帮助学生理解和掌握“凑十法”。8、7、6加几

1、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

2、初步感受数学在日常生活中的作用。培养学生热爱自然的美好情感。

1、出重点，培养学生的思维能力。

2、培养学生从多角度思考问题。

3、组织数学游戏，激发学习兴趣。5、4、3、2加几 培养学生用9、8、7、6加几技能，学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习学习知识的迁移能力和计算能力。

1、注重培养学生的分析概括能力。

2、充分利用20以内进位加法表进行练习。我们的校园

1、让学生在实践活动中，感受到生活中处处有数学，体验用数学知识解决问题的能力。

2、培养学生合作交流的意识和创新的意识。

1、联系学生的爱好，引入“活动”。

2、鼓励学生用不同的方法解决问题。

3、帮助学生获得成功，发挥学生学习的主动性。

4、引导学生完成统计图，让学生感受统计图的用处和优越性。

十总复习

1、培养学生应用数学的意识和自觉性。

2、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

第五篇：一年级语文德育渗透计划

一年级语文德育渗透计划

一、指导思想：

本学期在语文教育教学中渗透德育教育，以党的教育方针为指导，发挥学生的主动地位，以学生自主发展为手段，以切合实际的丰富多彩的语文实践活动为载体，真正把德育教育贯穿于课堂教学全过程，而培养起学生的语文能力，终身学习的目的，培养出面向21世纪的新型人才。

二、教材分析：

本册教材以培养学生的自主学习能力为主，侧重于指导学生的学习方法。尤其是语文天地中的语文实践活动更利于开展学生的动手操作能力，让学生在活动中学习，在活动中发展。

在语文学科中，应注重培养学生的创新精神和实践能力。语文是一门基础学科，学好语文，从中渗透德育教学，提高学生素质。学生在读书、看报，才会写信，写日记，才能掌握语言文字这个工具。学好语文，练出硬笔杆，赞颂祖国美丽山水，歌颂人民的新风尚，像画家那样，把祖国的未来描绘的更加绚丽多彩。

在语文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党，热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想。继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育，自觉锻炼意志品质，培养热爱科学、勇于探究的精神，学习观察问题和分析问题的正确思想方法，培养热爱动植物，保护环境的意识和社会责任感，了解祖国优美风景名胜，陶冶美的情趣。

三、具体措施：

1、在语文教学中，把德育教学渗透在每一节课中，加强学生热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，重视辩证，唯物主义的启蒙教育和社会主义道品质教育。

2、培养学生认真、细致、实事求是、不怕困难等方面的科学态度。

3、使学生了解我国古代科学技术的成就，对学生进行爱国主义教育。

4、向学生进行环境教育，培养具有保护自然环境的意识。

5、了解战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易。

6、学习革命前辈的远大志向和献身精神，树立为祖国刻苦学习的思想。

7、继承和发扬艰苦朴素的优良传统。

8、培养学生良好的卫生习惯，自觉锻炼身体，增强体质。

2018.03